為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
關于勞動教育教師隊伍建設方案集合范本一
1.對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。
2.認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。改變過去單一的理論測試的評價制度。
3.本學期要從三個方面評價學生的勞動。①平時的勞動（如值日、義務勞動）②對待勞動課的態度③家務勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。
4.結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。
5.經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新、勇于競爭的實踐能力。
總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，為社會培養出高素質人才。
關于勞動教育教師隊伍建設方案集合范本二
1、愛生如已，教生如子，待生如友。曾文琦
2、不要說謊，不要害怕真理。列夫托爾斯泰
3、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧
4、有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學生的成長。張永春
5、做老實人，說老實話，干老實事，就是實事求是。鄧小平
6、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭
7、要宣揚你的一切，不必用你的言語，要用你的本來面目。盧梭
8、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基
9、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。佚名
10、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
11、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。陶行知
12、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基
13、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。陶行知
14、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
15、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。［中國］趙東華
16、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
17、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。江澤民
18、良心是我們每個人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監視著我們別做出違法的事情來。毛姆
19、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。西塞羅
20、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基。
21、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。巴特
22、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知
23、思想雖然沒有實體的，也要有個支點，一失去支點它就開始亂滾，一團糟地圍著自己轉；思想也忍受不了這種空虛。茨威格
24、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。培根
25、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。奧斯特洛夫斯基
26、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。愛因斯坦
27、相信青春是一生當中最快樂的時光，是一種謬誤。最快樂的人是想著最有趣味的思想的人，因而我們是愈老愈快樂。威廉里昂菲爾坡
28、學習是勞動，并且應當永遠是勞動，是充滿了思想的勞動，使求學的興趣本身依賴于嚴肅的思想，而不是依賴于任何不合乎實際的表面文章。烏申斯基
29、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基
30、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基
關于勞動教育教師隊伍建設方案集合范本三
1什么是教育敘事?
以敘事、講故事的方式表達對教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什么，也不直接規定教育應該怎么做，它只是給讀者講一個或多個教育故事，讓讀者從故事中體驗教育是什么或應該怎么做。多數情況下，是教師本人采用講故事的方式敘述自己的教育經歷和體驗，實質是反思自己的教育教學實踐，“以敘事的方式反思并改變著自己的生活”。
2、什么是教育素質?
在著名的《七一講話》中，首次提出了“提高教育素質”的重要論斷，在講話中，一共出現了兩次。在總結八十年來我國社會主義文化建設的成就時，指出：“我們堅持發揚全國各民族的優秀文化，積極吸收各國文明的先進成果，推動社會主義文化日益繁榮。全國人民的思想道德素質和教育科學文化素質不斷提高，向全世界展現了中華民族新的精神風貌?！痹谡撌霭l展社會主義文化的根本任務時，再次指出：“堅持實施科教興國戰略，進一步普及教育，提高教育素質和全社會的教育水平;大力發展科學文化事業。”這兩句話前后照應、互相印證，十分清晰的勾勒出“教育素質”這一概念外延的輪廓。從中可以得出兩個初步的結論：第一，教育是一種獨立的素質;第二，教育素質是人的素質結構中不可或缺的有機組成部分。
“教育素質”是一個首創性概念，標志著黨和國家在新的歷史條件下，關于教育的本質、地位和任務等根本性問題的認識上又有了新的發展。
第一、教育素質是內化了的教育成果和學習體驗。揭示教育素質的內涵，實際上是回答“什么樣的人是受過教育的人”的問題。在日常生活中，人們往往用“有文化”、“有教養”等形象的語言來形容受過教育的人，這些都是關于教育素質最樸素、最真實的感知認識。鄧小平提出培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的新型勞動者的要求，這是關于教育素質最基本、最重要的標準。教育素質是在人們接受教育和自主學習的雙重作用下逐漸形成的，并在工作和生活實踐中以政治態度、道德修養、知識結構、能力傾向、精神狀態、生活情趣等形式表現出來。
第二、教育素質是一種具有獨立品格的基本素質。實際上，教育素質是一種獨立的、可以被真切感知的事物，是被物化了的教育勞動。在人們的整體素質中，教育素質和科學素質、文化素質同屬于實踐系統，它們與思想素質、道德素質構成的價值體系共同形成了國民素質的完整體系。
第三、普及教育是提高全民族教育素質的根本途徑。教育素質是個體素質和國民素質的辯證統一。
關于勞動教育教師隊伍建設方案集合范本四
“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！边@句詩描繪了中國南方春天的景色。我住在北方，在北京，這里既沒有蔞蒿，也沒有河豚。但我們有一種野菜—薺菜。
“姥姥，我們去采野菜吧!”“好!”姥姥答應了。
于是，姥姥、媽媽和我收拾好東西，直奔目的地—公園。公園外面停滿了車，公園里有許多人。這個公園從原來我們的“私家園林”變成了實實在在的公園。
我們進了公園，草地已經泛綠，遠處的草地上蹲著三三兩兩的人。我會心一笑，因為我知道他們同我一樣也是來采野菜的。
開始，姥姥在地上一挖就是一大把，我和媽媽在地上一個也沒有找著。我急中生智，從袋子里拿出一棵薺菜，一個一個與地上的比，看看哪個像，我費了九牛二虎之力，終于找出了一個與它模樣差不多的菜。我接二連三地找到這種菜，我采得多了，便徒手去采。最后，我采得越來越熟練，甚至比姥姥還快。
勞動是辛苦的，收獲是快樂的!
勞動最光榮!我雙手拿著野菜，心里萬分快樂，回家后我就能美美地享受它了。
關于勞動教育教師隊伍建設方案集合范本五
活動目的：
1.使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培養愛勞動的好習慣。
2.減輕父母的負擔，增強勞動觀念。
活動過程：
一、導言：同學們這節主題班會課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手
二、質疑
1.你們在家里做家務嗎?經常做嗎?
2.能夠做哪些力所能及的家務勞動?
舉例說明
三、講故事
1.具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。
討論：
(1)小華和媽媽的做法對嗎?
(2)不對的地方應怎么做?
2.具體內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做?
四、判斷：
1.小明幫助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。
3.媽媽不在家，小紅自己做飯。
4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。
5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。
通過剛才的學習，同學們有什么感受?
五、競賽
整理書包比賽
六、總結
這節課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。
關于勞動教育教師隊伍建設方案集合范本六
一、指導思想。
勞動和勞動技術教育是中小學教育不可或缺的重要組成部分，是全面貫徹落實教學方針、實施素質教育、提高學生整體素質的基本途徑。為深造學員良好習慣培養教學工作，制定本方案。
二、各項教育活動安排。
1、愛綠色護綠色活動教學。
(1)學校在國旗下的講話中呼吁所有老師和學生：每個人都參加植樹節的綠色護理、綠色養生系列活動，盡力美化、凈化環境。
(2)中高年級可開展環?；顒?。各班組織開展校內植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自立勞動、家務勞動教育：
(1)各班將勞動教育納入班級主題教育活動，與家校結合教育評估工作，利用家校向家長和學生宣傳勞動教育的重要性，以家校聯系卡的形式建立學生家庭自理勞動、家務勞動基地。
（2）依據不一樣年級的學生能力，以星級評價等形式開展：成年人不用吃飯，自身整理房間，認可菜名，挑選菜品清洗，清理衛生等家務勞動實踐活動。
3、班級勞動。
(1)進行班級值日等日常勞動指導，確保所有學員參加班級勞動，勞動到位。
(2)每月開展一次學校大掃除活動，提高學生的勞動意識，指導學生的勞動技術。
4.課堂教學。
三至六年級綜合實踐教師認真落實勞動和技術教學目標，開展必要的綜合實踐活動，積累活動資料，提交德育所。
5、節日教育。
各班五一期間，開展誰是最可愛的人主題班組會，學會唱歌勞動最光榮，朗讀粒粒辛苦等活動。
三、家庭、學校教育實現八不要。
1.不要把勞動作為懲罰手段。例如，不按時工作，處罰清潔。
2.不要用免勞動來鼓勵孩子。例如，今天的作業是正確的，掃地的任務是免除的。
3、不要在孩子面前鄙視勞動。例如，現在學習不好，將來會撿垃圾。
4、干燥不好，不要。例如，不要洗，不要洗。
5、不要因為一次失誤而斥責如何打破碗，真是笨蛋。
6、不要以成年人的標準要求孩子。比如十分鐘了，一個還沒完，我做了三個。
7、不要否認孩子的勞動成果。比如看你洗的襪子，和沒洗一樣。
8、不要在孩子面前說討厭勞動的話。比如居委會讓大家掃雪，我不去。
各班簡單總結教學活動，期末交給德育所。根據總結情況，德育所選擇了勞動好男孩。
關于勞動教育教師隊伍建設方案集合范本七
對于剛步入小學的所有新生來說，所有的一切都需要重新規劃，因為這一切都是陌生的。然而，教、寢室是學生學習和生活的場所，我們也將在這里度過四年美好的青春，所以，為了讓學生擁有一個整潔干凈的學習和生活空間，為了是同學們樹立衛生意識，共同創建文明衛生校園，特此制定以下計劃：
一、值日生安排
周一至周四(小掃)七人一組打掃衛生，周五(大掃)按擬定的衛生安排表上的每組九人負責教室衛生打掃。每組選出一個組長，進行衛生掃除的督促和最后檢查。教室值日生按學號安排，每天一個，主要負責黑板和講臺衛生及放學后電燈風扇等的關閉。
值日原則上每天做三次勞動，早上、中午和放學時，其中早上和中午只需要做補漏工作，即檢查黑板地面講臺的衛生狀況，有污漬的立即清除，勞動委員和小組長監督。晚上是勞動的重點，主要職責是擦黑板、掃地、一天一次的拖地、清除桌肚內和垃圾桶內的垃圾。工作分配按勞動衛生安排表上的進行。
值日生應認真做好清潔衛生工作，離開教室的同學應關閉門窗、日光燈、風扇等，每個人都應有勞動意識，愛護環境，勤儉節約。
注意：值日生必須保證教室內外一天整潔，地上有廢紙應及時撿起來，課桌內無雜物，衛生器具必須保持整齊，講臺上粉筆供應滿足老師的要求，講臺必須整潔。
二、值日生主要工作內容
教室：教室衛生打掃按衛生安排表上的工作分派進行。主要是掃地、拖地、擦黑板、抹窗臺以及門窗和課桌內垃圾清掃。各組員分工合作，各司其職。組員在搞完衛生后由組長負責衛生檢查前的最后確認。
寢室：有寢室長擔任組長進行衛生安排，實行責任制，有當天值日的同學負責寢室衛生打掃。主要要求地面無垃圾、桌面整潔、床鋪整齊、毛巾口杯擺放整齊、廁所無雜物等。負責同學搞完衛生后由寢室長進行衛檢查前的確認。
值日生：值日生的主要職責是負責上課前黑板的擦拭以及講臺的
清理，為教師創造一個良好的教學環境。
注意：每周五放學時安排衛生大掃除由大組的成員負責，主要內容有：拖地、掃地、清理桌肚內的垃圾、擦拭門窗、桌面和黑板，等等，小組成員的勞動分配按勞動衛生安排表上的進行，組長和勞動委員查收。
三、勞動公約
教室：保持腳下無垃圾，桌內無垃圾，不隨手丟垃圾，自己的垃圾在離開教室的時候自己帶出教室丟進垃圾桶里，不在墻壁上亂涂亂寫，積極配合值日生的工作。
室寢：干凈整潔無異味，整齊劃一有次序，寬敞明亮無雜物。
四、勞動委員工作職責
1、督同促學保持教室整潔，不斷養成整潔衛生的好習慣。
2、安排、檢查每天的值日和每周一次的班級大掃除。
3、組織同學搞衛生好及其他公益活動，負責勞動工具的借還。
4、負責保管教室的清潔工具，并固定放置適當的地方，以不影響教室的整潔。
5、積極地參加系部里的會議，認真的記錄好工作安排。
6、認真履行自己的職責，完成自己的義務。
7、節約用電，及時關燈關風扇。