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大學(xué)生就業(yè)的提案篇一
提案人：
審查意見：建議國務(wù)院交由教育部辦理
主題詞：學(xué)生就業(yè)
當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)民意顯示：“大學(xué)生就業(yè)難”是網(wǎng)民重點(diǎn)反映的問題之一。國務(wù)院已經(jīng)連續(xù)出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)高校、社會(huì)各界合力解決大學(xué)生就業(yè)問題，取得了一定成效。但是未來幾年內(nèi)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。據(jù)央視報(bào)道，20xx年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生約為750萬人，已經(jīng)達(dá)到近年增長峰值，未來幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量將保持相對(duì)穩(wěn)定，就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。
大學(xué)生就業(yè)難，究其原因主要有三：一是由于近年大學(xué)擴(kuò)招數(shù)量超出了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的承載能力;二是部分大學(xué)生就業(yè)觀念比較陳舊，艱苦崗位、基層崗位不愿意去;三是受大學(xué)擴(kuò)招影響，高校在培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)踐人才方面仍有很大空間。大學(xué)生就業(yè)難危害巨大，它既阻礙了大學(xué)生通過勞動(dòng)取得報(bào)酬的途徑，造成了人力資源的巨大浪費(fèi)，影響了國家核心競爭力，也給社會(huì)安定增加了不穩(wěn)定因素。
因此探討一種綜合、系統(tǒng)解決大學(xué)生就業(yè)難問題的有效途徑變得非常必要。本人作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)負(fù)責(zé)人，試圖從校企合作方面為大學(xué)生就業(yè)問題提供有益的建議。
目前我國“校企合作”方式比較單一。一是在模式方面還停留在“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合”，目的是為加強(qiáng)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化和提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，對(duì)提高大學(xué)生就業(yè)能力效果有限。二是在資助困難學(xué)生方面，企業(yè)大多停留在現(xiàn)金資助、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金資助等“輸血”方式。
新形勢(shì)下“校企合作”應(yīng)開拓更為廣闊的空間。建議由教育部出面，構(gòu)建政府、企業(yè)、高校立體合作平臺(tái)，合力提高大學(xué)生就業(yè)能力，共同解決就業(yè)難問題。
一、改革高校大學(xué)生實(shí)習(xí)制度，入學(xué)第一年開始參與實(shí)習(xí)?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展綱要(20xx—20xx年)》中指出，要加強(qiáng)學(xué)校之間、校企之間、學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)之間合作及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式。因此建議高校改革大學(xué)生實(shí)習(xí)制度，并與企業(yè)建立社會(huì)實(shí)踐基地，政府部門可以認(rèn)證、授牌，以人才引進(jìn)、落戶等優(yōu)惠政策鼓勵(lì)企業(yè)走進(jìn)高校，吸納在校生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。并建議高校從學(xué)生入學(xué)第一年起便開始加入實(shí)習(xí)階段(例如一個(gè)月左右)，實(shí)習(xí)時(shí)間應(yīng)隨年級(jí)變化每年遞增，待實(shí)習(xí)結(jié)束后，企業(yè)高校雙方聯(lián)合為學(xué)生開具“實(shí)習(xí)證明”。
二、建立“大學(xué)生校外勤工助學(xué)崗”。目前高校的“勤工助學(xué)”工作，主要是提供校內(nèi)服務(wù)崗位，以解決貧困生問題。崗位有限，工作簡單，對(duì)提高大學(xué)生就業(yè)能力幫助不大。社會(huì)兼職如家教、翻譯等，因沒有政府部門監(jiān)管，存在大量中介公司和招工單位欺詐行為，學(xué)生基本權(quán)益得不到有效保障。因此建議由教育部門牽頭，高校與企業(yè)共同參與建立“大學(xué)生校外勤工助學(xué)崗”。教育行政部門、高校及企業(yè)簽訂合作意向書，企事業(yè)單位按需求設(shè)立一定數(shù)量的“勤工助學(xué)崗”，高校負(fù)責(zé)選拔、輸送符合用工單位用人條件的大學(xué)生，政府可在人才引進(jìn)、人才落戶等方面給予參與企業(yè)優(yōu)惠政策。這樣既可幫助大學(xué)生提前接觸社會(huì)崗位，幫助高校培養(yǎng)高層次、復(fù)合型人才，也可幫助企業(yè)解決企業(yè)發(fā)展所面臨的人才問題，大學(xué)生就業(yè)難問題可以迎刃而解。
三、合辦“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地”。為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，建議教育行政部門、高校與企業(yè)聯(lián)合舉辦“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地”。三方簽訂合作意向，政府將給予參與企業(yè)一定的政策優(yōu)惠。高校聘請(qǐng)知名企業(yè)家到基地講述創(chuàng)業(yè)歷程，組織會(huì)員參觀知名企業(yè)。參與企業(yè)設(shè)立實(shí)習(xí)崗。鼓勵(lì)有意愿自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生加入“創(chuàng)業(yè)孵化基地”，并協(xié)助創(chuàng)業(yè)學(xué)生辦理相關(guān)手續(xù)、提供法律咨詢、資金贊助和金融服務(wù)等。在這方面，由共青團(tuán)中央、中華全國青年聯(lián)合會(huì)等7家機(jī)構(gòu)倡議發(fā)起的中國青年創(chuàng)業(yè)國際計(jì)劃(簡稱ybc)和北京共青團(tuán)創(chuàng)業(yè)青年夜校(簡稱“青檬夜?！?作為先行者已做出了非常突出的成績，值得廣泛推廣，特別是ybc幫助青年創(chuàng)業(yè)，成功率高達(dá)95%，令全世界震驚。
總之，政府搭臺(tái)，高校與企業(yè)聯(lián)合“唱戲”。通過深化“改革高校大學(xué)生實(shí)習(xí)制度，入學(xué)第一年開始參與實(shí)習(xí)”、“大學(xué)生校外勤工助學(xué)崗”、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地”等校企合作方式，構(gòu)建系統(tǒng)化、綜合性解決大學(xué)生就業(yè)難的工作措施，對(duì)提高大學(xué)生綜合能力，改善企業(yè)用人環(huán)境和推進(jìn)國家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等方面都具有重要作用。
大學(xué)生就業(yè)的提案篇二
“大學(xué)生就業(yè)”是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題,關(guān)系到人民群眾的切身利益,受到黨和政府的極大關(guān)注。溫家寶總理曾針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題無限深情地說：“我每天都在關(guān)注大學(xué)生就業(yè)簽約率?！?/p>
溫家寶總理在第十一屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議上作的政府工作報(bào)告中在回顧2011工作和不熟2012的工作時(shí)也提出有關(guān)就業(yè)問題的措施，他指出必須保障和改善民生，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益是以人為本理念的具體體現(xiàn)。要把保障和改善民生作為政府工作的重要任務(wù)。千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)。就業(yè)是關(guān)系國家發(fā)展和人民福祉的大事。今年就業(yè)壓力仍然很大，各級(jí)政府務(wù)必堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，繼續(xù)實(shí)施更加積極的就業(yè)政策。重點(diǎn)扶持就業(yè)容量大的服務(wù)業(yè)、創(chuàng)新型科技企業(yè)和小型微型企業(yè)，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位。鼓勵(lì)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。抓好高校畢業(yè)生、農(nóng)民工和城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員就業(yè)，加強(qiáng)退役軍人技能培訓(xùn)與就業(yè)安置工作。鼓勵(lì)高校畢業(yè)生投身農(nóng)村、基層、中西部地區(qū)建設(shè)。加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)和公共就業(yè)服務(wù)工作。加快建立健全統(tǒng)一規(guī)范靈活的人力資源市場。積極構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)勞務(wù)派遣的規(guī)范管理，開展勞動(dòng)關(guān)系爭議排查，加強(qiáng)勞動(dòng)監(jiān)察和調(diào)解仲裁，維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益。
在當(dāng)前中國整體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻這一宏觀背景下，我國大學(xué)生就業(yè)的整體形勢(shì)也不容樂觀。最近幾年隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的逐步放緩和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以及黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位機(jī)構(gòu)改革的深化和高等教育規(guī)模的迅速擴(kuò)張，大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出畢業(yè)生數(shù)量翻番但就業(yè)難度卻逐年增加的現(xiàn)象，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，特別是2009屆畢業(yè)生，根據(jù)中國社會(huì)調(diào)查所最近在上海、北京、深圳、石家莊、鄭州、成都、沈陽、武漢、廈門、哈爾濱、西安等地抽取一千位應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查顯示，到二月二十號(hào)為止，09年大學(xué)生就業(yè)率整體為35.6%，之前社會(huì)保障部發(fā)布消息力爭今年大學(xué)生就業(yè)率達(dá)到七成，現(xiàn)在距離目標(biāo)完成尚有一段距離。同樣，四川省大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況也不容樂觀，據(jù)省教育廳最新一次大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，截至3月底，我省已簽約畢業(yè)生達(dá)116590人，簽約率僅為41.37%，同比下降2.1個(gè)百分點(diǎn)。其中，研究生簽約8187人，簽約率44.96%；本科生簽約45266人，簽約率35.01%；?？粕?含高職)簽約63137人，簽約率47.02%。
為何會(huì)產(chǎn)生大學(xué)生就業(yè)男的情況呢？
（1）.從市場就業(yè)環(huán)境看：畢業(yè)生供需矛盾加劇，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，隨著大學(xué)擴(kuò)招的展開，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)正以每年近百萬的數(shù)量高速增長。畢業(yè)生人數(shù)每年的大量增加造成市場供過于求，勢(shì)必增加了畢業(yè)生就業(yè)的難度；就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變與就業(yè)市場不完善間的矛盾。
（2）.從高校來看 ：學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)，造成供需結(jié)構(gòu)不平衡的矛盾突出。許多高校為了提高辦學(xué)效益，盲目追逐熱門專業(yè)，一哄而上，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重； 高校培養(yǎng)的部分學(xué)生質(zhì)量不過硬；高校的就業(yè)指導(dǎo)力度不夠。一些高校就業(yè)指導(dǎo)缺乏對(duì)學(xué)生在求職方法、技巧、何如進(jìn)行科學(xué)、合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃等方面的指導(dǎo)。
（3）.從畢業(yè)生來看：過高的就業(yè)期望值和落后的擇業(yè)觀與現(xiàn)實(shí)的需求反差太大而且部分大學(xué)生的綜合素質(zhì)欠缺，社會(huì)的期望值與學(xué)生自身素質(zhì)的這一差距也影響著學(xué)生的最終就業(yè)。
作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)對(duì)就業(yè)問題，我們應(yīng)以正確的就業(yè)觀對(duì)待。應(yīng)注重綜合技能的培養(yǎng)，提高整體素質(zhì)；更新就業(yè)觀念，確定恰當(dāng)?shù)木蜆I(yè)期望值，實(shí)事求是地估計(jì)自己，準(zhǔn)確給自己定位，要認(rèn)識(shí)到越偏遠(yuǎn)的地方越能夠發(fā)揮自己的專長，不要有地域上的歧視。同時(shí)增加知識(shí)的積累，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，再適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，增加自己的求職砝碼。在大學(xué)期間要多參加一些自己感興趣的資格考試并獲得資格證，以提高自身的就業(yè)籌碼。
大學(xué)生就業(yè)的提案篇三
案由：
根據(jù)中國社會(huì)科學(xué)院對(duì)x年普通本科院校畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，城市生源與農(nóng)村生源畢業(yè)生就業(yè)率有巨大差異。城市家庭的普通本科院校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)87.7%，而農(nóng)村家庭出身的畢業(yè)生就業(yè)率只有69.5%，兩者就業(yè)率相差18.2個(gè)百分點(diǎn)。不僅如此，在就業(yè)質(zhì)量上，農(nóng)村大學(xué)生想進(jìn)入較好的工作單位，也比城市大學(xué)生遭遇更多困難。城市和農(nóng)村大學(xué)生進(jìn)入黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和國有企業(yè)的比例分別為47.8%和31.1%，進(jìn)入外資企業(yè)的比例則分別是10.4%和2.5%。
農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難不僅是人才的巨大浪費(fèi)，使他們失去了上升流動(dòng)的機(jī)會(huì)，還將會(huì)激化對(duì)社會(huì)的不滿情緒，引發(fā)不穩(wěn)定因素。另外，農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難還會(huì)助長農(nóng)村中的“讀書無用論”思想，使農(nóng)村教育陷入惡性循環(huán)。拓寬農(nóng)村出身的大學(xué)生就業(yè)之路，不僅是幫助農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生，更是維護(hù)社會(huì)安定和諧的必然舉措。
農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難主要原因如下：
一是社會(huì)流動(dòng)固化的系統(tǒng)性弱勢(shì)。當(dāng)前社會(huì)流動(dòng)固化情況較為明顯，農(nóng)村大學(xué)生在就業(yè)之前的人生階段就一直處于弱勢(shì)地位，就業(yè)難是其處于系統(tǒng)性弱勢(shì)地位的必然結(jié)果。這個(gè)系統(tǒng)包括他們的童年、基礎(chǔ)教育和高等教育階段接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)，以及所獲得的就業(yè)支持體系等。這反映出社會(huì)的一種新的發(fā)展不平衡，過去的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，造成城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的文化、經(jīng)濟(jì)特別是教育的不平衡，加之教育的精英化、效率化更進(jìn)一步擴(kuò)大了城鄉(xiāng)教育機(jī)會(huì)、就業(yè)競爭力培養(yǎng)方面的差距。
二是農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)支持乏力。在獲得就業(yè)支持上，農(nóng)村大學(xué)畢業(yè)生也處于劣勢(shì)。一方面，他們多集中在二本三本院校，而一些好的就業(yè)崗位則僅限重點(diǎn)高校畢業(yè)生;另一方面，由于父母文化水平、生活環(huán)境和視野的局限，來自農(nóng)村的學(xué)生和父母對(duì)所學(xué)專業(yè)及其就業(yè)前景的了解、對(duì)勞動(dòng)力市場相關(guān)信息的掌握都要少于城市家庭出身的學(xué)生，就業(yè)準(zhǔn)備方面不如城市學(xué)生。同時(shí)，來自農(nóng)村的學(xué)生所能動(dòng)員的家庭社會(huì)資源和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)要少于城市學(xué)生，這會(huì)影響他們進(jìn)入好單位、獲取好工作的機(jī)會(huì);再一方面，目前，國內(nèi)大學(xué)尤其是在二本三本院校，就業(yè)指導(dǎo)工作多存在形式化、簡單化，大多采用發(fā)布相關(guān)招聘會(huì)信息、舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座等簡單形式開展就業(yè)指導(dǎo)工作，有針對(duì)性的、系統(tǒng)化、精細(xì)化的就業(yè)指導(dǎo)十分欠缺，針對(duì)大學(xué)生個(gè)體的職業(yè)規(guī)劃工作更是少之甚少;最后一方面，求職成本高。在大學(xué)生就業(yè)難的大背景下，求職成本不斷提高，服裝費(fèi)、交通費(fèi)等使得原本就經(jīng)濟(jì)窘迫的農(nóng)村學(xué)生不堪重負(fù)。
三是農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)偏頗。大部分農(nóng)村家庭出身大學(xué)生被家庭寄予厚望，“跳出農(nóng)門”的迫切性很強(qiáng)，就業(yè)心理壓力大，期望與現(xiàn)實(shí)的巨大反差易誘發(fā)心理異常、行為偏差及偏執(zhí)的就業(yè)觀念。加之成長環(huán)境的局限，農(nóng)村學(xué)生在社交能力和人格素質(zhì)培養(yǎng)方面不如城市學(xué)生全面，自信心和自我能力表現(xiàn)也往往不如城市學(xué)生，在應(yīng)聘工作時(shí)(比如面試)的表現(xiàn)也會(huì)受到負(fù)面影響。
建議：
一、加大農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)支持力度。嘗試推行助學(xué)貸款減免，以有效緩解農(nóng)村學(xué)生的負(fù)擔(dān)。各級(jí)教育部門、學(xué)校改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)工作，在招工偏向和專業(yè)指導(dǎo)上給他們一些相應(yīng)的培訓(xùn)，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，用更高的個(gè)人能力彌補(bǔ)他們先天條件的不足。嘗試推行大學(xué)生就業(yè)保險(xiǎn)，農(nóng)村大學(xué)生可申請(qǐng)免費(fèi)就業(yè)保險(xiǎn)，減輕農(nóng)村大學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。學(xué)?？膳c各企業(yè)及相關(guān)機(jī)構(gòu)密切聯(lián)系，建立就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，為農(nóng)村大學(xué)生提供更豐富更及時(shí)的就業(yè)信息。
二、大力發(fā)展高等職業(yè)教育。值得注意的是，農(nóng)村背景的普通本科畢業(yè)生是就業(yè)最為困難的群體。重點(diǎn)本科院校和高職院校畢業(yè)生就業(yè)雖然也存在城鄉(xiāng)出身背景的差異，不過，各方面的差異均小于普通本科高校。高等職業(yè)技術(shù)院校的就業(yè)率要高于重點(diǎn)院校和普通本科院校。對(duì)于大部分農(nóng)村大學(xué)生來說，優(yōu)先選擇高等職業(yè)院校應(yīng)該是一個(gè)值得鼓勵(lì)的方向。要積極引導(dǎo)農(nóng)村大學(xué)生報(bào)考職業(yè)教育院校，建立職業(yè)教育院校與企業(yè)互動(dòng)聯(lián)系，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生就業(yè)。
三、改革大學(xué)生派遣制度。改變目前較為僵化的大學(xué)生派遣制度，對(duì)農(nóng)村畢業(yè)生的戶籍、檔案在校保留時(shí)間應(yīng)給予寬限，給農(nóng)村畢業(yè)生謀業(yè)提供充足的時(shí)間，避免農(nóng)村畢業(yè)生承受就業(yè)、派遣時(shí)限的雙重壓力?，F(xiàn)在在畢業(yè)前就要簽訂合同或者開具假證明的做法，對(duì)農(nóng)村籍大學(xué)生就業(yè)雪上加霜，應(yīng)該予以改革。
四、積極引導(dǎo)“去西部、下基層、回家鄉(xiāng)”就業(yè)。一方面，對(duì)農(nóng)村大學(xué)生去西部、下基層、回家鄉(xiāng)進(jìn)行長效性的補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)，積極引導(dǎo)農(nóng)村大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。另一方面，加大西部、基層用人單位對(duì)農(nóng)村大學(xué)生吸收力度，并建立完善農(nóng)村大學(xué)生回家鄉(xiāng)就業(yè)制度。推行一些就業(yè)扶助項(xiàng)目，引導(dǎo)農(nóng)村背景畢業(yè)生前往人才較為缺乏的邊遠(yuǎn)落后地區(qū)、小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)就職或創(chuàng)業(yè)。再一方面，在研究生招生考試或公務(wù)員招聘等求學(xué)求職機(jī)會(huì)上，對(duì)“去西部、下基層、回家鄉(xiāng)”工作中取得優(yōu)秀成績的農(nóng)村大學(xué)生給予一定程度的政策傾斜。讓農(nóng)村大學(xué)生的“去西部、下基層、回家鄉(xiāng)”就業(yè)“能進(jìn)能出”，更大程度激活農(nóng)村大學(xué)生的動(dòng)力。
五、鼓勵(lì)企業(yè)優(yōu)先錄用農(nóng)村大學(xué)生。出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)企業(yè)錄用農(nóng)村大學(xué)生，給予企業(yè)在農(nóng)村大學(xué)生落戶、企業(yè)稅收減免等方面相應(yīng)的優(yōu)惠政策，并作好相關(guān)監(jiān)督監(jiān)管。
六、營造社會(huì)選人用人的公平公正氛圍。嚴(yán)厲打擊政府部門、國有企業(yè)在招聘大學(xué)畢業(yè)生中的徇私舞弊現(xiàn)象，嘗試在政府部門、國有企業(yè)招聘中引進(jìn)社會(huì)監(jiān)督員機(jī)制，營造公平公正的選人用人氛圍。
建議辦理部門：
人力資源與社會(huì)保障部、教育部
大學(xué)生就業(yè)的提案篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
很榮幸您能在百忙之中翻閱我的推薦信，謝謝!今向貴單位推薦我系畢業(yè)生xx同學(xué)。該生來自xx省，是xx學(xué)校的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。在校期間，他認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學(xué)生會(huì)和班級(jí)工作中積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來他努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從各門課程的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，并取得了良好的成績，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金。在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，他還自學(xué)了電腦方面的一些知識(shí)，比如：電腦一般故障的排除、文字處理與排版。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。所以該生利用暑假期間到xx電器公司實(shí)習(xí)電路的配線和故障排除，還安裝了xx中學(xué)的語音室的電路等。課余時(shí)間他還要到圖書館為同學(xué)們服務(wù)，在圖書館和閱覽室里他學(xué)到了很多各方面的知識(shí)。一個(gè)人只有把聰明才智應(yīng)用到實(shí)際上工作中去，服務(wù)于社會(huì)，有利于社會(huì)，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價(jià)值!他堅(jiān)信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實(shí)地，努力工作，才能做出更出色的成績!
"器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。"該同學(xué)深信：只要找到一個(gè)支點(diǎn)，就能撬起整個(gè)地球，只要給他一片土壤，他會(huì)用年輕的生命云耕耘，您不僅能看到他的成功，而且能夠收獲整個(gè)秋天。這就是他的自信和能力的。
劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望xx同學(xué)的拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運(yùn)、同發(fā)展、求進(jìn)步。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給他一個(gè)機(jī)會(huì)，他會(huì)用行動(dòng)來證明自己。
最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達(dá)、蒸蒸日上。
推薦人：xxx
xxxx年xx月xx日
大學(xué)生就業(yè)的提案篇五
摘要：近幾年來，我國的高等教育發(fā)展越來越快，招生規(guī)模也隨之越來越大，大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難的問題已經(jīng)快速形成并且有迅猛增大的趨勢(shì)。大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)誤區(qū)與人才市場的缺乏造成了大學(xué)生就業(yè)難的困境出現(xiàn)。
1.引言
隨著我國各項(xiàng)改革的不斷深入，經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高等教育隨之蓬勃發(fā)展，不斷的向大眾深入，國民素質(zhì)和教育實(shí)力同時(shí)得到了較好的提升。但是，由于高校數(shù)量的不斷增加，招生規(guī)模的迅速擴(kuò)大，高校在校生和畢業(yè)生的數(shù)量逐年上升，大量大學(xué)畢業(yè)生走出校門走入社會(huì)，給就業(yè)市場巨大的壓力，使大學(xué)畢業(yè)就業(yè)壓力更為嚴(yán)峻，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)問題上迷惘彷徨。
其實(shí)，就業(yè)的過程應(yīng)該是一個(gè)了解自己與社會(huì)的過程，因此，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)，我做了如下研究與分析。
2.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題的外在成因
2.1大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長加快，就業(yè)壓力加大
根據(jù)資料顯示，自1998年高校開始擴(kuò)招以來，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增長，從2002年的一百多萬開始，每年以成倍的數(shù)字增長著，到2011年，已經(jīng)達(dá)到660萬，到2012年，可能會(huì)突破700萬。而與之呈現(xiàn)相反狀態(tài)的是，我國近年來的崗位需求量卻有逐年減少的趨勢(shì)。當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)崗位已經(jīng)不能滿足龐大的大學(xué)生就業(yè)大軍來襲。中國人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院院長曾湘泉在《中國就業(yè)戰(zhàn)略報(bào)告2004》一書中指出：大學(xué)生需求增長速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。與發(fā)達(dá)國家比較，美國約有2.7億人口，大學(xué)近4000所，若要達(dá)到如此的比例和規(guī)模，中國需要辦20000所大學(xué)；即使按照韓國目前高等教育的規(guī)模水平，中國也要辦近10000所大學(xué)才夠。國內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學(xué)在校生的人數(shù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。
2.2大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)差異大，不同專業(yè)就業(yè)難度差別明顯
專業(yè)、學(xué)校等級(jí)不同，就業(yè)壓力也明顯不同。從專業(yè)看，一些緊缺專業(yè)如計(jì)算機(jī)、通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、醫(yī)藥等專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些專業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)等，就業(yè)率則明顯低于一些熱門專業(yè)，且就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。從學(xué)?？?，一些“211”“985”高校就業(yè)就業(yè)率明顯高于普通高校，學(xué)生供不應(yīng)求，而普通高校大學(xué)畢業(yè)生則面臨著更多更難的就業(yè)之路。
2.3大學(xué)理論性人才居多，技術(shù)實(shí)用型人才缺乏
我國是一個(gè)制造大國，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，科技實(shí)力的不斷增強(qiáng)，越來越多科技創(chuàng)新型單位對(duì)接受高等教育的技術(shù)實(shí)用型人才青睞，而我國大學(xué)教育的現(xiàn)狀是：理論性人才占絕大多數(shù)，實(shí)用型人才較少。因此，就業(yè)單位往往會(huì)選擇技術(shù)熟練的經(jīng)驗(yàn)性人才，而把更少的崗位留給剛剛畢業(yè)毫無經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生，這使得大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力更加大了。
2.4用人單位人才高消費(fèi)及就業(yè)歧視是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)之路更加艱難
作為工作崗位的提供者，很多用人單位雖然對(duì)工作的要求不高，但是一味提高對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷、學(xué)位要求，使得非名校、非碩士博士生的有能力的大學(xué)畢業(yè)生英雄無用武之地，就業(yè)難于上青天。很多單位存在性別歧視，對(duì)于剛剛踏出校門毫無工作經(jīng)驗(yàn)的女大學(xué)生要求極為苛刻，只允許錄用已婚已生子的女性，這對(duì)眾多優(yōu)秀女大學(xué)生極為不公平，而且，目前這種情況有愈加嚴(yán)重的趨勢(shì)。有的單位甚至拒絕接受非名牌大學(xué)生、?？粕?、女畢業(yè)生和應(yīng)屆生。還有的單位拒絕招收外地生等，這種種歧視性的規(guī)定，有失“三公”的就業(yè)原則，對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成很大的影響。
2.5就業(yè)程序復(fù)雜、就業(yè)渠道不暢，阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)
我國人事制度改革相對(duì)滯后，整個(gè)社會(huì)缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境，影響畢業(yè)生就業(yè)市場中供需主體的體制性、機(jī)制性的障礙仍存在。很多地方對(duì)于錄用大學(xué)生有戶口、用人指標(biāo)的限制，有的還有干部身份的要求；民營、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學(xué)生，企業(yè)的用人自主權(quán)沒有到位；有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費(fèi)的障礙；高校畢業(yè)生就業(yè)市場不成熟，供需見面會(huì)還很不完善，處于“粗放”的運(yùn)作和初級(jí)的中介形式。缺少統(tǒng)一平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道，信息化管理手段得不到充分利用。一些大型畢業(yè)生招聘會(huì)的組織者以贏利為目的，發(fā)布虛假廣告，對(duì)招聘單位審查不嚴(yán)，招聘會(huì)環(huán)境混亂，學(xué)生交錢買票參會(huì)，效率低、成效差。
3．大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)問題的內(nèi)在成因
3.1職業(yè)理想化
對(duì)職業(yè)的理想是人生理想的一個(gè)重要組成部分，擁有較高的職業(yè)理想，一定程度上有助于大學(xué)畢業(yè)生們對(duì)未來所從事的職業(yè)更加向往與追求。好的職業(yè)理想，應(yīng)該在畢業(yè)后的社會(huì)經(jīng)歷中不斷加以檢驗(yàn)、調(diào)試、完善與升華。因此，理想化的職業(yè)需求必須建立在符合現(xiàn)實(shí)、符合社會(huì)發(fā)展和社會(huì)需要、符合人的發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上的。然而，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生中，理想普遍脫離現(xiàn)實(shí)，滿足于眼前，突出自我的傾向。大學(xué)生們對(duì)工作待遇、工作條件、工作地點(diǎn)計(jì)較過多，這對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生必然產(chǎn)生不好影響。
3.2就業(yè)觀念陳腐
為實(shí)現(xiàn)全面可持續(xù)發(fā)展，國家鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)向西部發(fā)展，到基層發(fā)展。目前，我國高等教育的發(fā)展已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由精英型向大眾型的轉(zhuǎn)化。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)入了大眾化的階段。因而大學(xué)畢業(yè)生不能以昨天的觀念面對(duì)今天、明天的就業(yè)，必須認(rèn)清形勢(shì)，改變要到大城市、國有單位就業(yè)的觀念，要有為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的觀念，不應(yīng)挑三揀四地選單位，應(yīng)該樹立到基層到西部就業(yè)、自主擇業(yè)、艱苦奮斗的就業(yè)觀念。
3.3市場的職業(yè)能力和素質(zhì)要求變高
知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來是的社會(huì)對(duì)人才尤其是高科技人才的需求顯著增長。這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生來說是難得的機(jī)遇，為高校畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的空間和發(fā)展的舞臺(tái)，同時(shí)也使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。社會(huì)對(duì)人才的需求面越來越廣，不僅要求大學(xué)畢業(yè)生建立更加合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且要求畢業(yè)生具備綜合全面的能力，這包括創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、表達(dá)能力、適應(yīng)能力、動(dòng)手能力、知識(shí)的綜合運(yùn)用能力等。大學(xué)畢業(yè)生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高需要一個(gè)長期的過程。
3.4對(duì)自身職業(yè)評(píng)價(jià)缺乏
對(duì)職業(yè)的評(píng)價(jià)和對(duì)自我的評(píng)價(jià)是大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)中必須面對(duì)的兩個(gè)問題。它們分別以職業(yè)和求職者為對(duì)象，評(píng)價(jià)主體是面臨就業(yè)的大學(xué)生自己，解決個(gè)人特征和職業(yè)特征相匹配的問題。如果能夠解決好，能夠很好的幫主大學(xué)畢業(yè)生在個(gè)人特質(zhì)和職業(yè)特點(diǎn)之間找到最佳結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)。但這些評(píng)價(jià)都是主體對(duì)個(gè)體的客觀反映，因而先入為主的隨意性、任意性和片面性很難避免，特別是對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言，要對(duì)職業(yè)和自身做出正確的評(píng)價(jià)并不容易。
3.5擇業(yè)技巧需要加強(qiáng)
大學(xué)畢業(yè)生求職擇業(yè)不僅要具備科學(xué)正確的職業(yè)理想和就業(yè)觀念，全面的求職能力，較高的職業(yè)素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)，先是客觀的自我評(píng)價(jià)，而且在信息的收集和整理，求職資料的準(zhǔn)備，自薦面試過程中都要講究一定的藝術(shù)和技巧。要掌握這些藝術(shù)和技巧并非一日之功，它需要在日常生活中長時(shí)間地加以揣摩、積累和錘煉。
4.大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)問題的心理因素
就大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的心理問題，概括起來具體有以下幾種現(xiàn)象：
4.1理想與現(xiàn)實(shí)的差距導(dǎo)致的矛盾心理
大學(xué)畢業(yè)生往往對(duì)未來抱有較高的期望值，希望找到一份條件優(yōu)越、福利待遇好、能充分發(fā)揮個(gè)人才能的工作，但實(shí)際擇業(yè)過程中這種期望值卻很難全部滿足。不少畢業(yè)生不得不面臨著諸如：是堅(jiān)守還是放棄自己喜愛的專業(yè)，到基層單位去求發(fā)展還是在國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位求穩(wěn)定等職業(yè)選擇的沖突。理想與現(xiàn)實(shí)的差距使他們內(nèi)心矛盾重重，有的為情況復(fù)雜、無從選擇而困惑煩惱；有的為利弊相當(dāng)，“舉棋不定”而焦慮不安；有的為失去某些選擇機(jī)會(huì)而追悔莫及；有的為找不到理想的職業(yè)崗位而惶恐不已。
4.2自卑導(dǎo)致的焦慮和失望心理
一些性格較內(nèi)向、不善交際和言辭、學(xué)習(xí)成績平平的大學(xué)生憂心忡忡、自慚形穢，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感。由于對(duì)自己缺乏自信心，他們往往在職業(yè)選擇中態(tài)度消極，不敢參與競爭，以致錯(cuò)失良機(jī)。面對(duì)用人單位時(shí)畏手畏腳，過于拘謹(jǐn)、語無倫次，生怕一句話說錯(cuò)，一個(gè)問題答不好影響擇業(yè)；認(rèn)為自己缺少競爭實(shí)力，因而即使遇到符合自己要求的用人單位，若有別人報(bào)名，自己就不敢再報(bào)；如果未能被用人單位錄取，情緒就一落千丈、心灰意冷，認(rèn)為前途黯然，對(duì)就業(yè)悲觀失望。
4.3缺乏自主性和獨(dú)立意識(shí)的依賴心理
一些大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中缺乏主動(dòng)性，存在明顯的依賴心理。有些畢業(yè)生把就業(yè)的希望完全寄托在他人身上，總想等待學(xué)校和老師給自己推薦，等待用人單位上門，等待父母親友為自己找工作；總以為畢業(yè)就可以就業(yè)，把自薦材料發(fā)出去就可以萬事大吉，坐以待“畢”了。孰不知機(jī)會(huì)是等不來、靠不到的。當(dāng)周圍的同學(xué)一個(gè)個(gè)落實(shí)單位，而自己卻沒有著落時(shí)，他們便開始怨天尤人，埋怨學(xué)校沒有名氣，埋怨父母沒有本事，埋怨自己生不逢時(shí)，以致陷入焦慮、緊張、煩躁不安之中。
4.4缺少主見、隨大流的盲從心理
目前一些畢業(yè)生對(duì)自己缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，不了解自己的興趣、特長和能力，對(duì)自身所學(xué)專業(yè)的社會(huì)需求前景不明了，而個(gè)人又缺少自我選擇和獨(dú)立決斷的能力，容易受他人的干擾，因此在擇業(yè)時(shí)往往會(huì)表現(xiàn)出從眾心理。在招聘現(xiàn)場我們不難看到：在熱門招聘單位的攤位前人頭攢動(dòng)，畢業(yè)生趨之若鶩，以至于有的招聘單位接收求職材料應(yīng)接不暇?！爸苏咧恰⒅赫呙鳌?，畢業(yè)生應(yīng)根據(jù)自身?xiàng)l件擺正位置，找準(zhǔn)坐標(biāo)，盲目從眾隨大流，將使自己錯(cuò)過許多本應(yīng)屬于自己的求職機(jī)會(huì)。
5.大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策
為實(shí)現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)率基本穩(wěn)定、就業(yè)人數(shù)進(jìn)一步增長的目標(biāo)，國家主要采取了以下措施：
5.1提高畢業(yè)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力
5.2提高就業(yè)率的措施
各級(jí)政府在大學(xué)生就業(yè)方面普遍拓寬了就業(yè)渠道，在各基層單位增加了較多職位，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。政府還下達(dá)了相關(guān)文件，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，繼續(xù)實(shí)施好“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”等計(jì)劃。并且認(rèn)真做好幫助困難家庭高校畢業(yè)生就業(yè)工作。
結(jié)論
雖然大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，但相信通過大學(xué)生以及全社會(huì)的共同努力,大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業(yè)生一定實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國一支龐大的勞動(dòng)力隊(duì)伍一定會(huì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
參考文獻(xiàn)
1.《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教程》王海棠主編 北京大學(xué)出版社
2.《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃》謝守成主編 華中師范大學(xué)出版社
3.《大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》萬福緒主編 中國林業(yè)出版社
4．《大學(xué)生群體的就業(yè)》 中國網(wǎng)
5.《中國就業(yè)戰(zhàn)略報(bào)告》曾湘泉中國人民大學(xué)出版社
大學(xué)生就業(yè)的提案篇六
××公司人事部：
我知道李麗馨向貴公司申請(qǐng)入職。
敝校法律專業(yè)知名度較高，入學(xué)考試競爭激烈，十多人中才有一人被錄取，李小姐就是這樣一所法學(xué)院的畢業(yè)生。她是我兩年研討課的學(xué)生之一。1992年6月畢業(yè)，獲得法學(xué)學(xué)士學(xué)位，而且我覺得我非常了解這位申請(qǐng)人。研討課第一年是概括地討論社會(huì)科學(xué)，第二年討論較專門的主題。她了解這些主題，參與課堂活動(dòng)，并提出了有創(chuàng)意而深入的見解。
在個(gè)性方面，李小姐表面上是沉靜而被動(dòng)的.，但實(shí)際上卻充滿了和善進(jìn)取精神，痕恨輕易的妥協(xié)。她積極的求學(xué)態(tài)度與生活方式，已經(jīng)幫助她在商業(yè)界擔(dān)任了重要的商業(yè)職務(wù)。首先是在新皇--一家房地產(chǎn)公司管理契約業(yè)務(wù)，從1992年7月到1993年9月；繼而受聘于松偉貿(mào)易公司企劃部，從1993年10月迄今。
李小姐現(xiàn)在是想應(yīng)用她所學(xué)到的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)，到貴公司發(fā)揮更大的作用。我相信她在新工作上會(huì)做得更好，所以毫不猶豫地向您推薦李小姐。
我將感激您對(duì)這位申請(qǐng)人做慎重的考慮。
大學(xué)生就業(yè)的提案篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是xxx大學(xué)xx系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。
xxx大學(xué)是我國xx人才的重點(diǎn)培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱；xx大學(xué)xx系則是全國xx學(xué)科基地之一。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。四年來，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了xx、xx等有關(guān)理論；熟悉涉外工作常用禮儀；具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力；能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。
此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；中國人民大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意！
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！
xxx
20xx年xx月xx日
大學(xué)生就業(yè)的提案篇八
尊敬的`領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是xxx大學(xué)xx系的一名學(xué)生，即將面臨畢業(yè)。
xxx大學(xué)是我國xx人才的重點(diǎn)培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、育人有方而著稱;xx大學(xué)xx系則是全國xx學(xué)科基地之一。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，無論是在知識(shí)能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益非淺。四年來，在師友的嚴(yán)格教益及個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握了xx、xx等有關(guān)理論;熟悉涉外工作常用禮儀;具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力;能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件。同時(shí)，我利用課余時(shí)間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實(shí)了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。
此外，我還積極地參加各種社會(huì)活動(dòng)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己。大學(xué)四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益;向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直;中國人民大學(xué)培養(yǎng)了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
收筆之際，鄭重地提一個(gè)小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意!
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮