時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務。下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
一年級數學課程安排計劃表篇一
新學期伊始，為了順利地進行下一步的工作，也為了更好地完成本學期的工作任務，確保學生的成績進一步提高，特制定此學科工作計劃：
一、學生基本情況分析
學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、認識圖形，初步感知所學的圖形之間的關系。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現并進行分類和整理，同時，提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
5、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
7、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
三、教材分析
這冊教材包括下面一些內容：認識圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），找規律，總復習。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎，豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。在量的計量方面，安排人民幣單位元、角、分的認識。
“找規律”是新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
四、教學措施
1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度、思維能力等方面的進步和發展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。
3、重視分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題的能力。
4、結合教學內容，重視培養學生的數學能力。
5、注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。
6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。
一年級數學課程安排計劃表篇二
一、學生現狀分析：
一年級一班共有學生26人，經過一個學期的學習，大部分學生的數學素質較好，掌握了繼續學習數學的基礎知識，具備了基本能力，學習數學興趣濃厚。但是部分學生還沒有形成良好的學習習慣，理解、審題能力還需要加強。這學期我將繼續培養他們學習數學的能力、興趣，加強學生對知識的靈活運用，使不同的學生在數學上獲得不同的發展。
一年級小學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散， 40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發學生專心聽講的興趣，從而培養好習慣。對于學習有困難的學生及時個別輔導，對于優秀生盡量讓他“吃得飽”。
一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養成教育的關鍵時刻，因此，作為教師一定要以愛心、恒心來引導學生，指導家長，共同讓孩子們慢慢適應小學的學習生活，養成良好的習慣。
二、本冊教材的知識系統與結構：
1 、 逛公園——20以內退位減法
2 、下雨了 —— 學看鐘表。
3、豐收了 ——100 以內數的認識。
4 、牧童 —— 認識圖形。
實踐活動 —— 趣味拼擺
5 、綠色行動 ——100 以內數的加減法（一）。
6、小小存錢罐 —— 人民幣的認識。
7 、大海邊 ——100 以內數的加減法（二）。
實踐活動 —— 智慧廣場
8 、阿福的新衣 —— 厘米、米的認識。
9 、我換牙了 —— 統計
10 、兒童樂園 —— 總復習
三、本冊教材的教學目標：
1 、在實際情境中能正確地認、讀、寫 100 以內的數。并能認識計數單位 “ 百 ” ，知道 100 以內數的組成和順序，會比較 100 以內數的大小。能理解各個數位上數字的意義。
2 、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算20、 100 以內數的加、減法。結合現實素材，初步學會估算。
3 、在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4 、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5 、經歷探索 100 以內數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發現并提出能用 100 以內數的加減法解決的問題，發展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。
6 、在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。
7 、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道 1 米 =100 厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。
8 、在統計活動中，學會初步簡單數據整理的方法，認識簡單的統計表和統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡單的問題。
重難點：
20以內退位減法、100 以內數的加減法、厘米、米的認識
四、主要的教學措施和教改思路：
1 、改進教學方法。
通過學習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發展學生能力，努力激發學生主動發現問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發展打下基礎。
2 、重視培養習慣。
好的習慣使學生學習數學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成自覺行為。
3 、提高教學效率。
提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現解決問題能力和基礎知識同步發展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
4 、開展豐富多彩的數學實踐活動。
數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數學，用數學。數學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提高數學能力。
五、教學具準備：
計算器、圖形、掛圖、小棒、圖片
六、課時分配建議：
周次 | 課時 | |
新授 | 16 | 64 |
復習 | 3 | 12 |
機動 | 1 | 4 |
合計 | 20 | 80 |
一年級數學課程安排計劃表篇三
一、教材簡析:
這一冊教材包括下面一些內容: 生活中的數、 觀察與測量、100以內的加與減和有趣的圖形。
本冊教材的編寫特點是:
(一)在數與代數的學習中,重視結合生活情境發展學生的數感。
(二)在空間與圖形的學習中,注重通過操作活動發展學生的空間觀念。
(三)在學習統計的過程中,注重通過調查活動發展學生的統計觀念。
(四)在整理與復習中,注重發展學生回顧與反思的意識。
所教年級基本情況,本年級共有學生58名,在經過了一個學期的數學學習后,學生在基本知識、基本技能方面掌握較扎實,對學習數學有著濃厚的興趣,樂于參與學習活動中。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時,仍有畏難情緒。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯,但是成績并不能代表他們學習數學的所有情況。只有課堂和數學學習的活動中,才能充分地體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我們應更多地關注的是保持學生已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養學生數學思維品質,使學生在數學活動中體驗成功的樂趣。
二、班級情況簡析
我班有學生53名。一年級學生由于進校時間短,且活潑好動,天真爛漫,大多數學生思維活躍,學習數學的興趣較濃,有良好的學習習慣。也有少數同學能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以我將有層次、有耐心的進行輔導,使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
三、教學目標及要求
(一)數與代數
1、第一單元《生活中的數》。通過數鉛筆等活動,經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程,會數,會讀,會寫100以內的數,在具體情境中把握數的相對大小關系,能夠運用數進行表達和交流,體會數與日常生活的密切聯系。
2、第三單元《加與減(一)》。第五單元"加與減(二)",第七單元"加與減(三)"結合生活情境,經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,探索并掌握100以內加減法,會估算,初步學會解決生活中的簡單問題。
3、第六單元《購物》。學生將通過購物活動,結合生活經驗,認識元,角、分及其相互關系,認識各種面額的人民幣,解決簡單的實際問題。
(二)空間與圖形
1、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念,在實際測量與交流中,體會統一測量單位的必要性,體會厘米和米的實際意義,了解厘米和米的關系。
2、第四單元《有趣的圖形》。學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動手做的活動,進一步認識平面圖形,積累數學活動經驗,發展空間觀念能設計有趣的圖案。
(三)統計與概率
第八單元《統計》。學生將通過簡單的調查活動,初步體驗數據的收集,整理和分析的過程,初步認識條形統計圖,能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題,并和同樣進行交流。
(四)實踐活動
本冊教材安排了三個大的實踐活動,即"我和小樹一起長","小小運動員","今天我當家"。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,同時,安排了動手做,小調查等活動,旨在對知識進行實際應用。感受數學在日常生活中的作用。
四、 教學重、難點:
(一)教學重點:
1、 學會100以內數的順序,比較大小,學會100 以內的加法和減法并能解決相關的應用題。
2、 培養學生的操作能力。
(二) 教學難點:
100以內的進位加法和退位減法。
五、教學措施
1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法,
6、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。
7、繼續加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
六、教改思路
1、改進教學方法。通過學習,改變自己呆板的形象,使用兒童化語言,尋找適合低年級兒童的方法,使學生喜歡上我的課。發展學生能力,努力激發學生主動發現問題,提出問題,主動運用學過的知識解決問題,為學生將來的發展打下基礎。
2、重視培養習慣。好的習慣使學生學習數學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養學生認真書寫,快速口算,使用尺子,認真思考等良好習慣,形成自覺行為。
3、提高教學效率。提高課堂效率,合理利用時間,在課堂上獲取方法,解決問題,實現解決問題能力和基礎知識同步發展。學生在他人的`鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。
4、開展豐富多彩的數學實踐活動。數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生在生活中學數學,用數學。數學實踐活動,形式上要活潑有趣,課內外結合,鞏固所學知識,逐步提高數學能力。
七、本學期提高教學質量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發,多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
八、教學進度安排
一、位置(4課時)
二、20以內的退位減法(12課時)
三、圖形的拼組(2課時)
四、100以內數的認識(8課時)
五、人民幣的認識(4課時)
六、100以內的加法和減法(一)(15課時)
七、認識時間(3課時)
八、找規律(4課時)
九、統計(3課時)
十、總復習(5課時)
一年級數學課程安排計劃表篇四
同學經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現同學們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是同學的學習積極性很高，小部分同學成績較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的`教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使同學：
1.認識計數單位一和十，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
三、教材分析
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在同學掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使同學初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓同學結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓同學了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養同學用數學解決問題的能力。
在同學初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓同學體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展同學的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
找規律和統計是兩部分新的教學內容。找規律引導同學探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養同學探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓同學學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。
教材根據同學所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養同學的數學意識和實踐能力。
四、教學措施
1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循同學學習數學的心理規律，關注每一個同學在情感態度、思維能力等方面的進步和發展。
2、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高同學的計算能力。
3、重視分析應用題的數量關系，培養同學解答應用題的能力。
4、結合教學內容，重視培養同學的數學能力。
5、注意教學的開放性，重視培養同學的創新能力。
6、結合教學內容，對同學進行思想品德教育。
五、教學進度表
略
一年級數學課程安排計劃表篇五
本學期一年級2班xx人、一3班xx人，這些學生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛，活潑調皮。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規訓練少，一些起碼的常規知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發揮學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注重對學生進行思維的開拓，創新能力的培養，使他們每一個人都成為一名優秀的學生。
本冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、10以內數的認識和加減法，認識圖形、11—20各數的認識、認識鐘表、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、會寫0—20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
1、看重學生的經驗和體驗，依據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
（1）注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念，構建有關的數學知識。
（2）盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數學知識的含義。
（3）讓學生了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣。
（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發學生學習的興趣與動機。
（5）聯系兒童實際、依據學生特點滲透思想品德教育。
2、看重對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，建立數感。
3、計算教學應體現算法多樣化，允許學生采用合適的方法進行計算。
4、依據兒童生活特點，從感必經驗出發直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。
5、通過“用數學”的教學，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。注意培養學生從生活中發現并提出簡單的數學問題的能力。
6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐能力的培養，使學生體驗數學與日常生活的密切關系。
7、充分利用教材資源，教學方法應體現開放性和創造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。盡量注意使創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息。
8、教學中充分利用直觀教具和學具。
一年級數學課程安排計劃表篇六
本班共有學生x人，其中男生x人，女生x人。經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過上學期的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（口算），找規律，總復習。這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。同樣，除了認數和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規律等。這些內容的學習，不僅使得學生的數學學習豐富多彩，形成了比較合理的數學知識結構，而且有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。
三、教學措施
1、課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。
2、重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。
3、結合教學具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。
4、培養學生良好的數學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。聯系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。在數學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。
6、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。并根據具體情況，自己創造一些教學效果更好的教具和學具。
7、每學完一個單元的內容，做到及時復習，及時考核，這樣可以及時了解學生對知識的掌握情況，以便及時補差補漏。
8、從作業上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每天的作業老師要及時批改，并讓學生養成改錯的好習慣。
四、預期效果
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序和大小，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系；初步認識象形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的數學問題。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
6、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
在教學中鼓勵學生積極參與，為同學創建自主合作學習的契機，鼓勵學生發現問題，解決問題，激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣。
一年級數學課程安排計劃表篇七
本學期初中數學組工作的指導思想是:以鉆研新教材、學習新課程標準為動力，把探索先學后教，當堂訓練的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，并結合學校電子白板的學習與實踐，樹立教研組團隊合作意識。加強教學常規建設和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。
1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學效率。
2、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用。
3、認真開展集體備課課和課題研究活動，加強教研組團隊合作意識。
4、繼續開展對青年教師的老帶新活動，幫助中青年教師快速成長，提高本組教師的課堂教學能力。
5、認真組織師徒結對活動，充分發揮本組老教師的帶頭作用。
6、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養，積極撰寫教改論文并參加各級的評比。
7、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
8、立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。
9、加強資料建設，資源共享
1、加強理論學習，提升教師素質。
進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學方法。繼續開展教科研活動，各位教師要加強學習，努力實踐，善于總結，積極參與校本教材的研發工作，提高教科研能力，及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》，積極進行教學改革創新。
2、加強教學常規管理，常規常抓，常抓常新。
向常態工作要質量，以作業規范為抓手，進一步規范教學行為，強化常態工作的質量意識。教研組長要加強得組內教學工作的管理，經常深入課堂，了解、檢查本組教師的教學工作情況。每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。
3、加大課堂教學改革力度，做到有效教學。
課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨，探索適合學生實際的教育教學方式方法，把先學后教，當堂訓練的教學模式作為本學期教學的課堂教學研究，實現課堂教學理念的更新。從而做到課堂教學的有效性。
4、加強備課組教研活動，強化教研功能。
各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課，特色課，全力打造實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式;同時注重發揮每位教師各自的教學特色和風格。
5、加快培養青年教師的步伐，為學校的可持續發展打下堅實的基礎。
把 中青年教師示范課活動、師徒結對活動當作培養青年骨干教師的途徑，并作為教研組的一項長期的重要的工作來抓，為學校的可持續發展打下堅實的基礎。校內公開課活動要以青年教師為主，讓他們在習慣于上公開課的前提下幫助他們提高上公開課的水平。一階段下來從他們當中選出代表參加青年教師教學比武，進行較高層次的鍛煉。
7、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
學校安排的常規考試，試卷命題、批改等工作，由各年級組長負責工作安排，全組教師齊心協力完成任務，并認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。
8、認真開展課題研究，不斷深化教學改革。
進一步發揮教研組功能，組內教師積極參與小課題研究，并協助學校教研室搞好專題研究活動。在本組內，開展業務學習活動，每次活動確定主題和中心發言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實，真正起到為教學服務的作用;中心發言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學水平。
9、配合教導處、教研室做好一切教學科研工作。
協同教導處、教科研室督促本組教師開展教學教研各項活動。做積極、上進、好學的教研團隊。
一年級數學課程安排計劃表篇八
一（1）班共有學生26人，男生12人，女生14人。雖然學生入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。
這一冊教材包括下面一些內容：準備課、位置、1——5的認識和加減法、認識圖形（一）、6 ——10的認識和加減法、11——20各數的認識、數學樂園、認識鐘表、20以內進位加法、總復習。認數和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。
1.每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。
2.數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養學生對數學的興趣。
3.重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
4.認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。
5.重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。
6.計算教學體現算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
7.直觀認識立體，發展學生的空間觀念。
8.安排“用數學”的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。
9.體現教學方法的開放性、創造性，為教師組織教學提供豐富的資源。
1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0-20各數。
2.初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3.初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=、、”，會使用這些符號表示數的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
7.養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
8.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
1.1～5的認識（3課時）。
2.加減法的初步認識（9課時）。
3.0的認識和有關0的加減法（3課時）。
1.6、7的認識和加減法（5課時）。
2.8、9的認識和加減法（5課時）。
3.10的認識和有關10的加減法（4課時）。
4.連加、連減、加減混合（4課時）。
整理和復習（2課時）實踐活動：數學樂園（1課時）（六）11～20各數的認識（10課時）（第十四周——第十五周）。
1.數11～20各數、讀數和寫數（4課時）。
2.10加幾的加法和相應的減法（5課時）。
數學樂園（1課時）。
六、教學具體措施教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。
1.努力體現自主探索、合作交流的學習方式。
2.盡量注意創設的情境為探索數學問題提供豐富的素材或信息，幫助學生建立學好數學的信心。
3.時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。
4.課堂教學與家庭教學實踐相結合。