人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我愛媽媽教學(xué)反思小班篇一
任何音樂離不開一個(gè)“情”字，通過學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱。在歌曲的學(xué)唱與表演中，真摯的情感表達(dá)是關(guān)鍵，當(dāng)然優(yōu)美的齊唱聲音與平時(shí)的訓(xùn)練是分不開，這個(gè)班整體的聲音效果不錯(cuò)。對(duì)情感的表達(dá)要進(jìn)行挖掘與深入。在唱到“不再麻煩您啦，親愛的好媽媽”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生理解媽媽對(duì)他們的愛，提問學(xué)生用什么養(yǎng)的感情去演唱這句？學(xué)生說，“溫柔”、“感激”這些詞語來進(jìn)行演唱。
二、與生活相結(jié)合，
音樂源于生活，反映于生活。這首歌就很能說明這點(diǎn)。我在教學(xué)過程中，讓他們自己說說自己會(huì)干的事情，他們個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容，自豪的心情不言而喻，同時(shí)也為接下來的歌詞創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。我想如果學(xué)生在以后的勞動(dòng)中、生活中，能唱起這首歌，那么這堂課才是成功的，能為學(xué)生留下一點(diǎn)東西，做到真正的學(xué)以致用。
三、創(chuàng)造實(shí)踐
創(chuàng)編歌詞是我這節(jié)課設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。我讓同學(xué)們進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)編歌詞，把自己平時(shí)生活中接觸到的東西，通過創(chuàng)編歌詞的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲。在勞動(dòng)中體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖和樂曲所表達(dá)的情緒。在表演過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力真的是太豐富了，他們創(chuàng)編的熱情非常高。有說去“買菜的”、“系鞋帶的”“背書包的”，在表演中學(xué)生品嘗著音樂帶給他們的幸福與快樂。由此可見，營(yíng)造良好的氛圍給學(xué)生一方自由的空間，學(xué)生富有創(chuàng)造性的想象力就會(huì)得到充分的發(fā)展。
四、收獲和不足
這節(jié)課相比較我以前上過兩次的公開課來說有進(jìn)步。不管是課堂學(xué)生的氣氛還是整堂課下來的教學(xué)順序，我自己覺得不以前好很多。在課堂語言上，我這節(jié)課大膽的對(duì)孩子們放開說，不再擔(dān)心他們的理解能力，結(jié)果反映很好。最重要的還是課堂中老師的“興奮度”。這節(jié)課我自己在心里不停的在給自己鼓勁，只有自己興奮起來才能帶動(dòng)孩子們，才能使課堂興奮起來，才會(huì)有意想不到的收獲！
我愛媽媽教學(xué)反思小班篇二
三八婦女節(jié)眼看就快來到了，為了讓孩子們對(duì)三八婦女節(jié)的意義更了解。我們組織了一系列的愛媽媽活動(dòng)。比如說送溫暖活動(dòng)、關(guān)愛媽媽等等。音樂活動(dòng)《不再麻煩好媽媽》也是其中的一個(gè)活動(dòng)之一。這首歌曲很貼進(jìn)幼兒的生活，而且很快就能激發(fā)幼兒的情感。為了讓孩子們能夠更好的激發(fā)對(duì)媽媽的情感。在導(dǎo)入活動(dòng)的時(shí)候放了很多班級(jí)孩子小時(shí)候的照片，邊出示照片邊討論媽媽把你們帶大的道路上付出辛苦慢慢呈現(xiàn)，激起孩子們的回憶。為了讓幼兒感受到媽媽辛苦的付出及媽媽對(duì)寶寶濃濃的愛。有了情感的熏陶后，孩子對(duì)學(xué)習(xí)這首歌曲的興趣就更濃厚了。
有了第一環(huán)節(jié)的情感熏陶后，在第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感受音樂的優(yōu)美旋律和理解歌詞的內(nèi)容，并能夠按照音樂的旋律大膽學(xué)唱歌曲。歌曲中的旋律和歌詞還是比較簡(jiǎn)單和易懂的。并通過出示圖譜來幫助幼兒記憶歌詞和理解歌曲的內(nèi)容。在理解和學(xué)唱的基礎(chǔ)上還出示了一些圖片，幫助幼兒擴(kuò)散他們的思維和想象。在反復(fù)的提問和追問中，勾起幼兒回憶小時(shí)侯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并大膽講述我可以做些什么事情幫助媽媽，讓媽媽也感受快樂和幸福。為第三個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)埋下伏筆。
第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編部分是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，通過第一環(huán)節(jié)的情感熏陶加上第二環(huán)節(jié)的學(xué)唱加上談話、討論、回憶等激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作靈感。加上教師的示范和鼓勵(lì)融入到音樂的優(yōu)美旋律中，孩子們通過跟同伴一起探討出了很多可以幫助媽媽的方法，（有的說，我可以幫助媽媽拖地板、掃地、洗襪子、幫助媽媽敲敲背等等）雖說孩子的想法很多，但也需要老師的鼓勵(lì)和提升，才會(huì)歌曲更完美。
孩子們?cè)诶蠋熀屯榈膸椭峦瓿闪藙?chuàng)編歌曲后，我們結(jié)合了三八婦女節(jié)的系列活動(dòng)請(qǐng)孩子們晚上給媽媽們深情的演唱。在活動(dòng)后也收到了很多媽媽們的反饋，她們很開心收到孩子們祝福的同時(shí)還能感受到這么優(yōu)美的歌曲。
在活動(dòng)中也存在著很多不足，比如說在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)孩子們的講述教師可以通過簡(jiǎn)比畫的形式記錄孩子們的想法，讓歌曲變得更完整和完美！
音樂活動(dòng)《不再麻煩好媽媽》教學(xué)反思
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)我們的愛，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。
在活動(dòng)一開始，我就從情感入手，讓孩子們通過觀看媽媽的照片，并且在鼓勵(lì)他們?cè)谕槊媲按竽憽⒆孕诺亟榻B自己的媽媽，說說：媽媽是怎樣愛你們的？孩子們一下子打開了話匣子：媽媽給我買好吃的；媽媽給我講故事；媽媽每天給我做飯、洗衣服；媽媽送我上幼兒園等等。接著我便結(jié)合照片講述他們小時(shí)候的樣子，媽媽是怎樣細(xì)心地照顧他們的。順勢(shì)告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們，還要上班，還得做家務(wù)，多辛苦啊！利用提問：你們?cè)撛趺醋瞿兀恳龑?dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，感知自己在逐漸長(zhǎng)大哪些事情會(huì)自己做了，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。
《不再麻煩好媽媽》這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來說不難，但是歌曲中“媽媽，媽媽您歇會(huì)兒吧，”“自己的事情我會(huì)做啦”這兩句中間有個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏。這對(duì)中班孩子來說是有一定的難度，因此我把這部分作為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。解決難點(diǎn)時(shí)，我一方面采用音樂游戲的形式使幼兒身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過歌曲圖譜的講解，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。另一方面我采用師幼之間的有效互答來解決這一問題。“教師：哎？你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲里有兩句和我不一樣呢？”“媽媽媽媽，你歇會(huì)兒吧”后面有個(gè)？停頓”“自己的事兒我會(huì)做啦”因?yàn)閮删涞暮竺娑加行葜狗！薄暗纫幌滦∨笥殉臅r(shí)候，要注意快速的停頓一下。”再者在處理歌曲重點(diǎn)問題時(shí)，我采用了讓個(gè)別幼兒范唱和自己范唱相結(jié)合的方式，在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。充分讓幼兒將對(duì)媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱，體驗(yàn)自己的事情自己做開心、高興的心情，將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱要求增加了演唱的樂趣，將枯燥的學(xué)唱過程轉(zhuǎn)化為快樂的演唱，讓幼兒享受到了演唱的樂趣。
我愛媽媽教學(xué)反思小班篇三
任何音樂離不開一個(gè)“情”字，本堂課我注重的是學(xué)生對(duì)媽媽的熱愛之情，通過學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，并指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱。在歌曲的學(xué)唱與表演中，真摯的情感表達(dá)是關(guān)鍵，當(dāng)然優(yōu)美的齊唱聲音，與平時(shí)的訓(xùn)練是分不開，這個(gè)班整體的聲音效果不錯(cuò)，對(duì)情感的表達(dá)要進(jìn)行挖掘與深入，我讓學(xué)生說說媽媽平時(shí)是怎樣照顧你關(guān)心你的，學(xué)生一下子打開了話匣子，滔滔不絕，講自己的媽媽平時(shí)多么辛苦多么累，我馬上引導(dǎo)那你在唱親愛的好媽媽是應(yīng)該是怎樣的心情？學(xué)生一下就反映過來是輕柔的，充滿愛意的。在學(xué)唱的過成中，為了讓他們知道自己唱的不好的地方，我進(jìn)行了范唱，讓他們聽聽比比，老師唱的和你們唱的有什么不一樣？他們一下子就發(fā)現(xiàn)說：老師在唱到自己的事情自己做的時(shí)候，特別高興，還豎起了大拇指。唱最后一句“親愛的好媽媽”時(shí)聲音很溫柔，臉帶微笑。學(xué)生一下就能自己找到答案。自然而然的知道用什么樣的情感去演唱。
二、與生活相結(jié)合
音樂源于生活，反映于生活。這首歌就很能說明這點(diǎn)。我在教學(xué)過程中，讓他們自己說說自己會(huì)干的事情，他們個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容，自豪的心情不言而喻，同時(shí)也為接下來的歌詞創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。我想如果學(xué)生在以后的勞動(dòng)中生活中，能唱起這首歌，那么這堂課才是成功的，能為學(xué)生留下一點(diǎn)東西。
三、創(chuàng)造實(shí)踐
創(chuàng)編歌詞是我這節(jié)課設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。我讓同學(xué)們以小組為單位，把自己平時(shí)生活中接觸到的東西，通過創(chuàng)編歌詞的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)歌曲，在勞動(dòng)中體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖和樂曲所表達(dá)的情緒。在表演過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力真的是太豐富了，他們創(chuàng)編的熱情非常高。在表演中學(xué)生品嘗著音樂帶給他們的幸福與快樂。由此可見，營(yíng)造良好的氛圍給學(xué)生一方自由的空間，學(xué)生富有創(chuàng)造性的想象力就會(huì)得到充分的發(fā)展。
四、不足
課堂教學(xué)總是遺憾的教學(xué)，課前精心的設(shè)計(jì)，周密的考慮，而在實(shí)際的教學(xué)中，往往由于學(xué)生認(rèn)知、性格個(gè)性的差異，社會(huì)經(jīng)歷的不同，總會(huì)留下許許多多的遺憾。
這節(jié)課我的遺憾就是忽視了指導(dǎo)孩子用輕聲、自然的歌唱狀態(tài)來演唱歌曲。在師生交流過程中，一些同學(xué)搶著發(fā)言，意猶未盡，而另一些性格內(nèi)向的學(xué)生往往得不到表達(dá)的機(jī)會(huì)。還有，在創(chuàng)編完歌詞后進(jìn)行表演時(shí)，我光顧聆聽學(xué)生創(chuàng)編的內(nèi)容，而忽略了學(xué)生表演能力的培養(yǎng)。如果我能在這方面做一下正確的引導(dǎo)，效果就更好了。
我愛媽媽教學(xué)反思小班篇四
《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲，學(xué)唱歌曲，增進(jìn)關(guān)心媽媽、更愛媽媽的情感。我先出示了準(zhǔn)備好的幾張媽媽的圖片，讓幼兒看著圖片來初步感知歌曲的內(nèi)容。當(dāng)我用鋼琴彈出這首歌曲的旋律時(shí)，有的孩子就嚷嚷說：“我會(huì)唱、我會(huì)唱”于是我就請(qǐng)了一名會(huì)唱的幼兒上來唱，他唱的旋律和歌詞都對(duì)，只有休止符的地方?jīng)]有掌握到，于是我就請(qǐng)孩子們認(rèn)真的聽音樂，讓孩子們感受音樂有休止符的地方，因?yàn)樵谝郧暗慕虒W(xué)中我們也遇到過音樂中的休止符，在我的提醒下孩子們一下就聽出來了，馬上舉起小手說：“老師遇到零的時(shí)候就要停，不能拖音。”呵呵！孩子們還小他們不懂休止符是什么意思，于是我就這樣教的`孩子，讓他們能聽懂而且還能很好的記住。接下來我讓孩子們聽音樂一起學(xué)，可是始終有幾個(gè)孩子唱不好，于是我就想了個(gè)辦法，用拍手的形式來聽出休止符，當(dāng)孩子唱時(shí)遇到休止符，我就拍一下手，孩子們一聽就明白了，這種方法還非常有效，大家都學(xué)會(huì)了。
然后我又引導(dǎo)幼兒談話，引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽做過的事，讓幼兒知道媽媽的辛勤。我還讓幼兒在大家面前表演一下自己是怎么幫媽媽干活的。最后我又進(jìn)行了表演唱的環(huán)節(jié)，小朋友顯得很主動(dòng)，都很樂意參與到活動(dòng)中來。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)還是比較成功的，但也反映出了一些問題。如在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，小朋友唱了幾遍之后，有不愛唱的表現(xiàn)，應(yīng)該在以后的教學(xué)中采取措施，加以改進(jìn)。通過本節(jié)課的教學(xué)，我反思到，在教幼兒學(xué)唱的期間，也要和幼兒多溝通，讓幼兒也有勞逸結(jié)合，唱的中間穿插談話幾句跟媽媽有關(guān)的話題，我想這樣小朋友們就會(huì)有熱情地把本堂課完成。
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我愛媽媽教學(xué)反思小班篇五
家是一個(gè)寧靜的港灣，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛。讓每一個(gè)幼兒從小成為和諧家庭中的`一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)自己的愛，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不再麻煩好媽媽，這是孩子愛家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。
在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)，我以兒歌引出主題，并結(jié)合兒歌讓幼兒說說自己會(huì)做什么。第二環(huán)節(jié)，播放歌曲讓孩子感受歌曲旋律，并再次熟悉歌詞。并通過一系列的提問來幫助幼兒加深記憶。“媽媽很累的時(shí)候我們應(yīng)該幫媽媽干什么？”“我們做哪些事來讓好媽媽開心？”（與此同時(shí)，出示相應(yīng)的做事圖片），當(dāng)幼兒說出答案時(shí)教師以唱的形式重現(xiàn)。幫助孩子記憶歌詞，同時(shí)進(jìn)一步讓孩子聽清歌曲旋律，進(jìn)一步激發(fā)孩子愛媽媽媽的情感。
在活動(dòng)最后，幼兒創(chuàng)編歌曲時(shí)又掀起了一個(gè)**，由于幼兒已經(jīng)對(duì)“自己會(huì)干什么”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時(shí)一下子說出了很多很多如“自己會(huì)刷牙呀，”“自己來洗臉呀”，“自己會(huì)洗手呀”……等等。當(dāng)然每個(gè)活動(dòng)有每個(gè)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)也必然少不了不足，如果創(chuàng)編時(shí)我能根據(jù)幼兒所說內(nèi)容用簡(jiǎn)單的圖形記錄，以此來幫助幼兒記憶歌詞，這樣更便于幼兒將創(chuàng)編部分唱入歌曲中。
我愛媽媽教學(xué)反思小班篇六
教學(xué)預(yù)設(shè)在實(shí)際課堂教學(xué)中落實(shí)的較滿意的地方有：1、由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，對(duì)于學(xué)生來說理解不會(huì)有很大問題，但感悟和情感的升華卻顯得難了些，也更重要了些。要通過文字向?qū)W生傳遞文本中作者情感的流露，那理解、感悟詞匯即是本課重中之重的教學(xué)目標(biāo)了。由此，我重點(diǎn)在“睡夢(mèng)中的媽媽很美麗“一段有目標(biāo)、有層次的培養(yǎng)學(xué)生讀、悟的語文學(xué)習(xí)能力，通過句式的對(duì)比評(píng)價(jià)對(duì) “明亮的眼睛”、“彎彎的眉毛”“紅潤(rùn)的臉”等詞句進(jìn)行交流。從文中提煉語言，知道作者寫了什么，為什么這樣寫，這樣寫好在哪。抓住重點(diǎn)詞語的理解，明確積累目標(biāo)，對(duì)學(xué)生積累語言，運(yùn)用語言的能力訓(xùn)練做了指導(dǎo),學(xué)生受益頗深。2、句、段的語言表達(dá)能力是進(jìn)入中年級(jí)語文課程學(xué)習(xí)的`重要內(nèi)容，平時(shí)的語言閱讀教學(xué)就不可疏忽，由此，在談“睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥”時(shí)，“慈祥”一詞對(duì)于學(xué)生理解來說是一個(gè)難點(diǎn)。處理這個(gè)問題，我用了讀文想象，展開生活聯(lián)想的方法。使得學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累語言、運(yùn)用語言。
在教學(xué)中，我們要將課堂的語言訓(xùn)練和課外的生活實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生從單一的語文課堂步入廣泛的社會(huì)語文空間。更好的依托閱讀教學(xué)積累語言、運(yùn)用語言。在此思想的指導(dǎo)下我提出的小練筆一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說說自己想對(duì)媽媽說些什么寫下來。授課后覺得：一、小練筆的形式單一了，可以寫寫自己有一位什么樣的媽媽，例如“能干、勤勞、善良、美麗……”而且說說自己的理由，例如說：“我的媽媽很善良，她都幫助需要幫助的人。”“我的媽媽很溫柔，她能鼓勵(lì)我。 ”等等。二、由于教師在課中的指導(dǎo)不夠，學(xué)生只明白自己要寫什么，但還會(huì)不知道從哪寫起，怎么寫句子就會(huì)更好的做到了用積累的語言有條理的寫出自己想說的話來。
我愛媽媽教學(xué)反思小班篇七
《親親一家人》是本學(xué)期的第一個(gè)主題，其中的歌曲《不再麻煩好媽媽》不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對(duì)自己的愛。通過歌曲的學(xué)習(xí)，還讓幼兒知道了自己小時(shí)候是媽媽在無微不至地照顧自己的基礎(chǔ)上，知道自己已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，應(yīng)該自己的事情自己做，不再麻煩媽媽也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。因此，本次活動(dòng)我注重的是孩子對(duì)媽媽的熱愛之情，通過學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂。
在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)，我以兒歌引出主題，讓孩子們說說兒歌中的小朋友會(huì)做什么事情，并讓孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)一學(xué)動(dòng)作。然后讓幼兒感到自己已經(jīng)會(huì)做這么多事了的時(shí)候，我們以可以自豪地對(duì)媽媽說幾句話，“媽媽，媽媽你歇會(huì)吧，自己的事兒我會(huì)做了”，和“不再麻煩麻煩好媽媽”的方式，將整首歌曲的內(nèi)容完整地呈現(xiàn)給幼兒。
接著，我便與孩子們互動(dòng)來學(xué)唱歌曲。如按節(jié)奏讀歌詞，邊做動(dòng)作邊唱等。學(xué)唱的過程盡管時(shí)間短暫，但我仍給孩子留有充裕的空間，尊重孩子的自主選擇，并以孩子真實(shí)的活動(dòng)不斷推進(jìn)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)在動(dòng)態(tài)生成中更加精彩，留給孩子更多的學(xué)習(xí)和在生活中自理的空間。
在活動(dòng)最后的創(chuàng)編歌詞緩解，我讓孩子們以小組為單位，把自己平時(shí)生活中接觸到的東西，通過創(chuàng)編歌詞的形式進(jìn)行表現(xiàn)。由于幼兒已經(jīng)對(duì)“自己會(huì)干什么”的句式理解很透徹，所以在創(chuàng)編時(shí)一下子說出了很多很多如“自己會(huì)刷牙呀，”“自己來洗臉呀”，“自己會(huì)洗手呀”……等等。在表演過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的想象力真的是太豐富了，他們創(chuàng)編的熱情非常高。
當(dāng)然每個(gè)活動(dòng)有每個(gè)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)也必然少不了不足，這節(jié)課我的遺憾就是忽視了指導(dǎo)孩子用輕聲、自然的歌唱狀態(tài)來演唱歌曲。在創(chuàng)編時(shí)，一些孩子搶著發(fā)言，意猶未盡，而另一些性格內(nèi)向的孩子往往得不到表達(dá)的機(jī)會(huì)，如果我能在這方面做一下正確的引導(dǎo)，效果就更好了。同時(shí)，創(chuàng)編時(shí)我能根據(jù)幼兒所說內(nèi)容用簡(jiǎn)單的圖形記錄，以此來幫助幼兒記憶歌詞，這樣更便于幼兒將創(chuàng)編部分唱入歌曲中。