在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
高一自我陳述報(bào)告免費(fèi)篇一
進(jìn)入xx中學(xué)以來,我一直以進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以全面發(fā)展各方面能力為努力方向,不斷地挑戰(zhàn)自我,力爭上游,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)刻苦精神,構(gòu)成了正確的人生觀和價(jià)值觀,從實(shí)踐中充實(shí)自己的生活,從學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思惟,為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)上,成績優(yōu)秀,積極上進(jìn),學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,實(shí)事求是,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。在盡自己所能學(xué)好每科的同時(shí),積極向課外知識(shí)拓展,不滿足于老師授與的知識(shí),課下積極與同學(xué)討論疑問的地方,做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提升自我。
在校園生活中,我屢次參加摹擬聯(lián)合國的工作職員和圖書館義工的工作,積極參與學(xué)校和校團(tuán)委舉行的活動(dòng),例如跳蚤市場,gv大賽,羽毛球比賽,執(zhí)信科技節(jié),校運(yùn)會(huì)出場儀式的表演等。我本著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)往參加各項(xiàng)活動(dòng),開闊眼界,完善自我,從挫折衷磨練自己,汲取經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。
在班里擔(dān)負(fù)了物理科代表,對(duì)待老師交代下來的任務(wù)盡不含糊,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),求真務(wù)實(shí);面對(duì)自己的不足的地方,仔細(xì)反思,其實(shí)不斷完善工作;針對(duì)班里面的不良現(xiàn)象,積極提出自己的解決方案,改善班級(jí)制度,并堅(jiān)持實(shí)施,得到了很好的效果。
在思想道德上,我具有良好的道德素養(yǎng)。關(guān)注國家大事,向黨組織靠攏,積極更新觀念,跟上時(shí)代腳步;維護(hù)班級(jí)團(tuán)結(jié),樂于幫助同學(xué),并為班級(jí)的各類演出出謀劃策,維護(hù)班級(jí)榮譽(yù);勇于拼搏,樂觀向上,發(fā)揮特長,發(fā)掘本身潛力,明確目標(biāo),立足當(dāng)前,放眼未來。
高一自我陳述報(bào)告免費(fèi)篇二
開學(xué)初,我先向?qū)W生傳達(dá)了本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃,除學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)上冊(cè)教材外,還要在課堂上完成4本和教材內(nèi)容相關(guān)的主題閱讀材料。因?yàn)樵诩倨诶锒嗌賹?duì)“主題拓展閱讀”材料有所了解,便先向孩子們介紹“主題拓展閱讀”書的內(nèi)容結(jié)構(gòu),是依據(jù)教材主題單元編寫的,每個(gè)單元配著一本內(nèi)容和本單元的文章相關(guān)、相似的文章,所選的文章都是優(yōu)秀教師精心選編的,文質(zhì)優(yōu)美,內(nèi)容上有情趣,語言上有韻味。自己的宣傳引起孩子們的閱讀期待。
語文學(xué)習(xí)重積累,重感悟,重遷移運(yùn)用,這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識(shí)需要記憶、積累,同時(shí)并能將所學(xué)的知識(shí)遷移運(yùn)用。我布置的語文作業(yè)每天都不多,目的就是給孩子自由的空間,讓他們有更多的時(shí)間來讀課外書。本學(xué)期繼續(xù)營造讀書氛圍,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長。完成主題閱讀4本書的同時(shí),還向?qū)W生推薦了《假如給我三天光明》、《窗邊的小豆豆》、《昆蟲記》、《老人與海》等書籍。同時(shí),根據(jù)工作安排,結(jié)合德育處“愛心教育”活動(dòng)向?qū)W生推薦《愛的教育》、《感悟父愛》、《感悟母愛》等書目。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。本學(xué)期我與孩子們積累背誦了50多句唐詩名句,近20句名言,15首古詩。下學(xué)期學(xué)校將統(tǒng)一各年級(jí)的補(bǔ)充內(nèi)容,拓寬孩子們的知識(shí)面,從《經(jīng)典讀本》、《國學(xué)啟蒙》、《小學(xué)生古詩必背》等書中選取相應(yīng)的片段督促孩子記憶積累,相信到四年級(jí)孩子們語文素養(yǎng)會(huì)有很大提高。
通過學(xué)習(xí)與主題拓展閱讀在課堂上的實(shí)踐,我在理念和課堂閱讀教學(xué)上發(fā)生了一些變化,可以說主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)引發(fā)了教師更多的思考,促進(jìn)了教師的成長。大量的課外閱讀材料引進(jìn)課堂,讓學(xué)生真正生活在書籍的世界里,學(xué)生在這種環(huán)境中豐富自己的語言和知識(shí)儲(chǔ)備。“主題學(xué)習(xí)”讓語文教學(xué)充滿人文情懷。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,讓學(xué)生主動(dòng)讀書,樂意讀書,學(xué)會(huì)讀書,達(dá)到以讀代講,以讀促思,以讀悟情的效果。讓學(xué)生盡可能的發(fā)表自己的看法,理解別人的看法,從而使思維更廣闊,認(rèn)識(shí)更深刻,學(xué)生之間的互議和交流使學(xué)生的理解更全面,同時(shí)也促進(jìn)了全員參與,提高表達(dá)能力。每個(gè)小組都選擇自己最感興趣的地方加以匯報(bào),學(xué)生通過自主探究、合作,形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng),并從中達(dá)成信息交流,獲得情感的熏陶,思想的啟迪,受到美的感染。
“主題學(xué)習(xí)”讓語文拓展課外空間。使學(xué)生在讀懂課文,感受了語言文字之美的基礎(chǔ)上,還能利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等文化載體,查找資料,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,教學(xué)讀書使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人,他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題,通過各種信息渠道來解決問題;讀書,使孩子們成了生活的主人,他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯;讀書,使孩子們成了善交流、會(huì)合作的人,他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成;讀書,使孩子們成了有思想,有個(gè)性的人;讀書,更使孩子們懂得了許多做人的道理,學(xué)會(huì)了感恩,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
當(dāng)然,在實(shí)驗(yàn)過程中也出現(xiàn)了一些問題,部分后進(jìn)生積極性相對(duì)不高。開展讀書活動(dòng)不夠豐富多彩。如何發(fā)揮全體學(xué)生的主體性,使全體學(xué)生都參與到課堂中,還有待于研究。
高一自我陳述報(bào)告免費(fèi)篇三
高一的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假。總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我想,主要有以下幾個(gè)方面:
第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師請(qǐng)教。
第二,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:
(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認(rèn)會(huì),把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。
(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,讓家長講一講,把以前做錯(cuò)了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個(gè)小時(shí)課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時(shí)間,再看幾篇作文。
第三,課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽,還獲得了特金獎(jiǎng)。
經(jīng)過自己的不懈努力,這學(xué)期的各門功課,都取得了比較好的成績。自己被評(píng)為三好學(xué)生,還獲得了“小作家”的`榮譽(yù)稱號(hào)。雖然取得了比較好的成績,但我決不驕傲,還要繼續(xù)努力,爭取百尺竿頭,更進(jìn)一步,下學(xué)期還要取得更好的成績。
高一自我陳述報(bào)告免費(fèi)篇四
4月28日至29日上午,本人有幸參加了由承德市教研室組織的赴承德市圍場縣關(guān)于小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)的活動(dòng),在這短短的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我聆聽了幾位教師的精彩課例,從他們所上的課例,課程內(nèi)容豐富多樣,有識(shí)字課,閱讀交流課,教學(xué)片斷指導(dǎo)課,精讀精講課,繪本閱讀課,群文閱讀課等;課堂內(nèi)容精彩紛呈,教師的語文教學(xué)功底深厚。他們的語文教學(xué)課改確實(shí)走在了我市教學(xué)的前沿,而且做得十分出色,我認(rèn)為“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn),已經(jīng)做到了——簡簡單單教語文,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。
首先,對(duì)于閱讀課的教學(xué),他們注重抓住一個(gè)值得師生共同深入探究的主題來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
過去,我們的語文閱讀教學(xué),教師們總是喜歡對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深挖細(xì)掘,繁瑣地分析、理解,以問題牽著孩子們學(xué)課文,問題問完了,課文就學(xué)完了。如此下來,教師花費(fèi)的時(shí)間多,功力大,但收效并不高。這次圍場縣“語文主題學(xué)習(xí)”的課例,給我們展現(xiàn)的又是另一種全新的教學(xué)模式。他們的每一節(jié)課,都是圍繞一個(gè)主題來展開的。如圍場回民小學(xué)楊志慧老師上的群文閱讀《他們讓我感動(dòng)》一課,先讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容:《再見了,親人》《橋》兩篇文章中誰最讓你感動(dòng)?什么精神感動(dòng)你?作者用什么方法寫出這種感動(dòng)的?然后組織交流匯報(bào)。根據(jù)方法自學(xué),對(duì)閱讀材料《豐碑》進(jìn)行批注式閱讀,組織交流學(xué)習(xí)收獲;最后拓展提升《景金色的魚鉤》和《夢想的力量》全班交流,抓住句子領(lǐng)悟方法。整節(jié)課圍繞“感動(dòng)”找句子,學(xué)方法。又如圍場四小馬艷麗老師上的人物外貌描寫片段指導(dǎo)課,她就緊緊抓住人物外貌的方法進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)行寫、改。郭靜老師執(zhí)教的《狼王夢》閱讀交流課,又緊緊地圍繞“思維導(dǎo)圖”了解主要內(nèi)容。賞析精彩情節(jié),進(jìn)行人物品評(píng)。每一篇課文的教學(xué),重在讓學(xué)生一課一得,目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,學(xué)生學(xué)得輕松自然,簡單而扎實(shí)。
其次,學(xué)習(xí)主題確定以后他們都能做到精講多讀。
有很多學(xué)者說過:“書是孩子們讀懂的,不是教師教懂的。”更有一句話:“書讀百遍,其義自現(xiàn)。”也給我們說明了應(yīng)該讓孩子們多讀書。因此,上語文課,最主要的一點(diǎn),是讓學(xué)生多讀書,有感情地讀書。這一點(diǎn)他們也是做得非常好。如暴金志老師執(zhí)教的《橋》一課,她就讓學(xué)生多次有感情地品讀。一讀描寫大雨,洪水的句子;二讀老漢神態(tài)、語言、動(dòng)作的句子;再讓學(xué)生男女生分讀;這樣,學(xué)生通過有感情地品讀,老漢那種不徇私情,舍己為人的精神品質(zhì)就涌現(xiàn)在孩子們的心里。因此,正確地引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的最有效途徑。
最后,大量的課外閱讀資料,大大地增加了學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,加大了學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的積累,更好地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
“最好的教育是教會(huì)學(xué)生閱讀”,“成功的教育是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣”。圍場縣“語文主題學(xué)習(xí)”的課程實(shí)驗(yàn),已經(jīng)向新課改的目標(biāo)邁進(jìn),他們以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣為出發(fā)點(diǎn),致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),做到簡簡單單教語文,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
高一自我陳述報(bào)告免費(fèi)篇五
語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)開展以來,在各級(jí)教育行政部門的支持下,在教研部門的精心指導(dǎo)下,我校充分發(fā)揮教學(xué)研究的引導(dǎo)作用,充分利用學(xué)習(xí)資源,學(xué)校和教師大膽進(jìn)行語文課堂教學(xué)改革,減少講授時(shí)間,增加學(xué)生獨(dú)立閱讀時(shí)間,將課堂變?yōu)閷W(xué)生喜歡的樂園,在教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中也總結(jié)出了不少好的經(jīng)驗(yàn)和做法。現(xiàn)總結(jié)如下:
大力改革課堂教學(xué),為主題學(xué)習(xí)提供可操作的辦法;以課堂教學(xué)的高效率來實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)大突破。依據(jù)新課程理念,深入開展語文課堂教學(xué)研究,最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)課堂活力,提高教學(xué)效率,大面積提高質(zhì)量。
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中的一個(gè)重要方面,學(xué)生的知識(shí)來源于學(xué)生廣泛的閱讀涉獵,因此提高閱讀興趣和培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣是很重要的。我們借著“主題學(xué)習(xí)”的東風(fēng),充分利用主題學(xué)習(xí)叢書教材,增加了學(xué)生的語文閱讀量,豐富了學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí),豐富了學(xué)生的語言,豐富了學(xué)生對(duì)人、事、物的感受和體驗(yàn),使之更好地理解和感悟課文,感悟人生,養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
在語文課堂“主題學(xué)習(xí)”中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式,閱讀和交流成為課堂最主要的內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)和要求閱讀課文,有目的有針對(duì)性收集資料、篩選信息,力爭在有限時(shí)間閱讀更多的與主題相關(guān)、相似、相近甚至相對(duì)、相反文章,及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑難問題,作為小組內(nèi)互相的依據(jù),學(xué)生在閱讀中感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),以自己的閱讀體驗(yàn)為支撐,達(dá)到對(duì)文本的真切解讀與感悟。學(xué)生針對(duì)各組在主題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題,可以進(jìn)行一下探究,力爭在顧及全篇、單元、課文主題的基礎(chǔ)上獲得更為深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可結(jié)合重點(diǎn)語句品讀、賞析進(jìn)行,可對(duì)文章的整體賞析進(jìn)行展示,讓學(xué)生說感悟、談體驗(yàn),讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
探索出語文課堂“主題學(xué)習(xí)”的新模式。我們?cè)谥黝}學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要深入研究,積極探索,總結(jié)出我們自己的經(jīng)驗(yàn),并把它們加以整理、總結(jié),擴(kuò)大規(guī)模,使這項(xiàng)成果讓更多的學(xué)生受益。同時(shí),我們更加關(guān)注其它學(xué)校的一些好經(jīng)驗(yàn),以實(shí)驗(yàn)通訊為平臺(tái),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,使這項(xiàng)成果真正惠及更多學(xué)生,使學(xué)生在閱讀中成長,在閱讀中獲得成功地喜悅。
語文課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,不是某一個(gè)方面努力了,就能帶動(dòng)整體的提升。要真正提高語文教學(xué)的效率,還必須從語文課程的整體進(jìn)行考慮。為此,我們結(jié)合我市的語文課堂教學(xué)改革取得的成果,借鑒“自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革”以及“課堂大量閱讀實(shí)驗(yàn)”為語文課堂教學(xué)的改革提供的鮮活的經(jīng)驗(yàn),開始了對(duì)語文主題學(xué)習(xí)的探索。
1、誦讀經(jīng)典。
一直以來,學(xué)校注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,學(xué)校開展了“倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,營造書香校園”和書香進(jìn)家庭活動(dòng)。學(xué)生誦讀內(nèi)容包括《小學(xué)生必背古詩詞三百篇》、《弟子規(guī)》、各年級(jí)主題學(xué)習(xí)叢書等。
二年級(jí):
1、《小學(xué)生必備古詩三百篇》,每學(xué)期給學(xué)生選25首古詩背誦,讓學(xué)生初步感受祖國的古典文學(xué)精髓。既積累了語言,又鞏固了生字。
2、《成語故事》,還有歇后語、俗語等作為補(bǔ)充。
3、《弟子規(guī)》,組織學(xué)生課外學(xué)習(xí)誦讀
誦讀落實(shí)也是非常重要的:
(1)分解內(nèi)容,每周完成指定任務(wù)。
(2)在校注意引導(dǎo)和檢查,利用晨讀、班隊(duì)等時(shí)間,組織打擂臺(tái)、成語競賽等活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生鞏固、落實(shí)。
“天地閱覽室,萬物皆書卷。”我校一年一度的校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等校園文化活動(dòng)也是難能可貴的語文課程資源。我們?cè)诮M織學(xué)生積極參加活動(dòng)的同時(shí),讓學(xué)生寫一寫參觀記、實(shí)踐報(bào)告、研究報(bào)告等,這對(duì)提升學(xué)生的語文素養(yǎng)效果極佳。
此外我們還開展“親子共讀,營造書香家庭”活動(dòng)。我們通過給家長一封信的形式,分年級(jí)向家長推薦優(yōu)秀的課外讀物,并指導(dǎo)家長如何與孩子一起有效閱讀。
首先,推薦讀物。
閱讀內(nèi)容的選定遵循“指定性”與“自主性”相結(jié)合,“趣味性”、“廣泛性”與“思想性”相結(jié)合的原則,另外我們通過調(diào)查研究和學(xué)生自主選擇等形式,擬定和推薦了《小學(xué)各年級(jí)課外閱讀書目》,這些書目分為必讀和選讀兩種,必讀書目除主題學(xué)習(xí)叢書《幸福的種子》以外,還選擇了一些著名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、小說,開學(xué)初將書目印發(fā)給學(xué)生。
其次,廣開渠道,解決書源。
我們盡可能創(chuàng)造條件,結(jié)合少年兒童的特點(diǎn),不斷增加書刊,供學(xué)生自由選擇;還通過多種渠道,采取多種措施,方便學(xué)生閱讀:
1、在各班建立“班級(jí)圖書角”。每學(xué)期初發(fā)動(dòng)學(xué)生推薦自己最喜歡書,登記編號(hào),設(shè)專人保管,互相借閱,資源共享。
2、讀書節(jié)增設(shè)了圖書跳蚤市場,互相購置喜歡的書,使學(xué)生閑置在家的書能夠流通起來。
再次,師生攜手,將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。
為使學(xué)生的主題學(xué)習(xí)閱讀成效更顯著,在閱讀指導(dǎo)課上,我們的語文老師都能認(rèn)真上好“篇目推薦課、讀書方法指導(dǎo)課、交流評(píng)論課、讀書筆記輔導(dǎo)課”等。在閱讀方式上,我們開展了“涉獵性閱讀”:在閱讀的數(shù)量上“多多益善”;在閱讀的質(zhì)量上“不求甚解”——總體感悟,大局把握;在閱讀方法上“一目十行”——跳讀為主,理解為輔。有時(shí)又進(jìn)行“積累性閱讀”,“為學(xué)之道在厚積而薄發(fā)。”為了更好地達(dá)到“積累”之旨,閱讀時(shí)我們要求學(xué)生輔之以列提綱、摘錄、作卡片等手段。
3、開展主題閱讀專題性活動(dòng)。這一活動(dòng)的有效開展更能激發(fā)學(xué)生閱讀叢書的興趣,提高閱讀質(zhì)量。在閱讀課上,我們教研組開展了童話故事會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、佳作欣賞會(huì)、精彩片段誦讀交流會(huì)等活動(dòng)。
最后,多種活動(dòng)推動(dòng)學(xué)習(xí)。
老師想方設(shè)法讓學(xué)生自己交流主題學(xué)習(xí)讀書“成果”,給學(xué)生提供展示交流平臺(tái),讓學(xué)生暢談讀書收獲,享受成功的喜悅,實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有:
1、健全評(píng)價(jià)機(jī)制。我們?cè)O(shè)立了“讀書筆記優(yōu)秀獎(jiǎng)”“讀書筆記進(jìn)步獎(jiǎng)”“談天說地能手”“優(yōu)秀手抄報(bào)員”“小書迷”“小博士”“小科學(xué)家”等獎(jiǎng)項(xiàng),學(xué)生的課外閱讀熱情變得異常高漲。
2、積極開展競賽活動(dòng)。如:誦讀擂臺(tái)賽,評(píng)選班級(jí)“誦讀大王”、“誦讀能手”等。除了各班自己開展競賽以外,我們學(xué)校還在每年的5月份開展“讀書節(jié)”開展一次主題學(xué)習(xí)叢書和古詩誦讀競賽活動(dòng),達(dá)到以賽促練的效果。