作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班服裝教案篇一
區域活動中，琪琪和雙雙兩個小朋友在畫畫。琪琪受了范例的啟發，她的畫面上出現了許多大樹。有的樹枝上長出了嫩嫩的小樹葉，有的樹葉是大片大片的。她一邊畫一邊告訴身邊的.同伴：“我的大樹穿上綠衣服了，大的是媽媽，小的是寶寶。”雙雙受到了同伴的感染也開始在自己的畫面上添上大樹和小樹。活動結束時，兩個孩子的作品基本成型。如果再配上兒歌，相信一定有更多的孩子來嘗試畫一畫的。帶著這個想法，我在交流分享的時候，請孩子們一起來根據畫面來編兒歌。“大樹是媽媽，小樹是寶寶。媽媽愛寶寶，寶寶笑哈哈。”在老師和孩子們的一起努力下，一首好聽的兒歌、一幅美麗的作品呈現出來了。
區域活動中，幼兒自主性的學習增加了教師與幼兒面對面交流的機會，更加有效地吸引幼兒的注意力，教師運用觀察和分析的方法引導幼兒正確認識物體形象，形成鮮明表象，創編形象的兒歌導入學習，為動手繪畫提供豐富感性知識。根據繪畫內容合理創遍兒歌，能夠幫助幼兒掌握繪畫要領，大膽地作畫，形象的語言能調動幼兒極大的學習興趣。對幼兒創造潛能的開發具有積極的作用。
幼兒園大班服裝教案篇二
詩歌《家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌，它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發他們認識世界，了解現實生活中各種客觀事物之間的一些簡單聯系的興趣。
大班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經萌芽，加之積累的生活經驗已經比較豐富，他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言，在詩歌《家》的教學中，我結合幼兒的經驗和興趣，對教材進行了分析和思考，對其中的圖片設計和教學環節進行了仔細的構思。因為我發現在詩歌教學中，應將重點放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機械記憶、背誦詩歌內容，要減輕幼兒在學習時的記憶負擔，以便他們將注意更多地投向學習過程的理解和思考，首先大幅生動的電腦課件為整個活動創設了濃濃的“家”的氣息，使詩歌內容具體化、形象化，這種目有所見、耳有所聞的方法，使幼兒的學習和創編有章可循，從而也創設了濃厚的語言氛圍，讓幼兒想說、敢說、有的說。
在整個學習過程中沒有逐句逐段教誦，而是把重點放在了，幫助幼兒大膽運用恰當的語言表達自己的理解、想象，整個環節中教師起穿針引線的作用，做到了幼兒嘗試在前，理解在前，教師小結在后，幼兒欣賞在后，為幼兒創造了更多的獨立思考、充分表達的機會。從而更好地為仿編詩歌打下良好的基礎。其次在獨立仿編環節充分尊重了幼兒的意愿，“創編自己喜歡的詩歌”，為幼兒提供了更多的相互學習交流的機會，從而充分體驗仿編詩歌的樂趣和成功感，又把更多的想和說的機會，留給了孩子們，鼓勵幼兒大膽的將自己的詩歌念給在場的所有人聽，以此體驗成功的快樂和語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。在仿編詩歌過程中我設計的仿編圖譜操作材料，能有效地引導幼兒將自己編的詩歌內容用畫標記圖的方式記錄下來，幼兒不僅創作的興趣足，而且還能發揮想象，大膽、完整得仿編詩歌。同時在仿編環節為幼兒提供較充足的時間，讓每一個幼兒有表現的機會，體驗成功的快樂。
這里幼兒可以大膽地求助于在場的老師，不僅發展了幼兒的社會交往能力，而且教師及時為繪畫表達有困難的幼兒做符號記錄，能幫助幼兒及時的展現語言勞動成果，讓孩子們進一步感受到成就和滿足，從而樂意大膽的表達。通過此次教學使我對詩歌教學有了更進一步的認識，在教學過程中如何運用各種手段將幼兒的原有經驗進行提升，讓幼兒愉快的學，大膽地運用和表達，達到語言教學的最佳效果，同時也發現自身在教學過程中的一些不足，特別是教學過渡語的自然而有效的運用技巧還有待于不斷學習和提高。
能把快樂和愛播灑給孩子。
[大班語言詩歌活動反思]
幼兒園大班服裝教案篇三
1、利用紙袋通過對折剪、貼、畫等技能表現人物形象。
2、在活動中，能提高動手能力和創作意識。
3、有制作玩偶的興趣，養成變廢為寶的良好習慣。
1、成品兩個
2、各種紙袋
3、各色卡紙、雙面膠
4、圖片
1、談話導入，引出課題
師：今天，老師想給小朋友們介紹兩位新朋友，我們一起來看一看吧。
師：小朋友們，這兩位新朋友你們喜歡嗎？那接下來讓我們好好地認識一下他們吧！
2、教師講解示范
（1）、觀察紙偶的外形特征
師：（請幼兒觀看五官的圖片，幫助幼兒創造不同的面部圖像）
（2）、教師示范制作紙偶的步驟
師：我們將紙袋的嘴巴朝上放置，這樣等我們做好紙偶后還可以用來裝東西。
師：紙袋作為紙偶的臉，我們先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官，方便我們一會制作時知道五官所需的大小及粘貼的位置。
師：畫好后，我們開始制作五官，想想自己想制作什么樣的五官，例如
圓圓的眼睛，彎彎的眉毛，然后找到相應的顏色紙對折，在上面畫出自己想要的效果。然后將畫好的圖案剪下來，這樣我們一共就剪了兩個一樣的圖案，作為對稱的貼在臉上。每剪好一個部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應部位上，等全部做好后，我們可以為紙偶人粘貼好看的頭發，小朋友們可以自己自由設計發型。這樣，紙袋玩偶就制作好了。
3、幼兒創作，教師巡回指導
師：小朋友們。你們準備好了嗎？那請你們現在動手來試一試吧。（鼓勵幼兒設計不同的紙偶表情及發型）
4、請幼兒大膽的向同伴介紹自己制作的'紙袋玩偶
5、互相欣賞及展示
幼兒園大班服裝教案篇四
我們利用月湖公園的有利資源，讓幼兒帶著猜想和疑問去尋找春天的變化。他們發現了很多春天的秘密，小草綠了，柳樹發芽了，桃花開了，還發現了一些不知名的植物也長出了新芽，孩子們無比的快樂，也將自己的發現讓老師的相機拍了下來。我們還請幾個小朋友帶了風箏，由于技術水平有限，在無數次失敗的情況下，在我們共同的努力中，風箏終于飛上天了，在微微的春風中搖曳著，顯得無比的“自在”，孩子們高興無比。在這生機勃勃的季節里，讓孩子們走出去感受陽光、感受萬物復蘇，帶給我們的快樂和激-情，發現春天是那么的美好。在我們幼兒園附近還有很多有意義的環境資源可以為我們教學所利用，如：天封塔、城隍廟、天一廣場等，都可以成為我們走出去的環境資源，在“大自然大社會”中以“活教材”支持幼兒的學習和生活，有助于幼兒自主快樂的學習，有利于培養幼兒對學習的興趣，拓展幼兒的經驗和視野。同時讓幼兒在自主、開放的氛圍中，多方位、多渠道構建健全的人格、促進全面發展，這樣的活動形式不僅可以豐富教學內容、方式，也讓幼兒更直觀更真實的了解了大自然，感受家鄉的美，同時也豐富了幼兒的社會性情緒情感。
我們利用月湖公園的有利資源，讓幼兒帶著猜想和疑問去尋找春天的變化。他們發現了很多春天的秘密，小草綠了，柳樹發芽了，桃花開了，還發現了一些不知名的植物也長出了新芽，孩子們無比的快樂，也將自己的發現讓老師的相機拍了下來。我們還請幾個小朋友帶了風箏，由于技術水平有限，在無數次失敗的情況下，在我們共同的努力中，風箏終于飛上天了，在微微的春風中搖曳著，顯得無比的“自在”，孩子們高興無比。在這生機勃勃的季節里，讓孩子們走出去感受陽光、感受萬物復蘇，帶給我們的快樂和激-情，發現春天是那么的美好。在我們幼兒園附近還有很多有意義的環境資源可以為我們教學所利用，如：天封塔、城隍廟、天一廣場等，都可以成為我們走出去的環境資源，在“大自然大社會”中以“活教材”支持幼兒的學習和生活，有助于幼兒自主快樂的學習，有利于培養幼兒對學習的興趣，拓展幼兒的經驗和視野。同時讓幼兒在自主、開放的氛圍中，多方位、多渠道構建健全的人格、促進全面發展，這樣的活動形式不僅可以豐富教學內容、方式，也讓幼兒更直觀更真實的了解了大自然，感受家鄉的美，同時也豐富了幼兒的社會性情緒情感。
我們利用月湖公園的有利資源，讓幼兒帶著猜想和疑問去尋找春天的變化。他們發現了很多春天的秘密，小草綠了，柳樹發芽了，桃花開了，還發現了一些不知名的植物也長出了新芽，孩子們無比的快樂，也將自己的發現讓老師的相機拍了下來。我們還請幾個小朋友帶了風箏，由于技術水平有限，在無數次失敗的情況下，在我們共同的`努力中，風箏終于飛上天了，在微微的春風中搖曳著，顯得無比的“自在”，孩子們高興無比。在這生機勃勃的季節里，讓孩子們走出去感受陽光、感受萬物復蘇，帶給我們的快樂和激-情，發現春天是那么的美好。在我們幼兒園附近還有很多有意義的環境資源可以為我們教學所利用，如：天封塔、城隍廟、天一廣場等，都可以成為我們走出去的環境資源，在“大自然大社會”中以“活教材”支持幼兒的學習和生活，有助于幼兒自主快樂的學習，有利于培養幼兒對學習的興趣，拓展幼兒的經驗和視野。同時讓幼兒在自主、開放的氛圍中，多方位、多渠道構建健全的人格、促進全面發展，這樣的活動形式不僅可以豐富教學內容、方式，也讓幼兒更直觀更真實的了解了大自然，感受家鄉的美，同時也豐富了幼兒的社會性情緒情感。
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幼兒園大班服裝教案篇五
“風味小吃店”是我們班孩子非常喜歡的一個角色游戲。根據幼兒的需要現在風味小吃店的食品有：水餃、饅頭、湯圓和羊肉串等，很多幼兒都喜歡參與風味小吃店的游戲，擺弄這些形象逼真的材料。有一次，王禮杰選擇了風味小吃店游戲，他賣起了羊肉串。游戲中，他發現制作羊肉串的謝煒辰離開了，立刻跑去擺弄制作羊肉串的材料，覺得挺好玩的。謝煒辰回來后，與王禮杰吵了起來。因為，此時的王禮杰怎么也不愿意離開制作羊肉串的'崗位，他讓謝煒辰去賣羊肉串，陸宇航不愿意，他據理力爭，跟謝煒辰說道：“明明是我在做羊肉串的，我先來的。”王禮杰想了想說：“那我們石頭、剪刀、布”。結果，王禮杰輸了，他又去賣羊肉串了。
游戲進行到一定的時間，在同一游戲中出現了不同的角色，而各角色應有自己不同的職責。觀察中，幼兒之間因為“你該做什么？我該做什么？”發生爭吵，這說明幼兒的游戲在進步。在之前的游戲中，幼兒的游戲的角色少、不穩定，沒有明確的角色分工。隨著游戲的逐步開展，游戲角色增加了、游戲的情節豐富了，幼兒常常受游戲材料和參與游戲人數等因素的影響而離開自己當前的角色，參與到其他游戲，甚至強占他人的角色。這些現象的出現告訴教師，幼兒的游戲需要規則，需要明確的角色分工，幼兒在游戲中必須明確自己的角色、履行自己的角色職責。
1、和幼兒一起討論“怎樣才能讓別人一看就知道自己是做什么工作？”鼓勵幼兒與教師共同想辦法，制作標志如牌子、圖片、衣服等，表現相應的角色。
2、根據幼兒討論，為幼兒提供不同的服飾，幫助幼兒明確自己和同伴的角色。
3、游戲中，有意識的詢問幼兒，讓幼兒回答：“今天我是xx，我的任務是……”
幫助幼兒明確自己的角色及職責，在游戲時能自始至終。
角色的分工以及角色職責都應從幼兒的游戲中來，教師在游戲觀察的基礎上組織幼兒討論、確定游戲角色的分工以及角色的職責。在幼兒游戲的過程中關注每一位幼兒是教師工作的重要一環，當我們的孩子發生困惑、疑慮的時候，我們都要及時地給予幫助和鼓勵。因為幼兒游戲水平的不斷提高除了需要幼兒自我的積極探索外，更需要我們教師的外力去引導和推進。
幼兒園大班服裝教案篇六
這一次我帶是大班的，幼兒的活動量是基本達到了。幼兒都很積極的參與到我安排的每一個環節中。但我的這堂課有許多不足的部分需要在以后的活動中慢慢改進的。
如：1、開始部分活動不夠，熱身操的動作編排不到位。
2、在讓幼兒自己練習的時候沒有強調一個人玩，找不一樣的方法玩。
3、在講解基本動作投擲沙袋這個本領時，要領講的.不是很清楚。
4、在讓幼兒自由練習時沒有強調有些地方要注意的。
5、練習過程中沒有讓幼兒分批練習。
6、在進行目標性投遠時，難度增加的不恰當。
對以上的問題，我也進行了反思：
開始上課之前可以帶幼兒進行跑步訓練（運動操之前），、熱身部分的運動操是想讓幼兒把自己的身體活動開來，我只選擇了上肢、下蹲、擴胸你、體轉、腹背、跳躍、整理的運動來編排，可以在加進去一些其他的運動，如體側、踢腿運動等。這個運動操的編排比較簡單，易于幼兒跟學。讓幼兒想一些不同的玩沙袋的方法，應該強調是一個人玩，不需要兩個人合作。基本的動作的講解應該要花更多的時間，可以多示范幾遍或者請做得對的幼兒上來示范。要領講的不是很清楚，應該要說明每一個步驟，兩腳要前后分開后面的腳相對應的手后取過頭頂，身體后仰，后面的腳稍稍彎曲，用力向前上方投出去。在讓幼兒自由練習時可以著重講一下怎么把沙袋投的遠一點，我直接讓幼兒擺玩動作就投沙袋，這樣幼兒就混在里面亂投，不便于觀察。在之后的一直線投遠時，沒有進行分批練習。如果分批練習的話，就可以讓幼兒休息，教師也便于看出哪些幼兒的動作是不正確的。在目標性投遠時，我沒有槍帶哦要怎么樣可以把沙袋投的遠，應該教幼兒方法，在之后的難度加大練習中也可以調動幼兒的。難度聯系可以采用一級一級的網上增加難度，而不是采用非常難達到的程度，讓幼兒有自己想挑戰難度的感覺，更投入活動。
第一次上課，發現了很多的問題，以后在課前可以多想一點，設想一下幼兒有可能發生有可能出現的疑問，便于解決在活動中的問題。對于在課上的紀律，可以采用誰能把什么做得好給與及時的表揚，對于一些一直講話不聽課的幼兒可以采取沒收教具，批評的方法，告訴幼兒上課應怎么上。我的這堂課組織方面還有待加強，對于活動的重要部分可以花更多的時間來和幼兒一起練習。語言的語氣語調可以再柔和一點，讓幼兒練習的時間可以長一些。幼兒園大班服裝教案篇七
設計背景
生活中的廢舊物品隨處可見，卻被人們當垃圾隨手扔掉，身邊的資源就白白浪費了，我設計這節活動課主要讓幼兒知道廢舊物品可以再利用，用它能做出許多好玩的東西，從小提高幼兒的環保意識。
活動目標
1、引導幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環境。
2、 在活動中啟發幼兒思維能力，提高動手解決問題的能力。
3、 通過活動使幼兒體驗成功，增強自信心。
重點難點
我把活動目標1做為教學重點和難點。
活動準備
1、各種包裝盒、包裝紙、家中用過的瓶瓶罐罐等廢舊物品。
2、老師用廢舊物制作的小物品實物（有用一次性杯子做的水杯娃娃、化妝品瓶子做的飲水機、蒙氏學具做的花燈）。
3、用各種廢舊物制-作-工-藝品的圖片。
（一）觀察用廢舊物品制作的小工藝品，激發幼兒的制作興趣。
1、教師：看看這些都是什么？知道這些漂亮的東西都是用什么做的嗎？（幼兒各抒己見）是怎么做的呢？（幼兒通過觀察回答）
2、讓幼兒觀察自己和同伴搜集的廢舊物。
3、幼兒觀看各種廢舊物品制作的小工藝品的圖片。
（二）幼兒動手制作
1、請幼兒自己選擇材料。
2、教師鼓勵幼兒自己解決在制作中遇到的'問題，個別輔導。
（三）幼兒相互分享交流。
要求：說出自己做的是什么？它的作用有什么？（選三個幼兒說說自己的作品，教師 要肯定幼兒的成績）
（四）活動延伸
引導幼兒關注分類垃圾箱等環保設施，和幼兒探索減少垃圾的方法。
教學反思
幼兒都很樂意參與這次活動，課堂氣氛非常活躍，每位幼兒都用廢舊物品制作出了一件工藝品，有的幼兒還想繼續做，大多數幼兒的作品非常有創意，有用藥盒子做的輪船，飲料瓶子做的娃娃，一次性小碗做的花盆等，幼兒也體驗了創作的成功，知道了廢舊物品可以再利用，可以做出好多好玩的東西，相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用，也提高了幼兒的環保意識。如果重新上這節活動課，我會和幼兒一起收集各種各樣的材料供他們選擇，在課堂上給幼兒更多的時間，讓幼兒說說自己以后在生活中會怎么做，呼吁身邊的人，人人爭當環保小衛士。