總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。那么，我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班六一聯(lián)歡活動反思總結(jié)篇一
活動目的：
1、懂得關(guān)心、同情有困難的伙伴，愿意幫助伙伴，具有初步愛的情感。
2、打破班級界限，與同伴協(xié)商、分享、合作，體驗(yàn)活動的樂趣，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。
3、在活動中遵守規(guī)則，禮貌待人。
活動準(zhǔn)備：
（一）前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、談話活動《六一暢想》
2、給幼兒與家長的倡議書
3、游戲活動：購物
4、認(rèn)識一元硬幣
（二）前期材料準(zhǔn)備：
1、分班準(zhǔn)備：比較完整干凈（八成新）的玩具、圖書、文具……
2、申請幼兒園：氫汽球、普通汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。
3、年段教師共同布置會場。
活動方式：
地點(diǎn)設(shè)在禮堂，首先由中一、中二的幼兒擔(dān)售貨員，買自己的物品，中三、中四小朋友持硬幣購買；半小時后互換。各班教師在場管理、協(xié)調(diào)幼兒活動。最后，集中“愛心義賣”活動。
過程：
（一）幼兒集中禮堂，園長“六一”祝詞，拉開六一節(jié)“愛心義賣”活動。
（二）全年段幼兒“愛心義賣”活動。
（三）集中“愛心義賣”活動。
中班六一聯(lián)歡活動反思總結(jié)篇二
回想這一節(jié)課，我是以談話的方式引入的，讓幼兒回想“六一”幼兒園的活動及爸爸媽媽是怎樣與你共度節(jié)日的。在談話中，孩子們都很積極表達(dá)，“老師幫我們化裝了，在一樓的舞臺上表演節(jié)目。我們都感到很開心……”“有的還說：媽媽送給我一份禮物，我很高興……”通過談話，還讓他們討論這樣過“六一”節(jié)你們感到怎么樣？讓他們表達(dá)自己對自己的節(jié)日的一種見解和憧憬。孩子都說這個“六一”他們過得很開心。鑒于小朋友對詩歌所表現(xiàn)的意境有必定的了解：讓孩子們通過聽、想象、感受詩歌中描寫的景象。并通過一邊看圖，一邊聽，來懂得詩歌的內(nèi)容。在老師的啟發(fā)，引導(dǎo)下，孩子們在懂得內(nèi)容時明顯提高了，他們會說，我在舞臺上，我感到很開心。接著，我讓孩子們按詩歌節(jié)律吟誦時，由于少數(shù)孩子朗誦能力較強(qiáng)，在他們的帶動下，孩子們朗誦起來朗朗上口。我從集體到小組再到個人的情勢輪換下，突出了以強(qiáng)帶弱，以大帶小，滿足了孩子的表現(xiàn)欲。
最后，讓孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)編，孩子們都
策劃一月多忙乎了整一月的“六一”親子運(yùn)動會終于完成了。
感覺有些亂，并沒有預(yù)計中的有序，這也是預(yù)料中的事情，不過領(lǐng)導(dǎo)還滿意------除了頒獎。幾千人的聚會，能保證順利完成其實(shí)也就是一種成功。
活動結(jié)束，心情并不好，因?yàn)轭C獎儀式的無序。
心中有些茫然，也有些后悔。
這次活動究竟誰為主？教務(wù)？后勤？辦公室？總策劃是教務(wù)劉，整體方案是辦公室馮，橫幅制作負(fù)責(zé)是馮，道具準(zhǔn)備負(fù)責(zé)是后勤張、楊，禮儀負(fù)責(zé)是我。
究竟誰牽頭？誰總負(fù)責(zé)？不是想推卸責(zé)任，其實(shí)頒獎是活動的一大程序，策劃也好設(shè)計也好，負(fù)責(zé)的應(yīng)該是拿方案的人，我負(fù)責(zé)挑選禮儀小姐，安排接待、頒獎。一直以為，頒獎程序應(yīng)該是活動策劃者心中已經(jīng)考慮的事情，禮儀只是去傳送獎狀。可是，這個程序很不成功。在我看來，原因主要在事先設(shè)計的不當(dāng)和人員銜接的不到位，其實(shí)歸根結(jié)底也就是沒有大型活動如何頒獎的經(jīng)驗(yàn)。
按理說，頒獎應(yīng)該是報一個名上來一個，而獲相同獎勵的班級名稱應(yīng)該在一起念，比如團(tuán)隊(duì)組織獎**班、**班、**班，而不應(yīng)該是**班**獎、**班**獎。昨天我沒有參加他們的討論，馮轉(zhuǎn)告說頒獎要按出場的順序，當(dāng)時就反駁了，覺得不妥，可是她說是已經(jīng)決定的事情，不要再出什么主意，沒有時間再集合討論了。但劉也沒有參加昨天的會議，并不知道頒獎的形式。今天大家一直在忙，也沒有說這些事情。為了按他們所說的去做，我和禮儀小姐一起費(fèi)了老大一股勁終于按出場順序整理好了獎狀，排好了隊(duì)。可是主持人劉是用常規(guī)方法報的獎，要命的是她還說了一句“請報到獎的班級上來領(lǐng)獎”--------與馮所說的主持人報主持人的，班級按出場順序來領(lǐng)獎完全不同！根本無法制止。馮見狀說“你沒有跟班上說好按順序領(lǐng)獎？”我的天！原來大家你做你的，他做他的，并沒有通氣。誰說了要跟班上老師說不管主持人，按順序上臺即可？況且那樣做不是太虛假了嗎？即使是每個班都有獎，也應(yīng)該根據(jù)他們的表現(xiàn)稍有區(qū)別。報一個獎項(xiàng)，宣布幾個班級，然后，請宣布了的班級上臺領(lǐng)獎，這才像運(yùn)動會的頒獎儀式，即使是假的，也應(yīng)該這樣做。沒有誰跟劉說報多少個班再請他們上臺，而作為活動策劃者的劉，也沒有想過該怎么頒獎，只知道要頒獎，卻不考慮程序。作為頒獎禮儀的組織者，以為活動策劃是策劃者的事情，只知道被動接受意見，而不主動思考該怎么頒獎更合理，更沒有去大膽建議或者大膽堅持自己的意見……諸多的原因，終于造成了這次活動中頒獎程序的無序。
所以，我們做任何事情，都應(yīng)該先抓好最實(shí)質(zhì)的東西。
而對于我來說，不應(yīng)該前怕狼后怕虎，也不應(yīng)該總是覺得自己不是牽頭的就站在一旁只做配角，要把每件事情都當(dāng)作自己的事，主動去做好每一件事情。即使只是配角，也應(yīng)該做個最佳配角。
（2015-5-28）
能編上幾句，課堂氣氛很活潑中班六一聯(lián)歡活動反思總結(jié)篇三
此次活動設(shè)計，我們通過了彩排，也得到了園長的親自指點(diǎn)，不斷改進(jìn)活動，讓活動更富秩序化、教育意義與樂趣。以下是我們的一點(diǎn)反思：
活動規(guī)則設(shè)計有問題，原來是幼兒5人一組，每人2瓶，第一組裝瓶時，其他人等候。第一組完成后去跟音樂舞動，后5人開始勺….如此循環(huán)，使環(huán)節(jié)復(fù)雜，教師不易控制裝瓶環(huán)節(jié)。第一次彩排活動時，場面混亂。
調(diào)整：將規(guī)則改為16人一組，每人一瓶，同時進(jìn)行。音樂全園一百三十人左右，按7個班平均分，至少每班18人?；顒釉O(shè)計在16-20人范圍，比較能盡快滿足幼兒參與活動，減少等待。
活動場地原先只放了2張桌子，每桌四人，孩子站著操作。導(dǎo)致孩子不夠定心，到處竄擠，后來孩子沒意識在旁等候，擾亂正常操作程序。
調(diào)整：四張桌子，每桌放四張椅子，使16人座位能控制人數(shù)。旁邊設(shè)置了候坐席，給其余孩子排隊(duì)等待的意識。規(guī)范了操作，使秩序得已良好遵守。
原本是單一的紅豆綠豆，裝瓶發(fā)出的聲音也比較單一。活動材料投放不豐富。
調(diào)整：投放材料增設(shè)了云豆、珠子、大赤豆?？梢宰尯⒆痈杏X不同的材料裝瓶，發(fā)出的不同聲響。
裝瓶工具投放單一，只投放勺子，減少了操作樂趣，單一工具也不符合不同年齡段孩子的能力，不便于孩子自主選擇。
調(diào)整：增設(shè)了鑷子、筷子、長勺、奶粉勺、小湯勺等工具。讓孩子按自己能力，自主選擇裝瓶工具。提高了玩樂趣味。
中班六一聯(lián)歡活動反思總結(jié)篇四
六月的陽光是夢幻的，六月的陽光是多彩的，六月的陽光是屬于親愛的孩子們的。他們是祖國的未來、家庭的希望，是我們社會里最富有生命力和潛能的集體。我們懷著喜悅的心情和孩子們一起開展了為期兩周的快樂的主題活動《“六一”節(jié)》。
主題活動的第一周，我們開展了“我們的節(jié)日”“全世界兒童是一家”的活動，我們和孩子們共同查找有關(guān)往年六一活動的照片，再讓孩子們回憶自己在小中班是怎樣過六一節(jié)的，最后讓他們說說如何在幼兒園慶祝自己的節(jié)日，孩子們回答很精彩，如：運(yùn)動會、游園會、六一聯(lián)歡會等。在討論中我們讓每個孩子都能發(fā)表自己的意見，展示自己的才能，孩子學(xué)會了接納、欣賞他人的見解和表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)兒歌《全世界兒童是一家》，更加深了孩子們對“六一國際兒童節(jié)”的理解和認(rèn)識，而且也充分激發(fā)了幼兒對六一兒童節(jié)的'節(jié)日向往。
孩子們在對各國小朋友的識的基本上，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)還為不同兒童形象進(jìn)行大膽的設(shè)計。從服飾、發(fā)型、皮膚、眼睛、頭發(fā)等，來表現(xiàn)出不同兒童的特征。并剪下自己畫的各國兒童形象，完成了各國兒童一起快快樂樂的過六一兒童節(jié)的主題墻布置。通過歌唱活動“快樂的六一”知道了節(jié)日帶給他們的團(tuán)結(jié)、友愛、歡歌、笑語和友誼。知道了節(jié)日把全世界小朋友連在了一起，從而體驗(yàn)節(jié)日帶給他們的幸福和快樂感。
對于我們大班的小朋友來說，這個六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同，因?yàn)檫@畢竟是大班孩子在幼兒園度過的最后一個兒童節(jié)，因此我們鼓勵孩子們分享和小班弟弟妹妹一起過節(jié)的樂趣的同時，嘗試用自己制作的禮物和弟弟妹妹一起活動，感受交往的樂趣，培養(yǎng)孩子們有關(guān)心弟弟妹妹的情感。
在“六一聯(lián)歡活動”中，孩子們大膽地展現(xiàn)自己的特長歡慶自己的節(jié)日， “唱歌”、“舞蹈”、“魔術(shù)表演”“海豚笛演奏”“故事會”、“百變橡皮泥……表演得可精彩啦！我們還進(jìn)行了“水果冷餐會”，孩子們從家里帶來了許多新鮮的水果，品種可多啦！有楊梅、荔枝、櫻桃、西瓜、枇杷……水果冷餐會開始啦，孩子們挑選著自己喜歡吃的水果，個個臉上綻放出了甜甜的笑容。此次活動給孩子們帶來的不僅是節(jié)日的快樂和興奮，也將給他們留下了一份難忘的童年回憶。
“六一”節(jié)的主題雖然已經(jīng)結(jié)束了，但孩子們還經(jīng)常唱著：快樂的六一，快樂的六一，我們歡迎你，我們歡迎你。你給我們帶來了鮮花......“六一”是屬于孩子們的節(jié)日，在這一天里，孩子們永遠(yuǎn)是主角，永遠(yuǎn)是那么幸福、天真、可愛。在這里祝愿所有的孩子們節(jié)日快樂！
中班六一聯(lián)歡活動反思總結(jié)篇五
策劃一月多忙乎了整一月的“六一”親子運(yùn)動會終于完成了。
感覺有些亂，并沒有預(yù)計中的有序，這也是預(yù)料中的事情，不過領(lǐng)導(dǎo)還滿意------除了頒獎。幾千人的聚會，能保證順利完成其實(shí)也就是一種成功。
活動結(jié)束，心情并不好，因?yàn)轭C獎儀式的無序。
心中有些茫然，也有些后悔。
這次活動究竟誰為主？教務(wù)？后勤？辦公室？總策劃是教務(wù)劉，整體方案是辦公室馮，橫幅制作負(fù)責(zé)是馮，道具準(zhǔn)備負(fù)責(zé)是后勤張、楊，禮儀負(fù)責(zé)是我。
究竟誰牽頭？誰總負(fù)責(zé)？不是想推卸責(zé)任，其實(shí)頒獎是活動的一大程序，策劃也好設(shè)計也好，負(fù)責(zé)的應(yīng)該是拿方案的人，我負(fù)責(zé)挑選禮儀小姐，安排接待、頒獎。一直以為，頒獎程序應(yīng)該是活動策劃者心中已經(jīng)考慮的事情，禮儀只是去傳送獎狀?？墒?，這個程序很不成功。在我看來，原因主要在事先設(shè)計的不當(dāng)和人員銜接的不到位，其實(shí)歸根結(jié)底也就是沒有大型活動如何頒獎的經(jīng)驗(yàn)。
按理說，頒獎應(yīng)該是報一個名上來一個，而獲相同獎勵的班級名稱應(yīng)該在一起念，比如團(tuán)隊(duì)組織獎**班、**班、**班，而不應(yīng)該是**班**獎、**班**獎。昨天我沒有參加他們的討論，馮轉(zhuǎn)告說頒獎要按出場的順序，當(dāng)時就反駁了，覺得不妥，可是她說是已經(jīng)決定的事情，不要再出什么主意，沒有時間再集合討論了。但劉也沒有參加昨天的會議，并不知道頒獎的形式。今天大家一直在忙，也沒有說這些事情。為了按他們所說的去做，我和禮儀小姐一起費(fèi)了老大一股勁終于按出場順序整理好了獎狀，排好了隊(duì)?？墒侵鞒秩藙⑹怯贸Ｒ?guī)方法報的獎，要命的是她還說了一句“請報到獎的班級上來領(lǐng)獎”--------與馮所說的主持人報主持人的，班級按出場順序來領(lǐng)獎完全不同！根本無法制止。馮見狀說“你沒有跟班上說好按順序領(lǐng)獎？”我的天！原來大家你做你的，他做他的.，并沒有通氣。誰說了要跟班上老師說不管主持人，按順序上臺即可？況且那樣做不是太虛假了嗎？即使是每個班都有獎，也應(yīng)該根據(jù)他們的表現(xiàn)稍有區(qū)別。報一個獎項(xiàng)，宣布幾個班級，然后，請宣布了的班級上臺領(lǐng)獎，這才像運(yùn)動會的頒獎儀式，即使是假的，也應(yīng)該這樣做。沒有誰跟劉說報多少個班再請他們上臺，而作為活動策劃者的劉，也沒有想過該怎么頒獎，只知道要頒獎，卻不考慮程序。作為頒獎禮儀的組織者，以為活動策劃是策劃者的事情，只知道被動接受意見，而不主動思考該怎么頒獎更合理，更沒有去大膽建議或者大膽堅持自己的意見……諸多的原因，終于造成了這次活動中頒獎程序的無序。
所以，我們做任何事情，都應(yīng)該先抓好最實(shí)質(zhì)的東西。
而對于我來說，不應(yīng)該前怕狼后怕虎，也不應(yīng)該總是覺得自己不是牽頭的就站在一旁只做配角，要把每件事情都當(dāng)作自己的事，主動去做好每一件事情。即使只是配角，也應(yīng)該做個最佳配角。
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