作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園美術水果教案反思篇一
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩，背誦這首詩，體會詩歌中所表達的思想感情。
2、會寫本課9個生字，識記8個生字，繼續滲透和運用學過的識字方法，培養學生的識字能力。
3、培養學生大膽的幻想和想象能力，從而激發學生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。
教學重點、難點
1、識記生字，感情朗讀。
2、培養學生豐富的想象能力。
3、體會詩歌中所表達的思想感情。
6、建議本課教學2課時
拓展習題
1、比一比，組成詞語。
搖營（）谷（）汲（）
遙（）管（）容（）吸（）
2、仿照第三段編寫一段詩歌，
教學準備：
字卡，課件（根據詩歌內容制作）
教學過程：
第一課時
一、談話導入、激發興趣
同學們，不知不覺，我們已經悄悄長大。隨著年齡增長，你們心中肯定有許多美好的愿望。誰想說一說自己美好的愿望是什么？（生自由發言）
二、初讀詩歌、隨文識字
1、師：請同學們自己試著把這首詩讀兩遍，你愿意用什么方式讀都可以。（自己利用一切辦法解決不認識的字，如：查字典、問別人、查找字條等）
2、自由朗讀詩歌，自學不認識的字。（師巡視參與。表揚查字典的學生、小組合作識字的學生）
3、交流識字方法。
師：通過學習，你們認識了哪些字？能把你認識字的方法推薦給大家嗎？
生可能：“谷”就是“八”加“人”加“口”。
“丫”就是一棵樹上兩個杈。
“軟”由“車”加“欠”組成；“汲”是“吸”去掉“口”加三點水；“堂”是“尚”下面加“土”；鈴聲一響進課堂。
（師要適時鼓勵，表揚孩子的這些創新、發明，總結更好識字法）
三、品讀課文、體會情感
1、小組內互讀課文，說說冬冬都有哪些愿望？分別是什么？
2、交流詩歌內容，理解冬冬的愿望。
一小節：我想變做美麗的桃花，引來歡唱的布谷鳥。
二小節：我想變做扎根土地的柳樹，長成“綠色帳篷”。
三小節：我想變做長著眼睛的風箏，在藍天上學習。
并引導學生想象“都望到了什么”？為什么說藍天上是我的課堂呢？
四小節：我變做小花、小草，變做柳絮和蒲公英，飛到“遙遠的地方”。
發散思維：遙遠的地方會是哪里？飛到那里干什么？
五小節：組織學生小組討論：“飛到遙遠的地方，我要和爸爸媽媽商量什么？”
3、指導朗讀詩歌。
尤其是前四小節，每小節的倒數第二行，如“悠哇，悠哇”、“長啊，長啊”、“望啊，望啊”、“飛呀，飛呀”，要讀的悠遠、遐想。
4、默讀課文、想象畫面
（1）師：冬冬的愿望多么美妙。你能邊默讀邊想，在頭腦中形成一幅幅美好的畫面嗎？
（2）學生活動：邊讀邊想。
（3）指名說說都想到了什么？（如鳥語花香、藍天白云……）
師：看來同學們都讀懂了課文。讓我們帶著美好的愿望，再一起感受一下吧。（播放課件：與詩歌內容相應的情景）
5、美讀課文、練習背誦
（1）選好自己喜歡的小節，大聲地、美美地讀幾遍，并說說喜歡的原因。
（2）指名美讀，師生評價。
（3）練習背誦。
第二課時
一、指導難字、練習書寫。
師：這節課，先讓我們一起走進書法齋。
（1）指導難字。（出示要寫的字）
師：哪位書法家愿意為我們指點幾個難字的寫法？
學生可能指出：“悠”別忘了中間的豎；“營”要與“管”區分開。
（2）練習書寫。
（3）組織評價。
二、思維發散、拓展延伸。
師：我們一起分享了冬冬的愿望。同學們是不是也有許多想法要說呀？那就展開你的想象，把你的想法告訴大家吧。
（1）小組內互相說一說。
（2）班內交流，師生互相評價。
（3）學生練筆。
（4）交流點評。
三、布置作業。（下面三項作業你可以任選兩項來做）
1、把這首詩中你喜歡的詞語抄一抄。
2、把這首詩歌有感情的讀或者背給家長聽。
3、向你的爸爸媽媽說說你的愿望。
幼兒園美術水果教案反思篇二
教學目標：
1.這首詩通過幻想和想象，表達了作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求，指導學生理解詩的內容，體會詩歌表達的思想感情。
2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩，整體感知詩歌的音韻美。
3.開發學生的想象力，感受自然美，培養學生熱愛大自然的美好情操。
4.仿照詩歌的第3小節再編一段。
教學重、難點：
1.培養學生有聲有色地朗讀，在誦讀中體會詩歌的語言美和音韻美。
2.引導學生和文本進行對話，做到熟讀能誦。
教具準備：
教學過程：
一、激趣導入新課:
1.孩子們，我知道大家都很喜歡聽歌、唱歌，今天，我想送給同學們一首歌，我們一起來聽聽好嗎？（播放《種太陽》）
2.同學們聽得都很認真，很多同學都情不自禁地跟著哼唱起來了，讓我感受到你們也很喜歡這首歌，你能說一說這首歌表達了什么愿望嗎？（學生自由發言）
3.“種太陽”一個多么美妙而大膽的想法呀，我想在我們小小的童心中，也會有這許許多多的夢想，現在就讓我們一起走進夢想的天堂，共同走近“我想”。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知:
1.請同學們打開書，讀一讀這首詩，邊讀邊想：我的愿望是什么？（學生自由讀文）
2.讀后反饋，教師板書：
手兒、桃樹枝
腳丫、柳樹根
眼睛、風箏
自己小草、小花、柳絮、蒲公英
三、細讀課文，體味情感:
（一）請你從中選出自己自喜歡的一小節，反復地讀一讀，把自己的感受讀出來。
（二）同學們讀得都很認真，那就讓我們把這份認真延續到下面的學習中，請你把自己喜歡的小節讀給組內的小伙伴聽，并相互交流各自的感受。（小組活動，教師巡視）
（三）匯報交流。
1.第一小節
2.第二小節
3.第三小節
4.第四小節
四、總結:
孩子們，你們的心是火紅的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我們的夢想，飛上月球，遨游太空更是我們美好的幻想。我記得愛因斯坦說過這樣一句話：“想象力遠比知識本身更重要。”那就讓我們從現在開始，插上想象的翅膀，用我們的刻苦和勤奮去努力實現我們美好的夢想吧！
幼兒園美術水果教案反思篇三
本課教學我的優點是：
1、能很好地把握新課程理念，遵照學生的年齡特點及認知規律，從學生的生活實際出發，精心設計形式新穎、富有意義和挑戰性的問題情境，使學生覺得數學就在身邊。
2、教學過程中，為學生創造了輕松、民主的課堂氣氛，通過具體的生活情境，培養了學生的觀察能力和解決問題的能力，激發了學生的參與意識、合作交流意識和應用數學的意識。
3、充分利用電教媒體，刺激學生的多種感官，提高課堂教學的效果。
4、鼓勵學生的創新思維，通過各種不同類型、不同層次的練習，調節了課堂氣氛，激發了學習興趣，最后設計開放性的練習，把數學知識生活化，達到了預定的教學目標。
本節課不足的地方在于：
學生對練習題的掌握情況較好，正確率達到95%，但拓展練習中“1+2+3=6，3+3+3+6=15能直接改寫成乘法算式嗎”有一半學生不會寫，主要原因是學生在解決問題的過程中，思維不靈活、不全面，在今后的教學過程中應注意對學生思維能力的培養。
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幼兒園美術水果教案反思篇四
注：校內公開課20xx年9月xx日今天在學校上了一節師徒結對校內公開課，學校里面的很多資深語文教師聽課并給了我很多建議。我的收獲如下：
（1）在上這節課之前在四（1）班上過同一節課，但是感覺完全不一樣，
學生的反應不一樣，回答問題的內容不一樣，就決定了教學的進度快慢。比如：在四（1）班講課時，學生將“條約”可以說個大概，可是在四（2）班就說的不怎么到位，因此對“條約”的分析用的時間長一些。所以備課一定要備學生，針對學生的不同情況提出不同的問題，這樣教學才能一氣呵成。
（2）依舊是評價過于單一的問題。對于學生的評價語總是那么一兩句，調
動不了同學回答問題的積極性，而且對學生的回答也沒有針對性的評價。這還需要在課堂上多揣摩、多磨練。
（3）對教材的解讀不到位。比如：“條約”一詞沒有給學生一個很準確的
定位，只是說它是一個約定、承諾，沒有強調是兩個國家之間的，應該是“由兩個或兩個以上國家簽訂的,確定簽約國在政治、經濟、軍事、文化等方面所擁有的權利和義務的協議。”如果考慮到學生不能很好地理解，像類似深奧一點的詞語可以提前讓他們查資料，再根據實際生活易理解的詞語來解釋，這樣印象更深刻。還有“宣告”一詞，應該是學生學第一部分的重點所在，理解了這個詞語，對文章的朗讀也會有更深的體會，而我卻忽略了這個詞語的解釋，沒有把握重點。
（4）基本功不扎實，有些字的筆劃寫的不正確，對筆劃的描述也不對。比
如：“橫撇”說成“橫折”等。還有一些字寫倒筆。在給學生做示范
寫字這樣的錯誤時不能原諒的，因為很有可能他一生寫這個字都是倒筆。以后一定在平時的備課中注意，并在課余時間要向其他老師請教筆劃的描述問題。這是學生的基礎知識問題，一定忽視不得。
（5）課堂沒有重點，安排不合理。就像余老師評價的“感覺你什么都講了，
但是學生什么都沒有學到”。課堂安排的是第一課時，有分析課題、初讀課文、學習第一部分和第二部分的內容。第一節課安排的內容過于飽滿，導致學生掌握情況不好，對學習內容印象不深刻。應該將重點放在第一部分的解讀上，在第一部分都沒有理解透徹的情況下繼續學習第二部分只會增加學生的負荷，沒有真正地學到東西。
（6）朗讀的還不夠，學生沒有體會到對和平的真切向往。我將知識肢解了，
一個一個問題追問學生，卻并沒有將學生的感受帶動起來，應該以讀促情，多讀，用不同形式的讀，讓學生充分地讀，學生自然能讀出其中的感情了。
（7）避免出現不經意表現出來的不好的習慣，比如拿著話筒說話、經常在教室里快速地走以及用“對不對”這樣的口頭禪。在以后的教學中一定要注意。
新教師一定要珍惜每一堂上公開課的機會，只有上公開課，才能發現自己的問題，自己對自己永遠最不了解，讓更有經驗的老師做指導，才知道自己的缺點是什么，優點是什么，取長補短，給學生呈現出最好的課堂。
幼兒園美術水果教案反思篇五
條約具有很強的概括性，因此，教學本課如果局限在文字內容上，是很難實現教學目標的。
戰爭與**給人民帶來的傷害，對于身處和平年代的孩子們孩子們來說，感受是模糊的，要給學生直觀形象的感受，必須適當以事例、圖片、影像資料來充實條約內容，幫助學生來感受戰爭、恐怖活動給人民尤其是是兒童帶來的痛苦，只有體會到戰爭的可怕，才能感受到和平的珍貴，才能激發孩子們對和平的渴望。
本課教學，我有選擇性的利用了南京大屠殺和伊拉克戰爭兩個事例，讓學生來感受戰爭給人們帶來的痛苦，尤其是戰爭中孩子們的生活。學生感受到了戰爭給人們造成的無家可歸，流離失所；給孩子們帶來的恐怖和痛苦；戰爭所帶來的疾病、饑餓、死亡……對“消滅這一切”的渴望在孩子們心中升騰，對和平的呼喚從孩子們心中響起。在此基礎上體會朗讀，讓學生將美好愿望與現實相結合，設想自己如果是只和平鴿，我會飛到哪？做些什么？這節課，課堂氛圍活躍，學生交流積極，在讀中獲得了情感體驗和獨特感受。
幼兒園美術水果教案反思篇六
這篇課文看似一篇簡單的兒歌，但細細讀過卻發現這是一個充滿抽象詞語和深刻含義的條約。怎么教？抓住“讀書”這個中心，向外延伸，延伸到整個世界，調查、研究，然后回到課堂，再來體會理解這個條約，相信這個辦法能行。在課堂教學的整個環節上，從預習反饋開始，然后展開整個文章。由于文章中幾乎每句話都包含著一個深刻的社會問題，如果悉數研究，學生水平達不到，時間也不夠，因此我根據學生所關注的焦點集中探討一至兩項內容，再體會朗讀，其他內容作為非重點，達到“讀之初體驗”就可以。最后，要激發學生強烈的要求和平的愿望，對全世界發出呼喚。因此與以往不同的是，本節課重視了課前準備，使學生在準備資料的過程中對“戰爭”和“和平”有了一定的認識，對課文的外延也有了一定的了解，這些準備對學好本課都將有很大的幫助。
同時新課程也賦予了老師和孩子們開放的課堂。課堂上，最精彩之處莫過于學生的交流發言了。新課程改革下的學生，他們的思路開闊，見多識廣，敢想敢說，樂于合作。本節課以“默讀——交流——朗讀”為主線，以談出自己感受最深的句子為中心展開學習，取得了較好的學習效果。特別是學生都能結合自己了解到的知識談出自己的感受，可以看出學生知識的廣泛性、思維的開放性，與以往學生有了非常大的不同。從他們樸素稚嫩的話語中，我們能夠感受到孩子們對戰爭的痛恨和對和平的向往。應該說這節課學生的主體地位也得到了很好的體現。
幼兒園美術水果教案反思篇七
一、這一節課的教學目標是：
1. 在解決問題的過程中，經歷把相同加數的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法的意義，體會乘法與生活的密切聯系。
2.會把相同加數連加的算式改寫成乘法算式，掌握乘法各部分的名稱和讀法。
二、在設計本節課教學過程時，我圍繞著教學目標來設計，主要分為：
1.情境引入，發現數學現象;
2.提出數學問題，引入乘法;
3.教學加法算式改寫為乘法算式;
4.體會乘法與生活的聯系;
5.學生練習反饋這五部分來進行。
三、本節課的優點在于：教學過程總體流暢，在規定時間內完成教學目標，學生練習 反饋情況良好。
四、本節課的不足之處在于：
1.在針對2+2+2+2=8這個連加算式改寫成乘法算式后，對乘法算式中各數所表達的意義進行講解時所花費的時間過多，沒把重心放在乘法算式各數字與問題的聯系上。
2.鼓勵語言較少，以至于到后半節課，學生學習的積極性下降。
3.教學過程單一，應有些變化。
五、改進的方法：
1.通過激勵的語言或方法，維持學生上課的積極性。比如：比一比哪一組最積極舉手發言，課后可以得到小紅花等等。
2.在進行乘法算式講解時，多運用兒童化語言，使學生易于理解。
3.可以把“一共有多少人劃船?”與“一共有多少人在椅子上休息?”這兩道題作為學生的反饋練習，讓學生選擇自己喜歡的題目來做，并請學生講解給學生聽，這樣，學生更容易理解。
幼兒園美術水果教案反思篇八
本文是一首詩歌，將“和平”這一復雜的話題，以兒童的視角、詩歌的形式，變得輕松自然。文章既有一般“條約”的凝練、理性、概括，又有詩歌的感情豐富真摯。學習本課時，主要通過朗讀體會世界兒童渴望和平的美好心愿，感受他們對戰爭的憎惡，對美好生活的向往。在朗讀的過程中，引導學生聯系戰爭實例，以及參考書上的一些圖片，去感受戰爭給人類帶來的巨大傷害，從而激發情感共鳴，升華中心。
由于學生生活在和平年代，對戰爭的了解僅限于各種媒體，并未經歷痛苦，對和平的渴望并不強烈。在教學過程中，教師介紹目前國內外緊張局勢，讓學生認識到戰爭的危險隨時存在，必須時刻保持警惕，從而促使學生為了和平而做一些力所能及的事。
幼兒園美術水果教案反思篇九
兒童樂園呈現的是小朋友在兒童樂園里游玩的情節。情境圖共分為四部分：左上部分呈現了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境，包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等數學信息。左下部分呈現了坐龍船和飛天輪的情境，包含“坐龍船的由17人，坐飛機的由24人，我們一共來了50人”等數學信息。右上部分呈現了玩碰碰車的情境，包含門票每位10元、汽水5角、礦泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火車的情境，包含時分、圖形、長度單位等數學信息。
教學時，我引導學生先從整體上觀察畫面，在明確基本圖意的基礎上，指導學生按一定的順序進行觀察，使學生能全面地發現圖中隱含的信息，了解按一定順序觀察事物的方法，并為下面按知識板塊整理知識做好準備。之后，我再引導學生發現并提出數學問題。