計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并設(shè)定合理的限制。這樣,我們就能夠提高工作效率。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班家長(zhǎng)助教活動(dòng)計(jì)劃篇一
20--年-月5日(星期六)上午9:00(暫定)
二、會(huì)議地點(diǎn)
各班教室
三、各處室工作分工
1、辦公室:負(fù)責(zé)信息聯(lián)絡(luò)、接待工作;
2、政教處:負(fù)責(zé)聯(lián)系-、疏導(dǎo)交通,突發(fā)事件應(yīng)急處置工作;
3、教務(wù)處:負(fù)責(zé)學(xué)生期中考試成績(jī)整理、向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教育教學(xué)工作;
4、總務(wù)處:負(fù)責(zé)后勤保障、教師車(chē)輛停放工作;
5、信息處:負(fù)責(zé)宣傳(顯示屏)、拍攝工作;(熱烈歡迎各位家長(zhǎng)蒞臨學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)!家校攜手,共鑄孩子美好的明天!)
6、少先隊(duì):負(fù)責(zé)衛(wèi)生和志愿者引領(lǐng)工作。
四、通知家長(zhǎng)
各班主任在星期四以前,通過(guò)電話(huà)、短信、家長(zhǎng)微信群等聯(lián)系方式,通知家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)及主要議題,以便于家長(zhǎng)安排好他們的工作、家庭生活,并盡可能的讓學(xué)生的監(jiān)護(hù)人來(lái)參加,對(duì)有事不能來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的人應(yīng)提前做到心中有數(shù),并通過(guò)協(xié)商另約家長(zhǎng)見(jiàn)面時(shí)間。
五、會(huì)議準(zhǔn)備
家長(zhǎng)會(huì)前,各班應(yīng)布置好教室,打掃室內(nèi)外衛(wèi)生,在前面黑板書(shū)寫(xiě)家長(zhǎng)會(huì)主題(建議:家校攜手,共鑄孩子美好的明天!),給家長(zhǎng)以干凈、整潔、明快之感,提前通知課任老師做好開(kāi)會(huì)準(zhǔn)備;安排1-2名學(xué)生做引領(lǐng)員,引領(lǐng)家長(zhǎng)找到自己孩子的座位。
六、會(huì)議議程和要求
1、班主任致歡迎辭。各班播放自制ppt(各年級(jí)評(píng)選1個(gè)優(yōu)秀ppt上交至政教處郵箱jgssy--zjc@)。
3、各課任老師就近期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)匯報(bào)并予以指導(dǎo),以謀求合作。
4、指出下一階段工作重點(diǎn),明確工作內(nèi)容,提出要求。
5、家長(zhǎng)發(fā)言和學(xué)生展示。要提前安排好2-3名家長(zhǎng)準(zhǔn)備發(fā)言,就家庭教育交流經(jīng)驗(yàn)。如果有條件,可以安排少數(shù)學(xué)生進(jìn)行才藝展示或?qū)W習(xí)匯報(bào)等。
6、教師家長(zhǎng)互動(dòng)。
7、確定班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)名單(5-7人)。
8、收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
9、個(gè)別溝通。
七、任課老師的要求
1、準(zhǔn)備充分,按時(shí)到會(huì)。發(fā)言稿內(nèi)容要詳實(shí)、客觀、公正。教師著裝要得體大方。
2、語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝練,切忌羅嗦。要多說(shuō)能鼓舞人心的語(yǔ)言,讓家長(zhǎng)教育孩子有信心。態(tài)度要親切、真誠(chéng),具有親和力,并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。
中班家長(zhǎng)助教活動(dòng)計(jì)劃篇二
1。新學(xué)期到來(lái)了,教師能熱情接待好每一位孩子,讓那個(gè)孩子開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)上幼兒園。
2。在沒(méi)有到戶(hù)外活動(dòng)前能結(jié)伴在室內(nèi)進(jìn)行的活動(dòng)量較小的游戲。
二、晨間活動(dòng)
1。指導(dǎo)幼兒參與鍛煉活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒鍛煉的積極性,特別是不喜歡鍛煉的幼兒。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒不怕困難。
2。幼兒能跟著音樂(lè)精神飽滿(mǎn)地做操,動(dòng)作基本到位。
三、晨談
1。幼兒講講自己在家里碰到的開(kāi)心的事情,愿意把自己的快樂(lè)與別人分享,要求幼兒安靜傾聽(tīng)他人講話(huà),不插嘴。
四、點(diǎn)心
1。吃點(diǎn)心時(shí)不離開(kāi)座位,不邊吃邊講話(huà)。
五、教學(xué)活動(dòng)主題:主題《建筑工人辛苦了》主題目標(biāo):
1。了解建筑工人與我們生活的關(guān)系,產(chǎn)生對(duì)建筑工人的熱愛(ài)、尊敬之情。
2。知道常見(jiàn)的建筑材料、簡(jiǎn)單的建筑工具,對(duì)房子的建造過(guò)程感興趣。3。學(xué)習(xí)創(chuàng)造精神,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
六、戶(hù)外活動(dòng)
1。游戲時(shí)能不大聲叫喊,能主動(dòng)休息。
2。在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)游戲。
七、餐前活動(dòng)
1。能用正確的方法洗手,洗完后最后的小朋友能主動(dòng)關(guān)掉水龍頭。
2。能安靜的游戲。
中班家長(zhǎng)助教活動(dòng)計(jì)劃篇三
1、讓家長(zhǎng)了解新學(xué)期的安排、主要的教育工作、計(jì)劃以及家園配合的工作。
2、與家長(zhǎng)密切溝通,使家園教育達(dá)成一致性。
3、家長(zhǎng)之間互相溝通,交流一些育兒心得。
活動(dòng)準(zhǔn)
1、教師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)ppt。
2、家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表、講話(huà)稿、家長(zhǎng)簽到表、會(huì)議記錄表
3、游戲字卡
活動(dòng)流程:
一、教師開(kāi)場(chǎng)發(fā)言
二、介紹本次家長(zhǎng)會(huì)流程
三、熱身游戲
四、班級(jí)情況
五、年齡特點(diǎn)
六、重點(diǎn)工作
七、主題活動(dòng)
八、主題研討
九、家園共育
十、家長(zhǎng)填寫(xiě)反饋意見(jiàn)
首先感謝各位家長(zhǎng),能在百忙之中抽出時(shí)間參加本次家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)楹⒆拥木壏郑攀沟迷蹅冇袡C(jī)會(huì)相聚在一起,共同交流和探討教育孩子的心得體會(huì)。
幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn),為了我們能更好地開(kāi)展教育工作,我先簡(jiǎn)單地介紹今天家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)環(huán)節(jié),我們會(huì)分七個(gè)部分來(lái)進(jìn)行。
首先我請(qǐng)大家一起來(lái)做個(gè)熱身游戲,接著我們會(huì)重點(diǎn)介紹下班級(jí)情況、中班階段孩子的年齡特點(diǎn)、本學(xué)年重點(diǎn)工作、主題活動(dòng),主題分組討論、最后說(shuō)下需要各位家長(zhǎng)配合的事情。
好了,在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前,我們先來(lái)放松一下,一起做熱身游戲。首先根據(jù)時(shí)間關(guān)系,我會(huì)選擇3組游戲,每組選6位家長(zhǎng),請(qǐng)大家面向們的方向,橫著站成一排,我會(huì)給打頭的家長(zhǎng)給一句話(huà)或一個(gè)成語(yǔ),請(qǐng)用動(dòng)作表演的方式,不能說(shuō)話(huà),依次傳遞給最后一位家長(zhǎng),最后一位家長(zhǎng)根據(jù)你自己看到的,用一句話(huà)表達(dá),看看是否能說(shuō)出正確的成語(yǔ)或話(huà)語(yǔ)。
剛才大家玩的都很開(kāi)心,這個(gè)游戲的名字就叫做你看的不一定是事實(shí)。(念三條,舉列子:孩子在幼兒園不開(kāi)心、孩子之間發(fā)生打鬧的現(xiàn)象)
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的班級(jí)情況。今年我們班共有幼兒52名,其中男孩26人,女孩26人,其中兩名幼兒是新生插入,這都有賴(lài)于家長(zhǎng)的積極配合,所以在這里也要特別感謝在座的各位家長(zhǎng),但是也有以下四種情況需要改進(jìn)的。
第一個(gè)是有些幼兒缺乏良好的衛(wèi)生習(xí)慣,孩子在家家長(zhǎng)也應(yīng)配合督促他們,如在家開(kāi)飯前可以讓孩子自己動(dòng)手?jǐn)[桌椅餐具、端飯、分筷子。
同時(shí)還要教育孩子文明進(jìn)餐,坐姿要端正;飯后要主動(dòng)地收拾碗筷、桌面,教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng),幫助孩子成為有責(zé)任感、愛(ài)勞動(dòng)的人。我們可以讓幼兒做力所能及的事情:疊衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房間。讓他們先做簡(jiǎn)單的事,這樣孩子才有信心去完成。參加勞動(dòng),既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是鍛煉的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有成功和失敗,教育孩子戰(zhàn)勝困難、不怕失敗,樹(shù)立信心,學(xué)會(huì)自己的事自己做,提高責(zé)任感。慢慢地孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果,這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。
第二個(gè)是許多孩子不會(huì)珍惜時(shí)間,這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子晚上不睡早上不起,每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍地叫,反正爸爸媽媽會(huì)幫忙穿衣服,穿鞋子,疊被子,覺(jué)得上學(xué)遲到?jīng)]什么,這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,也助長(zhǎng)了孩子依賴(lài)父母的習(xí)慣。不要覺(jué)得孩子還小"樹(shù)大自然直",對(duì)孩子做事少聞少問(wèn),正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化,錯(cuò)誤的行為沒(méi)有堅(jiān)決制止,時(shí)間長(zhǎng)了,問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越突出,好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣,樹(shù)立孩子的時(shí)間觀念,培養(yǎng)孩子做事專(zhuān)一,抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起,有充分的睡眠。
第三個(gè)是有些孩子喜歡亂發(fā)脾氣,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤,并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來(lái),不理睬他,直到孩子軟下來(lái),再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí),要及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),久而久之,孩子正確的行為得到了鞏固,錯(cuò)誤的行為就會(huì)消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處,更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜歡,亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲,這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過(guò)程中,學(xué)會(huì)會(huì)自我控制,慢慢就會(huì)改掉了!(舉列子,不給買(mǎi)東西時(shí)亂發(fā)脾氣)
最后一個(gè)是孩子坐不住怎么辦?好動(dòng),坐不住的孩子很難專(zhuān)心聽(tīng)講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事,一般來(lái)說(shuō),孩子坐不住是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如:坐椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上,或一會(huì)站一會(huì)坐,喜歡打擾別人。所以我建議:可以讓孩子多參加集體活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,愛(ài)玩是孩子的天性,父母可以在家和孩子做有意思的游戲:搭積木、橡皮泥、拼圖畫(huà)畫(huà)、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事,讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專(zhuān)心做事情,可鍛煉孩子的持久力、意志力等。例如:玩游戲木頭人,當(dāng)說(shuō)到"不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)"時(shí)要求雙方停止活動(dòng),可以鍛煉自我控制能力。如果孩子一貫很鬧,突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘,也要鼓勵(lì)他。相信他總會(huì)有進(jìn)步的!
說(shuō)完了班級(jí)的一些基本情況后,相信很多家長(zhǎng)朋友都會(huì)說(shuō)我們家寶寶在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣啊,學(xué)了些什么啊,我準(zhǔn)備了一點(diǎn)照片給大家看。
看到這些照片,我相信各位家長(zhǎng)和我有相同的感受,那就是我們的孩子長(zhǎng)大了。我們的孩子已經(jīng)成功的完成了從小班到中班的轉(zhuǎn)型,那么我想說(shuō),中班的教學(xué)很重要,中班階段是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),具有承前啟后的作用。孩子們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開(kāi)始逐漸養(yǎng)成,這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn),所以我們希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
那么,首先我們要了解這個(gè)年齡階段的孩子,中班幼兒與小班幼兒相比,有其顯著的年齡特征,主要表現(xiàn)在這三個(gè)方面:
1、中班孩子年齡大都在4-5周歲,思維剛剛開(kāi)始有認(rèn)知階段,與小班相比,較能集中注意力,遵守游戲,學(xué)習(xí)規(guī)則。注意力仍然較短,大概在15-20分鐘左右,但能夠安靜獨(dú)立地自己翻閱圖書(shū),知道一頁(yè)一頁(yè)閱讀并主動(dòng)與同伴交流。
2、對(duì)外界開(kāi)始有主動(dòng)探索的愿望,在教學(xué)中基本上能接受知識(shí),開(kāi)始對(duì)所學(xué)的東西有簡(jiǎn)單的思考過(guò)程了。
3、有了學(xué)習(xí)的欲望,對(duì)老師講的東西表現(xiàn)出感興趣,并似懂非懂地接受下來(lái)。
我們不難發(fā)現(xiàn),他們好動(dòng)但還缺少技巧,特別愛(ài)玩游戲但問(wèn)題很多,非常喜歡模仿,并且模仿出色,語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力大大提高等。現(xiàn)在讓我們針對(duì)家長(zhǎng)最關(guān)心的孩子的注意力、想象力、動(dòng)手能力這三個(gè)方面具體展開(kāi)來(lái)說(shuō)一說(shuō):
注意力
中班幼兒以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),他們喜歡新玩具、新衣服、新圖書(shū),因?yàn)檫@些新東西本身的吸引力引起了他們的注意。中班孩子的有意注意在逐步發(fā)展,呈現(xiàn)出無(wú)意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢(shì),比如當(dāng)孩子看圖書(shū)顯出失去興趣的樣子要丟掉圖書(shū)時(shí),我們表?yè)P(yáng)激勵(lì)的話(huà)能使他又認(rèn)真翻閱下去,這就表現(xiàn)出了孩子的有意注意。但中班幼兒的有意注意還十分有限,他們雖然在受表?yè)P(yáng)之下能繼續(xù)看圖書(shū),可過(guò)不了多久便會(huì)棄書(shū)另找樂(lè)趣。根據(jù)以上特點(diǎn),我們我們?cè)谝龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)選用有動(dòng)感、色彩明艷、能吸引幼兒目光的教具以及生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和表情,采用故事或游戲的形式,寓教于樂(lè),使孩子集中注意,并要多采用正面教育,促進(jìn)孩子有意注意的發(fā)展。
想象力
想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象,常常是在游戲制作、觀察活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起雪花片片,指縫間落下來(lái),他們會(huì)叫:下雨啦。但如果給他們定下主題,讓他們想象創(chuàng)作,就有困難了。因此,需要我們幫孩子找一個(gè)著眼點(diǎn),大膽想象,獨(dú)立創(chuàng)作。
動(dòng)手能力
對(duì)5歲左右的幼兒來(lái)講,走、跑、跳、躍、攀、爬已難不住他們,而細(xì)致的手工活動(dòng)卻十分困難,如按圖形輪廓剪波浪會(huì)剪成狗齒狀,對(duì)照細(xì)小的實(shí)物畫(huà)下來(lái)肯定是大而走形的,不過(guò)他們和小班幼兒相比,已有了較大的提高,制作品已經(jīng)模仿出物體的基本特征。我們可以多為孩子準(zhǔn)備一些美工用品,發(fā)現(xiàn)孩子畫(huà)出、捏出、折出什么形狀來(lái),要加以表?yè)P(yáng),不敢動(dòng)手的,家長(zhǎng)應(yīng)陪著做。(舉列子,美術(shù)活動(dòng),超輕黏土捏表情、在家家長(zhǎng)陪伴用剪刀剪直線到剪三角形圓形等)
分析完中班幼兒的年齡特點(diǎn),現(xiàn)在我向大家介紹這學(xué)期班級(jí)的重點(diǎn)工作,9月份我們會(huì)編排一套適合中班幼兒的器械操,并且讓幼兒學(xué)習(xí)新的早操,讓孩子們能伴隨音樂(lè)快樂(lè)地鍛煉身體。另外三項(xiàng)重點(diǎn)工作分別是開(kāi)展教師節(jié)感恩活動(dòng),了解中秋節(jié)的來(lái)歷和慶國(guó)慶愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)。
10月份,我們將繼續(xù)開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)主題月教育活動(dòng)。開(kāi)展重陽(yáng)節(jié)主題半日活動(dòng);認(rèn)真做值日生,積極參與集體勞動(dòng);學(xué)習(xí)校園內(nèi)自我保護(hù)知識(shí),進(jìn)行校園防暴演習(xí)。
隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,12月份我們會(huì)特別注意在一日活動(dòng)中對(duì)幼兒做好防寒保暖工作,并鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷積極參加戶(hù)外活動(dòng)。另外還有兩個(gè)重點(diǎn),分別是班級(jí)開(kāi)展“冬至”半日教育活動(dòng);開(kāi)展我的好朋友主題月活動(dòng);慶元旦活動(dòng)周的開(kāi)展(12月最后一周)。
主題二:我長(zhǎng)大了
主題目標(biāo):1、知道自己是中班小朋友了,會(huì)做自己能做的事,如認(rèn)真洗手、刷牙、會(huì)安靜的進(jìn)餐,保持餐桌、服裝的整潔,樂(lè)意為集體服務(wù),體驗(yàn)做中班小朋友的愉悅心情。
2、主動(dòng)參與唱歌、舞蹈、體育鍛煉、交談等活動(dòng),體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
主題三:我的好朋友
活動(dòng)目的:
鍛煉幼兒與人交往的能力、發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)的能力。
喜歡與同伴交往、游戲有初步的分享玩具和圖書(shū)的意識(shí)。
別人對(duì)自己講話(huà)時(shí)注意傾聽(tīng)。
剛才我們聽(tīng)了很多關(guān)于班級(jí)工作的介紹,接下來(lái)我請(qǐng)各位家長(zhǎng)一起來(lái)互動(dòng)一下。我為大家準(zhǔn)備了四個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)大家分成四個(gè)小組,每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論,最后選擇一位家長(zhǎng)代表來(lái)交流分享你們組的討論結(jié)果。
家長(zhǎng)匯報(bào)情況參考:
老師總結(jié):
剛才家長(zhǎng)代表的發(fā)言很有針對(duì)性。面對(duì)孩子的教育問(wèn)題時(shí)“家家有本難念的經(jīng)”,但是“怎樣把這本經(jīng)念好”是本學(xué)期我們共同的目標(biāo)。總結(jié)剛才家長(zhǎng)們的匯報(bào)交流,有以下幾個(gè)關(guān)鍵句共勉:“目標(biāo)一致才能確保意見(jiàn)統(tǒng)一”、“優(yōu)化觀念,才能優(yōu)化教育行為”、“家教時(shí)只有一種聲音”、“辦法總是比問(wèn)題多”。下面我講一下我自己的觀點(diǎn)。
1、教育思想的一致性
教育思想的不一致就會(huì)使孩子不能形成統(tǒng)一的價(jià)值尺度和判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),從而使孩子失去言行的方向性。類(lèi)似這樣的事,只要父母一方處理得合理,另一方就應(yīng)當(dāng)予以支持,決不能各唱各的調(diào),否則教育效果就相互抵消了。
2、教育過(guò)程的一致性
家長(zhǎng)由于各人經(jīng)歷不同,文化水平互有差異,性格更不可能完全一樣,因而在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上,產(chǎn)生不同的看法,有不同的要求是很自然的。一旦出現(xiàn)分歧,不要爭(zhēng)吵,更不能當(dāng)著孩子的面吵,把分歧暴露在孩子面前。可以心平氣和地弄清情況,找出原因,想出辦法。如果沒(méi)有原則分歧,就完全可以求大同存小異,克服分歧,協(xié)調(diào)解決。在對(duì)孩子的教育方面,家庭成員之間互相理解、互相商量,取得共識(shí)是很重要的。(舉例:孩子光腳在地上跑,媽媽說(shuō)不能這樣,因?yàn)檫@樣會(huì)著涼、把腳弄破,爸爸說(shuō):是的,媽媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。寶寶趕快把鞋子穿上,這樣孩子就會(huì)知道聽(tīng)爸媽的話(huà),要尊敬父母。不統(tǒng)一的:爸爸:這有什么關(guān)系,我們小時(shí)候都是光腳啊,這時(shí)候孩子就會(huì)覺(jué)得可以不聽(tīng)媽媽的話(huà),孩子就容易叛逆)
3、共同學(xué)習(xí)教育知識(shí)
家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要求不一致,有許多是由于家長(zhǎng)缺乏教育知識(shí)造成的。尤其是老一輩家長(zhǎng)中,缺乏教育知識(shí)的占相當(dāng)大的比例。有文化的父母應(yīng)在加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,向長(zhǎng)輩普及教育知識(shí)。如講一些生動(dòng)有趣的教育故事;一起看電視時(shí)討論有關(guān)的教育案例;支持他們到“家長(zhǎng)學(xué)校”聽(tīng)課等。只有這樣,才能使家庭中各成員間不同的意見(jiàn)統(tǒng)一在正確的科學(xué)的基礎(chǔ)上,形成巨大的教育合力。(家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要求不一致,許多是由于家長(zhǎng)缺乏教育知識(shí)造成的,這時(shí)候家長(zhǎng)可以去學(xué)習(xí)有關(guān)教育知識(shí)并向長(zhǎng)輩們普及)
好了,討論完孩子的教育問(wèn)題,現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)一說(shuō)本學(xué)期需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)
1、孩子堅(jiān)持上幼兒園:我想這個(gè)對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不算一件難事,相信你們也都知道如果孩子不堅(jiān)持上幼兒園,在家里玩幾天再送到幼兒園的話(huà),孩子們就會(huì)有不好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在9:30前到園。
2、嚴(yán)格按照請(qǐng)假格式,每天早上9;30前為幼兒請(qǐng)假,事假一律不準(zhǔn)假,病假超過(guò)三天需要出示三甲醫(yī)院診斷書(shū),不管請(qǐng)幾天假,每天都需要在群里請(qǐng)假說(shuō)明。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋和書(shū)包,不要讓孩子帶玩具及有危險(xiǎn)的東西,有的孩子可能好玩把硬幣,小刀,小珠子帶到幼兒園里來(lái)。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項(xiàng)鏈等貴重物品,以免遺失。
5、在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成,并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。
6、在日常的活動(dòng)中,我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要和區(qū)域活動(dòng)的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作,如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè),請(qǐng)及時(shí)準(zhǔn)備。
7、希望家長(zhǎng)在孩子面前樹(shù)立老師的良好形象:這一條說(shuō)出來(lái)好象是一件小事,但是我希望能引起家長(zhǎng)的重視。我這樣說(shuō)可能有點(diǎn)抽象,那么我舉一個(gè)例子:如果孩子在家里表現(xiàn)不好,或是犯了錯(cuò)時(shí),有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō):"你不乖的話(huà),我去告訴老師,讓老師來(lái)批評(píng)你。"以我們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出家長(zhǎng)比較喜歡問(wèn)孩子的問(wèn)題是:"你最喜歡哪個(gè)老師?哪個(gè)老師最好?哪個(gè)老師最兇?"家長(zhǎng)既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的,那么你的孩子肯定會(huì)按照你的思路去回答,他就必須選出最兇的,一個(gè)他最喜歡的,一個(gè)最好的。可能說(shuō)出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。因?yàn)樗乃季S能力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍,他說(shuō)出的只不過(guò)是他最熟悉的一個(gè)老師。我希望家長(zhǎng)能讓孩子了解:老師是他的好朋友,當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會(huì)幫助他;老師會(huì)教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng);當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會(huì)教育他,但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的。這樣才不會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生恐懼心理,而是讓他喜歡老師,愿意與老師交流,不會(huì)因?yàn)槔蠋熍u(píng)了他而不上幼兒園。
8、家長(zhǎng)委員會(huì)代表是搭建幼兒園與家長(zhǎng)之間橋梁的人,家長(zhǎng)有什么要求或建議都可以通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)代表傳達(dá)給幼兒園,讓我們一起共同解決問(wèn)題。
最后,我衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合,希望在與家長(zhǎng)們的共同配合努力下,讓本班的幼兒更好、更健康地成長(zhǎng)。當(dāng)您把您的孩子交于我們手中時(shí),請(qǐng)您多給我們一份信心與理解,我們會(huì)盡自己最大的努力,使您的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的滿(mǎn)意,是對(duì)我們工作的肯定,更是對(duì)我們工作的鞭策。一年下來(lái),家長(zhǎng)肯定對(duì)我們老師的工作會(huì)有一些建議和要求,接下來(lái)的時(shí)間讓我們敞開(kāi)心扉,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn),家長(zhǎng)之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。
感謝各位家長(zhǎng)今天的到來(lái),謝謝你們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和理解,以后有問(wèn)題也希望能及時(shí)與我們溝通和交流。最后,我代表中班的老師衷心祝福您:家庭幸福!事業(yè)成功!孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)反饋意見(jiàn)表。
中班家長(zhǎng)助教活動(dòng)計(jì)劃篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛(ài)吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的`食物,培養(yǎng)幼兒愛(ài)魂品質(zhì)。
教師:今天小熊要請(qǐng)客,我們大家?guī)退胂胝?qǐng)誰(shuí)呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動(dòng)物愛(ài)吃些什么呢?(小兔愛(ài)吃蘿卜、小狗愛(ài)吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了,小熊還沒(méi)準(zhǔn)備好,我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備,好不好?(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動(dòng)物的名字,小朋友找出這些動(dòng)物愛(ài)吃的東西(畫(huà)有食物的圖片)。
教師:小熊自己愛(ài)吃什么?(這兒有一罐蜜,小熊最?lèi)?ài)吃。)
2、讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作,學(xué)會(huì)禮貌待人。
教師:客人都是怎么來(lái)的呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮演小熊,老師扮演小貓,其他小朋友認(rèn)真看。看完之后,請(qǐng)其他小朋友戴好頭飾,扮小動(dòng)物來(lái)表演。
小貓說(shuō):“喵!喵!喵!(模仿小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓,今天小熊來(lái)請(qǐng)客,邀請(qǐng)我到他家里去,有吃有玩又唱歌,真呀真快樂(lè)!(小貓做敲小熊門(mén)的動(dòng)作)小熊、小熊來(lái)開(kāi)門(mén),我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊說(shuō):“歡迎你!歡迎你!”(開(kāi)門(mén)動(dòng)作)
小貓說(shuō):“一點(diǎn)禮品送給你。”
小熊一邊接過(guò)禮品,一邊說(shuō):“謝謝你!請(qǐng)你吃東西,請(qǐng)你吃你啊喜歡的小魚(yú)。”
小貓說(shuō):“小熊,小熊別著急,等幾位小客人一起來(lái),一起吃,現(xiàn)在先做準(zhǔn)備。”
小熊、小貓一齊說(shuō):“對(duì)!對(duì)!我們一起來(lái)做準(zhǔn)備。”(擦桌子、抹凳子)
3、結(jié)束部分,幼兒自己表演。
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中班家長(zhǎng)助教活動(dòng)計(jì)劃篇五
根據(jù)班級(jí)幼兒的具體情況以及階段的教育任務(wù),有計(jì)劃、有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)和組織內(nèi)容不同、形式各異的家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的一項(xiàng)重要工作。為了促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系,充分發(fā)揮家園教育合力,提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的創(chuàng)新、實(shí)效不但能讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育,走進(jìn)班級(jí)教育,理解并主動(dòng)配合班主任工作的,還能營(yíng)造寬松、和諧的教育、溝通氛圍,共同為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。因此,幼兒園對(duì)新學(xué)期班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)做出如下安排:
年段會(huì)議時(shí)間組織形式會(huì)議主題負(fù)責(zé)人
小班10月25日下午13:40—15:40分班進(jìn)行和諧的家園合作
中班10月25日下午13:40—15:40分班進(jìn)行和諧的家園合作
大班10月27日下午13:40—15:40年段集中有效的幼小銜接
2、年段家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿的交流(10月21日)——負(fù)責(zé):各年段組長(zhǎng)
3、家長(zhǎng)會(huì)通知、簽到表的準(zhǔn)備(10月21日)——負(fù)責(zé):教務(wù)處
4、年段與班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)方案的制定(10月22日)——負(fù)責(zé):各年段組長(zhǎng)、各班班主任
5、“幼小銜接報(bào)告”老師(小學(xué)部劉霞老師)的聯(lián)系——負(fù)責(zé):園長(zhǎng)室
6、各會(huì)場(chǎng)布置情況的檢查(10月25日、27日)——負(fù)責(zé):園長(zhǎng)室、保教處
1、介紹班級(jí)的整體情況,及班級(jí)孩子的整體發(fā)展情況(要求能每個(gè)孩子都點(diǎn)到一下)。
2、本學(xué)期的主題活動(dòng)介紹及家長(zhǎng)配合的情況(可舉例說(shuō)明)。
3、《成長(zhǎng)足跡》、《故事記錄本》的介紹及互相學(xué)習(xí)(家長(zhǎng)間的教育經(jīng)驗(yàn))。
4、向家長(zhǎng)推薦好書(shū)。
5、在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面,需要家長(zhǎng)配合做的。
1、班主任負(fù)責(zé)通知到每一位家長(zhǎng),要求每位家長(zhǎng)參加(包括通知生病請(qǐng)假幼兒的家長(zhǎng),盡量爭(zhēng)取所有家長(zhǎng)參加此次活動(dòng))。
2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)全園的教職工要參加,并統(tǒng)一著裝。
3、活動(dòng)室整潔,展示用的幼兒用書(shū)等資料整齊擺放到桌上。
4、班主任接待家長(zhǎng)主持會(huì)議;配班教師做好家長(zhǎng)簽到、收集家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表等工作。
5、每班的幼兒,要求保育員帶小朋友活動(dòng),可以是在區(qū)域看書(shū)或者做畫(huà)。
6、耐心解答家長(zhǎng)疑問(wèn),謹(jǐn)記“不要向孩子家長(zhǎng)告狀,不說(shuō)幼兒園的不好,不說(shuō)自己班級(jí)的不好,不說(shuō)自己的不好”。
1、幼兒園整體環(huán)境——負(fù)責(zé):園長(zhǎng)室、總務(wù)處、保教處
家長(zhǎng)會(huì)前一天進(jìn)行全園衛(wèi)生大檢查,特別是一些衛(wèi)生死角要特別注意打掃干凈。
家長(zhǎng)會(huì)前進(jìn)行全園環(huán)境檢查,做好查漏補(bǔ)缺工作。
2、班級(jí)環(huán)境——負(fù)責(zé):各班級(jí)
衛(wèi)生間:衛(wèi)生紙、洗手液擺放整齊;毛巾、杯子逐一檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更換。
活動(dòng)室:柜子的東西擺放整齊,保教人員個(gè)人的東西一律放在衣帽間;鋼琴、電視機(jī)、空調(diào)上不擺放雜物。
3、招待家長(zhǎng)
考慮好家長(zhǎng)的`座位,事先準(zhǔn)備好若干茶杯,一律喝開(kāi)水,不泡茶。
1、準(zhǔn)備材料
班主任要集思廣益,認(rèn)真準(zhǔn)備講話(huà)稿或較為具體的提綱。介紹情況要既力求全面,又重點(diǎn)突出;既講成績(jī),又談不足;既有事例分析,又有理論闡述。對(duì)家長(zhǎng)要既有鼓勵(lì),又有要求;既有商討,又要指導(dǎo)。講話(huà)人不宜過(guò)多,如有兩人以上發(fā)言,應(yīng)事前商定內(nèi)容,務(wù)必各有側(cè)重,互為補(bǔ)充。
2、創(chuàng)新形式
教師的角色要轉(zhuǎn)變——由以往當(dāng)“家長(zhǎng)的家長(zhǎng)”、一個(gè)人口干舌燥卻常常徒勞無(wú)功地唱“獨(dú)角戲”,可以多考慮到教師、家長(zhǎng)的互動(dòng),開(kāi)會(huì)時(shí)我們可以不再是老師坐臺(tái)上家長(zhǎng)坐臺(tái)下,可以與家長(zhǎng)圍成一圈,相鄰而坐。家長(zhǎng)會(huì)前可以和孩子一同設(shè)計(jì)溫馨的家長(zhǎng)會(huì)邀請(qǐng)函取代傳統(tǒng)的記事通知,讓家長(zhǎng)從溫馨的邀請(qǐng)中在會(huì)前就了解你所設(shè)計(jì)的主題讓家長(zhǎng)有所思想準(zhǔn)備,有目的的聆聽(tīng)、參與到家長(zhǎng)會(huì)中。
3、營(yíng)造溫馨和諧的氣氛
一般情況下,家長(zhǎng)到會(huì)的時(shí)間遲早不一,因此在等待家長(zhǎng)會(huì)到來(lái)前夕,可以選擇一些悠揚(yáng)的音樂(lè)播放,努力營(yíng)造一種輕松愉悅的氛圍,可在會(huì)前準(zhǔn)備“孩子的作業(yè)展覽”、“孩子生活學(xué)習(xí)攝影展覽”、“爸爸媽媽我進(jìn)步了”等,供家長(zhǎng)參觀。
4、互動(dòng)
家長(zhǎng)會(huì)的重要作用之一就是教育者雙方相互結(jié)合,共同尋找對(duì)孩子實(shí)施正確教育的途徑。所以家長(zhǎng)會(huì)就應(yīng)該變教師一言堂式為研討交流式,即也讓家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn),說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)在家里通常采取什么方式教育孩子,從而使老師更全面地了解幼兒和家長(zhǎng),還可以請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)與大家分享教育孩子的經(jīng)驗(yàn),使家庭教育資源得到最有效的共享。這樣,通過(guò)交流,教育者雙方便在教育思想上達(dá)成了共識(shí),增強(qiáng)了教育合力。
5、重視反饋:
反饋是檢驗(yàn)家長(zhǎng)會(huì)重要的一環(huán),可結(jié)合上一學(xué)期的工作和家長(zhǎng)們一道回顧,在和諧融洽的氣氛中更能聽(tīng)到中肯的意見(jiàn)。對(duì)文化層次較高并熱情支持學(xué)校工作的家長(zhǎng)可進(jìn)行書(shū)面征詢(xún),既可反饋信息,又可聯(lián)絡(luò)感情。對(duì)反饋的信息要及時(shí)分析認(rèn)真處理,該改正的改正,該補(bǔ)充的補(bǔ)充,該取消的取消,該解釋的解釋。有關(guān)意見(jiàn)處理的結(jié)果,盡可能在下一次家長(zhǎng)會(huì)上有所交代,以便進(jìn)一步取得家長(zhǎng)的重視和信賴(lài)。
結(jié)語(yǔ):
幼兒園全園家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的成功與否,不僅會(huì)影響到家園合作,也會(huì)影響幼兒園的教育發(fā)展,以及幼兒的健康發(fā)展。幼兒園應(yīng)引起足夠的重視,從幼兒園環(huán)境布置,再到家長(zhǎng)會(huì)主持人的選派,幼兒園都要做好周密部署,以讓家長(zhǎng)主動(dòng)配合幼兒園教育工作,家園攜手共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。