隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。那么報告應該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
校園暴力調研報告通用一
2、團五團，文武雙全;橫刀立馬，勇往直前!
3、披荊斬棘，永爭第
4、軍紀如鐵，意志如鋼;齊心協力，共鑄輝煌!
5、苦不苦，想想紅軍兩萬五，累不累，想想雷鋒董存瑞。
6、巾幗三連，綠裝紅顏;驕陽無懼，奮勇向前。
7、風云十五軍中驕子校園精英誰與爭風。
8、營一連，沖鋒在前，追求卓越，勇奪人前。
9、博學多思，行勝于言
10、軍中驕子，校園精英，鏗鏘24班，勇往直前!!!
11、動科雄風，所向披靡，敢打必勝，豪氣沖天。
12、叫你唱，你就唱，扭扭捏捏，不像樣，像什么，大姑娘。他們不唱，我們唱。
13、不畏高溫，勇往直前（高溫天氣用語）
14、勇往直前，意志堅定。
15、軍中驕子校園精英神勇七連誰與爭鋒。
16、里沙場，九煉成鋼，意志如鐵，勢不可擋
17、雄鷹十三氣勢沖天豪情萬丈勇往直前。
18、慎而思之，勤而行之。
19、刻苦訓練，自強不息；團結互助，勇爭第
20、鐘靈毓秀.秣馬繕刀.看我三連.志比天高。
21、烽火五班班，沖鋒在先，追求卓越，勇奪人前
22、精英九連，豪情滿天，重志誠橙，勇往直前。
23、超越自我，挑戰極限；團結互助，勇創佳績。
24、敢打敢拼，唯我二連。
25、精英二班，威武之師，艱苦訓練，奮勇爭先。
26、超越夢想，不是夢想。挑戰自我，突破極限。
27、嚴謹豁達，堅韌不拔，巍巍十七，達濟天下
28、飛龍十一，攜筆從戎 韜文略武，氣貫長虹。
29、書聲瑯瑯 熟能生巧 似懂非懂 萬世師表 文行出處
30、做志存高遠，學業精深，體魄強健的人。
31、嚴格訓練，嚴格要求，提高警惕，保衛祖國。
32、時間，寶貴！要唱，干脆！杜絕，浪費！不唱，撤退。
33、猛龍五班，新聞驕子，青春無悔，強身立志
34、鐵血二連精誠團結眾志成城奮勇向前
35、青春，動科紅顏勝須眉。
36、奮勇沖擊，永爭第
37、勿忘國恥，奮發圖強
38、挑戰極限，超越自我，自強不息，厚德載物!
39、軍鷹五連，翱翔九天，搏風抗雨，共創輝煌
40、追求卓越，不斷前進，追求完美，不斷突破。
41、爭鋒一連，追求卓越，勵精圖治，勇為人前
42、軍訓一陣子 受益一輩子。
43、做體魄強健.志存高遠.學業精深的興華人。
44、烈日驕陽，鑄造精鋼，噼波斬浪，唯我最強。
45、班五班，揚起風帆
46、磨練意志，挑戰自我。
47、追求卓越，爭創第
48、遵守鐵的紀律，養成良好的行為習慣生活習慣
49、年級二班.精英豪情滿.眾志成.勇往直前。
50、有夢想并堅持，人生就有希望
51、迷彩軍訓，青春無悔，強身立志，服從命令。
52、精英xx，威武之師，艱苦訓練，奮勇爭先!
53、弘揚奧運精神，永葆部隊軍魂。
校園暴力調研報告通用二
校園冷暴力怎么解決 半數大學生認為存在校園冷暴力
校園冷暴力怎么解決?對于校園冷暴力并沒有明確的定義，往往容易被家長和老師忽視。而校園冷暴力的危害往往比想象要嚴重得多。下面就來具體談一談。
什么是校園冷暴力
與“校園欺凌”一樣，目前關于“冷暴力”亦或是“校園冷暴力”并沒有標準的學術或法律定義，但多數學者這么解釋道：冷暴力是指不通過毆打等行為暴力解決問題，而是表現為冷淡、輕視、放任、疏遠和漠不關心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和傷害，這種“冷暴力”往往容易被老師和家長忽視。
校園冷暴力的現實與危害，比你想象的要嚴重得多
也許，在校園時，你我都曾經被起過自己不想要的外號;也許因為一些無足輕重的尷尬小事，被人嘲笑;也許曾經因為某些原因被孤立……這些不想回憶的經歷，它就存在于你的記憶深處，一旦從時間的箱子里將它翻出，它的尖叫和獰笑，依然會讓你不寒而栗。
心理學上說，小時候的經歷，會影響人的一生。那么，一個每天努力健身，在朋友圈里曬肌肉與陽剛的人，可能小時候曾經因瘦小，被同學欺負;一個性格內向軟弱不善言辭的人，可能是在某次公開講話中，因為效果不佳被人嘲笑;一個以“孤傲”的形象示人的人，可能因為小時候的優秀和特立獨行，而被同學孤立過。
校園冷暴力這種看似無形的傷害，往往會對孩子產生負面影響，嚴重的甚至影響一生。
56.2%的大學生認為自己周圍存在校園冷暴力現象
“在大學生當中，宿舍里的冷暴力現象比較普遍。比如，一個宿舍的大多數同學，對同宿舍的某一個人冷嘲熱諷、挖苦或孤立。這些行為都會對大學生心理產生不良影響。”河北民族師范學院心理輔導專家佟秀蓮副教授這樣說。她認為，冷暴力現象的存在，主要是由個人性格、生活背景、家庭背景、教育背景、價值觀念等不同造成的。
20xx年，某高校一女生因查出“大三陽”被舍友孤立，在宿舍燒炭自殺，結束了自己的生命……近年來，由冷暴力現象引起的高校突發事件屢有發生，而宿舍冷暴力現象則是最為常見的一種。記者通過網絡向承德幾所高校的大學生發放了258份關于宿舍冷暴力的調查問卷。在發放的258份調查問卷中，有效問卷258份。其中，男生54份，女生202份。通過分析發現，83.72%的學生聽說過校園冷暴力，56.2%的學生認為所在校園存在冷暴力現象，59.1%的學生認為校園冷暴力的最主要類型是宿舍冷暴力。
如何化解校園冷暴力
性格的差異使得人與人之間的處世方式各不相同?！懊總€人和每個人的性格都是有差異的。這種差異的產生，一半是天生的，一半是后天形成的。后天性格的形成會受其生活環境、家庭背景、教育背景、地理環境等因素影響。”大學不比高中、初中，除了上課、玩耍，大學生舍友相處時間相對更長。由于個體的生活環境、家庭背景、教育背景的不同，會造成為人處世、行為方式的個體差異。天南地北的人長期生活在一個宿舍，難免發生矛盾，如不及時化解會越積越重，甚至造成心理傷害。
其次，缺乏溝通也是一個至關重要的因素。信息技術的發展，使得面對面溝通越來越少，人們愈發沉浸于網絡之中。微信、微博、博客、qq等社交軟件的普及，讓人們沉迷于網絡世界不能自拔，往往忽略身邊真實存在的人，相對減少了與身邊人員的交流。在這種情況下，即使有了矛盾，很多人也不在意，因為在微信、微博里有一大批朋友。而且，現在許多大學生是獨生子女，從小就是所在家庭的中心，這就使得他們在社會交往中不可避免地表現出以自我為中心的現象，主要表現在不太會與他人交流、難以與人融洽相處等。以一個宿舍6個人為例，6個人就會有6個中心，6個人缺乏溝通的話，6個中心就會越離越遠，裂痕就越來越大。
“從個體角度來說，怎么避免自己成為宿舍人冷漠諷刺的對象，需要學會根據自身情況調節。一是要提高主動與人交往和主動融入群體的能力，二是要多鍛煉自己的語言溝通能力。從集體角度來講，所謂的多數人要增強責任感與同情心，學會換位思考、加強主動理解他人的意識。當發現有的同學悲觀、急性子，或者說話直，多數人要學會包容、理解，遇到問題要多討論、多參與。慢慢地，也能緩解少數個別舍友的問題?！辟⌒闵徴f，此外，從家長、社會和學校的大環境來講，也應注意加強對學生們的心理教育，及時發現問題并予以心理疏導和干預，盡可能減少或避免校園冷暴力現象以及因冷暴力引發的突發事件的發生。
校園暴力調研報告通用三
hello, boys and girls. welcome to listen to our english broadcast.
學們，大家好!歡迎大家收聽校園英語廣播，
we are from class one,grade five.i’m…i’m…nice to meet you .我們是你們的朋友，很高興在這里和你度過快樂的10分鐘。
(一)在今天的節目里首先進入我們的第一個版塊say you, say me.說你，說我。
you know body language?
course!不就是肢體語言嘛。
。那么你知不知道在一些說英語的國家人們常用一些手勢來表達特定的意思呢?
b.行了行了，你也別拐彎抹角了，快點把我們今天要說的主題告訴大家吧
a.好吧，今天我們給大家帶來的是在說英語的國家常用的十種手勢。
, cash：右手的大拇指.食指和中指在空中捏在一起或在另一只手上作出寫字的樣子，這是表示在飯館要付帳的手勢。
, use your brain：用手指點點自己的太陽穴,就表示要動動腦筋。
, fool：用大拇指按住鼻尖搖動其余四指，或十個手指分開。也常常用食指對著太陽穴轉動，同時吐出舌頭，表示所談到的人是個“癡呆”“傻瓜”。
, lying：講話時，無意識地將一食指放在鼻子下面或鼻子邊時，表示別人一定會理解為講話人“講的不是真話”難以置信。
, agreement：向上翹起拇指,則表示贊同。
, congratulation：雙手在身前嘴部高度相搓的動作表示對別人的祝賀。
, that's all：兩臂在腰部交叉，然后再向下，向身體兩側伸出,這個動作表示沒有希望了，完了。
, shame：雙臂伸直，向下交叉，兩掌反握，同時臉轉向一側,這是一個表達害羞 的動作。
, greeting：英語國家的人在路上打招呼，常常要拿帽子表示致意。現一般已簡化為抬一下帽子，甚至只是摸一下帽沿。
, pity：頭搖來搖去，同里嘴里發出咂咂之聲，嘴里還說“that’s too bad.”或“sorry to hear it.” 這是英語國家的人表達憐憫和同情的方式
a.b：同學們，今天我們教給大家的十種手勢是不是都會用了呢,那么就讓我們行動起來吧。
(二)a.b：接下來又該進入我們的第二個版塊了，在今天的big big world
大大的世界欄目中，我們要教大家學習一個美國俚語，首先請同學們聽下面這個小對話：
a：, how come the door is open?
b：i can't understand it. oh，i smell a rat. we'd better call the police.
b：那剛剛同學們聽到了一句“i smell arat.”“smell”是“聞”的意思，“rat”是“老鼠”?？蔀槭裁粗皇恰奥劦搅死鲜蟮奈兜馈眳s要“callthe police”報警呢?其實在這里“smell a rat”是表示自己感覺有什么事情不正常、很奇怪、不對頭的意思，就像聞到死老鼠的味道一樣。所以當你發現有什么事情不正常、很奇怪時，你就可以說“i smell a rat.” 好了，請大家跟我讀一遍“i smell a rat.”。同學們，你們都記住今天學的俚語了么?
(三)a.b：下面我們一起進入今天的最后一個板塊charmingmusic魅力音樂。
a：同學們聽說過著名的美國電影《音樂之聲》嗎?我想一定有同學看過這部影片，那你們還記得影片中的幾首優美動聽的歌曲嗎?今天將給大家介紹其中的一曲《do re mi》，希望大家喜歡，會唱的同學一起唱吧!
(播放歌曲)
ok，今天的英語廣播就到這里了，謝謝大家的收聽!good bye!
校園暴力調研報告通用四
校園是一個五彩斑斕的世界，校園中每一個鏡頭，每一個片段，都會珍藏在我們青春的寫真集里，永不褪色，校園寫真。
鏡頭a：活力拍檔
“丁零零……”兩節課一下，班里的幾位“喬丹第二”便迫不及待的捧著心愛的籃球，爭先恐后達地沖出教室，來到操場，開始盡展“英姿”；傳球，過人，投籃……一招一式有板有眼，過往的老師和同學都忍不住駐足觀看，小學生作文《校園寫真》。
“哎喲！”突然，那位“灌籃高手”被撞到在地。力大如牛的體育委員忙把他扶起來，一邊關切地詢問，一邊拍去他身上的土，“灌籃高手”蕭灑地把手一揚，說；“沒事兒。繼續！”
操場上又沸騰起來了。
看來籃球真是“勇敢人的游戲”既盡興又刺激，難怪男生們動不動就大呼小叫：“籃球啊，我的夢！”
鏡頭b：陽光早讀
隨著講臺上一聲“早讀開始”教室了吵吵嚷嚷的局面頓時清靜下來。
“組長aa回座位上讀英語……”
“bb還在說話，快點拿出英語書來……”
“下面請組長檢查昨天的默寫……
“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”一陣朗朗的讀書聲飛出教室，仔細一看，有拿著書本發呆，有用書蒙頭說話的，有咬指甲的，有拿著小物品玩的，有細聲細氣念的，也有閉眼蒙耳背誦的，可謂千奇百怪，眾生相。
好一個陽光早度讀啊！