<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    最新小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)論文(通用7篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:紙韻

    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)論文篇一

    對(duì)話教學(xué)片段設(shè)計(jì)

    1.通過(guò)關(guān)注偏旁、聯(lián)系生活,理解“潮濕”。

    2.在對(duì)話中直接提取信息,了解下雨前燕子低飛的現(xiàn)象及其原因。 3.在故事情境中通過(guò)分角色朗讀,讀好對(duì)話。

    一、走進(jìn)故事情境,初讀對(duì)話請(qǐng)學(xué)生做做小白兔,讀一讀。小白兔大聲喊:“燕子,燕子,你為什么飛得這么低呀?”

    1.指名學(xué)生試讀后,教師帶上動(dòng)作范讀。

    2.觀察課文插圖,比較老師和同學(xué)誰(shuí)更像那只小白兔。

    3.看插圖,觀察小白兔動(dòng)作,讀好“大聲說(shuō)”“呀”,讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。 4.引導(dǎo)全體學(xué)生進(jìn)入故事情境,朗讀小白兔的話。

    二、學(xué)習(xí)“潮濕”出示詞語(yǔ)“潮濕”。

    1.讀準(zhǔn)“潮濕”,注意翹舌音的朗讀。

    2.關(guān)注偏旁,思考:兩個(gè)字都是三點(diǎn)水,說(shuō)明什么?小結(jié):三點(diǎn)水的字大多數(shù)和水有關(guān)。空氣很潮濕,就是說(shuō)空氣里有很多小水珠呢!

    3.聯(lián)系生活,深入理解“潮濕”。

    (1)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想:陰雨天的時(shí)候哪些地方看到了小水珠?(隨機(jī)出現(xiàn)相關(guān)圖片:瓷磚上冒“汗”、車玻璃上寫(xiě)字、地板濕滑等)

    (2)小結(jié)現(xiàn)象:出現(xiàn)小水珠的原因就是——出示詞條“空氣很潮濕”。

    (3)放回句子,再讀一讀。燕子邊飛邊說(shuō):“要下雨了,空氣很潮濕,蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠,飛不高。我正忙著捉蟲(chóng)子呢!”

    4.給詞條排序,明白燕子低飛的原因。

    (2)給句子排排隊(duì),并說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。(同桌合作排序,互相說(shuō)說(shuō)理由——請(qǐng)學(xué)生到到黑板前演示排序,說(shuō)理由。)

    5.創(chuàng)設(shè)交際情景,師生對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)燕子低飛的原因。

    6.分角色朗讀小白兔和小燕子的對(duì)話。

    從“潮濕”的字音、字形、到字義層層深入展開(kāi)教學(xué),旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注偏旁,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。同時(shí)也為學(xué)生了解了空氣、水珠、蟲(chóng)子翅膀和小燕子低飛之間的關(guān)系作了鋪墊。

    (1)同桌練讀。

    (2)指名表演讀。

    評(píng)價(jià):給優(yōu)秀的小組佩戴頭飾表演。

    7.回顧交流:

    下雨前燕子在干什么呢?——板貼【燕子低飛】

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)論文篇二

    培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力、表達(dá)能力和有感情朗讀課文的能力。

    使學(xué)生知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀,以及青蛙冬眠的特點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

    結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)如下:

    教學(xué)重點(diǎn):理解課文第四句(小雞畫(huà)竹葉,小狗畫(huà)梅花,小鴨畫(huà)楓葉,小馬畫(huà)月牙。)

    教學(xué)難點(diǎn):理解課文最后一句(她在洞里睡覺(jué)哪)。

    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,實(shí)物(顏料)。

    教學(xué)過(guò)程

    一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

    根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),導(dǎo)入本課時(shí),我采用了聲像并茂的多媒體課件的教學(xué)手段。北風(fēng)呼嘯,雪花飄飄,好一幅雪景!創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,把語(yǔ)言文字和圖畫(huà)結(jié)合起來(lái)。

    二、初讀課文,感知內(nèi)容。

    1、小組自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。

    2、用圓圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字,小組內(nèi)相互識(shí)字。

    3、小組內(nèi)一人讀一句,看誰(shuí)讀得正確,讀得響亮。

    三、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容。

    1、老師提出問(wèn)題:課文中的小畫(huà)家指的是誰(shuí)?小畫(huà)家在哪里畫(huà)畫(huà)?(提出這個(gè)問(wèn)題是為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。)

    2、指導(dǎo)朗讀“下雪啦!下雪啦!雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。”

    “下雪啦!下雪啦!”這是什么句子?(感嘆句)從這個(gè)句子可以看出小畫(huà)家看到下雪時(shí)是什么心情?(高興)

    教師范讀,并讓學(xué)生跟讀、齊讀,讀出高興的語(yǔ)氣。

    3、看一看,說(shuō)一說(shuō)。理解課文第四句。

    (1)教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)分別畫(huà)出小雞、小狗、小鴨和小馬,再畫(huà)上竹葉、梅花、楓葉和月牙圖案,讓學(xué)生觀察,并指名學(xué)生到黑板上連線理解。

    (2)用“因?yàn)椤哉f(shuō)……”的格式練習(xí)說(shuō)話。(因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉,所以說(shuō)“小雞畫(huà)竹葉”。因?yàn)樾」返哪_印像梅花,所以說(shuō)“小狗畫(huà)梅花”。因?yàn)樾▲喌哪_印像楓葉,所以說(shuō)“小鴨畫(huà)楓葉”。因?yàn)樾●R的腳印像月牙,所以說(shuō)“小馬畫(huà)月牙”。)

    (3)比較理解兩個(gè)“畫(huà)”字。

    學(xué)生反復(fù)讀第四五句,體會(huì)、理解。

    在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上,出示以下四個(gè)句子讓學(xué)生比較:

    小紅畫(huà)了一朵大紅花。墻上掛著一幅畫(huà)。

    齊白石爺爺愛(ài)畫(huà)蟲(chóng)蝦。《牡丹畫(huà)》是老師最喜歡的一幅畫(huà)。

    (師)如果這個(gè)“畫(huà)”是表示動(dòng)作的,請(qǐng)同學(xué)們舉起右手做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作。如果這個(gè)“畫(huà)”是已經(jīng)畫(huà)好的畫(huà),表示圖畫(huà),你就坐著不動(dòng)。結(jié)果表明,學(xué)生掌握了這兩個(gè)“畫(huà)”字的意思。

    (4)出示實(shí)物——顏料,指出顏料是畫(huà)家畫(huà)畫(huà)用的一種材料。

    (5)指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生以高興、輕松的語(yǔ)氣讀這句話。學(xué)生在小組內(nèi)輪流朗讀。

    4、小組討論:青蛙為什么沒(méi)參加?你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物?發(fā)散學(xué)生的思維,把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認(rèn)識(shí)更多的事物。(學(xué)生據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容知道冬眠的動(dòng)物還有烏龜、刺猬、熊、蛇等,這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難。)

    (1)指導(dǎo)朗讀。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句和答句的不同語(yǔ)氣。

    (2)用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話。(因?yàn)榍嗤茉诙蠢锼X(jué),所以它沒(méi)來(lái)參加。)

    四、指導(dǎo)背誦全文。

    1、指導(dǎo)朗讀全文。齊讀,指名讀,師生評(píng)議。

    2、指導(dǎo)背誦課文。

    教師按“下雪”——“雪地”——“小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)”——“怎么畫(huà)”——“誰(shuí)沒(méi)來(lái)”——“為什么”的順序幫助學(xué)生記住課文內(nèi)容;進(jìn)而有感情的背誦課文。

    五、識(shí)字、寫(xiě)字。

    1、識(shí)字15個(gè)。“哪”是多音字,可讓學(xué)生看拼音識(shí)字。與“哪里”的“哪”區(qū)別一下,讀準(zhǔn)字音。

    2、寫(xiě)字。

    (1)三點(diǎn)水不易寫(xiě)好看,重點(diǎn)教寫(xiě)“沒(méi)”字。

    (2)“偉、牙、成”各有其難點(diǎn),需輔導(dǎo)一下。

    (3)“葉、什、青”自己寫(xiě)。

    板書(shū)設(shè)計(jì):(略)文章

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)論文篇三

    1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。

    2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

    3、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

    4、認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

    教學(xué)重點(diǎn)

    識(shí)字、寫(xiě)字,朗讀和背誦課文。

    信息資料

    1、課件或掛圖,生字卡片。

    2、手電筒、玩具,每組一份。

    3、鐵絲。

    教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

    第一課時(shí)

    趣味揭題

    1、游戲:同學(xué)們,我們一起到操場(chǎng)上去做“踩影子”的游戲好嗎?在踩影子的過(guò)程中,要注意觀察,用腦思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?想到了什么?有什么感受?(教師和學(xué)生一起游戲,邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)。再回到課內(nèi)交流,揭示課題。)

    (愛(ài)玩是孩子的天性。有趣的游戲,讓學(xué)生對(duì)影子有了更感性的認(rèn)識(shí),讓他們深刻地體會(huì)到,語(yǔ)文課的豐富多彩,在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的熱情。回到課內(nèi)的交流,為學(xué)生提供了口語(yǔ)交際的空間,熱烈的教學(xué)氣氛為教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)良好的開(kāi)端。)

    (從已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)入手,指導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)詞,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)識(shí)字的信心和有成就感。從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓他們暢所欲言,發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對(duì)影子的興趣。)

    對(duì)話平臺(tái)

    初讀

    1、你們想知道課文是怎么寫(xiě)影子的嗎?請(qǐng)打開(kāi)書(shū)自己讀一讀吧!(自由讀文)

    2、在讀書(shū)中遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?(讓學(xué)生提出解決問(wèn)題的辦法:可以用筆圈上,借助拼音幫忙,也可以請(qǐng)同學(xué)幫助,還可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng),……)

    (滲透學(xué)習(xí)學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生自己解決讀書(shū)中遇到的問(wèn)題,讓他們學(xué)會(huì)讀書(shū),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),激發(fā)他們?cè)谏钪胁粩嗟亟涣鳌⑻接懙脑竿#?/p>

    3、現(xiàn)在就用你自己的方法讀書(shū)吧!(邊認(rèn)字邊讀課文。)

    4、組內(nèi)互評(píng)。

    5、指名讀文,集體評(píng)議。

    (尊重學(xué)生主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,在朗讀的評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的朗讀能力。)

    識(shí)字

    2、拿出生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。(教師參與其中,指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法認(rèn)識(shí)漢字。)

    3、匯報(bào):請(qǐng)小老師介紹認(rèn)識(shí)這11個(gè)生字的經(jīng)驗(yàn),有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。

    4、開(kāi)火車認(rèn)讀生字生詞。

    5、游戲:摘蘋果。蘋果樹(shù)上的蘋果后面藏著生字寶寶,摘到蘋果把字讀正確就得到蘋果了。

    (在識(shí)字教學(xué)中,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,發(fā)展他們的思維能力和想象能力,進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。)

    熟讀

    1、用自己喜歡的方法讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

    2、邊讀邊想,你讀懂了什么?

    (給學(xué)生大膽發(fā)言創(chuàng)造機(jī)會(huì),指導(dǎo)說(shuō)出自己的獨(dú)特感受,養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的好習(xí)慣。)

    3、自由選擇讀,你喜歡哪部分就讀哪部分。

    4、多種方式練讀。(自由讀,個(gè)別讀,同桌對(duì)讀,小組讀,你讀我評(píng),男女生賽讀……)

    感悟

    (創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)到影子的特點(diǎn)以及課文語(yǔ)言的形象生動(dòng),培養(yǎng)語(yǔ)感,激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文的熱情。)

    寫(xiě)字

    1、出示田字格中的字:“飛”,看看這個(gè)字像什么?(鳥(niǎo)扇著翅膀在飛。)組詞。指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫斜鉤”。

    2、出示“九”,和“飛”比較一下,“飛”字里的“橫斜鉤”和“九”字里的“橫折彎鉤”有什么不同。

    3、教師示范“飛”字的寫(xiě)法。

    4、練寫(xiě)。(教師加強(qiáng)巡視和指導(dǎo),對(duì)個(gè)別寫(xiě)得不成功的同學(xué)要多加鼓勵(lì)和提示。)

    5、展示學(xué)生作品,提出意見(jiàn)和建議。

    第二課時(shí)

    對(duì)話平臺(tái)

    導(dǎo)入

    1、游戲:小小擂臺(tái)賽。(分組認(rèn)讀字詞比賽。)

    (學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程,用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì),在不斷的復(fù)現(xiàn)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。)

    2、齊讀課文。

    討論

    1、演示課件或掛圖,影子可調(diào)皮呢,它和太陽(yáng)捉迷藏玩呢!它是怎樣捉迷藏的呢?互相說(shuō)說(shuō)你的想法。

    2、匯報(bào)。(太陽(yáng)在后,影子在前,太陽(yáng)在前,影子在后,太陽(yáng)在右,影子在左,太陽(yáng)在左,影子在右。)

    演讀

    影子可真調(diào)皮,你能讀出它的頑皮可愛(ài)嗎?(邊表演邊朗讀,充分展示課文活潑、俏皮的語(yǔ)言風(fēng)格。)

    (重視朗讀,以讀為本,邊讀邊演,讓學(xué)生在讀中放飛激情,感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的優(yōu)美和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。)

    背誦

    1、邊想象課文內(nèi)容邊自由練習(xí)。

    2、教師引背,小組賽背,男女生一替一句背,齊背。

    3、加上動(dòng)作、表情背誦,展現(xiàn)出影子的可愛(ài)和你喜歡影子的感情。

    (變“講臺(tái)”為舞臺(tái),最大限度地使學(xué)生的思想感情得以升華。)

    操作

    1、拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn),看看發(fā)現(xiàn)了什么。(教師參與其中。)

    2、每組派一個(gè)代表匯報(bào)結(jié)果。

    (實(shí)踐出真知,讓學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力。在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘,學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力定會(huì)迸發(fā)出火花。)

    練習(xí)

    課件出示課后練習(xí)“我會(huì)說(shuō)”:我的前面是_____。我的后面是_____

    我的左面是_____。我的右面是______

    1、同桌練說(shuō),互聽(tīng)互評(píng)。

    2、誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō),說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng),大家評(píng)議。

    寫(xiě)字

    1、出示“馬、鳥(niǎo)”,分別給這兩個(gè)字組詞。

    2、觀察這兩個(gè)字有什么共同的地方?

    3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎折折鉤”,用鐵絲演示“豎折折鉤”,讓學(xué)生明確這一筆畫(huà)是一筆寫(xiě)成的。

    4、教師范寫(xiě),提示每一筆在田字格中的位置。

    5、學(xué)生先描紅再練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

    6、組內(nèi)展評(píng),夸夸自己或別人的字,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

    拓展

    1、畫(huà)影子。要注意太陽(yáng)公公和影子的位置,畫(huà)完了評(píng)評(píng)誰(shuí)畫(huà)得好,畫(huà)得準(zhǔn)。

    3、讀《學(xué)習(xí)園地三》的兒歌《東西南北》并觀察學(xué)校方位。

    (將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和其它學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成一種綜合性學(xué)習(xí)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,走進(jìn)思考。)

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)論文篇四

    《司馬光》是一篇文言文,通過(guò)講述司馬光小時(shí)候砸缸救友的故事,贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、肯動(dòng)腦筋的品質(zhì)。

    文言文離我們生活的'年代較遠(yuǎn),三年級(jí)的學(xué)生從未接觸過(guò)文言文,學(xué)起課文來(lái)有一定的難度。但是這個(gè)故事他們都聽(tīng)說(shuō)過(guò),有助于他們借助注釋理解課文內(nèi)容。而且課文簡(jiǎn)短,一旦讀熟,理解、背誦起來(lái)就很容易了。

    1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)1個(gè)生字。

    2.朗讀課文,注意詞句間的停頓。

    3.借助注釋和圖片,能自己講一講這個(gè)故事。

    1.通過(guò)注釋和圖畫(huà)等多種途徑來(lái)理解詞句的意思,生生、師生互動(dòng)交流,理解課文,掌握學(xué)習(xí)文言文的一般方法。

    2.在反復(fù)誦讀中品味古文獨(dú)具魅力的語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生感受古代傳統(tǒng)文化形式的精美和內(nèi)容的豐富,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

    感悟司馬光對(duì)朋友的愛(ài),學(xué)習(xí)他遇事沉著冷靜、肯動(dòng)腦筋的品質(zhì)。

    1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)1個(gè)生字。

    2.學(xué)會(huì)借助注釋,觀察插圖,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)了解文章大意。

    掌握學(xué)習(xí)文言文的一般方法,在反復(fù)誦讀中品味古文獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。

    教師:課件。

    教學(xué)過(guò)程

    (第一課時(shí))

    一故事導(dǎo)入

    2.教師板書(shū)課題

    5.學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡視,找出具有代表性的書(shū)寫(xiě)拍照上傳用ppt投影,請(qǐng)學(xué)生起來(lái)點(diǎn)評(píng)

    6.師:請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題(生齊讀課題)

    7.師:讀得真響亮,司馬光就是咱們今天這個(gè)故事的主角,你們猜猜他姓什么(學(xué)生回答)

    8.師:我們一起來(lái)溫習(xí)一中國(guó)的傳統(tǒng)文化百家姓(課件出示《姓氏歌》)

    9.集體朗讀(中國(guó)姓氏有很多,趙錢孫李,周吳鄭王,諸葛東方,上官歐陽(yáng))

    10.師:同學(xué)們一個(gè)字的姓氏我們稱他單姓,像諸葛,東方,這樣的兩個(gè)字的姓氏就叫復(fù)姓,司和司馬作為單姓和復(fù)姓都出現(xiàn)在《百家姓》,剛才回答司馬的同學(xué),恭喜你答對(duì)了,中國(guó)歷史上有很多姓司馬的名人,如三國(guó)時(shí)期的司馬懿,西漢史學(xué)家司馬遷,西漢辭賦家司馬相如,當(dāng)然,還有今天我們要了解的北宋政治家史學(xué)家司馬光(課件出示課題和課文)

    11.師:這和我們平常學(xué)習(xí)的課文相比,有不同之處嗎(課件提示:1看語(yǔ)言和現(xiàn)在說(shuō)話是否相同2看字?jǐn)?shù),生明確語(yǔ)言不同,字?jǐn)?shù)很少)教師明確,這種和現(xiàn)代文語(yǔ)言有區(qū)別,文字更簡(jiǎn)潔的文章我們叫它小古文(文言文)

    二.讀準(zhǔn)字音,讀出韻律

    1.(課件出示自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子遇到難讀的字多讀幾遍)

    師:哪位同學(xué)可以給大家讀一讀自讀提示?(指名讀出自讀提示)

    師:下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本到102頁(yè),帶著這些要求自由地讀兩遍吧!

    2.師:已經(jīng)讀了兩遍的同學(xué)請(qǐng)你們舉手告訴老師(師環(huán)顧全班),看你們讀得這么起勁,老師也想給大家讀來(lái)聽(tīng)聽(tīng),請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)每個(gè)字的讀音(課件出示課文,師范讀一遍)

    3.師:同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)啊!接下來(lái)老師想要考考你們,請(qǐng)看大屏幕(課件出示課文,將“庭,甕,跌,沒(méi),皆,棄,持,迸”用紅體字標(biāo)出來(lái))

    師:這誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家拼讀一下這幾個(gè)字?(指名當(dāng)小老師拼讀)

    課件出示其中三個(gè)后鼻韻母的字

    師:剛才大家拼讀的時(shí)候這三個(gè)后鼻韻母讀得好極了,誰(shuí)愿意給大家再讀一下(不夠好,來(lái),跟著老師讀一下)

    課件出示去拼音的八個(gè)字

    師:這幾個(gè)字里面躲著一個(gè)多音字,請(qǐng)大家找一找

    (學(xué)生明確“沒(méi)”)

    課件出示沒(méi)的兩個(gè)讀音以及釋義

    師:請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)紙,結(jié)合釋義選擇這個(gè)多音字正確的讀音(指名把正確的讀音帶到句子里讀一讀)

    課件出示去拼音的八個(gè)字

    師:來(lái),我們這一組同學(xué)開(kāi)小火車讀出這八個(gè)字吧

    4.(課件出示課文:在“戲于庭”“登甕”“足跌”“沒(méi)水中”“皆棄去”“持石”“水迸”下方劃上藍(lán)色橫線)

    師:請(qǐng)大家自由練習(xí)讀讀這幾個(gè)劃?rùn)M線的短語(yǔ)

    師:大家都讀得很認(rèn)真,我們?cè)僬?qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車讀讀看吧

    6.(課件出示例句“足跌沒(méi)水中”和“光持石擊甕破之”)

    師:來(lái),請(qǐng)看大屏幕,我想邀請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和我讀一下這兩句(指名和老師逐一朗讀,學(xué)生先讀)

    師:大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他和我讀得有什么不一樣(如果學(xué)生讀得也很有節(jié)奏感可以說(shuō):老師覺(jué)得他讀得棒極了,除了字音標(biāo)準(zhǔn),你們還知道老師為啥夸他嗎)

    生回答:語(yǔ)速,快慢等

    師:文言文的誦讀像我們的樂(lè)曲一樣,是有節(jié)奏的,所以要注意停頓

    課件出示帶有停頓符號(hào)的例句“足跌沒(méi)水中”和“光持石擊甕破之”

    師:請(qǐng)大家根據(jù)停頓自由讀一讀這兩句

    師:誰(shuí)再來(lái)為大家讀讀這兩句(指名兩生讀)

    7.(課件出示標(biāo)有停頓符劃分的課文)

    師:請(qǐng)大家跟著老師有節(jié)奏有感情地讀一讀這篇文言文,我讀一句,你們讀一句

    8.課件出示藍(lán)色和紅色兩種字體的文言文原文

    師:你們?cè)絹?lái)越棒啦,下面我來(lái)找一個(gè)合作伙伴,我讀藍(lán)色部分,你讀紅色部分

    師:你和老師配合讀得真有默契,獎(jiǎng)卡送給你,下面大家和同桌像我們剛才那樣一人讀一句自由練習(xí)一下吧!

    師:大家練習(xí)得怎么樣啦?誰(shuí)能和你的伙伴合作誦讀一下呢?(指名2對(duì)同桌合作讀,隨機(jī)發(fā)放獎(jiǎng)卡)

    三、合作探討,自悟文意(引導(dǎo)學(xué)生借助注釋,文中插圖,聯(lián)系前后文試著了解故事大意)

    1師:同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中讀得真美啊!下面我們放松一下來(lái)做個(gè)“連連看”的游戲吧

    (課件出示五幅圖和文字)

    師:請(qǐng)同學(xué)們看看,每一幅圖片都有它的朋友,你能幫它找到嗎?

    (指名連線,完成游戲)

    2師:游戲做好了,我們來(lái)了解一下故事內(nèi)容吧

    3(課件出示第一幅圖和第一句話)

    師:老師給大家開(kāi)個(gè)頭吧!有一天,一群兒童在庭院里做游戲,咦,同學(xué)們,你們猜老師是怎么知道他們?cè)谕ピ豪镒鲇螒虻哪兀ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出注釋)

    (課件出示剩下的四幅圖和相關(guān)語(yǔ)句)

    師:請(qǐng)你看著第二幅圖告訴大家玩游戲的時(shí)候發(fā)生了什么(指名講圖二)

    師:天哪,有孩子落水了,小伙伴們什么反應(yīng)呢,來(lái),你來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)(指名講圖三)

    師:這可怎么辦呢,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)接下來(lái)出現(xiàn)了怎樣的轉(zhuǎn)機(jī)(指名講圖四)

    師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)局呢(指名說(shuō)說(shuō)圖五)

    5師:你們真的棒極啦,結(jié)合注釋和圖片就能說(shuō)出這個(gè)文言文小故事了。這次老師想要對(duì)你們提出更高的要求,不僅要將五幅圖連在一起講一講,而且還要達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn),請(qǐng)看大屏幕:

    (課件出示故事大王評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):聲音響亮;敘述完整;有感情)

    師:自由地試試吧,我們一起期待故事大王的出現(xiàn)

    師:大家準(zhǔn)備好了嗎(指2名講故事)

    師:你們覺(jué)得他們說(shuō)得好不好,根據(jù)屏幕上的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)一說(shuō)(相機(jī)給故事大王和評(píng)價(jià)者發(fā)放獎(jiǎng)卡)

    四,夸夸司馬光

    師:幸虧司馬光及時(shí)相救,落水的孩子才得救了,你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣夸夸司馬光呢?

    生回答:樂(lè)于助人或機(jī)智勇敢,聰明冷靜等(教師相機(jī)提煉并板書(shū))

    五.再讀課文,體會(huì)語(yǔ)言美精神美

    師:今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化文言文,領(lǐng)略了文言文的韻律美,司馬光的品德美,讓我們?cè)僖淮卧趦?yōu)美的曲聲中大聲誦讀吧(師生齊讀)

    (播放音樂(lè),齊讀課文)

    六.課后拓展,激發(fā)興趣

    師:今天這節(jié)課上我們學(xué)習(xí)了一篇小古文,懂得借助兩種方法去了解文章內(nèi)容,你們知道是哪兩種方法嗎(集體回答并板書(shū)看圖片看注釋)

    師:我們可以借助這兩種方法了解更多的文言文內(nèi)容。我們今天故事的主人公司馬光長(zhǎng)大后成為杰出的政治家和史學(xué)家,歷時(shí)十九年主持編纂了我國(guó)第一部編年體通史《資治通鑒》,他之所以取得如此成就和他幼年熱愛(ài)學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,我們一起來(lái)看屏幕,請(qǐng)大家課后運(yùn)用看注釋和看圖片的方法了解一下文言文內(nèi)容,今天的課就上到這里,下課!

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)論文篇五

    教學(xué)內(nèi)容:

    學(xué)習(xí)《插秧》這首兒歌,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

    學(xué)習(xí)過(guò)程:

    一、導(dǎo)課:

    同學(xué)們,春姑娘回來(lái)了,大自然發(fā)生了很大的變化.把你畫(huà)的春天的景色說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎?

    春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么?

    二、新授:

    1、(放音樂(lè),老師朗誦兒歌)

    要求:邊聽(tīng)邊看,標(biāo)出你還不認(rèn)識(shí)的字。

    2、分組讀課文,說(shuō)一說(shuō),通過(guò)讀課文你都知道了什么?

    3、指名讀課文,集體糾正讀音。

    4、找一個(gè)你記得最牢的生字,把你的好方法介紹給大家。

    5、誰(shuí)想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。

    6、游戲:我說(shuō)你對(duì)。

    7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字。

    8、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己是如何記住生字的。(鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的字分析生字)

    9、開(kāi)火車讀課文,小組比賽。

    想一想,城市的春天是什么樣的?

    10、朗讀挑戰(zhàn)賽:

    比一比,誰(shuí)讀得。

    可以邊讀邊表演。

    三、作業(yè)設(shè)計(jì):

    四、板書(shū)設(shè)計(jì):

    插秧

    水田是鏡子,映照著藍(lán)天,映照著白云,映照著青山,映照著綠樹(shù)。

    第二課時(shí)

    教學(xué)內(nèi)容:背誦兒歌、復(fù)習(xí)生字、學(xué)會(huì)寫(xiě)本課5個(gè)生字。

    學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí):

    讀生字卡片。

    背誦課文。

    二、學(xué)寫(xiě)生字:

    讀生字,糾正字音,出示“農(nóng)、民”,學(xué)生自己交流談區(qū)別及書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

    結(jié)合語(yǔ)文天地中,描一描、寫(xiě)一寫(xiě)。

    出示“田、照、藍(lán)”:

    你能說(shuō)出這些字的筆順嗎?

    小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō),再指名回答。

    你能把這些字寫(xiě)的漂亮嗎?

    學(xué)生自己獨(dú)立寫(xiě),然后小組評(píng)議。說(shuō)說(shuō)這些字的筆順,先在小組中互相說(shuō)說(shuō),再指名說(shuō)說(shuō)。

    學(xué)生可就難寫(xiě)的字書(shū)空或描一描后再書(shū)寫(xiě)。

    學(xué)生書(shū)寫(xiě)教師巡視檢查指導(dǎo)。

    作業(yè)設(shè)計(jì):

    在作業(yè)本上每個(gè)字寫(xiě)2個(gè),組一個(gè)詞。

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)論文篇六

    1、初步理解課文內(nèi)容,感受四季的特征。

    2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“七、八、九、無(wú)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)。

    3、能正確地朗讀課文。

    4、能有感情地背誦課文。

    5、在形象感知四季的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)四季的美麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)。

    教學(xué)重點(diǎn):本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀,感知四季的不同特征,激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

    教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中,產(chǎn)生探究的興趣,在形象感知四季的基礎(chǔ)上,說(shuō)說(shuō)四季的美麗,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)、。

    ppt

    1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?

    3、說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的?

    4、揭題:這節(jié)課,老師要帶你們?nèi)ヮI(lǐng)略幾個(gè)季節(jié)的美。

    1、老師范讀課文。

    2、根據(jù)字音,讀讀課文。

    3、識(shí)字

    (1)出示11個(gè)生字詞。

    (2)齊讀(順序讀、不按順序讀)開(kāi)火車讀、小老師帶讀。

    (3)去掉拼音讀——男女生比賽。(生字寶寶的帽子摘掉了,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?)

    生對(duì)了,其他生跟讀。

    過(guò)渡:有幾個(gè)筆畫(huà)寶寶見(jiàn)大家的表現(xiàn)這么棒,要來(lái)我們班做客。他們是誰(shuí)呢?師黑板示范寫(xiě)。

    1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“乚”“乙”,指導(dǎo)書(shū)空練習(xí),并讀書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)口令。

    2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“七”“兒”“九”“無(wú)”。

    (1)這些筆畫(huà)跑到“七”和“九”當(dāng)中來(lái)了。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七”“兒”“九”“無(wú)”的每一筆在田字格中的位置。

    (2)提醒學(xué)生在寫(xiě)每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。

    (3)提醒坐姿:身做正,腳放平。

    指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書(shū)空后練寫(xiě)

    學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

    3、展示評(píng)價(jià)。

    1、認(rèn)讀生字卡片,進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

    2、抽同學(xué)讀課文。

    3、導(dǎo)入:小朋友,你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?

    (一)春天

    1、學(xué)習(xí)課文:這么多小朋友都喜歡春天,有一個(gè)小朋友也很喜歡春天,他還給春天寫(xiě)了一句話呢。

    看書(shū)讀文出示:草芽尖尖,他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我是春天。”

    2、品味語(yǔ)言:“草”和“草芽”比較,“草芽”什么樣啊?(尖尖、嫩嫩、綠綠)

    是啊,正因?yàn)檫@尖尖的綠綠的草芽只有春天才有,所以草芽說(shuō)“我是春天”。

    3、美讀句子:

    師范讀。請(qǐng)你也試著這樣來(lái)讀一讀。

    4、多讀評(píng)價(jià):請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。(指名讀)生評(píng)價(jià),你認(rèn)為讀得好嗎?男女生比賽讀等多種形式讀,讀出草芽的自豪、高興等語(yǔ)氣后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    6、出示句式:桃花(),他對(duì)()說(shuō):“我是春天。”

    柳樹(shù)(),他對(duì)()說(shuō):“我是春天。”

    ()(),他對(duì)()說(shuō):“我是春天。”

    7、欣賞了春天,我們覺(jué)得春天真是()!讓我們連起來(lái)讀一讀。

    (二)夏天

    1、夏天多熱鬧阿!誰(shuí)在說(shuō)話啊?讓我們趕快去聽(tīng)一聽(tīng)!(課件)

    2、你聽(tīng)到了什么?讀書(shū)第二段。

    3、美讀升華:師范讀。指導(dǎo)讀出夏天荷葉的美。

    4、拓展練習(xí):讓學(xué)生也以課文為例說(shuō)句子。

    ()(),他對(duì)蜻蜓說(shuō):“我是夏天。”

    (三)秋天

    1、小朋友們,現(xiàn)在是秋天,秋天是個(gè)豐收的季節(jié),果子熟了,莊稼也熟了。

    出示句子,讀:谷穗彎彎,他鞠著躬說(shuō):“我是秋天。”

    2、品味語(yǔ)言:讀了這句詩(shī),你有沒(méi)有不懂的問(wèn)題?

    (重點(diǎn):一是解決“彎彎”,二是解決“鞠著躬”),

    你能配上動(dòng)作讀一讀嗎?

    (四)冬天

    出示課件:冬天雪景圖,瞧小雪人來(lái)了,他說(shuō)什么了:生:雪人大肚子一挺,他頑皮地說(shuō):“我就是冬天。”

    你認(rèn)為哪樣讀好?試著讀讀。指名讀,師生共同評(píng)價(jià)。(頑皮、大肚子一挺著)在評(píng)價(jià)后在多次朗讀,逐步完善,(在這過(guò)程中讓學(xué)生初步掌握朗讀的技巧)

    讀出雪人的頑皮,小組賽讀。

    表演讀:讓學(xué)生邊讀邊表演。

    準(zhǔn)備:兒歌《四季花》,“一月水仙清水養(yǎng),二月杏花伸出墻,三月桃花紅艷艷,四月杜鵑滿山岡,五月牡丹笑盈盈,六月梔子戴頭上,七月荷花別樣紅,八月桂花甜又香,九月菊花傲秋風(fēng),十月芙蓉迎寒霜,十一月山茶初開(kāi)放,十二月梅花雪里香”。

    方法:師示范動(dòng)作,帶學(xué)生一邊拍手,一邊讀兒歌。

    師:我們走進(jìn)四季,感受了四季的美麗。讓我們一起再把課文美美地讀一遍吧。

    招兵買馬。老師:“哪位小朋友讀‘春天’這段讀得最有感情,他就會(huì)獲得草芽的頭飾!”請(qǐng)學(xué)生讀書(shū),根據(jù)表現(xiàn)發(fā)放草芽頭飾。依此讀“夏天、秋天、冬天”的相關(guān)段落,發(fā)放頭飾。獲得草芽、荷葉、谷穗、雪人頭飾的同學(xué)分別組建“草芽隊(duì)”“荷葉隊(duì)”“谷穗隊(duì)”“雪人隊(duì)”,并且招兵買馬擴(kuò)大隊(duì)伍(將喜歡讀同一段落的同學(xué)吸收為本組隊(duì)員)。然后由隊(duì)長(zhǎng)引導(dǎo)隊(duì)員有感情地朗讀相應(yīng)段落,開(kāi)展組際挑戰(zhàn)。

    表演背誦:邊演邊讀,邊讀邊背。

    師:課文寫(xiě)得太美了!我也想學(xué)學(xué)詩(shī)人,像課文那樣說(shuō)一句話。我想說(shuō):“蘋果紅紅,他對(duì)大樹(shù)說(shuō):我是秋天”

    出示ppt,你也想當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人嗎?說(shuō)上幾句吧?

    師:今天我們學(xué)習(xí)了四季,你想說(shuō)什么?想不想把其中一個(gè)景色畫(huà)下來(lái)?

    小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)論文篇七

    1. 聽(tīng)故事。

    認(rèn)真聽(tīng)老師講故事,想想故事里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物。(師范讀)

    2. 說(shuō)人物。

    黑板上的哪些動(dòng)物出現(xiàn)在故事里,哪些動(dòng)物沒(méi)有出現(xiàn)在故事里?(出示動(dòng)物名稱:兔子、狐貍、猴子、小鹿、松鼠、獅子、野牛、大象、老虎;先讀動(dòng)物名,注意輕聲;然后再說(shuō)話,把話說(shuō)完整。)

    1. 揭示課題。

    故事里的咕咚一聲真好玩,把這么多小動(dòng)物都嚇著了。現(xiàn)在,看老師認(rèn)認(rèn)真真地把咕咚兩個(gè)字寫(xiě)在黑板上。(板書(shū)課題,生讀課題。)

    2. 學(xué)習(xí)象聲詞。

    咕咚是什么?(木瓜掉到湖里的聲音。)你還聽(tīng)過(guò)什么樣的聲音?

    1. 初讀課文。

    這么有趣的故事,小朋友們來(lái)講更好玩兒。你們?cè)敢猱?dāng)故事大王嗎?那就先讀好這個(gè)故事,等會(huì)兒老師請(qǐng)你們來(lái)試試。(生自由讀課文)

    2. 指名分節(jié)讀課文。

    3. 請(qǐng)一位小朋友讀全文。

    1. 說(shuō)好一句話。

    這個(gè)故事挺長(zhǎng)的,有300多字。想講好這么長(zhǎng)的故事,咱們要先把一句話說(shuō)好。(板書(shū)句式,學(xué)生口述: 都被咕咚_________,只有_________。)

    預(yù)設(shè):兔子、狐貍、猴子、小鹿、松鼠都被咕咚嚇著了,只有獅子 。

    2. 說(shuō)好幾句話。

    小朋友們都很棒,能把這么長(zhǎng)的故事說(shuō)成一句話。下面,咱們?cè)賮?lái)試試怎么把一句話變成幾句話。(板書(shū)句式:_________,突然_________,一邊跑,一邊喊:_________。 學(xué)生試說(shuō)。)

    預(yù)設(shè):兔子正在湖邊玩兒,突然聽(tīng)見(jiàn)湖里傳來(lái)咕咚一聲。他嚇得撒腿就跑,一邊跑,一邊喊:咕咚來(lái)啦!咕咚來(lái)啦!(板書(shū):突然 撒腿就跑)

    狐貍正在樹(shù)下玩耍,突然聽(tīng)見(jiàn)兔子慌張的叫聲,也跟著跑起來(lái),一邊跑,一邊喊:咕咚來(lái)啦!咕咚來(lái)啦!(板書(shū):慌張)

    還有誰(shuí)啊?(板書(shū)句式,學(xué)生練說(shuō)。)

    3. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)。

    森林里的動(dòng)物可多了,要是一個(gè)一個(gè)都這么說(shuō),說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完。怎么辦呢?課文里有個(gè)好辦法。(范讀:猴子啊,小鹿哇,松鼠哇,都亂哄哄地跟著他們跑了起來(lái)。板書(shū):亂哄哄)誰(shuí)也能這么簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)?(生練說(shuō),師相機(jī)指導(dǎo)。)

    4. 加上故事的開(kāi)頭,說(shuō)一說(shuō)。(板書(shū):森林 湖邊。形成完整板書(shū),略。)

    5. 在情境中學(xué)詞。

    動(dòng)物們都被咕咚嚇著了,真有意思。黑板上有好幾個(gè)詞語(yǔ),都是說(shuō)動(dòng)物們被嚇著了的,你能找出來(lái)嗎?(撒腿就跑、慌張、亂哄哄)

    再次指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。

    1. 觀察結(jié)構(gòu)。

    (出示生字:棵、傳、亂、樹(shù))

    這節(jié)課有四個(gè)生字要寫(xiě)。要寫(xiě)好字,結(jié)構(gòu)很重要。請(qǐng)仔細(xì)看看,這四個(gè)生字都是什么結(jié)構(gòu)的。(三個(gè)左右結(jié)構(gòu),一個(gè)左中右結(jié)構(gòu)。)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)?(左讓右。)看看這三個(gè)字,左邊是怎么讓右邊的?(棵:木字旁的橫要短,點(diǎn)要小,給果的橫和撇讓出位置;傳:?jiǎn)稳伺砸荩瑔稳伺缘亩唐膊荒芴剑币恍粊y:舌字上面的撇橫要短。)

    2. 師范寫(xiě)棵、傳、亂,生同步說(shuō)筆順并書(shū)空。

    3. 對(duì)比結(jié)構(gòu)。

    樹(shù)是左中右結(jié)構(gòu),寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?(也要左讓右,中間要最謙讓,三個(gè)部分都很瘦。)

    4. 師范寫(xiě)樹(shù),生同步說(shuō)筆順并書(shū)空。

    5. 生描紅。(師提醒:注意握筆、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和描紅規(guī)范。)

    6. 每個(gè)字臨寫(xiě)兩遍。

    7. 師生評(píng)價(jià),生再寫(xiě)。

    猜你喜歡 網(wǎng)友關(guān)注 本周熱點(diǎn) 精品推薦
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助
    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么,我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是小編帶來(lái)的
    時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,幫助我們更好
    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
    方案在解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、時(shí)間的安排以及
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大
    作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的教案范文,
    當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題時(shí),我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的方案來(lái)分析問(wèn)題的根源,并提出解決方案。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行,不斷提升方案制定的能力和水平,以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)
    作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希
    總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家
    總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)
    作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參
    隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問(wèn)題或情況,并提供解決方案或建議。下面是我給大家整
    報(bào)告是一種常見(jiàn)的書(shū)面形式,用于傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的
    總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編收集整理
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
    當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大
    在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。掌握?qǐng)?bào)告的寫(xiě)作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)
    報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告幫助人們了解特定問(wèn)題或情
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
    “報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一
    總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
    總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家
    時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。下面是
    報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理
    當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧課賽
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
    總結(jié)是寫(xiě)給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么,我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,方便大
    演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,可是卻無(wú)從下手嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,希
    作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收
    總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一
    在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!幼兒舞蹈
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的優(yōu)
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)
    光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
    方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢?方案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編幫大家整理的方案范文
    報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告
    無(wú)論是個(gè)人還是組織,都需要設(shè)定明確的目標(biāo),并制定相應(yīng)的方案來(lái)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等,以確保方案的可
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接
    報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比
    在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大
    心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要
    在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。通過(guò)報(bào)告,人們可以獲取最新的信息,深入分析問(wèn)題,并采取相應(yīng)的行動(dòng)。下面是小編幫大家整理
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接
    計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),提高工作效率,使
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大
    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜
    當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得感悟,通過(guò)寫(xiě)心得感悟,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得感悟嗎?下面我?guī)痛蠹艺?/div>
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一
    光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以
    無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參
    在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面
    總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
    當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體
    范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一
    每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里
    時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并設(shè)定合理的限制。這樣,我們就
    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?接下來(lái)小編就給大家介紹一
    報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)?/div>
    主站蜘蛛池模板: 亚洲Av无码精品色午夜 | 国产日韩久久久精品影院首页| 中文字幕无码精品三级在线电影| 免费91麻豆精品国产自产在线观看| 亚洲精品无码乱码成人| 国产亚洲精品a在线观看| 国产精品亚洲片在线va| 日本伊人精品一区二区三区| 欧美日韩精品在线观看| 国产欧美在线观看精品一区二区| 久久国产成人精品麻豆| 国产成人精品日本亚洲网站| 无码精品人妻一区二区三区人妻斩 | 91亚洲精品自在在线观看| 国产成人vr精品a视频| 久久精品aⅴ无码中文字字幕不卡| 无码国内精品久久人妻麻豆按摩 | 国产精品专区第二| 99久久99久久久精品齐齐| 久久精品黄AA片一区二区三区| 亚洲av午夜国产精品无码中文字| 精品国产综合区久久久久久| 91久久精品国产91性色也| 你懂的国产精品| 九九精品在线观看| 国产精品国产精品国产专区不卡| 国产99视频精品免费专区| 国产精品拍天天在线| 国产精品熟女高潮视频| 国产AV午夜精品一区二区三区| 2022年国产精品久久久久| 8x福利精品第一导航| 国产精品99久久精品| 国内精品伊人久久久久| 国产午夜精品久久久久九九| 中文字幕久久精品无码| 思思久久99热免费精品6| 久久国产精品二国产精品| 精品无人区无码乱码大片国产| 国产亚洲精品精品国产亚洲综合| 国产人成精品综合欧美成人|