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    2023年中班小動物找家教案 幼兒園中班數學教案動物瓶含反思(匯總10篇)

    時間:2025-06-10 作者:念青松

    作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我給大家整理了一些優質的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

    中班小動物找家教案篇一

    作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學優秀教案《動物瓶》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    1、正確感知比6少的數量,理解數的意義。

    2、有良好的操作習慣,能積極地與材料互動。

    3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

    4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

    學具:塑料空瓶若干,黃豆、蠶豆若干,1~8各個數量的實物條人手一份,1~7的數字人手一份。

    教具:1~6的數字卡,1~6的圓點卡,1~6的動物圖卡,大瓶子、背景圖。

    一、開火車游戲,激發幼兒活動的興趣

    老師手拿點子、數字、動物卡片,和孩子們進行問答游戲。

    師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示6以內的點卡、數卡)

    幼:嘿嘿,你的火車x點開。

    師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

    幼:嘿嘿,來了x位小客人。(反復進行幾次)

    (自評:以集體、個別、小組相結合的形式問答,孩子們對此游戲非常感興趣,一方面集中了幼兒的注意力,為下面的'活動做好了鋪墊,另一方面提高了幼兒目測數群的能力。)

    二、通過看看說說,理解數字"6"的意義

    師:嗚嗚,火車開到了數字城。(出示背景圖,拿出數字6)看,數字6來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數字6的右邊。

    (自評:當問到6可以表示什么的時候,孩子們發言非常積極,他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等,理解了6的意義,為下面的操作活動埋下了伏筆。)

    三、親自實踐,感知比6少的數量

    1、自山探索做動物瓶。

    (1)要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。

    (2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結果用圓點表示出來。(按從大到小的順序貼在6個點卡的下面)

    (3)師生總結:比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

    (自評:點卡的排列很有順序,使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數量。)

    2、再次操作,進一步感知比6少的數量。

    (1)鼓勵幼兒互相幫助,力求完成5個動物瓶。

    (2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶,讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物,請小朋友檢查是否正確,為什么?(因為每一個瓶上的動物數量都比6少)這些動物瓶上的數量可以用哪幾個數字來表示?請5個小朋友一起到數字城找一找,并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結:比6少的有5、4、3、2、1。

    (自評:在孩子們實踐的基礎上進行提煉,從實物到點子,再到數字,由具體到抽象,層層深入,符合幼兒的學習特點,讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習得知識和能力。)

    四、將數字、實物、圖卡對應匹配

    師:小朋友做的動物瓶真漂亮,豆寶寶看見了,心里可喜歡呢,它們想住在動物瓶里,你們愿意嗎?"來;自。屈;老師;教。案;那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧,但是要看仔細瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶,不能多住也不能少住。(出示一個動物瓶,請小朋友觀察動物數量,然后說說應該住幾個豆寶寶,老師操作放入相應數量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心,天冷了,趕快給它關好門,再貼上一個門牌號,應該貼數字幾呢?為什么?請一幼兒選一數字,貼在瓶蓋上。

    幼兒操作:根據瓶身上的動物數量放入相應數量的豆豆,并在瓶蓋上貼上相應數字,然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結果。

    (自評:孩子們對這一操作活動真是愛不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數字,忙得不亦樂乎,有的孩子在裝豆豆時,碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題,但是沒有一個小朋友請求幫助的,他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問題就迎刃而解了,孩子們從中體驗到了成功的快樂,同時也培養了他們發現問題解決問題的能力。由此可見,材料投放恰當對孩子的發展、能力的提高是非常重要的。)

    五、游戲:數字寶寶找朋友

    每個小朋友拿一個自己喜歡的數字戴在頭上,記住自己是數字幾。由數字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,繼續找新朋友,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。

    師:"嗚――,我的火車要開了,小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起,師幼開火車出活動室,結束本次活動。

    (自評:游戲是幼兒最好的學習方式,孩子們積極主動,興趣高漲,他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯了,但是他們相互間發現問題后能自己幫助解決,最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以內的序數。)

    將動物瓶投放在數學區,讓孩子自由探索,玩出新的花樣。如根據瓶身上的動物數量放入少1的豆豆,貼上多1的門牌號等。

    幼兒是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

    中班小動物找家教案篇二

    活動目標

    1、不受排列形式的影響,正確點數8以內的數量。

    2、認識數字“8”。

    活動準備

    1、經驗準備:幼兒已經會手口一致點數8以內的數量。

    2、材料準備:

    (1)神秘袋(里面裝有代表不同數量物品的圖片)、數字“8”的卡片。

    (2)自制購物單(購物單一邊標有按不同形式排列、數量為8的圓點,另一邊畫上超市物品)、購物筐每人一個。

    (3)在活動室內設置“超市”的情境,超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。

    指導要點

    1、活動重點:感知8以內的數量。

    2、活動難點:不受排列形式的影響,正確點數8以內的數量。

    3、指導要點:通過觀察,引導幼兒按一個方向數,做到不多數、不漏數。

    活動過程

    1、復習8以內的數,手口一致地點數8以內的數量。

    玩游戲“神秘袋”。

    師:這是一個神秘袋,里面會有什么呢?我來摸摸看。(教師摸出神秘袋里的物品圖卡,幼兒手口一致地進行點數,并說出總數。也可以一些幼兒摸。)

    2、在購物游戲中學習點數按不同形式排列的物體。

    (1)討論購物單的作用。

    師:我們班的小超市開張了,現在我們到超市里購物吧。這是我們的購物單,你們知道購物單有什么用嗎?請你們看看購物單上的圓點和旁邊的圖案,它們分別表示什么?(引導幼兒觀察“購物單”上的圓點和超市物品,幫助幼兒理解圓點與圖案的關系。)

    師:怎么使用購物單?(幼兒互相討論購物單的使用方法。)

    小結:購物單上的圖案表示我們需要購買的物品,圓點表示我們應該買幾件這樣的`物品。

    (2)在點數中進行物物對應。

    幼兒分別按購物單選購數量是8的物品。(教師重點指導幼兒手口一致地點數并說出總數。)

    (3)師幼共同交流經驗。

    師:請兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對不對。(幼兒互相檢查,要求幼兒檢查時要手口一致地點數。檢查后還要說出總數,如“xxx一共買了8個糖果”)

    3、通過排列比較,發現數的守恒。

    師:你們都買了幾件物品?

    師:這些圓點有什么地方一樣?都是幾個?不同在哪?(先請幼兒說說自己買了幾件物品,并將圓點不一樣的排列方法在黑板上展示,請幼兒觀察、發現共同點和不一樣的地方,然后引導幼兒按一個方向數,不多數、不漏數)

    小結:無論購物單上的圓點怎樣排列,圓點的數量都不變。

    4、認識數字“8”的字形特征。

    出示8的數字卡片,引導幼兒觀察數字“8”。

    師:剛才我們在超市里買了8件東西,用數字“8”來表示。看看它長的像什么?(鼓勵幼兒大膽聯想,教師最后要統一“8”的字形兒歌,并引導幼兒跟讀)

    活動反思

    《綱要》指出:幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的,良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用,應充分利用社區資源,拓展幼兒生活和學習的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發展的教育價值。

    中班小動物找家教案篇三

    活動目標:

    1.學習6以內的序數,會用序數表達小動物所處的位置。

    2.感知在不同情境下的序數,能看圖卡將小動物送到指定位置,嘗試按序數要求玩“乘火車”的游戲。

    活動重點:

    學習6以內的序數

    活動難點:

    感知在不同情境下的序數

    活動準備:

    1.活動ppt;

    2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動物操作卡片若干;

    3.火車票若干,紅箭頭一個(綁在小椅子上),事先搭好的小火車3列。

    活動過程:

    一、去郊游——創設情景引出序數

    (出示前三只小動物)師:森林里有許多小動物,山羊老師要帶他們起去郊游了,看看都有誰去郊游了呢?第一個來的是誰?接著來的是誰呀?然后呢?(教師根據幼兒的回答邊出示第1、第2、第3的圖卡)

    (出示后三只小動物)師:又有誰過來了呢?他們是第幾個來的呢?(教師根據幼兒的回答邊出示第4、第5、第6的圖卡)

    二、排排隊——情景貫穿感知序數

    2.師:山羊老師換了個地方舉起小旗,看看袋鼠排在第幾個呀?小貓排在第幾個呀?

    3.小結:我們只要看好小旗,小旗邊上的就是第一個,然后往下數,就可以找到隊伍里的小動物了。

    4.師:咦,山羊老師收起了小旗,現在誰是第一個了呀?;.(小狗)你是什么看的?(看箭頭方向)(箭頭和小旗都告訴我們小狗是第一個)

    5.師:現在沒有小旗,只有箭頭,現在你能告訴我,誰排第一個了呀?

    6.小結:在沒有小旗的情況下,我們只要看好箭頭方向,找到第一個,然后沿著箭頭方向往下數,也能數出小動物們排在隊伍的第幾個。

    三、坐火車——個別嘗試匹配序數

    2.個別練習:請小朋友來幫忙,根據小動物的車票,找到車廂。

    四、草地上——改變形式鞏固序數

    五、游樂場——幼兒操作掌握序數

    師:它們坐著火車又來到了游樂場里,看看游樂場里有哪些游樂項目呀?(火箭、摩天輪和秋千),小動物們拿著票去玩咯!這是小狗的游戲票,小狗應該要去玩哪一個項目呀?(摩天輪)摩天輪上的哪一個呢?(第3個)哪一個才是第3個呢?(講解)

    師:請你根據小動物邊上的數字,幫小動物送到相應的火箭、摩天輪和秋千里。

    六、乘火車——拓展遷移體驗序數

    師:小動物們郊游玩得真開心,我們也乘上火車一起去玩一玩吧,請大家轉過身來,和我面對面。看看,這里有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來一列是第幾列呢?然后再看看自己身上的標記,你是乘第幾列火車的呀?請乘第一列火車的小朋友舉舉手,(請一個孩子示范)老師這里有火車票,請你拿一張火車票,看看你是乘哪一節火車廂的?數一數火車廂,趕緊乘到火車里去吧!

    幼兒根據身上貼著的數字提示以及自己的火車票去坐火車,乘好火車,跟著音樂開火車離場!

    教學反思:

    數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

    中班小動物找家教案篇四

    1在有趣的音樂故事情境中,感受不同的音樂形象,體驗用串鈴表現小蜜蜂的快樂;

    2樂意唱唱動物的歌,模仿動物的動作。

    活動準備

    1經驗準備:幼兒對一些動物的外形特征已有一定的了解。

    2材料準備:多媒體課件《象和小蜜蜂》,象走、小蜜蜂叫聲的錄音,串鈴(幼兒人手一個),多音滾筒一個,鼓一個,立體制作的象一頭。

    活動過程

    一、聽賞低沉緩慢的音樂,感受象的音樂形象

    師:這是什么地方?誰來了?(多媒體演示森林的背景畫面,出現低沉緩慢的音樂。)

    師:的動物走路時會發出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動作表現,在音樂的節拍中加入鼓聲,讓幼兒感受。)

    師:誰來到了草地上?你為什么覺得是象?(出示象的背影,請幼兒猜猜講講,做做象的動作。)

    師:今天,天氣真好呀!象在草地上散步,走著走著走累了,就在樹底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動畫,引入故事情境。)

    師:今天的象和平時有什么不一樣?(穿了一件花背心。)

    二、聽辨蜜蜂的叫聲,感受串鈴的聲音

    師:聽!可能是誰?(播放蜜蜂的叫聲,請幼兒聽聽猜猜。)

    師:哪個音樂魔盒的聲音像小蜜蜂飛來的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個空盒子里發出聲音,請幼兒聽辨。)

    幼兒玩串鈴,伴隨音樂哼唱由

    《倫敦橋,快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂,飛呀飛,飛呀飛!我是一只小蜜蜂,快快飛呀。

    三、深入故事情境,體驗玩串鈴的快樂

    師:小蜜蜂看到了象的花背心可能怎么想、怎么做?(請幼兒想一想、做一做。)

    師:小蜜蜂在草地上飛呀飛,突然發現前面有許多美麗的小花,紅的、黃的、藍的、紫的…真是一個美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動畫。)

    師:小蜜蜂飛到象身上,象會怎樣?(請幼兒膽地想象象的動作,感受刮奏蛙鳴筒。教師根據幼兒的想象,隨著象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等動作配上刮奏。)

    教師出示紙做的立體象,請幼兒扮小蜜蜂進行游戲隨著背景音樂,“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱,飛到“小花園”(象的花衣裳)采蜜。當出現刮奏時,“小蜜蜂”立即飛回,停止嗚叫(串鈴停止)。

    師:小蜜蜂又飛來了,聽!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲,請幼兒傾聽聲音的輕和響,并用串鈴演奏出聲音的輕響變化。)

    師:這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來,象又會怎樣?(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了…”,請幼兒用串鈴表現,并將刮奏改為鼓,鼓勵幼兒想象并模仿鼓聲和表現象的動作。)

    師:(媒體演示象跺腳的動作)越來越多的小蜜蜂飛來了,象忍不住啦!“嘣!”象跺了跺腳說,“小蜜蜂,我是象!那是我的花背心,可不是小花園,你們到別處去采蜜吧!”(引導幼兒說:“對不起,象!我們打擾你了。”“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園…’’)

    中班小動物找家教案篇五

    活動目標:

    1.幼兒感知7以內的數量,理解數字與數量的關系。

    2.根據數字和圖形標志匹配相同的圖形。

    活動準備:

    1.課件;

    2.幼兒人手一盤魚;

    3.幼兒人手一個手環。

    活動過程:

    一、準備去做客。

    1.交流做客的禮儀。

    師:今天老師帶你們到貓媽媽家做客,做客要做些什么呢?

    2.準備禮物。

    師:貓媽媽最喜歡吃什么?

    老師今天給每位小朋友準備了一盆魚送給貓媽媽,你去端一盆,數數你的盤子里有幾條魚?

    幼兒講述自己盆里的小魚個數。

    二、去做客的路上。

    1.出發前的準備。

    請幼兒仔細看好我們去貓媽媽家的路上都看見了什么?我們待會要原路返回的。

    2.去的路上。

    教師隨這畫面的變化提出不同的問題。

    第一幅圖:一座小橋

    第二幅圖:二座蘑菇亭

    第三幅圖:草地上有三座房子

    第四幅圖:四朵花的花園

    第五幅圖:池塘里有五只小鴨子

    第六幅圖:草地上有六張椅子

    第七幅圖:樹林里有七棵小樹

    三、去家里做客。

    1.貓媽媽家到了,學習做客的禮儀:敲門,你好,歡迎你們!

    2.給貓媽媽送禮物。

    貓媽媽要求你們根據魚的數量分別送到不同的.數字下面。

    3.貓媽媽也要送禮物給我們。

    (1)提出要求:貓媽媽要送手環給我們,不過她只做了一半,還有一半要我們自己想辦法做出來,考考我們還聰明。

    (2)介紹材料:手環上有數字圖形標記,請看清楚手環上的數字和圖形標記就貼幾個相應的幾何圖形。

    (3)幼兒操作:指導有困難的幼兒,提醒幼兒看清楚數字和幾何圖形。

    (4)交流:我做了幾個手環,數數有幾個什么幾何圖形。

    四、回家。

    從原路返回,幼兒邊走邊數。

    活動反思:

    對于中班幼兒來說,“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動,需要他們運用有限的數、量、形方面的知識,進行一番系統、連貫的思考,找出事物之間的聯系,也就是我們稱之為“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力,簡單的判斷力、初步的推理能力,同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

    中班小動物找家教案篇六

    活動目標:

    1、學習做客的禮節,和待客的方法。

    2、發展幼兒社會交往能力,培養獨立性和意志品質,以及責任意識和關心他人的品質。

    活動準備:

    1、事先和xx的媽媽聯系好,確定時間。

    2、準備一些簡單的節目。

    活動過程:

    1、告訴幼兒今天的活動主題是:做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客,xx今天是小主人。

    2、請幼兒討論:做客是要注意什么?怎樣做一個熱情的小主人?

    3、總結:我們去做客時要有禮貌,看見xx的奶奶和媽媽要主動打招呼,在他們家里要安靜的參觀或坐著,輕聲說話,注意保持桌面和地面的整潔,不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說謝謝,并把垃圾放到垃圾桶里。回來時要禮貌的和他們說再見。

    4、做小主人要熱情,主動給客人倒茶,發好東西吃。和客人說說話。

    5、交代去的路上的注意事項,要注意走路安全。

    6、來到xx家里,和奶奶打招呼,客氣的接受招待。

    7、請幾個小朋友給奶奶表演節目。給奶奶捶捶背。

    8、收拾好垃圾防到垃圾桶里,和奶奶說再見。

    9、回教室說說自己的感想。

    活動反思:

    帶領幼兒到同伴家里去做客,這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。因為這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經驗。通過活動,加深了孩子和家人的感情,使他們懂得要關愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規性禮節。也了解了家庭中的主要設施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力,邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中,幼兒是真正的參與者、當事人及活動的主體。實踐活動雖然走的`地方也不是很遠,卻帶給孩子們在教室里學不到的東西,給了他們生活的啟迪,為他們今后適應社會打下了良好的基礎。這次社會實踐活動,真正讓幼兒在現實生活中獲得了情感的體驗和經驗的積累,為幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛煉的空間。這社會實踐活動,受到家長的一致好評。當然在實踐活動中,也有部分幼兒只顧興奮了,忘記了老師的交代,不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔,經過老師的提醒,才及時改正。希望在今后的實踐活動中,能有更好的表現,也學到更多的知識和本領。

    中班小動物找家教案篇七

    作為一名教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園中班健康教案《動物的本領》含反思,歡迎閱讀與收藏。

    1.練習正面鉆、縱跳觸物15厘米的動作,鍛煉身體的協調性、敏捷性。

    2.體驗模仿動物本領的樂趣。

    3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

    4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

    5.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

    跳繩、拱門、彩球等。

    一、導入:談話激發幼兒活動的興趣。

    請幼兒回憶并互相說說觀看動物表演的經歷。

    2.請幼兒模仿一下山羊走鋼絲、熊貓鉆圈、海豚頂球的.動作。

    二、過程

    1.學習“海豚頂球”——發展身體的協調性。幼兒觀察,并說出自己看到老師是怎么做的。

    老師仔細講解:首先站到球的下面,屈膝半蹲,然后向上起跳,用額頭觸碰頭頂上方的小球。

    2.幼兒嘗試練習,學習本領。

    師:現在請小朋友來練習海豚頂球的動作。看哪只小海豚先學到本領。

    師:小朋友真棒,本領學得太快了,這次老師要增加難度,請小朋友根據老師指定的顏色進行頂球練習。

    3.游戲:小小馬戲團。

    (1)老師介紹游戲的玩法和規則。

    (2)組織幼兒體驗一次游戲。

    (3)設置情節進行游戲——小海豚這次要注意安全啊,要注意大鯊魚來攻擊。增加游戲情趣和運動強度。

    (4)幼兒分組進行接力比賽。

    三、結束部分

    小朋友學本領真棒,小海豚可喜歡大家了。咱們來和海豚跳個海豚舞吧。

    這是中班主題活動我喜歡的電視節目中的一節活動,活動中主要滲透科學和健康的內容。在活動中,教師成為幼兒活動的參與者、合作者和支持者,進行隨機指導,使幼兒在原有基礎上得到了發展。幼兒在活動中能夠大膽的選擇自己喜歡的動物和器械,幼兒進行活動時能夠和自己的伙伴互相交流,體驗到了游戲的快樂。整個活動幼兒興趣很高,既了解了動物的特征,又鍛煉了幼兒的基本動作。

    中班小動物找家教案篇八

    目標:

    1.感知10以內的數量,理解數字與數量的關系。

    2.學習根據數字和圖形標志匹配相同數量的幾何圖形,并能聽懂要求進行操作。

    準備:

    1.幼兒操作材料:

    1)與幼兒數量相等的貼有7-10不同數量魚的盆子。

    2)貼有數字圖形的手環和一定數量的三種幾何圖形。

    2.課件:去小貓家去做客的路上風景及遇到的小動物。

    3.教具:貼有7-10數字的操作板。

    過程:

    一、準備去做客。

    1.交流做客的禮儀:

    師:小朋友們今天啊老師要和小朋友一起去貓媽媽家做客,你們說好不好?

    幼:不能。

    師:對,不能這樣,那要怎么樣呢?

    幼:敲門,到招呼……師總結:我們到了客人家呀要先敲門,或者按門鈴,進去后還要有禮貌的問好、打招呼。

    2.準備禮物:

    師:但是這樣我覺得還不夠,你們說我們這樣兩手空空的去好不好啊?

    幼:不好

    師:那請小朋友來說說去別人家做客我們可以帶什么啊?

    幼:……、……

    師:可以帶……、……這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。

    那小朋友想一想我們去貓媽媽家,貓媽媽最喜歡什么呀?

    幼:魚

    師:貓媽媽呀可喜歡吃魚了,今天老師就給小朋友準備了送給貓媽媽的禮物,那就是貓媽媽喜歡的.魚。

    請小朋友輕輕的把準備好的魚拿起來,然后觀察一下你的盆子里有幾條魚,舉手告訴我。

    請1-2個幼兒說一說你的盤子里有幾條魚。

    師:老師這里也準備了魚,我們看看有幾條。(師幼共同數)啊,我有7條魚。

    二、去做客的路上。(感知10以內的數量)

    1.出發前的準備:

    好了,請小朋友站起來,站在小椅子邊上,跟我一起出發吧。

    2.去的路上:

    教師隨這畫面的變化提不同的問題。(是誰呀,有幾個?)8、9的時候與幼兒一起數一數

    三、去家里做客。(理解數字的含義,會用數字表示物體的數量)

    1.貓媽媽家到了,學習做客的禮儀:敲門,你好,歡迎你們。

    師:啊,貓媽媽家到了,我們先要怎么樣啊,(敲門)貓媽媽把門打開了,我們來和貓媽媽打個招呼吧(貓媽媽你好)

    2.給貓媽媽送禮物

    幫我把它放到相應的數字下面

    師:我們來看看怎么放,這快板上有數字7、8、9、10、那你們說7下面貼幾條魚,8下面呢,9下面呢,10下面呢。

    我們看看老師這里我們剛才數了是幾條,(10條),那我應該貼在數字幾下面。

    分組貼,一次為7、8、9、10條

    師:我來幫貓媽媽檢查一下對不對。撿幾個盆子數一數(8、9、10)

    3.貓媽媽也要送禮物給我們。

    (1)提出要求:貓媽媽要送手環給我們,不過她還沒做好呢,貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想辦法做出來。做對了貓媽媽就會把手環送給你。

    (2)介紹材料:手環上有數字圖形標記,請看清楚手環上的數字和圖形標記就貼幾個相應的幾何圖形。(視頻演示:三角形、長方形)

    (3)幼兒操作:指導有困難的幼兒,提醒幼兒要看清楚數字和幾何圖形。

    (4)交流:我做了幾個手環,數數有幾個什么幾何圖形。

    四、結束。

    沒做完的幼兒可以在區域游戲時完成。

    活動反思:

    將數學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。

    中班小動物找家教案篇九

    1、活動目標:

    1、能與同伴交流自己喜歡的動物,了解并發現動物的多樣性。

    2、能根據動物的不同特征進行簡單分類。

    3、喜歡動物,有觀察動物的興趣。

    4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

    5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

    1、收集各種動物的圖片、玩具,并將它們在活動室里展覽出來。

    2、多種動物的簡筆畫圖片若干。

    1、以參觀“動物城”引起幼兒談論動物的興趣。

    教師:小朋友們都很喜歡動物,而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了,今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”。

    2、幼兒自由結伴觀看動物圖片與玩具。

    教師:請小朋友們一起來看看,我們大家都喜歡哪些動物,它們分別叫什么名字?你還知道動物中哪些有趣的事?一邊看一邊和你的朋友說一說。(教師鼓勵并引導幼兒互相交流自己所知道的動物,包括其外形特征與生活習性)

    3、幼兒向大家介紹自己所喜歡的動物。

    教師:在這么多的動物當中,你最喜歡什么動物?為什么?它有什么特殊的地方?

    (教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由,如我喜歡小狗、它會給主人看門;我喜歡小貓,因為它很可愛;我喜歡袋鼠,因為它有個[li袋能裝小寶寶,很好玩;我喜歡獵豹,因為它是動物短跑冠軍……)

    4、教師引導幼兒根據動物的某種特征進行簡單的分類。

    教師請幼兒在眾多的動物卡片中選取自己喜歡的動物。

    教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應位置上。

    教師:我們每位小朋友都有自己喜歡的動物,在這些動物中有哪些是家里可以飼養的,有哪些是生活在野外的?我們來分一分。

    教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標準對動物進行簡單分類,如會游水的與不會游水的,會飛的與不會飛的,生蛋的與不生蛋的等。

    5、請幼兒說說還見過哪些動物,了解動物的多樣性。

    中班小動物找家教案篇十

    1、正確感知比6少的數量,理解數的意義。

    2、有良好的操作習慣,能積極地與材料互動。

    3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

    4、遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。

    學具:塑料空瓶若干,黃豆、蠶豆若干,1~8各個數量的實物條人手一份,1~7的數字人手一份。

    教具:1~6的數字卡,1~6的圓點卡,1~6的動物圖卡,大瓶子、背景圖。

    一、開火車游戲,激發幼兒活動的興趣

    老師手拿點子、數字、動物卡片,和孩子們進行問答游戲。

    師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示6以內的點卡、數卡)

    幼:嘿嘿,你的火車x點開。

    師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

    幼:嘿嘿,來了x位小客人。(反復進行幾次)

    (自評:以集體、個別、小組相結合的形式問答,孩子們對此游戲非常感興趣,一方面集中了幼兒的注意力,為下面的活動做好了鋪墊,另一方面提高了幼兒目測數群的能力。)

    二、通過看看說說,理解數字"6"的意義

    師:嗚嗚,火車開到了數字城。(出示背景圖,拿出數字6)看,數字6來迎接我們了,6可以表示什么?(幼兒先講述,老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請一幼兒上來選出6個圓點的'卡片貼在數字6的右邊。

    (自評:當問到6可以表示什么的時候,孩子們發言非常積極,他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等,理解了6的意義,為下面的操作活動埋下了伏筆。)

    三、親自實踐,感知比6少的數量

    1、自山探索做動物瓶。

    (1)要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。

    (2)幼兒集中交流,將幼兒探索的結果用圓點表示出來。(按從大到小的順序貼在6個點卡的下面)

    (3)師生總結:比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

    (自評:點卡的排列很有順序,使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數量。)

    2、再次操作,進一步感知比6少的數量。

    (1)鼓勵幼兒互相幫助,力求完成5個動物瓶。

    (2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶,讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物,請小朋友檢查是否正確,為什么?(因為每一個瓶上的動物數量都比6少)這些動物瓶上的數量可以用哪幾個數字來表示?請5個小朋友一起到數字城找一找,并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結:比6少的有5、4、3、2、1。

    (自評:在孩子們實踐的基礎上進行提煉,從實物到點子,再到數字,由具體到抽象,層層深入,符合幼兒的學習特點,讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習得知識和能力。)

    四、將數字、實物、圖卡對應匹配

    師:小朋友做的動物瓶真漂亮,豆寶寶看見了,心里可喜歡呢,它們想住在動物瓶里,你們愿意嗎?"來;自。屈;老師;教。案;那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧,但是要看仔細瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶,不能多住也不能少住。(出示一個動物瓶,請小朋友觀察動物數量,然后說說應該住幾個豆寶寶,老師操作放入相應數量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開心,天冷了,趕快給它關好門,再貼上一個門牌號,應該貼數字幾呢?為什么?請一幼兒選一數字,貼在瓶蓋上。

    幼兒操作:根據瓶身上的動物數量放入相應數量的豆豆,并在瓶蓋上貼上相應數字,然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結果。

    (自評:孩子們對這一操作活動真是愛不釋手,裝豆豆、擰瓶蓋、貼數字,忙得不亦樂乎,有的孩子在裝豆豆時,碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題,但是沒有一個小朋友請求幫助的,他們很自然地把蠶豆換成黃豆,問題就迎刃而解了,孩子們從中體驗到了成功的快樂,同時也培養了他們發現問題解決問題的能力。由此可見,材料投放恰當對孩子的發展、能力的提高是非常重要的。)

    五、游戲:數字寶寶找朋友

    每個小朋友拿一個自己喜歡的數字戴在頭上,記住自己是數字幾。由數字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,繼續找新朋友,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。

    師:"嗚――,我的火車要開了,小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起,師幼開火車出活動室,結束本次活動。

    (自評:游戲是幼兒最好的學習方式,孩子們積極主動,興趣高漲,他們有的找得快,有的找得慢,還有的找錯了,但是他們相互間發現問題后能自己幫助解決,最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友,從中也讓孩子感知了6以內的序數。)

    將動物瓶投放在數學區,讓孩子自由探索,玩出新的花樣。如根據瓶身上的動物數量放入少1的豆豆,貼上多1的門牌號等。

    幼兒是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

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