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家校共育題目篇一
作為一名合格的家長，我們的責任不僅是滿足孩子的物質需求，更重要的是提供一種溫馨舒適、有愛的家庭氛圍。學校育人無非強調兩點，一是德育，二是智育。但是，家庭作為孩子成長的重要場所，卻往往被忽視。因此，只有家庭和學校共同配合，才能幫助孩子全面發展。在這種共同育人的過程中，我有著深刻的心得體會。
第一，在家庭教育中，我們要強調孩子的自主學習能力。對于教育孩子這件事，不是告訴他們應該做什么，而是教給孩子如何自己做，讓他們自主地去嘗試、去學習，才能長期有效地實現教育。比如，讓孩子自己做一些生活上的小事，如梳頭、洗臉、睡覺等，讓他們學會自理，這樣孩子的自信心就會增強，自學能力也會得到提高。同時，我們在孩子的學習中必須將重心放在孩子的自主學習上，培養他們的思考能力和獨立思維，使他們能夠從中找到學習的樂趣。
第二，家長應該重視與機構的溝通交流。作為家長，我們每天都在關注孩子，然而我們關注的僅僅是孩子做事的結果，而不是過程。因此，在孩子的教育過程中，我們必須與教育機構展開有效的溝通和交流，理解教育機構的教育理念，并根據孩子的具體情況，協調家校縱向統一，達到共同為孩子的教育鋪路的目的。
第三，家庭教育中的親子互動是非常重要的。生活中，家長的陪伴能夠使得孩子更加快樂，也能夠激發他們的學習熱情。比如，和孩子一起看電視劇、電影，包餃子、做面條等生活瑣事，以家長和孩子共同參與的方式來教育、引導孩子。同時，在孩子的學習過程中，我們要多借助互聯網等高科技手段，與孩子建立起溝通渠道，與他們分享自己喜歡的事情，讓孩子的愛好成為一個有害的能量。
第四，身體力行，將理論落實到實際中。除了注重親子互動，我們還需要在日常生活中身體力行以身作則，將理論落實到實際中。作為家長，我們要有好的生活習慣，主動參加社會公益活動，教育孩子良好的待人處事方式。同時，我們也要注重自身的修養，學習各種科技和非科技知識，不斷擴展自己的視野和思維。
第五，注重品質教育的實現。品質教育是指尊重人性、培養公民道德、提高科技素質、塑造人格的一種教育理念。在實現品質教育的過程中，我們要注重對孩子德育教育的重視，并組織一些志愿活動、團體活動，讓孩子學會如何自我管理、如何與人相處、如何珍惜生命，從而更好地體驗生活、享受成長。此外，學好某個技能也是品質教育的一種形式，通過學好某個技能，讓孩子培養獨立的人格和自我意識，為未來的人生奠定牢固的基礎。
通過實踐家校共育，我們可以幫助孩子養成良好的習慣和正確的價值觀，在成人的道路上有一個良好的開始。更何況，這種家校共育不僅是為孩子的成長發展做出了巨大的貢獻，也在一定程度上起到了教育家長的作用。知行合一，人人皆可教育，只要我們用心，每個家庭都有可能培育出立志長 persistence力、正義勇氣、卓越智慧的優秀新人。
家校共育題目篇二
為貫徹《中華人民共和國家庭教育促進法》，落實《進一步加強全市中小學生心理健康教育工作方案》十條剛性舉措，積極發揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用，建立健全家長學校、家委會、家長會、家訪等工作機制，強化主體責任，織密防范網絡，切實促進學生健康成長和全面發展。河口鎮景安小學開展“家庭教育促進月”系列活動。
“夏盡蟬鳴遠，秋來影斑斕。”每一份溫暖的教育，都是從相遇開始，每一份美麗的盛開，都是從相擁開始。為架設學校與家庭協同教育的橋梁，形成教育合力，提升教育實效，營造和諧的教育氛圍，10月14日景安小學召開了“溝通交流暖心田家校共育促成長”線上家長會。
由于防控疫情原因，雖然是線上家長會，但是老師們都積極準備，為孩子們的成長貼心指導：發放邀請函、撰寫詳實的發言稿、制作精美的課件、拍攝孩子精彩瞬間的視頻，向家長宣傳《中華人民共和國家庭教育促進法》，每一個細節都凸顯著老師們精益求精的工作作風和對家長學生負責任的工作態度。本次線上家長會的召開為家校合作搭建起了溝通、理解、關愛的橋梁。
家訪是加強家校合作，增進師生了解，改善教群關系，促進教師、學生和家長之間有效溝通的一種重要教育形式。“家庭教育促進月”活動期間，我校全體教師明確任務分工，深入開展全員家訪活動，家訪率100%。
按照《關于進一步完善我市中小學校家訪制度提高家訪實效的通知》要求，10月10日對全體教師舉行一次家訪專題輔導培訓，提升教師家訪的專業能力。活動中，景安小學德育校長曹校長就家訪前的準備工作、訪中的注意事項等方面結合著相關視頻，進行精心細致的`講解，并圍繞家訪工作的重要性、專業性、有效性等方面作具體指導。
每種色彩，都值得心靈期待。每個孩子，都值得深情相待。每份夢想，都值得全心灌溉。景安小學各班班主任及任課老師全面深入了解學生基本情況，包括學習情況、家庭情況、成長環境等，重點排查單親家庭、留守兒童家庭、建檔立卡貧困家庭、失學輟學學生家庭、隨班就讀殘疾學生家庭，重視對重點學生關心輔導工作。
景小娃娃們的每一個一帆風順，每一個柳暗花明，都離不開學校、家長的共同努力。溝通交流暖心田，家校共育促成長，此次家庭教育月活動的有效舉行，努力達成共識、共治、共育、共享、共贏的良好教育生態，共同為孩子的健康、茁壯成長保駕護航。
家校共育題目篇三
家校之間有個娃。家校共育幸福未來工程是日照經濟技術開發區連云港路小學的重點工作。多年來，學校一直探索前行，改變了家長的教育方式，也改變了教師的教育范式，優化了教育生態。其結果就是學生有了更好的發展。這個發展不僅僅是教學質量，而更重要的是一個完整的人的發展質量的提升。
徐西強老師善于從以下三個方面開展工作：一是引導父母做榜樣，而是引導孩子做榜樣，三是注重孩子的情感管理。都取得了理想的教育效果。
作為老師，我們要傳道授業，要傳送人性之美。我曾經讀過一篇《中國青年報》的通訊，寫的是河南一位姓張的女班主任。張老師也沒有做什么驚天動地的大事，通訊中講了她和一位貧困學生的交往一件小事。
那個學生來自己太行山區，家境貧寒。張老師發現他有兩個奇怪舉動，一是從來不與其他學生一起吃飯，二是洗臉總是到水管接水，洗完后也不擦。天漸漸變冷了，有一天，張老師把學生叫到辦公室，遞給他一條嶄新的毛巾，問他為什么會有這樣的習慣，學生激動地哭了，說：“張老師，因為家里窮，我從來沒有條毛巾來擦臉，您是第一個發現我不擦臉的老師!我吃不起食堂的飯，只好在吃飯時間忍餓出去。”張老師聽了，也很感動，之后就對他多了一份關心。這位同學后來在高考中因意外事件落榜，回到了老家。張老師依然牽掛著他，盼著他來信，可是，左盼右盼，竟然一封信也沒收到，“怎么會事?出什么事了嗎?”張老師想。半年過去了，張老師突然收到了來自己太行山內的一個大大的郵包，拆開后一看，是厚厚的一沓信，信中說：“老師，我畢業后，每周給您寫兩封信，但我沒有勇氣發給您，因為我沒有考入大學，給您丟臉了。現在我鼓起勇氣把所有的信寄給您。您的恩情，我無法報答，我記得你愛養花，窗臺上總擺著幾盆花，我惟一的愿望是化成露珠，凝在您的花上!”沒有讀完，張老師的淚珠便流了下來，如一顆顆晶瑩的露珠。
家校共育題目篇四
韓玲是一位資深的教育工作者，也是一位慈愛的母親。多年來，她始終秉持著家校共育的理念，致力于家庭與學校之間的有效合作。通過她的努力與實踐，她積累了許多寶貴的經驗和感悟。在這篇文章中，我將根據她的心得體會，以五段式的結構，來探討“韓玲家校共育心得體會”。
第一段：引入
家庭教育與學校教育有著密不可分的關系。韓玲深知，只有家長與學校的共同努力才能夠全面培養孩子的素質。因此，她始終將家庭教育與學校教育作為一個整體，充分發揮雙方的優勢，并通過有效的合作，實現家庭與學校的良性互動。
第二段：共同目標
為了確保家庭與學校能夠相互融合，韓玲明確了雙方的共同目標。首先，在家庭教育方面，她注重培養孩子的品德、情感和個性發展，通過與孩子的心靈溝通，傳遞家庭的價值觀念。其次，在學校教育方面，她關注學生的學業成績和綜合素質，并積極參與學校的教育活動。通過明確共同目標，她激發了家校共同努力的動力。
第三段：有效溝通
韓玲深知，有效的溝通是家庭與學校合作的基礎。她經常與孩子的老師進行互動，及時了解孩子的學習情況和表現。同時，她也經常與孩子進行溝通，關心他們的學習和生活，并給予積極的指導和鼓勵。此外，她還通過參加家長會、班級活動等方式，與其他家長和學校建立良好的溝通渠道。通過有效溝通，她與學校形成了緊密的聯系，共同關注孩子的成長。
第四段：積極參與
韓玲在家庭教育和學校教育中都積極參與。在家庭教育方面，她主動與孩子一起學習、閱讀，幫助他們解決學習中的困惑。她也鼓勵孩子參加各種培訓班和興趣班，拓寬他們的視野。在學校教育方面，她積極參與各種校園活動和家長會議，在學校的教育活動中發揮作用。通過積極參與，她加深了與孩子和學校的互動，增強了家庭與學校之間的共同體驗。
第五段：總結心得
通過多年的實踐，韓玲深知家庭與學校的共育之道。她認為，家庭與學校之間的有效合作是培養孩子綜合素質的重要途徑。首先，明確共同目標，建立共同信念和價值觀。其次，保持有效溝通，及時了解孩子的情況和需求。最后，積極參與，共同經歷學習和成長的過程。通過這樣的合作，家庭與學校能夠形成良好的互補關系，共同培養孩子的能力和品質。
以上是關于“韓玲家校共育心得體會”的五段式文章。通過韓玲的經驗，我們可以深刻認識到家庭與學校之間的合作的重要性，并從中汲取啟示，努力構建更為緊密的家庭與學校合作關系，共同培養下一代的未來。
家校共育題目篇五
家庭、學校，作為孩子成長的兩個重要“搖籃”，對孩子的教育和成長發揮著舉足輕重的教育作用。在學校教育蓬勃發展的同時，家庭教育的重要地位也越來越突出了。為此，我校一直努力構建家校協作共同教育模式，充分利用家長資源來管理和教育學生。然而，在實踐過程中，家校之間的合作進展并不順利，主要問題有以下幾個方面：一是部分家長，雖然有很多想法，但不好意思和學校溝通，不敢向學校提意見；二是家長自身素質的限制，他們僅僅把教育看作是學校的事，無意識也無能力與學校溝通與合作；三是大部分家長的工作也十分繁忙，無暇顧及與學校溝通關于自己孩子教育的問題；四是眾多家長對于素質教育內涵的不了解，在溝通過程中，觀念不統一，難于對學校工作進行有效的調整。為此，在開放性辦學的今天、就如何利用家長這份資源來進一步提升辦學水平，努力營造學生發展的最佳環境，是擺在學校面前一個棘手的問題。
針對以上問題，我校在家校共育過程工作中進行了以下措施：
一、做好家長基本情況摸底工作。
要想做好家庭教育工作，首先就要對家長的基本情況有所了解，因此，我校要求各班建立家長檔案，把每位學生的家的家長情況一一記錄在案，特殊情況，特殊關注，如：班中的單親群體、守老群體、無人照顧群體等，有針對性的關注學生，開展家校溝通工作。
二、家長學校、家長論壇與家長會工作相整合，突出對家庭教育的引導工作。家長會的召開，是我校的家校協同工作中的一項重要內容。我校的召開家長會的方針是：重在溝通，充分引導，明確教育方向，加強合作，共同培養學生成才。本，我校共召開了兩次家長會，過程設計合理，也收到了一定的效果。主要做法有：
1、介紹階段性學校總體教學情況、教學安排、近期工作重點、目前的主要問題等。讓家長對這一階段的學校工作有所了解，明確學校近期工作安排，方便家長配合學校工作，也可提出合理化建議。
2、家庭教育講座。結合近階段學校工作重點，和目前家庭教育中的問題，有目的的安排講座。
3、分班級組織家長交流、討論。
（1）匯報學生在校情況。讓家長了解學生在校的優秀表現。原則上，不給學生打“小報告”，找到每個學生的閃光點，進行表揚，為學生和家長樹立信心。并且表彰優秀學生的家長，優秀家長代表做經驗介紹。
（2）家長論壇活動，就本班學生學習中的典型問題（如：馬虎、不按時完成作業等）進行探討，各抒己見，商量解決方案。
（3）問卷調查。由家長填寫我校制作的家長會《意見反饋表》，主要內容有：對本次家長會召開的意見和建議；對學校工作的意見和建議；對班主任工作、班級管理及學科教師工作的意見和建議；會后集中整理。
4、家長與教師自由溝通時間。家長可以和班主任或其他任課教師交流溝通，全方面的了解學生的在校情況。
三、家訪制度，以及電話聯系制度。
我校要求班主任老師，每月至少要對本班三名學生進行家訪，必須公開聯系電話，方便家長與老師的聯系。每學期至少主動與所有家長電話交流兩次，詢問學生在家學習情況。
我校的家校協同工作開展還存在著許多不足，需要我們去努力探究。在今后的工作中我們將投入更大的熱情與信心，爭取把此項工作落實到位，學校家庭雙方聯手，把學生培養成才。
家校共育題目篇六
為有效凝聚家校共育的力量，增進家長對學校教育的理解，三龍小學從20xx年秋學期開始，每周四推行家長開放日活動。
每次家長開放日活動時間為一整天。家長們在學校老師或校長的引領下，先參觀校園環境，接著到班觀摩晨讀、大課間活動以及孩子全天的課堂；中午時與學校值日老師一道，在學校食堂陪同孩子就餐；晚上放學前，與老師交流自己的感想并留下寶貴的意見。
家長開放日活動是家校合作的形式之一，也是促進家校溝通的.橋梁。家長走進校園，了解學校，了解老師；走近孩子的校園生活，近距離地觀察孩子在校學習、生活情況，從而能更有效形成家校教育合力，提高教育實效。
相信三龍小學通過這樣的開放日活動，能促進家校合作更加密切，讓孩子們在學校與教育伙伴共同的努力下，健康快樂成長！
家校共育題目篇七
11月30日，我部成功的舉行了家長會暨英語開放日活動。這次開放日，其設計是緊密配合英語文化節活動，以英語特色的宣傳為重點，以德育主題匯報為中心，以多媒體演示為載體，以學生自主展示為形式進行安排，由于形式新穎，內容充實，在視覺、聽覺、情感幾方面對家長進行了強烈的沖擊，引起了與會家長的極大興趣，搏得了他們的一致好評。本次家長會小結如下：
定下“展示今日風采，爭創明日輝煌”的主題，分四個階段展示我部課程改革和教育教學成果、學生高水平的英語口語、學生不斷提高的生活自理能力和綜合素質、密切的家校聯系和共育等方面工作。各年級認真的討論了部門的方案，并創造性的開展四個階段的活動，尤其是綜合德育主題匯報的內容，各班都精心的制訂了家長會方案，制作了電腦軟件，準備了家長會的發言稿，并提前交德育處審閱。各任課教師和生活指導老師都按照班級家長會方案進行了精心的展示準備工作。
為了給家長們一個最佳的視覺效果。我部通過櫥窗、宣傳黑板、班級黑板報、學生手抄報、《碧桂學子報》等的布置、出版，展示了我部的文化氛圍和學生的在校生活。為了配合英語周活動，突出英語環境，班級黑板報都是全英展示有關英語周內容。學生手抄報分中、英文版，中文版主題為：生活自理我能行。英文版主題為：“我眼中的美國”。我部的“展示今日風采，再創明日輝煌”、“加強生活體驗，自理自立自強”、“學會探究創新，發展個性特長”六塊宣傳黑板和“英語文化周展示板”內容新穎豐富，圖文并茂，展示了同學們在“生活自理”、“英語周活動”、能力個性課的研究等方面的成果和進步，吸引了許多家長駐足觀看。家長對師生飽滿的精神面貌、濃濃的英語環境、豐富有效的育人環境、先進的教學設施都感到非常滿意。
組織各班進行了認真的總結，并以年級為單位進行了交流，老師們表示會借家長開放日成功的東風，在后階段工作中更細、更全面的落實對學生的管理和要求，使我部教育教學工作更上一個新臺階。