在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
教育征求意見篇一
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
(1)“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”
(2)“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”
二、談話導(dǎo)入主題
提問：剛才發(fā)生了什么事?
荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解詩歌內(nèi)容：
提問：
(1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”
(2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?
(3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?
(4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?
四、欣賞詩歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂
1、教師朗誦詩歌。
2、提問：
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?
(2)小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?
(3)為什么要送給荷花姐姐?
五、學(xué)習(xí)詩歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么?”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
教育征求意見篇二
在當(dāng)前社會(huì)，教育是國家發(fā)展的重要基石，而學(xué)校則是教育體系的重要組成部分。因此，提高教育質(zhì)量就成了各級(jí)教育部門和學(xué)校普遍關(guān)注的問題。為此，每年教育局都會(huì)開展教育整頓活動(dòng)，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)估。下面就是我參加教育局教育整頓的心得體會(huì)。
第二段：了解活動(dòng)內(nèi)容和目的
在教育局開展的教育整頓活動(dòng)中，我們學(xué)校也參加了其中，我們?nèi)５慕處熀吐毠ざ挤e極參與。教育局的整頓工作主要是圍繞著學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、教育教學(xué)管理、評(píng)價(jià)體系等方面。 整頓的目的是提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量，推進(jìn)校園文化建設(shè)和發(fā)揮學(xué)校教育的作用。
第三段：認(rèn)真落實(shí)教育局教育整頓的工作要求
在參加教育局教育整頓活動(dòng)的過程中，我們教師和職工都十分認(rèn)真地落實(shí)工作要求。我們首先收集整理學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課程難度進(jìn)行深入探討；其次對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理進(jìn)行全面排查，針對(duì)存在的問題進(jìn)行整改，同時(shí)對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了全面建設(shè)和改進(jìn)。最后，我們還積極參加教育培訓(xùn)，不斷提高自身的教育教學(xué)能力。
第四段：獲得的價(jià)值
通過參加教育局的教育整頓活動(dòng)，我獲得了很多的啟發(fā)和價(jià)值。首先，我認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，并且清楚了提高教育質(zhì)量的途徑。其次，我也學(xué)到了很多實(shí)際操作的技能和方法，為今后的教育教學(xué)工作提供了指導(dǎo)和幫助。最后，我也增強(qiáng)了自身的責(zé)任感和教育擔(dān)當(dāng)，決心為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第五段：總結(jié)
總之，教育局的教育整頓是學(xué)校教師與管理人員以及教育局共同協(xié)作的結(jié)果。在整個(gè)過程中，我們充分利用了各種資源，深入探討、全面發(fā)掘問題，積極改進(jìn)和落實(shí)，最終實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)新趨勢(shì)，積極進(jìn)取，為創(chuàng)造更好的教育教學(xué)環(huán)境，貢獻(xiàn)自己的力量。
教育征求意見篇三
自從國家開始推出“三疑三控”以來，各地各部門都在瘋狂整頓，教育局也不例外。最近我有幸參加了教育局的教育整頓工作，這讓我更加深刻地了解了教育工作的復(fù)雜性和重要性。以下是我對(duì)這次教育整頓的體會(huì)和感受。
第二段：教育整頓之前
在教育整頓之前，教育部門領(lǐng)導(dǎo)表示，主要的目的是為了打造教育界的“干凈利落”，并重點(diǎn)檢查各個(gè)方面的問題，例如行政管理、教育質(zhì)量、師德師風(fēng)等等。而要想達(dá)成這樣的目標(biāo)，必須要有一個(gè)科學(xué)的檢查方法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)教育整頓工作分別從上級(jí)到下級(jí)，從總體到細(xì)節(jié)，而每個(gè)環(huán)節(jié)都是緊密相連的。
第三段：教育整頓之中
在教育整頓期間，我的任務(wù)是到各個(gè)教師團(tuán)隊(duì)中，進(jìn)行師德師風(fēng)的檢查。在這個(gè)過程中，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些瑕疵。例如，有些老師在課堂上講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，把人生哲理也混入其中，這并不是學(xué)生需要的；還有一些老師不嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，容易被學(xué)生所利用等等。當(dāng)然，也有許多優(yōu)秀的教師，他們非常注重課堂秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)，傳授給學(xué)生的知識(shí)也十分全面和易于理解。
第四段：教育整頓之后
經(jīng)過一段時(shí)間的教育整頓之后，整個(gè)教育部門發(fā)生了翻天覆地的變化。不但我們的教育思想明確了，而且學(xué)校管理體制也得到了完美的升級(jí)。大家都在朝著“一切為了學(xué)生”的目標(biāo)前進(jìn)。據(jù)了解，現(xiàn)在教育局也出臺(tái)了更多的優(yōu)秀教學(xué)方法，來適應(yīng)新學(xué)科、新知識(shí)、新技術(shù)的課程要求。
第五段：結(jié)尾
整體而言，這次教育整頓工作不僅是對(duì)目前教育行業(yè)的一次洗禮，也是對(duì)各級(jí)教育行政部門的一次考驗(yàn)。但是，值得慶幸的是我們獲得了經(jīng)驗(yàn)和提升。教育事業(yè)關(guān)乎國之未來、民族之命運(yùn)，應(yīng)當(dāng)以滿足學(xué)生需求、滿足國家需要為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)教育整頓工作。我們相信，在大家的共同努力下，我們教育事業(yè)一定會(huì)越來越好。
教育征求意見篇四
2、種莊稼要不務(wù)農(nóng)時(shí)，教育孩子要適時(shí)早教，才能收到事半功倍的效果。――雪蘇
5、有些家長為讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步而賞錢，此舉無異于賄賂，是極其錯(cuò)誤的。――東方
9、讓孩子吃點(diǎn)苦，他會(huì)倍感生活的甘甜。――薛燦芝
11、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是―個(gè)純真無暇的世界!――阮庚梅
15、一個(gè)會(huì)愛父母的人，將來才會(huì)更好地去愛別人，愛生活，愛這個(gè)世界。――趙靜波
16、只有將學(xué)到的東西通過去實(shí)踐，孩子才能真正成長起來。――顧欣
18、在孩子的成長過程中，沒有比讓孩子自信更重要的了。――元曲
21、喜歡孩子，但不溺愛。――李旭
23、一個(gè)人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質(zhì)生活中感受著生命的富有。
24、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。――馬文會(huì)
25、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。――盧梭
27、教育植根于愛。――魯迅
28、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。――愛因斯坦
29、錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣。――波普
35、生命短促，只有美德能將它帶到遼遠(yuǎn)的后世。――莎士比亞
38、沒有愛就沒有教育。――蘇霍姆林斯基
39、沒有信仰就沒有名副其實(shí)的品位和生命。――惠特曼
40、教師之為教，不在全盤授予而在相機(jī)誘導(dǎo)。――葉圣陶
41、習(xí)慣是人類最有力的向?qū)А（D―休漠
43、才需學(xué)也，非學(xué)無以廣才。非志無以成學(xué)。――孔明
47、知教教育者，語與其受起法，無寧尚自然;與其求劃一，無寧展廣性。――蔡元培
49、讀書在于造就完全的人格。――培根
教育征求意見篇五
第一段：引言（150字）
教育是發(fā)展國家的根本，也是培養(yǎng)下一代的重要任務(wù)。近年來，教育方式和方法日新月異，因此我對(duì)參加一場(chǎng)教育講座表示了濃厚的興趣。這次講座由一位資深教育家主講，題為“培養(yǎng)綜合能力的重要性”。我期待通過這次講座，了解到更多關(guān)于現(xiàn)代教育理念和方法的知識(shí)。
第二段：講座內(nèi)容介紹以及個(gè)人觀點(diǎn)（250字）
在這場(chǎng)講座中，教育家首先介紹了綜合能力的重要性。他指出，傳統(tǒng)教育往往注重學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。綜合能力包括思維能力、溝通能力、合作能力等等，這些能力對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要。教育家還分享了一些教育案例，強(qiáng)調(diào)了綜合能力的培養(yǎng)應(yīng)從小學(xué)開始，并提出了一些具體的教育方法。
個(gè)人而言，我深有共鳴。作為一名大學(xué)生，我意識(shí)到僅有知識(shí)的儲(chǔ)備并不能保證成功。綜合能力在今天的社會(huì)中顯得尤為重要，其中的溝通和合作能力尤為突出。我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為他們的未來遮風(fēng)擋雨。
第三段：重要性和實(shí)踐（300字）
在講座的第二部分，教育家詳細(xì)介紹了綜合能力的培養(yǎng)方法和實(shí)踐。他鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校際合作、互動(dòng)課堂等，以提高他們的綜合能力。
教育家還強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。他告訴我們，要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自主性，讓他們學(xué)會(huì)做決策和解決問題。在家庭中，父母可以通過培養(yǎng)孩子的生活技能和培養(yǎng)他們的興趣愛好來幫助孩子培養(yǎng)綜合能力。
聽完這些觀點(diǎn)，我深感教育的全面性。教育不僅是學(xué)校的事情，更需要家庭和社會(huì)共同參與。學(xué)校應(yīng)該提供多樣的教育方法和活動(dòng)，而父母則需要給予孩子更多的支持和引導(dǎo)。
第四段：對(duì)教育家的觀點(diǎn)的認(rèn)同（250字）
教育家在講座中提到了一些讓我深有共鳴的觀點(diǎn)。他指出，傳統(tǒng)教育過于注重知識(shí)的灌輸，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我自己也曾在傳統(tǒng)教育中體驗(yàn)到這種問題，因此我非常認(rèn)同他的觀點(diǎn)。
我也同意他關(guān)于家庭教育的觀點(diǎn)。現(xiàn)代家庭往往過于強(qiáng)調(diào)成績和功利，忽視了培養(yǎng)孩子的興趣和綜合能力。我認(rèn)為父母應(yīng)該為孩子提供更多的興趣愛好的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們做自己喜歡的事情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第五段：結(jié)論（250字）
通過這場(chǎng)講座，我深刻了解到了綜合能力的重要性，同時(shí)也對(duì)如何培養(yǎng)孩子的綜合能力有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，學(xué)校和家庭應(yīng)該強(qiáng)化合作，共同為孩子的綜合能力培養(yǎng)努力。這樣，我們才能培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的新一代，為社會(huì)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)將講座中得到的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)和生活中，達(dá)到更加優(yōu)秀的綜合能力培養(yǎng)。
（注意：以上摘自人工智能寫作助手。）
教育征求意見篇六
第一段：介紹講座的背景和主要內(nèi)容（200字）
最近，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校舉辦的教育講座，主題是“教育教育”。講座的目的是為了提高家長和教師的教育理念和方法，以更好地培養(yǎng)下一代的發(fā)展。講座的內(nèi)容包括教育理念、教育方法和教育目標(biāo)等方面。作為一名學(xué)生，我很榮幸能夠參加這樣一場(chǎng)有意義的講座，為將來的學(xué)習(xí)和成長提供了很多啟示。
第二段：談?wù)勎覍?duì)教育理念的理解（250字）
在講座中，主講人分享了不同的教育理念，例如個(gè)性化教育、素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育等。個(gè)性化教育強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需要和發(fā)展?jié)摿ΑＫ刭|(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不僅僅局限于知識(shí)的傳授。創(chuàng)新教育則鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過聽講座，我對(duì)這些教育理念有了更深入的了解。我認(rèn)為，教育不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力。
第三段：談?wù)勎覍?duì)教育方法的認(rèn)識(shí)（250字）
除了教育理念，講座還介紹了一些有效的教育方法。例如，通過啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，講座還強(qiáng)調(diào)了重視教育與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中探索和學(xué)習(xí)。這種教育方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。在講座結(jié)束后，我深深地認(rèn)識(shí)到教育方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的影響，在以后的學(xué)習(xí)中，我將盡量采用這些有效的教育方法。
第四段：談?wù)勎覍?duì)教育目標(biāo)的思考（250字）
教育的目標(biāo)不僅僅是傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿ΑＶv座強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力和自主學(xué)習(xí)能力等方面的教育目標(biāo)。通過教育，我們希望能夠培養(yǎng)出有創(chuàng)新思維、合作意識(shí)和終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，能夠適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展和變化。聽完講座，我對(duì)自己的教育目標(biāo)有了更明確的思考。我決定努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，并且善于合作和與他人交流。
第五段：總結(jié)講座對(duì)我個(gè)人的影響和啟發(fā)（250字）
這場(chǎng)教育講座給予了我很多啟示和思考。它不僅讓我對(duì)教育有了更深入的了解，還激發(fā)了我對(duì)未來學(xué)習(xí)和成長的渴望。作為一名學(xué)生，我將努力運(yùn)用所學(xué)的教育理念和方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，只有通過良好的教育，我們才能夠更好地發(fā)展自己，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
通過這場(chǎng)教育講座，我對(duì)教育有了更深入的了解。它不僅僅是為了掌握知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力。我深深地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，決定積極投入學(xué)習(xí)中，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新和有遠(yuǎn)見的學(xué)生。這將是我追求一流教育的目標(biāo)！
教育征求意見篇七
拜讀了周弘老師的《賞識(shí)教育》，讓做班主任的我受益匪淺，賞識(shí)教育就是一種以尊重學(xué)生人格為前提，通過表揚(yáng)、肯定學(xué)生的某些閃光點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生有效激勵(lì)作用的教育；是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，使學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，每天都能進(jìn)步和成長。每一個(gè)人，在日常生活中都渴望獲得尊重、肯定、信任和關(guān)懷。老師希望學(xué)生具有哪些品質(zhì)，那么，你就說他已經(jīng)具備哪些品質(zhì)，不斷地被賞識(shí)和肯定，學(xué)生就會(huì)越來越優(yōu)秀。
從這本書中我學(xué)到了教育學(xué)生的方法－－－－賞識(shí)我的每一個(gè)學(xué)生。
賞識(shí)教育的最重要原則是信任。我們要從每個(gè)孩子的身上找到他們的閃光點(diǎn)，從心底深處去欣賞他們，孩子們會(huì)有很大的改變。這使我想起了我們班的王耀恒同學(xué)，記得在一次數(shù)學(xué)課上，我面對(duì)全班學(xué)生表揚(yáng)過他上課回答問題很積極，不怕說錯(cuò)。從那以后，我經(jīng)常看到王耀恒在課上踴躍舉手，其他老師也向我反映他最近有進(jìn)步，我也及時(shí)的對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，從那以后他的作業(yè)完成質(zhì)量高了，成績自然也有所提高。
我們對(duì)學(xué)生獲得的成功和進(jìn)步應(yīng)給予真誠的肯定與贊揚(yáng)。鼓勵(lì)是流淌的小溪，是教師手中的太陽。喜歡鼓勵(lì)學(xué)生的教師，像是清晨的一縷曙光。往往我們一句體諒的話能使學(xué)生情緒穩(wěn)定下來，恢復(fù)信心，幾句表揚(yáng)鼓勵(lì)的言語能改變學(xué)生的行為習(xí)慣。
所以，讓我們用賞識(shí)的眼光對(duì)待每一個(gè)孩子。
教育征求意見篇八
摘要：賞識(shí)教育是讓所有的孩子快樂成長的教育。小學(xué)教師要正確認(rèn)識(shí)賞識(shí)教育的內(nèi)涵及意義，樹立賞識(shí)意識(shí)，要以愛心、寬容心、耐心去教育孩子，并且在教育教學(xué)過程中講究賞識(shí)的藝術(shù)性。孩子在教師的尊重、信任、贊賞、激勵(lì)下，獲得信心，產(chǎn)生成就感和自豪感，從而不斷進(jìn)取，身心獲得較好的自我發(fā)展。
關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育;愛心;藝術(shù)性
一、賞識(shí)教育的內(nèi)涵、意義
“賞識(shí)教育是承認(rèn)差異，允許失敗的教育;賞識(shí)教育是充滿人情味和生命力的教育;賞識(shí)教育是讓所有的孩子快樂成長的教育。”當(dāng)代賞識(shí)教育的倡導(dǎo)者周弘這樣闡述。賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，逐步形成良性循環(huán)，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中健康成長。
二、賞識(shí)教育中的“困惑”
三、正確實(shí)施賞識(shí)教育
(一)教師要樹立賞識(shí)意識(shí)
學(xué)校是教育的主陣地，教師是教育的主要實(shí)施者。要實(shí)施賞識(shí)教育，教師首先要樹立賞識(shí)意識(shí)，努力提高自身素質(zhì)。其次教師要具備“三心”：愛心、寬容心與耐心。因?yàn)閮和玫饺穗H關(guān)系中的如溫暖、熱愛、同情、關(guān)心、尊敬等方面的關(guān)懷對(duì)其自我概念的形成十分重要。這里包涵了教師對(duì)學(xué)生無條件的愛和對(duì)學(xué)生高度的寬容。我曾經(jīng)教過這樣一個(gè)學(xué)生，上課坐不住，小小年齡脾氣卻非常暴躁，老師說他，他會(huì)強(qiáng)詞奪理，甚至?xí)|西。一個(gè)學(xué)期下來，他就已經(jīng)成為我們年段的“風(fēng)云人物”。面對(duì)這樣的“問題學(xué)生”，我首先讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛之情。課堂上我常有意識(shí)地提問他，當(dāng)他回答正確時(shí)，我及時(shí)表揚(yáng)他;他的朗讀不錯(cuò)，我就請(qǐng)他當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練;課下，我會(huì)走到他身邊與他聊聊生活中的趣事。當(dāng)然有時(shí)他控制不住自己，做些小動(dòng)作，我就“睜只眼閉只眼”，不去責(zé)罵他、訓(xùn)斥他，因?yàn)槟菢幼鲋粫?huì)引起他對(duì)老師的反感，誘發(fā)逆反心理。在我耐心的教導(dǎo)下，他慢慢地融入了新的.班集體，懂得了要尊敬老師，與每個(gè)同學(xué)也能夠和諧相處了。
(二)賞識(shí)要講究藝術(shù)性
1.在語言上要有藝術(shù)性
現(xiàn)。”效果就不一樣。這不僅能保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能起到更好的鼓勵(lì)作用。因此在教育中我們教師要多用肯定性語言和鼓勵(lì)性語言。
2.在行動(dòng)上要有藝術(shù)性
對(duì)學(xué)生的賞識(shí)有時(shí)只在口頭上是不夠的，還可以通過行動(dòng)來讓學(xué)生感受，這樣更具有激勵(lì)作用。例如，我們學(xué)校經(jīng)常開展一些講座，低年級(jí)的學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，一節(jié)課40分鐘里，老師不是喊這個(gè)同學(xué)要坐好，就是喊那個(gè)同學(xué)不要做小動(dòng)作。這樣下來，老師走來走去，喊來喊去，結(jié)果沒有幾個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽。在一次講座中，我忽然靈機(jī)一動(dòng)，在黑板上寫下四大組的序號(hào)，看到哪個(gè)組的學(xué)生坐得端正、認(rèn)真聽講，立即給他們組畫上一面漂亮的紅旗，結(jié)果，出乎我的意料，學(xué)生們見此，個(gè)個(gè)坐得端端正正，腰挺得直直的，都在全神貫注地傾聽。這件事給了我很大的觸動(dòng)，學(xué)生的內(nèi)心是向往美好的，只是需要教師能夠正確引導(dǎo)，少一些說教、責(zé)罵，而多一些行動(dòng)上的贊賞。
3.賞識(shí)要恰到好處，不能濫用
賞識(shí)要正確客觀地運(yùn)用，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，而不能為達(dá)到某種目的而牽強(qiáng)地賞識(shí)，這不僅對(duì)學(xué)生本人起不到真正作用，而且會(huì)影響周圍的學(xué)生，同時(shí)也失去對(duì)教師的信任。例如，有的教師在課堂上，無論學(xué)生表現(xiàn)如何，都給予表揚(yáng)，這個(gè)也貼星，那個(gè)也送星，即使學(xué)生的發(fā)言已經(jīng)曲解了文本的內(nèi)涵，老師還一味地表揚(yáng)：“你真是太聰明了!你的想法太獨(dú)特了!”結(jié)果，學(xué)生變得很浮躁，而且還誤導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤地理解文本內(nèi)容。贊賞應(yīng)該有個(gè)“度”，千萬不可濫用，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，一定要認(rèn)真指出來，客觀地評(píng)價(jià)才能使學(xué)生明確努力的方向。另外，贊賞也要因人的性格而合理運(yùn)用。對(duì)膽小的學(xué)生要多肯定、鼓勵(lì)，對(duì)調(diào)皮、好動(dòng)的學(xué)生，要適當(dāng)賞識(shí)，同時(shí)要多提新的要求，幫助學(xué)生改正不良的行為習(xí)慣。
總之，實(shí)踐證明，“賞識(shí)教育”是時(shí)代的需求、素質(zhì)教育的需要，是面向未來的教育，“賞識(shí)”能不斷增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思想覺悟和知識(shí)能力得到和諧的發(fā)展。
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