很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
紅字讀后感篇一
又是一個(gè)艷陽天！我?guī)е鋹偟暮眯那椋_了《無字書圖書館》的第一頁。漸漸的，我被故事中的情節(jié)所迷住。
《無字書圖書館》這本書主要講了在一座普通的小鎮(zhèn)上，疲憊的火車站站長(zhǎng)塔德歐無意間在回家的路上發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母。塔德歐感到困惑：這些字母從哪兒來的？他追尋著字母，一路來到了圖書館門口，眼前的景象另他大吃一驚，字母堆成一座座山。他又找到鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明一起來到了圖書館。原來，圖書館里面的所有藏書一夜之間都變成了無字天書。鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明和人們不知所措時(shí)，首都文化部派來的阿卡西奧教授，教授下了一個(gè)結(jié)論：“沒有文化！”阿卡西奧教授的話讓所有的人都瞠目結(jié)舌。
這時(shí)，鎮(zhèn)長(zhǎng)的'女兒瑪嘉沒有放棄，她燃起最后的一絲希望，想到了一個(gè)好主意：用掉下的字母寫書！可鎮(zhèn)長(zhǎng)并不聽她的話。她只好瞞著父母夜探圖書館，證明自己的方法可行后，她把這個(gè)奇跡告訴好朋友，瑪嘉的好朋友又把這個(gè)奇跡告訴了他們自己的好朋友。就這樣一傳十，十傳百，幾乎全鎮(zhèn)八到十四歲的孩子們都去圖書館寫書了。可紙終究包不住火，他們被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了。但令人欣喜的是，大人們受到孩子們的影響，也開始去圖書館寫書。首都文化部部長(zhǎng)也寫了一本書。這個(gè)無字圖書館又恢復(fù)生機(jī)了。
讀了這本書，我感覺意猶未盡，感觸頗深：當(dāng)我讀到阿卡西奧教授所說的話：“那些書是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻想，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因?yàn)闀腔钪模麄冇徐`魂，有心臟，有感受。”我才明白；書也是人，他們也有自己的體會(huì)，只不過不能用口語表達(dá)罷了。當(dāng)我們?nèi)シ环鼤r(shí)，它會(huì)歡呼，在心里默默地歡呼；當(dāng)我們一年多沒去關(guān)注它時(shí)，它會(huì)流淚，在心中靜靜地流淚。書是知識(shí)的代言人，失去了書，就像大樹失去了根一樣，知識(shí)會(huì)遺忘，甚至是消失。而一個(gè)沒有知識(shí)的王國，跟那些野人有什么區(qū)別呢？都是一樣的無知、愚笨，甚至因?yàn)橐恍┮靶U的行為永遭世人的唾棄！一代偉人高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”可見書對(duì)人類文明史做出了多大的貢獻(xiàn)啊！中國的名人毛主席、鄧小平、錢學(xué)森等等，哪個(gè)不是讀書成才？所以說，伙伴們，愛上書吧，與書為伴，不要讓書默默地待在角落，靜靜地抽泣了！讓書打開你心靈的窗戶，讓那一縷知識(shí)的陽光融入身體，印在靈魂之中！
讀《無字書圖書館》，開始捫心自問：我多久沒有讀過一本書了？于是，你便會(huì)在不知不覺中愛上讀書！
紅字讀后感篇二
從小開始，練字對(duì)某而言就是很困難的一件事——小學(xué)上書法課時(shí)，老師總會(huì)把大家寫的字貼墻上，然后把亮點(diǎn)圈出來。那時(shí)候，某是惟一一個(gè)作業(yè)上沒有圈的孩子。初中時(shí)某很羨慕班長(zhǎng)的一手好字，到了高三閑著沒事就天天練硬筆。下了早讀第一節(jié)課前的十五分鐘全用來描塑料模板上的正楷了。一年后生生刻出一幅鋼板字體。后來某花了很久去改變自己，有人說某現(xiàn)在寫字沒高中時(shí)漂亮了，但某倒不這么認(rèn)為。因?yàn)槟鞘怯谢盍Φ模犬?dāng)初的一團(tuán)死板多出了幾分生氣。而看蔣勛的書就有這樣的感覺。
他說書法，總是先從人說起。在中國傳統(tǒng)的書法觀中，寫字是件很莊重的事情。而且，寫字的頭一件事是做人。講究的是“心正則筆正”，中國人喜歡講品格，書法更是人品的體現(xiàn)。若是練得一手好字，便在人才濟(jì)濟(jì)的科舉考試中也是有加分的——由此可見書寫之重。
事實(shí)上，賞析任何書法作品，離了那個(gè)執(zhí)筆者，就會(huì)陷入云霧之中。比如天下行書第三的《寒食帖》，某一直無法真正的喜歡它，直到看了蔣勛的《蒼涼的獨(dú)白書寫》才明白，那是怎樣的一種復(fù)雜心境才造就出來的名帖啊。而湖南里耶古城出土的竹簡(jiǎn)，總會(huì)讓人聯(lián)想到恪盡職守的城吏們。至于顏真卿的穩(wěn)重筆鋒更是令人印象強(qiáng)烈的想起那段大唐盛世——任何字體都是和那個(gè)時(shí)代無法割裂的，書寫本身就是在一段歷史。而那沉淀下來的墨跡既是本人的私有歷史也是公共的書寫歷史。
所以不能不認(rèn)真的去書寫罷。只有練好了規(guī)矩才能“隨心所欲而不愈矩”。
可是在那整體的歷史中，更無法忽略的是個(gè)人的筆意——那生動(dòng)的變化又重何而來？
那些生動(dòng)的筆觸，在蔣勛的筆下是那么美好。在點(diǎn)化它們之前，僅僅是紙上死板的一團(tuán)油墨。書法是形象的藝術(shù)，蔣勛的書上會(huì)在一開始就介紹這種字體的來龍去脈，附上相應(yīng)的帖，讓人明白它們之中蘊(yùn)藏的歷史，同時(shí)又輔以個(gè)人性質(zhì)介紹，一點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)拔讀者如何從那些細(xì)節(jié)中體會(huì)它們的歷史、它們的情緒、它們最打動(dòng)人心的部分。
大凡講述藝術(shù)史的書，不是流于瑣碎就是自我陶醉。而蔣勛的書法史里。沒有傳統(tǒng)的審美書慣用的四個(gè)字四個(gè)字那樣空洞乏味的不知所云，也沒有四平八穩(wěn)的照本宣科，有的是觸及讀者靈魂深處的悖動(dòng)。
那，正是因?yàn)槭Y勛從書法的美感中把人類最基本的感情萃取出來了罷。美學(xué)是抽象的，然而美的載體和審美本身并不是抽象的——尤其是書法，那是緣于人與社會(huì)的共鳴所產(chǎn)生的豐富意蘊(yùn)的藝術(shù)啊。
紅字讀后感篇三
暑假開始了，我跟著蔣老師的閱讀群一起共讀了一本書，叫作《無字書圖書館》。
這本書里的內(nèi)容大概是：在一個(gè)小鎮(zhèn)上，因?yàn)檫@里的人們很久沒讀過書，所以這個(gè)小鎮(zhèn)的圖書館里的所有的書里的字母都掉落下來，變成了無字書。鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明很煩惱，請(qǐng)來了阿卡西奧教授，教授也無能為力。在他們不注意的時(shí)候，鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉偷偷來到圖書館，用掉落的字母重新粘到無字書上，竟然字母不會(huì)再脫落，而是變成了一本她自己寫的新書。她特別高興，帶著好朋友們一起在圖書館寫作，拯救了無字書圖書館。很多年后，小鎮(zhèn)出了很多世界有名的作家，圖書館也成了世界著名的圖書館。
書是人類進(jìn)步的階梯，我們應(yīng)該多讀書，書籍可以拓展我們的視野，讓我們了解外面豐富多彩的世界；可以幫助我們學(xué)到更多的知識(shí)，增長(zhǎng)自己的見識(shí)。
如果我們不讀書，書又成了無字書，我們就會(huì)變成文盲，多么可怕呀！
紅字讀后感篇四
你們知道嗎?書也是有生命的，如果人人都不讀書，你們知道會(huì)有什么后果嗎?那就讓我?guī)銈冏哌M(jìn)《無字書圖書館》吧。
故事發(fā)生在一個(gè)平凡的小鎮(zhèn)上，火車站站長(zhǎng)塔德歐在回家的路上無意間發(fā)現(xiàn)了很多四處飄零的字母。他趕緊找來了鎮(zhèn)長(zhǎng)本杰明。他們追隨這些字母隨后進(jìn)入關(guān)閉一年多的圖書館，打開門后發(fā)現(xiàn)地上掉滿了墜落的字母，而書架上的書全部變成了無字書。一位老學(xué)者告訴人們：書被人們遺忘后變成了無字書。鎮(zhèn)長(zhǎng)的女兒瑪嘉得知后，便叫上了自己的伙伴一起在圖書館里寫作，寫出了一本本屬于自己的故事，書居然復(fù)活了。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，就連周末也很少有人看看書，討論討論學(xué)習(xí)……大人們整天抱著手機(jī)，刷刷抖音，追追劇，孩子們也抱著平板，盡情玩耍，曾被譽(yù)為“黃金屋”的書早已被大家漸漸忘卻。書被放在書架上，它只是一種裝飾品，只有你去閱讀、品味、討論它，才能體現(xiàn)它的價(jià)值所在。
我曾看過一個(gè)非常有趣的故事，大家都知道猶太人酷愛讀書。猶太人會(huì)在孩子很小的時(shí)候把蜂蜜涂在書上讓孩子去舔，讓他們從小就覺得書是甜的，久而久之，大家都認(rèn)為書是甜的，就這樣他們便成了世界上最熱愛讀書的民族。
高爾基曾經(jīng)說過：書是人類進(jìn)步的階梯。
書是人類精神的糧食，不讀書就是精神上的貧窮。讓我們把熱愛讀書當(dāng)成一種習(xí)慣和美德。
紅字讀后感篇五
一個(gè)有夢(mèng)想的鎮(zhèn)子，就是一個(gè)充滿希望的鎮(zhèn)子；一個(gè)會(huì)讀書的人，就是一個(gè)會(huì)進(jìn)步的人。
書籍，是我們接受知識(shí)最良好的渠道。如果沒有書，人類的知識(shí)面將會(huì)逐漸縮小，將會(huì)被愚昧所覆蓋。然而你有沒有想過書也是有生命的呢？或許你會(huì)覺得可笑，書怎么可能有生命呢？簡(jiǎn)直是無稽之談。不，如果你真的那么認(rèn)為，那么你錯(cuò)了，書是有生命的。借用《無字書圖書館》中阿卡西奧教授的話說就是“那些書是真理，是夢(mèng)想，是現(xiàn)實(shí)，是幻想，是知識(shí)，是愉悅，是平靜，是生命。是的，是生命，因?yàn)樗麄冇徐`魂，有心臟，有感受。”書，因夢(mèng)想而生；書，也會(huì)因悲哀而死亡；書，更因夢(mèng)想而耀眼。
“當(dāng)人類有能力把成千上萬本書的信息都集中在一個(gè)芯片里，當(dāng)我們遨游在網(wǎng)絡(luò)中與人遠(yuǎn)距離交流時(shí)，好像我們忽略了最基本的東西：根。根從來都是第一位的，萬物的關(guān)鍵，問題的實(shí)質(zhì)。”
“有人覺得書不過就是幾張紙！有人把書擺在廳里的書架上是為了讓客廳更漂亮！有人買書是為了讓窗簾和書脊的顏色相映成趣！很多人覺得那些書上滿是字母，滿是無聊的東西，滿是你們無所謂的事情，但你們天天晚上看電視里那些玩意兒不是更無關(guān)緊要嘛！”
“當(dāng)一本書沒有人讀的時(shí)候，就像一個(gè)人不再活著，他會(huì)......死掉。當(dāng)一個(gè)人死了，別人會(huì)為他的離去痛哭，然后埋葬他。大家都會(huì)記得他，然后繼續(xù)生活。一本書死的時(shí)候同樣如此，其他的書籍還繼續(xù)活著。但是......如果沒有人讀書會(huì)怎樣呢？......你們的書死了，因?yàn)楸瘋驗(yàn)楣陋?dú)，因?yàn)殡x開了屬于它們的幸運(yùn)。所有的書都死了，都干涸了。人類的死是真實(shí)的，靈魂離開且肉體腐爛。而書的死卻更加奇幻。它的靈魂和軀體分開后它就什么都不是了......”
這些是書中阿卡西奧教授說的話，也是令我最感慨的話。這些話讓我難忘，讓我沉思，讓我收獲頗多。
古有學(xué)富五車只說，就是說書多的人就是有文化的人，而今卻有人渾水摸魚，家里的書架上擺著不計(jì)其數(shù)的書，可是那些書他可能摸都沒摸過，他買那些書只是一種擺設(shè)，讓人看著說“你家書真多，你肯定是個(gè)有文化、愛看書的人。”書不是一種擺設(shè)，它是有生命的。它們會(huì)因?yàn)闆]有人閱讀而悲傷、死亡，他們也會(huì)因?yàn)槟愕南矏鄱錆M能量。
我們常說：愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對(duì)人類有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛讀書的人。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
書中有這樣一句話——“他們甚至不知道在圣·卡西諾小廣場(chǎng)里有一個(gè)圖書館”！你們知道這意味著什么嗎？那么大一個(gè)圖書館，他們居然不知道，他們生活在那里，每天都從那里經(jīng)過，居然沒有注意到那里有一個(gè)圖書館？那個(gè)圖書館那么大，又不是芝麻，他們居然沒有注意？那他們還會(huì)關(guān)心什么呢？我不知道。
我是個(gè)文學(xué)愛好者，喜愛讀書，對(duì)于我來說書已經(jīng)成為我生命中的一部分了，一天不讀書就感覺不舒服，就覺得好像少了什么，感覺不自在。我買書，不是拿它當(dāng)擺設(shè)，是用來看，用來學(xué)的。我覺得書是一種奇妙的東西，讓我在無形中學(xué)到了許多，讓我在不知不覺中愛上了書。我覺得書是神圣而不可侵犯的，是圣潔的。而書中所謂的大人們，盡然拿書當(dāng)擺設(shè)，他們知道讓自己的孩子好好讀書，卻忘了提醒自己。當(dāng)阿卡西奧教授問：“你已經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間沒有看過一本書了？”居然沒有一個(gè)人出來回答，他們對(duì)書的褻瀆讓我覺得他們不配買書，不配有書。
有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……如果是早開的紫丁香，那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分。不單單只是孩子如此，我們每一個(gè)人都如此，我們都希望自己能讀一本好書，讀一本經(jīng)典，逐漸走進(jìn)優(yōu)秀。讀書好，讀好書，好讀書。“讀萬卷書，行萬里路”，讓我們愛讀書吧，讓一本書去實(shí)現(xiàn)它真正的價(jià)值，不要再讓書死掉。