在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
參加工作室的心得體會篇一
名師工作室是一種教育培訓機構，憑借專業的師資和教學方法，幫助學生提高學習成績和培養綜合素質。名師工作室聘請了一些教學經驗豐富、深受學生喜愛的教師。在這里，學生可以得到個性化的教學服務和全方位的學習輔導。
第二段：相對傳統教學的優勢
相對于傳統的課堂教學，名師工作室有以下優勢。首先，名師工作室采用小班教學的模式，使教師能夠更好地照顧到每個學生的學習需求。其次，名師工作室的教學內容豐富，不僅僅是學科知識的傳授，還包括學習方法和技巧的培養，以及思維能力和創新能力的提升。再次，名師工作室倡導積極參與和互動式學習，鼓勵學生主動提問和思考，培養他們的學習興趣和學習能力。
第三段：個人的學習成果
在名師工作室的學習過程中，我受益匪淺。首先，教師們為我提供了針對性的學習計劃和教學材料，幫助我更好地掌握學科知識。其次，教師們耐心指導我學習并及時糾正我的錯誤，讓我在學習上更加自信。在名師工作室的課堂上，我也學到了許多學習方法和技巧，比如如何有效記憶和理解知識，如何高效地閱讀和寫作等等。這些學習方法和技巧對我在學業上的提升起到了很大的幫助。
第四段：人際關系和團隊合作的意義
在名師工作室的學習過程中，我結識了許多志同道合的朋友。我們一起學習、交流和進步，共同面對學習過程中的困難和挑戰。這種集體學習的氛圍讓我感到非常溫暖和鼓舞人心，也讓我更加懂得了團隊合作的重要性。在名師工作室，我們一起完成各種任務和項目，通過相互幫助和互相學習，我們的團隊合作能力得到了很大的提高。
第五段：對名師工作室的期望
盡管我在名師工作室學到了很多，但我還有一些期望。首先，我希望名師工作室能夠進一步提高教學質量，與時俱進，不斷更新教學內容和方法。其次，我希望名師工作室能夠提供更多的學科門類，滿足學生的不同需求和興趣。最后，我希望名師工作室能夠鼓勵學生積極參與社會實踐和公益活動，培養學生的社會責任感和公民意識。
總結：
通過學習名師工作室，我在學習上取得了很大的進步，同時也提高了自己的綜合素質。名師工作室不僅僅是一所培訓機構，更是一個讓學生能夠自由發展自己的舞臺。我相信，在名師工作室的幫助下，我會更加出色地應對未來的學習和生活。
參加工作室的心得體會篇二
在這兩年里，我參加了工作室的一年級課改的活動，緊跟主持人廖**校長和名師丘**老師的步伐，深入研究改版后的教材和課的設計。在活動中，我們利用課后時間、暑假時間展開了大大小小的研討活動，也形成了各種“戰利品”，包括導學案、低年級的應用題教學策略、低年級數學教師的評價語、與課程內容配套的數學游戲、開學第一課等。在這條漫漫長路里，我們一起討論、一起“爭吵”、一起撰寫導學案、一起修改課件、一起工作到凌晨……點點滴滴猶如在昨日發生。還記得，當我第一次撰寫《比一比》導學案交給廖校長和丘老師，兩位名師分別給了我很多的修改建議，包括在哪里改、怎么改、為什么這樣改等。兩位名師給的建議中，有不謀而同之處，也有不相同的地方，但讓我記憶深刻的是，她們在交談結束時都說了同一句話：加油！也因這一句話，深受鼓舞的我一次又一次地修改著導學案。最終定稿的導學案是我們一起花了很多心思、精力、時間去完成的。雖然它不是最好的，但卻是讓我成長最快的導學案。在這個過程中，我學會了如何去寫導學案、如何設計教學過程、如何布置課后作業……從前，我備課時，就拿起課本、教師用書去翻看，了解重難點，參考教師用書里的教案；如今；我會針對某一教學內容，對比人教版、蘇教版和北師大版的教材，尋找其中的異同點，分析教材為何要如此設計、如此安排，再深入地分析重難點所在和尋求突破的方法，并分析學生的學情，在此基礎上再展開設計課的環節。若用一句話來總結一年級的課改活動的感受，則是——累并快樂著。
在這兩年里，工作室開展了各種課題的教研活動，我則在聽課、評課的過程中不停地吸取著讓自己成長的養分。我在丘**老師的課堂上看到了真正的以生為主的課堂；在張**老師的課堂上看到了英姿颯爽的教姿教態；在張**老師的課堂上看到了細膩的“放手”和學生的自主探索、在黃**老師的課堂上看到了豪邁地教學風范、在陳**老師的課堂上看到了柔情似水的關心與問候……每位老師都有自己的風格。此外，我還在廖校一次又一次的點評中學會了評課的要點和關鍵。慢慢地，我把我看到的、聽到的、學到的逐漸運用的我的課堂教學中。其中最為有成就感的是“放手”——把學習的主動權還給孩子。在課堂中，我多采用小組合作的形式進行教學，給更多的時間和空間孩子去進行探討和思維的碰撞。在實踐的過程中，我認識到對孩子的教育并不是要占用他們所有的時間去講授知識。如此的占有并不是對孩子有益的教育，更不是愛的表現。我也懂得了“細水長流”的道理——不僅要教會學生知識，更要教會方法。
在這兩年里，我也獲得了許多上教研課的機會。起初，當廖校告知我要上教研課時，我心中是不安與緊張，如今，當我知道自己擁有上教研課這個鍛煉的機會時，我心中更多的是高興與激動，還有滿滿的幸福感。在20xx年**月，我為全區新數學教師上了一節匯報課《認識鐘表》；20xx年**月，為**小學數學教師上了一節教研課《簡單的排列》；20xx年**月，為**一小和**小學的數學教師上了一節教研課《推理》……每一次上課，我都能真真切切地感覺到自己在教態、語言、教學設計、課堂調控能力等方面都在成長著，其中，讓我記憶最為深刻的是20xx年**月，我為全區新數學教師上了一節匯報課《認識鐘表》。因為這是我教師生涯中第一次上大型的匯報課，心情尤為緊張；也因為這次匯報課的籌備經歷了將近兩個月長的時間；更因為在經歷這次匯報課的過程中我處處被感動著。在經歷這次匯報課的過程中，我收獲的不僅是事業上的進步與成長，還有伙伴們的熱情、關心扶持和溫暖。每一次的試講都是我們工作室同心協力、團結一致的體現；每一次的試講都是我們工作室成員的智慧結晶；每一次的試講都是我們工作室集體反思與修改的成果，這節課凝聚著我們集體的智慧和力量，也凝聚著工作室每位成員對我的關愛與支持。特別是有幾次，我和連老師在廣生小學試講完后，廖校長帶著我們倆在飯堂匆匆吃完午飯，馬上在她辦公室評課至下午2：10。為了與我們討論、為了幫我們評課，廖校長中午都沒休息……這一點一滴，讓我感動，也讓我為自己是工作室一員而感到驕傲。
在這兩年里，我參與了工作室的課題研究，我主要負責的是《走出“數學活動活動化”的教學實踐誤區研究》這一課題。剛開始寫課題時，總覺得很難，無從下手。后來，請教了廖校，也閱覽了大量的相關書籍，慢慢地摸清了做課題研究的方法。當下定決心著手研究課題時，感覺到這一切并沒有想象中的難，發現“難”只是自己偷懶的一個藉口。在做課題研究中，我不僅學會了做課題研究的方法，也把當今教育一線中“數學活動活動化”的教學實踐誤區看得更為清晰，讓自己在教學中有意地去避免走進這些誤區，讓課堂上的數學活動更為有效。
在這兩年里，我擁有了自己的博客。在工作室建立之初，廖校長就要求每一位工作室成員都要有自己的博客。如此一來，我就有了一個描繪自己工作、理想的地方。在博客中，我記下了班上孩子們與我之間的教育小故事，寫下了我上課的后感與反思，記下了聽課的后感與收獲，寫下了參加活動后的心情。在我記錄下自己教育事業中的一點一滴的同時，我的文筆也大有改善了。
在這兩年里，我快樂地學習著，我幸福地成長著。
參加工作室的心得體會篇三
兩年前，我有幸成為廣東省名班主任蔣xx工作室的一名成員。回顧這兩年在工作室的學習，我感慨很深。感謝區教育局，給我們提供了這樣一個和名班主任面對面學習交流的機會；感謝工作室的主持人蔣xx老師，為我們精心安排一次次的學習培訓活動。兩年來，雖然學習工作比較忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。
一、走進名師，引領發展
名班主任工作室為我提供了一個很好的學習的平臺。工作室啟動儀式上領導們的殷切希望仍回蕩在耳邊，一直激勵著我們前行。我們先后聆聽了多場專家們的講座，收獲很大。廣東省第二師范學院李季教授尋找自己的紫色奶牛的專題講座、省名師工作室主持人湛江師范附中梁xx副校長作的《教師成長規劃》的專題講座，給我的班主任工作指明了努力的方向，更讓我找到了莫大的動力。廣東省名班主任工作室主持人王xx老師作的《小視頻大教育》專題講座讓我明白教育資源的有效開發利用對班主任工作的重要作用，進一步拓展了我的教育思路。廣東省名班主任工作室主持人楊xx老師做的《主題班會設計與開展》專題講座則讓我對主題班會的意義、設計與開展有了更新更深的理解。xx年7月，我參加了“第二屆廣東省中小學班主任工作論壇”學習，聆聽了上海市閘北區德育研究室的芮xx主任作的題為《現代班集體建設的智慧》的專題講座，廣東第二師范學院的李xx、王xx教授作的《班會課的“學問” 》、《提高德育實效》的講座，湖北省肖xx老師作的《班主任工作新思考》的報告，以及多位省名班主任參加的主題為“回歸德育本質”和“班主任資源管理”的專題論壇。培訓活動中，專家們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默風趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。
而工作室主持人蔣xx老師的《花開無聲，教育無痕——做務實的班主任》、《充分發揮班會課的作用》兩場講座，更讓我深受感動，蔣老師對班主任工作不懈的努力和執著的追求深深感染著我們每一個人的心靈，也是我們全體成員學習的榜樣，她引領著我們向“做一名智慧型、專業型的幸福班主任”這一目標不斷努力。
二、融入團隊，分享智慧
名班主任工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。大家平時工作很忙，但是我們都能積極參加每次工作室的學習活動，活動中，大家從班主任工作中存在的問題及原因出發，探討提高班主任工作有效性的措施。在交流討論中共同探究、集思廣益，取長補短。一次次工作室的業務活動，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專業素質能力。蔣xx老師、劉xx、黃xx、梁xx、尹xx、等老師的主題班會課的成功展示，讓我對如何上好一節主題班會課有了更深層次的認識，開拓了我設計主題班會課的思路，豐富了我的教育素材，讓我受益匪淺。阮xx老師作的《插上另一雙翅膀——家校合作型班級文化建設》的專題講座以及開展的親子活動讓我對家校合作有了全新的理解，拓寬了我的教育視野，給我在探尋家校合作有效方式上指明了方向。鄧老師在xx九中班主任技能大賽的精彩點評給我上了一節生動的課，深化了我對班主任基本功、答辯能力、應變能力等方面的認識。兩年來，我在工作室這個集體中和大家一起學習，共同成長。
三、盡職崗位，提高能力
名班主任工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為名班主任工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。我深知作為工作室的一員，應該在校內起到示范引領的作用，把自己的崗位職責履行好是根本。兩年來，我都擔任畢業班的教學和班主任工作，所帶班一直是學校的文明標兵班，中考成績居蓬江區前列，帶領數學備課組連續兩年中考取得區第一的好成績。這個學年接任九年級級組長以來，我努力適應新的工作崗位，盡自己最大的努力將工作做好，帶領級組教師創優良級風，指導年輕班主任有效開展班級管理。
四、加強學習，注重科研
在工作室的學習、交流活動，讓我進一步意識到自己理論知識的缺乏，認識到教師閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。兩年來，我經常閱讀一些教育教學理論書籍、雜志等，主要有《做幸福的班主任》、《第56號教室的奇跡》、《青春萬歲》、《今天怎么做班主任》、《班主任工作漫談》、《小故事，大德育》、《班主任》等。平時，我也常在網上瀏覽一些有關教育的文章，積累教育素材，增長教育智慧。
兩年來，自己在學習交流之余，也時?？偨Y反思，取得了一點成績。xx年，我被評為xx區普教系統第二屆名班主任，xx年被聘為xx區第二屆名班主任工作室主持人，兩年均獲xx區中考數學科成績優秀獎，撰寫論文《實施“分層走班輔導制”，提高中考數學復習有效性》獲區一等獎，論文《淺談如何培養中學生的自我教育能力》省二等獎，今年我主持的德育課題《生命教育活動設計研究》成功立項為市級課題。
有人說：“不變的老師，流水的學生?！眱赡陙碓诠ぷ魇业膶W習讓我明白：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”今后的日子里，我要用心思考，用心感悟，用真心、動真情、做真行做好班主任工作，讓教育智慧升華，真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
參加工作室的心得體會篇四
第一段：介紹名師工作室的背景和意義（200字）
名師工作室是一種通過名師的經驗和教學方法來幫助學生提高學習成績的機構。由于教育資源有限，學校里的老師可能無法滿足所有學生的需求。因此，名師工作室的出現填補了這一空缺，為學生提供了一個接受更多專業指導和個性化學習的機會。在名師工作室學習可以幫助學生找到適合自己的學習方法和提高學習效率，有助于提高學習成績。
第二段：學習名師工作室的優勢和收獲（300字）
在學習名師工作室的過程中，我發現其優勢主要體現在教學方法和學術成果上。首先，名師工作室的老師都是經驗豐富、教學水平較高的教育專家，他們有獨特的教學方法和技巧，能夠更好地幫助學生理解和掌握知識。其次，名師工作室的教師團隊常年積累了大量的教學資源和案例，這使得他們在教學過程中能夠根據學生的個性化需求提供更準確、有針對性的指導。我在名師工作室學習時，老師們不僅講解知識，還會分享一些學習方法和技巧，使我能夠更加高效地學習。此外，名師工作室學習還讓我接觸到更多的學術論文和書籍，了解到最前沿的教育理念和研究成果，這對于培養學術興趣和提高學術水平有著積極的影響。
第三段：名師工作室的不足和改進空間（300字）
盡管名師工作室有許多優勢，但也存在一些不足之處。首先，由于資源有限，名師工作室的學位往往較少，因此無法滿足所有學生的需求。對于一些熱門課程和指導對象較多的學科，學生可能需要排隊等候或受到限制。其次，由于名師工作室的教師團隊數量有限，他們的教學工作可能相對繁忙，無法完全滿足所有學生的個性化需求。最后，名師工作室的學費較高，對一些家庭經濟條件較差的學生來說，可能需要付出較大的經濟壓力。為了改進這些問題，我們可以逐步提升名師工作室的規模和師資力量，增加學位數量。同時，學?？梢越o予一些經濟困難的學生一定的補貼，以幫助他們更好地受益于名師工作室的學習經歷。
第四段：學習名師工作室的感受和啟示（200字）
在學習名師工作室的過程中，我不僅提高了學術成績，也收獲了很多寶貴的經驗和啟示。首先，我意識到學習是一個長期積累的過程，只有不斷努力和持之以恒，才能取得優秀的成績。其次，我明白了努力的方向和方法很重要，名師工作室的老師們給予了我很多學習方法和技巧，幫助我更好地調整學習策略，并提高學習效率。最后，我認識到教育資源的重要性，只有我們有機會接觸到更好的教育資源，我們才能夠更好地發展自己，實現自己的夢想。
第五段：總結學習名師工作室的收獲和展望未來（200字）
通過學習名師工作室，我不僅提高了學習成績，也培養了自己的學術興趣和自主學習能力。但是，名師工作室只是一個輔助的學習平臺，最終還是需要依靠自己的努力和專注才能取得真正的成功。因此，我們應該在學習名師工作室的基礎上，繼續保持學習的熱情，不斷提高自己的學術水平和綜合能力，為未來的發展打下堅實的基礎。同時，我們也應該將所學所得與他人分享，幫助他人獲得更好的學習成績和發展機會，共同促進社會的進步和發展。
參加工作室的心得體會篇五
在當代社會，教育的發展備受關注。為了提高教師的教育水平和教學質量，許多地方都設立了名師工作室。我有幸加入了一家名師工作室，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我學習名師工作室的心得體會。
第二段：學習名師工作室的優點
在名師工作室學習有許多優點。首先，名師工作室提供了與優秀教師長時間交流的機會。通過與名師共同工作，我能夠學習到他們的優秀教學經驗和方法，從而提升我的教學能力。其次，好的名師工作室有完善的教學資源和設施，為我們提供了更好的教學環境。這些資源包括技術設備、教材和教學輔助工具等。最后，名師工作室還鼓勵教師們互相合作、分享經驗，促進了教師之間的互動和交流，增強了團隊合作精神。
第三段：學習名師工作室的經驗
在名師工作室學習期間，我學到了許多寶貴的經驗。首先，我了解到教育要順應時代的發展。在名師工作室，我們經常舉辦研討會和培訓課程，介紹最新的教育理念和最先進的教學方法。通過不斷學習，我認識到教育是一個持續發展的領域，我們應該不斷更新自己的知識和技能，才能更好地適應變化的教育環境。其次，我受益于名師的指導和悉心培養。他們在教學過程中給予我很多建議和幫助，幫助我發現和糾正自己的問題，提高教學效果。這種個人化的指導和培養對我的成長起到了重要的推動作用。最后，我還學到了在名師工作室中，合作是非常重要的。通過和其他老師的交流和合作，我積累了許多教學經驗，也擴大了自己的教學視野。
第四段：學習名師工作室的挑戰與改進
雖然學習名師工作室帶來了很多好處，但也面臨一些挑戰。首先，名師工作室的學習壓力較大。在這里，我們需要不斷學習，更新知識，與其他教師保持競爭優勢。這需要我們付出更多的時間和精力。其次，有時候名師的指導和要求會比較苛刻，給教師帶來一定的壓力和負擔。因此，在名師工作室學習過程中，我們需要保持積極的心態，靈活應對挑戰。為了改進名師工作室的學習體驗，我們可以加強資源共享和互助合作，建立更加寬松的學習氛圍。
第五段：結論
學習名師工作室是提升教學能力和水平的重要途徑。通過與優秀教師的交流和學習，我們能夠獲得寶貴的經驗和知識。然而，學習名師工作室也有一定的挑戰，我們需要保持積極的心態和靈活應對?？傊?，我相信通過學習名師工作室，我們教師的教育水平會不斷提高，從而更好地為學生的成長和發展服務。
參加工作室的心得體會篇六
“參加工作室學習心得體會”是一件很興奮和有意義的事情。我有機會參加一個由一群專業的導師組成的工作室學習項目，這些導師們擁有不同領域的知識和技能，他們將引領我走向更廣闊的職業道路。在這個項目中，我不僅學到了很多知識和技能，而且也收獲了很多體驗和感悟，這些財富將伴隨我一生。
第二段：學習的過程
在工作室的學習過程中，我們首先學習了如何學習。這些知識包括如何學習知識、如何學習技能和如何學會合作。這些知識對于我們日后的職業生涯有很大的幫助。我們還學習了如何表達自己的觀點和理念，以及如何有效地傳達信息。這些技能對于快速提升自己和團隊合作都非常重要。
第三段：學習的收獲
通過參加工作室學習，我獲得了很多寶貴的收獲。第一個收獲就是認識了很多志同道合的人，這些人都是來自不同領域、不同背景的人。通過和他們交流和互動，我學習到了很多新的事物和知識。第二個收獲是提升了自己的自信和決策能力。在工作室中，我們需要時刻保持積極的心態，不斷克服困難，這讓我擁有了更加堅定的信心和自信。第三個收獲是改變了我的態度和思考方式。在這個工作室中，我學會了如何看待問題和解決問題，這讓我變得更加成熟。
第四段：最難忘的瞬間
在整個工作室學習的過程中，有很多難忘的瞬間。其中最難忘的是一個團隊合作項目。在這個項目中，我們需要合作完成一項任務，并在規定的時間內做好。在這個項目中，我體會到了一個團隊如何通過協作和協調才能完成任務的艱難。在這個過程中，我學會了如何與不同領域的人進行合作，以及如何在壓力之下保持冷靜。
第五段：總結
在參加工作室學習的過程中，我獲得了非常多的收獲。這些收獲如同一堆珍寶，讓我在職業生涯的道路上少走了很多彎路，也讓我更加成熟、自信和堅強。通過這個工作室學習的經歷，我認識到了自己的不足之處和需要提升的地方，同時也學會了如何在未來的職業生涯中不斷挑戰自己、不斷成長。我相信，在將來的職業生涯中，這些寶貴的經驗和知識將幫助我變得更加優秀，從而實現自己的人生理想。
參加工作室的心得體會篇七
近年來，隨著社會的發展和競爭的加劇，個人的職業素質和綜合能力越來越受到重視。作為一名年輕人，不僅要擁有扎實的專業知識，還要具備良好的思維能力和領導力。為了提高自身的綜合素質，我參加了一家知名的工作室學習，并深有感觸。
第二段：主體部分
在工作室學習期間，我深深地感受到了學習的重要性。學習不僅是獲取知識和技能的過程，更是一種自我提高和成長的方式。在工作室，我學習了很多實用的技能和知識，這些知識對我未來的職業發展將會起到重要的作用。例如，我學習了如何有效地進行溝通，如何團隊協作，如何制定運營計劃等等。這些技能和知識，不僅有助于我解決實際問題，還能增強我的綜合素質。
在工作室學習期間，我還深刻意識到了個人的自我管理的重要性。一方面，要有自我控制意識，嚴格要求自己，不斷完善自己的能力；另一方面，要有獨立思考的能力，做明智的決策。在工作室學習期間，我深入了解了自己的優點和不足，通過不斷地自我管理和改進，不斷提高自己的綜合素質。
除了學習和自我管理外，團隊協作也是工作室學習過程中的一大亮點。在工作室中，每個人都在不斷地學習和成長，大家的思維方式和行為習慣都存在差異。但是，在共同的目標下，我們相互協作，相互支持，共同完成了很多工作。這種團隊協作精神，不僅提高了工作效率，也增強了團隊的凝聚力和向心力。
第三段：個人體會
在工作室學習期間，我深刻感受到自己的不足之處。首先，在思維方式方面，我存在一定的局限性，需要多學習多思考，加強自己的獨立思考能力。其次，在口頭表達和寫作方面，我還存在一些不足之處。在工作室中，我努力克服這些問題，通過和他人交流和不斷練習，逐漸提升了自己的綜合素質。
第四段：學習心得
通過工作室學習，我深刻認識到學習的重要性和人的潛力。只要不斷學習、積累，提高自己的專業素養和綜合能力，就可以實現自身價值的最大化。同時，團隊協作和自我管理也是極其重要的，只有在經過自己的不斷努力和提高，才能更好地發揮團隊的力量，實現共同的目標。
第五段：結論
總之，參加工作室學習是我人生中難得的經歷，它不僅讓我體驗到了學習的快樂和成長的喜悅，更讓我深刻認識到了自己的不足和需要提高的方面。因此，在以后的工作和生活中，我會不斷進取，不斷學習，提高自身的綜合素質，為實現自身的價值作出更積極的貢獻。
參加工作室的心得體會篇八
學習使人進步。當坐在電腦前敲擊著一個個按鍵時，我猛然間感覺到這一年的工作室學習受益匪淺。現在要進行學期總結，回望這一學期學習經歷，收獲滿滿。
高二年級國旗下演講以漁”的教學效果。
在工作室的學習，我也聽到了不少精彩的講座。其中印象最深的就是工作室主持人張慧梨校長的教學講座。她說的“靜心教育”，這幾個字真的很好，但我發覺我真的很難做到，在學校要做的瑣碎的事情很多，一件事未完，另一件事又來了，有時候真的很難靜下來，所以聽了這幾個字后感觸很深，也在工作中努力的調節自己。“放手，相信，堅持，愛”這幾個字，張校長也說的很好，我們應該放手讓學生大膽地去嘗試，讓他們自己在學習中學會克服困難。
在工作室的學習中，我明白了對學生的評價要及時、具體、有意義。正確的評價能夠大大激發一個孩子學習的積極性，也更夠給其他孩子一個示范引導的作用；而一次錯誤無效的評價可能會傷害到孩子，或者起到誤解學生的反面作用。其次，在作業布置方面，要有彈性機制，兼顧到不同學生的不同需求。對于那些成績比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說，先讓他們完成最基本的作業就可以了；對于那些成績優秀、能力超群的孩子來說，要給他們安排一些有挑戰性的作業，以開發智力，進一步發展能力。
高爾基說：“讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。”一本書凝結的可能是一個人幾十年、甚至一輩子的智慧結晶。張校長為了我們的進步，要求工作室的每個成員假期要讀幾本書。之前我真的沒有怎樣看書，但有這個任務之后，我學會了由開始監督自己看書，到現在主動的看書，一個很好的過渡。每當我在教學中遇到困難的時候，我會靜靜地打開這些書，尋找解決的辦法；每當我空閑的時候，我也會靜靜地打開這些書，汲取思想，積累經驗。
種種收獲，不勝枚舉。唯有將之一點一點地運用到自己的教育教學實踐中去，才不枉張校長的一番苦心。也非常感謝在我成長的道路上，有我們工作室所有成員和學員的關心、指導與鼓勵。今后，我會繼續把在工作室中學到的思想和方法運用到教學中去，不斷提高自己的教學水平。