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教學質量檢測總結與反思篇一
我國《企業會計準則》第十條中規定：“會計核算，應當以實際發生的經濟業務為依據，如實反映財務狀況和經營成果。”這一真實性原則要求會計核算在各個階段必須符合客觀要求；會計確認必須以實際經濟活動為依據；會計計量、記錄的對象必須是真實的經濟業務；會計報告必須如實反映情況，不得掩飾。“會計信息應當符合國家宏觀經濟管理的要求，滿足有關各方了解企業財務狀況和經營成果的需求，滿足企業加強內部經營成果的需要”。
會計信息的真實性是會計可靠性的基本保障，是會計信息的生命，真實的會計信息促進國民經濟、社會等各方面健康、有序發展；會計信息的真實性一方面可以為企業提供真實可靠的信息，如實的反映企業的經濟，以便企業更好的對財務進行處理，作出更好的決策，另一方面，可以對國家財務部門提供真實可靠的經濟信息，以便國家更好的調節經濟，促進經濟的發展.因此，確保會計信息的真實性是會計工作的必然要求，這樣才能充分發揮會計在經濟發展中所起的作用。會計信息引導著經濟決策的方向，會計信息的真實、準確是進行科學決策的先決條件。真實的會計信息對于企業本身，甚至于整個國民經濟都有著不可估量的作用。可以毫不夸張地說真實性就是會計信息的生命線。
二、加強會計基礎工作，提高會計工作質量
會計基礎工作是會計工作的基本環節，基礎工作的好壞直接影響單位會計狀況、會計資料的真實和會計職能作用的有效發揮。會計基礎工作是會計工作的重中之重要想做好會計基礎工作，必須從以下幾個方面做起：
（一）實現準確核算，真實反映，有效監督
規范管理作為會計工作的目標，組織全體會計人員，認真學習各項規章制度，規范各種業務行為，按照內部控制規范和計算機管理的有關要求，合理設置會計崗位，建立明確的崗位職責。
（二）會計監督職能，發揮會計職能作用
加強會計基礎工作的思路強化企業會計基礎工作，要動員社會各方面的力量，實行綜合治理。建立健全會計法規體系，依法進行會計監督。各級財政、稅務、審計等政府部門要相互協調，按財政法規行使治理、監督的職能，嚴格執行《會計法》，保證會計信息的準確。
三、強化會計監督機制，規范會計工作秩序
(一)加強建帳監管，規范會計工作秩序
《會計法》規定“各單位必須依法設置會計帳簿，并保證其真實、完整”。為了防止私設帳簿，搞多套帳，按財政部某六部委的規定，從起，實行了會計建賬監管和會計賬簿年檢制度，將各單位的總賬、銀行存款日記賬和現金日記賬納入了財政建賬監管管理，要求各單位必須依法建賬。20xx年9月，縣級行政事業單位實行會計集中核算和鄉（鎮）啟動“零戶統管”后，各單位對建賬監管出現一些認識上的偏差，認為實行集中核算后，單位沒有必要再實行建賬監管，登記銀行存款日記賬、現金日記賬沒多大用處，針對這一問題，及時與縣會計核算中心聯合發文，對依法建賬、規范會計行為，繼續實行會計建賬監管作了明文規定，并將會計帳簿的年檢制做為一項長期制度堅持。
（二）強化社會輿論監督機制
要逐步解決企業會計信息披露質量中存在的問題，需要全社會的共同監督。社會公眾的檢舉監督以及新聞媒體的監督曝光是一種人民群眾參與的輿論監督。會計工作是一項涉及面很廣的經濟管理工作，對企業會計工作的監督，僅僅依靠會計人員、注冊會計師和政府有關部門的力量是遠遠不夠的，必須發揮人民群眾的力量，任何單位和個人都有權檢舉揭露違法會計行為，這應是法律賦予各單位、每個公民的權利和義務，對監督會計工作的依法進行有重要的意義。因此，要發動全社會的力量，鼓勵任何單位和個人來揭露違法者，為查處違法者提供更多的情況、線索、證據，使違法者難逃法律懲治，既維護法律的尊嚴，也起到了法制宣傳教育的作用。
（三）健全內部監督制度
我國企業管理體制存在缺陷，不利于會計監督的開展。首先是沒有建立健全有效的內部會計控制制度。內部會計控制制度不健全、不落實，會計監督如同“空中樓閣”的現象普遍存在。例如出納一人保管現金、支票、財務專用章及法人名章，往來款項及資產長年不清查核對等，這些基本的內控制度都不存在，履行會計監督職能更無從談起。其次是會計管理體制存在缺陷。現行管理體制下，會計人員沒有真正意義上的獨立性，致使企業內部會計監督弱化。國家財政部門是全國會計人員的業務領導部門，而會計人員在勞動、人事、工資、福利等方面卻隸屬于各個企業單位，會計人員的聘任、升遷、利益及獎懲完全決定于企業管理部門，致使企業會計人員在廠長、經理負責制下仍經常面臨“頂得住的站不住，站得住的頂不住”的尷尬局面，最后一些會計只能唯領導命令是從，完全按照管理部門的意志行事。
充分發揮內部審計機構的作用是執行會計監督制度的保證。內部審計機構是強化內部控制制度的一項基本措施，內部審計工作的職責不僅包括審核會計帳目，還包括稽查、評價內部控制制度是否完善和企業內各組織機構執行指定職能的效率，并向企業最高管理部門提出報告，從而保證企業的內部控制制度更加完善嚴密。
四.加強會計職業道德和素質建設，保證會計信息質量
加強會計工作質量，一個重要的基礎條件就是職業道德建設。會計人員必須增強職業道德的理性認識和自律意識，牢固樹立“誠信為本，操守為重，堅持準則，職業判斷應本著真實、公允的原則，其判斷結果所產生的會計資料應能客觀、公正地反映會計主體的財務狀況和經營成果，不受權勢和偏見的影響。對于確定的經濟事項，需要根據會計原始憑證加以確認，而不確定性經濟交易或事項需要以最近可獲得的信息為基礎作出判斷，并盡力確保信息來源的合法性。
(一)加大教育力度，提高會計主體行為的職業道德，規范會計人員的會計行為
會計職業判斷的技術性要求會計人員必須具備豐富的專業知識和扎實的基本功。一方面會計人員必須轉變觀念，改變過去按圖索驥的舊習，積極主動強化新準則、新制度及相關法律法規的學習，不斷更新和充實業務知識，提高自身的綜合素質；另一方面，加強對會計人員后續教育，以提高其自身職業的判斷技能。
（二）對會計職業道德進行監督檢查和獎懲
開展會計職業道德檢查與獎懲是道德規范付諸實施的必要方式，也是促使道德力量發揮作用的必要手段，有著很重要的現實意義。強化對會計人員職業道德規范遵循情況的檢查，并根據檢查的結果進行相應的表彰和懲罰，建立起會計職業道德的獎懲機制，保證會計信息質量，提高會計工作質量。
實踐中的大量事實表明，獎勵和懲罰相結合的方法優于只獎不罰或只罰不獎。賞罰結合可以帶來雙重的激勵效果。因此，在對違反會計職業道德的行為進行懲戒的同時，還應對自覺遵守會計職業道德的先進入物進行表彰。
五、加強會計誠信建設，提高會計工作質量
加強會計誠信建設，促進會計人員堅持“誠信為本，操守為重，堅持原則。恪守獨立、客觀、公正的執業原則。
深入開展誠信建設和職業道德教育，進一步提高會計工作的誠信度。市場經濟常常是一種由利益驅動的經濟活動，也是由法律和誠信約束和規范的經濟活動。人作為市場經濟活動中最基礎的角色，恪守誠信、尊重法律是最基本的行為準則。深入開展誠信建設和職業道德教育，目的就是要在會計工作中率先確立起“誠信為本，操守為重”的文化理念，通過教育與法制相結合的方式，努力提高人的誠信素質。除了需要進一步加強會計誠信體系建設外，要把加快培養合格的專業會計人才和加強企業內部管理放在突出位置。
完善的企業內部管理和合格的會計人才保障，也是會計工作質量持續穩定提高的一個重要因素。要在各行各業中大力提倡以誠立業、以信立業，重信譽、信守諾言，從而形成人人講誠信、事事講誠信的社會氛圍，不斷促進誠信群體的鞏固和擴大，唯此才能營造出切實提高會計工作誠信度的良好外部環境，為提高會計工作質量創造有利條件。
六、.建立健全會計法規體系，依法進行會計監督
首先，完善科學合理的會計管理準則體系是提高會計工作質量和服務水平的基礎保障，以硬性的制度要求來加強管理，加大會計人員的法律意識迫在眉睫。同時，加大對會計信息的單位負責人的法律約束，使其成為虛假會計信息的第一責任人，并讓其承擔會計舞弊的法律后果，從而使會計整體行業風氣好轉。
信息的準確性做出判斷，為各級政府獲取準確會計信息提供輔助性保障。通過建立健全科學合理的會計管理準則體系，規范會計行為，便于發現問題，糾正錯誤，彌補漏洞，保證會計工作質量和提高服務水平，具有深遠的歷史意義。
教學質量檢測總結與反思篇二
計監督檢查工作自查情況報告如下：
一、嚴格按照相關規定完成單位預算
20xx年度單位預算與國家的方針政策和財務制度的匹配，貫徹了量力而行和盡力而為的原則;單位預算執行進度與計劃進度的實現同步程度。本年度單位合理保管和使用固定資產，實現賬實、賬賬、賬表全相符，保證其他各項資產的安全、合理、有效使用。單位各項財務管理制度與管理措施符合國家的有關規定，與單位的主要經濟業務相適應，進一步健全和完善各項財務規章制度和管理措施，以利于提高單位的財務管理水平。
二、加強對固定資產的管理
固定資產是單位開展業務和其他活動的重要物質條件，種類多，規格不一。我辦對這方面的管理，財務人員在平時的報銷工作中，對那些該記入固定資產而沒有辦理固定資產入庫手續的，督促經辦人員及時進行資產登記，并定期與使用情況進行核對，確保賬實相符，通過清查盤點能夠及時發現和堵塞管理中的漏洞，妥善處理和解決管理中出現的各種問題，制定相應的改進措施，確保固定資產的安全和完整。
三、重視日常財務收支管理
收支管理是一個單位財務管理工作的重中之重，加強收支管理，既是緩解資金供需矛盾，為改善工作的需要，也是貫徹執行政府一切大政方針的體現。為加強這一管理，單位建立健全各項財務制度，使財務日常工作做到有法可依，有章可循，實現管理的規范化、制度化。對一切開支嚴格按財務制度辦理，極大地提高資金的使用效益，達到了節約支出的目的。
四、嚴肅財經紀律，加強內控管理
為加強本單位厲行節約反對浪費，進一步規范公務支出和公款消費，我辦嚴格按照內控制度執行財政預算管理和資金使用，嚴控相關資金支出和審批程序。使用資金額度在4000元以內的由單位財務分管領導簽字同意；資金額度在4000元及以上的需單位分管領導簽字和單位主要負責人簽字同意。
經認真自查：我辦無資金挪用、虛列預算支出等違法違規行為發生；不涉及上級劃撥資金、農村合作社資金及惠民補貼資金。在財務工作中能嚴格遵守內控制度和財經紀律。
教學質量檢測總結與反思篇三
時光飛逝，本學期已開學一個月了。月底按照慣例，學校組織了本學期的第一次月考，全校于3月24 、25日進行了考試，現把本次考試情況分析如下：
總的來看，各科試卷能符合教學進度，難易程度適中，題目大多能緊扣學習考點，能對學生學習情況做出較為公平公正的檢測，是較為理想的試卷。這些年我們也一直用名校調研的試題，說實話這套題非常適合我們的學生，因為他重基礎，卷面難題很少，能很好地檢測學生一個階段的學習情況。
整體情況較好，大多數學生較開學初測試成績有很大的進步，老師們手頭上拿的有兩個表格，一個是各學科平均分差，另一個是各分數段各班學生數統計表，表中的數據就不給大家讀了，從這兩個統計表來看，各個班級還是存在著差距，但是好在我們八年組各個班級之間的差距都很小，從這里也能看出各個班級的任課教師和班主任都非常的拼命，否則差距絕對不會這么小。好的方面我就不一一的去說了，通過組織這次考試，我也發現考試過程中還存在如下問題：
1.學科間存在差異。
2.同學科班級之間存在差異。
3.同一個班級不同科目間存在差異。
4.班主任所任教本班級學科名次較靠前，反之較靠后，但差距不大。
1.學生升到初二以后，在思想上發生了變化，初二是初中階段學生逆反心理，學習習慣養成等的重要時期，尤其是初二下學期，本學期由于學生的學科學習難度增加，教師各項任務繁忙，在課堂教學和學生管理上抓的不實，不細，多種原因造成以上成績不太理想。
2.班級成績間存在差異，
一是因為班級參考人數不一樣，鞏固率得分有差距；
二是班級管理有差距，班級紀律穩定，學習氣氛濃厚的整體成績較好，反之較差。班主任是學校管理的靈魂，是班級管理的主導者，因此，班主任管理是否精細直接影響著班級整體成績，所以，希望所有班主任靜下心來，精心管理班級，營造良好學習氣氛，這樣才能使本班成績不斷上升。
3.學科之間存在差異的原因，一是學生各學科基礎不一樣，
二是各學科關注學生的力度不一樣，輔導的程度不一樣。成績較好的學科大多能在課下關注不同學生的學習情況，并能因材施教，耐心輔導，使學生成績逐步提高。
1.進一步端正思想態度，肯定學生基礎差、底子薄的事實，但少抱怨、多想辦法，變換多種方法調動學生積極性，讓學生學會。
2.上周開始，王校長要求七八年級所有老師要利用好班級的小組來進行上課，同時還給出了獎勵辦法，作為教師我們應該把這項活動落到實處，真正調動學生的積極性，從而調動所有學生積極性。
3.班主任與任課教師間多交流，發現問題及時解決。學科教師反應課堂紀律不夠好的班級，提倡班主任進班辦公，監督學生學習，并探尋班級紀律不穩定原因，與科任教師協商解決。這一點最好解決，因為我們的班主任你不說他也是在班級蹲班。
4.同頭科之間多交流，要求集體備課，備課不光備知識點。更要備方法，多想想怎么樣能讓學生學會，要時刻想著提高課堂效率。 關于集體備課，開學初梁校長和王校長也特別強調了這事。
5.開好家長會。變換思路，讓家長會有實效。本次月考后，各班于下周對有問題需要與家長溝通的學生家長聯系，每班最少通知十名學生家長到校召開家長會，分析學生存在問題，及時整改，使其盡快端正態度，轉變思想，提高成績。期中考試后，召開全體學生家長會，通過和家長相結合，端正學生的學習態度，穩定學生的紀律，提高教學質量。
6.加強學生紀律管理，強化思想教育。八年級下學期是初中階段最不好管的一個階段，學生叛逆期，一定要加強思想教育。
教學質量檢測總結與反思篇四
根據《省財政廳關于開展會計師事務所執業質量檢查工作的通知》要求，我們于xx年xx月xx日至xx月xx日進行了自查。現將自查情況匯報如下：
一、會計師事務所(分所)基本情況
主要包括事務所成立時間及其沿革，內部組織架構，人員規模及構成，業務規模及構成，有關資格、注冊資本、股東姓名及其出資額度和比例、上年度業務收入等基本情況。
二、自查工作基本情況
上一年度開展業務工作和執業質量情況。主要包括自查時間、自查人員、自查范圍、自查內容和抽查業務的類型、數量、主要檢查方法等。
三、自查發現的問題
執業質量和內部管理等方面存在的主要問題與不足。對自查中發現的較大問題逐項進行分析闡述，并說明產生問題的原因和對存在問題的認識。
四、整改措施及下一步工作打算
結合自查存在的問題，有針對性地逐條提出下一步規范執業行為和提高執業質量的具體措施。包括應注意和避免的主要問題、改進方法及措施、建立健全工作制度和業務流程、完善內部控制和管理方面的努力方向等。
五、其他情況
主要包括事務所執業中的先進經驗和好的做法，以及對于促進注冊會計師行業健康發展的相關意見和建議。
教學質量檢測總結與反思篇五
為了進一步加強教學常規管理，全面推進素質教育，穩步提升教學質量。結合20xx年1月9日縣局、教研室的抽考成績，對照標準，就學校的各項教學常規管理工作進行了認真自查。現就自查情況匯報如下:
一、基本情況分析
在本次檢測中，我校參加檢測學生71名，參與計算成績的學生69名，應考率97.18%，綜合考評第十五名，其中六年級數學分別為全縣第二十六、二十五名，語文分別為全縣二十五、二十六名，各項成績與其它學校相比差距很大，而三年級數學居全縣第16名，與之相比成績較穩定。
二、存在問題歸納：
1、教學管理方面
(1)、教學管理不嚴、不細、不實。
(2)、日常工作有安排，但落實不到位，檢查流于形式。
(3)、教學過程不夠細化。
(4)、教導處對教師課堂教學監控力度不夠。
2、教師教學方面
(1)、課標理解不透，教材挖掘不深，憑借經驗備課。從測試反映的情況看，有些知識點沒有給學生講到，有些內容也沒有給學生歸納總結出來，沒有把教材充分挖掘透。有的教師邊上課邊看教參書，胸無成竹，缺乏對教學內容邏輯關系，層次脈絡的整體把握。
(2)、理念滲透不夠，教法研究不足，學法指導不夠。課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。從測試中看，學生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。說明，教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠。
(3)、后進生輔導缺乏計劃安排，隨意性大，轉化率低。從檢測成績統計來看，優生培養可以提高平均分，后進生轉化可以提高整體名次。其實優生和后進生智力上沒有多大差別，差別就在于學習習慣，學習態度等非智力因素。教學中，我們教師只是把輔導后進生喊在嘴上，缺乏在行動上。輔導后進生缺乏長遠計劃，缺乏靜下心來，缺乏沉下身子，缺乏細心和耐心。
(4)、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學方法落后。從平時的聽課看，大部分教師理念不新，方法陳舊。仍有個別教師“穿新鞋，走老路”。具體表現為：灌輸式、注入式教法多，啟發式、討論式、研究式方法少;教師唱“獨角戲”的多，學生主動參與的少;重視“雙基”訓練，忽視了“三維”目標的培養等。二是教學手段滯后，教師還靠過去的“三個一”的模式(一張嘴、一支筆、一本書)來教學。
(5)教師缺乏奉獻精神。教師對早讀輔導不力，特別是對學生的個別輔導，一部分教師進教室比較晚，個別教師雖進教室比較早，但沒有認真輔導學生。
(6)教師責任心不夠，對學生要求不嚴格。家庭作業量不夠、檢查不夠仔細，對不做作業的學生聽之任之，甚至以不能體罰學生為借口，為自己開脫。
3、學生方面
(1)、學生基礎差，底子薄，兩級分化嚴重，最好的和最差的成績相差60多分，懸殊極大。在教學中未重視基礎知識的落實，訓練不到位，學生掌握不夠。
(2)、學生學習習慣未養成。平時沒有養成良好的學習習慣，書寫潦草，做題不規范，字不成形，辨認不清，書寫能力太差。
(3)學風不濃。學生缺乏學習的自覺性，通過觀察，學生到校比較遲，早上7：00早讀，居然還有學生遲到;部分學生來到校門口買零食吃，不談讀書學習的事;部分學生來到校園比較早，但來到校園內就貪玩，不自覺進行閱讀和學習。
三、改進措施及今后設想：
1、加強教學管理，建立健全各項規章制度，細化教學過程。
2、加大教學監控、檢查力度，量化考核，獎罰兌現。
3、簽訂目標責任書，期中、期末質檢進行績效兌現。
4學校領導包抓年級指導教學，不斷提升學生成績。
5、切實加強課程管理。學校對每天的教學活動實行全天候管理，校長、教導主任、行政值班人員每天從早讀開始到放學結束，進行巡視檢查，如不按教學常規上課，課堂環節脫節、不完整，隨意上自習進行或未按規定時間放學等現象，都作為教學事故記錄在案，并根據學校獎懲條例進行處理。
6、切實加強課堂教學管理。教導處對課堂教學質量的管理辦法是：(1)隨堂聽課，聽后個別交換意見，提出要求和建議。(2)組織中青年教師評優課活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。(3)把補困加在課后。建立后進生成長檔案;任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學;教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導;經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
7、抓好教研教改工作，加大教研活動力度，積極學習高效課堂理論，采取多種手段激勵教師大膽探索，勇于實踐，能夠熟練的駕馭課堂有效教學工作，不斷提升教學成績。
8、端正教學態度，增強教師的責任感。加強培養年輕教師良好的教學規范，提高年輕教師的教學水平，端正其教學態度，加強職業責任感，通過不同形式的師德教育，規范每一個教學環節，使之逐步形成良好的教學習慣，努力加強教學指導，不斷提升任課教師教學水平。
9、加強單元考試成績的監控，分析。建立質量追蹤制度，建立教學質量問責制，落實教師教學質量等級等分制度，實行質量移交。
10、健全激勵機制，加大激勵機制獎勵措施，調動科任教師教學積極性，獎勤罰懶。
11、加強學習目的教育，端正學習態度;加強學法指導，校正不良的學習方法。大力開展活動，不斷提高學習的積極性。
12、做好家校聯系，共同教育學生，使其養成良好的學習習慣。
總之，只要我們學校全體教師正視問題，端正意識，明確責任，奮起直追，按“全員參與抓課改，扎扎實實抓教學，不移余力提質量，兢兢業業講奉獻”的要求，大打教學質量翻身仗，教好書、育好人。我們的教學質量將會得到提高，付出必定得到回報。