做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上教學(xué)工作計(jì)劃篇一
本學(xué)期我又回到這個(gè)美麗的大家庭————邵剛中學(xué)。學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境、和諧的氛圍、先進(jìn)的辦學(xué)理念、完美的人性化管理給我留下了深刻而美好的印象。
我要在這樣的大環(huán)境下，努力挑戰(zhàn)自己的能力極限，嚴(yán)格規(guī)范課前準(zhǔn)備，立足提高課堂效率，重視課后反思，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，爭(zhēng)做研究型的教師。下面就本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃及復(fù)習(xí)計(jì)劃做如下安排：
根據(jù)中小學(xué)課程教材改革委員會(huì)制定的《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，參照國(guó)家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
本教材共8課，包括兩課復(fù)習(xí)課。周課時(shí)量為6課時(shí)。在一學(xué)期（約17周）內(nèi)完成。第1周到第12周，每周一個(gè)新課。后五周進(jìn)行復(fù)習(xí)。
1、課堂上隨堂安排口頭練習(xí)。課前進(jìn)行復(fù)習(xí)提問(wèn)及聽(tīng)寫，記錄成績(jī)，分期匯總。
每?jī)芍苓M(jìn)行一次單元測(cè)試，每學(xué)期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。
2、第1周到第12周，講解課文；第13周開(kāi)始進(jìn)行復(fù)習(xí)。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語(yǔ)進(jìn)行一周一次的專項(xiàng)練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)計(jì)劃
1）在講解新課時(shí)，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容（talk like this、look and say）為基礎(chǔ)，運(yùn)用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、兩人一組活動(dòng)等形式，努力在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬環(huán)境，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下反復(fù)強(qiáng)化每課所學(xué)的句型及交際功能用語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生在積極使用已學(xué)的語(yǔ)言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行略有發(fā)揮性的交際活動(dòng)。以此來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫及實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在用中學(xué)，在用中練。
2）每單元給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。
3）對(duì)單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)。
（1）了解并掌握基本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構(gòu)詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。
（2）運(yùn)用選擇、判斷及對(duì)話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來(lái)，做專項(xiàng)練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句型的同時(shí)，也復(fù)習(xí)了單詞，使這三項(xiàng)練習(xí)融會(huì)貫通，融為一體。
4）對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。
首先掌握6種詞類（名詞、代詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。復(fù)習(xí)本教材中出現(xiàn)的語(yǔ)法項(xiàng)目，如動(dòng)詞不定式、過(guò)去完成時(shí)、賓語(yǔ)從句、過(guò)去將來(lái)時(shí)。
（1）介紹每種語(yǔ)法的基本概念及用法。
（2）結(jié)合課文中的句子進(jìn)行操練。這樣既復(fù)習(xí)了本書中出現(xiàn)的語(yǔ)法項(xiàng)目，又鞏固了課文中的句子。可謂一舉兩得。
在新的學(xué)期里我將盡我所能，做好我的本職工作。
仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上教學(xué)工作計(jì)劃篇二
以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二、學(xué)情簡(jiǎn)析：
共有二個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)146人，其中男生86人，女生60人。通過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
三、教材簡(jiǎn)析：
全書共有12個(gè)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：（一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句）等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、教學(xué)總體目標(biāo)
1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論
3、能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。
4、能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。
5、能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
五、教學(xué)具體措施
1、每天背誦課文中的對(duì)話。要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果。
4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
六、教研專題及作法
（1）教研專題：關(guān)于學(xué)困生的評(píng)價(jià)傾斜模式
據(jù)研究表明，人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力因人而異，差別是正常的。要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣，都按同一個(gè)模式去發(fā)展，而是要開(kāi)發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展學(xué)生各方面的能力。我們長(zhǎng)期以來(lái)的評(píng)價(jià)用的是同一把尺子，導(dǎo)致了部分學(xué)生止步不前，存在兩極分化的現(xiàn)象。甚至有的學(xué)生產(chǎn)生了消極的心理，課堂上學(xué)習(xí)的興趣不濃。針對(duì)這種情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來(lái)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們重新樹(shù)立起自信心，以傾斜式評(píng)價(jià)促進(jìn)他們的發(fā)展。
（2）具體做法
1、讓膽小的學(xué)生參加小組活動(dòng)，讓他們?cè)谂c同學(xué)的交流中放松心情，學(xué)會(huì)與他人的溝通，加強(qiáng)與他人的合作。教師根據(jù)他們參與的認(rèn)真態(tài)度，設(shè)立參與獎(jiǎng)。
2、每月先讓學(xué)生寫出書面的自評(píng)（評(píng)價(jià)包括各個(gè)方面，如：書寫，單詞、句型的掌握情況，作業(yè)的完成情況等），主要寫出與上月相比進(jìn)步的地方和本月的奮斗方向，教師根據(jù)情況設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)把學(xué)生的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)。
4、以語(yǔ)言評(píng)價(jià)為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話式的交流。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
根據(jù)學(xué)校行事例自己排。
八、輔優(yōu)補(bǔ)差安排
（1）目的
仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上教學(xué)工作計(jì)劃篇三
為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
4、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡(jiǎn)要分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)》八年級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
1)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒(méi)有掌握好;
(2)受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準(zhǔn)確。
(3)單詞量掌握較少;
(4)上課時(shí)精力不集中，對(duì)英語(yǔ)有一定的抵觸心理;
(5)學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。
(6)學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
三、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō)：
1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力
仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上教學(xué)工作計(jì)劃篇四
以九年義務(wù)教材及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，形成良好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科整體知識(shí)的綜合、運(yùn)用和應(yīng)試水平，提高學(xué)生在交際活動(dòng)中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、學(xué)生基本情
學(xué)生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊有，十來(lái)個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放棄學(xué)習(xí)，但學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯(cuò)，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。還有兩個(gè)班級(jí)學(xué)生整體的惰性很強(qiáng)，自覺(jué)性較差，需要市場(chǎng)督促，共同進(jìn)步。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意知識(shí)的鞏固和積累。
三、教學(xué)要求
1、課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題所在。
2、課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。
3、制定作業(yè)務(wù)必確實(shí)如期完成。
4、上課專心聽(tīng)講，樂(lè)于參與活動(dòng)。
5、具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、能認(rèn)識(shí)英語(yǔ)是生活的一部分，并能學(xué)以致用。
評(píng)測(cè)方式
1、聽(tīng)力測(cè)試
2、筆試
3、口語(yǔ)練習(xí)
4、角色扮演
5、作業(yè)情況
6、學(xué)習(xí)態(tài)度
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、充分運(yùn)用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生興趣。采取集體備課等形式，對(duì)新版教材認(rèn)真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng)。
2、具體的英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。
3、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中；
4、精講多練，著重培養(yǎng)交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力；
5、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面訓(xùn)練，不同階段有所側(cè)重；
6、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)；
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)；
8、充分利用直觀教具，優(yōu)化教學(xué)手段，努力創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
9、多聽(tīng)課，特殊學(xué)校組織外出聽(tīng)課，更要虛心學(xué)習(xí)
10、作業(yè)做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)
五、教學(xué)進(jìn)度安排
unit 1 6課時(shí) 第一周――――第三周
unit 3 5課時(shí) 第五周―――第六周
unit 4 5課時(shí) 第六周―――第七周
unit 6 5課時(shí) 第十周―――第十二周
unit 8 5課時(shí) 第十三周―――第十四周
unit 9 5課時(shí) 第十五周―――第十六周
unit10 5課時(shí) 第十七周―――第十八周
review and final―test 11 課時(shí) 第十八周―第二十周
仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上教學(xué)工作計(jì)劃篇五
新的學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)121班英語(yǔ)教學(xué)工作。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求,我將結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想：
注重素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析：
學(xué)生雖經(jīng)一年的英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)英語(yǔ)有了一定的領(lǐng)會(huì)，但因本校學(xué)生的特殊情況，學(xué)生接受能力較差，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面的基礎(chǔ)都很薄弱。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);有些同學(xué)任然不敢開(kāi)口，或者是聲音太小。通過(guò)初中一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),很多學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息?？偟恼f(shuō)來(lái)，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少的時(shí)間和精力。
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