人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
家長寫孩子的感想篇一
今天是我正式上網課的第二天，看到網絡上對于網課的討論褒貶不一。
一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學生都不太適應網上平臺等等。作為一名初中學生，我對上網課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學，那么教育部為應對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學習沒有在學校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網課上。僅僅因為無法適應這種學習方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學生可能都遇到過不適應老師的講課風格的問題。
像我，我經常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”
但是一般來說，只有學生去適應老師，老師不可能適應每一個同學。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應了。
網課這個平臺，“水土不服”的不光是學生、還有講課的老師啊。
她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標一點、ppt不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?)
根據(jù)我上的網課，我發(fā)現(xiàn)幾個特點。
講課圍繞ppt進行，像語文我們上的是文化類基礎知識，比如《四書》《五經》包括什么。包含的內容非常多，而時間有限，老師只能夠走馬觀花，草草讀了一下長長的內容。
但是這樣的授課方式很容易讓學生遺忘學習的知識點，最好是邊講解邊輔以例子。問題是這類知識點只能靠背，因此想要掌握也只能勤做筆記或者多看回放的ppt背誦了。
目前英語的網課是教我們寫作文，老師喜歡先破題，講很長時間，我比較性急，先自己大概寫一些點然后拉到范文部分跟范文比較，聽英語網課我希望積累的是生詞和詞組的固定搭配，因為我積累得很少。
暫時沒有上科學和歷史與社會的網課，期待老師的精彩表現(xiàn)。
這次也算是全民網課吧，就連一年級的翡翠也下載了釘釘。她的學校要求要背誦《弟子規(guī)》和《三字經》，得知消息的我感到無比震撼，有種心驚之感。
于是我要求跟著妹妹一起背《三字經》，這算不算多年之后的啟蒙?我終于“開化”了。我不無欣慰地想。
在家學習有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事，瞥眼望去我的`翡翠也在努力地學習，我突然有了種“老媽媽”的幸福感。總之在家都沒有閑著，希望有進步。
家長寫孩子的感想篇二
在現(xiàn)實的學習、工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編收集整理的幼教隨筆：感受孩子愛之語，歡迎大家分享。
作為幼兒園外聘英文教師,當我第一次踏進中一班教室,代班老師便熱情地向我介紹班級情況。“我們班有三大皮蛋,這是一個,還有這個也是。”邊說邊指著兩個虎頭虎腦的男孩子給我看。兩個孩子像是對這樣的介紹習以為常,直沖著我笑。“噢,這個你可千萬別小看了。”從孩子群中拎出了一個瘦小的孩子。尖尖的小臉,短短的頭發(fā),一雙大眼睛怯怯地看著我們,像是個受了驚嚇的小動物。腳上的粉色涼鞋告訴我她是個女孩。“她叫l(wèi)ily,是好話歹話聽不明白,就知道皮,整個一個不懂事。”
接受老師的建議,我把那兩個男孩的位置調到最靠近我的兩側(u型課堂)。至于lily,我想一個女孩家,再皮會皮到哪去?在接下來的幾周里,事實告訴我,我真是小看了她!我想她該是高度“i”型的孩子吧,就盡量在課堂多給她些機會,可這樣似乎作用不大,任你如何解釋,lily好像總不能理解規(guī)則,想做什么,就做什么。
我定意要給她立界限了。一天,lily在與左鄰右舍打的不亦樂乎的同時還不時跑到u型區(qū)的中間來跳上幾個舞步。“l(fā)ily,請你聽好,你現(xiàn)在可以自己選,要么遵守課堂紀律,要是再這樣鬧下去,下面的活動你都不能參加了。”lily好像根本不在乎我說什么,依舊玩著鬧著。“l(fā)ily,以下的活動與你無關了,這是你自己選的。”我當著全班同學的面宣布。lily繼續(xù)著她的表演,以至于這股熱情終于感染了我身邊的那兩個男孩,一曲“大鬧天宮”就這么隆重上演了……天知道那天我是怎么把下面的課進行完的。下課后,我收拾教具。lily跑過來像沒事似的沖我笑:“goodbye,ruth.”“你到底是怎么了,lily?你怎么就是不懂事!”從她那詫異的眼神里我能看出我當時的情緒。沒有擁抱也沒有再見,我?guī)е鴲阑痣x開了。
回到家里,我眼前總有l(wèi)ily那雙眼睛。是她真的聽不懂?還是我做錯了什么?當我安靜下來的時候心底有了一個聲音:“看,她有多像你。”我恍然回到了童年,頑皮淘氣的個性使我受到多少指責,又真正得到多少接納。多少人想要改變我最終卻是不能。昨天的我今天的lily有著多少相似之處。為什么今天我又不能接納她,尊重她的天性,并順應天性去引導她?我明白了,需要改變的不是她,而是我!
周三又來到中一班,一進教室便被一雙小手從后面抱住,我一摸干干瘦瘦的,一定是lily。“goodmorning,ruth.”lily愉快地歡迎著我,好像根本不記得上次的事情。我坐下來,摟著她的肩膀對她說“上節(jié)課老師那樣說你是不對的。”lily臉上歡快的表情一下子不見了,她摟住了我,尖尖的小下巴叩在了我的'肩膀上。“老師錯了,我以后不再那樣對你了,你能原諒我嗎?”lily緊抱著我,用力點點頭,小手搓起了眼睛。那一刻我知道她懂了。我哭了。
接下來的這一課,lily像是換了個人。每個活動她都積極地舉手參與,并認真遵守著游戲的規(guī)則,即使是別人參加她也能夠安靜地等候。下課時,我把有我手掌般大的那個sticker貼到了lily衣服上,她的肚子頓時成了全班最耀眼的地方。我看到了lily的臉上顯出我從未看到的自信與驕傲。
前些天教研時,我的一位同事這么說:“像我們這樣的校外培訓老師,也許無法改變孩子生活的大環(huán)境,但至少在我的課堂上我要讓所有的孩子享受平等的愛,沒有歧視。”
家長寫孩子的感想篇三
陪伴孩子是一件非常重要的事情，它不僅可以幫助孩子成長，也可以幫助家長更好地了解孩子。但是，陪孩子真的是一件容易的事情嗎？事實上，很多家長往往會在陪孩子的過程中遇到很多困難，而這些困難往往又會給家長帶來很多煩惱和不適。在本文中，我將分享我在陪伴孩子的過程中所感受到的十大心得體會，希望能給各位家長提供一些啟示和幫助。
第二段：如何在孩子身上發(fā)現(xiàn)問題
在陪伴孩子的過程中，我們不僅要關注孩子的好習慣和優(yōu)點，還要留意孩子的問題和不足。我們可以通過平時的觀察、傾聽和交流等方式，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的問題，并根據(jù)需要提供幫助和指導。同時，我們也要注意不要過于苛求孩子，在教育與關愛之間保持平衡。
第三段：如何與孩子保持良好的溝通
良好的溝通是陪伴孩子的關鍵，它可以幫助我們更好地了解孩子的內心感受和需求，建立親密的紐帶。在與孩子交流時，我們應該注重建立信任，保持耐心和愛心，多從孩子的角度出發(fā)，從而提高溝通的效果。
第四段：如何在陪伴中培養(yǎng)孩子的習慣和興趣
陪伴孩子不僅是為了解決問題，更是為了幫助孩子發(fā)展良好的習慣和興趣。我們可以通過與孩子一起閱讀、游戲、繪畫、運動等方式，讓孩子學習新知識、培養(yǎng)好習慣，并開拓視野、豐富生活。
第五段：結尾
總之，陪伴孩子雖然需要付出時間和力量，但是它帶來的回報是無限的。通過陪伴，我們能夠看到孩子的成長和進步，也能夠體會到孩子給我們帶來的快樂和幸福。因此，我建議各位家長可以嘗試在日常生活中多與孩子互動、交流，建立更加親密的關系。
家長寫孩子的感想篇四
這里所提及的簡歷排除網投，因為網投企業(yè)都會給出模板化的形式，至于網投所要注意的事項，我會在下面專門提及。很多人認為做簡歷是找工作的第一步，其實不然，我認為認真閱讀企業(yè)的招聘宣傳冊才是最明智的選擇。以前在協(xié)助立白招聘的時候，我有幸參與了篩選簡歷的環(huán)節(jié)。正如大家所知道的，hr們用來審閱每份簡歷的時間不會超過30秒，其實有時候時間更短。那如此短的時間他們是如何選擇的？答案是選擇關鍵信息。諸如學校，英語水平，是否獲得獎學金，社會實踐與實習情況以及學習成績。上面我所列舉的是大多數(shù)企業(yè)在篩選簡歷時都會設置的keyword，所以在制作簡歷時，這些關鍵信息最好能夠在簡歷所堆積的信息中一眼可以識別，那么被通過的幾率也自然增分不少。
當然這是基礎，剛剛我所提及的仔細閱讀所應聘公司的宣傳手冊才是重點。企業(yè)的用人準則是只選最合適，而非都跳最好的。所以只有適合企業(yè)的才是重點考察的對象。在一分企業(yè)的宣傳手冊中，很多企業(yè)都會給出職位描述，諸如要求良好的團隊合作能力以及學習能力。那么你就根據(jù)他的職位描述做重點的信息陳述，也就是在簡歷中把能夠證明你這些能力的信息突出，然hr在有限的時間獲得對你有用的信息，而不是在那里無的放矢，做一份信息齊全但毫無重點的垃圾簡歷。當然這里需要注意的是，在描述這些重點信息時最好用精煉，客觀的總結語言，而非冗長，主觀的描述語言。比如你做過科研，那么你應該展示的是，在xx時間里，完成了xx內容的科研，科研取得xx的成果。簡而言之，就是讓hr明白你做過什么，而非你獲得了什么，鍛煉了什么。
以上都是一些細節(jié)上的東西，至于整體上簡歷應該怎樣增彩，讓hr一目了然，我認為還需要注意以下幾點：
(4)簡歷要有特色，不要套用網上的模板，因為你在下載的時候，別人也在下載，特別是你們兩人的信息同質時，很容易雙雙over，因為我們區(qū)分你們的優(yōu)劣。很多hr在篩選簡歷時會拿前幾份跟你的簡歷對比，所以把簡歷做得有特色一些，是一個明智的選擇。當然所謂特色，并不是要你如何創(chuàng)新，關鍵是你的簡歷不會讓hr產生疲憊感，對下載的模板進行適合自己的修改調整都是不錯的選擇。比如在你的簡歷上增添應聘公司的logo或是企業(yè)的口號，會讓hr認為你是認真對待他們企業(yè)的，自然你的簡歷也會增分不少。舉個例，我見過中南財大的一位同學用蠟筆在簡歷上作各模塊的分色標，雖然還是套用的模板，但是感覺就完全不一樣，當然他也很順利的通過了篩選。
總之，做簡歷最重要的是站在hr的角度去思考，是否方便，信息是否能夠有效收集。當你真正站在hr的角度去簡歷時，我想這一定是最適合你的簡歷。
家長寫孩子的感想篇五
作為一個父母，我們最想做的事情之一就是陪伴孩子成長。但是，在我們忙碌的生活中，很容易忽略孩子的成長過程。隨著時間的推移，我們發(fā)現(xiàn)孩子已經變化了很多，錯過了許多寶貴的時刻。然而，如果我們能夠花一些時間陪伴孩子，我們將獲得一些珍貴的收獲。
第二段：尊重孩子的個性
每個孩子都是獨一無二的。我們不能期望他們與我們完全一致。相反，我們應該尊重他們的個性，并在需要時給予指導。我們應該認識到，孩子很可能會犯錯誤，但我們的角色是幫助他們從錯誤中學習，而不是懲罰他們。如果我們尊重孩子的個性，他們會感到受到關注，愛和尊重。
第三段：專注于孩子
當我們陪伴孩子時，我們應該全身心的專注于他們。這意味著我們需要把手機放在一旁，不去刷社交媒體。我們需要關注他們的眼睛，聽他們說話，而且認真地思考他們的問題。我們需要主動和他們交流，并讓他們感到我們真正關心他們。在這樣的陪伴中，我們將體會到希望和愛的美好。
第四段：創(chuàng)造積極的氛圍
我們應該一直努力創(chuàng)造一個積極和支持的氛圍，這可以幫助孩子保持樂觀和積極的心態(tài)。我們應該始終展示我們對他們的認可和鼓勵，引導他們發(fā)展個人興趣和愛好，并支持他們的夢想和抱負。無論孩子做什么，我們都應該盡力去感受他們的情感，促使他們更好地發(fā)展自己。
第五段：把握機會，讓孩子變得更好
陪伴孩子可以讓我們發(fā)現(xiàn)他們的潛力。如果我們利用好這個機會，就能啟發(fā)他們的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我們應該盡力去指導他們，讓他們改善他們的技能，同時也讓他們獲得新的技能。通過一步一步的努力，孩子可以成為更好的人，并成為更有價值的社會成員。
結論：總結
陪伴孩子的過程可以帶給我們很多收獲，這其中包括尊重孩子的個性，專注于孩子，創(chuàng)造積極的氛圍，把握機會，讓孩子變得更好等方面。這并不是一件容易的事，但是，如果我們能夠投入時間和精力，這將會是我們生命中最重要的事情之一。
家長寫孩子的感想篇六
這本《孩子的內心世界》已經拿到手一周多了，斷斷續(xù)續(xù)的終于讀了個大概，剛開始看第一眼的時候我大致翻翻，覺得很不適合我的胃口，之后就有些煩躁的丟在了一邊，之后gct考完之后的這一周，基本這本書就一直在我包里，閑了拿出來讀幾頁，當我靜下心來耐心的去讀的時候，發(fā)現(xiàn)竟然跟第一眼完全是兩個感覺，竟然是一本非常耐看，非常適用的書，尤其面對家里這個上了兩三個月幼兒園但是依然會有些入園焦慮的娃，這本書讓我更深刻的認識到，要用心的感知孩子的內心世界。
在入園一個月后我們就明顯的感覺到這個以前非常講道理很好講話的小娃娃，有了些變化，比如固執(zhí)、易怒、嬌氣，不開心就哭等等問題。本身吃飯就不太好的小家伙，每次吃飯都會弄得我們有點筋疲力盡，朵爸的慢性子在對待孩子這面真的一點耐心都沒有，很多時候都以他的脾氣收尾，讓我覺得本來久沒有美味佳肴的晚飯更是一種折磨。
當我讀完這本書靜下來來分析小妞小妞這段時間的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)主要因為初入園之后我們又休假出去玩，回來，又重新入園，本身對吃飯興趣不大的娃，面臨很多的壓力。壓力大了，他自然脾氣也大，而且變的比較黏人，媽媽是她最喜歡的人，所以我在家小妞就會表現(xiàn)的很愛哭。這是一種很正常的反應。此時，我們最需要做的是理解孩子，給他心理支持，做他堅強的后盾，幫助他順利地度過這個階段。如果壓制他，只會雪上加霜，帶給孩子更多的困擾。會導致孩子固執(zhí)、憤怒。