每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小班數學正方形教學反思篇一
活動目標：
1.給物品和數字按1—5的順序進行排序。
2.進一步感知5以內數與量的對應關系。
3.喜歡和同伴一起玩接龍游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1.數量為1—5的'小動物卡片和小動物的頭飾。
2.磁性數字1—5兩套。
3.跳圈和鉆圈。
4.幼兒用書、練習冊。
活動過程：
1.通過游戲“排隊”，復習5以內數與量的對應和5以內的數序。
（1）教師：今天我們的教室里來了許多小動物，數一數每種小動物分別有幾只？請讓數量最少的小動物站在最前面，數量最多的站在最后面，給小動物們排排隊吧。
（3）教師：誰能來單獨數一數。
2.游戲“接龍“，將數學按照1—5的順序進行排列。
（1）教師：現在我們來和小動物一起來玩“接龍“的游戲，好嗎？
（2）游戲玩法：幼兒分組，每組5人，用一種小動物來命名。
（3）依此類推進行接龍游戲，其余幼兒分列兩邊為他們加油，一輪游戲后換另外兩組幼兒進行游戲。
3.操作幼兒用書，完成上面的練習。
《小班數學教案：“西瓜接龍”》摘要：動物卡片和小動物的頭飾。2.磁性數字1—5兩套。3.跳圈和鉆圈。4.幼兒用書、練習冊。活動過程：1.通過游戲排隊，復習5以內數與量的對應和5以內的數序。1教師：今天我們的教室里來了許多小動物，數一...
小班數學《水果接龍》
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小班數學正方形教學反思篇二
1、重視學生動手操作的能力。
教學中我注重使學生在觀察、操作等活動中，獲得對平面圖形的直觀經驗，我充分利用教材提供的機會組織教學活動，讓學生充分動手實踐，促使學生在數學活動中進行學習。
2、培養學生自主探索、合作交流的能力。
教學中，教師重視了學生學習的過程，充分使用動態的學習材料，精心組織，讓學生自主探索、合作交流，充分發揮每個學生的積極性，讓每個學生都在興奮愉悅的氛圍中動起來，提高學習效率。
3、不足與困惑。
（1）課堂中，學生的數學語言不夠規范，教師未能及時糾正與說明，對于二年級的學生，教師需不需要在課堂上給學生講呢？比如：本節課中，學生把對角線說成中間斜著的線。這是需要思考的問題。
（2）對于學生精彩的表現，教師未能及時給予充滿鼓勵的評價，只是蜻蜓點水。
（3）這樣的課，適合讓學生自主探究、動手操作，但操作起來比較耽誤時間，還要達到教學目的，處理不好會適得其反，該如何把握，我一直在思索。
小班數學正方形教學反思篇三
教學中我注重使學生在觀察、操作等活動中，獲得對平面圖形的直觀經驗，我充分利用教材提供的機會組織教學活動，讓學生充分動手實踐，促使學生在數學活動中進行學習。
教學中，教師重視了學生學習的過程，充分使用動態的學習材料，精心組織，讓學生自主探索、合作交流，充分發揮每個學生的積極性，讓每個學生都在興奮愉悅的氛圍中動起來，提高學習效率。
（1）課堂中，學生的數學語言不夠規范，教師未能及時糾正與說明，對于二年級的學生，教師需不需要在課堂上給學生講呢？比如：本節課中，學生把對角線說成中間斜著的線。這是需要思考的問題。
（2）對于學生精彩的表現，教師未能及時給予充滿鼓勵的評價，只是蜻蜓點水。
（3）這樣的課，適合讓學生自主探究、動手操作，但操作起來比較耽誤時間，還要達到教學目的，處理不好會適得其反，該如何把握，我一直在思索。
小班數學正方形教學反思篇四
活動目標：
1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2、知道會笑的孩子大家都喜歡。
活動準備：
1、視頻《巧虎上幼兒園》。
2、多媒體《笑娃娃哪里去了》
活動過程：
一、看動畫片《巧虎上幼兒園》
師：
1、今天老師請你們看一個好看的動畫片，想不想看啊?
看完了，老師現在有個問題想考考你們。這是什么地方?誰在哭?她為什么哭?后來呢?
二、游戲《笑娃娃藏起來了》
三、歌曲《寶寶哭了不好看了》
師：笑娃娃終于找到了，你們高不高興呀?我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。
笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃說再見!。
[小班教案學會排隊反思]
小班數學《樹葉排隊》
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小班數學正方形教學反思篇五
活動目標：
1、將不同顏色、大小的樹葉從大到小進行排序，掌握3以內的物體有規律的排序方法。
2、操作活動感興趣，有良好的操作習慣。
活動準備：
1、領幼兒散步觀察秋天樹葉的變化，撿紅、黃樹葉。
2、干2個，幼兒操作材料人手一套。
3、膠棒若干。
活動過程：
一、故事引入
1、出示實物樹葉，用情節引入。
2、樹葉寶寶請站好。
二、學習樹葉排序
1、觀察3片黃樹葉、紅樹葉的大小不同，并且分別站在相應的顏色旗的隊伍中。練習排序：跟在黃旗的后面，從大到小（最大的——大的——小的）。
2、幼兒和教師一起說排序的規則：最大的——大的——小的。
3、請個別幼兒按教師的要求將樹葉排序，邊排邊說。
4、黃樹葉排好隊了，可是紅樹葉呢？
5、同樣的方法，練習從大到小排序，邊排邊說。
6、幼兒操作活動，掌握有規律的排序方法，教師適當指導。
三、除了從大到小的排序，還可以怎樣排序？（從小到大）
幼兒探索從小到大的順序排列樹葉。
小班數學正方形教學反思篇六
活動目標：
1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。
2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。
活動準備：項鏈一串，有規律的'事物，幼兒在拉排序方面有生活經驗和開放性的材料。
活動過程：
一、感受規律的存在，發現生活中的規律，教師出示穿好的一串項鏈，進行提問：
1、這串項鏈漂亮嗎？為什么？
2、在項鏈上你還發現了什么？
3、他是按照什么規律串起來的？如果你來穿你會怎樣穿？
二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，是幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。
1、除了我們的下面互聯有規律外，在我們的生活中還有那些東西是有規律的？
2、他們是按照什么規律來排的？
三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣。
1、我們知道了生活中有這么多東西都是按照一定規律排隊的，那今天我們也來玩排隊的游戲好嗎？（幼兒在教師中任選喜歡的材料為他們排隊，可以自己做也可以和好朋友一起合作完成。）
2、在做之前提問：你為什么這樣排？你是按什么規律來排的？
3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己去一張紙把自己的排隊規律記下來。
四、幼兒操作教師指導
五、幼兒間相互交流，教師和幼兒有目的的一起參觀有重點進行排序的講解與評價。