通過(guò)寫培訓(xùn)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足之處，并尋找改進(jìn)的方法。在撰寫培訓(xùn)心得體會(huì)時(shí)，要注意審視和修正自己的文風(fēng)，以使其更加流暢和易讀。下面是一些經(jīng)典的培訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)和指引。
訪學(xué)心得體會(huì)篇一
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到教師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，教師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
教師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。
在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
教師走訪學(xué)生心得與總結(jié)2
訪學(xué)心得體會(huì)篇二
連續(xù)幾天的“愛(ài)心家訪”下來(lái)，腳肚子抽筋似的疼，但心里是甜的。家訪，讓我有著與以前不同的感受，就像打開(kāi)了一扇窗，走進(jìn)它，我看到了學(xué)校教育與家庭教育對(duì)孩子的影響力，看到了與孩子的溝通對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要，更看到了教育的缺失和我今后努力的方向。10月15日。星期六下午夕陽(yáng)的余輝斜照在我們身上，坎坷不平的碎石路，我們一行七人顛簸了近半個(gè)小時(shí)，才來(lái)到了位于郭河鎮(zhèn)的一個(gè)小鄉(xiāng)村-----新陽(yáng)四組-----余田的住處。這里垂柳稀疏，屋舍錯(cuò)落，在一片低洼之處，拔地而起了些許沒(méi)有粉刷的平房。聽(tīng)到汽車的聲響，無(wú)憂的孩子興沖沖地在門前恭迎，年逾六旬了的爺爺也連忙放下在菜地里耕作的農(nóng)具。“老師好”，“魏老師你們辛苦了”的聲音不時(shí)傳入耳朵。懂事的孩子不容爺爺?shù)姆愿溃杂X(jué)地洗茶杯，沏茶，放茶葉，儼然是一個(gè)小主人。步履蹣跚的爺爺，端板凳，抹桌子，像對(duì)待久別重逢的親人一樣款待我們。我們?yōu)榱瞬淮驍_老人一家的安排，盡量少占用他們的`時(shí)間，在客套之后，轉(zhuǎn)入正題――家訪。他們一家五口，孩子的爸爸媽媽都出去打工，爺爺在家中照顧孫子和癱瘓的老伴。家庭經(jīng)濟(jì)條件不差，但最頭疼的是孫子的不聽(tīng)話。老人很健談，向我們述說(shuō)了孫子在家的種種表現(xiàn)，從老人的神色上中，看出了他的無(wú)奈與無(wú)助。是啊,年近古稀的老人自己生活都很困難，還怎么來(lái)承擔(dān)這些呢？說(shuō)著說(shuō)著，老人老淚眾橫，坐在輪椅上的老伴也淚眼婆娑，孫子抽泣不已…e最后老人也對(duì)我們提出了很好的建議：多督促孩子的學(xué)習(xí)，多演板，常提問(wèn)，各方面都嚴(yán)一點(diǎn)。孩子坐在一旁，靦腆的神色中，也承諾了自己的夢(mèng)想：一定努力學(xué)習(xí)，報(bào)答老師，報(bào)答父母，報(bào)答爺爺奶奶……臨別時(shí)，孩子口中“再見(jiàn)”的聲音，扣人心弦，爺爺?shù)钠谂巍暗葘O娃考上大學(xué)后，我們一定接你們喝喜酒”。一股綿綿的尊師之情溢于言表，濃濃的愛(ài)意滲透在我們的骨髓深處。
幾天的家訪，白天走村串戶，入夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)。那含淚的情景，那祝福的話語(yǔ)，那殷切的期盼，不時(shí)地在腦海里呈現(xiàn)。可愛(ài)的鄉(xiāng)村，孕育了憨厚的莊稼人；可敬的農(nóng)人，養(yǎng)育了純真的孩童。純樸的鄉(xiāng)音，已潛移默化地滲透于我的耳中。稚氣未脫的笑言，求知渴求的眼眸，更驅(qū)使我這個(gè)當(dāng)班的主人責(zé)無(wú)旁貸，義無(wú)反顧地履行自己的職責(zé)。對(duì)于家訪，我也深深的體會(huì)到：
一是要講求質(zhì)量，家訪要尊重學(xué)生的感受，千萬(wàn)不能簡(jiǎn)化為告狀，這是一個(gè)教師的職業(yè)道德。家訪的任務(wù)就是要了解孩子的個(gè)性情況、家庭的特殊情況，然后就是共同探索孩子的特點(diǎn)，找到教育的方法。
二是要勤，經(jīng)常保持家校聯(lián)系，學(xué)生生病要訪，學(xué)生缺席要訪，學(xué)生家中有事情發(fā)生要訪，學(xué)生在校內(nèi)外有偶發(fā)事件要訪，學(xué)生有厭學(xué)變化要訪，學(xué)生有情緒要訪。雖然有時(shí)煩一點(diǎn)，但勤能補(bǔ)拙，有助我們多發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，多解決一些問(wèn)題。
三是要講究藝術(shù)，成功的家訪，能使學(xué)生更親近教師，從而激發(fā)積極向上的決心；失敗的家訪會(huì)使學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，給你增添新的煩惱。因此，家訪也是一門藝術(shù)，需要我們不斷在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。
走進(jìn)那扇窗------用愛(ài)心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
訪學(xué)心得體會(huì)篇三
采訪學(xué)校是常見(jiàn)的工作之一，采訪者可以借此機(jī)會(huì)深入了解學(xué)校的情況和學(xué)生的生活。我最近參與了一次學(xué)校采訪，經(jīng)過(guò)深入了解，我深刻感受到了學(xué)生和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系和互動(dòng)。在這次采訪的過(guò)程中，我有了一些特別的體會(huì)和感受，下面將會(huì)一一呈現(xiàn)給大家。
第二段：學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)狀態(tài)
在采訪學(xué)校的過(guò)程中，我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)校的教育理念。我參觀了教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等場(chǎng)所，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都非常專注，并且對(duì)于課堂上的問(wèn)題提出非常積極的反應(yīng)和反饋。在參觀學(xué)生宿舍的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的桌面上都有很多的書籍。這些書籍不僅是課本，還有很多故事書和名人傳記。這表明學(xué)生們對(duì)知識(shí)非常熱愛(ài)和向往，并且積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
第三段：學(xué)校注重學(xué)生發(fā)展
這所學(xué)校注重學(xué)生的綜合發(fā)展，不僅僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，還注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)和社交能力的培養(yǎng)。學(xué)校的組織者定期舉辦各種活動(dòng)，例如：籃球比賽、繪畫比賽、歌唱比賽等等。在這些活動(dòng)中學(xué)生可以鍛煉自己的技能，提高自信心，同時(shí)還可以交到更多的朋友。此外，學(xué)校還注重課外活動(dòng)和旅游體驗(yàn)。學(xué)生們可以利用這些機(jī)會(huì)提高和學(xué)習(xí)其它技能，并且在不同的地方和文化中成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段：學(xué)校肩負(fù)更多的社會(huì)責(zé)任
在學(xué)校采訪中，我也了解到這所學(xué)校肩負(fù)著更多的社會(huì)責(zé)任。學(xué)校為當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)提供各種工作和志愿服務(wù)機(jī)會(huì)，例如：當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)中心的志愿服務(wù)，老人村的志愿服務(wù)等等。學(xué)校的學(xué)生們都積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，這不僅是對(duì)社區(qū)回饋的承諾，同時(shí)也是他們樂(lè)于助人和參與社會(huì)發(fā)展的一種表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次學(xué)校采訪，我對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)校注重學(xué)生發(fā)展、學(xué)校承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任等有了深刻的了解。這個(gè)學(xué)校非常重視學(xué)生的綜合發(fā)展、對(duì)學(xué)生的文化教育進(jìn)行大力支持，同時(shí)注重承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任。我深刻的感受到學(xué)校和學(xué)生之間緊密的聯(lián)系和互動(dòng)，我相信這種精神將會(huì)傳遞給更多的社會(huì)組織和個(gè)人，并且對(duì)于這個(gè)社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
訪學(xué)心得體會(huì)篇四
三天的學(xué)習(xí)，我不僅知道了網(wǎng)絡(luò)備課的意義還學(xué)會(huì)了合作交流的意識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一線教師、教研人員和學(xué)校團(tuán)隊(duì)等一起就某一單元、某一課或某一個(gè)環(huán)節(jié)在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，人人從不同角度、不同側(cè)面談個(gè)人見(jiàn)解，以學(xué)校學(xué)科為團(tuán)隊(duì)認(rèn)真優(yōu)化，形成一個(gè)大體一致的教學(xué)設(shè)計(jì)，全縣共享，幫助一線老師們加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，提高課堂效率而進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的形式變了，交流的范圍廣了。網(wǎng)絡(luò)備課體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)的合作交流。你一言我一語(yǔ)，在討論中解決問(wèn)題在討論中整理教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，再提升、再優(yōu)化、再運(yùn)用，變?yōu)樽约旱臇|西。從而在教學(xué)過(guò)程中融會(huì)貫通。這不僅提高了老師教學(xué)水平還更好的提高了教學(xué)效果。
總之，集體備課是教師們分享資源的平臺(tái)，修正個(gè)人備課的途徑，提高有效教學(xué)的載體。希望廣大教師充分利用這個(gè)平臺(tái)，提高自我，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
訪學(xué)心得體會(huì)篇五
最近我有幸采訪了學(xué)校的師生，聽(tīng)取了他們的心聲。這個(gè)過(guò)程不僅讓我對(duì)學(xué)生和教師的生活有了更深入的了解，而且也啟示我在未來(lái)的職業(yè)生涯中如何成為一名優(yōu)秀的問(wèn)題解決者。
第二段：采訪學(xué)生
采訪學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中面臨著很多問(wèn)題。比如說(shuō)，很多學(xué)生考試壓力很大，感到焦慮和不安；還有的學(xué)生跟不上課程進(jìn)度，感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些積極的因素，比如說(shuō)學(xué)生們很快樂(lè)，他們喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠＃矘?lè)于參加課外活動(dòng)，這些都使得學(xué)生們能夠更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第三段：采訪教師
許多教師在采訪中抱怨課堂管理和學(xué)生管理的問(wèn)題，特別是在面對(duì)一些不合作的學(xué)生時(shí)。教師們也提出了一些改進(jìn)的建議，比如讓學(xué)生更獨(dú)立地思考，讓他們獲得更多的控制權(quán)和自主權(quán)，讓他們?cè)谡n程中表現(xiàn)出自己的興趣和想法。教師們也希望學(xué)生能夠更多地參與到課程中，通過(guò)小組討論，解決真實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能。
第四段：分析問(wèn)題
從采訪中我們可以看到，學(xué)校的問(wèn)題集中在考試壓力、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和課堂管理上，而根本原因是教師的角色和教育制度。教育制度側(cè)重于對(duì)考試成績(jī)的評(píng)估，但并未考慮學(xué)生的興趣和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該探索更多的教學(xué)方法，讓學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值，建立自信心。
第五段：總結(jié)
采訪學(xué)校讓我更加了解學(xué)生和教師的生活，也讓我認(rèn)識(shí)到教育中存在的問(wèn)題和不足。教育應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓教育成為學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和掌握知識(shí)的過(guò)程。同時(shí)，也要加強(qiáng)課程管理和教學(xué)管理，為教師和學(xué)生提供更多的資源和支持，建立一個(gè)有愛(ài)、有紀(jì)律、有品德的學(xué)校。
訪學(xué)心得體會(huì)篇六
隨著全球化的加速和人口的不斷增長(zhǎng)，教育已成為人類生存和發(fā)展的重要議題。近日，我有機(jī)會(huì)前往不同的學(xué)校進(jìn)行走訪，了解不同校園的教育教學(xué)模式，參與師生的交流，深入感受教育變革的魅力，收獲良多。在這里，我將分享我的心得和體會(huì)。
一、慢下來(lái)，深入觀察
在學(xué)校走訪的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要慢下來(lái)。多花些時(shí)間仔細(xì)觀察，了解學(xué)校的文化、歷史、教學(xué)理念、管理機(jī)制等方面。在多所學(xué)校的走訪中，我了解到他們各自有其獨(dú)特的課程設(shè)置和教學(xué)模式。而要了解這些，就需要多聽(tīng)、多問(wèn)、多看。從師生的日常生活到專業(yè)學(xué)科教學(xué)，透過(guò)細(xì)節(jié)觀察到整體；從學(xué)校的傳統(tǒng)歷史到現(xiàn)今的形態(tài)，透過(guò)對(duì)比認(rèn)識(shí)到差異。這樣的觀察能夠讓我更深入地了解學(xué)校，也更好地適應(yīng)不同的環(huán)境。
二、與師生互動(dòng)，共同交流
在走訪學(xué)校時(shí)，要多與師生互動(dòng)。交流是彼此了解的最好方式。和學(xué)生聊聊他們的學(xué)習(xí)生活，了解他們的興趣與需求；和老師交流他們的教學(xué)方式和教育理念，引導(dǎo)思考教師的角色和責(zé)任。同時(shí)，自己的聲音也不能缺席，讓師生聽(tīng)取自己在其他學(xué)校所了解的教學(xué)方式和理念，也讓他們明白自己的觀察和體驗(yàn)。
三、比較學(xué)校，總結(jié)發(fā)現(xiàn)
多家學(xué)校的走訪中，會(huì)有各自的優(yōu)劣之處。通過(guò)比較學(xué)校的歷史、文化、教學(xué)方式和學(xué)生表現(xiàn)等方面，更能了解各自的特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和實(shí)踐能力；有些學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我成長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)；有些學(xué)校具有高效的教學(xué)模式和學(xué)術(shù)研究特色。通過(guò)比較、總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，可以更好地了解教育的現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。
四、取長(zhǎng)補(bǔ)短，借鑒創(chuàng)新
走訪學(xué)校的過(guò)程中，我們可以認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式等信息，并邀請(qǐng)學(xué)校代表到自己的學(xué)校參觀交流。在自家學(xué)校，我們可以針對(duì)其他學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，借鑒創(chuàng)新，提高自己的教育質(zhì)量和教學(xué)水平；同時(shí)，我們也可以承認(rèn)自身的不足和短板，從其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自身教學(xué)方式和機(jī)制。
五、思考教育未來(lái)，共享經(jīng)驗(yàn)
走訪學(xué)校能夠讓我們了解教育的現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。在這個(gè)時(shí)代中，隨著全球化和技術(shù)的進(jìn)步，教育也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。從走訪學(xué)校的體會(huì)中，我們深刻的感到到教育需要不斷地創(chuàng)新和改革，需要師生們共同思考教育未來(lái)的形態(tài)，共享教育經(jīng)驗(yàn)，并推動(dòng)教育進(jìn)步。
在學(xué)校走訪的過(guò)程中，我不僅了解了不同學(xué)校的教育方式和機(jī)制，也收獲了更多的人生感悟和思考，這次走訪不僅是對(duì)自己的鍛煉和提升，更是對(duì)教育的一次探索和啟發(fā)。
訪學(xué)心得體會(huì)篇七
開(kāi)眼界引思考受啟發(fā)--赴上海學(xué)習(xí)心得體會(huì)
烏溪中心學(xué)校丁常貴
3月31日至4月4日，我榮幸地參加了馬鞍山市當(dāng)涂縣骨干教師名校訪學(xué)活動(dòng)，接受了一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。首先我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上海方略為我提供這么好的學(xué)習(xí)和生活的空間，以及幫助我提升素養(yǎng)、更新知識(shí)的老師和專家們。
一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活使我感到既緊張又充實(shí)；既開(kāi)闊了眼界，又更新了理念。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們，以鮮活的實(shí)例和豐富知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，收獲頗深。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的體會(huì)：
一、名師引領(lǐng)，方向明確
上海市虹口教師學(xué)院馬t院長(zhǎng)的《學(xué)生的興趣和需求》精彩深?yuàn)W的講座，開(kāi)拓了教育視野，提升了專業(yè)素養(yǎng)，給了我們?nèi)碌乃季S方式。讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到：課堂是學(xué)生的，我們是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的人，要樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀--“把人當(dāng)作人，讓人成為人”。讓學(xué)生成為最好的自己。每個(gè)人都有獨(dú)自的天賦、潛能和理想，最理想的教育是讓有不同潛能、不同理想的學(xué)生得以釋放和實(shí)現(xiàn)。“親其師而信其道，疾其師而隱其學(xué)”。所以，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)至少需要兩次成長(zhǎng)構(gòu)成。并且知道，要想成為優(yōu)秀的骨干教師，必須不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。在不斷的讀書學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)在身邊找問(wèn)題、帶著問(wèn)題來(lái)讀書、在讀書中獲取某種觀點(diǎn)與方法并用這種觀點(diǎn)與方法來(lái)反思、在反思中改善行動(dòng)等。
上海市特級(jí)教師，上海市靜安區(qū)教育學(xué)院副院長(zhǎng)曹培英的《新課標(biāo)10個(gè)核心詞解讀》風(fēng)趣，幽默，詼諧，給我留下了非常深刻的印象，同時(shí)他的機(jī)智、學(xué)識(shí)征服了我的心。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)是教師生存的依據(jù)，是生命的舞臺(tái)，學(xué)生則是老師存在的理由，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切是教學(xué)的宗旨。上好課是每一個(gè)教師的天職，關(guān)心每個(gè)學(xué)生是教師的職業(yè)夢(mèng)想。因此教師要克服職業(yè)倦怠，做到“心中有夢(mèng)，眼里有人，手中有話，胸間有度”，要看中自己和自己的工作，創(chuàng)造精彩的課堂。等到回首往事時(shí)，感到人生因課堂而精彩，因桃李滿天下而欣慰。
上海市小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，上海市寶山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)潘小明的《基于問(wèn)題解決的數(shù)學(xué)教學(xué)》給我啟發(fā)頗深，問(wèn)題解決中的“問(wèn)題”主要是指那些非常規(guī)的，或者條件不充分、結(jié)論不確定的開(kāi)放性、探究性問(wèn)題，其設(shè)計(jì)要遵循可行性、漸進(jìn)性、應(yīng)用性等原則。()問(wèn)題解決教學(xué)要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感受分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的全過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)的意識(shí)、探索精神和實(shí)際操作的能力。沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中，要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，二者相輔相成，不可偏廢。特別是在講到探索、猜想、發(fā)現(xiàn)方面的問(wèn)題時(shí)要側(cè)重于“教”；有時(shí)候可以直接教給學(xué)生完整的猜想過(guò)程，有時(shí)候則要較多地啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥。
二、考察實(shí)踐，開(kāi)闊眼界
這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)中，參觀的學(xué)校的校容校貌，了解學(xué)校的教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采令我大開(kāi)眼界，無(wú)不給我留下了深刻的印象。其中上海市寶山區(qū)第一中心小學(xué)王惠娟老師的《長(zhǎng)度比較》、潘小明校長(zhǎng)的《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》；上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)張亞玲老師的《垂直與平行》、胡英老師的《正負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》至今還記憶猶新。所觀摩過(guò)的課堂教學(xué)，無(wú)一例外都有值得我學(xué)習(xí)的地方。
1、面對(duì)教學(xué)活動(dòng)，我們需要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。
在教學(xué)中，我們平常也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，教學(xué)總是緊緊圍繞著教案按部就班地進(jìn)行著，沒(méi)有充分地考慮到課堂生成，往往忽視了孩子用心閱讀后的真實(shí)感悟。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型、親和型、反思型的老師。
2、面對(duì)教學(xué)全過(guò)程，我們要做一個(gè)成功的引路人。
一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。在這次的培訓(xùn)活動(dòng)中，使我更加深刻地體會(huì)到課改后的科學(xué)更需要我們教師去努力研究、挖掘教材，運(yùn)用教材、把握教材、預(yù)設(shè)學(xué)案，以人為本，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師做好引導(dǎo)工作，創(chuàng)設(shè)和諧、融洽、團(tuán)結(jié)互助、分工合作、積極向上的民主課堂。
新課程的實(shí)施的確讓學(xué)生在各方面有了很大的發(fā)展，提高了他們的探究能力，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中個(gè)體能力差異更大了。班級(jí)中聰明的學(xué)生在這種教育環(huán)境下得到了更好的發(fā)展，他們的確學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)用個(gè)性的眼光看待事物，可是有部分學(xué)困生卻更顯現(xiàn)出他們的弱勢(shì)，在探究中，當(dāng)一些聰明的學(xué)生滔滔不絕時(shí)，他們卻默默無(wú)聞，只做一名旁聽(tīng)生，久而久之，這些性格較為內(nèi)向的孩子沒(méi)有了發(fā)表意見(jiàn)的`機(jī)會(huì)和想法。要使這些孩子也適應(yīng)起來(lái)，教師就應(yīng)該在一開(kāi)始的時(shí)候就注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，耐心引導(dǎo)，不讓這些孩子成為探究活動(dòng)中的“忠實(shí)的聽(tīng)眾”。這些都是經(jīng)過(guò)十多年的教學(xué)和實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，特別是聽(tīng)了幾堂名校名師的展示課后，通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課寫反思等活動(dòng)，讓我受益匪淺，彌補(bǔ)了一部分我在日常教學(xué)中知識(shí)的盲點(diǎn)，同時(shí)，也幫助開(kāi)闊了我的知識(shí)面，使我更深入地理解了數(shù)學(xué)這一門課的內(nèi)涵及它所具有的深意，使得我的課堂和我的學(xué)生有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，這一周的新課程實(shí)踐和骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)使我有了進(jìn)一步的發(fā)展，提升了自己的水平，它將引領(lǐng)我不斷地成長(zhǎng)。
三、引發(fā)思考，受到啟發(fā)
我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。
回顧培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)研究，反思自我沉甸甸的收獲，真可謂培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著。與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！作為一名實(shí)施者，我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展。
最后，再次對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和上海方略表示無(wú)限的崇敬與衷心的感激。給予我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到：作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使自己做得更好。
訪學(xué)心得體會(huì)篇八
走訪學(xué)校是一種非常有意義的活動(dòng)，通過(guò)親自參觀學(xué)校，了解學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)情況，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一次難得的機(jī)會(huì)。前不久，我有幸參加了學(xué)校的走訪活動(dòng)，深感受益匪淺。下面將從學(xué)校環(huán)境、師資力量、教學(xué)質(zhì)量、思想教育和課外活動(dòng)五個(gè)方面來(lái)介紹我在走訪過(guò)程中的心得體會(huì)。
第一，學(xué)校環(huán)境。進(jìn)入學(xué)校的大門，首先映入眼簾的是整齊劃一的校舍，整潔的花壇，和諧的景觀……學(xué)校的綠化率相當(dāng)高，翠綠的樹(shù)木覆蓋整個(gè)校園，讓人感到清新宜人。校內(nèi)的各類設(shè)施備齊備全，座椅整潔舒適，樓道明亮干凈，餐廳寬敞明亮。這樣良好的環(huán)境為學(xué)生們提供了良好的學(xué)習(xí)、生活條件，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
第二，師資力量。在參觀教學(xué)樓時(shí)，我遇到了許多教師。他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精通、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀教育工作者。他們耐心地解答我的問(wèn)題，主動(dòng)給我提供了很多有關(guān)學(xué)校和教學(xué)的相關(guān)資料。在與他們交流的時(shí)候，我感受到了他們的熱情和真誠(chéng)的態(tài)度。這些教師的優(yōu)秀素質(zhì)和精湛的教學(xué)技能為學(xué)生們提供了高質(zhì)量的教育資源，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
第三，教學(xué)質(zhì)量。在參觀了學(xué)校的教室后，我對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量非常滿意。在教室里，我們看到了教師們教學(xué)的實(shí)景，他們充滿激情地講解知識(shí)，學(xué)生們也都認(rèn)真聆聽(tīng)。教師們說(shuō)課生動(dòng)有趣，形式多樣。他們結(jié)合實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。我相信，在這樣富有活力和創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)氛圍中，學(xué)生們一定能夠在學(xué)習(xí)中取得突出的成績(jī)。
第四，思想教育。在與學(xué)校的學(xué)生代表交流中，我了解到學(xué)校非常重視學(xué)生的思想教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校開(kāi)展了許多有意義的活動(dòng)，如主題班會(huì)、讀書活動(dòng)等，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。在與學(xué)生交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們表現(xiàn)出了自信、樂(lè)觀和積極向上的心態(tài)，這得益于學(xué)校對(duì)思想教育的重視和培養(yǎng)。
第五，課外活動(dòng)。學(xué)習(xí)之外，學(xué)校也注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校不僅設(shè)有各類興趣社團(tuán)，如音樂(lè)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)等，還舉辦了豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的才藝、鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。這些課外活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們?cè)趯W(xué)校中過(guò)得充實(shí)而有意義。
通過(guò)這次走訪學(xué)校的活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了學(xué)校的環(huán)境、師資力量、教學(xué)質(zhì)量、思想教育和課外活動(dòng)等方面的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展平臺(tái)，注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，讓他們?cè)谶@個(gè)大家庭中感受到溫暖和成長(zhǎng)的力量。我相信，這樣的學(xué)校一定能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
訪學(xué)心得體會(huì)篇九
近日，我有幸參加了一次學(xué)校的走訪活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地感受到了學(xué)校的魅力和學(xué)習(xí)的重要性。以下是我的心得體會(huì)。
第一段：走訪活動(dòng)的目的和背景
學(xué)校走訪活動(dòng)是為了讓學(xué)生更好地了解學(xué)校的環(huán)境，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的歸屬感和參與感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。走訪活動(dòng)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)近距離接觸學(xué)校的各種設(shè)施和資源，了解學(xué)校在教育教學(xué)方面的特色和優(yōu)勢(shì)。
第二段：學(xué)校的優(yōu)秀環(huán)境和設(shè)施
在學(xué)校走訪中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校注重環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校的操場(chǎng)寬闊整潔，草坪綠意盎然。圖書館寬敞明亮，書籍琳瑯滿目。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全，讓我們可以進(jìn)行許多有趣的實(shí)驗(yàn)。此外，學(xué)校還建有美麗的花壇和溫馨的教室，給學(xué)生們提供了一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第三段：學(xué)校的教育特色和師資力量
走訪中，我不僅了解到學(xué)校的環(huán)境設(shè)施，還對(duì)學(xué)校的教育特色和師資力量有了更深入的了解。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神，開(kāi)設(shè)了許多科技創(chuàng)新課程和藝術(shù)體驗(yàn)課程。通過(guò)這些課程，學(xué)生們可以鍛煉自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而學(xué)校的教師隊(duì)伍也是非常優(yōu)秀的，他們溫和親切，關(guān)心學(xué)生，盡心盡職地為我們解答疑惑，提供幫助。
第四段：我對(duì)學(xué)習(xí)的新感受
通過(guò)這次走訪活動(dòng)，我有了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的新感受。首先，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是為了提升自己的素質(zhì)。學(xué)校為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，但學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞取決于我們自己的努力和個(gè)人才能。其次，學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，是一種能夠讓我們感到自豪和滿足的事情。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以不斷積累知識(shí)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。
第五段：對(duì)學(xué)校走訪活動(dòng)的總結(jié)和展望
通過(guò)這次學(xué)校走訪活動(dòng)，我深刻地感受到了學(xué)校的魅力和學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)校提供了優(yōu)秀的環(huán)境和資源，培養(yǎng)了優(yōu)秀的師資力量，給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。在學(xué)校走訪中，我對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)和感受。今后，我將更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。
訪學(xué)心得體會(huì)篇十
在新疆這樣一個(gè)多民族、多宗教、多元文化并存，許多問(wèn)題相互交織、復(fù)雜敏感的地區(qū)，深入開(kāi)展“訪惠聚”活動(dòng)是緊緊圍繞總目標(biāo)，以社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安為著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)的固本之策，是依靠群眾、服務(wù)群眾、加強(qiáng)基層社會(huì)治理的現(xiàn)實(shí)之舉，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中央的總體戰(zhàn)略具有重大意義。
【范文一】
自治區(qū)近年來(lái)最大規(guī)模的一次干部下基層活動(dòng)，正如火如荼地進(jìn)行中，疆各級(jí)機(jī)關(guān)將抽調(diào)20萬(wàn)名干部，開(kāi)展為期3年的“訪民情、惠民生、聚民心”活動(dòng)。為此，克拉瑪依市克拉瑪依區(qū)也展開(kāi)了這次活動(dòng)。機(jī)關(guān)干部為什么要下基層?一個(gè)“下”字，形象地道出了“訪民情、惠民生、聚民心”的主要形式。
“下基層”,不僅是培養(yǎng)干部群眾觀念，錘煉干部過(guò)硬作風(fēng)，提升干事能力的有效途徑，更是壯大基層工作力量，解決基層熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的有效舉措，是一項(xiàng)利黨利民的“雙贏”之策。“訪民情”是主要途徑，“惠民生”是重要舉措，“聚民心”才是根本目的。難題有哪些，該如何有效解決，需要黨員干部們從基層找答案。
我們這次多名領(lǐng)導(dǎo)干部參加了三天的培訓(xùn)后，把我分配到克拉瑪依區(qū)天山街道風(fēng)華大西溝，報(bào)道的第一天就參加天山街道組織的服裝展示活動(dòng)，第二天上午參加了學(xué)雷鋒活動(dòng)。我跟隨社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)下到基層群眾進(jìn)行走訪，這次走訪活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到了很多問(wèn)題，心里更有很深的感觸。
心實(shí)意為群眾提供服務(wù)，這樣才能收到群眾的歡迎，才能促進(jìn)各項(xiàng)工作，更好的開(kāi)展，也只有在密切聯(lián)系群眾的過(guò)程中，才能實(shí)現(xiàn)發(fā)展與和諧的相互統(tǒng)一。只要我們真正帶著感情深入下去，真正轉(zhuǎn)變作風(fēng)，及時(shí)幫助群眾解決實(shí)際困難，就會(huì)贏得人民群眾的支持和擁護(hù)，就會(huì)密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，就會(huì)鞏固黨的執(zhí)政之基，使我們的國(guó)家更加，富強(qiáng)，社會(huì)更加和諧。
【范文二】
根據(jù)自治區(qū)黨委、市油田黨委深入下基層“訪民情、惠民生、聚民意”活動(dòng)安排和工作部署，從3月4日，我作為一名基層干部在我克拉瑪依區(qū)天山路街道辦事處兩溝流管辦駐點(diǎn)。下基層一周以來(lái)，下基層工作組在天山路街道社會(huì)管理綜合治理工作中心同志的幫助下，開(kāi)始熟悉兩溝情況，根據(jù)工作實(shí)際將工作組成員分成二組，一組在大西溝參加工作、一組在西大溝參加工作，并按照網(wǎng)格化防控管理要求，將工作組9名同志細(xì)化到每個(gè)防控區(qū)域、配合街道工作人員和片警工作。
此次下基層活動(dòng)給我提供了一次了解基層、向基層學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。基層是個(gè)大課堂，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，需要掌握的政策也很多。經(jīng)過(guò)一周的基層鍛煉，使我對(duì)社區(qū)工作也有了進(jìn)一步了解。從街道工作人員身上學(xué)到了一些東西，也發(fā)現(xiàn)一些自身存在的不足。通過(guò)幾天來(lái)的駐點(diǎn)工作，我發(fā)現(xiàn)：一是兩溝問(wèn)題，遺留已久。兩溝地區(qū)是城郊貧民區(qū)，屬于待拆區(qū)域，這里居住條件極差，相當(dāng)一部分房屋是木板房，漏雨透風(fēng);兩溝地勢(shì)低洼，居民區(qū)內(nèi)道路歪歪扭扭、坑坑洼洼;居民用電主要靠偷接，大部門居民用水主要靠從周邊商店購(gòu)買或從周邊居民家中接。二是兩溝居民貧困人口多，大部分居民是少數(shù)民族居民，沒(méi)有克拉瑪依戶口，沒(méi)有穩(wěn)定工作，從事裝修、養(yǎng)殖、餐飲服務(wù)員或在二手車交易市場(chǎng)工作，成為了社會(huì)不穩(wěn)定因素。三是兩溝精神文明建設(shè)匱乏，缺乏群眾性文體活動(dòng)。
由于基層工作待遇較低、工作環(huán)境較差，街道工作人員的隊(duì)伍建設(shè)很有困難，工作人員沒(méi)在街道工作多久，就通過(guò)公開(kāi)招錄考試或者參加企業(yè)招聘，離開(kāi)了街道，造成留不住人才的居民。兩溝是一個(gè)三非治理重點(diǎn)區(qū)域，需要及時(shí)清查流動(dòng)人員。3月6日，我們積極配合街道工作人員開(kāi)展入戶走訪，認(rèn)真核對(duì)信息，在派出所同志的幫助下，認(rèn)真核對(duì)兩溝居民身份信息，進(jìn)行重新登記錄入。
不知不覺(jué)在緊張和忙碌中，即將離我們遠(yuǎn)去。這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)，有欣慰、有遺憾，下面，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的感想和收獲：
一、聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。
五年級(jí)的學(xué)生，不管在自我管理還是自身的約束力方面都有了一定的能力。到了把手中的風(fēng)箏線松一松了的時(shí)候了。今年元旦前，班里的學(xué)生就不斷來(lái)問(wèn)，“我們開(kāi)不開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì)?”我想何不給孩子們一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們自己辦一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。于是像舉辦春晚一樣，首先是通過(guò)演講競(jìng)聘元旦聯(lián)歡會(huì)的導(dǎo)演，在大家的投票選舉下產(chǎn)生了兩位導(dǎo)演：馬蕭(馬導(dǎo))和王聰穎(王導(dǎo))，這兩位導(dǎo)演經(jīng)過(guò)商量把聯(lián)歡會(huì)的前期工作做了一一安排。選主持人，報(bào)節(jié)目，寫主持稿、布置教室，安排道具，準(zhǔn)備音樂(lè)。每項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)，安排的井然有序。就連聯(lián)歡會(huì)的獎(jiǎng)品也是在兩位導(dǎo)演的組織下大家捐款籌集的。
聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們精心準(zhǔn)備的節(jié)目各有特色，有小品、有相聲、有歌舞、有玩魔方、悠悠球的展示，還有吉他伴奏的自彈自唱。聯(lián)歡會(huì)上的兩個(gè)亮點(diǎn)讓我為孩子們的創(chuàng)意點(diǎn)贊。一個(gè)是在吉他的伴奏下全班同學(xué)為元旦生日的閆旭唱生日歌的環(huán)節(jié)，讓整個(gè)教室充滿了溫馨，加上我送的生日祝福，閆旭感動(dòng)的滿眼淚花。相信這將是他長(zhǎng)大后最美的校園回憶。二是聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始前，兩位導(dǎo)演給全班每一位同學(xué)都發(fā)了一個(gè)編號(hào)，所有穿插在節(jié)目中的小游戲像搶凳子、畫鼻子等，都是主持人抽號(hào)來(lái)選人參加的。非常公平公正。其間還加入了幸運(yùn)觀眾的抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。使這張小小的紙片，變得像要中獎(jiǎng)彩票一樣，成了每個(gè)人的寶貝。聯(lián)歡會(huì)在熱烈而有序的氣氛中圓滿的結(jié)束了。我不得不承認(rèn)今年孩子們自己辦的聯(lián)歡會(huì)是最出彩的。我感覺(jué)到把手中的風(fēng)箏線松一松，風(fēng)箏會(huì)飛的更高!
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訪學(xué)心得體會(huì)篇十一
崔慶華
11月10日我離開(kāi)了我親愛(ài)的學(xué)生，離開(kāi)了我美麗的學(xué)校坐上了開(kāi)往南陽(yáng)的火車。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我有幸參加了為期15天的“國(guó)培計(jì)劃——河南省鄉(xiāng)村教師訪名校項(xiàng)目”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我和同鄉(xiāng)來(lái)到南陽(yáng)師范學(xué)院，一種強(qiáng)烈的求知欲油然而生。說(shuō)實(shí)話能走進(jìn)名校學(xué)習(xí)，一直是我夢(mèng)寐以求的愿望。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專家的教學(xué)講座，有學(xué)員的講課、評(píng)課，互動(dòng)討論。也有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的15天，在這種理論和實(shí)踐的交流對(duì)話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)方面感受：
一、培訓(xùn)師資
這次培訓(xùn)，學(xué)校為我們安排了知名專家講師，如河大博導(dǎo)魏宏聚老師，南陽(yáng)師院博士林青松老師，他們是我們數(shù)學(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭人，具有一定的前瞻性，他們的講座讓我們看到了數(shù)學(xué)教育的未來(lái)和希望，讓我們感受到我們的目光短淺，我們教學(xué)方法的老舊，激發(fā)了我們對(duì)今后數(shù)學(xué)教育的期待。除了這些專家以外，還有不少名師，一線教師給我們的精彩講解也讓我們受益匪淺，比如王健林老師，李付曉老師的課等至今讓我難忘。
2、
授課內(nèi)容
培訓(xùn)期間，學(xué)校給我們安排的課程非常符合我們農(nóng)村教師的教學(xué)實(shí)際，可以說(shuō)都非常接地氣。比如李付曉老師12號(hào)下午的《例說(shuō)微型課》就給我許多啟發(fā)。這一課對(duì)于當(dāng)下教師來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，現(xiàn)在晉級(jí)答辯需要微型課，優(yōu)質(zhì)課也采用了微型課的形式。在我們培訓(xùn)期間，我們虞城縣正好進(jìn)行縣優(yōu)質(zhì)課的驗(yàn)收，采用的就是微型課。而且我也要參加優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，所以對(duì)于李老師的課我非常重視。在認(rèn)真聽(tīng)講后我對(duì)自己的微型課進(jìn)行了重新定位與思考，我本著微型課雖微也要有閃光點(diǎn)，也要出彩的原則對(duì)自己的課件、微課稿進(jìn)行了重新修改。15號(hào)我參加了我縣的微型課優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我自己感覺(jué)良好。還有王健林老師的《如何上好一節(jié)課》，他從自己從事教育那么多年的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要想上好一節(jié)課必須從教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，把課前的準(zhǔn)備做足。還有王鋒老師《超級(jí)畫板的應(yīng)用》對(duì)我們教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生都非常有用。
總之，此次學(xué)習(xí)使我感慨萬(wàn)千，學(xué)習(xí)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己再上一個(gè)新的臺(tái)階。
訪學(xué)心得體會(huì)篇十二
通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多在工作中總結(jié)不出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和理論，如何使我們的思品課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為思品老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在思品課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。因此，我們應(yīng)該更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。
通過(guò)培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己的教學(xué)水平必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
培訓(xùn)中一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通小學(xué)教師，我平時(shí)思考得太少!平常我在學(xué)校中，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了!
村小教師訪名校培訓(xùn)心得體會(huì)
訪學(xué)心得體會(huì)篇十三
20xx年5月22日、23日兩天時(shí)間，在進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我有幸來(lái)到納河第七小學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，在歷時(shí)2天的參觀學(xué)習(xí)中，我們實(shí)地參觀了納河七小充滿特色的辦學(xué)理念及濃郁的校園文化氛圍。觀看了校容校貌，又欣賞了第七小學(xué)教師及學(xué)生的特長(zhǎng)展示，而且還聽(tīng)了三位老師精彩高效的課堂教學(xué)。雖然這次學(xué)習(xí)活動(dòng)很快結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
一、重視校園文化，力求環(huán)境育人
一所有歷史的學(xué)校，經(jīng)過(guò)沉淀，必定會(huì)有自己的芬芳。一走進(jìn)七小，給我的第一感覺(jué)就是干凈、整潔、簡(jiǎn)約、大氣。漫步在校園中，學(xué)校的所有場(chǎng)所，各個(gè)角落，每一扇墻壁都書香四溢，沁人心脾；清新的木質(zhì)花壇，合理的校園規(guī)劃，無(wú)不顯示著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理的精心與嚴(yán)謹(jǐn)。他們的校園文化并不復(fù)雜，卻獨(dú)具匠心，每一層樓道都有不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)，每一堵墻都充滿獨(dú)特的藝術(shù)文化，彰顯了學(xué)校獨(dú)特的校園文化，這樣不但使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感化和教育，更體現(xiàn)了校園處處皆教育的育人理念，給我們所有參觀學(xué)習(xí)的教師留下了深刻的印象。
二、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，引領(lǐng)學(xué)生全面成長(zhǎng)
教師是學(xué)校教育教學(xué)的靈魂。讓每個(gè)學(xué)生成為最好的自己，學(xué)校必須要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。在參觀第七小學(xué)的師生技能展中，教師們的多才多藝讓我們每一位與會(huì)人員都贊不絕口。在本次展示中，英語(yǔ)教師那流利標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)表達(dá)，美術(shù)教師那精彩的“瀝粉畫”,語(yǔ)文教師那動(dòng)情的朗讀，音樂(lè)教師那動(dòng)聽(tīng)的歌聲及優(yōu)美的舞蹈，都獨(dú)具魅力，讓我們身臨其境，大飽眼福。在所有的表演中，最讓我佩服的就是幾位教師設(shè)計(jì)的那幅“瀝粉畫”.說(shuō)實(shí)話，這是我第一次見(jiàn)過(guò)的.最有特點(diǎn)的技能展示。幾位教師在黑板上先用膠水涂抹，最初看不出是什么，但最后將白色的粉沫撒在圖案上時(shí)，一個(gè)栩栩如生的雷鋒頭像便清晰地展現(xiàn)在我們面前，真是精彩至極！而且同時(shí)還有一位教師的沙畫表演也獲得了所有教師的極大好評(píng)。看到每位教師這精彩的表演，讓我深深地感受到了做為一名教師，真的應(yīng)該是多才多藝，一專多能，這樣才能讓我們的學(xué)生獲得更全面的發(fā)展。
三、課堂設(shè)計(jì)科學(xué)，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)
新課程理念告訴我們，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn)，這一點(diǎn)在第七小學(xué)幾位教師的課堂中體現(xiàn)得十分到位。在他們的課堂上，沒(méi)有過(guò)多的多媒體輔助，沒(méi)有過(guò)多的花樣設(shè)計(jì)，取而代之的是師生之間有效的互動(dòng)、交流。在兩節(jié)語(yǔ)文課中，教師總是能引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文、探究，并讓學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)所得，并沒(méi)有我想象中的教師不斷地提問(wèn)，學(xué)生一味的回答這樣的現(xiàn)象。雖然教學(xué)形式看似普通，但每伴教師都特別注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，在課堂上讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲，讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音，學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高！
訪學(xué)心得體會(huì)篇十四
近期，筆者有幸采訪了一些中學(xué)生，傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的體驗(yàn)和心得。這些學(xué)生來(lái)自不同的背景，他們的話語(yǔ)充滿智慧和獨(dú)特的見(jiàn)解。通過(guò)他們的分享，我們可以更好地理解學(xué)生的內(nèi)心世界，也可以從他們身上汲取到力量和啟示。
首先，其中一位學(xué)生強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)掌握知識(shí)是我們最基本的職責(zé)，而且也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。”他認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)對(duì)各種考試，更是為了豐富自己的思想、開(kāi)闊自己的眼界。這位學(xué)生的觀點(diǎn)深入人心，提醒我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上保持初心，不斷追求真理和知識(shí)。
其次，另一位學(xué)生分享了自己在參加社團(tuán)活動(dòng)中的心得。他說(shuō)：“參加社團(tuán)活動(dòng)能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，也可以鍛煉我們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。”他認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)不僅是課堂之外的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。他的話語(yǔ)讓我意識(shí)到，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中可以實(shí)踐自己的所學(xué)，積極參與，才能真正發(fā)掘自己的潛力。
接著，另一位學(xué)生談到了他對(duì)成長(zhǎng)的理解。他說(shuō)：“成長(zhǎng)不僅意味著身體的增長(zhǎng)，更包括思想的成熟和心智的成長(zhǎng)。”他認(rèn)為要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，不能只關(guān)注外在的表現(xiàn)，更要注重內(nèi)在的修養(yǎng)。他通過(guò)讀書和思考，不斷提升自己的思維能力和創(chuàng)造力。他的觀點(diǎn)使我意識(shí)到，成長(zhǎng)是一個(gè)全面而綜合的過(guò)程，我們不能只注重表面上的東西，更要注重內(nèi)在的提升。
再次，另一位學(xué)生分享了他對(duì)困難的態(tài)度。“困難是成長(zhǎng)的催化劑。”他說(shuō)，“只有在面對(duì)困難、克服困難的過(guò)程中，我們才會(huì)不斷成長(zhǎng)，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。”他認(rèn)為困難并不可怕，只要我們保持積極的態(tài)度，尋找解決問(wèn)題的方法，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。他的話語(yǔ)讓我深思，面對(duì)困難時(shí)，我們不能退縮，我們應(yīng)該勇敢面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)，這樣才能獲得更多的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
最后，另一位學(xué)生談到了他對(duì)未來(lái)的展望。他說(shuō)：“未來(lái)是一片未知的海洋，我們可以用自己的智慧和努力去探索和開(kāi)拓。”他認(rèn)為每個(gè)人都可以在未來(lái)的道路上找到自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他的話語(yǔ)讓我心生敬佩，無(wú)論未來(lái)如何，只要我們不放棄，勇敢追求，就一定能夠取得成功。
這些學(xué)生的心得體會(huì)讓我深受啟發(fā)，他們對(duì)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和未來(lái)充滿了無(wú)限的熱情和希望。通過(guò)他們的分享，我明白了學(xué)習(xí)是一項(xiàng)終身的事業(yè)，不應(yīng)該止步于課本，還應(yīng)擴(kuò)展到各種形式的實(shí)踐活動(dòng)中。同時(shí)，面對(duì)困難，我們不應(yīng)該退縮，而應(yīng)該積極尋找解決問(wèn)題的方法和策略。此外，我們還應(yīng)該對(duì)未來(lái)充滿希望，相信自己的努力和智慧能夠開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。
總之，學(xué)生是我們社會(huì)的未來(lái)，他們的心得體會(huì)和見(jiàn)解對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有重要的參考價(jià)值。通過(guò)傾聽(tīng)他們的聲音，我們可以更好地了解他們的需求和想法，為他們提供更好的教育和幫助。同時(shí)，學(xué)生的心得體會(huì)也給予了我們?cè)S多啟示和思考，讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。相信在未來(lái)的日子里，這些學(xué)生會(huì)不斷努力，追求卓越，成為充滿智慧和創(chuàng)造力的人才。
訪學(xué)心得體會(huì)篇十五
按照上級(jí)教育部門和學(xué)校的工作要求，我校開(kāi)展了“百名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，一提到家訪，我就想起過(guò)去我們家訪工作主要是通過(guò)電話聯(lián)系的方式，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，共同溝通、探討學(xué)生教育問(wèn)題。由于各種原因，很少有老師親自到學(xué)生家里拜訪。怎樣做好家訪工作，是班主任和任課教師掌握學(xué)生情況，實(shí)行家校雙向管理，開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，提高教育質(zhì)量的重要保障。在本次家訪活動(dòng)中，我了解到了我們班學(xué)生的家庭情況。以下就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)吧。
思想上要先到基層，把它落實(shí)到具體工作中。
家庭訪問(wèn)是班主任最常用的與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系的方式，勤于家庭訪問(wèn)，善于家庭訪問(wèn)是班主任帶班的秘訣之一。家庭訪問(wèn)團(tuán)可以與家長(zhǎng)交流情況、交換意見(jiàn)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既有助于我們改進(jìn)教育教學(xué)工作，又有助于家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育的方式方法，從而形成教育合力。在家庭訪問(wèn)中保持教育的一致性是孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在我們的家庭里，父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更加重視。盡管他們的知識(shí)不多，對(duì)教育的方法也不太了解，但是他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都比較重視，對(duì)孩子的期望值更高。
第二，家訪應(yīng)做好準(zhǔn)備。
到家之前，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，先告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和學(xué)生在家等候老師的到來(lái)。要不然，學(xué)生家長(zhǎng)就不在家，白白跑一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。二是要估計(jì)可能遇到的困難和意外情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。三是要針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行具體分析，要想說(shuō)什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)候一五一十，侃侃而談，從容從容，有條有理，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真，覺(jué)得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)學(xué)校的充分準(zhǔn)備后，我們會(huì)親自搜集一些家訪學(xué)生的基本資料，例如：家庭成員、家庭成員的年齡、經(jīng)濟(jì)來(lái)源、在校表現(xiàn)等。
家訪應(yīng)注重藝術(shù)效果。
家庭訪問(wèn)中的談話最講究技巧，談話就是通過(guò)教育者和受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行的。第一，尊重學(xué)生。尤其是那些有多種缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，要從愛(ài)心入手，不能一概而論，一差就是多。首先要表?yè)P(yáng)它的優(yōu)點(diǎn)，打開(kāi)家訪局面，向家長(zhǎng)報(bào)告時(shí)要挖掘出他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不要把家訪當(dāng)成家訪的機(jī)會(huì)，尤其不能當(dāng)著學(xué)生的面對(duì)家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯錯(cuò)不可怕，可怕的是不改正，改正了才是好學(xué)生。在談話時(shí)，盡量多鼓勵(lì)，少批評(píng)。同時(shí)還應(yīng)指出其不足，提出教育建議，希望能得到家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氣氛就會(huì)更加和諧，家長(zhǎng)也更容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正自己的缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。第三，家訪時(shí)語(yǔ)氣要和藹，不要生硬。
總之，通過(guò)這次家訪活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了不少在校學(xué)生的不良行為習(xí)慣，都與家庭教育有直接或間接的聯(lián)系，好的家訪可以解決許多問(wèn)題，取得較好的教育效果，有助于家庭教育與學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的和諧，也有助于教師改進(jìn)平時(shí)的教育教學(xué)工作。