編輯是對(duì)稿件進(jìn)行組織和整理，以使其更具邏輯性和連貫性。編輯需要充分理解文稿的主題和核心觀點(diǎn)，以便進(jìn)行合理、精準(zhǔn)的修改。下面是一些編輯的實(shí)例，希望能對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。
實(shí)用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)論文題目大全（14篇）篇一
散步活動(dòng)能促進(jìn)合作和交往能力的發(fā)展。現(xiàn)代的獨(dú)生子女因缺乏交往同伴和交往機(jī)會(huì)，因而缺乏合作和交往能力，而在散步活動(dòng)中，兩個(gè)人是一個(gè)整體，在較長(zhǎng)的散步過(guò)程中，兩個(gè)人手拉手一致行動(dòng)，一個(gè)走得慢了，另一個(gè)就拉著他趕上隊(duì)伍；一個(gè)鞋帶松了，另一個(gè)就等著他，甚至還代他系鞋帶等。這種關(guān)心他人、互幫互助的例子隨處可見(jiàn)。到了大班，以一個(gè)小組為一個(gè)群體，小組長(zhǎng)充滿自信地組織組員，組員就服從組長(zhǎng)的指揮，齊心協(xié)力地完成任務(wù)。如：在我們班級(jí)中分組尋找秋天的變化，并請(qǐng)小組長(zhǎng)把植物的變化畫下來(lái)的活動(dòng)中，因小樹(shù)林沒(méi)有桌子，有的組員就自告奮勇躬起身子，讓自己的脊背充當(dāng)小組長(zhǎng)畫畫時(shí)的桌子。由于環(huán)境為幼兒的自然展示提供了基礎(chǔ)，再加上有合作行動(dòng)的.具體任務(wù)，孩子們合作的天衣無(wú)縫！
散步活動(dòng)能促進(jìn)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在室外散步，要遵守很多的規(guī)則，如交通規(guī)則（走路要走人行橫道，不亂穿馬路等）、公共道德規(guī)則（不破壞公物、未經(jīng)允許不拿別人的東西，在小區(qū)里不能大聲說(shuō)話，以免打擾別人休息等）以及活動(dòng)的規(guī)則（在老師的規(guī)定范圍內(nèi)活動(dòng)，不做危險(xiǎn)的事情，聽(tīng)信號(hào)分散或集中等），使孩子更具有自控和自律性。這是圓滿地完成散步活動(dòng)的保證，也是孩子們了解人與人的關(guān)系、人與環(huán)境的關(guān)系的人文教育的需要，是將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)生活的基礎(chǔ)。
總之，散步活動(dòng)能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。幼兒素質(zhì)的發(fā)展，關(guān)鍵是靠幼兒的自我建構(gòu)，而自我建構(gòu)必須有寬松的環(huán)境、時(shí)間和人際結(jié)構(gòu)關(guān)系（包括活動(dòng)中的結(jié)伴形式、年齡差異和交流次數(shù)）等因素的保證。而散步活動(dòng)正容納了這多方面的因素，孩子們正是可以通過(guò)散步活動(dòng)，用自己的獨(dú)特的方式趣味盎然地主動(dòng)探索世界，在玩中學(xué)、學(xué)中有玩的氛圍中促進(jìn)個(gè)體的身心全面和諧地發(fā)展，使我們的素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。
實(shí)用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)論文題目大全（14篇）篇二
依舊是一個(gè)夏日炎炎的暑假，但這個(gè)暑假注定不平凡，這個(gè)暑假是我上大學(xué)的第一個(gè)暑假，也是過(guò)的最有意義的暑假，因?yàn)楹軜s幸并且很高興參加了學(xué)校的暑期實(shí)踐活動(dòng)，成為2014年財(cái)管專業(yè)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)體的一員，雖然只是短短十幾天，日子也過(guò)去良久，但回顧起來(lái)，至今仍歷歷在目，感觸頗深，在這次實(shí)踐中，其活動(dòng)資料之豐富，場(chǎng)面之感人，孩子們求知的熱情，讓我們每個(gè)志愿者都難以忘懷。
如果說(shuō)經(jīng)歷是一種財(cái)富，那么我必須很富有。在短短的十幾天里，我經(jīng)歷了很多，成長(zhǎng)了很多。可是我們的活動(dòng)不是去施舍同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春……我們是抱著一種去學(xué)習(xí)而不是去恩賜的態(tài)度過(guò)去，去感受同一片藍(lán)天下不一樣的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛(ài)心、祝福和能帶去的那一點(diǎn)點(diǎn)東西幫忙它發(fā)芽。
分地接觸與了解，按照計(jì)劃規(guī)律地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行不一樣形式的教學(xué)，并在課余時(shí)間和學(xué)生們互動(dòng)，使學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)歡樂(lè)生活。期間，我們實(shí)踐隊(duì)的指導(dǎo)教師們也不時(shí)地來(lái)到教室對(duì)我們表示鼓勵(lì)與關(guān)心，期望隊(duì)員們?cè)凇笆谌藵O”的同時(shí)，悉心體驗(yàn)，感受“為人師”的歡樂(lè)，并且收獲更多的成果。
在第一天的基礎(chǔ)上，每一天的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行地更加順利，我們不是按部就班，而是不斷創(chuàng)新。我們針對(duì)孩子們英語(yǔ)口語(yǔ)的缺陷進(jìn)行了音標(biāo)初教，并根據(jù)其他科目的弱點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，與此同時(shí)孩子們的活潑淘氣讓我們有點(diǎn)無(wú)奈，他們的求知欲也讓我們很欣喜，我們進(jìn)行的小組授課，但有時(shí)也上大課，使教學(xué)資源集中，孩子們也學(xué)到了很多東西，也許很多人認(rèn)為這種短時(shí)間的支教活動(dòng)沒(méi)什么意義，能給學(xué)生的東西很有限。究竟值不值得，有沒(méi)有什么意義。我想，所謂的意義，不是單純地看外表的。就比如一個(gè)人花了很多錢到海南旅游，他只是每一天游游泳，在沙灘曬曬太陽(yáng)，甚至都看都不看一下那“天涯”、“海角”，人們會(huì)直呼，可惜那么有名的景點(diǎn)都不去拍照留念一下。但細(xì)想，旅游是為了放松，獲取愉悅之感。那么，又有誰(shuí)敢肯定說(shuō)游泳曬太陽(yáng)的幸福比不上在那“天涯”、“海角”的一游呢？究其根本，只是人的追求、幸福感不一樣而已。
市的喧囂和鄉(xiāng)村的寂寞永遠(yuǎn)都是真實(shí)的存在。我不會(huì)忘記那樣一個(gè)個(gè)充滿樂(lè)趣的場(chǎng)面，那是我心中的美景。雖然它只是一段記憶，記憶中有夏日里陽(yáng)光晴朗的天空，有同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，有同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上盡情地玩、開(kāi)懷地笑的場(chǎng)面……在與他們相處的過(guò)程中，我最喜歡看到學(xué)生們最純真、最上進(jìn)的一面。我明白：只要你用心，只要你付出的是愛(ài)、是情，那么你得到的是理解、是信任、是支持、還有深深的愛(ài)！
轉(zhuǎn)眼，支教社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束了。回首這短暫的光陰，它帶給我的是各方面的震撼與感觸。
生活雖然艱苦，但沒(méi)人抱怨，因?yàn)槲覀兌际强嘀凶鳂?lè)的高手。在本次支教時(shí)，我們住處的蒼蠅很猖狂，并且天氣狀況比較糟糕，剛?cè)サ膬商礻幱赀B綿，之后溫度都在37度左右，又悶又潮。可是沒(méi)有一個(gè)人因?yàn)橛布l件而抱怨。反而給每一位同學(xué)展示的舞臺(tái)，買菜、燒飯，各個(gè)都拿出了自我的看家本領(lǐng)。“咱們是入得課堂，下得廚房！”同學(xué)們都驕傲的開(kāi)玩笑。
在生活上，記得輔導(dǎo)員借廚具給我們煮粥，也記得我們一齊做飯，還有一齊拿著拍子迎擊那肆無(wú)忌憚的蒼蠅，在這些天中，有些同伴們睡得硬床（只是鋪上簡(jiǎn)單的床單），大家不畏環(huán)境艱苦與否，一齊過(guò)好充實(shí)的每一天，除了這些，更令我感觸的是孩子們的學(xué)習(xí)精神，有些孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些則默默努力，小有成就后才告訴你，記得我所帶的組有個(gè)女孩，她每一天午時(shí)去的都很早，又不好意思來(lái)宿舍找我們，結(jié)果屢次翻窗戶進(jìn)教室，在我上初中高中時(shí)，我從來(lái)沒(méi)這么渴望的進(jìn)教室，她的確讓我很感動(dòng)也很震驚。
在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，大學(xué)時(shí)代我們應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展，這個(gè)全面發(fā)展不是說(shuō)給別人聽(tīng)的，而是由我們自身去實(shí)踐。我們理解了大學(xué)里人文環(huán)境的熏陶，就應(yīng)當(dāng)塑造自我的品格和世界觀，拓展知識(shí)面。在支教的過(guò)程中，你不可能只是單一的教一門課，還要向?qū)W生們灌輸一些為人處事、人生觀、價(jià)值觀等方面的知識(shí)，所以我們除了傳授知識(shí)外，也時(shí)常給孩子們灌輸正常的價(jià)值觀，使得孩子們有正確的奮斗目標(biāo)，我們備了好多課，在平時(shí)講課過(guò)程中，又為他們?cè)黾恿诵碌馁Y料，以保證同學(xué)們能理解到新鮮的知識(shí)，幫同學(xué)們盡量克服一些小缺點(diǎn)。或許這些天我們改變不了他們多少，但只要有一點(diǎn)點(diǎn)提高，我們就心滿意足。我是一個(gè)普通人，明白憑我個(gè)人的力量并不能改變一切，我只想盡自我的力量為他們做些什么，哪怕養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，哪怕只是一個(gè)動(dòng)作。有時(shí)候，會(huì)有“恨鐵不成鋼”的感覺(jué)，可是當(dāng)我應(yīng)對(duì)這些孩子的眼神還有所觸動(dòng)的時(shí)候，我明白自我的心還沒(méi)有死，血還沒(méi)有冷更多的時(shí)候想到的是：送人玫瑰，手有余香。如果我們每一個(gè)人都送給這些孩子們一朵玫瑰，那時(shí)的世界就處處飄著玫瑰的花香。
需要我們?nèi)シ此肌⑷バ盐颉ｋm然每年都有很多的志愿者投身到基層、服務(wù)于基層，可是對(duì)于就我國(guó)目前的教育現(xiàn)狀來(lái)講，他們的力量顯得如此薄弱，這就需要更多的人參與進(jìn)來(lái)，給以關(guān)愛(ài)！
“有一種生活，你不以往歷過(guò)，就不明白其中的艱辛；有一種艱辛，你不曾體會(huì)過(guò)，就不明白其中的歡樂(lè)；有一種歡樂(lè)，你不曾擁有過(guò)，就不明白其中的純粹。”孩子，多謝你們！我不明白該怎樣感激你們，你們讓我看到了世界的純凈和年少的完美，看到無(wú)畏的勇氣和無(wú)限的活力。原先我已經(jīng)遠(yuǎn)離童年很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了……可是，和你們?cè)谝积R，仿佛我也回到了我的童年！孩子們，我們不會(huì)忘記，不會(huì)忘記那一聲聲真摯的教師好，那爭(zhēng)先恐后舉起的小手；不會(huì)忘記你們給我們編的彩繩，和你們圍在一齊聊天傳出的陣陣笑聲，一齊打籃球一齊做游戲時(shí)灑下的汗；不會(huì)忘記你們那稚氣純真的笑臉，瘦小頑皮的身影，可愛(ài)天真的面龐。親愛(ài)的孩子們，遠(yuǎn)方的道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我期望，你們能永遠(yuǎn)帶著你們的愛(ài)和感恩，帶著你們的熱情和信念堅(jiān)定的走下去。世界屬于你們！
支教活動(dòng)結(jié)束至今，那一張張的笑臉還深深的刻在我的腦海里！看著手機(jī)信息里，孩子們發(fā)的我想你了的信息，支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。支教是一種付出，更是一種愛(ài)的傳遞。經(jīng)過(guò)支教，我們留給東于村的是很有限，可是這其中的孤獨(dú)與堅(jiān)忍，平淡與深刻，失落與歡喜，感動(dòng)與震撼，將成為我永遠(yuǎn)珍貴的回憶，而在其中收獲的認(rèn)真、勤懇、學(xué)習(xí)方法、為人處世的原則，則是我一生受用無(wú)窮的寶貴財(cái)富。這些財(cái)富讓我更加成熟，更有本事去應(yīng)對(duì)以后將遇到的一切困難險(xiǎn)阻。我將帶著這些回憶與財(cái)富踏上新的征途，并且努力讓每一段生命都如此充實(shí)而有意義。
經(jīng)過(guò)此次支教活動(dòng)，親臨實(shí)地去了解并關(guān)注農(nóng)村的教育現(xiàn)狀，從而更全面的認(rèn)識(shí)社會(huì)，增強(qiáng)自我的社會(huì)職責(zé)感，進(jìn)一步鍛煉自我的本事，提高自我的綜合素質(zhì)。提高了社會(huì)適應(yīng)本事和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的本事，增強(qiáng)了職責(zé)感和使命感。也擴(kuò)大了視野，對(duì)自我有了更清醒的定位，不僅僅發(fā)現(xiàn)了自我知識(shí)結(jié)構(gòu)中欠缺的一面，也感受到了現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的差距，這對(duì)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作都有很大的啟發(fā)。
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