通過總結心得體會，我們可以更好地發現自己的優勢和不足，從而實現自身的進一步提升。小編為大家整理了一些優秀的心得體會，希望能夠給大家提供一些寫作靈感和思路。
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇一
這學期有幸學習了《嵌入式系統設計》這門課，在胡佳文老師的教導下深入了解了有關于嵌入式系統，arm9，linux系統等很多方面的知識，獲益良多，在學習過程中自己也遇到了很多問題，同時受到了很大的啟發，現在就本學期的學習談談自己的學習心得體會。
linux操作系統這個名詞記得在很早以前就聽過，知道這是一個開放性很大的系統，源代碼是直接公布在互聯網上，很多計算機高手可以根據自己的需求來修改這個程序，同時它比較不易死機，在自己的印象中一直是一種高大上的系統，但是更深入的了解確是零，對于這個學期選這門公共選修課，很大一部分原因是懷著一顆要了解一種早就想知道的東西的心選的。當然我平時也喜歡玩點電腦什么的，只是停留在用別人設計好的現成的東西。
windows類似，也有命令方式，linux 啟動后如果不執行x—windows，就會處于命令方式下，必須發命令才能操作電腦。另外linux上也有很多的應用軟件，安裝運行了這些軟件后，你就可以在linux上編輯文檔、圖片，玩游戲、上網、播放多媒體文件等。
當然我們對linux的學習首先是通過對它的產生，發展，到今天仍然在不斷完善開始的。它的產生和需要花錢買得windows系統形成了對比，因為 linux的核心是免費的，自由使用的，核心源代碼是開放的．任何人都可以根據自己的喜好來編輯創作適合自己的操作系統，linux是搶占式多任務多用戶操作系統，linux最大的優點在于其作為服務器的強大功能，同時支持多種應用程序及開發工具，所以linux操作系統有著廣泛的應用空間。
而且在課上隨著老師的講解和自己動手查資料，慢慢的.學習到了更深入的知識，知道了linux的安裝：硬盤安裝及光盤安裝，清楚了解安裝linux應注意的有關問題。學習了linux系統的進入，關閉和重啟。掌握了linux系統的硬件配置，如顯卡，聲卡，網卡等，并且通過對linux系統基本命令的學習，尤其是shell命令語言（亦稱命令解釋器），熟悉了系統的基本操作。當然在學習中發現英文學得好也是學好linux的關鍵。同時還了解了linux對應下的一些常用軟件及這些軟件的安裝。因為linux在服務器中廣泛的應用，于是我們進一步學習了linux下接入internet的web服務器的安裝與配置方法。之后還了解了linux的網絡安全，系統的安全，用戶的安全等。
眼看這個學期linux的課程已經告一段落了，在這段時間的學習如果要問我在這門課中學到了什么，我覺得是一種為學的方法，使我受益非淺。
首先每學一部分內容前必定有很多疑問，想要獨立解開疑問，從網絡上找資
料我認為是比較好的，現在的網絡又這么的發達應該去充分利用。雖然我是個新手，但是常到那些些相關的linux論壇或是網站覺得每次的收獲都不小，網絡對我來說可是個重要的東西，除了linux對于其它的一些電腦知識都從網絡里學習了不少，我常用的一個搜索網站就是大家都熟悉的百度了。
再者，正如學得會不如學得牢，熟讀熟寫基礎知識是相當必要的。一個朋友曾經告訴我學習的方法就是：看書、思考、寫筆記、做實驗、再思考、再寫筆記。我覺得說的很對，對于新手來說就要這樣，不斷的去努力奮斗，最后一定能得到自己想要的成果。
同時在我們自己的學習中，要盡自己的能力去幫助他人，在幫助他人的同時自己會深刻鞏固知識 。正所謂實踐出真知，這學期的學習發現從理論到實踐其實很遙遠，書本上得到的知識是遠遠不夠的。
最后要永遠保持虛心的學習態度 我想大家都知道一遍天外有天，人外有人的道理！保持虛心的學習態度不僅能讓你學到更多知識，而且會讓你受人尊重。。
隨著計算機軟硬件技術的飛速發展，計算機的功能越來越強大，使用的范圍也越來越廣泛，計算機進入家庭已經成為一種世界性的潮流。學習計算機組裝實驗讓我們快速、全面地了解計算機硬件的各種知識，加強了我們的實踐動手能力和進一步了解理論知識，掌握計算機日常維護方面的技巧，通過自己動手來組裝或維護計算機，既可以增長知識，又增添無窮的樂趣。雖然時間不是很長，但是我受益匪淺，這次實訓，讓我對計算機有了更深的了解，對此次實訓，頗有體會。
本次實驗主要任務是學會計算機的拆機、組裝和安裝操作系統，通過理論與實踐相結合，進一步加深我們的理論知識。通過學習了計算機組裝，我了解了計算機方面的一些基礎知識，包括計算機的發展和系統組成。也了解到了cpu，主板，內存，外存和外部設備等配件的基本結構。還學到了相關方面的工作原理。。。我們還學了微機組裝，cmos設置和硬盤的分區及格式化。操作系統的安裝，驅動程序的安裝和常用軟件的安裝。原來在計算機方面不是很懂的我，開始漸漸地更加深入地認識它了。這樣我也就能更好的利用它了，這個一直在我身邊陪伴我的朋友。雖然在個別方面我們已經會了，不過我們很高興能夠這么全面，這么系統化的了解到，這對我們受益非淺！這輩子也許都要與計算機打交道了，學習計算機組裝充實了我們的知識，能夠讓我們更好的利用它。
這次學習了計算機組裝實驗，我最大的收獲就是學會了如何把各個部件安插在正確的位置，能夠自主獨立組裝一臺計算機，還有學會了如何設置bios，設置第一啟動項，如何分區等，如何用光盤安裝操作系統，也向老師請教，學會了如何用u盤啟動pe來安裝操作系統，這些都是在課本上學不到的，或者就是空有理論知識，卻沒有實踐能力和經驗，對平常計算機遇到一些問題都擺弄很久。通過這次實驗，讓我有機會理論和實踐相結合，發現了以往沒注意的或者沒有遇到的問題，并得到一一解決，收獲頗豐！
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的學習過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業知識的匱乏。 讓我真正領悟到“學無止境”的含義。在進行實訓的過程中，我真正學到了計算機教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，這樣，既鞏固了舊知識，又掌握了新知識。這次實訓讓我學到的東西太多，使我受益非淺，不過，雖然辛苦了點，但能讓我學到不同的東西，我心里還是高興的。人非生而知之，要學得知識，一靠學習，二靠實踐。沒有實踐，學習就是無源之水，無本之木。
以上就是我這次計算機組裝實驗的心得和感受，不足之處希望老師給予糾正和指導，謝謝！
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇二
電腦使用一段時間后機箱里會存積大量的灰塵，這些灰塵會影響硬件的散熱，尤其會影響cpu的散熱。具體的表現是主機工作時噪聲變大，經常出現操作反映遲緩等現象(有時候病毒、木馬和垃圾文件過多也是此現象，所以要具體情況具體對待)。那么多長時間清掃一次合適呢?這要看你的機器所處的環境的浮塵量了，一般在自己家里一個季度到半年清掃一次就可以了(新買的電腦建議在過了保修期以后再清掃，因為一旦打開機箱即保修自動終止)，因為對于新手來說過于頻繁的清掃反而會增大硬件意外損壞的風險。清掃時將機箱蓋打開，用軟毛刷子輕輕掃去附著在主板各硬件表面的灰塵，然后將cpu風扇拆下(散熱片不要從主板上拆下來)，仔細掃去風扇葉片和散熱片縫隙里的灰塵。然后拔掉內存，將內存插槽和內存條上的觸點用潮濕的軟布輕輕的擦干凈。最后將所有部件裝回原位就可以了。
關于操作系統的維護網上有很多這方面的內容，我這里就不過多的介紹了。不過我要說一下我自己的一些經驗。
1、對于新手要盡量安裝一鍵還原工具。一些品牌機都會帶有一鍵還原工具，如果是組裝的機器或是沒有預裝操作系統的品牌機，都是沒有此類軟件的，建議你在安裝完操作系統后的第一時間安裝這些軟件并備份系統盤。
2、重裝或更換操作系統前把一鍵還原工具卸載掉。因為這些軟件很多都會保護引導區(mbr)，所以在安裝了這類軟件后無法完成系統的重裝。(所以我現在是不用一鍵還原的)。
3、不要把“我的文檔”放在系統盤。因為在“我的文檔”中往往會保存一些比較大的文件，如果在系統盤，會占用本來就有限的系統盤空間，而且在一鍵還原或重裝系統后系統盤的數據會被全部重寫，原來的文件都將不復存在。
4、整理c盤的碎片時切忌不要讓電腦做任何事情。這一點我深有體會，我曾經因為在整理碎片時瀏覽網頁而導致系統崩潰。
5、盡量安裝功能多的軟件。這樣可以減少系統中軟件的數量，從而節省磁盤空間，但也不要過于求大求全，夠用即可。
6、對于有經驗的人來說可以關閉自動更新和系統還原，這樣可以讓系統運行更順暢。
7、軟件能用原版就用原版。很多軟件都有解除版、漢化版、簡化版、增強版等版本，這些版本很多都存在問題，有的還有病毒，所以軟件還是原版好。
8、系統優化要慎重。我曾經因優化后系統不能正常工作而重裝。
9、卸載軟件后要及時刪除其安裝目錄。很多軟件在卸載后會在其安裝目錄里保留一些文件，雖然一般都不是很大，但系統用的時間長了難免會留下大量這類垃圾文件。所以在卸載完一個軟件后要查看其安裝目錄是否依然存在，如果存在就將其刪除，無法刪除的可以在安全模式下刪除。
10、盡量避免強行終止進程。這樣可以減少垃圾文件的產生，有時候被強行終止后的程序還會工作不正常，甚至徹底不能用了。
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇三
計算機已經成為現代人生活中必不可少的一部分，而操作系統則是計算機的重要組成部分之一。操作系統不僅可以控制計算機硬件的資源分配，而且實現了各種任務的管理，提高了計算機的效率和使用便利性。作為計算機使用者，掌握并熟練應用操作系統，不僅可以更加高效地完成工作，也有助于提高計算機的安全性和穩定性。因此，本文將分享一下我在使用操作系統方面的一些心得體會。
第二段：選擇合適的操作系統。
在使用操作系統時，首先需要選擇適合自己的操作系統。目前市場上主要有Windows、Linux、Mac等常見操作系統。不同的操作系統有著獨特的優勢和劣勢。比如，Windows系統相對來說更加容易上手，兼容性也好，也有大量的商業軟件支持，Mac則更加注重用戶體驗和美感，Linux則更加穩定和安全。因此，我們需要根據自己的需要來選擇合適的操作系統，方便自己更好地使用計算機。
第三段：熟練掌握基本操作。
熟練掌握操作系統的基本操作也是非常重要的。對于Windows操作系統，我們需要掌握如何打開和關閉計算機、打開和關閉軟件、創建、復制、刪除文件、清理磁盤、安裝和卸載軟件等基本操作；對于Linux系統，我們需要掌握如何打開和關閉終端、使用命令行來執行操作、安裝和卸載軟件等基本操作。通過掌握這些基本操作，我們可以更好地運用操作系統，方便我們高效地完成工作。
第四段：讓操作系統更加人性化。
在使用操作系統時，我們也可以將其個性化地配置，使其更符合我們的使用習慣和美感。比如，我們可以更換桌面背景、更改任務欄位置、更改鼠標主題、添加桌面小部件等等。通過這些個性化的配置，我們可以讓操作系統更加符合我們的心意，提升使用體驗。
最后，我們還要注意保護好操作系統的安全。計算機毒病、黑客攻擊等安全問題都可能嚴重影響計算機的使用效果和數據安全。我們應該定期升級系統補丁、安裝安全軟件、使用復雜密碼等一系列措施來增強計算機的安全性。只有保證了計算機的安全，我們才能更加安心地使用操作系統。
總結：
在日常使用計算機時，我們離不開操作系統的使用。通過選擇適合自己的操作系統、掌握基本操作技能，使操作系統更加人性化配置、并保障操作系統的安全，我們可以更好地使用計算機，為工作和生活提供更加高效、便捷、安全的保障。
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇四
近年來，隨著計算機技術的不斷發展，操作系統(OperatingSystem,OS)已經成為我們日常工作和學習中不可或缺的一部分。作為一個操作系統的使用者，如何更好地應用使用操作系統，不僅可以提高自身工作和學習效率，也可以保障計算機的正常運行。本文將從個人使用的角度出發，與大家分享一些操作系統使用心得體會。
第二段。
首先，要學會對操作系統進行基本設置。不同的操作系統可能有不同的設置選項，但一般都可以通過控制面板進行操作。例如，Windows操作系統中可以通過更改顯示分辨率、關閉圖形特效等方式優化性能，提高運行速度。此外，還可以設置開機啟動程序、優化網絡、設置防病毒軟件等，以保障系統的安全運行。對設置進行合理化配置和管理，不僅可以減少系統出錯的可能性，還可以提高操作的效率和舒適度。
第三段。
其次，對于重要的文件和數據，要定期進行備份。在使用操作系統的過程中，很難避免各種突發情況的發生，如病毒攻擊、硬盤崩潰等。如果沒有做好數據備份工作，后果將不堪設想。因此，對于重要的文件和數據，建議在使用過程中定期進行備份，并保存在可靠的設備中，以防數據丟失。為了更好地保護數據的安全，可以使用專業的備份軟件進行管理和備份。
第四段。
其次，要注重對操作系統的維護和更新。為了保障系統的正常運行，需要不斷對操作系統進行維護和更新。這個工作包括對硬件設備的驅動更新、補丁的安裝和系統的升級等。正確維護和更新，可以使得操作系統始終處于最佳狀態，提高正常運行時間和效率。同時，也可以避免因為系統異常而花費大量時間和精力來解決問題。
第五段。
最后，要想辦法提高個人的操作系統技能。對于系統的操作技能和應用能力，需要不斷學習和實踐，掌握各種技巧和應用的方法。這包括熟練使用系統自帶的工具程序、學習系統常見問題的解決方法和技巧等。有效提高對操作系統的技能水平，可以在日常工作和學習中更加自如地進行操作，快速解決問題，提高工作效率。
綜上所述，個人在使用操作系統的過程中應注重設置、備份、維護和提升技能水平。這些方面的工作都是保障計算機正常運行的必要條件，也有助于提高個人的工作效率和學習能力。同時，作為使用者，還應當積極地開展安全檢查和防范措施，避免不必要的損失發生。希望以上的操作系統使用心得體會對大家的使用有所幫助。
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇五
在進行計算機網絡課程設計實驗開始之前，由于計算機網絡的課程才剛剛開始，我對tcp/ip、路由、vlan等等的概念只是聽說過，甚至連路由器和交換機都分不清楚，就這樣從零基礎開始了做課設的日子。
最初我們主要靠老師給的資料對設備以及我們的實驗目的進行研究，看完資料還是一頭霧水，不知所云，后來通過一些小實驗慢慢開始對組網有了感性的認識。
我知道了用于組建以太網的電纜有3種：直通電纜，用來將pc機或路由器的以太網接口連接到集線器或交換機上;交叉電纜，用來實現集線器到集線器、集線起到交換機、交換機到交換機、pc機到pc機的連接;反轉電纜，用于從pc機到路由器或交換機控制臺的連接。
我還學會了用console口或用telnet來配置路由器(包括設置路由器的以太網口、串口的ip地址，設置路由協議rip或ospf，數鏈層的協議使用默認的ppp協議)，對主機進行ip地址、子網掩碼、網關的設置外，我還澄清了過去對網線使用上的一些模糊認識。我想對以后計算機網絡的學習提前有了了解和認知。
后來我們開始組稍微大一點的網絡，在整個過程中，對路由器和交換機的設置以及vlan的意義有了一定的認識。在配置設備的時候，對幫助指令“?”的使用有深刻的印象，它對初學者真的有很大的幫助。我還學會了如何劃分vlan，如何使不同vlan之間相互通信。同時我們也遇到了很多問題，通過其他組同學以及助教的幫助，我們一點點查找問題，慢慢進步。
在進行最后的校園網組建過程中，雖然設計的網絡理論上是行得通的，在實際中，由于各種各樣的因素，人為的或是環境的，出現了很多問題。由于對很多東西的了解都很膚淺，所以排查錯誤都特別難。遇到問題基本上都在猜測原因，根本不知道怎么分析，在大家的協力幫助和團隊的努力下，我們勉強完成了實驗。
通過這個課程設計，我學到了很多東西，在技術方面，對很多概念和整個組網的過程有了一定程度的了解。在團隊合作方面，我認識到分工合作的意義，還有計劃的重要性。
最后，我覺得在計算機網絡課程才開始的時候來進行計網課設真的有點心有余而力不足的感覺，通過實驗發現自己懂的東西真的特別有限，所以我會在后續的課程中，結合計網課設的經歷好好學習。
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇六
在學習了《操作系統》后，我對操作系統的理解有了一定的認識和提高。
首先，操作系統設置要完全符合操作系統的各個要求，操作系統的設置必須符合操作系統的各個要求。
其次，操作系統設計要有明確的要求和操作流程。
最后，操作系統的設計必須符合操作系統的各個要求。
通過這次學習，我深刻地感受到了系統的重要性，也使自己對系統的理解加深了許多。同時也使自己的操作系統能夠有效地與操作系統進行有機的結合，從而提高自己的操作的可靠性。
這次實訓給我留下了不一樣的深刻體會。我們在操作系統的同時，也要在實際操作的過程中，不斷地總結、不斷地學習，提高自己的操作系統的能力，使自己成為操作系統運行的能力和經驗的有效的掌握者。
在這次實訓過程中，我發現了自身許多不足之處。如在操作系統中，由于對系統的理解不夠深入，在一開始我并未真正意識到系統運行的重要性，并將在今后的`操作過程中努力加強自己的操作系統的能力。
通過這次學習，使自己對系統的理解有了進一步的提高。這次的實訓，對自己今后在系統操作中的運行有了更進一步的認識，同時也使自己對系統的運行有了更進一步的了解。這次實訓對于自己將來的專業學習也是一個很好的機會，讓自己的專業知識有了很大的積淀，也使自己對系統的運作更加的熟悉和熟練。
這次實訓，雖然自己在操作系統的過程中，遇到了許多以前沒有碰到過的困難。但是通過這次實訓，我也從中吸取了許多的經驗，這些經驗是一筆寶貴的財富，它們給予了自己很多經驗教訓，幫助自己在將來的學習和工作生活中取得更大的進步。
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇七
計算機操作系統是鋪設在計算機硬件上的多層系統軟件，不僅增強了系統的功能，而且還隱藏了對硬件操作的細節，由它實現了對計算機硬件操作的抽象。
操作系統是管理計算機系統的全部硬件資源包括軟件資源及數據資源;控制程序運行;改善人機界面;為其它應用軟件提供支持等，使計算機系統所有資源最大限度地發揮作用，為用戶提供方便的、有效的、友善的服務界面。
操作系統的一些原理在生活中的應用主要有以下幾個，結合生活中的例子，可以化抽象為具體，我們會更加清楚地了解到其原理與操作過程：
1、銀行家算法——避免死鎖。
死鎖的產生是指兩個或兩個以上的進程在執行過程中，因爭奪資源而造成的一種互相等待的現象，若無外力作用，它們都將無法推進下去。此時稱系統處于死鎖狀態或系統產生了死鎖，這些永遠在互相等待的進程稱為死鎖進程。由于資源占用是互斥的，當某個進程提出申請資源后，使得有關進程在無外力協助下，永遠分配不到必需的資源而無法繼續運行，這就產生了一種特殊現象死鎖。我覺得操作系統所講的死鎖就好像兩個人竟過獨木橋，兩輛車竟過單行橋等阻塞現象，原因是共享資源，即道路。
為提高系統資源的利用率，避免死鎖并不嚴格限制死鎖必要條件的存在，而是在資源的動態分配過程中，使用某種方法去防止系統進入不安全狀態，從而避免死鎖的最終出現。然而，最有代表性的避免死鎖的算法，是dijkstra的銀行家算法。在該方法中把系統的狀態分為安全狀態和不安全狀態，只要能使系統始終都處于安全狀態，便可以避免發生死鎖。銀行家算法的基本思想是分配資源之前，判斷系統是否是安全的;若是安全的，才分配。
我們可以把操作系統看作是銀行家，操作系統管理的資源相當于銀行家管理的資金，進程向操作系統請求分配資源相當于用戶向銀行家貸款。為保證資金的安全,銀行家規定：
(1)當一個顧客對資金的最大需求量不超過銀行家現有的資金時就可接納該顧客;。
(2)顧客可以分期貸款,但貸款的總數不能超過最大需求量;。
(4)當顧客得到所需的全部資金后，一定能在有限的時間里歸還所有的資金。
另外，我們也可以把操作系統看作是建造房子，操作系統的資源看作是造房子的起吊機臺數，進程向操作系統請求分配資源相當于建造房子時申請的起吊機臺數。為保證工程的順利進行，其操作過程如下：?當一棟房子對起吊機的最大需求量不超過建造房子現有的起吊機時可接納該房子的建造;所要建造的房子可以分開幾次申請起吊機，但申請的起吊機的總數不能超過最大需求量;當現有的起吊機臺數不能滿足某棟房子尚需的起吊機時，對該棟房子所需的起吊機數可推遲給予，但總能是房子在有限的時間里得到貸款;當建造的房子得到所需的全部起吊機后，一定能在有限的時間里歸還所有的起吊機數。
2、進程同步問題：進程管理模塊包括進程概念、進程調度、進程互斥、進程同步、進程通信、進程死鎖各知識單元。進程概念包含進程特征、進程狀態與轉換、進程控制各知識點;進程調度包含調度時機、調度算法、調度過程各知識點;進程互斥包含與時間有關的錯誤、臨界資源與臨界區、臨界區使用原則、臨界區互斥訪問的解決途徑、臨界區互斥訪問的解決途徑各知識點;進程同步包含信號量同步機制、生產者與消費者問題、讀者與寫者問題、哲學家進餐問題各知識點;進程通信包含忙等待策略、睡眠和喚醒策略、消息傳遞策略各知識點;進程死鎖包含產生原因、必要條件、解決途徑各知識點。
一個進程到達了確定的點后，除非另一些進程已經完成了某些操作，否則不得不停下來等待另一進程為它提供的消息，早未獲得消息前，該進程處于等待狀態，獲得消息后被喚醒處于就緒狀態，這就是進程同步。我們在生活中也可以找到相應的例子：例如汽車司機和售票員，汽車司機負責開車、進站、開車門、關車門與進站;售票員負責售票、進出站后觀察車門，給司機發開關門信息;正常狀態下，各自活動，司機開車，售票員售票;在進出站時雙方要進行進程同步。
3.生產—消費者問題在實際的操作系統操作過程中，經常會碰到如下場景：某個模塊負責產生數據，這些數據由另一個模塊來負責處理(此處的模塊是廣義的，可以是類、函數、線程、進程等)。產生數據的模塊，就形象地稱為生產者;而處理數據的模塊，就稱為消費者。
單單抽象出生產者和消費者，還夠不上是生產者—消費者問題。該問題還需要有一個緩沖區處于生產者和消費者之間，作為一個中介。生產者把數據放入緩沖區，而消費者從緩沖區取出數據。
為了理解這一問題，我們舉一個寄信的例子。假設你要寄一封平信，大致過程如下：
1、你把信寫好——相當于生產者制造數據。
2、你把信放入郵筒——相當于生產者把數據放入緩沖區。
3、郵遞員把信從郵筒取出——相當于消費者把數據取出緩沖區。
4、郵遞員把信拿去郵局做相應的處理——相當于消費者處理數據。
操作系統知識點看似繁雜,但究其原理,在對不同系統資源功能進行管理時,所采取的策略和方法有很多是相同的。從操作系統四種重要實現技術出發的橫向技術線包括中斷技術、共享技術、虛擬技術和緩沖技術。
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇八
操作系統以頁框為單位為各個進程分配內存空間。進程的每個頁面分別放入一個頁框中。也就是說,進程的頁面與內存的頁框有一一對應的關系。這里給大家分享一些關于操作系統內存知識，希望對大家能有所幫助。
內存的用戶空間和內核空間：
linux虛擬內存的大小為2^32(在32位的x86機器上)，內核將這4g字節的空間分為兩部分。最高的1g字節(從虛地址0xc0000000到0xffffffff)供內核使用，稱為“內核空間”。而較低的3g字節(從虛地址0x00000000到0xbfffffff)，供各個進程使用，稱為“用戶空間”。
因為每個進程可以通過系統調用進入內核，因此，linux內核空間由系統內的所有進程共享。
于是，從具體進程的角度來看，每個進程可以擁有4g字節的虛擬地址空間(也叫虛擬內存).每個進程有各自的私有用戶空間(0～3g)，這個空間對系統中的其他進程是不可見的。最高的1gb內核空間則為所有進程以及內核所共享。另外，進程的“用戶空間”也叫“地址空間”，在后面的敘述中，我們對這兩個術語不再區分。
用戶空間不是進程共享的，而是進程隔離的。每個進程最大都可以有3gb的用戶空間。一個進程對其中一個地址的訪問，與其它進程對于同一地址的訪問絕不沖突。
什么是內存?有何作用?
內存可存放數據。程序執行前需要先放到內存中才能被cpu處理——緩和cpu與硬盤之間的速度矛盾。
在多道程序環境下，系統中會有多個程序并發執行，也就是說會有多個程序的數據需要同時放到內存中。那么會給內存的存儲單元編地址。
內存地址從0開始，每個地址對應一個存儲單元。
如果計算機“按字節編址”，則每個存儲單元大小為1字節，即1b，即8個二進制位。
如果字長為16位的計算機“按字編址”，則每個存儲單元大小為1個字;每個字的大小為16個二進制位。
指令的工作原理：
指令的工作基于“地址”。每個地址對應一個數據的存儲單元。
程序經過編譯、鏈接后生成的指令中指明的是邏輯地址(相對地址)，即：相對于進程的起始地址而言。在邏輯空間中每條指令的地址和指令中要訪問的操作數地址統稱為邏輯地址。很簡單，邏輯地址就是你源程序里使用的地址，或者源代碼經過編譯以后編譯器將一些標號，變量轉換成的地址。
物理地址:內存是由若干個存儲單元組成的，每個存儲單元有一個編號，這種編號可唯一標識一個存儲單元(絕對地址)。
虛擬地址(virtualaddress):cpu啟動保護模式后，程序運行在虛擬地址空間中。虛擬地址是windows程序時運行在386保護模式下，這樣程序訪問存儲器所使用的邏輯地址稱為虛擬地注意，并不是所有的“程序”都是運行在虛擬地址中。cpu在啟動的時候是運行在實模式的，bootloader以及內核在初始化頁表之前并不使用虛擬地址，而是直接使用物理地址的。
線性地址(linearaddress):是邏輯地址到物理地址變換之間的中間層。在分段部件中邏輯地址是段中的偏移地址，然后加上基地址就是線性地址。
目標程序與可執行程序：
目標程序：又稱為“目的程序”，為源程序經編譯可直接被計算機運行的機器碼集合，作擴展名，由語言處理程序(匯編程序，編譯程序，解釋程序)將源程序處理(匯編，編譯，解釋)成與之等價的由機器碼構成的。
可執行程序：目標代碼盡管已經是機器指令，但是還不能運行，因為目標程序還沒有解決函數調用問題，需要將各個目標程序與庫函數連接(鏈接)，才能形成完整的可執行程序。
程序如何運行：
編譯:由編譯程序(compiler)將用戶源代碼編譯成cpu可執行的目標代碼，產生了若干個目標模塊(objectmodule)(即若干程序段)。形成的目標代碼，每個目標代碼都是以0為基址順序進行編址，原來用符號名訪問的單元用具體的數據——單元號取代。這樣生成的目標程序占據一定的地址空間，稱為作業的邏輯地址空間，簡稱邏輯空間。
鏈接:由鏈接程序(linker)將編譯后形成的一組目標模塊(程序段)，以及它們所需要的庫函數鏈接在一起，形成一個完整的裝入模塊(loadmodule)。
裝入：由裝入程序(loader)將裝入模塊裝入物理內存。物理內存是真實存在的插在主板內存槽上的內存條的容量的大小。
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇九
作為計算機科技領域中的核心技術之一，操作系統一直是計算機程序員必要的選擇。隨著電腦時代的不斷發展，操作系統也在不斷的變化和完善。人們對操作系統的需求不斷增長，對操作系統的了解和學習也越來越深入。在接觸操作系統的時間里，我積累了不少心得和體會，對此，我想分享一下我的一些看法。
操作系統就是指控制和管理計算機硬件和軟件資源，合理組織計算機各部件的工作，使得各種各樣的程序和應用軟件能夠在計算機上正常運行的系統。操作系統作為計算機的基礎軟件而存在，廣泛應用于個人電腦、服務器、移動設備等平臺上。另外，操作系統的種類很多，其中比較常見的操作系統有Windows、Linux、IOS等。
在使用操作系統的過程中，我發現它對于計算機的運作起到了非常關鍵的作用。除了硬件控制和管理外，它還有很多其他的優勢。例如，操作系統的界面設計十分的人性化和簡單易用，大大降低了操作員的使用難度。此外，操作系統還支持多任務處理，可以同時處理多個任務，提高了計算機的執行效率，增加了計算機的安全性。
在日常生活中，操作系統的應用非常廣泛。像我們日常常用的電腦、手機、平板電腦等，都需要依賴操作系統來控制硬件和運行軟件。它們的操作界面也都非常人性化，應用程序的安裝也非常方便。此外，操作系統還可以與其它軟件進行集成，實現多種功能的流暢運行，例如，Windows可以和MicrosoftOffice軟件集成，一起形成強大的文檔處理平臺；而Linux操作系統則與GNU軟件集成，以建立更加安全的計算機網絡。
操作系統自問世以來，經歷了多個階段的發展。從1960年代開始，它誕生于大型計算機中，不斷地改進演化。1970年代，UNIX的出現被視為操作系統發展的一個重要轉機，以其多用戶支持、網絡多任務處理、安全和靈活性等特征，為日后的操作系統發展奠定了重要基礎。之后，Windows操作系統相繼問世，成為全球最為流行的桌面操作系統之一。未來，操作系統很可能會發展成更加智能化和人性化的形態，基于云計算和人工智能等技術的支持，實現不斷的創新和跨越。
第五段：總結。
總的來說，操作系統是計算機中不可或缺的核心技術。在使用操作系統的過程中，我們可以更好地控制和管理計算機資源、提高計算機安全性、提高計算機執行效率，實現計算機和應用軟件的良好運作。未來，隨著技術的不斷發展和創新，操作系統的作用和價值也會變得更加不可替代。
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇十
專業課的東西很多很復雜，對于教材的選擇，建議大家選擇西安電子科技大學出版社，湯子瀛等主編的《計算機操作系統(第三版)》。這本教材是國內最權威的操作系統教材，使用范圍很廣，在計算機改革為統考之前，考操作系統的學校基本都以此本教材作為指定教材。計算機專業課程的復習，復習任務重，時間緊，建議選擇一本精確提煉考綱中涉及的內容，明確考綱的要求，然后對復習要點逐層展開，幫助考生建立條理清晰的知識框架的綜合輔導書來幫助復習，要有足夠的耐心，避免眼高手低。
操作系統概述這部分內容不會出現大題。一般是以基本原理和概念的形式為主，屬于識記形式的題目。重點是操作系統的定義、操作系統的特征和主要功能等。
進程管理是考試的熱門，考點即可以出現在選擇題中，也可出在綜合應用題中。重點是要掌握進程的基本特征、進程的狀態及其相互轉換的條件和過程；進程與線程的.區別和聯系；進程通信的基本類型；調度的基本概念、時機、切換過程，掌握各種調度算法及其環境，并會用算法進行計算；進程同步相關概念、同步互斥機制；死鎖的定義、死鎖產生的四個必要條件、熟練掌握死鎖的預防、死鎖的避免，死鎖解除的原理與方法。
從往年試題來看，在綜合應用題中，考了一道信號量機制的應用題，這部分是操作系統科目的難點，也是考試的熱點。《計算機學科專業基礎綜合輔導講義》這本書重點突出，利用多道例題重點講解信號量機制，幫助大家掌握這部分內容。大家還要通過多做練習來加深理解，提高解題能力，《計算機學科專業基礎綜合輔導講義同步練習》上也有這樣的綜合應用題并配有詳細解答。
內存管理這部分內容也要作為重點進行復習，這部分內容的考查方式也很靈活。建議重點復習內存連續分配算法、非連續分配管理方式、虛擬內存請求分頁的基本原理，頁面置換算法等。虛擬內存這部分內容可以結合計算機組成原理科目中虛擬存儲器來進行復習。在往年的考試中，考查過頁面置換算法，這部分內容在與真題題型一致、題目難度和真題難度高度相近的《計算機學科專業基礎綜合考試全真模擬試題集》有相應的題目來幫助大家復習。
文件管理這部分內容的重點是文件的幾種邏輯物理結構，目錄的管理和磁盤管理，重點掌握磁盤管理各種調度算法的基本原理及其應用。
輸入/輸出管理這部分重點掌握四種輸入/輸出控制方式特點及相互比較、中斷處理、spooling技術，提高性能的緩沖策略等。
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇十一
操作系統是一種基本軟件，是計算機系統中最為重要的部分之一，它起著協調運作、控制硬件、管理資源和提供服務的重要作用。隨著計算機技術的快速發展，越來越多的人開始嘗試制作自己的操作系統。制作操作系統不僅可以提高自己的技術能力，還可以造福整個技術社區，推動技術的發展。
制作操作系統是一項復雜艱苦的任務，需要很強的編程能力和專業知識。需要熟練掌握匯編語言、C語言等編程語言，熟悉計算機架構和底層原理。同時還需要強大的邏輯思維能力和分析問題的能力，才能設計出高效、穩定、安全的操作系統。
操作系統的制作可以分為三個階段：引導程序編寫、內核開發和系統構建。首先要編寫引導程序，加載內核并進入保護模式。接著是內核開發，設計邏輯結構、內存管理、進程管理、文件系統等模塊，編寫中斷處理程序和設備驅動程序，實現操作系統的基本功能。最后進行系統構建，包括系統調試、性能優化和應用軟件的開發。
我曾經花費許多時間和精力制作了一個操作系統，從頭到尾親自動手，經歷了無數的挫折和困難。但是，當我最終看到自己的操作系統在計算機上成功運行時，那種成就感和喜悅讓我久久不能忘懷。制作操作系統讓我深刻體會到了編程技能的重要性和對細節的關注，以及問題解決的方法和技巧。
第五段：結論。
制作操作系統是一項非常有挑戰性的任務，但只要有充分的技術準備和不斷探索的精神，就可以取得良好的成果。操作系統的制作過程，可以讓我們深入理解計算機系統的原理，培養我們的創新意識和極強的問題解決能力。制作操作系統不僅能夠提升個人技術能力，讓我們了解計算機系統的底層，還可以對未來的軟件開發、科學研究等領域產生廣泛的影響。
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇十二
網絡的神奇作用吸引著越來越多的用戶加入其中，正因如此，網絡的承受能力也面臨著越來越嚴峻的考驗―從硬件上、軟件上、所用標準上......，各項技術都需要適時應勢，對應發展，這正是網絡迅速走向進步的催化劑。下面是關于計算機操作系統知識點，希望大家認真閱讀!
操作系統：是管理計算機軟硬件資源的程序，同時它又是用戶與計算機硬件的接口。
經過多年的發展，操作系統多種多樣。為提高大型計算機系統的資源利用率，操作系統從批處理，多道程序發展為分時操作系統。為了滿足計算機處理實時事件的需要，就有實時操作系統。為適應個人計算機系統的需要又出現了桌面操作系統。為適應并行系統的需要，就有了多處理器操作系統。為滿足網絡和分布計算的需要，就有了網絡操作系統和分布式操作系統。此外，還有為支持嵌入式計算機的嵌入式操作系統。
從計算機誕生至今，操作系統總是與具體的計算環境相聯系，它總是在某種計算環境中設置和使用，就目前來看計算環境可分為以下幾類：
1.傳統計算環境
指普通意義下的獨立或聯網工作的通用計算機所形成的計算環境。
2.基于web的計算環境
互聯網的普及使得計算被延伸到web環境。
3.嵌入式計算環境
嵌入式計算機就是安裝在某些設備上的計算部件，其計算相對比較簡單。
什么是進程?它與程序有什么區別?
程序：用戶為完成某一個特定問題而編寫的操作步驟。
進程：可以簡單地被看作是正在執行的程序。但是進程需要一定的資源來完成它的任務(例如cpu時間、內存、文件和i/o設備)。
進程與程序的區別在于進程是動態的、有生命力的，而程序是靜態的。一個程序加載到內存，系統就創建一個進程，程序執行結束后，該進程也就消亡了。
在計算機中，由于多個程序共享系統資源，就必然引發對cpu的爭奪。如何有效地利用cpu資源，如何在多個請求cpu的進程中選擇取舍，這就是進程管理要解決的問題。
為了控制進程，操作系統就必須知道進程存儲在哪里，以及進程的一些屬性。
進程控制塊是進程實體的一部分，是操作系統中記錄進程的專用數據結構。一個新的進程創建時，操作系統就會為該進程建立一個進程控制塊。操作系統根據進程控制塊對并發進程進行控制。
計算機采用多道程序的目的是使得計算機系統無論何時都有進程運行，單處理器的計算機在某一時刻cpu只能運行一個進程，如果存在多個進程，其它進程就需要等待cpu空閑時才能被調度執行。
當一個進程處于等待或cpu時間片用完時，操作系統就會從該進程中拿走cpu控制權，然后再交給其它進程使用，這就是進程的調度。
在設計cpu調度程序時主要應該考慮的準則包括：
(1)cpu使用率。讓cpu盡可能地忙。
(2)吞吐量。讓cpu在一定時間內完成的進程數盡可能多。
(3)周轉時間。讓進程從提交到運行完成的時間盡可能短。
(4)等待時間。讓進程在就緒隊列中等待所花時間之和盡可能短。
(5)響應時間。讓進程從提交請求到產生第一響應之間的時間盡可能短。
主要的cpu調度算法
1、先到先服務
2、最短作業優先
3、優先權
4、輪轉
5、多級隊列
6、多級反饋隊列
進程的同步就是指相互協作的進程不斷調整它們之間的相對速度，以實現共同有序地推進。
換句話說,在操作系統中，允許多個進程并發運行。然而，有些進程之間本身存在某種聯系，它們在系統中需要一種協作，以保證進程能正確有序地執行并維護數據的一致性。
在操作系統中，可能存在著多個進程。而系統中一些資源一次只允許一個進程使用，這類資源被稱為臨界資源。在進程中訪問臨界資源的那段程序稱為臨界區。當一個進程進入臨界區執行時，其它進程就不允許進入臨界區執行，否則就會導致錯誤結果。由此得出:
多個進程并發執行時，只允許一個進程進入臨界區運行，這就是進程的互斥。
例如：多個進程在競爭使用打印機時表現為互斥。
一個文件可供多個進程共享，其中有一個進程在寫操作時，其它進程則不允許同時寫或讀，表現為互斥。
在多道程序設計中，多個進程可能競爭一定數量的資源。一個進程在申請資源時，如果所申請資源不足，該進程就必須處于等待狀態。如果所申請的資源被其它進程占有，那么進程的等待狀態就可能無法改變，從而形成進程之間相互一直等待的局面，這就是死鎖。
競爭資源引起死鎖
引起死鎖的四個必要條件：
互斥：任一時刻只能有一個進程獨占某一資源，若另一進程申請該資源則需延遲到該資源釋放為止。
占有并等待：即該進程占有部分資源后還在等待其它資源，而該資源被其它進程占有。
非搶占：某進程已占用資源且不主動放棄它所占有的資源時，其它進程不能強占該資源，只有等其完成任務并釋放資源。
循環等待：在出現死鎖的系統中，一定存在這樣一個進程鏈，其中每個進程至少占有其它進程所必需的資源，從而形成一個等待鏈。
處理死鎖問題的三種方式：
可使用協議預防和避免死鎖，確保系統從不會進入死鎖狀態。
可允許系統進入死鎖狀態，然后檢測出死鎖狀態，并加以恢復。
可忽略進程死鎖問題，并假裝系統中死鎖從來不會發生。即沒有必要把精力花在小概率事件上。
處理死鎖優先考慮的順序：先預防和避免再檢測和恢復
內存是現代操作系統的核心。內存用于容納操作系統和各種用戶進程，是可以被cpu和i/o設備所共同訪問的數據倉庫。計算機的所有程序運行時都要調入內存。
內存管理的主要工作是：為每個用戶進程合理地分配內存，以保證各個進程之間在存儲區不發生沖突;當內存不足時，如何把內存和外存結合起來，給用戶提供一個比實際內存大得多的虛擬內存，使得程序能順利執行。內存管理包括內存分配、地址映射、內存保護和擴充。
用戶編寫程序在執行前，需要多個處理步驟，這些步驟可將源程序轉變為二進制機器代碼，然后在內存中等待執行。當然有時并非每個步驟都是必需的。
通常，將指令和數據的地址映射成內存地址可以發生在以下三個執行階段。(了解)
1.編譯階段:如果在編譯時就知道進程將在內存中的什么位置駐留，那么編譯器就可以直接以生成絕對地址代碼。
2.加載階段:不知道進程將駐留在什么位置，那么編譯器就必須生成程序的邏輯地址，在加載階段再轉變成內存的絕對地址。
3.執行階段:如果進程在執行時可以從一個內存段移動到另一個內存段，那么進程的絕對地址映射工作只能延遲到執行時進行。
物理地址:是計算機內存單元的真實地址。
物理地址空間:由物理地址所構成的地址范圍。
邏輯地址:用戶程序地址，從0開始編址。
邏輯地址空間:由邏輯地址所構成的地址范圍。
地址映射:用戶程序在運行時要裝入內存，這就需要將邏輯地址變換成物理地址，這個過程稱為地址映射，也稱重定位。
用戶編寫的源程序是不考慮地址的，源程序經cpu編譯后產生邏輯地址。從cpu產生的邏輯地址轉換為內存中的物理地址的映射是由計算機中被稱為內存管理單元的.硬件設備來實現的，將邏輯地址與內存管理單元中存放的內存基址相加就得到了物理地址。
為了更加有效地使用內存，進程在不運行時，可以暫時從內存移至外存上，直到需要再運行時再重新調回到內存中。也就是說內存管理程序可將剛剛運行過的進程從內存中換出以釋放出占用的內存空間，然后將另一個要運行的進程占據前者釋放的內存空間。
計算機工作時，為了將多個進程放入到內存就必須考慮在內存中如何放置這些進程。
對于連續內存分配方案，開始時所有內存是一個大的孔，隨著內存分配的進行就會形成位置上不連續的大小不一的孔。在連續內存分配方案中，當新進程需要內存時，為其尋找合適的孔，實現內存分配。該方案為每個進程所分配的內存物理地址空間在位置上是連續的。
分頁管理基本思想：
o內存物理地址空間劃分為若干個大小相等的塊(頁框)
o進程的邏輯地址空間也劃分為同樣大小的塊(頁面)
o內存分配時每個頁面對應地分配一個頁框，而一個進程所分得頁框在位置上不必是連續的。
頁表：操作系統為每個用戶程序建立一張頁表，該表記錄用戶程序的每個邏輯頁面存放在哪一個內存物理頁框。
虛擬內存是一個容量很大的存儲器的邏輯模型，它不是任何實際的物理存儲器，它一般是借助硬盤來擴大主存的容量。
虛擬內存：對于一個進程來講，如果僅將當前要運行的幾個頁面裝入內存便可以開始運行，而其余頁面可暫時留在磁盤上，待需要時再調入內存，并且調入時也不占用新的內存空間，而是對原來運行過的頁面進行置換。這樣，就可以在計算機有限的內存中同時駐留多個進程并運行。而對用戶來講感覺到系統提供了足夠大的物理內存，而實際上并非真實的，這就是虛擬內存。
頁面請求:在虛擬內存技術中，進程運行時并沒有將所有頁面裝入到內存，在運行過程中進程會不斷地請求頁面，如果訪問的頁面已在內存，就繼續執行下去;但如果要訪問的頁面尚未調入到內存，便請求操作系統將所缺頁面調入內存，以便進程能繼續運行下去。
頁面置換:如果請求頁面調入內存時，分配給該進程的頁框已用完，就無法立即裝入所請求頁面。此時，必須將進程中的某個頁面從內存的頁框調出到磁盤上，再從磁盤上將所請求的頁面調入到內存的該頁框中。這個過程叫做頁面置換。
文件管理是操作系統最常見的組成部分。文件管理主要提供目錄及其文件的管理。
文件：保存在外部存儲設備上的相關信息的集合。
文件命名：文件主名+擴展名
文件存取屬性：
只讀：只允許授權用戶進行讀操作。
讀寫：只允許授權用戶進行讀和寫的操作。
文檔：允許任何用戶進行讀寫操作。
隱藏：不允許用戶直接看到文件名。
文件系統：是對文件進行操作和管理的軟件，是用戶與外存之間的接口。這個系統將所有文件組織成目錄結構保存在外存，一個文件對應其中的一個目錄條。目錄條記錄有文件名、文件位置等信息。
操作系統對文件的基本操作包括：
創建文件、文件寫、文件讀、文件重定位、文件刪除、文件截短。
對文件的其它操作包括：文件復制、重命名、更改屬性等。
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇十三
制作操作系統是計算機科學領域中的一項極為重要的工作。它是計算機軟件進行運行的基礎，是計算機硬件和應用程序之間的橋梁。制作一個穩定、高效的操作系統需要深入了解操作系統的原理和實現方法，并具備一定的編程能力。在我的實踐中，我深刻地體會到了制作操作系統的困難和挑戰，同時也積累了一些寶貴的經驗和體會。
制作操作系統的難點主要在于以下幾個方面。首先，操作系統需要和硬件緊密配合，屏蔽硬件的差異和底層操作，提供符合用戶需求的高層接口。其次，操作系統需要處理各種復雜的任務調度和資源管理問題，如進程管理、內存管理、文件系統等。最后，操作系統需要保證穩定性和安全性，避免出現藍屏、死機、病毒等問題。
在制作操作系統的過程中，我經歷了許多的坎坷和挑戰。首先，我學會了如何編寫基本的操作系統內核，包括中斷處理、內存管理等模塊。其次，我深入理解了操作系統的進程調度和資源管理原理，編寫了與之相關的代碼。最后，我學會了如何進行系統調試和優化，保證操作系統的穩定性和高效性。
制作操作系統對我來說是一次非常寶貴的經歷。除了學到了很多關于操作系統原理和實現方法的知識，我還鍛煉了自己的編程能力和解決問題的能力。同時，這一經歷也讓我更加深刻地認識到操作系統對計算機系統的重要性和作用。
第五段：結語。
總之，制作一個高質量的操作系統絕非易事，需要耗費很多的時間和精力。但是，只有經過實踐，才能真正深入理解操作系統的本質和工作原理。我希望我的經歷能夠對其他人在操作系統領域的學習和實踐提供一些啟示和借鑒，也希望未來能夠有更多的人加入到操作系統的研究和開發中來。
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇十四
操作系統概述操作系統概述這部分內容不會出現大題。一般是以基本原理和概念的形式為主，屬于識記形式的題目。重點是操作系統的定義、操作系統的特征和主要功能等。
進程管理進程管理是考試的熱門，考點即可以出現在選擇題中，也可出在綜合應用題中。重點是要掌握進程的基本特征、進程的狀態及其相互轉換的條件和過程；進程與線程的區別和聯系；進程通信的基本類型；調度的基本概念、時機、切換過程，掌握各種調度算法及其環境，并會用算法進行計算；進程同步相關概念、同步互斥機制；死鎖的定義、死鎖產生的四個必要條件、熟練掌握死鎖的預防、死鎖的避免，死鎖解除的原理與方法。
從往年試題來看，在綜合應用題中，考了一道信號量機制的應用題，這部分是操作系統科目的難點，也是考試的熱點。
內存管理內存管理這部分內容也要作為重點進行復習，這部分內容的`考查方式也很靈活。建議重點復習內存連續分配算法、非連續分配管理方式、虛擬內存請求分頁的基本原理，頁面置換算法等。虛擬內存這部分內容可以結合計算機組成原理科目中虛擬存儲器來進行復習。
文件管理文件管理這部分內容的重點是文件的幾種邏輯物理結構，目錄的管理和磁盤管理，重點掌握磁盤管理各種調度算法的基本原理及其應用。
輸入/輸出管理輸入/輸出管理這部分重點掌握四種輸入/輸出控制方式特點及相互比較、中斷處理、spooling技術，提高性能的緩沖策略等。
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇十五
近期，我在操作系統課程中完成了一項大作業，這讓我深刻認識到了操作系統的重要性。在完成這個項目的過程中，我也體會到了很多東西。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會。本文分為五個主要部分：任務說明、項目環境、實現過程、遇到的問題和反思。
任務說明。
這個操作系統大作業的主要目的是實現一個基本的操作系統。具體來說，任務要求我們能夠分配內存、創建進程、進行同步和通信、以及實現文件系統等。這些功能是一個現代操作系統中必須具備的基本能力，對于學習操作系統的同學來說，這是一個很好的學習機會。
項目環境。
我們的小組使用了C語言和匯編語言來實現我們的操作系統。我們使用了QEMU模擬器來運行我們的操作系統，這是一個性能強大、易于使用的開源模擬器。我們還使用了Git來管理我們的代碼，這使我們的團隊協作變得非常方便。
實現過程。
我們的團隊首先進行了初步的規劃和設計，明確了我們要實現的基本功能和實現策略。我們首先完成了內存分配的功能，盡管在這個過程中遭遇了一些技術難題。我們的第二步是創建進程，這是實現操作系統的一個重要步驟。在實現進程創建和管理的過程中，我們發現線程同步和通信是一個非常重要的問題。我們的團隊使用了信號、互斥量和條件變量等多種線程同步機制來實現進程同步和通信。最后，我們實現了基本的文件系統功能。我們開發了磁盤格式化和讀寫文件的功能。
遇到的問題。
在實現我們的操作系統過程中，我們遇到了一些問題。其中最嚴重的問題是內存管理。我們花了很長的時間來理解和實現內存分配功能，但是我們最終還是解決了這個問題。另一個問題是線程同步和通信。團隊成員的意見存在分歧，因此我們花了很多時間來討論如何實現線程同步。
反思。
這次操作系統大作業讓我深刻認識到了操作系統的重要性。通過實現操作系統，我更深入地了解了操作系統的基本概念和工作原理。我還感受到了編寫實際程序時所需的技能和團隊合作的重要性。在這個過程中，我也意識到了自己的能力不足之處，并看到了自己需要進一步學習的方向。
總結。
經過數周的緊張工作，我們的團隊成功地完成了這個操作系統的大作業。這個項目讓我們更加了解操作系統、C語言和匯編語言、線程同步和通信、文件系統等方面的知識。完成這個項目也是一個很好的學習機會，讓我們更好地理解了操作系統的基本原理。我相信這次經歷對我們每個人都是有益的，有助于我們成為更好的程序員。
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇十六
計算機操作系統是計算機硬件和各軟件間的接口，為計算機硬件的細節進行屏蔽，為各種應用軟件提供接口和服務。該課程的教學目的是為讓學生熟悉計算機操作系統的基本知識和方法，為將來走向相關崗位服務。該學科是具有較高工程性的計算機專業基礎課程《，計算機操作系統》教學任務既要加強學生的計算機操作系統理論高度，同時要重視實踐操作。在實踐課程中，學生不斷探索和提高，培養學生對計算機操作系統的熱情和好奇，幫助學生獨立學習和思考，鼓勵學生合作探究和質疑，在實踐過程中增強對知識的體驗和追尋正確解決問題的方法《。計算機操作系統》實踐教學質量的高低，會影響將來學生在工作崗位中的綜合素質與工程實踐能力。
2.1化難為易，從主觀和客觀兩方面改進
2.1.1增強學生的主動性
首先，注重學科總動員。在實踐課剛開始時，教師要通過實例為學生講解計算機操作系統實踐學習的重要性，讓學生明確實踐教學對本課程的理論學習和將來就業后的實際應用，都產生重大的影響作用。學生從新課伊始，就樹立了正確的目標和學習的方向，有利于將來學習中有針對性的加強編程和動手能力。其次，教師要結合自身經驗，列舉以前學生的學習案例，將操作系統實踐學習的特點以及重難點告訴學生，同時要進行學習方法的傳授，讓學生能根據自己的學習基礎和能力，有計劃的進行課前預習和資料的準備，為將來課堂效果的提升奠定良好基礎。再次，在實踐課堂上，教師要避免反復強調教學內容的重要，應該在安排作業的時候，有目的的對學生進行啟發式教學，例如從應用或工程實踐的角度，運用案例的形式對課堂所講的實踐教學內容進行多層次、全方位描述，挑戰學生的思維，增加競爭意識和學習主動性。
2.1.2在客觀上，化難為易
教師在實踐教學中，要充分發揮主導者和點撥者的重要作用，能針對學生的學習難點和典型問題進行講解，在合理設問和啟發中，調動學生的學習自覺性，開發學生的思維能力。首先，分層次設計實驗把學習者劃分為：終端用戶、程序員和系統設計者。五類實驗：基礎性實驗、應用性實驗、綜合性實驗、設計性實驗和創新性實驗。基礎性實驗是最簡單的實驗，目的是使學生熟悉某種操作系統的使用與配置。允許學生選擇自已感興趣的操作系統，為便于后續實驗的開展建議選擇linux操作系統；應用性實驗的難度略高于基礎型實驗，要求學生模擬實現一些經典的操作系統算法；便于學生理解操作系統原理和經典算法；綜合性實驗要求學生研究學習現代主流操作系統。其次，幫助學生快速入門以實驗“模擬設計頁面調度”為例：模擬設計頁面調度實驗目的，加深對虛擬存儲管理算法的理解。實驗內容：(a)模擬頁式虛擬存儲管理中的硬件地址轉換和缺頁中斷；(b)用c語言設計一個算法，模擬頁面調度，采用fifo算法實現缺頁中斷；(c)程序應能顯示或打印物理地址及是否缺頁，并計算出缺頁中斷率，分別采用fifo算法和lru算法進行比較，觀察并分析結果。再次，保護學生學習熱情教師要保護學生的學習積極性，學生遇到疑難問題或者不能獨立解決的疑惑，教師應對給予知識上的補充和學法上的指點。教師可以鼓勵學生科學運用網絡資源，自行到網絡上進行知識更新和充實，搜索知識、觀點、技術等，參加網上論壇或者班級學習群討論留言。
2.2由淺入深，多角度多層次學習掌握linux系統
教學時可以選擇linux作為實驗操作系統，因為許多學生對它都很陌生，做實驗時必須遵循認知規律，要由淺入深、循序漸進的操作。首先，了解linux系統的基本操作流程，對操作員接口和程序員接口有所掌握。學生在這一環節中，可以比照早已熟練的windows操作系統的一系列功能，自行領悟linux操作系統。其次，了解操作系統的基本步驟和條件后，步入應用性實驗環節，進行編程模擬，學會操作系統的部分功能。當學生學習興趣提高，有了一定基礎后，可以逐漸增加實驗內容的難度，讓學生實現操作系統功能的階梯式進步，最后達到熟練掌握和應用，體驗獲得知識和能力的成就感。學生在這個過程中，增強了團隊精神，鍛煉了領導力和服從力，為將來走向工作崗位提升了綜合素質。
2.3優化考核方式，加強實踐教學質量的監控
要提高《計算機操作系統》實踐教學效果，必須避免傳統只重視書面成績的考核方式弊端，應該增強對實踐教學質量的全面監控，提高操作系統課程的實效性。具體說來，可以從兩方面進行改進：首先，加大實驗成績的比重《。計算機操作系統》要看綜合分數，提高實驗成績的分數能引起學生對實驗教學的.直接重視。其中基礎性和應用性的實驗，學生必須撰寫實驗包括，寫出算法和數據結構；對綜合性、設計性、創新性的實驗，學生應該用論文的形式上交。這樣的考察方式可以讓學生將理論和實踐更好的結合，同時根據上交作業層次給予不同的權值，能增強學生的團隊協作能力，增強學生在實驗中的體驗，提升理論素養和高度。其次，加大開放性評定的比重。對設計性和創新性實驗進行考核時，要在對報告進行考核的基礎上，綜合各種形式進行合理量化。團隊形式的實驗，要求各小組組長提交任務分配和執行情況分析報告，將每個人的合作能力、資料搜集與分析能力的等列入評定體系。
《計算機操作系統》實踐教學質量的提高，是教學理念、內容、方法等多方面綜合作用的結果。我們廣大教師要在實踐中不斷總結經驗，提升操作系統實驗的效果，加強對學生系統分析能力和工程實踐能力的培養，注重學生創新意識和能力的提高，為社會培養更多的實用性綜合人才。
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇十七
xxxx年11月20-22日，我們有幸參加了教育部全國高校教師操作系統培訓中心對國家精品課程《計算機操作系統課程》的課程培訓，聆聽了xxxx、xxxx兩位教授的講座，頗受啟發，收獲很多。
回顧三天來的學習活動，深有感觸;回顧反省自己以往的教學生活，感慨良多。可以說本次培訓活動是傳統教學模式的反思和總結，更是新課程教學理念的樹立和開始。
xxxx教授關于精品課程的建設報告要點清晰、重點突出、透徹、精煉。劉老師領著我們解讀了精品課程評估指標，闡述了精品課程建設的要領，詳細介紹了申報精品課程應該要做的準備工作。他所提出的“懂、建、管、用”的教學目標給我留下了深刻的印象。“精講多練，教考分離，機時為主”的教學理念，對我觸動很大。“教學內容是核心，教學實驗環境建設是基礎，培養學生動手和創新能力是根本”;“計算機類課程教學要實現兩個轉移：應由以教師為中心向以學生主動學習為主轉移，應從課堂面授向學生在實驗室操作轉移”這一番經典的話語，開闊了我的教學思路，讓我知道在以后的教學過程中，操作系統課程的教學內容既要包括計算機操作系統的經典和基本內容，又要包括具有一定深度的知識，要不斷引入新操作系統技術。
老師告訴我們，計算機操作系統教學要靈活使用多種教學方法，啟發學生思維，讓學生主動參與，同時結合多種教學手段，使學生由接受者轉變為主動參與者和積極探索者，在發揮教師主導作用的同時，充分發揮學生的主體作用，為學生的積極參與創造條件，引導學生去思考、去探索、去發現，鼓勵學生大膽提出問題，改變過去講細、講透的教學方法。這一點引發了我們進一步的思考，激勵我們在以后的教學過程中要注意教學方法的調整與改善。從操作系統教學中的實際的知識點闡釋了什么是互動討論式教學、啟發式教學、推演式教學、演示性教學等等，例子生動而具體，不僅能夠把復雜的理論簡單化，還給學生留下很深的印象。xxxx老師的課程內容全面豐富，程老師緊跟操作系統技術發展的脈搏，注重講授最新、最流行、最實用的操作系統前沿技術，注意培養學生解決實際問題的能力。他淵博的知識讓我自愧不如，讓我一下子意識到自己不過是一只井底之蛙，要走的路還很長很長，差距也是很大很大。
總之，本次課程培訓轉變了我們的思維，放飛了我們的思想，提高了每位教師的知識儲備，開闊了我們的視野，啟發了我們的教學思路。此外，本次培訓還讓我有機會認識了很多來自五湖四海工作在高校計算機操作系統教育戰線上的教師朋友們，能與他們一起學習、交流讓我受益匪淺。在這里我要感謝教育部組織了這場精彩的培訓，感謝xxxx教授、xxxx副教授辛勤的.勞動與無私的奉獻。
根據xxxx教授提出的討論題，我小組作了熱烈的討論，討論結果匯報如下：
1、操作系統課程應當如何上?
(1)課堂講授與實驗相結合。
(2)教材內容有所取舍，不面面俱到，側重難點重點講解。
(3)對考研的學生另設考研輔導。
2、對于不同層次的學生和學科專業，課程內容應如何組織?
(1)科學研究型本科：以理論講授為主，占總學時的70%，課程設計和操作實驗為輔，占總學時的30%。
(2)應用型本科：以理論講授與實踐應用相結合，理論占總學時的50%，操作實驗，算法實現占總學時的50%。
3、操作系統課程的難點究竟在什么地方?
(1)概念抽象，理論較多，實踐較難。
(2)涉及的課程(組成原理、匯編語言、高級語言、數據結構)較多，學生在這些課程學不好，影響操作系統課程的深入學習。
(3)與實際應用、就業聯系較少，學生重視不夠。
4、課程授課與學生交互的難點?
(1)多道程序設計的思想;
(2)并發的思想;同步與互斥的實現，偽代碼的編寫;完成算法實驗較難等。
5、操作系統的實驗應當怎樣做?包括哪些方面?
(1)從易到難，由淺入深。應包括操作系統命令的使用，并發與控制實驗、作業與進程調度、死鎖避免、內存管理、文件管理等實驗，有條件的可以做課程設計等。
(2)應加緊編寫針對不同操作系統平臺的實驗，由各高校自行選擇，而不是只有unix或linux系統的實驗。
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇十八
轉眼間，學習了一個學期的計算機操作系統課程即將結束。在這個學期中，通過老師的悉心教導，讓我深切地體會到了計算機操作系統的一些原理和具體操作過程。
在學習操作系統之前，我只是很膚淺地認為操作系統只是單純地講一些關于計算機方面的操作應用，并不了解其中的具體操作過程和實用性。通過這一學期的學習，我才知道操作系統(operatingsystem，簡稱os)是管理計算機系統的全部硬件資源包括軟件資源及數據資源;控制程序運行;改善人機界面;為其它應用軟件提供支持等，使計算機系統所有資源最大限度地發揮作用，為用戶提供方便的、有效的、友善的服務界面。
經過一個學期的學習，我也知道了計算機操作系統是鋪設在計算機硬件上的多層系統軟件，不僅增強了系統的功能，而且還隱藏了對硬件操作的細節，由它實現了對計算機硬件操作的多層次的抽象。操作系統的一些原理在生活中也有所應用，以下是我通過這一學期的學習，把操作系統的一些原理聯系生活所得的心得體會：
1.生產—消費者問題。
在實際的操作系統操作過程中，經常會碰到如下場景：某個模塊負責產生數據，這些數據由另一個模塊來負責處理(此處的模塊是廣義的，可以是類、函數、線程、進程等)。產生數據的模塊，就形象地稱為生產者;而處理數據的模塊，就稱為消費者。
單單抽象出生產者和消費者，還夠不上是生產者—消費者問題。該問題還需要有一個緩沖區處于生產者和消費者之間，作為一個中介。生產者把數據放入緩沖區，而消費者從緩沖區取出數據。
為了理解這一問題，我們舉一個寄信的例子。假設你要寄一封平信，大致過程如下：
1、你把信寫好——相當于生產者制造數據。
2、你把信放入郵筒——相當于生產者把數據放入緩沖區。
3、郵遞員把信從郵筒取出——相當于消費者把數據取出緩沖區。
4、郵遞員把信拿去郵局做相應的處理——相當于消費者處理數據。
2、銀行家算法——避免死鎖。
死鎖的產生是指兩個或兩個以上的進程在執行過程中，因爭奪資源而造成的一種互相等待的現象，若無外力作用，它們都將無法推進下去。此時稱系統處于死鎖狀態或系統產生了死鎖，這些永遠在互相等待的進程稱為死鎖進程。由于資源占用是互斥的，當某個進程提出申請資源后，使得有關進程在無外力協助下，永遠分配不到必需的資源而無法繼續運行，這就產生了一種特殊現象死鎖。我覺得操作系統所講的死鎖就好像兩個人竟過獨木橋，兩輛車竟過單行橋等阻塞現象，原因是共享資源，即道路。
為提高系統資源的利用率，避免死鎖并不嚴格限制死鎖必要條件的存在，而是在資源的動態分配過程中，使用某種方法去防止系統進入不安全狀態，從而避免死鎖的最終出現。然而，最有代表性的避免死鎖的算法，是dijkstra的銀行家算法。在該方法中把系統的狀態分為安全狀態和不安全狀態，只要能使系統始終都處于安全狀態，便可以避免發生死鎖。銀行家算法的基本思想是分配資源之前，判斷系統是否是安全的;若是安全的，才分配。
我們可以把操作系統看作是銀行家，操作系統管理的資源相當于銀行家管理的資金，進程向操作系統請求分配資源相當于用戶向銀行家貸款。為保證資金的安全,銀行家規定：
(1)當一個顧客對資金的最大需求量不超過銀行家現有的資金時就可接納該顧客;。
(2)顧客可以分期貸款,但貸款的總數不能超過最大需求量;。
(4)當顧客得到所需的全部資金后，一定能在有限的時間里歸還所有的資金。
另外，我們也可以把操作系統看作是建造房子，操作系統的資源看作是造房子的起吊機臺數，進程向操作系統請求分配資源相當于建造房子時申請的起吊機臺數。為保證工程的順利進行，其操作過程如下：
當一棟房子對起吊機的最大需求量不超過建造房子現有的起吊機時可接納該房子的建造;。
所要建造的房子可以分開幾次申請起吊機，但申請的起吊機的總數不能超過最大需求量;。
當建造的房子得到所需的全部起吊機后，一定能在有限的時間里歸還所有的起吊機數。
進程同步問題。
一個進程到達了確定的點后，除非另一些進程已經完成了某些操作，否則不得不停下來等待另一進程為它提供的消息，早未獲得消息前，該進程處于等待狀態，獲得消息后被喚醒處于就緒狀態，這就是進程同步。我們在生活中也可以找到相應的例子：
例如汽車司機和售票員，汽車司機負責開車、進站、開車門、關車門與進站;。
售票員負責售票、進出站后觀察車門，給司機發開關門信息;正常狀態下，各自活動，司機開車，售票員售票;在進出站時雙方要進行進程同步。
小結：
總而言之，操作系統的一些原理在生活中都可以找到相應的例子。結合生活中的例子，可以化抽象為具體，我們會更加清楚地了解到其原理與操作過程。我覺得通過我們的不斷學習，結合生活中的實際問題，我們就會把操作系統學得更好。
最熱計算機操作系統的心得體會（匯總19篇）篇十九
每一次課程設計度讓我學到了在平時課堂不可能學到的東西。所以我對每一次課程設計的機會都非常珍惜。不一定我的課程設計能夠完成得有多么完美，但是我總是很投入的去研究去學習。所以在這兩周的課設中，熬了2個通宵，生物鐘也嚴重錯亂了。但是每完成一個任務我都興奮不已。一開始任務是任務，到后面任務就成了自己的作品了。總體而言我的課設算是達到了老師的基本要求。總結一下有以下體會。
1、網絡真的很強大，用在學習上將是一個非常高效的助手。幾乎所有的資料都能夠在網上找到。從linux虛擬機的安裝，到linux的各種基本命令操作，再到gtk的圖形函數，最后到文件系統的詳細解析。這些都能在網上找到。也因為這樣，整個課程設計下來，我瀏覽的相關網頁已經超過了100個(不完全統計)。當然網上的東西很亂很雜，自己要能夠學會篩選。
不能決定對或錯的，有個很簡單的方法就是去嘗試。就拿第二個實驗來說，編譯內核有很多項小操作，這些小操作錯了一項就可能會導致編譯的失敗，而這又是非常要花時間的，我用的虛擬機，編譯一次接近3小時。所以要非常的謹慎，盡量少出差錯，節省時間。多找個幾個參照資料，相互比較，慢慢研究，最后才能事半功倍。
2、同學間的討論，這是很重要的。老師畢竟比較忙。對于課程設計最大的討論伴侶應該是同學了。能和學長學姐討論當然再好不過了，沒有這個機會的話，和自己班上同學討論也是能夠受益匪淺的。大家都在研究同樣的問題，討論起來，更能夠把思路理清楚，相互幫助，可以大大提高效率。
3、敢于攻堅，越是難的問題，越是要有挑戰的心理。這樣就能夠達到廢寢忘食的境界。當然這也是不提倡熬夜的，畢竟有了精力才能夠打持久戰。但是做課設一定要有狀態，能夠在吃飯，睡覺，上廁所都想著要解決的問題，這樣你不成功都難。
4、最好在做課設的過程中能夠有記錄的習慣，這樣在寫實驗報告時能夠比較完整的回憶起中間遇到的各種問題。比如當時我遇到我以前從未遇到的段錯誤的問題，讓我都不知道從何下手。在經過大量的資料查閱之后，我對段錯誤有了一定的了解，并且能夠用相應的辦法來解決。
在編程中以下幾類做法容易導致段錯誤,基本是是錯誤地使用指針引起的。
2)內存越界(數組越界，變量類型不一致等)訪問到不屬于你的內存區域。
3)其他。
例如：
1定義了指針后記得初始化，在使用的時候記得判斷是否為null。
3在變量處理的時候變量的格式控制是否合理等。
解決方法。
1.利用gdb逐步查找段錯誤:。
2.分析core文件。
3.段錯誤時啟動調試:。
4.利用backtrace和objdump進行分析:。
總而言之，對待課設要像對待自己的作品一樣，不要當作任務來完成。