讀后感既是對閱讀的反饋，也是對自己閱讀能力和理解能力的檢驗和提高。讀后感是讀完一本書、一篇文章或者一段文字后，對于所讀內容的主觀感受和個人理解的總結。讀后感可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內容，加深對文學作品或知識的理解和記憶。讀后感是一個展示個人閱讀水平和思維深度的方式，也是一個提高寫作能力和思維能力的途徑。怎樣寫一篇有深度和觀點的讀后感，需要我們在閱讀過程中做好筆記和記錄。寫讀后感時，可以結合個人經歷和背景，分析作品對自己的影響和價值。以下是小編為大家整理的一些優秀的讀后感，希望可以幫助大家更好地理解和評價所讀作品。
最新逆風飛翔讀后感（案例14篇）篇一
一只貓溫柔地將海鷗蛋包覆起來，一動不動，只有吃飯和方便時才離開一下。無論刮風還是下雨，它帶領著海港貓咪們一起呵護著那個弱小的生命……索爾巴斯，索爾巴斯，我輕聲呼喚著小家伙的名字！
我，一個11歲的大男孩，除了看書，在父母眼里似乎什么都不值一提。不會做飯，不敢自己騎車出門，甚至連一個人上樓都會戰戰兢兢。書呆子，果真是個書呆子！
看著伙伴們在塘子里的得意勁兒，我更是憋屈得慌。于是，這個夏天，我便想證明點什么。
傍晚五點左右，太陽光沒有先前那么毒辣了。我找到了那套許久都不曾觸碰過的游泳裝備走到了爸爸跟前，“老爸，我想學游泳！”爸爸似乎被我的話驚住了，轉身又故意問了我一遍：“說什么呢？”“我—想—學—游—泳！”我一個字一個字地從嘴里吐出了這句話。爸爸似乎有些興奮了，趁我不注意，竟俯下身親了我一口，并說到：“學，當然學，咱曄楠可是個男子漢了！”
看著爸爸那手舞足蹈的樣子，或許，他也早就期盼著這一天了。
但說歸說，當我走到池塘邊的時候，小心臟又不由自主地加大了馬力。我趕緊把游泳圈往身上一套，好像抓住了一根救命稻草似的。再怎么樣，起碼還能保住小命吧！老爸并沒有跟我多說什么，只是隨手抓起一顆稍大點的石子投入水中。那石子慢慢地沉到水底，接著便冒出一長串的氣泡。我來學游泳，老爸怎么玩起石子來了，難道對我沒信心，不想教我？我心里正嘀咕著，他突然發話了：“噥，看到剛才的石子沒有？第一課，把這石子撿起來就算學完！”
學游泳，竟然讓我撿石子，那還不是小菜一碟。我想都沒想，猛地往下一蹲，想把身子埋到水里。還沒等我反應過來，強大的水壓硬生生地把我拽了上來。水嗆到了鼻子里，臉也漲得通紅，我只覺得胸口一陣陣刺痛，似乎快喘不過氣來了。再看看老爸，他倒好，雙手交叉，一副幸災樂禍的樣子。
莫名的委屈爬上我的心頭，我狠狠地用拳頭砸了一下水面。“不是說好教我學游泳嗎？教我撿石子？是不是就想看我的笑話！”我的聲音都有些顫抖了。老爸似乎看出了我的心思，用手拍拍我的'肩膀說：“傻孩子，有哪個人學游泳是直接就能浮在水上自由劃動的。記住，要想浮就得先學會沉！”我看著老爸那認真的樣子，覺得他說得也挺有道理。“看你這個性子，剛才的游泳裝備都白帶了！”老爸邊說邊幫我戴上了泳帽和泳鏡，“記住，先吸氣，再憋氣！”
老爸默默地望著我，不再說話。
低頭看著剛才石子落下去的地方，我的心里仍有些忐忑。胸口還在隱隱作痛，耳朵也癢得厲害，我遲疑了。“書呆子！旱鴨子！”一群野孩子在池塘對岸朝我喊著，像是挑釁，更像是侮辱。恍惚之間，映在水中的倒映開始變得模糊了。尖尖的耳朵，寶石般的眼球……那不是“索爾巴斯”嗎？它躲在水里面，正朝著我笑呢！
一個猛扎，兩只手在水底來回摸了一陣子，一個石子被牢牢地抓在手心里……。
最新逆風飛翔讀后感（案例14篇）篇二
這本書的作者尹小星是殘疾人，他本來家里就很貧窮，更不幸的是他從小患上了小兒麻痹癥，兩條腿殘疾了。在上小學時，遭到了同學的欺負、嘲笑還有捉弄。但他并沒有因此而看不起自己，而是勇于去面對，跟其他人做好朋友。更重要的是，他沒有因為自己的殘疾而不用功學習，而是比任何人要發奮。當上記者是他的夢想，為此，他去應聘，去考。結果，沒有一家報館要收他。如果是我，我就一定會放棄了，再堅持也沒用啊！奇怪的是，尹小星沒有去停止過自己對夢想的追尋，踏上無止境的路。最后，皇天不負有心人，他成功了，有報社肯收他。實現夢想的尹小星，除了當記者以外，他更想走遍天下，這似乎是不能完成的。但是，他都完成了，踏遍了中國三十一個省市自治區。憑著頑強的毅力，征服了華山，泰山，黃山等20多座名山，甚至創建了基尼斯記錄，穿越了世界第二大流動性沙漠—塔克瑪干沙漠。頑強而不放棄的心，不向自己的命運低頭，挑戰自我。
讀完這本書以后，我被他的勇氣所震撼。我敬佩他，我敬佩他不向命運低頭的毅力；我敬佩他，我敬佩他在困難面前不退縮的勇氣；我敬佩，我敬佩他要做就要堅持到底的精神。在生活中，我們許多健全的人也比不上他。在他的書中，有句話對我的印象很深，那就是“只有殘缺的肢體，沒有殘缺的生命”。也許在生活中我們會遇到不少的挫折，會讓我們失去對生活的熱誠。對生活失去信心。但你們有沒有想過比自已的挫折更大，更不幸的人大有人在。生活不可能永遠都是一帆風順的，生活常常會遇到挫折，不要灰心，人生是公平的，總要歷盡苦難后，才能見月朗天晴。
當我慎重的翻過最后一頁，讀完了這個情節曲折，跌宕起伏的故事之后，我想我真的被它震撼了。
這本《無翼也飛翔》圍繞著主人公斷臂嬌子楊孟衡來寫的。這本書記述楊孟衡的生活狀況以及感悟。這更讓我明白了做人怎樣才是最充實、最享受、最快樂的。
他從絕望中敢于向命運發起挑戰。他用樂觀、堅強、勇敢、執著、自信、刻苦的心態來告訴我們做事本該這樣。
起初，他想像菲爾普斯一樣19歲就在奧運賽場上獨攬6金，他想，這樣能讓自己的生活更加燦爛輝煌。于是，他每天刻苦鍛煉希望有所成就。天不遂人意。運動會上上賽前莫名其妙的傷痛使他一周不能下水。最終奧運夢破碎。雖然沒有實現奧運夢是個現實，但是他的夢我心里覺得早已實現。
足球使他癡迷，足球使他感悟，使他知道一次次的付出，不是都能得到應有的回報。但是，足球更使他明白，必勝的信心只能建立在不懈追求奮發的過程中。這，使我覺得學習不是一天兩天的事，而是每一天的知識匯集在一起，這樣學習就會進步。
為什么他可以而我卻不能？更何況，我是一個健全的'人。我不得不承認自己的軟弱與無能，在生活中遇到挫折，父母總是扶著我走過去。看到楊孟衡這樣，真不敢想象他的生活是多么的艱辛，體驗到他對生命的熱愛，對生活的態度。
生活就像一幅畫，有的人畫出春天的生機，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望；而有的人卻畫出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫的色彩如何取決于作畫本人對生活的態度。
我崇尚我的生活，盡管它很普通。我會像楊孟衡一樣熱愛生活，我要用我笨拙的筆去畫，畫出一幅最美的生活！
最新逆風飛翔讀后感（案例14篇）篇三
曾經，有這么一只鳥，他從小就受到家人和朋友們的教育：要順風飛向更好。可他，卻更喜歡逆風飛翔，就這樣，他慢慢長大。
到了學習飛翔的時候，其他的鳥都順著風向，快速地飛去，只有他，與眾不同，非要逆風飛翔，他的媽媽勸他：“孩子，這是老祖宗生活的經驗，不能違反的。”他的`朋友也勸他：“你不要執迷不悟了，你要知道這是我們唯一可以飛翔的方式，是不能胡亂更改的。“可他，還是執意不肯。
當其他的鳥兒都學會飛翔，可他只會一點，為什么？只因他偏要逆風飛翔。慢慢地當其他鳥兒見到他時，不再勸他，只是看見他就嘲笑它傻，他卻淡然一笑，依舊按他自己的意愿；他的家人也漸漸不愿與他太近，日漸疏遠他，覺得他只是一直沒用的鳥，他還是不為所動，依舊做著他覺得對的事。
后來，他離開了他所成長的樹林，來到了一片懸崖，開始了他三年的歷練。一開始，他只能在逆風下，勉強飛起，卻難以移動一步；過了一段時間，他可以在逆風下飛出一段距離，雖然只有百米，但對他來說這是莫大的進步，此時，他漸漸變得強壯起來；過了三年，他已經完全掌握了逆風飛翔，可以輕而易舉的在逆風之下飛出千里。
終于，他回到了自己所成長的樹林，見到了曾經的家人朋友，與他們一相比，他顯得十分強壯，所有鳥兒都為之側目，見他那雄健的身軀，在狂暴的逆風下，悠然飛起，輕松超過所有順風飛翔的鳥兒，這時的鳥兒才發覺自己曾經的觀念是大錯特錯的。
這只鳥兒的經歷好比我們的人生，在人的一生，你可以不去與困難拼搏，可以去逃避他，但，這樣的人生又有何意義呢？這樣庸庸碌碌，毫無樂趣的人生不過是一個傀儡的人生；如果，你嘗試著去挑戰那些你曾經畏懼的、逃避的困難挫折，你會發現逆風更適合飛翔。
最新逆風飛翔讀后感（案例14篇）篇四
所愛隔山海，山海皆可平。
我最喜歡的一張桌子，是一位老師傅送的。木桌子很結實，打造成桃花盛開的模樣，伏在上面寫字看書，可以感受到木頭的紋理在經年累月的雪雨風霜中，沉淀出智慧的暗香，像一位沉默的老者。
像那位老師傅。
老師傅是位木匠，能將木頭做成各式各樣美侖美奐的珍藏。我第一次去找他的時候，他正在劈一塊木頭。斧子磨著他手上的老繭，一揮一鑿都是一道道曼妙的曲線。他力道強勁，卻好像透著一股子溫情，把木頭雕琢出溫柔的模樣。
他看見我，放下手中的斧頭，問我需要什么。我才得以細細打量他。他的圍裙上全是木屑，布滿老繭的雙手也是傷痕累累，戴著細邊的方框照眼鏡，青絲里夾雜著白發。
他得知我需要桌子，留了電話，一周后來取。
后來，我沒事的時候就跑去那座小屋子，坐在院子里看他做木工，有時候給他打打下手，跟他聊聊天。他話不多，卻在一次話題中開了匣。
“你為什么當木匠？”我問。
“因為喜歡！”
他告訴我，他小時候一直有個夢想，是做一名快樂的木匠。他喜歡撫摸老樹的樹皮，仿佛能在其中參透出一些永恒的奧秘。他讀完高中之后沒有去讀大學，而是毅然決然地選擇堅持自己的夢想。
他獨自一人去拜師，獨自一人在漆黑的夜晚自己取暖。他的家人當然很失望，他們認為木匠不是個好職業。于是，他的家人，斷絕了給他的一切生活補貼。
“木匠不是個輕松的職業，卻是我喜歡的職業。剛開始學的時候很辛苦，手指磨破，出了很多血。后來磨成了繭，就習慣了。”老人臉上掛著恬靜的笑，是經歷風雨之后保持淡然自得的勝利者的笑。
可以想像，他吃了多少苦，才換來此刻手下美麗的技藝與木具。他像是風雨中的無名英雄，逆著風前進，用自己的努力與堅持，支撐起了自己晴朗的天空。
逆風前行，才能堅守住心之初衷。雖是榮光加冕的最渺小的英雄，亦有無言山河記載你行蹤。
最新逆風飛翔讀后感（案例14篇）篇五
看《飛翔的教室》這本書后，最吸引我的是五個性格完全不相同的孩子：敏感多思、擅長寫作的約尼，繪畫天才、學習尖子的馬丁，總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑膽小的小個子烏利，頭腦機智的賽巴蒂斯安。
這本《飛翔的教室》是埃里希·凱斯特納所寫，文章中的五個孩子在成長的道路上，因為有伯克博士和不抽煙的人引導和幫助他們，使他們的人生向著一個充滿希望的道路上前行。在最后，五個孩子共同演出的話劇《飛翔的教室》在圣誕節慶祝晚會上取的了巨大的成功伴隨著歌曲《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》，孩子們一同憧憬著美好的.未來!
在文章中的序幕里埃里希·凱斯特納講到：一個成年人不能忘記自己的童年。我認為他是對的，盡管童年會有不快活的時候，不高興的時候，但是童年只有一次，過去了就不會回來，畢竟我們也會有快活，開心的時候，而且是占大部分時光，在我們長成大人的時候回憶就是重溫童年的好方法。沒有童年的人多可悲呀！只有長大了還有一顆童心才是真正的人，而我們就見證了五個孩子的童年，喜怒哀樂。他們會因為有伯克博士，不抽煙的人幫助他們而高興，會因為被人占了體育館——他們排練的地方而發怒，會因為烏利從梯子上摔了下來而傷心，也會因為擅自離校被伯克博士批評而感到害怕。
文章還講到要學會正視不幸的本領，失敗了不要害怕；倒霉了，不要膽怯。要打起精神，一定要接受生活的磨練!就像拳擊家說的那樣，你們應當經受得住打擊，應當忍受打擊，還要領會打擊的痛苦，不然，一旦給生活打了第一個耳光，你們就受不住了。你們打起精神來，接受生活的磨練。因為他盡管被打了耳光，但他保持鎮定，這還是值得。這體現了事關重要的兩種品質：勇敢和機智。沒有機智的勇敢是胡鬧，而沒有勇敢的機智是荒唐。歷史上有笨人勇敢，或聰明人膽怯，這種說法統統不對。如果勇敢的人變機智，機智的人變勇敢，那才會使人感到，原來多次被說成錯誤的東西，恰恰是人類的進步。我認為這也是對的，經受不住生活的打擊的人還怎么生活，怎么在社會中立足呢？我們要學會的應該是失敗了再次嘗試，倒霉了不怕，繼續前行，接受生活的磨練的過程我們將再一次成長，在經受生活的打擊后保持鎮定——前面的路還很長。還要做一個機智與勇敢兼得的人，這就是相比較與以前的進步呀！
我每讀一次書，都會有不同的疑問，但讀完后我的問題就解開了。我問媽媽：“為什么讀的是同一本書，每讀一次書，都會有不同的疑問，但讀完后我的問題就解開了？”媽媽說：“因為你長大了！”
或許是這樣吧。那么，下一次讀《飛翔的教室》我又會有什么問題呢？答案又是什么呢？
最新逆風飛翔讀后感（案例14篇）篇六
“每一個逆境，都意味著另一種新生。”意林《逆風飛翔的蝴蝶》中的這句話意味深長，上面林林總總的小故事，讓我受益匪淺。
看了這篇文章，我不由地想到了我自己：每當我遇到困難和挫折時，我常想放棄和逃避。我會因為每天念書的辛苦而厭倦；我會因為暫時成績的不如意而煩惱整天；我還會因為生活中有時的紛爭而傷心……看到了露絲，我才發現自己是如此的幸福！每個人都會遇到很多不開心、傷心的事情，強者會勇敢面對，毫不示弱。而弱者卻往往身陷其間，逃避現實，不能自拔。
《逆風飛翔的蝴蝶》如同星星點燈，給我指明前進的方向，讓我在困難面前變得樂觀、堅強和勇敢。
最新逆風飛翔讀后感（案例14篇）篇七
多少次跌倒在路上，多少次失去了方向，如今我已不再迷茫，我想要超越這平凡的生活，逆風飛翔，讓風雨來的更猛烈些吧！
有夢想，有機會，有奮斗。
夢想是什么，從何說起，是從夢里開始的嗎？我不知道，但我感覺是很美好、很神圣的東西。我的夢想有兩個，要么今生成為一個成熟干練的女強人，要么下輩子不再做女生。兩年前，身為一名九年級的學生，面臨著升高中的挑戰，我努力著，堅持著。因為我知道，最美的花兒一年只開一次，我要做陽光下備受矚目的鏗鏘玫瑰。
真正的較量還沒有開始，我要用自己的錢去交高中學費。那時我對未來充滿了希望，每天都傻笑著，傻干著。鴨廠，我的工作廠地，朝五晚不知何時歸，我足足撐了35天，這些天，我學到了很多課本上學不到的東西。
第一天上班，是光著腳的，鴨廠的地像個小的游泳池。雖然很累，可自己選擇的路，終究跪著也要走下去。六月天，電閃雷鳴，風雨交加，無法阻止我準點上班的步伐。那里的姐姐們說我是風雨無阻的超人，在那兒的班長也曾高度評價過我，說我干了16天比那些干了16年的都強。
在那里，每個人的生命都是雷同的，相同的服裝，相同的動作，拼了命工作，按時就餐，為了家和生活，他們將自己變成了有血有肉的的機器。那里，除了發電機的陣陣轟鳴和工人們的喧鬧聲，別無它音。
那年，我十五歲。六月天見證了我的拼搏，我的決心。我也受到了他們最虔誠的尊重和祝福，是他們讓我擁有了骨子里堅強的底氣和迎接未來的勇氣。他們對我而言，不是生命的過客，而是人生中的引路者。至今想起他們，我的心中總會默念：好人一路平安。
有夢就有遠方。我很慶幸，自己仍有機會在臥龍學校這片熱土上奮斗著。每當我偷懶時，那些畫面就會在我腦海中回旋。是啊，以前的那些，我都挺過來了，我還有什么好猶豫的呢？有時候，不逼自己一把，永遠不知道自己有多優秀。
陽光總在風雨后，活著，就不要畏懼前方的道路。我們是新世紀的超人，相信我們會創造奇跡。拿出百倍的熱情和信心，堅持夢想，追逐夢想，為了美好的未來，拼搏吧！
最新逆風飛翔讀后感（案例14篇）篇八
逆風的魅力在人生的長河里，都追求成功書寫，但是總要順風和逆風相伴。順風的飄逸和瀟灑會給人一種迷惑。使那些追求不高的人得到了滿足，讓意志薄弱者自我陶醉，躊躇滿志，而不思進取。有了逆風是客觀壓抑，使人發奮拼搏，給人生一種震撼的魅力。
順風的小風采便有了‘少年得志’滿足。也是‘‘少年不知愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁’'的韻味。
例如有兩個愛畫畫的孩子；第一個孩子就是順風，他的媽媽想從孩子的興趣和愛好啟發他，給他買來了一疊畫紙，一捆畫筆和彩色，還有一面墻。她告訴順風，把畫的.每一幅畫都端正的貼在墻壁上，告訴孩子好好畫，她還要邀請客人來家里觀看。
第二個孩子就是逆風，他向媽媽說也要畫畫，媽媽說；你真的喜歡嗎，你能堅持下去嗎。逆風堅定的說他能做到。逆風的媽媽給他買來了一疊畫紙，一捆畫筆色彩，還買來了一個紙簍。媽媽嚴肅的說；你要不停的畫，更要用心的畫好每一張，無論是自己多么滿意畫要扔掉。逆風鄭重答應了。
人們都知道順風和逆風喜歡畫畫。三年的時間過去了，順風把自己畫的畫挑選出來，做了一次少年畫展，人們看到一墻的畫作，都夸講順風小小年齡做的真不錯。順風沾沾自喜，媽媽也高興聽著對兒子的贊美。
逆風畫了一張又一張，畫的很好的也扔進了紙簍里，都被他媽媽倒掉了。人們興沖沖趕過來看逆風的畫，可是什么也沒有看到，只是看到逆風手里沒作完的畫，也沒有什么看明白。人們遺憾的搖搖頭走了。
時光很快過去了三十年。順風的畫還是平淡無味，也沒有一張能被藝術家認可，卻空畫了多年的時光。逆風的盛畫的紙簍，沒有空的時候，逆風總能找到自己的不足，越來越是精于求精。他的畫被一位大藝術家發現了，幅幅都內涵豐富的精品，紙簍的畫不再是倒掉的垃圾，紙簍的畫走上了高雅的畫堂，一張張畫作孕育著巨大的生命力，逆風的畫可謂橫空出世，震撼了世界。
順風的飄逸，是水中月亮的漂浮，是夢中的美景。逆風的魅力是辛勤耕耘的收獲，是水到渠成的成果，是奮發不屈服的意志，常常是峰回路轉，順極泰來的前奏，更是拼搏必贏的贊歌。
順風是生活的一段美麗，那逆風是人生的永久魅力！
最新逆風飛翔讀后感（案例14篇）篇九
最近，我讀了一本智利作家路易斯·塞普爾維達寫的童話故事—《教海鷗飛翔的貓》，讓我受益匪淺。
故事的大意是：海鷗媽媽“肯佳”因為人類破壞海洋的行為而死，臨終前她將剛產下的蛋托付給港口的大黑貓“索爾巴斯”。“索爾巴斯”答應了她的三個請求：不吃海鷗蛋、照顧小海鷗、教會小海鷗飛翔。在港口，一只貓的事情就是所有港口貓的事情。因此，索爾巴斯和它的貓朋友們—“秘書”、“上校”、“萬事通”和“逆風而上”共同承擔起了照顧和教育小海鷗“幸運兒”的責任，他們與無賴貓搏斗、與老鼠談判、與猴子爭理、與人類斗智。為了教會小海鷗飛翔，他們想盡一切辦法，翻遍了百科全書，甚至不惜破戒與人類開口交談。最后，在一位詩人的'幫助下，在一個風雨之夜，小海鷗終于敞開心靈，飛向了廣闊的天空。
故事溫馨感人、立意雋永，特別是其中有兩段讓我最有感觸。一段是寫海鷗媽媽被海浪奪去生命：“海鷗‘肯佳’展開雙翅試圖起飛，可巨浪來勢迅猛，完全將她吞沒。等她浮出水面，天都黑了下來，她拼命地晃了晃腦袋，才明白是海水蒙住了她的雙眸。她好幾次把頭埋進海里，直到幾絲光亮透進她那已沾滿油污的瞳孔。她的翅膀上全是黏黏的污液，黑黑的，散發著陣陣惡臭……”當我讀到這里，我不禁為“肯佳”感到悲哀—這樣年輕鮮活的生命就要結束了，而這一切都是因為我們人類！如果不是人類肆無忌憚地將石油大量傾泄到海里，破壞海洋環境，會有那么多無辜的生靈死去嗎？我真想對“肯佳”說一聲對不起，我更想大聲疾呼：醒醒吧，人類！還我們蔚藍的天空，還我們蔚藍的海水！
在這篇令人感動的故事里，作者路易斯·塞普爾維達叔叔為我們創造了一個理想的化身—一只又大、又黑、又肥的貓。他幽默風趣，信仰與大自然和諧共生，和一群貓朋友無憂無慮地生活在漢堡的港口；他言出必行，答應海鷗媽媽的事就一定做到，雖然貓吃鳥是天經地義的事；他保護弱小、尊重異類，不僅把一只幼小的海鷗撫養長大，還教她學會了飛翔。我覺得貓有時候比我們人類還可愛，我喜歡大黑貓“索爾巴斯”！
最新逆風飛翔讀后感（案例14篇）篇十
11月21號周三，東華小學第十六屆體育藝術節隆重開幕。
東華人有自己的藝術節，是我們的幸福，我們的自豪，是我們集體汗水和智慧的結晶。我們將在以“健美健康我成長”的主題下，盡展我們的才藝，盡顯我們的風流……帷幕已經拉開，青春早已飛揚，風采繼之綻放。那一把把做工精致的花傘，一套套光彩奪目的服裝，一面面五顏六色的旗幟迎風飄揚……氣場熱鬧非凡!我們六年級的學生，青春煥發；老師，團結一心；家長，腳步鏗鏘，向觀眾展示的是古老神秘的“巴蜀神韻”，川劇文化為體育藝術節增添一抹亮色！
同學們整齊劃一的步伐，響亮的口號聲。看，他們的臉上寫滿了自信和微笑;瞧，他們手捧鮮花、彩旗，他們意氣風發，神采飛揚。我想這成功的背后一定離不開大家努力的汗水吧!
我不禁想起幾周前……。
那時，聽說體育藝術節要到來時，老師告訴我被選上參加古老神秘的“巴蜀神韻”——川劇表演，心情格外興奮，我的夢開始飛翔……從那天開始，每天下午二課就投入到辛苦的排練中。舉槍，提腿，旋轉落地，走臺步……一定要注意臺步，我心里默念著，不光是我念，教練也在念，大家都在念……每天傍晚，腿疼得特別厲害，有多少次我都想放棄，但我告訴我自己一定要堅持，堅持，再堅持，千萬不能放棄，只能堅持!沒有為什么。記得比阿斯說的一句活:“要從容地著于去做一件事，一旦開始，就要堅持到底。”
我們慢慢地加快了節拍，從4分鐘……到3分25秒……到3分鐘……這是一個多么驚人的轉變!我們繼續調整了姿勢，最后以2分55秒打破紀錄!現在回想起來!老師的指導，同學們的催促起了很大作用!
開幕式包含著每個人的汗水、淚水，臺上一分鐘，臺下十年功。
我明白，表演、學習都一樣，做任何事情，選擇了，就要堅持。前行的路，不怕萬人阻擋，只怕自己投降；人生的帆，不怕狂風巨浪，只怕自己沒膽量！有路，就大膽去走；有夢，就大膽飛翔。大膽地堅持，才應該是我們的信仰，夢想，永遠只會是夢里空想，要知道，逆風的方向，更適合飛翔，這才是人生奮斗的方向！
最新逆風飛翔讀后感（案例14篇）篇十一
輪船乘風波浪（破浪），逆風永遠給它前行的動力；海燕搏擊風雨，逆風飛翔在暴雨中體驗生命的快樂；石巖上的松柏立根于破巖之中，逆風成長笑傲蒼穹……每一個有志青年懂得逆風飛翔，才能成就遠大的人生夢想！
記得那是一個瑞雪紛飛的冬天，為了挑戰自己的耐力，為了尋找我生命特有的花開，我們一家人來到了長春凈月潭劃雪場。
首先映入眼簾的是湛藍的天空下，白茫茫的世界，每走一處便會遇見不一樣的雪雕，還有建筑、動物等都是很富有味道的形似。而兩旁還有傲然挺立在凜冽的寒風中白里透紅的梅花爭先開放，有點冰清玉潔的雅致，好看極了。
我們租了三套滑雪工具。我們都不會滑雪，都在做基本練習，爸爸很快掌握了要領，于是就到半山坡去滑雪。看著爸爸從高處滑下來的情景讓我羨慕。我練了一會兒，就迫不及待的向山坡走去，我也想嘗試一下，從高處滑下來的感覺。
我爬到半山腰往下滑。當我站在上面看見了那么高的斜坡，心臟快速的怦怦的跳著，我的兩條腿直發抖。我選擇了一個沒有人的空點，把雪撬頂端對準斜坡起點，準備好了，用手杖用力地向后一撐，我就刷的一下滑了下去，一陣陣涼風從我耳邊是“嗖嗖——”的刮過，感覺就像箭一樣飛了出去，可是由于我沒準備好，滑了個大跟頭，摔得我渾身疼。我一生氣就把雪撬一扔，哭著說：“不滑了，太難了！”爸爸耐心地對我說：“孩子，不要灰心，你是最勇敢的孩子，是堅強的寶貝，你行的，再來一次！”望著爸爸那期待的眼神，望著那雪道兩旁那盛開的梅花，我想這么冷的天，那小小的梅花都爭先開放，而我摔一跤算什么，我決定重新滑雪。
我重新站了起來，掌握了滑雪的技巧，掌握了身體的平衡，這一次，我終于成功了，我成功的劃到（滑到）了終點。“太爽了！”我歡呼著，爸爸媽媽也歡呼著為我鼓掌。這是我第一次滑雪，我深深體會到了，滑雪的快樂和成功的喜悅。
逆風飛翔，撲打身上的塵埃，在風雨中尋找屬于我們的那份堅強，在天空中盡情翱翔，在逆境中讓自己變得更加有力量。逆風飛翔，我們一定會擁有一雙堅強的翅膀，打造（創造）屬于自己的輝煌。
成長路上總有逆境，只有逆風飛翔才能綻放屬于自己的風彩！
最新逆風飛翔讀后感（案例14篇）篇十二
人生的火車駛向遠方轟然作響，坎坷又不知所向，時而云淡風清，平坦順暢，時而暴風驟雨，哀怨又沮喪。當暴風臨至，也許張開翅膀坦然面對會沖破云層，望到五彩斑斕的未來。曾經有人對她說：“你的夢想不切實際，去刷盤子吧！”泰勒斯威夫特是當今著名的歐美女歌手，她以鄉村派天然渾成的樂風成名，自創自曲，在樂壇大名鼎鼎，擁有許多粉絲量，可她從小不被人看好，夢想虛無不切實際，大家說她更適合做服務員，嘲笑、諷刺源源不斷，正壓力與反面評價轉化成了一種沖勁，她要成名。練吉他，狂跳舞，瘦身材，寫歌練歌聽歌，直至今日，是許多次格林蘭美獎的獲得者，天賦與生俱來。她逆風直上。
格登是英國偉大的生物學家，人們卻很少知道，他從小是個“差生”。生物也是及格都很困難，他的老師說“笨得完全不應該學習自然科學。”正是這句話，他有尊嚴有動力，翻書俯腰點燈研究成就了這不朽的一生。會因一句尊嚴抵抗的話而重敲旗鼓，所以更應信自己的無窮大力量，不是你不行是你不明。
楊孟衡因從小被點擊了雙臂，總有那么一段昏天黑地、蓬頭垢面的日子，卻面對父母白發突起而狠下了決心。開始練習腳寫字，從抓筆開始練起后來他愛上了游泳，于是沒日沒夜的練習，泡在水里泡到皮膚腫脹發痛。他曾參加過殘奧，卻以0.012秒的距離與獎牌失之交臂，沒法怨天尤人，這說到底都是心甘情愿，終究也收獲了很多，到了某一年金榜題名時，觀他蹤跡，就是用腳一頁一頁的翻，一個字一個字的寫，三年寒窗苦讀，他考上了中山大學，沒那么多的幸運，沒那么多的憐憫，只是那樣做著埋頭著。
風大，刮著臉生疼，他們說樹葉橫飛，草木亂長，走不動。你看沙霧間，他風華正茂，毅然決然，走到了絕境。鳥兒在順風中永遠學不會飛翔，像被扔進了大海，你只有不停地游不停地游才能到達風景盎然的彼岸。逆風有時是股力量，我們不受萬人期盼，卑微在塵埃中開出花來，你說我們不受老天的眷顧，卻不料在不遠處，上帝留了一份希望。逆風中的成長，也許會更茁壯。向那光明向那微亮，請逆風飛翔。
最新逆風飛翔讀后感（案例14篇）篇十三
“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫的夢想；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”是陸游的期盼；“春風楊柳千萬條，六億神州盡舜堯”是毛澤東的渴望；“世界人民和睦共處，親如兄弟”是馬丁.路德.金的呼喚，而能越過千年風雨，和李煜共賞一輪明月是我的夢想。
癡迷于李煜的每一首詞，它們或有著去國懷鄉的淡淡憂愁，或有著風花雪月的不盡歡樂，每一句都那么扣人心弦，讓我想要越過千年的風雨，去感受他的'喜怒哀樂，感受他的一點一滴。
從嘉，我仰慕你，敬重你，在觸碰你的文字之后，我的世界如柳絮般柔軟，它們帶給我的，或是明媚，或是憂傷，我多想到你的世界，去領略你的一點一滴，這是我的夢，我心中永久的夢，我知道這一切只是虛妄，但我還是愿意執著下去。
被擱淺的夢想，在我的記憶中愈演愈烈，我的世界，也隨之明朗，被擱淺的夢想，找到方向，再次迎風起航！
最新逆風飛翔讀后感（案例14篇）篇十四
走過梯田，翻越山梁，沿著九曲回轉的羊腸路，山東理工大學“摯愿支教，筑夢巍沂”理工青年社會實踐團隊來到了臨沂市沂水縣崮崖小學。無邊無際，無始無終的莽莽群崮，見證了支教隊員們的成長，迎面而來的風，托起隊員們起航的翅膀。
活動進行至今已經接近一周，從一開始的不知所措，到如今的游刃有余，成長的不僅僅是這一群孩子們，支教隊員們的心也被錘煉的愈加剛強。
“還記得當初剛來的時候，身后，是無數的囑托和企望；眼前，是如此的熱情和激蕩。此情此景，讓我不由自主的緊張。”一位支教隊員回憶道，“盡管之前我做了足夠充分的準備，但當我站在講臺，面對著幾十雙清澈的眼睛，立刻感覺到身上的責任愈發沉重，我想這就是擔當。”
孩子們的調皮，也曾讓隊員們無可奈何。第一天上課，就有隊員因為幾個孩子的不配合而尷尬不已。但接下來幾天的相處，隊員們的心態漸漸發生了變化：“這里的許多孩子從小缺少父母親情的關愛，有時候他們只是想用一種方式引起我們的關注，盡管這種方式不盡正確，但我漸漸發現，我們要做的.不應當是束手無策，而是理解和教育。”
艱苦的支教條件絲毫撼動不了他們支教的心。盡管這里的教學條件比去年有所改善，但炎熱的天氣，蚊蟲的叮咬，還是讓許多隊員們感覺吃不消。在這里，肉成了奢侈品，腸胃不適、感冒發燒成了家常便飯，“來到這里，感覺自己的自理能力和生存能力都增強了。如今我們跟這里的蟑螂、飛蛾、臭蟲都成了好朋友了。”一位支教隊員戲謔道。即便如此，隊員們支教的心卻沒有絲毫動搖。在他們心里，行動不是頭腦發熱的一時沖動，而是一場有準備有目標的戰斗。
校長和老師都不在，支教隊員們成了校園的主心骨。幾天的授課和日常瑣事，讓他們收獲良多，學會了調解孩子們之間的小摩擦，學會了如何教育不聽話的孩子，學會了如何把知識變得生動有趣，學會了處理各種突發事件，學會了耐心、堅強和勇敢。一絲風，一抔沙，一角云絮，見證他們昨日堅實的足跡，他們一直在前進。“忘了自己，寬了心胸”是對他們最貼切的形容。
質疑聲遮不住鋒芒，烏云遮不住太陽。談及網上最近關于大學生支教的一篇文章《叔叔阿姨請不要再來支教了》，作為此次支教團隊的隊長，顏世濤有著自己的看法：“當今社會，物欲像烏云籠罩了人們的生活，雷鋒那樣的奉獻精神，卻在烏云的遮擋下日漸式微，或許做表面功夫的團隊確實存在，但瑕不掩瑜，我們不能完全否定支教者的初衷，支教不是居高臨下地施舍，更不是文章里說的旅游度假，它是一種心甘情愿地付出，因為有了這樣的付出，我們和山村孩子一起成長。我們教給他們的并不多，只希望這短短的半個月時間，能給彼此留下些印記。雖說離別總是痛苦的，但我覺得這是一種必不可少的成長。當然，質疑本身也沒有錯，它可以幫助更多的支教團隊反思成長。”你若要人為你的意義而歡喜，你就必須給這個世界以意義，世間法則皆是如此。有很多山里的小朋友寧愿每天走兩個小時也要來聽支教隊員們上課，甚至有許多無法前來的學生深感遺憾，這就是對隊員們最大的肯定。
青春似火，青春閃光，青春無悔，青春不朽。當那頁青春的紙張風干成守望，所有的感動沉淀為詩行，呈給崮崖，呈給所有迎風的翅膀。