通過寫心得體會，可以讓我們更好地理清思路、總結經驗、反思問題。以下是一些寫心得體會的范文，供大家參考和學習，希望對大家有所幫助。
專業勞技課標心得體會總結（模板16篇）篇一
引導語：勞動技術課屬于技術性課程，根據勞技課的知識性、教育性、實踐性、可操作性的原則，必須理論聯系實際，強化學生動手能力。以下是百分網小編為大家整理的勞技課工作教學總結，歡迎閱讀!
本學期我擔任七年級勞技課的教學工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經驗教訓，為更好地開展今后的工作，現將本學期的教學工作總結如下：
我在工作中能夠努力鉆研業務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創造性地探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教科研水平。
實踐操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術的主要環節，突出的是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素質和身心素質，培養創新意識。勞技課涉及到數學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，這學期學生所用的課本是手工制作，它與美術課程有著諸多共通之處，經過自己的教學實踐探索，我總結出以實踐操作為中心的“創設情境——明確目標——示范仿效——實踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學程序。
創設情境：教師通過導語，或生動的事例，或展示同齡學生的優秀作品，或展示大師的手工作品，引發學生興趣，激發學生熱情，調動其學習積極性。通過引導使學生認識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當今社會，更需要全面發展，假如優秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感 覺，而積極動手制作。
明確目標：經過情境創設調動了學生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準確、精煉、清楚地告訴學生這節課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領。這時學生的注意力較集中，宜緊接下一步。
示范仿效：難度較大的內容，教師可根據實踐要求作示范，也可事先準備好一個同學作示范，讓學生仿效。示范必須嚴格規范，重點、難點要分步有序地進行，也可以邊講解邊示范，講范結合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生工藝制作技術水平很有好處。
實踐操作：這個過程是中心環節，是全體學生對所學知識的具體運用。教師必須注意幾點：一要給予學生時間、空間、工具、設備、材料等方面的保證;二要明確要求學生按要求進行操作，勤動手，多動腦;三要進行安全教育，并采取相應的安全措施，確保安全;四要滲透思想教育，教育學生愛護工具，勤儉節約，愛惜勞動成果，同學間相互學習，相互切蹉，與同學團結協作，共同進步，共同提高。
指導糾誤：在學生操作的同時，教師深入學生中間進行同步指導，看學生是否按要求去做，使用工具是否正確。發現問題，及時糾正。及時發現有特長的學生和作品，為評展作準備。
作品評展：學生作品完成之后，先由學生自評和小組內互評，促進學生間相互交流，相互學習，取長補短，既陶冶學生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學哪些方面值得表揚。對學生實踐成果分層次進行展示和肯定，再次引發學生興趣，修整與完善作品，促使學生自我提高，激發學生動手熱情，鼓勵學生進行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經過宣傳、表揚，學生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認識自我價值，從而更好熱愛勞動技術課，更加勤奮地鉆研各科知識。
在這個教學程序中，六步猶如鏈條，環環相扣，配合進行。教師根據實際，本著培養學生創新精神和實踐能力這個目標實施教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發現新情況，解決新問題，有所突破，有所創新，逐步形成獨立思考能力，激發學生創造性能力，為培養創造型人才打下基礎。
本學期，本人接手擔任初一年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：
一、 激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。
勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。
二、認真鉆研業務，努力提高課堂45分鐘的教學效率。
在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂45分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的.效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提高。
四、存在的不足及努力方向。
部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
專業勞技課標心得體會總結（模板16篇）篇二
為進一步弘揚南丁格爾救死扶傷、關愛生命、無私奉獻的職業精神，激發醫院護士工作者全心全意為人民服務的工作熱情，促進醫院護理隊伍建設及醫院精神文明建設，大冶市第二人民醫院在5.12國際護士節來臨時之際，在金牛鎮金華山莊舉行了護士節慶祝暨表彰大會，醫院黨政領導、各科室主任、全院60名護士及部分家屬代表歡聚一堂，共同慶祝這個屬于護士們的節日。
會議由醫院主管業務的副院長吳時強主持。醫院副院長林瑾宣讀《關于20_-20_年度黃石市“優秀護士和優秀護理管理者”予以通報表揚的通知》《關于20_-20_年度大冶市總醫院“最美護士”“優秀護理管理工作者”“優秀護理團隊”予以表彰的決定》《關于20_-20_年度大冶市第二人民醫院“最美護士”予以通報表揚的通知》《關于20_年五月大冶市第二人民醫院“護士崗位基本技能競賽”獲獎人員予以通報表揚的通知》等文件精神，對獲得黃石市“優秀護士”肖瑞明、大冶市總醫院“最美護士”鄒靖鄭淑玲、“優秀護理管理工作者”胡鳳玲、“優秀護理團隊”內二科護理部進行了表楊，對醫院“最美護士”鄭奇芳等5名護士、醫院護士基本技能崗位競賽獲獎的鄒靖劉瓊潔等12名護士進行了表彰、頒獎。
醫院領導、各科室主任及護士家屬代表，向參加表彰大會的所有護士獻花，獻上一片真誠的美好的祝愿，場面溫馨動人。
護理部主任胡鳳玲對20_年護理工作進行回顧與總結，向辛勤工作，努力拼搏，勇挑重擔的全院護理同仁致以節日的祝福和崇高的敬意，向獲獎護士、科室表示熱烈祝賀及誠摯感謝，向長期以來關心、支持、重視護理工作的各級領導表示衷心的感謝，號召全院護士在院領導的帶領下，攜起手來，不忘初心，牢記使命，砥礪前行，以積極的心態投身到火熱的為人民服務的生活工作中去，為醫院院蓬勃發展作出更大貢獻。
優秀護士代表鄭淑玲發言，表示立足臨床，在今后的護理工作中，更加努力，以病人為中心，為患者提供優質護理服務。
醫院院長、黨委總支部書記羅富春在致詞中對護理工作取得的成績給予充分的肯定，號召大家向獲獎護士學習，同時希望護士們再接再勵，不斷提高護理服務，為提高醫院整體醫療水平而努力。
專業勞技課標心得體會總結（模板16篇）篇三
勞技課是中小學教育中重要的一部分，旨在培養學生的實踐、動手能力，讓他們不僅能夠掌握理論知識，還能夠通過實踐來加深對知識的理解和掌握。而勞技課的課標也是十分重要的，對學生的學習和發展具有重要的指導作用。接下來將結合自己的學習和實踐經驗，談一下自己的勞技課標心得。
第二段：體驗感受。
在我的勞技課學習中，我體驗到了許多的樂趣和挑戰。在學習中，我最喜歡的莫過于制作機器人的課程。在這門課中，我們不僅學習了如何設計、組裝、編程機器人，還能夠在最終成品展示中親身體驗自己的心血和努力所帶來的成就感。同時，我也面臨了許多困難和挑戰，在解決問題的過程中，我不僅深刻認識到了“實踐出真知”的道理，也增強了自己的自信心和自主學習的能力。
第三段：對課標的認識。
通過我的學習和實踐體驗，我逐漸認識到了課標的重要性和指導作用。首先，勞技課標要達到必備的知識技能和能力。例如，對機械的制作和電路的設計等等能力都應該被包括在內；同時，課標也要針對不同年齡段的學生，設計適合他們年齡和能力水平的課程，使他們能夠快速入門、提高技能，從而實現真正的學以致用。
第四段：勞技課對未來的幫助。
勞技課對于學生的未來，有著重要的幫助和促進作用。在學校及社會生活中，我們經常會遇到各種故障與問題，例如機器損壞、電路故障等等，而勞技課所學的技能和知識，便能夠幫助我們快速解決這些問題。此外，勞技課還能夠鍛煉我們的創新能力、團隊協作能力、溝通技巧和自主學習能力，這些都是未來人生、工作中必須應對的重要素質。
第五段：總結。
通過對自己的學習和實踐經驗的總結與體會，我認為勞技課不僅重在實踐方面的動手掌握能力，還需要有相應的課程設計和標準的指導，使得學生全面且有效地學習，最終實現真正的學以致用的目的，對自己的未來也有著很大幫助。因此，我們的學校應該更加注重這方面的課程設計和實踐教育，讓更多的學生能夠受益。
專業勞技課標心得體會總結（模板16篇）篇四
隨著互聯網的快速發展和生活水平的提高，現代社會對于人才的要求也越來越高。不僅需要具備學術方面的知識，還需要具備實踐操作能力和綜合素質。為了滿足這一需求，各級學校開始開設了更加注重實踐操作的勞技課程。在參加課程之前，我們需要了解一下勞技課設想和選擇的心得體會。
值得注意的是，勞技課并不只是簡單的手工制作或機械操作課程，它包含了多種多樣的學科，比如有計算機編程、數字媒體設計、木工制作、針織編織等等。通過這些實踐操作課程，學生可以提升自己的技能、增強自己的獨立思考和創新能力，培養自己的領導能力和團隊合作精神。對于擁有不同興趣愛好和特長的學生來說，選擇自己感興趣的勞技課是非常重要的。
在選擇勞技課時，我們需要根據自己的興趣愛好和未來的職業規劃，明確自己的目標，再考慮是否合理。此外，還要考慮自己的實際情況，如是否有所需的時間、精力和財力。在選擇課程時，不應只看重學科的知識水平，還要注意課程的實際效果和幫助學生提升職業技能的能力。
第四段：好的勞技課程對人才培養的價值意義。
好的勞技課程不僅可以提高學生的實踐操作能力，還可以進一步提高學生的邏輯思維和獨立思考能力。勞技課程還可以培養學生的創新能力和求知欲望，使他們能夠在現實生活中探索更多的發展機會。這對于未來職業道路上的人才培養是非常有價值的。
第五段：結論。
勞技課程是學生在校學習中的重要部分，它可以提高學生的實踐操作能力、邏輯思維、獨立思考和創新能力。在選擇課程時，學生需要考慮自己的興趣愛好和未來的職業規劃，以及自己的實際情況。好的勞技課程對于人才培養有著重要的價值意義，可以幫助學生尋求更多的發展機會。
專業勞技課標心得體會總結（模板16篇）篇五
“當告別拉開窗簾，當回想睡在胸前，要說再會真的很傷感，只有夢仍舊噴鼻甜。”是的，從本日開端，更正確的說，是從昨天踏上回家的大巴開端，軍訓，就已經成為回想了。大概對一些人來說，這是值得開心的事，然則，我想說，我真的很不舍，有些迷戀，更有些傷感。
軍訓第一天——陰。
軍訓第二天——晴。
第二天的練習仍舊很苦，已經進入了齊步走的練習。大概是第一天的刺激和六分隊的叫板，同硯們已經進入了準武士狀況，充實顯現出了我們五分隊的氣力。是日的感受真的很爽，由于小黑營長開端表彰我們五分隊了，五分隊也樂成逾越了六分隊。固然仍舊很累，但我知道我們的盡力，收到了成效。那種樂成后的高傲，讓我也體驗到做為武士的費力與快活。
軍訓第三天、第四天——多云。
末了兩天的練習有苦有樂，有悲傷，有惱怒。練習的科目多了，然則強度并沒有淘汰，仍舊的累，仍舊的苦。我們仍舊痛并快活著。然則我知道和真正的武士天天困難嚴酷的練習比擬，我們這點苦和累基礎不算什么。
軍訓固然只有短暫的四天，但我學到了許多。在這幾天里，我學到了聯合便是力氣;在這幾天里，我學到了包涵才氣溫和;在這幾天，我學到了對峙才氣成功;在這幾天，我學到了人生永久是在彎曲中進步的，要學會向前看。我謝謝這幾天的軍訓生存。軍訓的四天，我長生難忘。
末了，再會，教官們!再會，練習場!再會，我的軍訓!
專業勞技課標心得體會總結（模板16篇）篇六
隨著我國教育體制的改革，越來越多的學校開始注重學生的綜合素質培養，不僅僅注重學科知識的教授，而且也放重要心思在對學生勞技能力的培養上。勞技課程旨在培養學生的動手能力、創造力和合作精神，讓學生不僅僅能掌握理論知識，更能將其運用到實踐中去，這對于學生未來的職業發展和綜合素質的鍛煉有著重要意義。本文將從勞技課設計的角度出發，提出自己的設計想法和心得體會。
在一次參觀某勞技學校的活動中，我發現該校的學生都穿著統一的工作服，有著鮮明的職業化特點，這啟發了我對于勞技課程的設計。我認為，設計一套適合學校的制服，既可以增強學生的歸屬感，同時也能夠培養學生的創造能力、動手能力和團隊協作能力。為了讓學生有更多的發揮空間，我還計劃開設手工制作課程，讓學生親自動手制作服裝、周邊小飾品等。此外，勞技課程也需要包括實用的技能，比如電器維修、制作簡單家具等，這樣學生將來有了這些技能，將更加自信和有用。
選擇適合自己素質和興趣的勞技課程是非常重要的，因為它涉及到未來職業和專業發展的方向。在選擇勞技課程時，要首先了解自己的興趣愛好和特長。比如，如果你對攝影和影音制作有濃厚的興趣，那么可以選擇數字媒體制作課程；如果你對手工藝品和制作有一定的天賦，那么可以選擇手工制作課程。同時，也要了解每個課程的具體內容和涉及到的技能，選擇課程要考慮是否能夠學到實用的技術和知識，是否有助于自己未來的發展。
第四段：勞技課的教學方法。
勞技課程的教學方法要與學科課程有所不同，注重實踐中的運用和體驗。例如，可以采用小組學習和任務式教學，讓學生在動手實踐中掌握技能和知識。同時還可以引入場外活動，比如出去參觀、實踐和參觀企業等，讓學生能夠深度地了解專業和職業資源，激發學生的興趣和學習熱情，提高學生的綜合素質。
第五段：結尾。
勞技課程的設計和選擇是一個非常重要的問題，因為它關系到學生未來的職業和技能發展。通過合理的設計和選擇，學生不僅能夠掌握實用的技能和知識，更能夠提高自身的綜合素質和能力。因此，學校應該注重勞技課程的教學和培養，提高學生未來的競爭力和職業素養。
專業勞技課標心得體會總結（模板16篇）篇七
近年來，勞技課程在我國教育體系中的地位逐漸受到重視。為了更好地推進勞技教育，教育部制定了勞技課程標準，以明確學生在勞技學科中所需要掌握的知識和技能。通過參與勞技課程的學習和實踐，我深深體會到勞技課程的價值和重要性。以下是我對勞技課程標準的一些心得體會。
首先，勞技課程標準強調了實踐能力的培養。勞技課程的特點之一就是強調實際操作技能的培養，標準中明確規定了學生需要具備的實踐能力。通過參與勞技課程的學習，我學會了焊接、木工、電工等實用技能，使自己具備了一定的實踐能力。實踐能力的培養不僅可以提高學生的職業素養，也能夠增強學生的動手能力和解決問題的能力。這對于培養學生的實踐能力和創新精神具有重要意義。
其次，勞技課程標準注重綜合素質的培養。勞技課程不僅僅培養學生的專業技能，也注重培養學生的綜合素質。標準中要求學生在學習實踐技能的同時，還要注重思維能力、協作能力、創新能力等方面的培養。例如，在學習木工技能時，我通過設計和制作木制椅子等實際項目，培養了自己的創新能力和解決問題的能力。通過勞技課程的學習，我不僅僅是一個技能型勞動者，更是一個具備綜合素質的全面發展的個體。
再次，勞技課程標準強調了職業道德的培養。勞技課程標準的一個重要內容就是培養學生具備良好的職業道德。在學習勞技課程的過程中，我們不僅僅是在學習技能，更是在學習如何做人做事。通過參與學校和社區的實際項目，我學會了尊重他人、合作共贏的團隊精神以及勤工儉學的價值觀。這些職業道德的培養，對于我們未來步入社會后的職業生涯起著非常重要的作用。
此外，勞技課程標準注重培養創新意識和創業精神。勞技課程標準明確規定了學生需要具備的創新和創業意識。通過參與勞技課程的學習，我深刻體會到了創新和創業的重要性。在學習實踐技能的過程中，我不斷探索和嘗試新的方法和技術，培養了自己的創新意識。同時，為了將所學的技能應用到實際生活中，我也積極參與了一些實踐項目，鍛煉了自己的創業精神。勞技課程的學習不僅僅是為了拿到一份好工作，更是為了培養學生的創新能力和創業精神，激發他們在創新創業領域中取得更好的成就。
綜上所述，勞技課程標準的制定與實施，對于我國的勞技教育具有重要意義。通過參與勞技課程的學習，我深刻體會到了勞技課程的價值和重要性。勞技課程標準的實施不僅僅是為了培養學生的實踐技能，更是為了培養學生的綜合素質、職業道德，以及創新意識和創業精神。相信在未來的努力下，勞技教育會在我國的教育體系中發揮更加重要的作用，為學生的綜合能力和未來的職業發展提供更好的支持。
專業勞技課標心得體會總結（模板16篇）篇八
來到x中學也有了一段時間了，在這段日子里，我作為新任教師擔任著xx班和xx班兩個班的英語教師。經過了一段時間的工作，我在班主任老師的幫助下我也差不多了解了這樣個班的情況。作為一名新教師，其實我心中有早在很久以前就想過了很多種去帶動學生們學習的辦法，但是也正是因為我是一名新老師，在真正的工作中，我也感受到了自己經驗不足所帶來的無力感。
這是一種難以啟齒的感覺，明明是作為老師，但是我卻在教學中弄的手忙腳亂。盡管因為這些小事故將課堂弄的活躍了起來，但是作為一名高中老師，我還是要以嚴謹的工作作為主要責任。
在對同學的情況有了一定的了解之后，我總是熬夜去分析該如何去帶領這個班級。有時也會去看看其他老師的課堂情況，或是聽聽老師們的意見。說到底，是我這個新手老師的實戰經驗太少，第一次面對自己要負責到底的班級感到有些慌亂。但是，其他的老師都熱情的向我介紹了自己的方法，聽著他們的意見，我又覺得思維活躍了起來，想到了一些可以用的上的方法!
在結合了自己對同學的認識，老師們對同學們的認識，以及課代表等同學對自己的認識，我改變了自己的教學策略。為了照顧一些學習成績不好的同學，我從基本教起，同時也加寬了知識點，也給基礎好的同學教會了一些額外的知識，并鞏固了基礎。
在之后的教學中，我由簡入繁，帶動學生的積極性，多在課堂上提一些簡單的問題給基礎差的同學，就算答錯也不打擊，進而鼓勵并繼續給同學機會，帶動學生的信心和學習欲望。
在這段工作時間里，我學會了很多，也看清楚了很多。自己作為老師的不足，也漸漸的在工作當中暴露出來。但是為了不讓這些影響到學生，我也學會了去主動找到自己的錯誤，及時的去改正自己的問題。
現在工作了這么久，我依舊不敢稱自己為一名合格的老師，和班上的其他老師相比，尤其是班主任老師，我現在的能力實在是望塵莫及。但是我也掌握到了自己的優勢，作為新老師，我很容易的就融入到了學生當中，這讓我在了解學生的情況的時候變得更加方便。我會好好的運用這個優勢，找出適合自己的教學路徑。
專業勞技課標心得體會總結（模板16篇）篇九
為保證勞技室的勞技工具及財產安全，堅持要求師生們用完勞技室后，關好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗。管理員還要親自檢查，以防勞技室財物丟失。四,抓衛生，促進正常使用。
每天對勞技室進行衛生、安全等檢查，發現問題，當即解決。并定期徹底進行衛生大掃除。
總之，我校的勞技室管理較規范，使用較正常，較好地發揮了它應有的作用，為提高學生的勞技技能做出了貢獻。
專業勞技課標心得體會總結（模板16篇）篇十
近年來，隨著互聯網技術的迅猛發展，網上教育成為了學習的一種新方式。然而，在網課中，體育課和勞技課一直是學生們最為矛盾的一環。在沒有足夠的實踐環境下，如何有效地進行體育和勞技課程的學習成為了一個難題。在上網課的這段時間里，我對網課體育課和勞技課的學習體驗進行了總結和思考。
在網課體育課中，學生們往往遇到的一個難題就是缺少運動場地和設備。體育課上本應該進行的各種運動項目，在網上課程中只能變成了觀看教學視頻和學習理論知識。這種被動的學習方式很難激發起學生的積極性和學習興趣。而且，缺少規范的比賽和鍛煉場地，學生們的身體鍛煉和協作能力都受到了一定的限制。但是，我發現，在網課中，老師們通過設置課堂活動和小練習來引導學生積極參與課程。這些小練習雖然不能取代實際運動，但對于學生的知識掌握和理解程度的提升非常有效。
勞技課程在網上同樣面臨著實踐環境的限制。比如，學生們在學習木工課程時，缺少木材、錘子和其他工具，無法親自動手操作。這樣一來，學生們對于勞技技能的學習受到了很大的困擾。但是，我觀察到許多老師在網課中采取了一些創新的教學方式，如通過展示視頻、圖解等讓學生們親眼目睹工具的使用和操作過程，從而起到了加深理解的作用。另外，老師們還經常組織學生進行小組討論和解決問題的活動，這樣學生們可以互相交流經驗，共同解決學習中的困惑。
在這段時間里，我對網課體育課和勞技課不僅僅有很多困惑，同時也有了一些新的體會。首先，我認識到傳統課堂上的學習方式并不是唯一的選擇。通過網課，學生們可以在自己的時間和空間內靈活安排學習。這樣一來，學習的效率和效果可能會得到提高。其次，網上體育課和勞技課雖然沒有實物的參與，但通過其他方式，如觀看視頻、參與討論和解答問題等，我們也可以進行有效的學習。最重要的是，我認識到網課并不能完全代替傳統的教學方式，體育課和勞技課還是需要學生們在實際場地和實踐中進行。
總之，在網課體育課和勞技課的學習中，雖然面臨著環境和實踐的限制，但我們仍然可以通過創新的教學方式和課堂活動來提高學習效果。同時，我們也要學會適應網課帶來的變化，在自己的時間和空間內進行靈活安排，充分利用網絡資源來進行學習和交流。當然最重要的是，在網課之外，我們仍然需要找到機會去實踐所學，提高自己的技能和能力。通過這段時間的學習和體驗，我相信在未來的學習中，我可以更好地適應和利用網課資源，提高自己的學習效果和能力。
專業勞技課標心得體會總結（模板16篇）篇十一
當我上一年級時，我開始接觸到勞技課，學習了一些簡單的手工活和基礎的編程知識。由于我對手工活和編程都很感興趣，我開始認真地學習這門課程，每次上課我都會積極參與親自動手，從中學到了很多知識和技能。隨著年級的增長和學習的深入，我發現勞技課不僅可以培養我們的創造力和動手能力，還可以幫助我們認識事物、解決問題，加強我們的觀察分析和判斷能力。
第二段：五、六年級的創新與實踐。
到了五、六年級，我們開始學習更加復雜精細的手工活和編程項目。我們需要從設計、制造，到調試和展示，全程都要親力親為，并不斷改進和實驗。例如，我們可以將常見的垃圾利用進行創新，制作垃圾桶、紙簍等實用的工具，讓大家深刻認識到環境保護的重要性。
此外，我們還學習到了如何使用各類手工工具和機器，比如電鉆、電鋸、焊接機等。這些手工技能和機器操作雖然看似危險，但在老師的認真指導下，我學習到了如何正確而安全地使用這些工具，讓我不僅掌握了這些實用的技能，還鍛煉了我的責任感和自控力。
第三段：勞技課教會我們解決實際問題。
勞技課中的手工活和編程項目，往往都是解決一些實際問題的，比如在淘汰電子產品中找到可以再利用的部件并進行組合，讓這些部件重新發揮價值；或者在機器人編程中，設計出解救被困人員、進行環境監測等實際任務。我們在這些項目中充分鍛煉了我們的團隊合作精神、解決問題的能力和創新思維，同時也意識到了與外界聯系和應用的重要性。
第四段：勞技課的課程特色和意義。
除了紙本知識的學習，勞技課還更加重視動手實踐和實際操作，讓我們在體驗中感受、在實踐中掌握，更加直觀、深入地理解學科知識，提高了我們的學習興趣和主動性。
同時，勞技課也開拓了我們的視野，讓我們不僅能夠認識到科技的發展和應用，而且更關注整個社會的發展和人類的未來。在勞技課中，老師還不止一次強調，技術的發展雖然一定程度上能夠幫助我們改善生活，但這些技術一旦被濫用，就會帶來一定的破壞，這時候，人類的文明和智慧才能真正發揮作用。要想建設美好的未來，我們需要更多的讀書人，更多的科技創新，也需要更多的人關注技術與社會的關系。
第五段：總結。
一到六年級的勞技課程生動有趣、富于挑戰，讓我感受到了“一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰”的深刻含義，我學會了如何在實踐中體驗快樂，在思考中發現問題，在創意中實現價值。同時，在這個過程中，我也明白了勞技課的重要性，它培養了我們的動手能力和創新能力，不僅能夠為我們以后的學習和工作奠定堅實基礎，更能夠讓我們更好地迎接未來的挑戰。
專業勞技課標心得體會總結（模板16篇）篇十二
日前，中國證監會分別召開黨委會和黨委理論中心組擴大學習會，傳達學習黨的十九屆五中全會精神，研究部署全系統學習宣傳貫徹工作。證監會黨委書記、主席易會滿主持會議并講話。
會議認為，黨的十九屆五中全會在我國決勝全面建成小康社會取得決定性成就、“兩個一百年”進入歷史交匯點的關鍵時期召開，意義十分重大。習近平總書記在全會上的重要講話和全會審議通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》，深刻分析了新時期我國發展階段、環境、條件變化，系統回答了新發展階段要實現什么樣的發展、怎樣實現發展等一系列重大問題，對于動員和激勵全黨全國各族人民乘勢而上，開啟全面建設社會主義現代化國家新征程指明了方向、提供了科學有力指導。
會議強調，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，過去五年來我國的經濟實力、科技實力、綜合國力躍上了新的大臺階，“十三五”時期我國發展取得決定性成就。黨的十九屆四中全會以來，我國疫情防控工作取得重大戰略成果，三大攻堅戰扎實推進，經濟增長好于預期，黨和國家各項事業取得新的重大成就，資本市場總體保持穩健發展。這些來之不易的成就充分彰顯了習近平新時代中國特色社會主義思想的強大思想偉力，彰顯了中國特色社會主義制度的顯著優勢，彰顯了我們黨應對、駕馭復雜局面的強大領導力和以人民為中心的發展思想。
會議指出，“十四五”時期我國經濟社會發展面臨著新形勢、新階段、新格局。我們必須深刻認識錯綜復雜的國際環境帶來的新矛盾新挑戰以及社會主要矛盾變化帶來的新特征新要求。全會審議通過的《建議》，深刻闡明了“十四五”時期指導思想、必須遵循的原則、主要目標和到二〇三五年的遠景目標，體現了我們黨一以貫之的戰略眼光和全局思維。“十四五”時期的十二個方面重點任務安排，突出了以推動高質量發展為主題，以構建新發展格局為“綱”，以發展實體經濟為著力點，以擴大內需為戰略基點，以集中精力辦好自己的事為根本，是有機統一的整體。證監會系統要更加主動擔當作為，從系統觀念出發，堅持以戰略思維、宏觀視野來看待新時期資本市場的使命和責任，把思想和行動進一步統一到黨中央的重大決策部署上來。
會議強調，要不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，自覺踐行“兩個維護”，認真學習貫徹《建議》的部署要求，抓緊謀劃和推動“十四五”時期資本市場重點工作，加快形成資本市場服務經濟社會高質量發展的制度、機制和體系。一是著眼于提高直接融資比重，加快完善多層次資本市場體系，進一步暢通直接投融資入口，不斷完善有利于擴大直接融資、鼓勵長期投資的制度安排。二是把支持科技創新放在更加突出位置，加快建成優質創新資本中心，更好發揮科創板、創業板、新三板、私募股權投資基金支持創新的功能作用，完善市場化激勵約束機制，引導各類創新要素集聚，助力打好關鍵核心技術攻堅戰。三是以注冊制和退市制度改革為抓手，帶動發行承銷、交易、持續監管、投資者保護等各環節關鍵制度創新，全面加強資本市場基礎制度建設。四是守牢不發生系統性風險底線，著力健全市場風險的預防、預警和防范處置機制，持續做好資本市場各類風險防控工作，堅決維護國家經濟金融安全。五是完善資本市場監管執法體系，加快推動健全證券執法體制機制，推動構建以科技手段為支撐的監管執法新模式，深化“放管服”改革，著力提升監管效能。六是不斷提高全系統黨的建設質量，把堅持和加強黨對資本市場的領導落實到資本市場改革發展穩定各項工作中，營造風清氣正的良好政治生態，為重點工作任務順利落地提供堅強政治保證。
會議強調，學習好、宣傳好、貫徹好黨的十九屆五中全會精神，是當前和今后一個時期的重要政治任務。證監會系統要把學習貫徹全會精神與學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想結合起來，與推進落實資本市場重大改革、重點工作結合起來，與提高系統干部隊伍能力結合起來，迅速掀起學習貫徹全會精神的熱潮。要科學謀劃、精心組織，創新多種學習和干部輪訓的載體和方式，提高學習的覆蓋面、針對性和有效性。要全力配合做好“十四五”規劃編制工作。要著力提升抓落實的能力，確保黨中央重大決策部署不折不扣落實到位，扎扎實實辦好資本市場自己的事，為奪取全面建設社會主義現代化國家新勝利積極貢獻力量。
專業勞技課標心得體會總結（模板16篇）篇十三
勞技課程是培養學生實踐能力和創新精神的重要途徑，在學校教育中占有重要地位。近年來，我國根據社會發展的需要，不斷完善勞技課程標準，以適應社會對勞動者技術能力的需求。近期我參加了針對中等職業學校勞技課程標準的培訓，對新版勞技課程標準有了更深入的了解，也對其頗多感悟。
第二段：勞技課程標準對學生綜合素質的要求。
勞技課程標準不僅僅是對學生技術能力的要求，更注重學生綜合素質的培養。文化素質、道德品質、創新意識等方面都有相應的要求。在教學過程中，我們要注重學生的綜合能力培養，引導學生培養正確的價值觀和道德觀，培養學生創新思維和動手能力。只有全面發展學生的身心素質，才能使學生真正具備綜合素質，適應社會發展的需要。
第三段：勞技課程標準對教師的要求。
新版的勞技課程標準對教師提出了更高的要求。教師要熟知課程標準，精通所教學科的基本知識和技能，不斷提高自身的專業素養。同時，教師還要具備創新教學的能力，組織開展各類實踐活動，并能很好地指導和評價學生的實踐實習活動。作為教師，我們要積極探索教學手段和方法，不斷更新教學理念，提高自身的教學水平和能力。
第四段：勞技課程標準對學校的要求。
新版的勞技課程標準也給學校工作帶來了新的挑戰。學校要按照課程標準和教學大綱的要求，科學規劃、合理調配課程資源，提高教學質量和效益。學校要加強與社會的聯系，積極組織學生參加各類技能大賽和實踐實訓活動，提供廣闊的實踐平臺。只有學校與社會緊密結合，真正做到產教融合，才能促進學校勞技教育的全面發展。
雖然勞技課程標準具有諸多優勢，但在實施過程中仍有一些問題和困難。一方面，部分中小學和職業學校對勞技課程的發展重視不夠，缺乏相關教育資源。另一方面，教師隊伍中專業水平不高、教學理念陳舊的現象仍然存在。因此，我們建議加強對勞技課程標準的宣傳和培訓，提高學校和教師對勞技課程的認識和理解，推動勞技教育發展。同時，政府應該加大對勞技教育的支持力度，提供更多的資源和保障，為勞技教育的發展提供有力的支撐。
總結段：勞技課程標準不僅是培養學生實踐能力和創新精神的基石，也是推動我國經濟社會發展的重要途徑。通過深入了解勞技課程標準，我們更加意識到培養學生的綜合素質的重要性，同時也看到了教師和學校在課程實施中的挑戰和困難。我們要加強對勞技課程標準的理解和實踐，提高自身專業能力，為中國勞技教育的繁榮與發展做出貢獻。
專業勞技課標心得體會總結（模板16篇）篇十四
新課程倡導自主、合作、探究的學習方式。勞技教師如何在勞技教學中貫徹好這一基本理念，首先要明確自主、合作、探究的內涵。
一、自主即主動，要主動地在勞技實踐中豐富人文素養，提高勞技能力。《中學勞技課程課標》強調“勞技學習是學生的個性化行為。勞技教學中的作品和價值只有在學生動手制作的過程中產生，而學生是動手制作的主體，課程的意義是學生在教師指導下，以已有的知識和生活經驗為基礎生成的。
二、合作就是要切磋，砥礪思想，共同完成學習任務。在勞技教學中，同一件作品，同一類作品的制作，學生的理解往往是各式各樣的，正如“一千個讀者，有一千個哈姆雷特”。針對這種情況，特別需要加強學生之間的交流與合作，使他們相互取長補短，都變得知識更加豐富，能力更加全面。
三、探究就是要求善于質疑問難，深入研究并解決問題。著名教育家蘇霍姆林斯基說過，“學生學習的一個突出特點就是他們對學習的對象采取研究的態度”。同樣勞技的探究性學習，要把課題以及自然、社會、自我都作為探究的對象，也可以采取多種多樣的方法，比如社會調查、現場觀察、采訪人物、體驗學習、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學習方式，可以使學生在更高的層面上進行學習。新課程之所以特別倡導自主、合作和探究學習這是為了尊重學生的發展需要。學生在學習知識的過程中往往有這樣幾個方面的需要：
（1）探究的需要；
（2）獲得新的體驗的需要；
（3）獲得認可和欣賞的需要；
（4）承擔責任的需要。學生在課堂上的收獲，不僅是認知方面的，也包括態度、價值觀的改變、豐富和提升，所經受到的理智的挑戰和內心的震撼，所獲得的感動和鼓舞，以及精神的陶冶和心靈的凈化等等。
那么，勞技教學中如何落實自主、合作和探究學習呢？
勞技教師在教學中應該有這樣幾個方面的職責：
（1）幫助學生檢視和反思自我，明了自己想要學習什么和獲得什么。
（2）幫助學生尋找、收集和利用學習資源。
（3）幫助學生設計恰當的學習活動。
（4）幫助學生發現他們所學東西的個人意義。
（5）幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。
（6）幫助學生對學習過程和結果進行總結評價。
凡是有助于學生的成長和發展的活動所能開發和利用的物質的、精神的材料和素材，都是課程資源，如圖書資料、音像資料、風俗習慣、文史掌故、名勝古跡、自然風光、獨特的人和事等等，它們對于密切學校和社會的聯系，密切學生生活與實際的關系，提供學生盡可能優越的成長環境，都有著重要的價值。
1、當學生對課題有興趣時；
2、當學生的身心處于興奮狀態時；
3、當學習內容老師能以多種形式呈現時；
4當學生遇到對手的挑戰時；
5、當學生發現知識與個人生活相關聯時；
6、當學生能自由參與探索與創新時；
7當學生被老師鼓舞和信任時；
8、當學生有更高的自我期待時；
9、當學生能夠學以致用時；
10、當學生對老師充滿熱愛和信任時。教學中，筆者認為應積極采用如下策略，將有助于增進教學中的學習效果：
（1）幫助學生確立能夠達成的目標和要求；
（2）教學方式盡量服務于學生的學習方式；
（3）密切聯系學生的生活經歷與體驗；
（4）激勵學生完成富有挑戰性的任務；
（5）不要限制學生思考的方向；
（6）強調理解而非死鉆牛角尖；
（7）帶動學生創設融洽和諧的課堂氛圍；
（8）啟迪學生運用知識解決疑點和難題；
（9）教師要勇于承認自己的缺失和錯誤。
自主即是在教育過程中要強調學生主體地位，賦予他們一定的責任和自主權，將學生看作學習的主體，使其進行一定程度的自主活動，讓學生在自主活動中體驗到精神愉悅，并發展其堅毅、智慧、敏捷的心理品質和積極的學習態度。
1.抓重點學。
學生已經懂的教師不講，學生通過自己讀書思考能學會的教師不講，學生通過伙伴合作學習能解決的教師不講，重要的問題教師有意講不清楚，設計教學環節讓學生自己去搞清楚。如今的勞技教科書一改過去的老面孔，如沐春風，充分體現人文關懷，每一個項目都是一個鮮明的主題。教學時，盡可以讓學生從中選取自己喜歡的，感興趣的內容作為重點來學，并試著與學生一起來學習課題內容制作，而不是教師一味地講。從而構建一個讓學生根據已有的.知識和經驗，通過主動探究式的練習活動，主動獲取知識，并發展探究能力，養成積極探究未知世界的意識。在教學中，教師則要真正的把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要什么。依據他們的學習情況，選擇最適合的教學方法，靈活的安排每一個教學環節，而不是機械的執行課前的教學設計。例如，學習七年級紙工課程“八角樓”，在教學中讓學生結合自己的體驗，談一次窗戶雕刻失敗的經歷，從而引導學習主體探索、進取、嘗試，克服困難、不怕挫折，樹立堅定信念。認真、努力制作得更加精細，完美。
2.給時間學。
一節課要給學生一半以上的時間去學、去思、去做，讓所有的學生充分活動起來。不要把學生的思考活動和動手操練一起布置，避免學生為了完成成品而虛化了讀書思考，也不能以尖子生制作的速度來安排讀書時間，應當有較充分的時間讓所有的學生按自己的水平和需要獨立學習。如：學習七年級兔子燈扎制時，先請學生把“導讀”默讀一遍，要求學生在默讀期間，注意這篇“導讀”告訴我們什么，最后請學生回答。給學生充分的時間通過自讀、自想、自說，加深對導讀提示的理解，居高臨下地把握將學習的主要內容，并在無形中滲透學習這組課題要注意的幾點要求，使學生學習新的課程內容時既心中有數、有目標，又輕松、自動，可化難為易，化深為淺。
3.放權利學。
教師要創造和諧的學習環境，實施民主化教學，讓學生在充足的學習時間里愉悅地學習，我們就要盡量給予學生學習內容的選擇權，學習方法的自主權，學習結果的評價權。韓愈在《師說》中指出：“聞道有先后，術業有專攻”“是故弟子不必不如師，師不必不如弟子。”。在教學過程中與學生始終保持平等，這樣就能把學生與教師從相互懷疑，缺乏友愛的氣氛中解放出來。
總之，作為教師，尤其是承擔新課程改革實驗任務的勞技教師，在新課程改革實施的過程中，更有必要對自主、合作、探究的學習方式進行探索和實踐，真正掌握和使用好這種方式，按照其基本理念，探尋一定的、有效的方式并認真落實、具體操作，讓其在新課程改革過程中發揮作用，尋求到中學勞技課程改革課堂課堂教學中的突破口，創設情景，努力調動學生。從而，使中學勞技課堂教學方式的改革有實效性，能真正讓學生去體驗、去感受，培養學生的自主能力、合作意識和探究精神。真正尋求到和掌握自主、合作、探究的學習方式，且認真操作和實踐。這樣，新課程改革中中學勞技課堂教學的效果就會明顯提高。
專業勞技課標心得體會總結（模板16篇）篇十五
我校為學生提供了很好的勞動實踐場所,加之學校環境幽雅,教學樓巍然聳立,設有微機室、多功能活動室、美術室等,全部達到縣級一類標準，學校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發，催人上進，更為學生創設了理想的學習環境。
勞動技能課是一門綜合性很強，與學生生活實際，當地生產和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。作為新課程的產物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養學生熱愛勞動的思想感情與勞動的習慣，而是在此基礎上注重開發學生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養學生實踐能力、創新能力的一門新學科。如何根據學生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關注的。其具體措施如下:。
有動的欲望托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調動學生學習積極性的催化劑。要想使這門集知識，實踐的學科讓學生樂學,學得好，改變課堂教學中，老師安排成活動的兒童狀態，達到學生要活動的狀態，老師就必須多動腦筋。安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓，使他們具備一些新課程的'理念，并運用到教學中去。
充分利用下發的勞動與技術教材。在教學中，根據這幾冊教材的內容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據本班學生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學生的動手能力。
在三年級下的教材中，有這么一個內容，就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導學生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學生學習根據老師的指導，發揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，創造，做成各種器物。學生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培養學生的動手能力。
2．與其他學科進行整合，促進各學科之間的學習。
學科之間不是孤立的，我們在進行教學的時候，可以進行一些整合，促進各門學科的學習。低年段數學教學中，有讓學生認鐘表的內容。學鐘表的過程中，可以安排學生學著制作鐘面，通過模仿，制作，學生對于鐘面的時針，分針，就會認識得很清楚，除此以外，還會知道鐘面有12格等等。學科之間的相互聯系，既提高了學生學習的效率又使學生體驗到動手的樂趣。
1．實踐中體驗成功的快樂。
現在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發學生內在的學習需求，使他們在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。
2．實踐中體現團隊精神。
在勞技實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內的同學學會團結協作，學會根據各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。
新的勞動技術課作為一門以發展學生技術素養為基本目標的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學技術知識和通用的技術實踐能力，并不斷地學習補充與實踐，只要勞技教師能夠意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，積極創造條件，努力實踐，學生的潛能就一定能激發，素養一定會提高！
專業勞技課標心得體會總結（模板16篇）篇十六
12月2日上午，最高人民法院黨組理論學習中心組圍繞“深入學習貫徹黨的十九屆五中全會精神，充分發揮審判職能作用，為全面建設社會主義現代化國家提供有力司法服務”進行集體學習研討，最高人民法院黨組書記、院長周強主持學習研討并講話。周強強調，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習貫徹習近平法治思想，深入貫徹落實黨的十九屆五中全會精神，緊緊圍繞“十四五”規劃建議和二〇三五年遠景目標，圍繞中央全面依法治國工作會議作出的重大部署，充分發揮審判職能作用，為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貢獻。
周強指出，黨的十九屆五中全會對開啟全面建設社會主義現代化國家新征程作出戰略部署，擘畫了中國未來經濟社會發展宏偉藍圖，中央全面依法治國工作會議明確了習近平法治思想在全面依法治國工作中的指導地位，對新時代推進全面依法治國、加快建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家提出明確要求，具有重大而深遠的意義。人民法院要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習貫徹習近平法治思想，深入貫徹落實黨的十九屆五中全會精神和中央全面依法治國工作會議精神，積極謀劃和推進各項工作。要深刻認識“十四五”時期人民法院工作面臨的新機遇、新挑戰，牢牢把握職責使命，找準司法工作的結合點、切入點，增強工作的前瞻性、主動性，匯聚各方面智慧和力量，抓緊研究制定人民法院“十四五”專項規劃，完善人民法院工作布局和整體思路，加快推進審判體系和審判能力現代化，推動學習貫徹黨的十九屆五中全會精神不斷走實走深。
周強強調，要準確把握新發展階段，深入貫徹新發展理念，圍繞推動高質量發展、構建新發展格局強化司法服務保障。要把貫徹新發展理念貫穿審判執行工作始終，全面加強知識產權保護，依法保護和激發市場主體活力，服務實體經濟和數字經濟發展，做好常態化疫情防控下司法應對，營造更加穩定公平透明、可預期的法治化營商環境。要深刻把握人民群眾對公平正義的新期待，正確貫徹實施民法典，深入推進一站式多元解紛和訴訟服務體系建設，弘揚社會主義核心價值觀，切實加強民生司法保障。要積極服務更高水平對外開放，認真貫徹實施外商投資法，充分發揮國際商事法庭職能作用，加強涉外司法工作，積極參與和推動國際法律規則制定。要發揮司法在社會治理中的參與、推動、規范和保障作用，全力推進涉黑涉惡案件審判攻堅、執行攻堅，加強人民法庭建設，推動建設更高水平的平安中國。
周強強調，要深化司法改革，加強隊伍建設，切實提高做好新時代人民法院工作的能力和水平。要堅持以習近平法治思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，牢固樹立新時代正確司法理念，堅持黨對司法工作的絕對領導，堅持以人民為中心，堅定不移走中國特色社會主義法治道路。要全面深化司法責任制綜合配套改革和智慧法院建設，堅持系統觀念和問題導向，推進現代科技與司法工作深度融合，創造更高水平的數字正義。要建設過硬法院隊伍，堅持全面從嚴治黨、從嚴治院、從嚴管理，深入開展隊伍教育整頓，加強專業能力建設，以零容忍態度嚴懲司法腐敗。要牢牢堅持穩中求進工作總基調，強化責任擔當，狠抓工作落實，確保圓滿完成全年審判執行工作任務。
最高人民法院黨組副書記、常務副院長賀榮，黨組成員、副院長李少平、姜偉，黨組成員、中央紀委國家監委駐最高人民法院紀檢監察組組長劉海泉，基層黨組織書記王旭光、姜啟波在研討中發言。最高人民法院黨組成員、副院長高憬宏，黨組成員、政治部主任馬世忠，黨組成員、副院長楊萬明、賀小榮出席會議，二級大法官張述元列席會議。最高人民法院各基層黨組織書記參加會議。