培訓心得體會可以讓我們從中汲取經驗教訓，為今后的學習和工作提供參考和借鑒。以下是小編為大家準備的培訓心得范文，希望能給大家提供一些有益的思考和參考。
熱門思政教師培訓的心得體會（案例15篇）篇一
短短的10天培訓，各種場景歷歷在目，從火車站的接車，到**老師細致的安排，讓人感到倍感親切，通過不同專家的觀點和獨到視角，結合我自身工作實際及對教育的思考，我對于教育，對于教師有了更深刻的認識，通過學員們積極的交流，我發現在我和他們之間還有很大的距離，這也成為我要不斷學習的動力！
給我思考最深的還是黃老師的一堂講座《用思想提升你的教育品味》，黃老師通過三個設問展開話題，我是誰？我在哪里？我在干什么？然后通過《大宅門》中的季先生引發我們的思考，通過短片讓大家討論季先生到底是一個什么樣的人？你是如何評價季先生的？其實現在回想起來來，我們每個人身上都有季先生的影子，只不過季先生是一個理想化的人物。
然后黃老師又提出我們要做一個什么樣的人？首先強調的是要做一個有職業信仰的人，給我觸動最深的是黃老師指出作為一個教師，一生中能改變幾個孩子的命運，能盡可能多地為社會培養合格公民，這是對國家和社會的巨大貢獻。這是一個教師的責任和擔當。我覺得這是我們每個教師應該做到的，也是能夠做到的。對于每個教師，我們都是很平凡的一個人，在平凡的工作崗位上干著平凡的事業，但正是我們的平時的言行，會影響到一個孩子的命運，我們可能會讓孩子的一生充滿感激，可能會讓一個孩子的心靈得到慰藉，也有可能讓一個孩子對我們產生仇恨，因為我們是和他們的心在交流！我們在平凡的工作中創造者屬于我們自己的不平凡！
所以我們要堅信我們的職業對學生、對自己的價值，我們只是一個小小的老師，無法改變社會，無法改變整個教育，甚至改變一所學校都難，但可以改變自己，進而改變一群孩子及家庭，做學生生命中的貴人，讓孩子在教育的美麗遇見中開啟人生的幸福。有一個網友在他的留言中寫道：最喜歡初中的物理老師！一個特別耐心的老太太。板書利落，講課生動清晰，循循善誘，而且喜歡鼓勵學生。她的備課本扉頁上寫著：“為人師表，切莫誤人子弟。”她寫字臺玻璃板下壓著一張字條：“微笑沒有副作用！”多少知識已成往事、煙消云散，可教師的德性卻歷久彌香。
我們要做迷戀孩子成長的教師，把每一個孩子放在心上。每個孩子不可能都是第一，但一定是唯一。要寬容的對待孩子，尊重孩子的成長權。體驗、錯誤、改進都是孩子人生中必要的。
要對我們的孩子充滿敬畏，尊重和接受人的差異性，敬畏人的無限發展可能性。不能讓每個孩子都出色，但可以讓每個孩子都出彩！
我們也要成為具有自身特色的教師，之所以能與其他老師區分開來，因為有“你”的風格。不可能十全十美，但教出自己、總可能有“一美”，突出而顯示不一樣。我們試想，十年后我們的學生對老師是如何評價的呢？他會不會記得你曾經給他們講過那個題目，肯定不會，他能記得的是你對他的愛！
接著黃老師又帶領大家對現在教師的職業狀態進行了分析，指出了現在很多教師都處在職業的高原期，但卻無法突破高原期。而要想突破高原期，必須要遇到關鍵的人和關鍵的書籍。最后，黃老師帶領我們討論了教育是什么，學校是什么的話題，教育是要培養全面和諧發展的人，教育是上所施下所效，以靈魂喚醒靈魂。教師職業的特殊在于育人，不僅用自己的學識育人，更重要的是以自己的德育人，用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。黃老師指出：
教育是遵循規律的科學，教育是慢的藝術。人的成長是一個過程，也是一種體驗，需經歷一些階段。要敬畏、尊重教育規律和學生的心理發展規律。尊重規律，便是順應天性，激發智慧；違背規律，便是扼殺天性，毀掉智慧。黃老師和我們探討了學生為什么越來越厭倦學習的問題，他提出一個觀點，教育質量有兩種：一種是以犧牲人的潛能和興趣為代價的質量，一種是不斷挖掘人的潛能，激發人學習興趣和欲望的質量。教師的作用是不斷轉化為學生的學習能力；隨著學生學習能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發生了相反的變化。最后是學生完全的獨立，教師作用告終。教育是師生的相互成全、共同成長！黃老師還引用了王老師的一句話：教育只是一座橋，經過這座橋，你只是回到了你自己。老師在傳道授業解惑的旅途當中，最后成就的其實是自己。真正的老師，沒有弟子，他們悟到整個宇宙只是一顆心的存在，弟子和老師并沒有什么不同。最后黃老師以路遙的一句話結束了課題：只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業。
是啊，只有初戀般的熱情和宗教般的意志，人才能成就某種事業。他會不顧一切的愛上教育這門藝術，并不顧一切的為他付出終生而無怨無悔！我們都是一個小小的人民教師，但我們都有可能成為學生生命中的“貴人”！
熱門思政教師培訓的心得體會（案例15篇）篇二
20____年3月18日，在全國思政理論課教師座談會上，____同志發表重要講話，從黨和國家事業發展全局出發，強調了黨的領導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務。為了學_____同志這一重要講話精神，落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學校舉行了全市中小學思想課教師培訓會。本人作為思政課教師參加了這次培訓。通過這次培訓，本人感覺收獲多多、感悟多多。現將本人的所思所想小結一下：
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領導，著力解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領導，首先就要深化思想認識。培養什么人，是教育的首要問題。正如____同志所強調的：我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用_______社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權，加強黨對思政課建設的思想政治領導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養人、用正確思想引導人，培養好德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關系黨的事業后繼有人，關系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范;堅持立德樹人、培根鑄魂;讓思政課情真意切、發自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。用_______社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現中華民族的偉大復興。
熱門思政教師培訓的心得體會（案例15篇）篇三
近日，我參加了學校組織的新任思政教師培訓，通過培訓，我深刻地認識到了作為一名思政教師的使命和責任。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲頗多。下面，我將結合自身經歷，總結出一些心得體會。
首先，作為一名新任思政教師，我們要樹立正確的教育理念。思政教師不僅僅是知識的傳授者，更要充當學生的引路人、指導者。要牢記“教書育人”的根本任務，將培養學生的思想品質放在首位。我們要注重培養學生的創新意識和實踐能力，在課堂中注重培養學生的思辨精神和自主學習能力，教育學生做有獨立思考能力的人。
其次，我們要不斷提高自身的素質。作為新任思政教師，我們要不斷充實自己的知識結構，擴大自身的知識面，以提高我們的教學水平和學科涵養。我們要積極參加各種教育培訓，通過學習先進的教育理論和教學方法，不斷提升自身的教學能力。同時，我們還要加強對思政教育領域的研究和研討，不斷深化對思政教育的理解和認識。
第三，我們要善于與學生進行有效的溝通。思政教育的目標是激發學生的主觀能動性，因此，與學生的交流和溝通非常重要。我們要善于啟發和引導學生，幫助他們形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。要關注學生的思想動態，做到心靈溝通，建立師生之間的信任和共鳴。只有通過有效的溝通，我們才能真正影響學生、引導學生，達到良好的教育效果。
第四，我們要創造積極的教育環境。一個積極向上的課堂氛圍對學生的教育有著重要的影響。我們要注重互動式教學，在教學過程中利用多種教學手段激發學生的學習興趣。同時，我們還要注重培養學生的團隊合作精神，讓學生在課堂中互相學習、互相促進。只有創造了積極的教育環境，我們才能夠真正激發學生的學習熱情，提高教學質量。
最后，作為新任思政教師，我們還要注重自身修養的提升。作為學生的楷模和引路人，我們要先做到道德的楷模，做到言行一致，行為端正。同時，我們還要通過自我反省和修煉提高自身的道德修養，發展和培養正確的價值觀。只有自身修養提高了，我們才有資格去影響和引導學生。
通過這次新任思政教師培訓，我對自己的責任和使命有了更加深刻的認識，明確了今后教育工作的方向和目標。我將把這次培訓的收獲轉化為行動，不斷提高自己的教育技能和學科涵養，為培養“四有”新時代人才做出自己的貢獻。
熱門思政教師培訓的心得體會（案例15篇）篇四
近年來，思想政治理論課的地位和作用日益凸顯，對于培養優秀的社會主義建設者和接班人具有重要的意義。作為新任的思政教師，參加培訓是提高自身綜合素質的重要途徑。在此次的思政教師培訓中，我經歷了沉重的學習壓力，同時也深刻地認識到了自己的不足和需要提高的方向，下面我將結合培訓的實際情況，從幾個方面總結我的學習心得。
首先，通過培訓我意識到思政教育的重要性。在以往的工作中，我曾將思政課視為一門常規課，只注重知識傳授，忽視了思想政治教育的深刻內涵。然而，通過一系列的理論學習和實踐研討，我逐漸認識到了思政教育對學生的育人作用。思政教育不僅是傳授理論知識，更是要培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其具備堅定的理想信念和正確的社會責任感。思政教育要引導學生審視世界，認識歷史，關注社會，樹立正確的人生目標，培養良好的道德品質。只有意識到思政教育的重要性，思政教師才能更好地履行育人使命。
其次，培訓中，與眾多思政教師的交流互動也對我的成長產生了積極影響。在短暫的培訓期間，我結識了來自全國各地的眾多同行，我們相互交流學習經驗，分享教學方法，讓我受益匪淺。在小組討論中，我被其他思政教師優秀的案例所激勵，也從他們的經驗中找到了自己的不足之處。在思政教育的實踐中，不斷與他人交流互動，借鑒優秀的案例，能夠豐富教學內容，創新教學方法，提升教學效果。因此，與其他思政教師的交流互動是我在培訓中的重要收獲。
再次，對于自身不足的認識讓我明確了提高的方向。在培訓過程中，我被提醒和教導，發現了自身在思政教育中的不足之處。首先，我對教材和理論知識的理解還不夠深入，需要不斷學習和提升。其次，我需要加強對學生的觀察和了解，以滿足他們不同的學習需求。此外，我在教學方法上也存在創新不足，需要更加注重培養學生的思辨能力和實踐能力，而不僅僅是重視知識點的教授。通過對自身的不足之處的反思，我明確了自己要提高的方向，并制定了相應的學習計劃和教學目標。
最后，思政教師培訓使我更加堅定了在育人道路上的信心。作為一名思政教師，我們肩負著培養社會主義接班人的重要使命。而培訓中學習到的知識和經驗，讓我更加深刻地認識到了自己的責任和使命感。國家需要我們這些思政教師用思政課教育引導學生，培養他們的愛國情懷、社會責任感和創新精神，為祖國的未來貢獻自己的力量。因此，我更加堅定了自己在育人道路上的信心，決心提高自身素養，為培養社會主義建設者而不懈努力。
總之，通過這次思政教師培訓，我意識到了思政教育的重要性，與其他思政教師的交流互動和自身不足之處的反思讓我受益匪淺。面對新的教育挑戰，我將更加努力地學習，不斷提高自身能力，為素質教育的實施做出應有的貢獻。我相信，在黨和國家的引領下，作為一名新任思政教師，我一定能夠在育人的道路上邁出堅實的步伐。
熱門思政教師培訓的心得體會（案例15篇）篇五
很高興能夠參加這次的省級小學思品學科的培訓，通過聆聽各位專家的講座，是我受益匪淺，也使我對品德這一學科有了更深的了解。
要想對我們所教授的學科有一個很好的把握，我們應該從以下三個方面做起：
(1)學好課標，更新教育觀念。
課程標準提出了新的教育觀念、教學建議，明確了新的學生觀、教材觀等等，只有學好課程標準，充分了解本課程的特征和基本要求，才能更好的理解教材、把握教材。
(2)讀好教材，明確編寫意圖。
何為讀好教材?這就要求我們首先要通讀全套教材，了解各冊教材間的內容結構、知識銜接、編寫思路等，做到整體把握。其次要細讀本冊教材，對各個單元進行詳細閱讀和理解，最后要精讀本課教材。
(3)用好教材，實現預期目標。
要想用好教材，我們還應該忠實于教材，把握好每堂課的教學目標。更要充分體現學科特點，彰顯教材，使得教材的利用達到百分百。
有了對教材的理解與把握，作為老師的我們應該怎樣去上課呢?
1、教師要熱愛這門學科。
2、對所教學科有自己獨特的理解。
3、從生活出發，和學生一起在生活中學習。
“思”的最終目的是改，教學反思是通過對各個教學環節得失的客觀分析，找出問題的癥結，探索解決問題的辦法、對策。
朱永新老師曾經說過：“一個教師堅持寫十年教學反思，如果不能成為一名師的話，教師可以向他索賠巨額保金。”可見，反思對于一個教師來說是多么重要。所以，我們一定要及時反思，深入反思，并做到持之以恒。這樣我們的課堂才會更高效、更精彩。
在今后的教學中，我定會嚴格要求自己，讓自己成為一名優秀的品德老師。
熱門思政教師培訓的心得體會（案例15篇）篇六
20____年3月18日，在全國思政理論課教師座談會上，____同志發表重要講話，從黨和國家事業發展全局出發，強調了黨的領導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務。為了學____總書記這一重要講話精神，落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學校舉行了全市中小學思想課教師培訓會。本人作為思政課教師參加了這次培訓。通過這次培訓，本人感覺收獲多多、感悟多多。現將本人的所思所想小結一下：
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領導，著力解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領導，首先就要深化思想認識。培養什么人，是教育的首要問題。正如習近平總書記所強調的：我們黨立志于中華民族千秋偉業，必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權，加強黨對思政課建設的思想政治領導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養人、用正確思想引導人，培養好德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關系黨的事業后繼有人，關系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范;堅持立德樹人、培根鑄魂;讓思政課情真意切、發自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現中華民族的偉大復興。
熱門思政教師培訓的心得體會（案例15篇）篇七
隨著中國社會的不斷發展，理論教育的重要性日益凸顯。在這樣的背景下，教育機構開始逐步重視課堂思政教育，而這其中，課堂思政教師的培養也顯得尤為重要。為了更好地提高自己的思政水平，筆者參加了一次課堂思政教師培訓的活動。下面，筆者將對這次培訓的心得體會進行總結。
第一段：培訓的整體感受。
通過參加課堂思政教師培訓的活動，我深刻地認識到了新時代對教育教學的新要求，特別是對課堂思政教育的新要求。培訓內容豐富，形式靈活多樣，既有專家學者的理論講解，也有現場教學演示和互動討論。通過這次培訓，我不僅認識到了自身在課堂思政教育方面的不足，同時也知道了如何去提高自己的思政水平，更是明確了未來課堂教學的方向和目標。
在實際教學中，在兼顧傳授知識的基礎上，引導學生積極思考，擴展學生思維廣度和深度，是十分必要的。培訓中，我們學習到了由“啟發-解析-接受-探究”四個步驟構成的課堂思政教學策略，并以對學生實踐情境的引導作為核心，因材施教，真正達到因人而異的教授策略，讓學生成為獨立思考、積極探究、富有責任心的學習者。這一策略的實施具有指導性和實際性，讓我受益匪淺。
第三段：教育與社會現實的融合。
作為一名思政教育者，我們要根據教育教學的特點，將教育教學和社會現實相融合。通過學習當代中國社會的重大變革和發展，我認識到了思政教育的實際應用意義，也讓我了解到了新時代思政教育的核心點與主題思路。教育和社會現實相融合，可以更好地使思政教育融入到我們的教育教學中，同時可以更好地引導學生理解和關注社會現實的發展。
第四段：教學方法的創新。
在新時代，教學方法的創新是當代思政教育的重要課題。在培訓中，我們不僅學習了一般教育和現代教育的教學理念和方法，同時還了解了另外一種適合現代化教育的方法——“課堂翻轉”教學方法。通過反轉課堂的教學方式，學生能夠通過自主探究、互動合作等教學形式來更好地掌握知識，培養自主學習的能力和自我發展的動力。這種現代教學方法的創新實際應用，對于當代思政教育的創新和發展有著重要的意義。
第五段：思政教育的未來。
總之，我的課堂思政教師培訓經歷是非常寶貴的。它讓我深刻意識到了新時代思政教育的特點和要求，并且為我提供了一種更生動、更具實際意義的思政教育教學模式。作為一名思政教育者，我們應當不斷提升自己的思政素養，充分把握時代精神，從而將這股熱潮帶入教育教學中，達到人才培養質量的不斷提升，以響應時代的召喚，為社會進步奉獻自己的一份力量。
熱門思政教師培訓的心得體會（案例15篇）篇八
課堂思政教師培訓是為了提高思政教育質量而進行的一項重要工作。身為一名教師，我參與了這次培訓，并深受啟發和感受。在這場培訓中，我學到了很多新的思想和教育理念，這些知識不僅將對我的教學工作產生積極的影響，還為我的專業發展提供了新的思路和視角。在此，我想分享我的培訓心得體會，以期能夠對更多教師有所幫助。
第二段：詳述體會。
在培訓中，我印象最深刻的一點是思政的本質——樹立正確的人生觀和價值觀。思政教育要在樹立正確觀念、提高自我意識、增強情感共鳴等方面著手。作為教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更要成為學生們健康成長的引路人。如果我們能夠認真貫徹這一理念，在教學中注重啟發學生的智慧、引導學生發掘自己的潛力、增強學生自我修養，我們的教育事業將會得到長足發展。
在培訓中，我還學習了如何在教學中注重全面考慮學生的特點和需求。根據教學質量評估的結果，我們得知大部分教師注重的是課堂上的教學效果，而忽略了學生的實際需求。教師對學生的需求進行了一定程度的忽視，導致教學內容難以被學生理解和接受。在這個時代，學生的自身思想有很多的宣泄方式，例如短視頻平臺、朋友圈、微信公眾號等，教師與學生的交流不再是單向度的，而需更多地進行互動溝通。每個學生都擁有自己的特點和需求，我們要以學生成長為出發點，來傾聽學生的內心呼聲，讓教學形式更符合學生的實際需求。
第三段：進一步探討。
在思政教育中，對教師的思想修養具有很高的要求。教師需具備一定社會責任感，具備引導學生樹立正確的人生觀和價值觀的能力。首先，教師需要始終保持一顆平和和諧的心態，在與學生的交往中發揮平衡作用。同時教師也需要秉著平等的原則與學生溝通，尊重學生的思想和想法，在學生異常發展中亦要盡力為其牽線搭橋，提升其發展能力和自信心。而教師需承認自己在身體、信仰、文化、經濟等方面存在不同，這會影響教師對學生的理解程度和識別錯誤人生觀的能力。如此種因素的影響更要引起教師對其本身的思考和反思，自我學習、自我修養才能在思政教育中做到行走合理、自信尊袓。
第四段：結合實際案例。
在培訓中，我們還學習了一些優秀的案例，這些案例深刻地闡述了思政教育的重要性。例如，某校在開展專題教育課程的過程中，選用了《思辨與批判性思維》的教程，該課程注重啟發學生的思維潛能、培養學生獨立思考與解決問題的能力。在開展專題教育課程之前，學校征求了學生的意見和建議，充分考慮到了學生的需求和心理狀態。在學生的學習中，校方為學生提供了一系列的學習平臺和材料，讓學生可以隨時隨地進行學習。通過這一思政教育的案例，我們不僅能夠體會到思政教育的重要性，同時也能夠從中領悟到開展思政教育的正確方法和策略。
第五段：總結。
課堂思政教師培訓是錘煉教師專業素質的重要途徑。在這次培訓中，我受益匪淺，潛心領悟，并啟示我以后的教育道路。作為一名教育者，除了注重學生的學業，更重要的是培養其學業以外的一些能力，例如自我管理、社交能力、人生規劃等。我們應該始終牢記著這點，將思政教育融入到我們的教學中，培養出具有社會責任感的新一代人才。
熱門思政教師培訓的心得體會（案例15篇）篇九
學而能用是真學，知而能行是真知，真學真知是智慧。師德水平的高低決定著教育的發展水平和質量。為此，我們必須加強師德修養，提升人格魅力，為人師表，以身作則，增強教育的實效性。
具體說來，應努力做到以下幾個方面：
熱愛學生是教師的天職。陶行知把“愛滿天下”、“樂育英才”作為自己的崇高理想，告誡教師要“愛生如子”。他深信沒有愛就沒有教育，教師的愛是培養“英才”的源泉和動力。愛，是人的一種偉大感情。師愛是一種無私而偉大的愛。師愛，不單純是一種感情，同時也是一種活動。師愛是教師力量的源泉，強烈的愛生之情會使教師傾心于教學工作，以飽滿的熱情投入到教學工作中去，從而使教師的教學潛力發揮得淋漓盡致，師愛是后進生轉化工作的潤滑劑，對后進生轉化起到了重要作用。蘇霍姆林斯基說：“每個孩子的內心深處都有他自己的一根弦，發出自己的調子。因此，要想讓那顆心與我的話相呼應，就得使我自己能和上這根弦的調門。”“不了解孩子，不了解他的智力發展、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就說不上教育。”師愛是以教師的博愛之心，換取學生的愛心，用真誠的愛打開學生的心扉，形成師生間愛的雙向交流。
全身心投入是教師的職業道德。獻身教育首先要求教師要有獻身教育的品德，這是“教育的命脈”，是教師職業道德的前提。其次，教師要以“愛滿天下”的情懷去傾心培育“真人”，教師把自己的知識、才華、青春和生命獻給教育事業。為此，人們才由衷的敬佩教師，稱頌他們像園丁、像鋪路石，為人民奉獻坦途。可以說教師勞動的本質特征在于奉獻，教師道德的精髓也在于奉獻。
師生的關系，應是一種平等、和諧、相互信賴的關系。營造這種親密無間的師生關系的關鍵，主要在于教師，這就要求教師要公正嚴明，平等待人。對學生而言，教師既是他們的老師又是他們的朋友，課內是嚴師，課外是摯友。學生有了過錯，教師要做到實事求是、公正無私、賞罰分明、一視同仁。即使對學生批評是嚴厲的，學生也會認為是真誠的，受到學生的衷心愛戴。
教師是課堂教育的組織者和領導者，教師用自身的良好威望影響學生，給學生以積極的情感體驗，激勵他們努力學習。教師和藹可親，具有情緒的感染力，可使學生受到潛移默化的影響，產生共鳴，有利于提高教學效率和教學質量。教師把微笑引入課堂，微笑是一種美，能使學生在輕松愉快的氛圍中學習。反之，就會使學生產生逆反心理，厭惡老師。
人們常說，教師的每一句話往往會影響學生一生。如達·芬奇小時候對畫雞蛋不感興趣，他的老師富有哲理的教誨，深深地打動了他。此后他刻苦學畫，成為世界著名的畫家。教師和藹親切的語言給學生以極大的鼓舞，也是培養成功的紐帶。
教師只有通過終身學習，才能適應瞬息萬變的不斷發展的時代，才能使自己思想品德、科學文化、計算機使用、教育理論素養、教師職業技能以及身心素質等方面適應時代的要求。
教育思想觀念的更新是全面實施素質教育的前提，進行素質教育首要的、最難的是觀念的轉變。教師必須改變傳統教育思想中的價值觀、質量觀、人才觀、教師觀和學生觀。從原來的專才教育轉變為通才教育，從應試教育中解脫出來，進行素質教育，變知識再現型學生為知識發現型學生，轉變那些不適應知識經濟發展要求的陳舊思想和觀念，培養創新人才。
“教師是人類靈魂的工程師”。教師是教學活動的主導者，學生是教學活動的主體者。在學習過程中，學生的自身作用是內因，教師的作用是外因。外因必須通過內因才起作用。教師面向全體學生，做到誨人不倦，給予學生盡可能多的真摯的愛，使學生接近教師，愿意主動聽從教師教導。因此教師正確發揮主導作用的關鍵在于治學嚴謹、誨人不倦、積極進取、充滿愛心。
現代教育必然受到人的身心素質這一因素的制約和影響，所以教學過程必須依據對人本身認識的發展，了解和掌握學生的身心特點，善于觀察課堂上學生的不同反應，有的放矢地改進教學方法，積極的創造和諧的課堂氣氛，使學生產生愉快積極的態度和體驗，這就要教師做到“眼觀六路耳聽八方”。眼睛是心靈之窗。教師在課堂上發現個別學生交頭接耳妨礙了課堂秩序，這時教師只要把目光投向他們，學生就會從無聲的語言中，明白教師的意思，集中精力，聚精會神的聽講，從中受到潛移默化的教育。綜上所述，加強師德修養，提升人格魅力是教師道德成長的必由之路。我們要緊緊抓住教育教學實踐這一師德教育的重要途徑，使師德規范要求真正內化到我們的教育教學工作實踐中，使我們在教育教學工作實踐中不斷提高職業道德認識、陶冶職業道德情感、鍛煉職業道德意志、確立職業道德信念、養成崇高的職業道德習慣。
熱門思政教師培訓的心得體會（案例15篇）篇十
________年____月____日——____月____日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓，聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統教育觀念有了很大的突破轉變。我認真觀看了專家引領光碟，感受很深。專家們熱愛教育事業、無私奉獻、精益求精的敬業精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。
一、要熱愛自己的學生。
教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，二、相信每一個學生、因人施教，不讓任何一個學生掉隊。
局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產生一些所謂的后進生如此循環下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。另外，學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發揮自己的潛能，并通過教師的培養逐漸提高學生的各方面的能力。并努力使學生能真正地成為課堂的主人。引導他們積極地動腦思考，動手操作，體現了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
三、開展學生的思想工作要從心理入手。
人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的，隨著社會的影響，現在的孩子逆反心理較為嚴重，我們教師要有一雙善于發現的眼睛，及時發現孩子們心理上遇到的問題，因為健康方面既包括身體健康又包括心理健康。教師是學生的心理輔導者，怎樣才能當一名真正的心理輔導者，首先，我們教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。
四、師德的重要性。
要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。真正的師德不是靠嘴巴說的，是通過日常的教育工作來實施的。
通過這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓機會延續下去。更希望我市的教育大業在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進，大放光彩！
熱門思政教師培訓的心得體會（案例15篇）篇十一
近年來，隨著社會的快速發展和信息技術的廣泛應用，青少年面臨著更加復雜多變的價值觀念沖擊。為了培養有高度的思政素養、擁有正確的世界觀、人生觀和價值觀的新時代人才，我校舉辦了思政種子教師培訓。在這次培訓中，我深受啟發和震撼，獲得了很多寶貴的經驗和教育智慧。
培訓的開始，是一位資深的思政教師帶領我們進行了一場精彩的思政教育理論講座。他用鮮活的案例、深刻的分析，向我們展示了思政教育的重要性和緊迫性。思政教育不僅僅是傳遞知識，更是引導學生樹立正確的價值觀念，樹立正確的人生觀和世界觀。他還強調了思政種子教師的重要性，認為思政種子教師是引領學生正確思考的重要力量。這個講座讓我深刻理解到了思政教育的使命和價值，也激發了我積極參與思政教育的熱情。
接下來，我們進行了一系列以案例為基礎的討論課。通過討論，我受益匪淺。我意識到，要培養學生正確的價值觀，教師首先要有正確的價值觀。思政種子教師要從自身做起，要有堅定的信仰和追求，只有自己懂得追求和珍視思政教育的意義，才能有效地傳遞給學生。另外，我還了解到思政種子教師要注重培養學生的創新精神和批判思維能力。培養學生獨立思考，有自己的判斷能力，從而形成獨立人格，成為具有社會責任感和創造力的新時代人才。
在培訓的過程中，我們還進行了實際操作的訓練。通過為學生設計思政教育課堂、制定教學計劃，我進一步了解了如何有目的地開展學生的思政教育工作。在組織學生討論、開展思辨性活動時，我不斷修正自我，提高了自己的教學效果。同時，培訓還鼓勵我們思考和解決思政教育工作中的難題。通過小組討論和研討，我們深入探討了如何培養學生正確的信息意識，加強學生的道德修養等問題。這些訓練不僅提高了我們的教學水平，也增強了我們的教學信心。
最后，培訓的收官是一次總結交流會。在會上，我們分享了自己的收獲和感悟。我深受啟發的同時，也從他人的經驗中受益匪淺。在與其他參訓教師的交流中，我了解到每個人都有自己獨特的思政教育方式，每個教師都有自己的教育智慧和經驗。這次交流會不僅加深了我對思政教育的理解，也拓寬了我的教育視野。
思政種子教師培訓讓我明白了教育的使命和責任。作為一名思政種子教師，我將從自身做起，注重對學生的思政教育，培養學生的創新精神和批判思維能力。同時，我將不斷提高自己的教學水平，與其他思政教師進行交流和分享經驗。我相信，通過我們的共同努力，我們將能夠為培養有高度思政素養的新時代人才貢獻自己的力量。然而，思政教育工作從來都不是一蹴而就的，它需要長期的積累和堅持。我相信，只要我們不斷改進自己的教學方法，更新教育觀念，思政教育必將取得更好的成果，為新時代創造更好的未來。
熱門思政教師培訓的心得體會（案例15篇）篇十二
20xx年7月25日，我有幸參加市級小學數學骨干教師培訓。為期十天的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。具體體會匯報如下：
理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要該掉傳統的“重教有余，重學不足；灌輸有余，啟發不足；復制有余，創新不足”觀念。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。良好的數學教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學習過程中得到磨練。在教學上要由關注“教”向關注學生“學”轉變。尊重學生的主體性，學生是學習的主人，教學不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學生“學得怎么樣”。
教師在教學中要大膽“放手”，讓學生學會“做中學”，在實踐中學習，在活動中學習，在交往中學習。要關注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學生的關注，是一種對每位學生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變為以人為本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，認真研究學生，學生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經驗。同時要給學生更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題并解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。
課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為變化。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。
在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學，我要努力實施新課程改革，把培訓學習到的新的理念、新的教學方法、新的教學評價方式用于教學過程的始終，不斷加強新課程理論的學習，課堂上設計利于學生能力發展的活動，充分調動學生的學習積極性和學習主動性，變學生被動為主動，使課堂氛圍活躍，提高教學效率，使每一個學生都得到發展，培養學生的創新能力。
無論日常生活，還是教學過程，教師自身素質作用不可低估。這就要求教師努力學習，積極進取，不斷提高自己的自身素質。市師訓辦組織的小學數學骨干教師培訓，給了我一次全面提升自我的機會，使我在知識的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓”的學習材料，將會使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學目標的實現，教學設計流程的精心設計，多媒體教學的使用，授課方式的選擇，各門學科知識的學習和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學會了走路一般。猶在教學過程這一環節上，無論是課前的精心備課，課堂上的教學流程，還是課后的作業檢查與教學反思，一系列流程均將得到進一步提升。
聆聽專家講座，如沐春風，通體舒暢，讓我學會了如何對學生進行數學思維的評價；如何激發每一位學生的自我潛能；如何提高課堂教學的有效性。拜讀同行創意，參加班級討論，亦有“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我師”之感。在相互切磋，交流和討論中，日常教學中存在的細微之處，也將會得到了良好的改正。班級日常事務處理的能力，也將會有明顯的改善和提高。
總之，專家和一線教師以他們的親身體驗和豐富的教學經驗為我們做指導，讓我在短暫的數天時間里更好地了解新課程實施中會面臨和需要解決的困難，通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次骨干教師培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓我不僅收獲了專家教授們的精髓，提升了自己的業務水平，而且，今后將會使我的教學世界更豐富多彩，讓我在教學修養上也得到提升。
熱門思政教師培訓的心得體會（案例15篇）篇十三
20xx年12月2日，我們英語培訓班的成員來到了靜安區第一中心小學進行為期一周的培訓學習，一跨入校門，第一眼看到這所學校，正如張莉老師上課時所說：itisnotbig,butitisverynice.處在市中心，在上海這個寸土寸金的城市，校園并不很大，但無處不透露著精致及用心，所有的資源和空間都被最大的利用好，而反映在教學上，他們的教學效率也是非常之高。“精細化”這個詞在這里得到了最大程度的體現。習題本，補充教材甚至是記作業本都統一發，統一收，統一進行檢查。每天英語方面并沒有書寫作業，15分鐘的口頭作業完成情況清晰的記錄在檢查本上。而對于家長工作也很細致，老師每天將授課相關資料放入公共郵箱供家長使用，并且這些資料是不斷更新，不斷完善的。
二、意識決定行動——小公民意識。
在上海做地鐵時，發覺他們的地鐵由于建造的比較早，內部設施及舒適度并不及南京地鐵，人也更多。但是有一個很好的現象——上下地鐵秩序井然，嚴格遵守先下后上，反倒速度更快。我想這些公民意識與學校的教育是分不開的。在靜安第一中心小學，一所“小公民樓”給我留下了深刻的印象。在這兒有小型的超市，餐廳等各種小房間，學生通過自己努力獲得“積分點”數可以兌換商品，或是在相關場合購物娛樂，甚至可以自己去做下午茶。在這里既要遵守各種規定，養成公民意識，也能享受到更重服務，學生努力獲得“積分點”的同時也提高了學習興趣。這種將公民意識，文化教育潛移默化的融入學生的學習校園生活中，我想對學生的影響將是受益終生的。
三、我們走在大路上。
這是上海市是教研員朱蒲老師在指導靜安第一中心小學老師時說的話。兩位老師的課行云流水，讓我學到很多。而朱蒲老師的話更讓我受益匪淺。講授課文時，話題的核心語言是大路，任何訓練都要指向這條大路。核心語言下面的各種練習是小路，小路下面的分支是弄堂，但是每個點所需時間要掌握好。內容多少可以選擇，難易深淺可做選擇，甚至有的時候可以丟棄。但時刻要有目標性，要讓學生學完了會圍繞這個話題去說，而不僅僅是不停看黑板只是進項文本的復述。
其實不僅上課要堅持走在大道上，作為一名教師，教學教育這項事業也是一條大道，而平時所關注的每一項工作，每一次努力就是通往大路的一條條小路，在今后的工作中，我也會帶著這次培訓的收獲，繼續堅定地走在這條大路上。
熱門思政教師培訓的心得體會（案例15篇）篇十四
“感情是第一生產力”“絕不以犧牲孩子的心理健康為代價換取分數，每一個生命都是一個真實的存在。”劉校長的話常常在我的耳邊回響，引發了我對自己工作一系列的思考和感悟。
初中的時候的一次去村小的交流活動，走上三尺講臺的理想便在我心里暗暗扎下了根。九年前，初上講臺時的興奮和忐忑至今還記憶猶新。漸漸的，初為人師的激動和自豪漸漸被瑣屑的工作掩蓋。我當時所在的學校是我區的鄉村學校而我帶的兩個班都是學校里所謂的“差班”，學生不僅學習上基礎較差，行為習慣也非常不好，班上45名學生，有十幾個“小皮猴”而他們的家長不是外出打工就是在家務農，孩子基本處于無人監管的狀態。而當時毫無班主任經驗的我，盡管每天忙到焦頭爛額，還是有事情處理不好。那段時間，領導的期望，個別家長的不配合，學生的頑劣都成了無形的壓力壓在我的肩上，讓我體會到了夢想和現實的巨大差距，并開始懷疑的自己選擇。工作做不好，害怕工作，更做不好工作，這樣的惡性循環讓我非常的沒有信心，甚至想到過永遠的離開這個我曾經視之為夢想的三尺講臺。
也不知道出于什么樣的心情，我堅持了下來。也慢慢的試著理智的對待工作，課余時間，我查閱各種教育書籍，看名家的教育案例，像本校的前輩取經，多與學生溝通，漸漸的學生愿意親近我了，對我的稱呼也從老師變成了老班。看著第一屆學生滿懷憧憬的升入高一級的院校，我也深切體會到做老班的欣慰。
xx年，我調入了仙林中學，中途接手初二（2）班的班主任。工作之前也像各個任課教師詢問了學生的情況。這是一個典型的90后班級，自我，自負，還有點自私，對待身邊的人和事比較的冷漠。三年積累下來的些許經驗在實踐中證明很多都不太可行，在感嘆“后媽難當”之余，也用了不少的辦法，有的是從心理書、教育資料、和案例上總結的，也有的是根據前輩的經驗自己內化的。現在這個班的學生還有五十幾天就要離開學校了，我也當了將近兩年的“后媽”，他們當中的很多從最初的逆反，到現在的親近，一步步走來，也給了我很多的感觸和感悟。無論做人做事，有時候坦誠相待和真心付出比高深的理論和圓滑的技巧更加有效。尤其是在與人打交道的行業更是重要這應該就是所謂的感情生產力吧。
“我很在乎課堂很在乎學生是不是每天都期盼這我走進課堂走進他們。”在應試教育，高考中考指揮棒下，這樣的老師多么難能可貴，擁有這樣老師的學生是多么的幸運和幸福啊。這樣的老師不僅擁有廣博的專業知識精湛的專業技能，也一定擁有熱愛生活，尊重生命，豁達寬廣的胸襟。
是啊，應試教育折斷了多少教育人的教育理想，又讓多少孩子對于知識的主動渴求變為被動接受。而我們傳遞給他們的僅僅只是在分數條上的那幾個數字嗎？當我們站在孩子們面前，我們捫心自問，我們能傳遞給他們健康的人格和積極的處世態度嗎？每當想到這里，我編不禁慚愧同時又熱血沸騰。
工作近十年的我不曾對我的職業做過周詳的規劃，不曾形成自己獨特的教學風格，不曾在自己的專業領域脫穎而出，甚至不曾有自信讓每一名學生都期待我的課堂。在附中的前輩和同行中我感到相形見絀。接下來我就要認真的思考踏實的行動，我要用自己的努力和智慧去體會屬于教師特有的職業幸福感和成就感。
“不去想將要做的工作有多么艱苦，當你做完之后，你會發現你其實很偉大”，這是20xx年參加班主任培訓時名班主任史老師的話。以前我在著手某一個計劃的時候也常常想，這樣太耗時那樣太耗力，結果到最后什么也做不好。就像訓練學生的閱讀能力，我想到了很多點子但是每次都因為這樣那樣的原因自己就否決掉了，其實真正著手去做未必做不好。我已經開始著手這一塊的教學研究，希望現在起步還不算晚。
感謝附中給了我這樣一個平臺，在這里，總能不經意的邂逅大師，沿著他們的足跡，踏實的走我自己的職業之路，我知道，我找到了幸福一輩子的秘訣。
熱門思政教師培訓的心得體會（案例15篇）篇十五
20xx年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20xx江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓》，為期3天的培訓中，我聽到了許多專家對教育方面的前沿思考，對工作、對學生獨特的感悟。10號上午在常州二中的課堂觀摩與學習讓我對教師課堂教學與改革有了更深的感悟。本次培訓讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點感悟：
在高中教學第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責，熱愛學生，精心設計教學案、認真組織課堂教學，自認自己是一個稱職、優秀的教師。但在常州二中聽完這兩節課后我發現自己在課堂教學方面需要學習的還很多，尤其在以下兩點：
1、建立新型師生關系、創設寬松氛圍，營造創造性思維的環境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發揮女教師的親和力，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格、平等友善地對待學生，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人，形成良好和諧的教學環境。
2、創新設計教學案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制、時政新聞的創新引用，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言、創設情境，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題，培養學生對復雜問題的判斷力、激發了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態度價值觀的教育。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預設與生成的關系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。
這次培訓我聽了多位專家學者的報告，他們對于如何加強自身修養，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導。他們深厚的學術功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個教師，要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。