心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教師師德違規心得體會篇一
近年來，受到社會不良風氣和部分家長望子成龍心切等因素的影響，個別教師以盈利為目的，采取補課、輔導等形式對學生進行有償家教，在社會上造成了嚴重的不良影響。為嚴格禁止有償家教，端正教師的師德師風，規范教師從教行為，凈化教育環境，樹立優良的教學行風，市教育局《市中小學教師職業道德考核辦法》區教體局《關于在全區教育系統開展弘揚高尚師德，抵制有償補課教師師德主題活動的通知》。我學習后體會深刻。
我希望每一位教師都有這樣的認識：教師搞家教，有損師德和師表；我的學生找家教，我的責任未盡到。我們要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重！
教師應該樹立強烈的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，明確教師的責任和義務，明確教師職業行為中該做什么、不該做什么，提高貫徹執行職業道德規范的自覺性，依法履行教師職責和義務。
要積極向上、勤奮學習、嚴謹治學、實事求實、聯系實際的學風，自覺抵制有償家教，鍛造良好的師德風尚。
應該，勤奮學習，樂于奉獻，形成強大的精神動力。構建文明和諧、教學親和的師生關系，創新愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。
教師師德違規心得體會篇二
近年來，關于違規教師的新聞層出不窮，讓人對教育行業的信任降低了不少。違規行為造成的損失不僅是個人的信譽和教師形象，也影響了學生的成長和整個教育系統的正常運轉。作為教師，我們應該清楚認識到自己的職責和義務，并時刻保持自律和規矩。在這篇文章中，將從我的親身經歷談談我對違規教師的認識和觸動。
第二段：個人經歷
去年在某縣城的一所初中，我和一個同事一起上了一門語文課。然而，在聽了短暫的兩三分鐘之后，我就發現這個老師的語文水平實在是太低了。漢字的寫法、詞語的理解、句子的表達，都充滿了低級錯誤和語病。更令我感到不解的是，這位老師在課堂上時常穿插自己的個人觀點，有時還會涉及到政治敏感的話題，讓人感到非常不舒服。我想這一定是違規了，但我也不知道該怎么做，畢竟是同事之間。
第三段：批判違規行為
事后，我在網上查詢了相關的法律條款。我發現，教師的職責是教育學生，遵循教育法律法規、教育行業規范和社會道德規范，保持良好的教風和師德，不得利用職務之便進行各種非法活動，不得干預偏頗教育，不得在課程中夾雜個人觀點。同時，違法違規教學行為會導致撤銷教師資格認定、中止或終止工作等處理。了解了這些規定后，我更加明確自己是教師這一身份的性質和要求，同時也對違規行為產生了批判態度，覺得這樣的老師應該受到法律的制裁和教育的輔導。
第四段：堅定職業道德
為了讓自己遠離違規教師的行列，我深刻領悟到了在職業上應該更加自律。首先，要增強自己的職業道德，牢固樹立以學生為本、以品德為先、以教師為范的理念，時刻尊重每個學生的獨特性和潛力，倡導平等、公正和誠信的原則。其次，要提高自身素質，加強課程知識的學習和更新，認真研究現代教育技術和教育科研成果，不斷提高教育教學的水平和能力。最后，要遵守各類規定規范，認真執行教育部門的工作安排，嚴格遵循教師行業道德和紀律，不要在教學過程中進行個人行為和思想灌輸，不要偏私、唯上、促發等方面忽悠孩子。
第五段：結尾
通過以上的分析和理解，讓我進一步明白了教師的職業道德和職責，也讓我更加堅定了遵循規范和法律的態度。我希望更多的教師能夠認真履行自己的職責和義務，為學生的成長和社會的發展做出貢獻，不要偏離規定和規范的軌道，不要侵害學生的利益和權益，為自己和家庭，也為整個教育事業，勇擔任何時代的教育重任。
教師師德違規心得體會篇三
教師師德是教師職業的重要組成部分，它是教師職業道德的具體體現。然而，在實際工作中，仍然有一些教師存在不符合師德要求的行為。作為一名教師，我深感教師師德是我職業生涯中極為重要的一環，因此，我開展了對教師師德違規行為的反思與總結，希望能夠不斷提高自己的師德修養。
第二段：違背學生利益的行為
一些教師在教學過程中，存在違背學生利益的行為，如對學生存在偏見、針對學生進行身體、言語上的欺凌，或者是為了個人利益不負責任地應對學生的問題。這種行為違反了教師的職業操守，對學生成長產生了負面影響。作為一名教師，我深刻認識到自身的責任和義務，始終以學生的利益為出發點，尊重學生的個性和差異，平等對待每一個學生，盡力提供他們所需要的幫助和指導。
第三段：違反教師職業道德的行為
教師作為社會的一員，應當具備高尚的道德品質，但是一些教師在職業道德方面存在著種種問題。比如，貪圖私利收受禮品、以權謀私、違反紀律等。這些行為助長了腐敗現象的滋生，對教育事業的發展產生了嚴重的負面影響。在工作中，我要始終保持清正廉潔的作風，堅決抵制各種形式的腐敗行為，以自己的榜樣力量影響他人。
第四段：缺乏教育理念與方法創新的行為
教師作為知識的傳授者和引導者，應當不斷更新自己的教育理念和方法，以適應現代教育的發展。然而，一些教師在教育過程中過于固執，不思進取，導致教學效果不佳。作為一名教師，我要不斷學習和探索，與時俱進，開展教育理念和方法的創新，提高自己的教學水平，為學生創造更好的學習環境。
第五段：個人成長與發展
教師師德違規行為的反思不僅僅是對自己行為的深入思考，更是對個人成長與發展的重要反饋。通過對自身行為的審視，我認識到教師師德違規行為對教育事業的危害，提醒自己時刻保持警惕。同時，師德違規行為反思也讓我深感強化以德育人的責任和義務的重要性，為學生樹立正確的道德觀和價值觀。
結尾：展望未來
作為一名教師，師德違規行為的反思和總結將成為我在今后教育實踐中的寶貴財富。我將時刻保持對自身行為的反思，樹立良好的職業操守，始終以學生的利益為重，引導學生健康成長。我相信，只有堅守教師師德，才能真正做到敬業、愛生、教書育人的最高境界。
教師師德違規心得體會篇四
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規和教師職業道德規范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養。
一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生。
四、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想
有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業素養。也就是我們說的職業道德。 教師的職業道德就是指在共產主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
教師師德違規心得體會篇五
根據《營口開發區教育系統行風建設專項治理工作方案》的要求，結合開發區教育文化體育局假期工作安排，以預防、遏制在職教師利用假期進行違規補課的風業不正之風，經學校領導小組研究決定，與各位教師簽定責任狀。每位教師要嚴格執行下列有關規定：
一、教師要認真學習《義務教育》《中小學教師行為規范》《營口市教育系統行風建設八條禁令》《營口市教育局關于假期嚴禁有償補課的通知》等文件，充分認識到教師有償補課的危害性。
二、不以任何名義利用節假日和課余時間組織學生補課、做家教，不強迫或變相強迫學生參加社會上各種家教補習班。
三、執行一次性收費各項要求，教師不準組織學生或宣傳訂購書刊、練習冊等。
三、不為社會力量辦學機構舉辦面向中小學生的文化補習班提供場所和生源，不接受社會力量辦學機構的邀請為其舉辦面向中小學生的文化補習班授課。
按照省市縣教育部門的有關文件要求，對有違反上述規定行為的教師根據事實情節，報請教育局給予以下處罰：
1、取消骨干教師、優秀教師等資格或榮譽稱號；
2、取消三年內的評優、評職、評骨干和晉級等資格，3、對違規人員職稱低聘一級。
4、情節十分嚴重者將直接列為待崗直至解除聘任關系。
校 長 簽字：
責任人簽字：
鲅魚圈區新港小學
2013年1月10日
教師師德違規心得體會篇六
近年來，教育界頻頻曝出違規違紀的教師事件，引起了社會各界的廣泛關注。作為教育工作者，我們每一個人都應該深入思考并總結經驗教訓，認真從中汲取教訓，以提升自身的教育教學水平和職業道德。將來，我們應該以更加負責任的態度來對待教育教學工作，做一名有敬業精神和道德良知的合格教師。在此，我將就“關于違規教師”的問題展開思考，從違規行為的原因、對學生的傷害、管理困境、加強教師師德建設和合理激勵機制等五個方面提出我的心得體會。
首先，違規行為的發生原因是多方面的。首先，教育主管部門在教師管理上不夠科學、細致，監管力度不夠強。其次，個別教師入行時缺乏規范的職業素養培養，導致對于職業道德的認知不足。此外，也有少部分教師對教育事業的熱情和責任心不夠，主觀意識不強，只關注于自身的利益追求。最后，一些教師由于個人能力的限制，教育教學水平不高，無法勝任教師崗位，導致采取違規手段獲取所謂的好成就。總之，違規行為的原因復雜多樣，解決這個問題需要全社會的共同努力。
其次，違規行為對學生的傷害是不可忽視的。教師的一言一行都將直接影響到學生的成長與發展。違規行為給學生的成長帶來了阻礙，這不僅體現在知識技能的培養上，還包括學生良好道德習慣的養成。違規教師的存在，使得一些學生對法律、道德等的認知產生了混亂，從而產生負面的影響。尤其對于一些處于敏感期的學生來說，更容易受到違規教師的影響，對正常的教育教學秩序形成不良模仿。因此，違規行為對于學生的傷害是十分嚴重的。
接下來，教師違規行為帶來的管理困境不容忽視。教育部門除了對教師進行教育培訓外，對于教師的日常管理也是至關重要的。然而，要管理好大量的教師并非易事。監管的精細化、個性化是當前的一個亟待解決的問題。教育部門需要加強對教師的日常監督，有效推動教師提升教育教學水平和職業道德意識，幫助教師樹立正確的價值觀和職業操守。
在加強教師師德建設方面，我認為有幾個關鍵點需要重視。首先，教育系統需要明確教師的職業道德要求，建立科學的師德評價體系，對于違規行為進行嚴肅處理。其次，加強師德教育，教師在入職前、入職時以及在職期間都要接受師德教育，加強自身師德修養。此外，完善教師管理制度，建立教師違規行為的監督機制，確保教師行為的透明、公正。
最后，建立合理激勵機制是預防違規行為的重要一環。教師是教育事業的中堅力量，應該給予優秀教師更好的待遇和發展空間。對于教師的激勵措施要更為科學，包括薪酬、晉升、榮譽等方面的激勵，讓教師真正感受到自身的努力和貢獻是有價值的，同時也提高了教師的職業滿意度。
總結來說，關于違規教師的問題是一個復雜而嚴峻的問題。教育系統應立足當前，從制度層面、思想教育、監管手段等多個方面進行探索和嘗試，不斷增強教師的職業責任感和使命感。作為一名教師，我們更應該持有敬業精神和道德良知，把學生的成長與未來放在首位，做一名有擔當有責任的合格教師。
教師師德違規心得體會篇七
楊士崗九年一貫制學校
郭曉丹
在認真學習了之后我深有體會:教師有償補課不外乎兩種情況:一 是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬;二是:以家教作為自己的第二職業，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產生不良影響。
學生的時間被日常學校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補課的話，那么他負擔過重，學業落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機為學生家教，但結果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產生厭學情緒，對以后的學習產生不良后果。
學生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。近幾年，隨著素質教育的逐步開展，各學校開始關注學生除基礎知識外素質的培養，也相應的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍的愿望泛濫成災，不論有用沒用，也不管自己的經濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學孩子報了各種特長班。禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，擔負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師。在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗！“學高為師，身正為范”，教師只有不斷完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養。自我約束、廉潔從教，除了法律法 規約束和社會輿論的監督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業是神圣的，擔負著傳道、授業、解惑的任務，更重要的是擔負著培養一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。做一個名符其實的好教師，必須自尊、自重、自強不息、嚴以律已。遵守職業道德，堅守高尚情操。
教師師德違規心得體會篇八
近年來，教師違規現象頻繁，而這些現象不僅影響到教育的質量，也損害教師的形象和信譽。我曾經作為一名教師，也曾犯過一些違規問題，但是，經過這段經歷，我深刻體會到了違規的后果和教育的難易，教育的關鍵在于尊重學生、認真教學，而不是追求表面的成果和利益。
第二段：違規教師的典型案例
在我任教的學校，有一位違規教師，他利用媒體人脈，將自己的學生一一安排到高考狀元的單位中進行實習，使得其學生的高考成績大大提高，自己也得到了非常高的評價和獎勵。但是，這種行為不僅違反了招生政策，也違反了考試誠信原則，嚴重損害了教育的公正性和公平性，最終還是被教育執法機關處理。
第三段：我的違規問題
在我的教育生涯中，也曾犯過違規問題。當時，我追求優異教育的成果和評價，著急“抓住每一個機會”教育，而這種方式只會激化學生的焦慮和壓力，并沒有真正地促進學生的學習和成長。我也被學生的高分所迷惑，沒有把注意力放在真正的教學中，這導致我的教育行為不可避免地偏離了本來的目標。
第四段：違規背后所顯示的問題
造成違規教育行為的原因復雜多樣，亦有學術權威的壓力，也有學科律法的薪酬激勵。高校不良的教育氛圍，和社會教育育業的弱點等等都是違規行為的背景。然而，無論是什么樣的原因，我們都應該意識到違規行為是會造成傷害的。無論是對教師個人還是對受教育群體來說，都會造成巨大的損害。
第五段：教育中的正確行為
如何做一名真正的教育工作者呢？我相信，我們應該把關注的焦點放在學生身上，尊重他們的意愿和需求，關注他們的成長和學習過程，完善教學方法和內容的質量。我們也應該盡力為學生去做好教育，而不是把所教授的學科當成“要達成”的目標，從而忽略了教育本身。
結論：
教育是一項重要的社會使命，教育從業者應該始終保持清醒的頭腦和意識，遵守相關的規定和教育法規，把教育真正做好。雖然做好一份教育并不容易，但是為了建設和發展更好的教育環境，我們必須努力工作，不斷努力。
教師師德違規心得體會篇九
針對少數教師利用職務之便違規收受禮品禮金等行為，教育部近日發文設立6條“紅線”，其中包括嚴禁教師以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物。
這份名為《嚴禁教師違規收受學生及家長禮金等行為的規定》的文件明確了6條“紅線”：一是嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物；二是嚴禁參加由學生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請；三是嚴禁參加由學生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動；四是嚴禁讓學生及家長支付或報銷應由教師個人或親屬承擔的費用；五是嚴禁通過向學生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業服務獲取回扣；六是嚴禁利用職務之便謀取不正當利益的其他行為。
結合自己的實際情況，通過本次培訓學習，為了自身發展，為了有效培養學生成長，我要從實際出發讓自己的教育工作健康開展。
一、愛教育
愛教育就是愛國守法，愛崗敬業，對教育工作要有“鞠躬盡瘁”的決心。因此只有擁有了對事業的熱愛，才能腳踏實地，對學生負責，讓家長滿意。
二、愛學生
教師對學生的愛必須是排出了私信和雜念的愛，如父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。在教學中努力做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”
三、愛自己
教師愛自己就是要有積極的人生態度，既然我們選擇了教育事業，叫要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻。
學習了這份文件之后讓我學會了很多。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔著教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。教育職業是神圣的，教師是人類靈魂的工程師，教師的師德是教師職業道德的重中之重，作為一名踏上工作崗位多年的教師，我們應該把教育，把教師看作了一種事業，一種偉大而崇高的事業，而非一種單純的職業，而在我們年輕教師隊伍中，許許多多的人把教師作為一種職業，一種養家糊口的工具，沒有真正去體會這一行，沒有真真正正的做一名合格的教師。
教師師德違規心得體會篇十
最近學校組織學習《盤錦市公辦學校在職教師嚴重違規補課行為的處理辦法》，這個文件讓我們廣大教師要嚴格要求自己，立德樹人，教書育人。文件就全市在職教師提出了以下幾點要求：一是嚴禁學校組織、要求學生參加有償補課；二是嚴禁學校與校外培訓機構聯合進行有償補課；三是嚴禁學校為校外培訓機構有償補課提供教育教學設施或學生信息；四是嚴禁在職教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；五是嚴禁在職教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；六是嚴禁在職教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。文件就學校和教師有償補課行為作出處罰規定：對于違反上述規定的學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，并追究學校領導責任及相關部門的監管責任；對于違反上述規定的在職教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。
文件里指出治理有償補課是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求，是進一步加強教師師德師風建設，規范學校辦學行為，大力推進素質教育，切實減輕學生學業負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題的有力舉措。為此要努力做到以下幾點：
一、在工作中要有事業心，增強責任感，熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業。真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
在課堂上絕不會出現故意不完成教育教學任務、課上不講課后講并收取補課費的事，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為。我要做到愛國守法、愛崗敬業、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，做一名人民滿意的教師。
二、關心學生、熱愛學生、平等對待學生。
我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，更應該是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。
三、加強自我完善，努力提高自身綜合素質。 教師要開闊眼界，只有站得高，才能看得遠，因此就要多學習、多傾聽、多觀察、多思考。堅持讀書學習，與時俱進，緊緊圍繞“轉變工作作風，密切聯系群眾”以及相關的理論知識進行學習，嘗試新教法，不斷更新教學觀念，轉變工作作風，努力將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，提升教育教學質量。牢牢樹立“一切為了人的發展”的教學理念，樹立了學生主體觀，以情激情，努力構建多彩課堂，使學生愛學、樂學、會學。
總之，只有擁有良好的師德師風，才能有利于教師能夠有效地開展教育教學工作；有利于樹立學校良好的聲譽和我們整個教育系統的形象；有利于教育教學活動順利開展；更是學校的立校之本，教師的立世之本。我們不能為了個人經濟利益而違反嚴禁公辦教師有償補課、辦班的有關規定。在今后的工作中要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規，遵循教育規律，關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，模范遵守職業道德規范，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生。