當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生觀看微課心得體會語文篇一
。1、主題突出，目標明確
“微課”主要是圍繞課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點進行的教學(xué)。因此“微課”的教學(xué)目標相對單一、教學(xué)內(nèi)容更加精簡，教學(xué)主題更加突出，教學(xué)目標更加明確。
2、資源多樣，情境真實
環(huán)境”。3、短小精悍，使用方便
1、攝像工具拍攝
第一步，針對微課主題，進行詳細的
教學(xué)設(shè)計
，形成教案；第三步，對視頻進行簡單的后期制作，可以進行必要的編輯和美化。
2、用手機app錄制微課
（1）用“快講”：在手機上裝上快講app，可以錄制微課。
（2）在手機上裝上wpsoffice做成課件，然后講解，用手機錄屏大師app錄制下來。
3、錄屏軟件錄制
第一步，針對所選定的教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作課件；
第二步，在計算機中安裝錄屏軟件；
第三步，在電腦屏幕上同時打開視頻錄像軟件和教學(xué)ppt（word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等），執(zhí)教者帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好ppt界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過程生動有趣。第四步，對錄制完成后的教學(xué)視頻進行必要的編輯和美化。
1、對學(xué)生而言，實施微課能促進學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)：提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)；教師不再是講臺上的圣人，而是身邊的導(dǎo)師；按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補漏，又能強化鞏固知識；學(xué)生課外延伸的個性化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體；傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展；內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正。比如一年級的寫字教學(xué)，孩子們對漢字的筆順筆畫最容易弄錯，我就可以針對此情況，制作一節(jié)微課，讓這個字的每一筆按照順序依次出現(xiàn)，這樣學(xué)生就很快弄清了該怎樣寫這個字，最主要的是針對那些學(xué)困生，可讓他們反復(fù)的看，直到學(xué)會為止。復(fù)習(xí)課時，把重點、難點的知識錄成微課，播放給學(xué)生看，指導(dǎo)他們進行自主學(xué)習(xí)。還可以利用微課進行更多的知識拓展。
2、對教師而言，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以前是老師講得口干舌燥，不認真的孩子，一下課就忘了，老師還要反復(fù)的講，現(xiàn)在把它制作成微課，放給他們看，不受時間、地點的限制，這樣既減輕了老師的負擔，學(xué)生又能從“微課”中掌握到更多的知識，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平，大大提高課堂的教學(xué)效率，促進教師的專業(yè)成長。
我利用微課相關(guān)辦法自己制作了《部首查字法》《漢子捺的寫法》的微課視頻；利用微課資源進行教學(xué)，相得益彰。
學(xué)生觀看微課心得體會語文篇二
近年來，微課已逐漸成為教學(xué)和學(xué)習(xí)的一種新方式。微課的出現(xiàn)為學(xué)生提供了更加便捷和豐富的學(xué)習(xí)資源。我也曾經(jīng)有機會觀看了一些關(guān)于語文的微課，并從中獲益匪淺。下面我將分享我在學(xué)生觀看微課這一過程中的心得體會。
首先，在觀看微課時，我深切感受到微課給我們帶來的便利。傳統(tǒng)的課堂上，我們需要等待老師講解知識，然后親自去圖書館查找相關(guān)資料。而通過微課，我可以隨時隨地觀看課程，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，就能夠?qū)W習(xí)。不論是在家里、在學(xué)校還是在公共交通工具上，我都可以利用碎片化的時間學(xué)習(xí)，避免了時間上的浪費。這種靈活的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也極大地方便了我們的生活。
其次，觀看微課為我提供了一個更加開闊的學(xué)習(xí)空間。語文這門學(xué)科，內(nèi)容廣泛且博大精深。而通過微課，我可以接觸到更多優(yōu)秀教師的講解和解讀，他們的見解和獨特的教學(xué)方法給了我很大的啟發(fā)。課堂上，老師或許只能在有限的時間內(nèi)向我們傳授知識，而微課則為我提供了額外的學(xué)習(xí)機會。通過觀看微課，我不僅獲得了更多的知識，也更好地領(lǐng)略了語文之美。微課的多樣性和豐富性，讓學(xué)習(xí)語文煥發(fā)出勃勃生機。
此外，微課還為我提供了更加自主的學(xué)習(xí)體驗。在觀看微課過程中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)需求進行學(xué)習(xí)。如果某個知識點我已經(jīng)掌握，我可以快進或跳過相應(yīng)的部分，這樣既提高了學(xué)習(xí)效率，也不會浪費時間。同時，微課還提供了許多練習(xí)題和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。在課堂上，我常常害怕提問題或發(fā)言，而通過微課，我可以在一個低壓的環(huán)境下與課程進行互動，更好地理解和消化所學(xué)的知識。
最后，觀看微課也培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力。微課的學(xué)習(xí)過程，需要我自己合理安排時間和學(xué)習(xí)進度，培養(yǎng)了我的自律性和時間管理能力。對于像語文這樣需要閱讀和理解的學(xué)科來說，微課節(jié)省了我大量的時間，提高了學(xué)習(xí)效率，使我有更多的時間進行思考和反思。通過微課的學(xué)習(xí)，我逐漸提高了自己的閱讀理解和思考能力，對于掌握語文知識有了更加深入的理解。
總的來說，學(xué)生觀看微課給我們帶來了很多益處。便利的學(xué)習(xí)方式、開闊的學(xué)習(xí)空間、自主自律的學(xué)習(xí)體驗和培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)能力，都是微課給予我們的恩惠。當然，微課也不是萬能的，雖然它提供了很多學(xué)習(xí)機會，但我們還是需要有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，才能真正受益于微課的學(xué)習(xí)資源。通過觀看微課，我深刻體會到了語文學(xué)習(xí)的樂趣和重要性，我相信在之后的學(xué)習(xí)中，微課將是我不可或缺的學(xué)習(xí)工具之一。
學(xué)生觀看微課心得體會語文篇三
近期有幸參加了“國培20**”，豐富的視頻學(xué)習(xí)資源讓我有種久旱逢甘霖的感覺。這些視頻資源都是我們平時急需的知識，比如多媒體課程資源的開發(fā)，ppt教學(xué)設(shè)計等，都給我留下了深刻的印象。現(xiàn)在我就《微課的設(shè)計與應(yīng)用》這一視頻與我平時自己的一些看法做個簡單梳理。
通過對于微課的學(xué)習(xí)和體驗，我認為微課作為一種新興教學(xué)方式，我覺得應(yīng)該具有如下幾個要素。
小，即微課容量小，目標明確。教學(xué)微視頻時間不宜過長，最佳時長一般在5-10分鐘之間，加上片頭片尾最長不宜超過15分鐘。可以使學(xué)生在這段時間里把注意力全部集中起來，不易分神。
微課是一種濃縮型課程，時間簡短，知識點明確。在羅列論據(jù)時就要求精準，為此在選擇論據(jù)時要做充分的考慮，力求論據(jù)的充分、準確，不會引發(fā)新的疑問，以免節(jié)外生枝。此外整個微視頻教學(xué)過程一般只有一條教學(xué)主線，在這一條主線上應(yīng)突出重點內(nèi)容，盡量避免無關(guān)的“側(cè)枝旁葉”的出現(xiàn)。
結(jié)環(huán)節(jié)花費過多時間，但不等于就此省略，這些環(huán)節(jié)處理好了會起到畫龍點睛的作用。導(dǎo)入應(yīng)力求做到新穎獨到、引人注目，小結(jié)應(yīng)做到干脆利落，但不管是導(dǎo)入還是小結(jié)都要簡潔明了，不能拖泥帶水，耗費大量時間。
四是聯(lián)網(wǎng)分享，隨時學(xué)習(xí)。我個人覺得，可以將制作的微課視頻放在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)盤中進行分享。學(xué)生在家用電腦或者手機都能觀看復(fù)習(xí)。也方便學(xué)生對知識點進行復(fù)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
以上是個人對微課的一點淺薄的理解，歡迎大家批評指正。同時，微課作為一種新生的高效率的教學(xué)方式，需要不斷嘗試與反思微課教學(xué)，其根本目的`還是在于提升課堂效率，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加快樂、輕松。
學(xué)生觀看微課心得體會語文篇四
隨著科技的迅速發(fā)展，微課已經(jīng)成為當下教學(xué)中的重要方式之一。微課以其簡短、精細的特點吸引了越來越多的學(xué)生。作為學(xué)生，我有幸能夠體驗到微課所帶來的種種益處。下面我將從微課提升學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生學(xué)情管理水平、促進學(xué)生交流合作和開拓學(xué)生學(xué)習(xí)視野五個方面談?wù)勎业挠^點和體會。
首先，微課有助于提升我們的學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在時間的限制，教師難以把各個知識點和技能點都講解得很細致。而微課通過劃分小節(jié)，將知識點更加細化，每個知識點都有著獨立的微課視頻。這樣一來，學(xué)生就能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)進度，通過微課來進行有針對性的學(xué)習(xí)，避免了因為時間限制而遺漏重點內(nèi)容。此外，微課還可以提供的課后作業(yè)和習(xí)題解析，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，微課可以培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。微課的特點在于學(xué)習(xí)方式的靈活性。在微課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)方式，自由選擇學(xué)習(xí)材料、觀看時間和地點。這樣一來，學(xué)生就能夠更好地管理自己的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)進度，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。同時，微課所提供的互動環(huán)節(jié)和問題解答板塊也能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三，微課有助于提高學(xué)生的學(xué)情管理水平。在微課學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過對自己學(xué)習(xí)進度的監(jiān)控，了解自己的學(xué)情，找到自己的學(xué)習(xí)短板，并進行針對性的補充和提高。同時，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)情合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免因為追求速度而忽視質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果。微課還可以通過學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)報告的生成，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，有針對性地進行調(diào)整和改進。這些都有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)情管理的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此外，微課還能夠促進學(xué)生之間的交流與合作。在微課學(xué)習(xí)平臺上，學(xué)生之間可以通過留言、討論區(qū)等方式進行交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，也可以互相解答問題，互幫互助。這種學(xué)習(xí)方式使得學(xué)生不再是孤立地進行學(xué)習(xí)，而是能夠與他人合作，互相借鑒，提高學(xué)習(xí)效果。交流合作不僅使得學(xué)習(xí)過程更加有趣，還能增進學(xué)生之間的友誼和團隊合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。
最后，微課能夠開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。微課平臺上的學(xué)習(xí)資源豐富多樣，既有知名教授的專業(yè)講解，又有精選的名家課程。學(xué)生可以通過微課學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域的知識，了解不同的學(xué)科和學(xué)術(shù)觀點，增加自己的知識儲備。微課還有很多與生活和社會相關(guān)的話題課程，能夠讓學(xué)生拓寬自己的視野，培養(yǎng)與時俱進的思維方式。
綜上所述，微課作為一種新的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生帶來了很多的益處。通過微課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠有效提升學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)情管理水平，促進交流合作和開拓學(xué)習(xí)視野。在未來的學(xué)習(xí)中，我將會更加積極主動地利用微課來提升自己的學(xué)習(xí)成效，并將微課的學(xué)習(xí)理念應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
學(xué)生觀看微課心得體會語文篇五
昨天，我觀看了《最美孝心少年》，讓我感觸深刻。這世間有些多事物可以讓我感動，可這十一位孝心少年的行為比任何事物更使我感動。“孝”字，“老”在上，“子”在下，這一個字的結(jié)構(gòu)就說明了孝的含義。
昨晚我忍不住流下了感動的淚水，那淚水像斷了線的珠子一樣往下掉。他們每個人還那么小，卻用自己弱小的生命和雙手支撐起最艱辛的歲月。他們這么大的年齡，只是在父母懷中撒嬌的時候，可這時候他們的父母倒下了，他們義無反顧的挑起了一個家庭的重擔。從不不抱怨，只是默默付出。
讓我印象最深的是孝心少年王雖然那不是她的親生父親，但是王芹秀對他比親生父親還要親，她認為是父親和奶奶給了她第二次生命，是他們把她從馬路邊撿起了并撫養(yǎng)大的。爸爸也非常愛她，什么東西都給她。他從懂事的時候就知道自己的身世，可他對爸爸的愛從未減少過，在今年父親節(jié)，小芹秀把自己攢下的錢給爸爸買了一雙新鞋。他們雖然沒有任何血緣關(guān)系，但是親情不僅僅是靠血緣來維系的。發(fā)自內(nèi)心的愛和感恩才是滋潤身心最好的養(yǎng)料，才是最牢固的親情。
看到他們自強不息，不怕困難。我內(nèi)心感到慚愧，我們有父母愛著有怎么好的生活環(huán)境，還有什么理由不好好學(xué)習(xí)孝敬父母呢？要不然等到自己覺悟的時候為時已晚。俗話說的好：百善孝為先。孝敬父母是我們應(yīng)該做的事。我們的父母雖然沒有患病，但是平時我們那一句溫暖的問候，幫助他們洗衣服倒垃圾等等只是一件舉手之勞的事情，父母也會感到欣慰！
父母的愛就像天一樣浩瀚無邊，我們用一生也報答不盡。讓孝敬之花在我們手中美麗的綻放吧！
學(xué)生觀看微課心得體會語文篇六
隨著科技的發(fā)展，微課越來越受到大眾的歡迎和重視。微課是一種在線課程，通常以視頻的形式呈現(xiàn)，具有簡潔、易懂、便利等特點。在現(xiàn)代教育中，微課逐漸成為了教學(xué)的新方式，也成為了學(xué)生和教師交互的重要平臺。觀看微課不僅可以豐富學(xué)生的知識儲備，更可以方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
第二段：對微課的認識和感想
在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也曾因各種原因需要觀看微課。在這個過程中，我深刻地認識到了微課的重要性。與傳統(tǒng)課堂不同，微課迎合了現(xiàn)代學(xué)生喜歡在短時間內(nèi)迅速獲取信息的需求，課程內(nèi)容簡潔明了，讓學(xué)生更容易理解和記憶。在學(xué)習(xí)過程中，我也感受到了微課的靈活性。我可以隨時隨地觀看，不受時間和地點限制，而且可以根據(jù)自己的需要，反復(fù)觀看重要內(nèi)容，更容易吸收和掌握知識點。
第三段：微課對學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助
觀看微課對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中帶來了很多便利，也提高了學(xué)習(xí)成效。首先，微課可以提供海量的知識信息，滿足學(xué)生在很短時間內(nèi)獲得大量知識的需求。其次，微課內(nèi)容淺顯易懂，不僅可以拓寬學(xué)生的知識視野，還可以增加學(xué)生對某一學(xué)科的興趣和熱情。再者，微課的測驗和練習(xí)可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。總體來說，微課擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：微課在教學(xué)中的應(yīng)用
微課作為一種新型的教學(xué)方式，在教育領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。教師可以通過制作微課來展示教學(xué)設(shè)計方案，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時，更好地學(xué)練結(jié)合，調(diào)整學(xué)習(xí)步伐。同時，微課可以幫助教師以課之外的方式進行教學(xué)，縮短教學(xué)時間，釋放課堂時間，給教師留下更多探究和實踐的空間。通過微課教學(xué)，教師和學(xué)生可以輕松愉快地開展教學(xué)活動，達到良好的教學(xué)效果。
第五段：結(jié)語
微課不僅僅是一種新型的學(xué)習(xí)方式，更是一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式。它凝聚了諸多前沿技術(shù)的應(yīng)用，讓我們在學(xué)習(xí)中感受到了充實和愉悅。通過觀看微課，我們可以擺脫傳統(tǒng)教育中的束縛，自由學(xué)習(xí)，擁有更大的學(xué)習(xí)空間和機會。相信隨著微課技術(shù)的不斷更新和改進，它將會越來越普及和完善，成為未來教育發(fā)展的重要組成部分。
學(xué)生觀看微課心得體會語文篇七
我愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的'星星那樣不計其數(shù)。
記得那時，剛上小學(xué)的我，根本不熱愛學(xué)習(xí)，在我眼里學(xué)習(xí)只能讓我更加勞累，沒有自由，而不學(xué)習(xí)卻能讓我非常的輕松，很自由，天天都沒有學(xué)習(xí)的煩惱，無拘無束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來越遠，我這是意識到，從那以后我開始奮發(fā)圖強，把我的學(xué)習(xí)提上去。慢慢的小朋友們又回到了我身邊，我們一起討論問題。
我現(xiàn)在覺得在我心中學(xué)習(xí)不再枯燥，而是快樂。
在我每次放學(xué)回家都回去特長班，跆拳道能讓我鍛煉身體，回到家，我都會拿出今天學(xué)的內(nèi)容在復(fù)習(xí)一遍，又不就看點書做一些習(xí)題。媽媽三番五次地叫我去睡覺，可我正學(xué)在興頭上，怎肯罷休？我對媽媽的催促置之不理，旁若無人，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我覺得學(xué)習(xí)是一種快樂，如果知識是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，才能變成參天大樹，報效國家！
從這一刻起我要努力學(xué)習(xí)，這就是我，一個愛學(xué)習(xí)勝過一切的我！讓我們一起努力加油吧！
學(xué)生觀看微課心得體會語文篇八
剛接觸，既好奇又疑惑，有空就進入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，覺得里面的內(nèi)容不詳盡，又到其他網(wǎng)絡(luò)搜索，看多了我就悟出了道。“它具有以下特點：
“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目標主要在于幫助教師改進教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。
教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力。
由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。
當欣賞了很多微課，個人感覺很簡單，迫不及待地著手準備了。
第一步是確定微課的知識點。正是復(fù)習(xí)期間，就選個習(xí)題試試。信心滿滿地開始錄制微課了只有試過后才明白“看花容易繡花難”。整個錄制過程我都快要崩潰了，“意外”太多。重錄了n多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點理智，完成了錄制過程，點擊“保存”，這下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了，當時心里的急啊，不能用言語來形容。搜索程序和文件，找不到。這個錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊，再找開它，反正是稀里胡涂地，那個認為消失無蹤的東西又出來的剎那間，心里真是比撿到金子還更高興。記錄下令人“抓狂”的微課錄制過程，對初探微課的老師說一句話“磨刀不誤砍柴工”，一定要先把錄制微課的相關(guān)理論知識吃透，再來實踐哦!
學(xué)生觀看微課心得體會語文篇九
我是一個普通的男孩。我愛學(xué)習(xí)，也愛玩。媽媽說：“學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種樂趣。不愛學(xué)習(xí)只愛玩的孩子不是好孩子。”怎么能愛上學(xué)習(xí)呢？我有兩點體會。
一是家長要對孩子學(xué)習(xí)有耐心。
孩子在家做作業(yè)不會做，就要問家長。比如數(shù)學(xué)題，孩子不會，家長不要問孩子：“你為什么不會呢？”哪有人生下來就會數(shù)學(xué)呢？孩子不會，家長就要耐心的給孩子講，一遍不會，再講一遍，孩子總會明白的。
二是要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
做作業(yè)，是學(xué)生的一項重要任務(wù)。做作業(yè)要快。上學(xué)期，開家長會的時候，我聽媽媽說，老師批評有的同學(xué)做作業(yè)慢，我知道，就有我。我回家做作業(yè)，一會告訴媽媽喝水，一會要上廁所，一會要吃東西，寫個作業(yè)，挺長時間的。這學(xué)期，媽媽告訴我，做作業(yè)要快，做完作業(yè)就能玩。記得有一天下午，放學(xué)回來我早早做完作業(yè)，就在玩電腦，媽媽下班回來了，趕緊問我：“作業(yè)做完了嗎？”我說：“全都做完了。”媽媽馬上說：“很好，那就玩吧。”我又高興的玩起來。現(xiàn)在，因為我做作業(yè)快，老師還表揚過我呢。
學(xué)生觀看微課心得體會語文篇十
微課是一種新型的在線教育方式，它通過圖像、文字、音頻、視頻等多媒體手段來傳達知識，被廣泛應(yīng)用于學(xué)生們的學(xué)習(xí)中。而對于學(xué)生來說，觀看微課也成為了一種習(xí)慣和必要的學(xué)習(xí)方式。在本文中，我將分享一下我在觀看英語微課方面的一些心得體會。
第二段：微課的優(yōu)點
在觀看英語微課的過程中，我發(fā)現(xiàn)微課擁有很多優(yōu)點。首先，微課可以隨時隨地觀看，不會受到時間和地點的限制，方便了學(xué)生們的學(xué)習(xí)。其次，微課的內(nèi)容短小精悍，可以很好地吸引學(xué)生們的注意力，讓學(xué)生們更容易地掌握知識。此外，微課可以和其他學(xué)習(xí)手段相結(jié)合，如配合教材、聽力材料等，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加科學(xué)和高效。
第三段：觀看微課的技巧
雖然微課具有很多優(yōu)點，但是如果缺乏一些正確的觀看技巧，那么學(xué)習(xí)效果可能會大打折扣。因此，我認為學(xué)生們需要掌握一些觀看微課的技巧。首先，學(xué)生需要選擇一些適合自己的微課，不要盲目地觀看無用的微課。其次，觀看微課時需要集中注意力，認真聽講，不要分心或者做其他事情。最后，觀看微課后需要及時總結(jié)歸納，鞏固知識點，以此加深記憶和理解。
第四段：進一步應(yīng)用
與觀看教學(xué)視頻相比，微課更具有可操作性，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和目標進行微課的選擇和學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生還可以把觀看的微課應(yīng)用到日常生活中，如在聽說課上積極參與，用英語鼓勵同學(xué)，練習(xí)口語表達能力等等。
第五段：總結(jié)
總的來說，微課是一種很好的學(xué)習(xí)工具，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。觀看微課需要掌握一些技巧，如選擇合適的微課、集中注意力、及時總結(jié)歸納等等。只有掌握好這些技巧，才能發(fā)揮微課的最大價值，在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
學(xué)生觀看微課心得體會語文篇十一
“微課”作為一種創(chuàng)新的教育方式，近年來在我國得到了廣泛應(yīng)用。作為學(xué)生，我們也通過觀看微課，感受到了這種新的學(xué)習(xí)方式帶給我們的改變和啟迪。
第二段：微課的優(yōu)點
觀看微課的一個明顯的優(yōu)點就是可以隨時隨地學(xué)習(xí)，不受時間場所限制。另外，微課通常使用生動有趣的圖像和動畫，讓學(xué)生們在視覺上得到了極大的享受，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，微課還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們更好地理解和掌握課程知識。
第三段：微課的挑戰(zhàn)
當然，微課也有著它的一些挑戰(zhàn)。首先，觀看微課需要一個好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如果網(wǎng)絡(luò)不暢通，就會影響學(xué)生的觀看體驗。其次，觀看微課需要學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，如果沒有這種能力，就會導(dǎo)致學(xué)生無從下手。最后，微課的內(nèi)容可能會比較生硬，缺乏互動和實踐的環(huán)節(jié)。這對學(xué)生來說也是一種挑戰(zhàn)。
第四段：如何克服微課的挑戰(zhàn)
為了更好地發(fā)揮微課的作用，我們可以采取一些有效的措施來克服它的挑戰(zhàn)。首先，學(xué)校可以提供更好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生可以更加順暢地觀看微課。其次，學(xué)校可以為學(xué)生提供一些自學(xué)技能和方法的培訓(xùn)，讓他們能夠在自學(xué)中更好地掌握知識。最后，微課制作者也可以為微課的內(nèi)容增加一些實踐和互動環(huán)節(jié)，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
第五段：結(jié)語
總的來看，微課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，可以為學(xué)生提供一個隨時隨地學(xué)習(xí)的機會，同時也為學(xué)生帶來了一些挑戰(zhàn)。只有通過我們的共同努力和創(chuàng)新，才能更好地利用微課這種教育資源，為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和成果。