在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
課題論文致謝參考篇一
時光匆匆，如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，三年的.博士生涯即將結(jié)束。回首這三年來的點點滴滴，感恩之情如泉水般噴涌而出。首先感謝我的恩師鄭家偉教授，生活中無微不至的關(guān)懷及學習中諄諄善誘的指導讓我在求學之路上不斷前進。先生宅心仁厚、虛懷若谷，他的一言一行在潛移默化中幫我樹立了正確的人生觀、價值觀。
能成為他的學生是我此生莫大的榮幸!臨床工作中，從最初的叩開口腔醫(yī)學之門到現(xiàn)在對常見病的熟練診治，都離不開恩師的悉心培養(yǎng)。科研工作中，恩師嚴謹求實的科研態(tài)度及不懈探索的科研精神將永駐吾心，正是在恩師的悉心指導下，本課題研究得以圓滿完成。此刻，學生只想由衷地對恩師說聲：謝謝您!
在口腔頜面外科病房學習期間，得到葉為民教授的悉心指導，在此致以衷心感謝!同時還要感謝竺涵光、季彤、王延安等老師的幫助。
萬分感謝口腔腫瘤生物實驗室陳萬濤教授、韓澤廣教授，張萍、徐骎、嚴明、王旭、張建軍等老師在實驗操作等方面的無私幫助和指導。
由衷感謝華東理工大學鄭靜教授，復旦大學史懿教授在課題設計實驗操作中的支持。感謝眾多同學好友的幫助和鼓勵，使本課題能最終順利完成。
最后，感謝我的家人多年來給予我的無私幫助。你們的體諒、包容和支持，是我不斷進步的最大動力!
課題論文致謝參考篇二
時光荏苒，歲月如流。彈指之間，研究生兩年半的美好時光伴隨著同窗們的歡笑，老師們的教誨以及畢業(yè)論文的撰寫將告一段落。在這個收獲的金秋季節(jié)，畢業(yè)論文付梓之際，我思緒萬千，心中滿滿感恩與不舍難以言表。研究生學習生活使我在各個方面都有很大的進步，這首先歸功于我的導師——安廣實教授。他是一位知識淵博、思維敏捷、態(tài)度嚴謹?shù)囊晃淮T士生導師，也是一位慈祥安然、隨和熱情、無微不至的良師益友。
學習中，安老師耐心傾聽我對未知世界的看法，不厭其煩地回答我提出的問題，特別是，畢業(yè)論文的選題、大綱的確定以及論文的修改都凝聚著安老師辛勤的汗水。
生活中，安老師雖工作繁忙，但仍然常常抽出時間與我以及師兄師姐、師弟師妹們討論學習與生活遇到的問題。在這里，請允許我衷心地表達對導師安廣實教授無私奉獻的無限敬意與感恩。感恩各位授課老師們的辛勤教育，你們用專業(yè)的理論與靈活的實踐知識，使我在理論的學習與實證的研究方面受益匪淺，同時增加了我對相關(guān)專業(yè)的理解與認識。感恩同窗好友們，特別是我的室友王丹、金瓊和丁兄妹三位同學。
在同一個宿舍，我們一起學習、一起吃飯，最終我們也將一起畢業(yè)，這是繼大學后又一寶貴記憶，使得兩年半的研究生生活更加讓人眷戀。祝福2012會計學專業(yè)所有同窗們都有一個的美好的明天。
感恩我親愛的父母，感恩您用汗水換我平靜無憂的校園生活，感恩您寬大的胸懷包容我的任性與無知，感恩您鼓勵的眼神督促我前進的步伐。感恩之情，無以為報，唯有順利畢業(yè)、認真工作來回報。
最后感恩閱讀本文并提出寶貴意見的各位專家，感恩您在百忙之中抽出寶貴的時間，感恩您對文章提出的意見，讓我對本研究內(nèi)容有更多的。認識和更廣泛的研究思路，向您的付出表示最衷心的感謝。
課題論文致謝參考篇三
當代大學生是我國工程建設的重要力量，在學習理論知識的同時，也應利用實踐對知識進行鞏固和提高。其中，生產(chǎn)實習就是將理論知識運用于實際工程，是提高學生的實踐動手能力、創(chuàng)新能力、核心競爭能力的有效手段。生產(chǎn)實習在整個土木工程專業(yè)教學體系中占有重要地位，其質(zhì)量好壞會影響土木工程專業(yè)大學生的綜合素質(zhì)，不可忽視。本文分析部分高校土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學管理模式上的不足，并提出了在教學模式改革與探索中應采取的措施，以達到借鑒參考的作用。
土木工程；生產(chǎn)實習；教學管理模式；改革
由于高等教育改革不斷推進，工程教育專業(yè)認證工作的深入開展，為培養(yǎng)適用的土木工程應用型人才，為社會主義經(jīng)濟更好的助力，各高校的土木工程專業(yè)在教學過程中在不斷完善實習體系，為了將專業(yè)基礎知識應用于工地現(xiàn)場復合型操手實踐，其中包括施工組織、施工技術(shù)與管理及技術(shù)經(jīng)濟方面等技術(shù)的綜合應用。土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習其作用不言而喻，是大學生邁向社會的不可或缺的步驟，能培養(yǎng)學生觀察分析以及獨立解決工程技術(shù)問題的能力，學習當下建筑企業(yè)中的新工藝、新結(jié)構(gòu)和新材料，對建筑企業(yè)現(xiàn)行的經(jīng)營管理方法和組織機構(gòu)加以了解。然而，由于受到企業(yè)生產(chǎn)進度安排、施工安全、實習成本等因素的制約，當下很多建筑企業(yè)對接受大學生實習具有一定的被動性，這給學校安排大學生實習帶來一定的困難。因此，生產(chǎn)實習教學管理模式需要改革與探索，以最大限度地發(fā)揮生產(chǎn)實習的作用和價值。
在大多數(shù)情況下，許多高校的土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習安排在大學課程中的四三上學期即第七個學期，具體不同高校實習的時間可能不太相同。組織生產(chǎn)實習的一般形式是由帶隊老師帶領一群學生去簽訂好實習協(xié)議的施工單位進行參觀或者簡單的操作，最后考核時提交一份實習報告即可。在這個過程中，存在著許多的不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1、組織安排形式上的不足
首先，由上述提到的，生產(chǎn)實習是要帶領一群學生去簽訂好實習協(xié)議的施工單位，而現(xiàn)今愿意接收大學生進行生產(chǎn)實習的施工單位較少，學生能被安排去的施工單位也比較局限，很多高校學生可能被安排到住宿、飲食、交通等都比較差的地方，并且實習時離住宿的地方較遠，費時費力；其次，生產(chǎn)實習的主體是一群學生，這在實際實習時，組織起來非常困難，會存在許多學生混在一起或者曠課現(xiàn)象，同時也存在一些學生“混實習”的情況，由于每個工地能夠接受的學生數(shù)量有限，導致實習指導教師在各個工地之間來回跑，致使老師與學生交流上存在困難，帶隊老師的作用體現(xiàn)不出來；最后，由于在實際的生產(chǎn)過程中，很多工作都是按照工程計劃來執(zhí)行的，但凡工程計劃出現(xiàn)變動，勢必會對實習計劃造成影響，而且建筑工程具有系統(tǒng)性較強的特點，施工從開始到完成，短則數(shù)月，長則數(shù)年，而生產(chǎn)實習的組織一般不會超過一個月，這對于學生實習經(jīng)驗的積累上存在較大問題。
2、生產(chǎn)實習內(nèi)容設置上的不足
由于生產(chǎn)實習中的人數(shù)眾多，施工單位又必須保證參與學生的安全，因此大部分的施工單位沒有足夠的人力、物力、財力在施工中時時刻刻關(guān)注學生的安全問題，只能讓實習學生從事一些危險系數(shù)很小的活動，例如講解、參觀、觀摩等簡單的活動，而不去組織學生實際動手操作，完成相應的實際工程操作，至多安排學生在辦公室做一些看圖紙、謄寫等工作，使得實習的深度和廣度大打折扣，無法保證學生真正學到知識，許多學生原本的學習熱情也冷卻下來，變成走馬觀花式的過場。參觀講解的時候，也存在有些講解員水平不高，沒有足夠的工程實踐經(jīng)驗，有時學生在生產(chǎn)實習現(xiàn)場所見與他們所講授的內(nèi)容有出入，有些與書本上學習到的內(nèi)容不一致，學生存在疑惑，學生在這之后也難以找到相應的機會去解決或者釋惑，大大降低了實習的質(zhì)量。
3、考核評估工作的不足
實習結(jié)束時考核的方式基本就是最后提交一份實習報告即可，因為學校、企業(yè)都是把學生安全放在第一位，只求平平安安實習結(jié)束，至于實習質(zhì)量和效果就不做過多要求了。這就導致教師無法用嚴標準來對學生進行實習考核，造成最終的考核就是在實習報告中，對學生在實習過程中參與以及完成情況進行記錄，或者只是記錄學生的一些心得體會，這就使得大部分學生的實習報告成了流水賬式記錄，甚至相互抄襲借鑒，內(nèi)容上沒有太大的差別，也完全達不到生產(chǎn)實習原有的目的，實踐和理論完全脫節(jié)，施工單位僅僅為學生提供一個參觀的機會，學生也就是完成了學分的畢業(yè)要求。這種考核評估上的不足，與組織安排形式上的不足、生產(chǎn)實習內(nèi)容設置上的不足脫離不了聯(lián)系，沒有將最終的生產(chǎn)考核量化，未體現(xiàn)真正的收獲，這其中存在許多的問題需要進行思考解決。
針對以上幾個方面的不足，需要進行生產(chǎn)實習教學管理模式的改革與探索。現(xiàn)如今，智能手機、數(shù)據(jù)可視化以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被廣泛應用，土木工程專業(yè)實踐與網(wǎng)絡平臺切實有效地結(jié)合在一起，完善相應的組織安排、管理活動安排、考核評估方式等方面，提高土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習的效率和質(zhì)量，培養(yǎng)更多的土木行業(yè)應用型人才。與華盛頓協(xié)議及工程教育專業(yè)認證接軌，體現(xiàn)成果產(chǎn)出導向和以學生為中心的理念，可以考慮主要采用以下幾個方面的措施。
1、建設實習
app或?qū)W習的平臺建設土木工程專業(yè)實習app或者學習的平臺，里面的內(nèi)容包括可以提供實習施工企業(yè)單位的基本信息、實習安排的內(nèi)容、住宿交通等方面的內(nèi)容等，學生以及老師用手機進行注冊，由學生和學校共同決定實習的地點，也可以允許學生自己聯(lián)系在家鄉(xiāng)及其附近自主聯(lián)系實習工地，而不是大部分的學生都在同一處進行扎堆實習。進行小組分散化安排組織，可以3～5人一組，每組在一個施工工地進行實習，避免由于人數(shù)眾多無法更好組織的不足。每組也相應地配備一名帶隊老師，這需要學校加強教師隊伍建設，加強對技術(shù)復合型人才的引進，所引進人才不能只局限于有較高的學術(shù)水平和較淵博的理論知識，同時也可以兼顧從一些有影響力的公司中引進一批具有豐富的工程經(jīng)驗的高級工程師及以上的優(yōu)秀技術(shù)人才。在時間安排組織方面，也可以考慮采取集中或分散的方式，即在不改變實習時間的情況下，讓學生主動去參與實習，如在閑暇日時，教師可以引導學生各自進行實習，也可以在寒假或暑假來組織學生進行專門實習，避免對生產(chǎn)實習重視程度不足，學習目的不明確。
2、加強實習基地建設
學校和施工單位在制定生產(chǎn)實習計劃時，應該充分溝通，因為土木工程專業(yè)具有實踐性較強的特點，因此對于學校來說，需要建立更多優(yōu)秀的施工企業(yè)實訓基地，以便根據(jù)各個企業(yè)的工程進度進行選擇，給學校安排實習帶來更大的選擇度。構(gòu)建出規(guī)范化的實習基地，包括巖土標本展示室、建材展示室、砌筑工程和鋼筋工程實訓中心等，學生獨立動手對設計、造價等內(nèi)容形成全方位工程概念，配備相應的專業(yè)老師或者工程師進行全方位指導。建立學校教師及企業(yè)導師共同指導的教師指導團隊，聘請企業(yè)技術(shù)人員擔任指導教師并給予一定稱號及報酬。這樣就形成了理論方面的知識主要由校內(nèi)指導教師負責教授，而實踐應用主要由校外的指導教師負責傳授。這樣，師生之間的反饋變得很容易，學生的疑惑得以解答，而不是只施工單位單方面進行講解、參觀、觀摩等簡單的活動，學生無法實際動手操作，只是旁站觀看。在實際工作過程中盡量讓學生動手參與，例如鋼筋的下料安裝，現(xiàn)場施工管理等工作都可以讓學生參與。安全方面的管理工作，可以加強安全教育、安全規(guī)劃操作實踐的講座，利用智能手機、數(shù)據(jù)可視化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等工具進行考核教育。
3、加強實習指導教師隊伍建設
首先，在大三時，由學校統(tǒng)一安排，每10名學生配備一名教師作為學生的專業(yè)顧問，該教師不僅關(guān)注學生的生活和思想，還要對學生進行專業(yè)的指導。這樣，當學生在實習過程中遇到問題時，可以向?qū)嵙曋笇T咨詢，還可以與專業(yè)指導教師進行溝通，以此解決實習指導教師不足的問題。其次，為了提高實習指導教師的專業(yè)素質(zhì)，教學管理部門應該制定實習指導教師培訓計劃，教師利用寒暑假和課余時間深入建筑工地鍛煉自己的專業(yè)能力，逐步提高教師的實踐教學能力。最后，可以聘請一些具有豐富設計和施工經(jīng)驗的社會人才或老教師來充實生產(chǎn)實習教學團隊，這樣不僅可以緩解師資力量薄弱的狀況，還可以起到對青年實習教師的指導、幫助、引導作用。
4、完善考核評估機制
考核評估工作應該加強過程的考核，成果進行量化，而不僅僅是只重視最終的生產(chǎn)實習報告。但也不是完全取消實習報告，可以對應的進行豐富完善，比如報告中可以采用論斷與記敘相結(jié)合的形式，分開項目記錄，對工程項目的記錄還應包含對幾個工序的深入研究，需要學生找相關(guān)資料并敘述自己的獨到的見解。此外，還可以增加專題報告部分，讓學生將自己比較感興趣的實習內(nèi)容做成專題報告，這樣就避免了報告千篇一律的情況，使實習報告成為顯示實習成果的有效方式。學校應該建立相應的實習平臺，對生產(chǎn)實習的成果實現(xiàn)追捕跟蹤，將學生實習的圖片和內(nèi)容，以及教師的實時指導和督促形成量化考核指標，使實習過程有據(jù)可循，有效保障實習質(zhì)量。最后，可以考慮采取更多的其他形式，例如可以在實習結(jié)束后采取答辯會、測試和匯報實習成果等進行總結(jié)交流，匯報交流時要求學生必須對實習的主要內(nèi)容和體會做詳細介紹，同時還要把所搜集的資料展示出來，相互之間互相啟發(fā)，取長補短，提高實習的效果。江蘇科技大學土木工程專業(yè)建立了礪能學習的平臺，其中包括實習的網(wǎng)絡化教學模塊，要求學生在實習過程中隨時提交實習照片和實習心得，加大了對實習過程的管理力度，起到了良好的效果。
在土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學管理過程中，只要在工程教育專業(yè)認證三大理念的指引下，按照成果產(chǎn)出、以學生為中心、持續(xù)改進的思路，通過將理論知識與實踐知識結(jié)合在一起，真心實意為提高學生實踐能力和專業(yè)能力著想，就可以有效提高學生的綜合素質(zhì)，切實有效地增強土木工程專業(yè)實踐教學的改革與創(chuàng)新質(zhì)量，幫助學生鞏固好課堂上的知識，豐富學生的實踐操作技能，加深對于理論知識的理解，培養(yǎng)學生動手能力，提高學生的工作能力，增強學生對問題的分析能力，為學生的長遠發(fā)展奠定基礎。
課題論文致謝參考篇四
評審項目指標評分
號理工文
按期圓滿完成
工作量、
1要求；工作努力，遵守紀律；工作作
立工作又善于與他人合作。
能*查閱文
2調(diào)查論*202020
信息及獲取新知識的能力。
設計、實驗設計、實驗方案科學合理；數(shù)據(jù)采集、計算、處理正確；
綜述簡練完整，有見解；立論正確，論據(jù)充分，結(jié)論嚴
設計說明書、
4謹合理；文理通，技術(shù)用語準確，
備、正確。
工作中有創(chuàng)新
6創(chuàng)新202020
特見解，有一定應用價值。
是否同意參加答
課題論文致謝參考篇五
本論文是在導師_________的悉心指導下完成的。 _________在論文選題、研究內(nèi)容和調(diào)查問卷設計等方面給予了關(guān)鍵性的指導和建設性的建議，尤其是成稿過后的幾次修改。 _________淵博的學識、嚴謹求實的治學、熱情地鼓勵，探索不止的敬業(yè)精神和平易近人的高尚品格給我留下了深刻的印象，是我終生學習的楷模，并將鞭策我在科學探索的道路和以后的工作上奮發(fā)進取。在此我要向我的導師 _________表示我由衷的感謝和崇高的敬意!
在研究生階段的學習過程中，導師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、寬以待人的處事原則和一絲不茍的敬業(yè)精神都對我產(chǎn)生了很大的影響。通過導師的辛勤培育和教誨，我的科研能力和學術(shù)水平都得到了很大的提高。在這一階段，我不僅獲得了做學問的方法，更重要的是學會了許多做人的道理。導師在學術(shù)上的諄諄教導，生活中無微不至的關(guān)心，都是促使我不斷前進的動力。
論文寫作中，還得到了_________的指導和幫助，在此一并致謝，三年多來,與師兄弟姐妹們在一起,相互幫助,共同學習,讓我倍感親情和友情的溫暖,衷心地感謝你們!
最后,我還要特別感謝我的爸爸、媽媽,感謝他們對我的養(yǎng)育之恩,感謝他們對我的悉心培養(yǎng),感謝他們總在我最彷徨的時候給我力量,在我最困難的時候給予我無私的幫助,讓我在生活中、學習中、不斷成長.感謝妻子及家人在我讀書期間對我的鼓勵.感謝女兒給了我很大的動力.
感謝各位評委老師對我論文的評議和指導!所有幫助過我的師長、朋友、親人,感謝你們!祝福你們!
課題論文致謝參考篇六
親愛的：
我走了，
真的很開心，這幾天能一直陪著你，我看得出來你很高興，但同樣也給你帶來了困擾。
這幾天里為你做的每一樣東西我都很用心，很認真，即使你什么都不說。。我明白!
對你的付出我從來不求回報，能換你一個微笑就好。
那些你不知道的事，我不知道的事都讓它封在心里吧，這樣只會讓你更痛苦，
你最怕麻煩了，我知道，所以你一直很努力忘記我，我不應該在這個時候出現(xiàn)在你的生活，
打擾了你，都說愛一個人就要他幸福，所以我不想你難過，受煎熬，我只能選擇離開。
我不想跟你見面再說我走了，我不想再經(jīng)歷一次比死還難受的離別，而且是后會無期!
就當我為你寫的最后一封信，我不知道你是否會看見，因為我真不知道還有什么能留給你
雖然這幾天很短暫，但讓我體會到了家的感覺，溫馨，和諧
但最后我還是敗了，唯一成功的就是在你面前我偽裝的很好，笑的很坦然，
堅強的女人會哭，但絕不認輸，我想把我最好的都留給你，就夠了，
以后我會好好的，對身邊的一切都心存感激，你曾說給我一世安穩(wěn)，。。
我問你，如果有下輩子，你會選擇做什么 ， 你說你要做一棵樹，靜靜的看著世界的變化，直到枯竭!
如果要我選擇，我會做你的眼鏡。通過它可以讓我們看到整個世界，跟你同生，同死。
離開這座傷心的城市，離開熟悉的你，我不知道該去哪里，心里一直想著，只要你能開心就好!
我都會寫在小本上，就當對你訴說了，應該說是下輩子的你，到時候我還要找你算賬呢。
如果我想你了，我也不會打擾你的，我會在日歷上畫一個圈圈。一直畫下去，
肚子，洗腳水燒好，省的耽誤吃飯，以后也不是你的免費苦力啦，不用再給你干洗頭發(fā)，捶背，擠大包啦!，。
不用擔心你的一切，不用管你的一切。
小黑，我知道是我們的幸福丟了，所以我決定去找咯。
by; 小黑妞
20..
課題論文致謝參考篇七
1. 論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規(guī)范。
3. 論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。
4. 該生能在規(guī)定時間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節(jié)技術(shù)不太熟，回答問題不夠切題。
5. 從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢熟練，知識掌握基本到位，時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。
6. 答辯過程中，該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點明顯，回答問題時反映敏捷，表達準確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會商議，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。
7. 其在研究生階段的科研學習以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學習中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
8. 該研究生的英語已順利通過cet，并在gre考試中取得優(yōu)異成績。具備較高的英語聽說讀寫能力，在發(fā)展與教育心理研究所對外學術(shù)交流中表現(xiàn)出色。
9. 該生實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教。對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規(guī)章制度，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神。
10. 在專業(yè)課程的學習上，她根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實的科研基礎;在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個研究領域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認識。在英語學習方面，其具備了較強的英語聽說讀寫能力。
11. 該生在實習期間，態(tài)度極其認真，工作積極細心踏實，能虛心接受指導;同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質(zhì)保量地完成領導交辦的任務;還表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神，深厚的專業(yè)基礎和良好的專業(yè)知識水*，是一位不可多得的人才。
12. 注重心理咨詢理論與心理咨詢實踐相結(jié)合，比較出色地承擔了校學生心理咨詢中心的咨詢工作，有比較豐富的心理臨床工作經(jīng)驗。
13. 其在研究生階段的科研學習以及工作都是優(yōu)秀出色的，并得到了多項榮譽證書。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學習中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
14. 該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。
15. 在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術(shù)資料，大大提升了其教學水*。同時她還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水*得到了很大的提升。
課題論文致謝參考篇八
時光荏苒，經(jīng)過幾個月的努力，我的畢業(yè)論文即將順利完成。
我首先要感謝我的指導老師，她以扎實的理論基礎和豐富的專業(yè)知識悉心指導我，以認真負責的工作態(tài)度和平易近人的深深影響我。從論文選題、文獻綜述、開題報告到正文撰寫，老師都給予我許多寶貴的意見，并且總是在百忙之中抽空一遍又一遍修改我的論文，給予我極大的幫助。
同時，我也要感謝評審老師給予我的論文指導，正是老師們認真嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，幫助我完善畢業(yè)論文并提高了我的專業(yè)理論水平，在這里，我要向他們表示深深的謝意。
另外，我還要感謝在完成論文過程中給予我?guī)椭耐瑢W和朋友，也特別感謝 對我的啟迪。
總之，我在論文過程中得到很多幫助，感謝所有幫助過我的人。
課題論文致謝參考篇九
光陰似箭，這次論文已經(jīng)落下帷幕。在這次活動，我們應取其精華；棄其糟粕，我們對本次活動做了如下總結(jié)：
激勵本專業(yè)同學刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、多出成果，豐富學生的課外活動，促進我院的學風建設。促使學生扎實掌握試驗機出技能，提高實驗水平。
我們就舉辦了兩次有意義的活動，就這針對我們大一新生對論文的陌生兒開了兩次由淺入深的論文講座。
活動的結(jié)束也看出了一些不足之處，我發(fā)現(xiàn)我們對小組長的思想工作不到位，而讓我們的設置而沒有多大作用，而給自己帶來不少麻煩，其次就是班級的差異，有的很積極，而有的班則很費力的去開展活動，我想這是不行的，只有在情愿的情況下才有更好的論文的出現(xiàn)。
更重要的是很多論文的質(zhì)量卻不是很好，很多都有抄襲的跡象，在這可能是我們的宣傳的問題還不到位，迫使很多人沒時間和能力去完成這次論文，但是相對而言這些活動還是有有意思之處，至少學到了怎樣去檢索文獻，相信我們更加的努力，我們一定能做到更好更棒。