無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
讀書(shū)的手抄報(bào)圖片通用一
中華民族五千年，偉大而壯觀，豪邁而雄壯。用實(shí)力向世界證實(shí)了中華民族的力量，中華民族的神奇！
如果說(shuō)黃河是一條延綿千里哺育無(wú)數(shù)炎黃子孫的中華血脈；那么，讀書(shū)就是傳承千年勵(lì)傳百世的中華精魂。書(shū)聲如天籟，她是世間最美的聲音。
每每掩卷，都忍不住任思想打破地域的局限、穿越世間的束縛，忘我神游。在書(shū)中我讀到了孔子“溫故知新”的知而不惑；讀到了李白“千金散盡”的飄逸灑脫；讀到了屈原“上下求索”的憂民之詩(shī)；讀到了宗愨“長(zhǎng)風(fēng)破浪”的凌云壯志；讀到了蘇軾“大江東去”的千古豪邁；讀到了岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的不朽情懷。
而最讓我印象深刻久不釋?xiě)训模侵腥A民族那種不屈不撓的精神，是熱血奔騰無(wú)畏艱難困苦的品格。司馬遷獄中受刑寫(xiě)下了千古流傳的“史家之絕唱”；諸葛亮“鞠躬盡瘁死而 。后已”的赤膽忠心；范仲庵“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的人生寫(xiě)照；文天祥寧死不屈唱出了萬(wàn)世流芳的浩然正氣；譚嗣同英勇就義前大聲憤呼“死得其所”的無(wú)悔人生……
我感動(dòng)著，贊嘆著，敬佩著，一種說(shuō)不出的情感在心中油然而生。我知道，在書(shū)中讀到的不僅僅是久遠(yuǎn)的故事，也不僅僅因?yàn)楣适露袆?dòng)，那是一種共鳴，一種灑在神州大地上悄然潤(rùn)物又熱情無(wú)限的光輝，一種流在中國(guó)人血管里無(wú)聲無(wú)息又驚天動(dòng)地的靈魂！
在今天，不僅要在書(shū)中得到先人留下的寶貴精神財(cái)富，還要將這些精神財(cái)富傳承光大，用我們的才智與中華的精神貢獻(xiàn)于中華的崛起、祖國(guó)的騰飛和民族的興旺，這是我們這一代人牢記的使命，是我們奮發(fā)求志的理想和追求。嫦娥一號(hào)的順利升空證明了奔月的故事已不再是中國(guó)人唯美的神話與傳說(shuō)；北京的奧運(yùn)展示了我赤縣神州無(wú)比的風(fēng)采與文化的淵源；神舟飛船的成功發(fā)射再一次向世界證明我們祖國(guó)的強(qiáng)大和科技的先進(jìn)，展示了熔鑄信念和力量的中華之魂……
遙想古時(shí)，展看今朝，中華的精神之魂如燎原的火種，燃遍了這片神圣的熱土；又如高立的豐碑，銘刻著世代相傳的錚錚誓言……
讀書(shū)的手抄報(bào)圖片通用二
- 賞識(shí)你的孩子讀書(shū)心得 推薦度：
- 讀書(shū)有什么好處句子 推薦度：
- 《告訴孩子你真棒!》讀書(shū)筆記 推薦度：
- 《賞識(shí)你的學(xué)生》經(jīng)典讀書(shū)心得體會(huì) 推薦度：
- 《媽媽我要親親你》小班音樂(lè)活動(dòng)教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
為什么要讀書(shū)你有多久沒(méi)讀書(shū)了散文
“為什么要讀書(shū)？”
“書(shū)是讀了很多，但是里面的內(nèi)容很快就忘記了！”
“讀書(shū)究竟有什么好處？”
你是否也有這樣的疑問(wèn)，我們究竟為什么要讀書(shū)。每天工作已經(jīng)很辛苦了，為什么回到家，還要花上一個(gè)小時(shí)的時(shí)間去讀書(shū)？
如果我跟你說(shuō)，讀書(shū)能給你帶來(lái)財(cái)富，你讀還是不讀呢？
對(duì)于你的人生來(lái)說(shuō)，什么是最重要的？健康？金錢？時(shí)間？親情？愛(ài)情？還是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)？
所有你想要的這些，讀書(shū)都可以幫你實(shí)現(xiàn)。
前兩天，我剛讀了一本書(shū)，是樺澤紫苑著的《過(guò)目不忘讀書(shū)法》，曾經(jīng)一度，我也問(wèn)過(guò)自己，為什么要讀書(shū)？讀書(shū)究竟能給我?guī)?lái)什么？而如今，我在這本書(shū)中找到了答案。
現(xiàn)將自己的心得體會(huì)和大家分享一下。
這個(gè)毋庸置疑，讀書(shū)必然會(huì)帶領(lǐng)我們探索到一些未知的領(lǐng)域。但是有些人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息資源這么發(fā)達(dá)，我想知道什么都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索來(lái)獲取，那為什么還要讀書(shū)呢？
樺澤將網(wǎng)上的信息比作商場(chǎng)中可以讓人試吃的食品，那些食品或是一些新品種，或是搞活動(dòng)促銷，讓人覺(jué)得新奇，并且方便人們品嘗。但是那些事物都是被分成一小塊一小塊供人們品嘗的，再好吃，也沒(méi)辦法達(dá)到飽腹的效果。
所以，“信息”和“知識(shí)”是有區(qū)別的。即便報(bào)紙上和網(wǎng)絡(luò)上的信息也會(huì)給我們一定的啟發(fā)，但畢竟是碎片化的，而書(shū)本正是將這些碎片化的信息加以分析和整理，使之系統(tǒng)化，讓學(xué)習(xí)變得更高效。
讀書(shū)不是意味著要放棄網(wǎng)絡(luò)，而是將兩者有效地進(jìn)行結(jié)合，效果會(huì)更好。
說(shuō)到讀書(shū)難以實(shí)現(xiàn)的最多借口就是，沒(méi)有時(shí)間。每天工作忙的要死，哪有時(shí)間去讀書(shū)呢？那么同樣的條件下，你是否有時(shí)間逛街、追劇、打游戲呢？
其實(shí)，讀書(shū)是會(huì)幫我們節(jié)省很多時(shí)間的。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候你在做某些事情的時(shí)候，是在故意拖延時(shí)間的，因?yàn)槟悴恢老铝税嘀笠鍪裁矗坪跎钔耆珱](méi)有計(jì)劃。
如果你把發(fā)呆、彷徨、猶豫的時(shí)間拿出來(lái)讀書(shū)的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你每天賺到的時(shí)間至少會(huì)有30分鐘，那一年會(huì)有多長(zhǎng)時(shí)間呢。
之所以說(shuō)讀書(shū)會(huì)節(jié)省時(shí)間，除此之外是，我們總是利用前人的經(jīng)驗(yàn)在解決問(wèn)題。生活和工作中一些技術(shù)性的東西，在書(shū)上會(huì)很好地找到答案，節(jié)省了我們?nèi)タ嗨稼は氲倪^(guò)程。
而將前人的經(jīng)驗(yàn)和自己的實(shí)際生活相結(jié)合，說(shuō)不定還會(huì)找到更加便捷、更加適合自己的方式，思考才會(huì)讓人不斷進(jìn)步。
說(shuō)實(shí)話，我不相信有任何一種工作不需要知識(shí)的輸出的，除非你自己認(rèn)為就是不需要。
在工作中，你是否有這樣一種緊張感，希望每次在開(kāi)會(huì)的時(shí)候，能夠比對(duì)手更快地說(shuō)出答案。這答案不是你現(xiàn)場(chǎng)組織語(yǔ)言，而是它早已形成體系在你的腦海里。
不要奇怪為什么每次升職加薪的.都不是你，因?yàn)樵诘谝淮卫习鍐?wèn)誰(shuí)會(huì)英語(yǔ)的時(shí)候，沒(méi)有人舉手，你覺(jué)得理所當(dāng)然，第二次老板再問(wèn)的時(shí)候，有人舉起了手，而這些人中沒(méi)有你的時(shí)候，機(jī)會(huì)自然也不會(huì)到你的手上。
魯迅先生是我們熟知的文學(xué)家和思想家，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的一面旗幟。當(dāng)有人說(shuō)他是寫(xiě)作天才的時(shí)候，魯迅說(shuō)：“哪里有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在了看書(shū)和寫(xiě)作上。”
想輸出大量有價(jià)值的東西，前提是必須大量的輸入。因?yàn)槟憧戳?0%的東西，可能記住的也不過(guò)是10%，這世上確實(shí)是沒(méi)有什么天才，有的只是執(zhí)著的少數(shù)人，少數(shù)人鑄就了奇跡。
我們所謂工作能力包括很多方面，像營(yíng)銷能力、溝通能力、決策能力、問(wèn)題解決能力、時(shí)間管理能力、演說(shuō)能力、人才培養(yǎng)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等等。你說(shuō)，哪一種，書(shū)上沒(méi)有呢？
讀書(shū)可以緩解人心中的壓力和不安。
這個(gè)世界是急躁的，這個(gè)世界里的人也是步履匆匆，總感覺(jué)是要追趕著什么，一旦閑下來(lái)，似乎就失去了前進(jìn)的方向。
其實(shí)，在此之前，我也有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有讀書(shū)了。我是無(wú)法讓自己的內(nèi)心安定下來(lái)，感覺(jué)什么事情都沒(méi)辦法吸引到我，讓我變得開(kāi)心快樂(lè)起來(lái)。
然后我就去知乎上查，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，但是我發(fā)現(xiàn)有這樣問(wèn)題的人有很大一部分群體，內(nèi)心的自我焦慮其實(shí)是精神的匱乏導(dǎo)致的，因?yàn)橛泻荛L(zhǎng)的一段時(shí)間，我們沒(méi)有去探究自己，問(wèn)問(wèn)自己想要什么了。
讀書(shū)會(huì)使大腦變得更加聰明。
樺澤老師說(shuō)他之前不是一個(gè)非常聰明的人，但是現(xiàn)在他已經(jīng)出版了十幾本書(shū)，并且到處進(jìn)行演講，就連他的同學(xué)知道了，也驚訝不已，為什么他可以有這樣的成就。
如果不是因?yàn)殚喿x了大量的文字，只要一提起筆就會(huì)感到無(wú)助，因?yàn)檎娴氖菦](méi)什么東西可寫(xiě)。
并且在閱讀的過(guò)程中，大腦會(huì)不斷地思考，會(huì)講自己帶入情景，去分析問(wèn)題，并試圖解決，讓大腦始終保持在活躍的狀態(tài)。
為什么我們都有一種感覺(jué)，就是高中的時(shí)候，似乎是達(dá)到了人生知識(shí)的頂端，上了大學(xué)之后，知識(shí)面開(kāi)始變得狹窄，工作之后，對(duì)于基本的問(wèn)題，都沒(méi)有辦法準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。就是因?yàn)槟切┎唤?jīng)常碰觸的知識(shí)和領(lǐng)域，漸漸的在大腦中封存了。
人在什么時(shí)候會(huì)開(kāi)始變得遲鈍，就是當(dāng)你停止學(xué)習(xí)和思考的那一刻。
其實(shí)我覺(jué)得這種說(shuō)法是有些夸張的，如果把讀書(shū)放在我們上學(xué)的那個(gè)時(shí)候，那么說(shuō)改變?nèi)松菦](méi)錯(cuò)的。因?yàn)樽x書(shū)確實(shí)讓很多人實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，甚至獲得了財(cái)富。
但如果放在工作以后，讓讀書(shū)成為一件豐富生活的事情，那說(shuō)改變?nèi)松坪跤行┛鋸垼且泊_有一定的道理。
因?yàn)槿绻麑?duì)于現(xiàn)狀不滿，確實(shí)可以憑借自身才華謀取更好的出路，希望時(shí)光的流逝，在我們身上增添的是光芒，而不是陳舊和腐朽。
當(dāng)初開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候，其實(shí)我沒(méi)覺(jué)得這件事情對(duì)于我的生活會(huì)有怎樣的改變，但是一旦開(kāi)始做，一旦有人關(guān)注你的文章，就迫使你想要堅(jiān)持下去。
或許這件事情會(huì)給我的生活增添一些不一樣的色彩，但是說(shuō)到改變?nèi)松共皇俏也恍家活櫍瞧鋵?shí)我沒(méi)那么努力，算算已經(jīng)很久沒(méi)有寫(xiě)文章了，所以堅(jiān)持其實(shí)是一件特別難的事，尤其是你并不知道這件事情會(huì)帶給你什么，除非你特別喜歡。
很多人不愛(ài)讀書(shū)的原因是因?yàn)橛洸蛔。催^(guò)的東西沒(méi)多久就忘了，似乎讀了，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)也并沒(méi)有多大的幫助，下面我就把樺澤老師總結(jié)的過(guò)目不忘讀書(shū)法的基本原則和大家分享一下。
其實(shí)這個(gè)方法更多的比較適用于學(xué)生，就像我們記英語(yǔ)單詞，要根據(jù)書(shū)上對(duì)單詞的講解先背誦一遍，然后第二天回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)，第三天再?gòu)?fù)習(xí)一遍，一周后再?gòu)?fù)習(xí)一遍，背誦過(guò)的內(nèi)容基本上就不會(huì)忘記了。
讀書(shū)也一樣，事實(shí)上，那些喜歡讀的書(shū)，總應(yīng)該翻來(lái)覆去的看一看。
第一種：一遍讀書(shū)一遍做筆記。
其實(shí)這個(gè)比較常見(jiàn)的就是在書(shū)上做標(biāo)記，在比較重要的句子，或者特別喜歡的句子下面劃線，下次再看的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得劃線的內(nèi)容特別現(xiàn)眼，特別容易映入腦海中。
第二種：給別人講解書(shū)中內(nèi)容，向別人推薦你度過(guò)的這本書(shū)。
第三種：講讀書(shū)的感想、發(fā)現(xiàn)和名言寫(xiě)到社交軟件上和別人分享。
第四種：寫(xiě)下書(shū)評(píng)或摘要。
我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多事情只要和情感掛鉤，一般記憶保持的時(shí)間都比較長(zhǎng)。那是因?yàn)槲覀兡X內(nèi)的物質(zhì)被刺激，我們習(xí)慣性的去回憶這些事情，所以當(dāng)我們看到類似于身邊故事的時(shí)候，我們更容易投入到閱讀當(dāng)中，對(duì)于這段文字內(nèi)容的記憶時(shí)間也會(huì)較長(zhǎng)。
如果每天把我們生活中的碎片時(shí)間整理起來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)數(shù)字會(huì)讓人大吃一驚。
比如交通時(shí)間，尤其是在大城市，住的地方與工作單位距離較遠(yuǎn)，那么這段車程其實(shí)就要花費(fèi)掉較長(zhǎng)的時(shí)間。
什么時(shí)候我們讀過(guò)的書(shū)能夠達(dá)到與人討論的水平，證明這本書(shū)確實(shí)是讀進(jìn)去了。
記得研究生的時(shí)候，每個(gè)月導(dǎo)師要開(kāi)一次讀書(shū)沙龍，來(lái)講一下最近讀了哪些書(shū)，感受是什么。
對(duì)于印象深刻的書(shū)，不僅僅是能夠說(shuō)出這本書(shū)所講的主要內(nèi)容是什么，還能說(shuō)出自己的感受和從中的收獲。
小結(jié)：我們都渴望在奮斗的人生中，獲得一定的財(cái)富和地位，但是有時(shí)候又太過(guò)放縱自己。我寫(xiě)這篇文章，其實(shí)是因?yàn)槲液芫脹](méi)有更文，有讀者留言問(wèn)我為什么好久不更新，我覺(jué)得慚愧，所以不得不審視自己，讀書(shū)和寫(xiě)作這件事情對(duì)于我來(lái)說(shuō)究竟意味著什么。
如果將所有的事情做個(gè)排序，讀書(shū)這件事總被排在最后的話，那么說(shuō)明這件事一定是不被重視的，不是因?yàn)闆](méi)有時(shí)間，不是因?yàn)槊Γ褪遣幌肴プ觥?/p>
所以今天是寫(xiě)這樣一篇文章來(lái)提醒自己，也將自己的心得分享給大家，如果對(duì)于讀書(shū)這件事你有心得體會(huì)，有好的方法，也可以留言，和大家分享！
愿你我詩(shī)書(shū)展桌案，不負(fù)那一盞燈光。
s("content_relate");【為什么要讀書(shū)你有多久沒(méi)讀書(shū)了散文】相關(guān)文章：
你為什么要讀書(shū)作文11-06
你有多久沒(méi)跟他們來(lái)往了情感散文12-20
為什么要讀書(shū)？10-15
今天，你讀書(shū)了沒(méi)？07-23
為什么要讀書(shū)的原因02-28
為什么要讀書(shū)作文08-03
我為什么要讀書(shū)？12-26
你為什么要讀書(shū)？作文（通用32篇）06-14
你為什么要熬夜散文11-14
讀書(shū)的手抄報(bào)圖片通用三
小時(shí)候，很喜歡讀書(shū)，慢慢的，總有理由不讀書(shū)……
讀書(shū)是一件很累的事，也是一件快樂(lè)的事。
書(shū)里的知識(shí)比金子還寶貴，不讀書(shū)，就是輸在起跑線上的失敗者；讀書(shū)，是走向金色陽(yáng)光的勝利者。
我們現(xiàn)在條件這么好，應(yīng)該珍惜。春秋時(shí)代的孔子，不遠(yuǎn)千里去拜師。累嗎？當(dāng)然累。但正是因?yàn)樗@種不怕累的精神，才成了偉大的思想家。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦，為了學(xué)到本領(lǐng)，他不分白天黑夜，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，但每讀到深夜，感到精疲力竭，要打瞌睡時(shí)，他就拿一把錐子朝大腿上猛戳一下，睡意沒(méi)有了，他又繼續(xù)讀下去。苦嗎？當(dāng)然苦。但正是因?yàn)樗炭鄬W(xué)習(xí)，不怕吃苦，后來(lái)才成了有名的政治家。
讀書(shū)雖然有些累，但有收獲。這些收獲也許會(huì)影響一生。讀書(shū)吧！它會(huì)讓你走向成功的道路。讓我們?cè)谧x書(shū)的苦和累中找到快樂(lè)吧！
要知道書(shū)中自有黃金屋。
讀書(shū)的手抄報(bào)圖片通用四
圍棋界流傳有“三手”——因本則生，緣妙則興，遇俗則損。而一方棋局承載的是一方天地，我們又從本手、妙手與俗手中窺見(jiàn)國(guó)運(yùn)與人生。我認(rèn)為，我們須以扎實(shí)基礎(chǔ)見(jiàn)精妙力量，以有源之水育妙法生花。
“本手”是合乎棋理的正規(guī)下法，是扎實(shí)基礎(chǔ)，是規(guī)矩行事。看東晉名家顧愷之三歲研畫(huà)，在對(duì)母親的反復(fù)追尋中扎實(shí)了自己的筆法;近代名人林丹青拒絕成為大學(xué)教授，只為獨(dú)自鉆研屬于自己的積淀;魯迅以“早”字于桌，童年刻苦讀書(shū)的基礎(chǔ)終使他站在時(shí)代的風(fēng)口發(fā)時(shí)代之先聲……無(wú)基底則大廈傾頹，無(wú)基礎(chǔ)則無(wú)處尋高。若沒(méi)有扎實(shí)的功夫便渴求精妙的創(chuàng)造，則便如圍棋中拋棄本手尋求妙手一般，最終只落得俗手境地。泉水有源而長(zhǎng)遠(yuǎn)洪大，我們要用扎實(shí)的基礎(chǔ)開(kāi)啟成功第一扇門(mén)。
行至如此，有人可能便開(kāi)始想了。扎實(shí)的基礎(chǔ)已能讓我不落失敗的深淵，是否執(zhí)本手便足以走完人生之路呢?
我的答案是否定的。扎實(shí)基礎(chǔ)的本手確實(shí)已是成功先路，這不可否認(rèn)，但它只是先路而已，只是去往人生新一高度的序章，徘徊于此，于青年之志不相符合，更有甚者禁錮于此，最終只能落得循規(guī)蹈矩不思進(jìn)取的局面，成了躺平，這便是負(fù)面了。我們既要避免無(wú)源之水，也要防止坐井觀天，向上找尋妙手，才是扎實(shí)基礎(chǔ)避免俗手的意義，才是人生價(jià)值升華的最終章。
妙手是出人意料，是充滿創(chuàng)造，是構(gòu)思精巧。當(dāng)孤獨(dú)的勇士從臥薪嘗膽的積淀之中蛻變，當(dāng)鳳凰在無(wú)數(shù)的積累之中涅槃，我們不難看到妙手的意義。如果說(shuō)本手是積蓄力量，妙手則是厚積薄發(fā)的那響亮的聲音，在時(shí)代的洪流中，擁有最精妙的力量，便擁有了最尖銳的利劍，披荊斬棘便是舉手之事了。
當(dāng)時(shí)局風(fēng)云變幻，大國(guó)之間互相博弈之時(shí)，用本手尋得妙手，用妙手擊潰對(duì)方，便不失為一種上佳方法。只看百年之前由“山下旌旗在望，山頭鼓角相聞”的井岡山瞭望，到百年之后“越是艱險(xiǎn)越向前”的大國(guó)風(fēng)范，就是由星星之火的積淀到通過(guò)精妙的創(chuàng)造力，找尋百年未有之大變局最佳出路的成功例證。而作為處在其中的青年一代，則更應(yīng)該執(zhí)本手之基礎(chǔ)，筑妙手之功成。
以本見(jiàn)妙，以妙遇成。免俗手之損害，育妙法之花。
讀書(shū)的手抄報(bào)圖片通用五
冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”有名人說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。的確，書(shū)就是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。尤其是對(duì)我們這些在學(xué)業(yè)上剛剛起步的少年來(lái)說(shuō)，書(shū)更是好之又好的良師。
我上幼兒園時(shí)，開(kāi)始看連環(huán)畫(huà)和這種印有插圖，字很少還注著音的小人書(shū)。就是從這時(shí)起我愛(ài)上了書(shū)籍。我第一次從書(shū)中看到了賣火柴小女孩的悲苦；穿新裝的皇帝的愚笨；丑小鴨的可憐……一有時(shí)間，我就拿起書(shū)專心致志地閱讀。
轉(zhuǎn)眼上了小學(xué)，我已經(jīng)不喜歡看這些小畫(huà)冊(cè)了，離家不遠(yuǎn)的圖書(shū)館便是我最好的去處。這里有各式各樣的圖書(shū)，我經(jīng)常是找到一本好書(shū)看著看著就忘記了時(shí)間。直到圖書(shū)館關(guān)門(mén)時(shí)，我才依依不舍的放下手中的圖書(shū)。后來(lái)，我辦了借書(shū)證，每天寫(xiě)完作業(yè)就可以在家里讀書(shū)了。在看書(shū)時(shí)不管外面聲音有多大，我也絲毫不受影響。直到飯菜擺上桌，媽媽喊上好幾遍，我才戀戀不舍地放下手中的書(shū)，極不情愿地朝飯桌走去。在吃飯時(shí)，我的腦子還在回味剛剛書(shū)中的情節(jié)。以至于有一次夾菜時(shí)，筷子竟不知不覺(jué)地在半空中停住了。
三、四年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始看中國(guó)古典十大名著。《西游記》中孫悟空大鬧天宮的威武神勇，《紅樓夢(mèng)》里一個(gè)朝代和家族興敗盛衰的辛酸滋味和《水滸傳》梁山好漢們的正義與豪情深深吸引著我。這時(shí)，我養(yǎng)成了寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，積累了一些好詞好句。
現(xiàn)在，我又將目光轉(zhuǎn)向了古今中外文學(xué)大師的名著。像《霧孤兒》《苦兒流浪記》等等，雖然我目前不能將它們理解得很透徹，但就算只是不求甚解的囫圇吞棗，能夠通讀一些，也是對(duì)我有裨益的。
糧食哺育了我們的肉體，而書(shū)籍哺育了我們的靈魂。讓我們?cè)跁?shū)——這位良師的陪伴下成長(zhǎng)吧！
讀書(shū)的手抄報(bào)圖片通用六
記得三四歲的時(shí)候，入睡前常要媽媽講故事給我聽(tīng)。聽(tīng)著聽(tīng)著，便睡著了。睡夢(mèng)之中，自己似乎變成了童話中的人物，正在懲奸除惡呢！
上幼兒園了，我便開(kāi)始看一些連環(huán)畫(huà)。遇到看不懂的字，我就去問(wèn)爸爸，然后在腦子里記下來(lái)。日久天長(zhǎng)，我腦子里已經(jīng)積累了很多字了。
上小學(xué)了。我起初只看些注音的童話。到后來(lái)就覺(jué)得不過(guò)癮了。后來(lái)，我在同學(xué)家看到了幾本小說(shuō)，便起了興趣。為此，我纏著媽媽，要她給我買小說(shuō)。可媽媽卻說(shuō)學(xué)校里不是有很多圖書(shū)嗎？我猛地想起學(xué)校的閱覽室里有很多書(shū)。于是，我每天一有空就去閱覽室看書(shū)，幾乎到了癡迷的地步。
高爾基曾經(jīng)曰過(guò)——書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，的確使我的寫(xiě)作水平大大提高了。
陽(yáng)春三月，是一個(gè)充滿生機(jī)的月份，是一個(gè)書(shū)香四溢的月份，是一個(gè)品味書(shū)香的月份，是一個(gè)暢游書(shū)海的月份，是一個(gè)生機(jī)勃勃的月份，是一個(gè)鮮花爛漫的月份，是一個(gè)書(shū)聲瑯瑯的月份。在這個(gè)月里，我將更加熱愛(ài)讀書(shū)！
寒假里，我在村綜合樓的圖書(shū)室借閱了許多書(shū)籍。有關(guān)于學(xué)習(xí)的，關(guān)于名人的，關(guān)于勵(lì)志的等。讀這些書(shū)時(shí)，我感到心曠神怡。書(shū)，好像帶著我遨游了世界各地。
一本好書(shū)，能讓人改邪歸正；一本好書(shū)，能帶你領(lǐng)略人生的真諦；一本好書(shū)，能為你打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)；一本好書(shū)，能讓迷茫的你重新找到方向。
書(shū)，是人類的朋友，也是人類文明的長(zhǎng)生果，更是我們心靈的樂(lè)園！就讓我們一起，讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)讀書(shū)，使校園沉浸在一片芬芳的墨香之中！