無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
有關(guān)敢問路在何方歌詞怎么寫一
2. mr. fang’s house is behind the post office. 房先生的房子就在郵局后面。
3. thank you very much. 非常感謝。
4. 宋的此次大陸之行被認為是向***投石問路，以求新法為xxx破冰。
5. 教學時間
6. could you please…?
7. 此前在桑干河驛站，借助問路的機會，牛三成花了一點銅錢，巧妙地從驛卒口中打探到一些消息，知道囚徒中有個女童頗受照顧。
8. 打車(dǎ chē) take a taxi
9. 問路才不會迷路，留退路才不會有絕路。失去了不一定是失敗，成功了也不一定是成就，可以逃避現(xiàn)實，但不能逃避人生。早安，朋友！
10. 莫問緩緩搖頭，一枚銅錢只能買一碗粥，二人來時因為問路和走了岔道耽擱了將近兩個月，回程即便日夜兼程，也得十天左右。
11. 你去哪? nǐ qù nǎ ?
12. 老師把課文展示在黑板上，請同學把加點的詞語注音。
13. which way to…?
14. 教學步驟
15. 第四段：鼠先生向狗熊先生問路
16. 出門問路，需要勇氣；去陌生的地方打拼，需要勇氣；第一次登臺演講，需要勇氣；對心愛的人說那三個字，需要勇氣；挑戰(zhàn)極限，實現(xiàn)自我，需要勇氣；諸多的第一次，需要勇氣；面對強敵，我們更需要勇氣。
17. 總結(jié)寫字指導。
18. make a right, pass two stop signs and you will run into a wal mart.向右轉(zhuǎn)， 經(jīng)過二個 stop sign, 你就會遇到 wal mart。
19. 我在火車站上班，一次有個老太太來問路：“小伙子上海南的車往哪邊走？”我看老太太行動不太方便，于是攙扶著她從貴賓室里走，并一直把老人送上了去海南的火車。第二天老人的兒女在上海南站等了一天也沒接著人……
20. 我不知道. wǒ bù zhī dào .
21. 有可能。yǒu kě n?ng .
22. 郁馥華覺得怎么樣說都不合適，而且也要問問路上的情形，便改口問道:“尤五哥，那位胡道臺，我久仰大名，好不好領(lǐng)我會一會他？”。
23. 不客氣。bú ka qì.
24. 她拉著一個帶輪子的簸箕，將馬路上的樹葉一片片掃進去，遇到有路人問路她都熱情解答，說起話來滿臉笑容。
25. excuse me， but can you tell me the way to the train station？勞駕，請問去火車站怎么走？
26. come down hemphill ave about five blocks.由 hemphill 街往下走約五個 blocks。
27. 朗讀課文,做到不添字，不漏字。嘗試著讀好小豬問路時的兩句問句。
28. 復習回憶學過的“反犬旁”的字。
29. 自由短語
30. 敢問路在何方？路在“樓下”netease。
31. 小豬要到小兔家去玩，走到十字路口，迷路了。（引讀）原來小豬不知道往哪里走了，那么迷路了，就要問路，今天學習的課文就是——小豬問路 是我們的第44課
32. i can’t seem to read this map.
33. no, its just over there. 不遠，就在那里。
34. 我想你。wǒ xiǎng nǐ.
35. 我愛你。 wǒ ài nǐ .
36. excuse you tell me the way to the police station? 打擾一下 ,你能告訴我去警察局的路嗎 ?
37. 我今年十四歲。 wǒ jīn nián shì sì suì .
38. 你家在哪？nǐ jiā zài nǎ?
39. 穿插游戲：“反義詞碰碰車”
40. 張懷宇說，他很喜歡天津“草根文化”的氛圍，平和質(zhì)樸，不欺生、不排外，外地人問路，市民恨不得親自把人家領(lǐng)過去。
41. 延伸課文，利用課文內(nèi)容和老師給予的課外知識，對文中的“小豬”說一二句話。
42. 一天，小芳在路口等男朋友。等了很久，一輛摩托車停在身邊，小芳跳上后座搥安全帽：“叫你遲到！”騎士突然說：“小姐，我是來問路的，請不要打人！”。
43. 我把日內(nèi)瓦人回答我?guī)状螁柭返那闆r總結(jié)成幾種方式。
44. 旅游是美好的，途中是享受的。飲食要獨特的，風景要別致的。錢包要管好的，相機要常用的。問路要動聽的，朋友要多交的。魅力處處在，祝福伴你行。
45. 設(shè)計互動環(huán)節(jié)的活動，鼓勵學生合作學習。
46. 千里姻緣一線牽，無緣對面手難牽！姻緣雖好，只怕風波惡??！前路漫漫，荊棘密布，何不問問路徑，也好避開血光之災！
47. 這樣投石問路將會測如候選人的影響力，建立知名度，并過濾問題。
48. 下午左右，公交分局二中隊的巡防隊員老鄒在羅湖文錦渡過關(guān)口岸附近碰到了正在問路的老阿婆。
49. its only about ten minutes ride.
50. 通過詞語的學習，能夠準確掌握生詞“怎么”、“往”、“離”的意義和用法。
51. what street is this？這是什么街？
52. 師：小朋友，我們已經(jīng)認識了許多的動物朋友，瞧，它們都來了!一起向它們打招呼!
53. 不過，在此過程中，有人目睹頭盔男騎電動車帶著女孩行走，騎到一個死胡同里去了，還下來問路怎么走，說話是當?shù)乜谝簟?/p>
54. 對不起。duì bù qǐ.
55. 你好！nǐ hǎo
56. 一名穿著白色運動服的小伙子，看到大姐們一群人很焦慮地都在問路，主動上前問狀況，得知陳大姐他們也是去坐公交車后，小伙子就領(lǐng)著大姐們一起走。
57. you will see a bp gas station on your left. 在你的左手邊你會看到一座 bp 加油站。
58. 出示圖與“小豬”兩字：今天，我們要認識一位新朋友，它就是……(生齊答：小豬)
59. 師：小朋友，風姑娘給我們送信來了，快打開信，跟小動物們打打招呼吧！
60. 我很好。wǒ hěn hǎo
61. 徑直走過/向/過 cross (over) 穿過(某條街道) be next to 緊鄰 go up/down 向上(北)/向下(南) go back/back/back up 向回走 go east/west/south/north 向東/南/西/北 go on/alongtill you meet 沿一直走，直到 be on sbs left/right 在某人的左邊/右邊 be the first/second/third from the left/right 從左/右數(shù)第一/二/三個 directly opposite 和相對 on the other side of the road 在路的對面be located behind/in front of 坐落在的前面/后面 be on the corner of a street and b street 在a和b街交匯的拐角處 be in the corner of 在的角落里
62. which bus shall i take? 我應該坐那一路車?
63. 講練結(jié)合，精講多練，聽說領(lǐng)先，同時加強漢字的讀寫訓練。
有關(guān)敢問路在何方歌詞怎么寫二
【--講話】
誰可以為我選擇一條路嗎？擺在我面前的路并不是僅僅一條路而是四條路，因為我走到了一個十字路口。
自己的路，還是讓我自己選擇吧！
在這四條路中我首先放走了“↓”，因為我不想讓自己的一生就像瀑布的流水一樣一落千丈，再也無法爬上來。我也放走了“→”，讓它隨風飄走，因為我不愿，讓自己的一生就這樣碌碌無為的毀掉。
盡管我排除了兩條路，但是還有兩條路供我選擇，“↑”永攀高峰輝煌騰達，這條路雖好，但對我來講這條路不太切合實際。還有一條就是“←”，這顯然是條回頭路，而我的人生剛剛開始，又怎能回頭？所以，這四條路我都放棄了。我要闖出自己的路，與眾不同的路，盡管這條路布滿荊棘、充滿波折，一路上必定要遭遇“喜”“怒”“哀”“樂”。但是我該如何去闖，與別人爭個你死我活，或是如同古代詩人一般去隱居，或是考一中、九中，還是……
我夢想的路忽遠忽近，忽暗忽明。遠的遙不可及，近的抬手即觸，暗的不知是白天還是黑夜，明的不知該前進還是后退——“路”一個遙不可及的概念。但我確信，是路一定要忍受寂靜的黑夜，穿過喧鬧的市場，看你如何定奪？
敢問路在何方？也許有人說我弱智，傻吧，路不是在自己的腳下嗎？不是，因為我說的“路”不是石頭、泥土造成的路，而是人生道路。人生道路的選擇難的是，我該為人生的道路點綴上一顆顆美麗的、閃閃發(fā)光的新星，該怎樣去終結(jié)。
我很想知道“路”的盡頭是什么滋味，是酸，是甜，是苦，是辣？但是，當我想起“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”的歌兒，才頓開茅塞。也許，這世上，許多東西沒有永恒，這世上許多東西沒有結(jié)果——不要在乎路的盡頭怎樣，只在乎你選擇了怎樣的路，又如何堅定地走下去。
敢問路在何方。
本文來源：http:///gongwenjiqiao/16195/
有關(guān)敢問路在何方歌詞怎么寫三
成長路漫漫，遙遠、無期，看不到盡頭，在這條路上，有無數(shù)困難艱險在等待探險者的到來，而我，是這條路上一個迷失了方向的旅人，尋尋覓覓，找不到方向。
伴隨著淅淅瀝瀝的雨點聲，今天，我又一次踏著先人蘇東坡的腳步，又一次來到了東坡公園，既為尋找迷失的方向，也為尋找自己心靈的歸宿，敢問，路在何方？
剛一進門，四幅“梅、蘭、竹、菊”的浮雕便躍然出現(xiàn)在了我眼前，浮雕之后“亭以人傳傅試攜鐵板銅琶到此唱大江東去，舟曾野宿想見芒鞋竹杖正相迎千里南來”一幅對聯(lián)，使我久久不得平靜。細細品味其中的意思，不禁驚嘆：“都說‘數(shù)風流人物，還看今朝。’”而被現(xiàn)人評為風流人物的東坡居士，應是個怎樣的人？他的`路又是什么？
沿著蜿蜒曲折的石頭小徑向前，兩邊碧綠的翠竹，伴隨著清脆的鳥鳴相迎，仿佛是東坡居士在歡迎遠到而來的故人。我的心中似乎有了方向。
前面是東坡先生的一首詩《常州太平寺觀牡丹》，這是他已至暮年時的一首詩，從詩中，我明白了，我愛花，惜花，更熱愛自然，對生活有著無比的留戀。再回想他被貶海南的經(jīng)歷，我明白了，他豁達、開朗，他深知：天生我才必有用。有人嫉妒他的功名，文才，排擠他，但他并沒有就此放棄對生活的熱愛，他用自身的正能量去激勵，去喚醒了更多的人，他似一只放蕩不羈的仙人，照亮了一片天，即使自己面對的是無盡的艱險。
“心似已灰之木，身如不系之舟?！边@，便是他，樂觀、開朗。把自己的愛留給了世人。
我終于明白了，天生我材必有用，何必苦惱，選擇了什么樣的方向都無所畏，熱愛生活，忠于自己，相信自己！
敢問路在何方，路，就在腳下，珍惜當下，樂觀面對困難！
有關(guān)敢問路在何方歌詞怎么寫四
【--講話】
誰可以為我選擇一條路嗎？擺在我面前的路并不是僅僅一條路而是四條路，因為我走到了一個十字路口。
自己的路，還是讓我自己選擇吧！
在這四條路中我首先放走了“↓”，因為我不想讓自己的一生就像瀑布的流水一樣一落千丈，再也無法爬上來。我也放走了“→”，讓它隨風飄走，因為我不愿，讓自己的一生就這樣碌碌無為的毀掉。
盡管我排除了兩條路，但是還有兩條路供我選擇，“↑”永攀高峰輝煌騰達，這條路雖好，但對我來講這條路不太切合實際。還有一條就是“←”，這顯然是條回頭路，而我的人生剛剛開始，又怎能回頭？所以，這四條路我都放棄了。我要闖出自己的路，與眾不同的路，盡管這條路布滿荊棘、充滿波折，一路上必定要遭遇“喜”“怒”“哀”“樂”。但是我該如何去闖，與別人爭個你死我活，或是如同古代詩人一般去隱居，或是考一中、九中，還是……
我夢想的路忽遠忽近，忽暗忽明。遠的遙不可及，近的抬手即觸，暗的不知是白天還是黑夜，明的不知該前進還是后退——“路”一個遙不可及的概念。但我確信，是路一定要忍受寂靜的黑夜，穿過喧鬧的市場，看你如何定奪？
敢問路在何方？也許有人說我弱智，傻吧，路不是在自己的腳下嗎？不是，因為我說的“路”不是石頭、泥土造成的路，而是人生道路。人生道路的選擇難的是，我該為人生的道路點綴上一顆顆美麗的、閃閃發(fā)光的新星，該怎樣去終結(jié)。
我很想知道“路”的盡頭是什么滋味，是酸，是甜，是苦，是辣？但是，當我想起“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”的歌兒，才頓開茅塞。也許，這世上，許多東西沒有永恒，這世上許多東西沒有結(jié)果——不要在乎路的盡頭怎樣，只在乎你選擇了怎樣的路，又如何堅定地走下去。
敢問路在何方。
本文來源：http:///gongwenjiqiao/16195/
有關(guān)敢問路在何方歌詞怎么寫五
1. 中新網(wǎng)徐州電山東兩男子以問路為借口，開車接近帶著幼童的家長，趁其不備將幼童擄上車逃走，后賣給聯(lián)系好的買家。
2. how far is it from here? 離這兒有多遠 ?
3. 夏青陽如今樣子大變，沒有人認出他來，他裝做外鄉(xiāng)人的樣子，借著問路的機會暗里打聽了幾句，人們卻三緘其口，什么都不肯說，似乎是遇到了很忌諱的事情。
4. 鬼哭神嚎，血海無涯，敢問路在何方？
5. 早前的一個電視節(jié)目“跨世紀的審判”則是投石問路。
6. 預習下一課的生詞和課文。
7. excuse me， could you tell me where there is a public telephone？請問哪兒有公用電話？
8. 非固定短語
9. 這是什么。zha shì sh?n me ?
10. 再見。 zài jiàn
11. 復習舊知，揭示課題
12. 初步了解有關(guān)動物的基本常識，懂得不能以身體大小來判斷不同動物的年齡。
13. 藏地詩篇（其一），向魚問水，向馬問路，向神佛打聽我一生的出處，而我呀，我是疼在誰心頭的一抔塵土，一尊佛祖，兩世糊涂，來世的你呀，如何把今生的我一眼認出。張子選
14. go straight this way. 簡直往前走。
15. sorry to bother you…
16. i am (i’m) lost.
17. 利用圖片理解“十字路口”，從朗讀中體會“恭恭敬敬”的意思。
18. the post office is between the factory and the hotel. 郵局在工廠和酒店之間.
19. 要求學生們關(guān)上書，復述課文。（老師在黑板上畫出圖，引導學生看圖說話）
20. 你想吃什么？ nǐ xiǎng chī sh?n me ?
21. excuse there a hospital near here?打擾一下 ,這周邊有醫(yī)院嗎?
22. “where exactly am i?”
23. 忙嗎？ máng ma ?
24. 討論交流
25. 這要多少錢？zha yào duō shǎo qián?
26. 每一個明天都是未知的，縱使順水行舟，也還是要投石問路。白落梅
27. 朗讀課文,做到不添字，不漏字，讀出動物之間對話的語氣。
28. let me help you. 我來幫助你。
29. 能借助拼音讀準“豬、迷、今、爺、認、知、關(guān)、急”8個生字的字音。能在語言環(huán)境中正確認讀這8個生字。認識“反犬旁”,能在教師的指導下在田字格中書寫“豬，認”兩字。
30. 借助拼音讀準字音，不加字，不漏字，特別注意今天的生字。（1）學習其余生字（生字寶寶在課文里讀準了，他們跑出課文你還會讀嗎？）
31. excuse me， wheres the bus station， please？請問公共汽車站在什么地方？
32. excuse is the nearest post office?打擾一下 ,請問近來的郵局在哪里?
33. 體驗問路找到目的的快樂。
34. 指導朗讀問句。（1）自由輕聲讀。
35. this is my first time in the city.
36. 教學目標
37. 獨立默記生字。
38. i’m sorry, is there a hospital around here(near here)?
39. excuse me, can you tell me the way to the international horticultural expo? 勞駕，請問去世園會怎么走?
40. “could you tell me the best way to get to …”
41. 課堂教學按照“生字—課文—語法”的順序，循序漸進。
42. 學習生字“豬”(1)小老師帶拼讀，開火車讀。
43. 明天見。míng tiān jiàn
44. go along the street about two blocks then turn right.
45. 需要問路，就有人耐心給你解說，個別人的普通話太差，他會給你一一寫出。
有關(guān)敢問路在何方歌詞怎么寫六
冬日的清晨，透過掛滿滴滴自然的傷心淚水的窗欞，望見那布滿層層初日的沉重呼吸的天空。迷糊地踏出門檻，艱難地邁出腳步，卻不知道該如何放下它，卻不知道何去何從，卻不知道路在何方。
已不知道昨日是如何攥著那張丑陋的成績單，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；也不知道深夜是如何想著那些失望的眼神，無法入眠；更不知道如今是如何抱著那堆沉重的書籍，躊躇不前。低回過去的光環(huán)，仿佛南柯一夢，可望不可即，倏忽一陣風吹過，生命已經(jīng)翻開了空白的一頁。那白紙上的污漬使我煢煢孑立,形影相吊；使我黯然神傷，落魄失魂。
顫顫巍巍地坐上三輪車，心神不定地呆望前方。腦海里畫滿了問號，寫滿了為什么。因為我不夠努力？因為我貪圖享樂？還是因為我先天缺乏？心不在焉的翻閱那本雜志，面對那些字字珠璣的高智商的名人。也許，我真的需要測一測智商。
太陽還是昏昏沉沉地冉冉上升，云霧還是密密麻麻地遮天蔽日。三輪車行到了鬧市區(qū)，耳畔響起那首耳熟能詳?shù)母枨拔蚁胍诺纳?，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量………”汪峰的這首膾炙人口的《怒放的生命》，至今還保留在我的音樂盒里，一直是獨占鰲頭。我喜愛汪峰的歌喉，喜愛充滿力量的旋律，更喜愛怒放的生命。不知不覺中，一縷燦爛的微笑掛在我的嘴上。但猛然想起，這次考試的分數(shù)，無恥的訕笑聲伴著狡黠的面龐向我進攻，舉手投降吧！
太陽好像爬起來了一點，低頭一瞥手表，分針悄無聲息地畫出的生命的年輪猛然映入眼簾，紅色的手表想一個驚惶的感嘆號，狠狠地敲擊著我的時間觀念，上課鈴快要響了！
理所當然地把目光投向三輪車夫，這個星期因為父母出差，我已經(jīng)成了三輪車的?？?，可是如此遲緩的，還是第一次。同學的鄙夷，老師的目光，還有學習的壓力，都會在我踏入教室時向我壓來。當我?guī)缀跻瓶诖罅R，順帶發(fā)泄我的積怨時，才恍然大悟：
三輪車的底下，沒有馬達。
我的心開始寧靜下來了，是多久沒有坐過這樣的三輪車了？多久沒有看見過三輪車夫上橋時的咬牙弓背了？多久沒有遇到過這樣淳樸的三輪車夫了？前一段時間，城管三令五申地禁止裝馬達?？墒乾F(xiàn)在，大街上何時還能看見不裝馬達的三輪車？
忽然，一個帶有異地風情的蹩腳的普通話響起：
“老王，生意怎么樣？”
“還行?！蹦侨擞帽镜胤窖詮谋亲永锩婧叱隽藘蓚€字，飛馳而過。當然，他裝了馬達。
為什么？難道這種鄙夷還不夠嗎？難道這種歧視還不夠嗎？本地居民對外地民工的排斥，被那人表現(xiàn)得淋漓盡致，為什么他還是那么低眉順眼？
直到他口中哼著不著調(diào)的《盡力而為》——那首冷門的新歌。這首被我遺忘在音樂盒的角角落落里的歌，沒想到，會被他唱得，不，是體現(xiàn)得惟妙惟肖，從他胸腔中迸發(fā)出來的力量，驚天地泣鬼神。誰說我五音不全？那又怎樣？我也要來恬不知恥地一展歌喉。遼闊的天地間好像只有這天籟“sayweallcando，不是每個人都能做到盡力而為做到最好……”。
在這條路上，老歌被新歌沖淡，落伍被前衛(wèi)替代，《怒放的生命》已經(jīng)是過去，《盡力而為》就是現(xiàn)在。
盡力而為，給每一個人一個微笑，只是為了把我們的生命價值展現(xiàn)到極致；盡力而為，給每一個失敗一個微笑，只是為了將我們的人生道路修筑得平坦；盡力而為，給每一個鄙夷一個微笑，只是為了為我們的個人良心永遠的無愧！無論世事變遷，人來人往，只需要盡力而為。
欣賞著三輪車停下時的尖利的叫聲，背上書包，踏著作作有芒的朝陽，路在何方？原來，眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。懷揣著答案，大步前行?！耙环呵铩⒍模粓鰣鏊崽?、苦辣，敢問路在何方？路在腳下。”
有關(guān)敢問路在何方歌詞怎么寫七
作者：閻肅
你挑著擔，
我牽著馬，
迎來日出，送走晚霞。
踏平坎坷成大道，
斗罷艱險又出發(fā)。
翻山涉水，
兩肩霜花。
風雨雷電任叱咤，
一路豪歌向天涯。
一番番春秋冬夏，
一場場酸甜苦辣。
敢問路在何方，
路在腳下！
1．這首歌詞中哪幾句寫出了征途的艱難？請作簡要分析。
答：________________________________________
2．你認為這首歌詞中哪幾句寫得非常精彩？說說你的`看法。
答：________________________________________
3．這首歌詞的中心句是哪一句？結(jié)合自己的學習生活，談談你的體會。
答：________________________________________
答案：
1．迎來日出，送走晚霞，踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)，翻山涉水，兩肩霜花，風雨雷電任叱咤，一路豪歌向天涯。
這些語句寫出了他們翻山涉水，日夜兼程，克服困難險阻，斗敗妖魔鬼怪，勇往直前。既寫出他們需要克服不利的自然環(huán)境，也寫出他們需戰(zhàn)勝兇惡的妖魔鬼怪。語言高度概括，又有比喻等修辭手法的運用。
2．只要有自己的見解，且言之有理，均可。
3．答案：中心句：敢問路在何方，路在腳下！說明只有不畏艱險，勇于奮斗，勇往直前，才能達到理想境界。（符合意思均可）