隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
思想政治表現(xiàn)及健康狀況自我評(píng)價(jià)報(bào)告篇一
我是一名幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，即將要畢業(yè)了。這學(xué)期，我有幸得到了一家幼兒園的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，參與了幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我不僅實(shí)踐了課堂上學(xué)到的知識(shí)，更重要的是，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將分享一些我的實(shí)習(xí)心得和體會(huì)。
第一段：任務(wù)重難度大，磨練獨(dú)立思考和解決問題能力
在幼兒園的實(shí)習(xí)中，我最初的任務(wù)是觀察老師的教學(xué)，隨后是輔助老師，直至最后負(fù)責(zé)教學(xué)。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己遇到了很多問題。雖然我在課堂上學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，但對(duì)于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和突發(fā)事件的處理仍然不太熟練，因此我常常需要老師的幫助和指導(dǎo)。后來，我明白了一個(gè)道理：幼兒教師必須在解決問題時(shí)具備獨(dú)立思考的能力。我們需要針對(duì)不同的情況，采用不同的方法，以更好地解決問題。
第二段：需要具備良好的溝通能力和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備
在幼兒園的教學(xué)過程中，溝通是非常重要的。事實(shí)上，幼兒教師是需要和孩子、家長(zhǎng)、同事之間保持良好關(guān)系的。因此，在實(shí)習(xí)中，我認(rèn)為良好的溝通能力和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備是非常重要的。必須通過不斷的學(xué)習(xí)、積累和實(shí)踐，提升自己的溝通能力。同時(shí)，我也意識(shí)到，幼兒教師應(yīng)該具備廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備。我們需要具備教育、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、法律等方面的知識(shí)，以更好地指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。
第三段：培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真、耐心細(xì)心的良好習(xí)慣
在幼兒教育中，細(xì)致認(rèn)真、耐心細(xì)心是必不可少的品質(zhì)。在實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的耐心和細(xì)心有所不足。在教學(xué)過程中，我學(xué)習(xí)到了許多方法和技巧，例如針對(duì)不同年齡段的孩子采用不同的教學(xué)方法、肯定積極表現(xiàn)等等。我逐漸理解到，作為一名幼兒教師，我們需要你耐心和細(xì)心，積極關(guān)注每一個(gè)孩子的情況，了解他們的需求，才能提供更好的服務(wù)。
第四段：注重融入藝術(shù)元素，創(chuàng)造諸多互動(dòng)體驗(yàn)
在幼兒教育實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育在幼兒教育中的重要性。我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育不僅可以促進(jìn)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，還可以開拓思維和提高記憶力。在實(shí)習(xí)中，我了解了很多關(guān)于藝術(shù)教育的知識(shí)和方法，學(xué)習(xí)到了如何讓孩子們用畫筆、聲音和身體去表達(dá)自己。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)如何讓藝術(shù)教育和其他學(xué)科結(jié)合，為孩子們創(chuàng)造更多的互動(dòng)體驗(yàn)。
第五段：自我調(diào)整，全面提升自己的教育水平
通過這次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。幼兒教育是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)、調(diào)整和提高的行業(yè)，需要不斷提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教育水平。因此，我決定在未來的工作中，不斷自我調(diào)整，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，以提高自己在幼兒教育中的競(jìng)爭(zhēng)力，為孩子們提供更好的服務(wù)。
總結(jié)：
在幼兒教育實(shí)習(xí)期間，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒教師，我們需要具備獨(dú)立思考、良好溝通能力、廣泛知識(shí)儲(chǔ)備、細(xì)致認(rèn)真、耐心細(xì)心等良好習(xí)慣。同時(shí)，我們還需要重視藝術(shù)教育，為孩子們創(chuàng)造更多的互動(dòng)體驗(yàn)。在未來的工作中，我將不斷自我調(diào)整，學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平，更好地為孩子們的成長(zhǎng)助力。
思想政治表現(xiàn)及健康狀況自我評(píng)價(jià)報(bào)告篇二
見習(xí)的日子說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，從一開始的度日如年到最后的依依不舍，在這兩個(gè)星期里，我經(jīng)歷了許多，學(xué)到了許多書本上沒有的東西。
游戲是兒童最主要的活動(dòng)之一，兒童在游戲中體驗(yàn)快樂、經(jīng)歷社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得知識(shí)，它在學(xué)齡兒童中起著重要作用，對(duì)兒童的身心發(fā)展有著重要的影響。通過平時(shí)的觀察，我經(jīng)常看到小朋友們一有點(diǎn)大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架，老師就很緊張，有的老師為了便于管理，甚至很少讓兒童進(jìn)行伙伴游戲。管理是方便，教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到了，但兒童之間相互交流、互幫互助的機(jī)會(huì)就減少了。兒童游戲產(chǎn)生，是其生理和心理的共同需要。在游戲活動(dòng)中，兒童能體驗(yàn)快樂，能扮演成人，完成現(xiàn)實(shí)中不能完成的事情，還可以想象各種他們想要的東西，滿足他們現(xiàn)實(shí)中不能滿足的愿望。
游戲讓兒童體驗(yàn)了成功。老師應(yīng)該要正確對(duì)待兒童的自由游戲，允許兒童游戲的自由發(fā)展，不應(yīng)強(qiáng)加干涉。我和仇老師也曾上過一節(jié)游戲活動(dòng)課，雖然只是短短的20分鐘，但受益匪淺，在游戲中，我們要以兒童為主體，設(shè)計(jì)適合這一年齡階段兒童的游戲，我們還要在游戲中注意對(duì)兒童的正確引導(dǎo)，比如游戲規(guī)則、分組等，最重要的是讓我學(xué)到了“一物多用”，本來還在想一天到晚就用那么些活動(dòng)器材(繩子、毽子、報(bào)紙)是不是太單調(diào)了，可實(shí)踐之后才發(fā)現(xiàn)原來一根繩子還能有那么多種玩法，這樣不僅能節(jié)約資源，還可以大大提高資源的利用率。有的小朋友很快就會(huì)對(duì)一個(gè)游戲失去興趣和激情，這時(shí)候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中，以我們的知識(shí)引導(dǎo)兒童深入開展游戲活動(dòng)，有效延長(zhǎng)兒童游戲的時(shí)間，激發(fā)兒童探究游戲的興趣，并盡可能讓兒童的想象力得到發(fā)展。
其實(shí)在見習(xí)期間，我們沒有看到很多的文化課，根據(jù)幼兒園的安排，每天時(shí)間的分配都是有一定規(guī)律的，留給兒童正式學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間大概只有2個(gè)小時(shí)。由于二期課改，老師的上課模式就趨于綜合，不再是我們常見的分科課程了，其中往往包含著語言、繪畫、游戲等等，當(dāng)然，有時(shí)候老師還是會(huì)偏重某一方面技能的培養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)同一年齡階段兒童的發(fā)展水平是很不同的。如生字的學(xué)習(xí)，有的兒童學(xué)一遍就會(huì)寫了，但記憶的再現(xiàn)差，過不了一兩天就忘記了;有的兒童學(xué)習(xí)起來很慢，記憶一個(gè)生字需要一兩天，但是一旦記住就不會(huì)遺忘。這就需要老師在教學(xué)的過程中，根據(jù)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育。學(xué)得慢的孩子多重復(fù)幾遍，學(xué)得快的就注意不斷的復(fù)習(xí)舊知識(shí)。在繪畫能力上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對(duì)于圖形的構(gòu)造、畫面的整體感、顏色的協(xié)調(diào)等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華，而有的則明顯差了一個(gè)檔次。
一堂課中老師不可能解決所有學(xué)生的問題，那么該如何合理安排老師個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)間?實(shí)踐中，我探究出在一堂課中，老師可以根據(jù)本堂課兒童的反應(yīng)情況，重點(diǎn)解決一兩個(gè)兒童的學(xué)習(xí)難題，讓一兩個(gè)兒童先掌握，然后再根據(jù)下堂課的反應(yīng)情況，解決其他兒童的問題。如此持之以恒的個(gè)別教學(xué)，使每個(gè)兒童都能學(xué)到東西。當(dāng)然也可以把個(gè)別兒童的問題匯總起來，然后在所有的兒童面前一一解決。每次學(xué)習(xí)，老師都會(huì)在最后通過練習(xí)來反饋小朋友的學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)為這樣不僅能訓(xùn)練兒童的記憶力和思維思考能力，還能夠增強(qiáng)兒童間的競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。
光靠這2個(gè)小時(shí)左右的教育當(dāng)然是不夠的，教育無處不在，教育無時(shí)無刻存在我們的身邊，關(guān)鍵是我們?cè)鯓佑妹翡J的眼睛去發(fā)現(xiàn)教育素材。老師要善于觀察兒童平時(shí)的一舉一動(dòng)，從他們的言語中發(fā)現(xiàn)問題，并抓住機(jī)會(huì)幫他鞏固概念，更可以在這基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)。比如有次我們班的一個(gè)小朋友對(duì)火發(fā)生了興趣，老師就說了一下火的用途和危害，后來還引申到了火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)該怎么辦。其實(shí)我觀察下來，兒童一天中通過各種途徑接受的知識(shí)還是很多的。
其實(shí)對(duì)于幼兒園的孩子來說，他們對(duì)紀(jì)律的概念還是非常模糊的，尤其是小班和中班的小朋友，每次做早操和吃飯的時(shí)候都會(huì)有很多人不聽老師的安排亂跑，而我們大班的小朋友也許是因?yàn)橐呀?jīng)呆了4年的原因吧，都還蠻守紀(jì)律的，但每當(dāng)有陌生人比如我和仇蕓進(jìn)教室的時(shí)候，這些孩子就會(huì)顯得特別的興奮。老師允許他們?cè)诋媹D的時(shí)候自由表達(dá)、紀(jì)律活躍一些。
但他們經(jīng)常把這種特別活躍的氣氛帶到平時(shí)的英語課和文化課上，使課堂紀(jì)律顯得十分松散。其實(shí)我認(rèn)為紀(jì)律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣，但是適當(dāng)?shù)呐c兒童保持一定距離有助于對(duì)兒童的管理，特別是課堂調(diào)控。我自己就有切身的感受，我的教育原則就是溫柔地對(duì)待每一個(gè)兒童，在見習(xí)期間，無論他們是否完成老師交給的任務(wù)，我都給予真誠的贊揚(yáng)和支持，致使他們覺得我從來不會(huì)批評(píng)他們，永遠(yuǎn)會(huì)表揚(yáng)他們，而且我從來沒有因?yàn)樾∨笥训腻e(cuò)誤或不守紀(jì)律而嚴(yán)厲的教訓(xùn)過他們，本來以為這樣做能和他們走得近些，沒想到最后好象走得有些太近了，以至于完全沒有在他們心目中建立起威信，睡覺的時(shí)候那些老油條看到別的老師至少還會(huì)假裝把眼睛閉上，但看到我的時(shí)候個(gè)個(gè)都把眼睛睜得大大的，有的甚至還對(duì)著我笑，哎!看來做老師有時(shí)候不兇一點(diǎn)是不行的啊。
思想政治表現(xiàn)及健康狀況自我評(píng)價(jià)報(bào)告篇三
第一段：引言（構(gòu)建背景）
幼兒園是一個(gè)溫馨而充滿活力的地方，作為一名幼兒園教師實(shí)習(xí)生，我有幸能夠親眼目睹和感受到幼兒園教育的魅力。在這段時(shí)間里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，讓我更加深刻地了解到教師實(shí)習(xí)的重要性和意義。
第二段：認(rèn)識(shí)幼兒教育（了解教學(xué)理念）
在實(shí)習(xí)過程中，我意識(shí)到幼兒教育注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力，而不僅僅是傳授知識(shí)。幼兒園教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的社交能力、情緒管理能力和問題解決能力。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)幼兒園教師尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，在教學(xué)過程中耐心引導(dǎo)，注重培養(yǎng)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。
第三段：實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（體驗(yàn)教學(xué)的樂趣）
在實(shí)習(xí)過程中，我主要負(fù)責(zé)觀察和協(xié)助老師進(jìn)行日常教學(xué)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)教師們注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過各種富有創(chuàng)意和趣味的游戲來促進(jìn)幼兒的社交能力和溝通能力。我也有機(jī)會(huì)參與到幼兒的游戲中，與他們打成一片，感受到了和孩子們相處的快樂和幸福。在這個(gè)過程中，我更加深刻地理解到幼兒教育不僅是傳授知識(shí)，更是與孩子的心靈相連接。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)（認(rèn)識(shí)困難與問題）
在實(shí)習(xí)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。幼兒園教育的工作量很大，需要教師具備較高的身體素質(zhì)和心理承受能力。幼兒園教師需要時(shí)刻保持活力，關(guān)注每個(gè)孩子的需要，并且具備解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還需要更多的提升，因此我將這個(gè)問題作為今后學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。
第五段：結(jié)語（總結(jié)實(shí)習(xí)體會(huì)）
在這段實(shí)習(xí)中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。幼兒園教育需要教師具備專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要教師的愛心、耐心和責(zé)任心。作為一名幼兒園教師實(shí)習(xí)生，我深深體會(huì)到教師的職責(zé)和使命，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為幼兒園教育做出更大的貢獻(xiàn)。
（注：以上內(nèi)容僅供參考，具體實(shí)習(xí)體會(huì)與參與實(shí)習(xí)的個(gè)體經(jīng)歷有關(guān)，實(shí)際創(chuàng)作時(shí)請(qǐng)根據(jù)個(gè)人實(shí)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行修改和補(bǔ)充。）
思想政治表現(xiàn)及健康狀況自我評(píng)價(jià)報(bào)告篇四
在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對(duì)幼兒園工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用。
通過實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過實(shí)習(xí)，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo)，提出很多受用的寶貴意見。例如，在組織活動(dòng)方面，在與幼兒交流方面，在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理幼兒小矛盾方面，等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛，但也有樂趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī)，因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問題就越嫻熟，不像開始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認(rèn)識(shí)變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的園丁，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。
思想政治表現(xiàn)及健康狀況自我評(píng)價(jià)報(bào)告篇五
教育是人類社會(huì)進(jìn)步的基石，而教師則是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。作為一名即將畢業(yè)的教師專業(yè)學(xué)生，在我的大學(xué)生涯即將結(jié)束之際，我通過畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)一步提升了自己的教育實(shí)踐能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我在教師畢業(yè)實(shí)習(xí)中的心得和體會(huì)。
第二段：緊扣實(shí)習(xí)主題
學(xué)校教育實(shí)習(xí)是我們從理論走向?qū)嵺`的重要一環(huán)，也是對(duì)我們教師專業(yè)理論與技巧的一次全面檢驗(yàn)。通過實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到教師職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)和責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間，我承擔(dān)了教學(xué)工作，參與了學(xué)校活動(dòng)的組織和實(shí)施，并與同事們共同承擔(dān)了班級(jí)管理等多項(xiàng)職責(zé)。通過這些實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了教師的身份認(rèn)同和教育使命感。
第三段：挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)
在實(shí)習(xí)過程中，我遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，在與學(xué)生們的相處過程中，我發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)性、需求和學(xué)習(xí)方式都存在很大的差異。為了更好地適應(yīng)他們，我主動(dòng)與他們交流，關(guān)注他們的情感需求，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。其次，在課堂教學(xué)上，我經(jīng)歷了自己的教學(xué)計(jì)劃無法貫徹的挫敗感。但通過不斷反思和改進(jìn)，我學(xué)會(huì)了更好地處理教學(xué)中的困難與問題。
第四段：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)
通過實(shí)習(xí)，我不僅提升了自己的教育實(shí)踐能力，也學(xué)到了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先，我明白了教學(xué)不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力。我努力讓學(xué)生參與到課堂中，不僅僅是被動(dòng)的接受者，而是主動(dòng)思考和實(shí)踐者。其次，在實(shí)習(xí)期間，我深刻認(rèn)識(shí)到教師需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。只有建立起互信、互敬、互助的關(guān)系，才能有效地進(jìn)行教學(xué)和教育活動(dòng)。
第五段：反思與展望
畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到了自己的不足和發(fā)展方向。雖然實(shí)習(xí)期間有挑戰(zhàn)和困難，但我認(rèn)為這是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)一步提高自己的時(shí)間管理和組織能力，以更好地安排教學(xué)和班級(jí)管理工作。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面還有不足，需要進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)視野和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。未來，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為將來的教育事業(yè)做準(zhǔn)備。
總結(jié)：
通過教師畢業(yè)實(shí)習(xí)，我提高了自己的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)。實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)和責(zé)任，也使我明白了教師的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。雖然實(shí)習(xí)過程中遇到了各種挑戰(zhàn)，但我通過反思和改進(jìn)不斷克服困難，取得了進(jìn)步和成長(zhǎng)。在未來的教育事業(yè)中，我將不斷學(xué)習(xí)和完善自己，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
思想政治表現(xiàn)及健康狀況自我評(píng)價(jià)報(bào)告篇六
一周的實(shí)踐生活在不知不覺中度過了，我覺得這一周過的很充實(shí)。盡管真的有些累，但累并快樂著。我很喜歡這樣的感覺，我很感激學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也很感謝我的指導(dǎo)老師，她們交給我許多知識(shí)，還有我們班的小朋友們，謝謝他們對(duì)我的認(rèn)可。
通過這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，我終于了解了這句話“不是每一個(gè)人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。愛與夸獎(jiǎng)最重要。幼兒感受老師的愛的最直接的方式就是——老師的夸獎(jiǎng)。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，會(huì)使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心。
我學(xué)會(huì)了用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話。如我會(huì)關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，比如說，我發(fā)現(xiàn)我們班的梁梓豪小朋友雖說很頑皮，但是很聰明，學(xué)習(xí)漢字特別快。另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議，以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通能力。
在實(shí)習(xí)期間，我很佩服我們班的教師，她們可以把一個(gè)簡(jiǎn)單常聽的《龜兔賽跑》的故事上成一堂有趣的美術(shù)課，6個(gè)幼兒一組根據(jù)六個(gè)場(chǎng)景在老師的指導(dǎo)發(fā)揮自己的想象畫出不同的畫面，最后由老師訂在一起做成連環(huán)畫。分組合作增強(qiáng)了幼兒與人合作的意識(shí)，提高了幼兒與他人的溝通及交流能力。我明白了，教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要能夠根據(jù)本班幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望，要變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正形成以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。
1、老師的思想道德素質(zhì)行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范，我們必須從這兩方面嚴(yán)格約束自己。
2、在管理幼兒時(shí)要樹立“以人為本”的思想，對(duì)待幼兒要做到“多表揚(yáng)少批評(píng)多贊揚(yáng)少責(zé)罵”，要用自己的愛心，盡量發(fā)掘小朋友的有點(diǎn)。
3、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，我們的學(xué)前專業(yè)課程安排不是很符合幼兒園課程整合和培養(yǎng)完整兒童的需要，可以進(jìn)一步劃分，確立一專多能人才培養(yǎng)模式。
4、對(duì)孩子的教育管理中，觸覺要敏銳，要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)教育孩子，并做好教育記錄。
第二、欠缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在掌握理論知識(shí)的前提下，經(jīng)常到幼兒園鍛煉實(shí)踐，做一個(gè)既掌握學(xué)前教育的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，又具備從事學(xué)前教育工作所需要的多種能力的教師，真正使人才培養(yǎng)目標(biāo)與現(xiàn)代幼兒教育改革的需要相適應(yīng)。
思想政治表現(xiàn)及健康狀況自我評(píng)價(jià)報(bào)告篇七
作為一名幼兒教育專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們職業(yè)生涯中的第一次實(shí)踐。實(shí)習(xí)為我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，并且讓我們了解幼兒教育的實(shí)際情況。在這篇文章中，我將分享自己在幼兒教師畢業(yè)實(shí)習(xí)中的體會(huì)和收獲。
第二段：感受和體會(huì)
在實(shí)習(xí)期間，我能夠深刻地體驗(yàn)到幼兒教育的實(shí)際操作。我發(fā)現(xiàn)，即使在教師的指導(dǎo)下，幼兒教育也需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)中，我參與了各種活動(dòng)，包括兒童課程和游戲活動(dòng)。由此，我更了解孩子的行為與思考方式，以及如何有效地與孩子交互。
第三段：實(shí)踐和反思
通過實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在理論方面所學(xué)的東西跟實(shí)際操作是不同的。在實(shí)踐中，我不斷嘗試和實(shí)驗(yàn)。我向?qū)熣?qǐng)教問題，同時(shí)，我的導(dǎo)師也不斷給我反饋，以幫助我提高。經(jīng)常思考并反思自己的行為，是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法。我反思了我的實(shí)踐，以尋找自己的錯(cuò)誤，并在下一次實(shí)踐中改進(jìn)。
第四段：文化理解和溝通
在幼兒教育中，文化理解和溝通是必不可少的。在我們的實(shí)習(xí)中，孩子與教師來自不同的背景和文化。在這一過程中，要實(shí)現(xiàn)有效的溝通，需要了解和尊重對(duì)方的文化。我用努力了解孩子和他們的家庭來減少文化差異。在我與孩子的溝通中，我仔細(xì)聽取并理解孩子想要表達(dá)的意思，以確保我的回答能夠成功地與他們溝通。
第五段：總結(jié)
在幼兒教師畢業(yè)實(shí)習(xí)中，我獲得了很多重要的經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)，并且學(xué)到了新的技能。通過實(shí)踐和反思，我有了對(duì)幼兒教育的更深入的了解，并能合理地實(shí)踐這些知識(shí)。同時(shí)，我進(jìn)一步找到了學(xué)科領(lǐng)域的缺陷和不足之處，并努力改善自己。畢業(yè)實(shí)習(xí)不僅是一次實(shí)踐機(jī)會(huì)，也是對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的最好指南之一。我希望自己成為未來的一名兒童保育和幼兒教育專業(yè)人士。