心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
關于淺談家長家庭教育,心得體會怎么寫一
小學生能否學好國際音標？我一直在嘗試教英語課文的過程中讓學生學會音標。音標的學習是英語學習過程中必不可少的，怎么樣能夠讓學生在潛移默化中掌握英語的發音對英語教學非常重要。教師必須謹慎對待，認真地從教學入手幫助學生用正確的方法學習英語。
一、自然導入、正面遷移
音標概念的導入要自然，教師可采用啟發誘導的方式，讓學生聯系像所熟悉的漢語拼音注音一樣，英語單詞可通過音標拼讀出來，并且像漢語拼音有前韻母與聲母之分一樣，音標有元音與輔音之分。教師可以在第一個學期教學26個字母的同時，從歸納字母讀音入手，開始逐步接觸音標，講解一些簡單的發音要領。例如：在教字母發音歸類時，教師就跟小朋友玩一個司令和小兵的游戲。先把五個元音字母aa ee ii oo uu選出來做司令，然后根據每個字母的發音分別幫他們找到自己的小兵，或者把字母卡片發給小朋友，讓他們找到自己的司令。小朋友們一邊讀，一邊找，玩得不亦樂乎。可正當玩的高興時，小朋友們為難了oo和rr怎么辦？不知道何去何從。這時教師才告訴他們，原來他們一個是光桿司令，一個是光桿小兵。學生在哈哈大笑的同時，也對字母的發音有所領悟，而且記憶猶新。
二、趣味教學、擺脫枯燥
單純的音素認讀，記憶和反復拼讀練習確實比較乏味。如果教學中穿插些趣味活潑的游戲，就能通過生動活潑的形式來加快認讀，促進記憶，熟練拼讀。
1、摘水果游戲？教師先在黑板上畫一棵果樹，樹上掛滿了果子（蘋果、梨、芒果等），每個果子上都寫有一個單詞，如pen，desk，big，this等，再畫幾個籃子，每只籃子都畫有一個音標，[e]，[i]等，然后找幾名學生上前面來，把果樹上的果子摘下來，將含有相同元音的單詞放入相應的籃子里，如：將寫有pen，desk的果子放在貼有音標[ e ]的籃子里，將寫有big，this的蘋果放入貼有音標[ i ]的籃子里，然后以最快的速度讀出音標，最快最準確的.獲勝。
2、看音標搶讀單詞游戲？將全班分成若干小組，然后教師逐個出示一些單詞的音標卡片（如[ keik ]），學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞，拼出來并說出詞義，讀得對、說得對的給該組記分，得分最多的組為優勝。
3、找朋友游戲？將學生分成兩組，教師發給學生每人一張單詞卡片（如this），在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片，（如sit），游戲開始，教師說一個音素，如[ i ]，手持含有此音素的單詞（即this和sit）的兩位學生應迅速站起來，并讀出這兩個單詞，最先站起來的人得分多，后站出來的得分少，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。
4、bingo游戲？這是一個訓練學生寫音標的游戲，每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的音標，學生邊聽邊將音標寫在格子中，隨便填在哪格里都行，學生填好后教師再打亂次序逐個念九個音標，學生一邊標號邊喊“bingo”，最先喊“bingo”并寫得準確的獲勝。
三、教會學生查詞典，熟悉音標
“磨刀不誤砍柴工”，學生學會了查詞典，如虎添翼，學起來就更加自由了。他們可以從詞典上發現一個新單詞的多種意思，這樣滿足了他們的好奇心，又拓寬了知識面。有時會話教學中的三會詞，就可讓學生當堂通過查詞典自己獨處，并告訴他們“這是你們自己學會的”。還可利用課堂和課外經常進行查詞典比賽，而且在班級里開辟“小詞典”欄目。根據課堂教學內容，每周擴展四五個單詞。如：教到動物，就出kangaroo，snail等詞。查查練練，不必要求學生記憶。學生對此很感興趣。學會查詞典后，教師還可提出提前預習的要求，這些活動不僅開拓了視野，而且培養了學生學習英語的良好習慣，為今后進一步學習外語打下了良好的預習和自學的基礎。
四、強化音標教學
1、保證時間：每個學生早讀課上大聲朗讀音標，然后再對學生說一些有規律的單詞的讀音，讓學生們根據讀音猜出單詞的拼寫，讓學生們感到背單詞是件很容易的事。比如說：date，face，car，park，cap，hat。
2、對音標的掌握必須人人達標，利用時間逐個檢查。平時在默寫單詞的時候，注意兩者之間的聯系。
3、進行分層次教學，對那些畏懼學音標的學生給予幫助和輔導，以消除他們的畏難情緒，使之盡快趕上隊伍。
4、有些學生一開始就沒有掌握一些音素的準確發音，長此以往，特別是對發音相近的詞，不能正確辨別一些容易混淆的音素，如：dash;—dash;—letter——little。這時，我們就要多加練習，我們可以根據教學的內容設計一些語音障礙。
5、我們可以給學生歸納一些音標發音規則，便于他們預習課文或
做練習，如：字母組合“oo”在k，d，t前一般發短音，除food，noodles等發長音[u：]。room，sitting—room，dining—room中字母組合“oo”發長音[u：]，而classroom， bedroom， bathroom中字母組合“oo”發短音；字母組合“er”在單詞結尾一般發短音，而“her”中“er”要發長音；單詞中元音字母加輔音字母加“e”，元音字母一般發本音，而“e”不發音；單詞結尾加“s”的發音規則又有：①k， p + s， s 發②t + s， ts 發 ③d + s， ds 發 [dz ]④s， x， ch， sh + es， es 發 ⑤y 變 ies， ies 發 [iz ]⑥其余單詞結尾 + s， s 一般發 [z ]；還有像字母“n”的發音規則等等。
五、歸類記憶、音形對接、程序化學習。
將學習的單詞分好類，比如學水果，我們就把日常生活中出現的頻率較高的水果全部集中起來。利用讀音規則，大小卡片，口訣、歌謠，詞串等進行快速記憶。就好比吃葡萄，一吃一串，學生一記記一串。輔音字母與輔音音標基本同形，怎么讀就怎么寫；怎樣寫就怎樣讀。我們只要掌握元音字母、字母組合的讀音，常用單詞基本上就可以做到聽音能寫，見詞能讀。
聽到/p/馬上就會寫出來字母p，見到字母p馬上就知道讀/p/，出現頻率比較高的16個，怎樣讀就怎么樣寫的輔音字母。
/b/ /p/ /m/ /f/ /d/ /t/ /n/ /l/ /g/ /k/ /h/ /r/ /v/ /s/ /z/ / f d t n l g k h r v s z ust，看到字母m，s，t就直接對應/m/，/s/，/t/，不用去考慮，直接就讀出來。我們只要知道u的發音在閉音節中發/λ/。must的讀音就馬上出來了，音形對接在配合開閉音節，單詞記憶就易如反掌。
利用母語正遷移，聯想法，順口溜，擬聲法，配對法，手勢法等幫助學生快速學會48個英語音素。
// /n/ /？/ 媽媽，奶奶，再去掉韻母，然后eng，就發出這三個音了。
一個淘氣的小小朋友，惹得媽媽，奶奶不高興了，交媽媽，奶奶時，他們沒有答應，只是eng了一聲，這是小朋友樂壞了，于是就有“媽媽，奶奶，eng，我也樂呵若”。
小學階段學生的學習動力主要來源于教師和家長的認可。音標的學習又比較枯燥，因此教師應該把握住每一個有利于音標教學的時機，對學生的每一個進步都應該及時發現并給與表揚肯定。每個孩子都喜歡聽表揚，聽到表揚就精神振奮。即使是一朵小小的紅花，一張小小的貼紙，都能讓一個調皮的孩子在40分鐘的課堂上表現得非常完美。表揚時不能籠統帶過，而應該讓學生感受到教師對學生的誠懇及對音標學習的重視，讓學生對音標學習形成一定的觀念，并能夠自覺地把音標學習納入英語學習的一部分。老師在課堂上練習一次，下節課再強化，會發現知道的小朋友會更多。其次，閱讀練習也是必不可少。在孩子們認識完他們的區別后，讓小朋友讀一讀，讀給同桌聽，讀給老師聽，從而加強孩子們對單詞的音、形、義的理解，真正做到帶著思考讀，讀而會意。總之，教是為了不教。利用“拐棍”是為了今后能丟掉它。因此，利用國際音標教學，培養學生學習外語的自學能力，將會使學生受益終身。
關于淺談家長家庭教育,心得體會怎么寫二
摘要：數學學科知識點對于小學生具有一定的難度，因此教師們需要結合學生學習心理和基礎進行教學創新。畫圖法是一種能夠將數學問題轉化為簡單和形象圖形的教學方法，也便于他們快速解答問題，因此獲得了師生的高度青睞。在本篇文章中，筆者將概述小學數學教師如何針對四年級小學生合理地將畫圖法引入課堂，以此促進學生解決問題的能力不斷提升。
關鍵詞：小學數學；四年級；畫圖策略；解決問題；教學方法
解決問題能力是小學階段學生學習的一種基本能力，也是其必備能力之一，因此教師十分注重解決問題能力的培養。但是，數學知識點難度較大，學生們在學習過程中難免會因為文字的抽象性或者數量關系的復雜性“嚇退”，導致解題效率沒辦法達到理想水平。畫圖法是一種將數和形結合在一起的高效教學方法，小學數學教師在認識到該方法在解決問題過程中的重要性以后嘗試將之應用到課堂教學過程中，以此促進學生對數學知識感興趣的基礎上提升他們的解題能力，同時為其后續的學習打下基礎。
進入四年級以后，數學知識點的難度升級，對于學生是一種全新的挑戰，教師們也因此進行了深刻的反思，希望學生們能夠高效獲取數學知識的同時能夠學會應用學到的知識解決問題。畫圖法是一種形象又直觀的教學方法，它不僅有利于學生快速理解題目，還有利于學生快速分析題目條件和解決問題，因此獲得了教師們的青睞。當數學教師應用畫圖法展開教學活動時，學生們在快速抽象出圖象中表示的信息以外，還可以結合這些信息將其中的數量關系闡述出來，以此快速完成解題。
鑒于畫圖法對于解決問題具有重要的作用，小學數學教師將在下面以四年級學生為例闡述如何教畫圖法應用到課堂中，以此促進學生解決問題的能力不斷提升。
（一）激趣法教學，強化學生畫圖意識
興趣是促進學生學習動力不斷增強的關鍵，在興趣的帶領下學生的學習主動性更高，收獲也更大。小學階段的學生在學習過程中目標十分明確，就是想著去解答問題，但是他們的畫圖意識較為薄弱。鑒于此，小學數學教師可以在課堂中通過激趣法展開教學活動，以此強化學生畫圖意識，促使他們愿意主動地將數學問題通過畫圖的方式呈現出來，同時也可以促使其解題效率快速提升。例如，數學教師可以上課時將兩個人分別建議將長和寬分別為5和3厘米的長方形各自增加兩厘米后討論面積大小的情境創設出來，促使學生對正確答案解答的沖動和熱情不斷提升。在興趣的引導下，學生們會主動想辦法解決問題，此時教師可以在黑板上畫出原來的長方形，鼓勵兩名學生上臺來分別畫出邊長增加后的長方形。在興趣的引導下，學生們積極參與到課堂中，并迅速完成了做圖。當新圖呈現出來后，教師鼓勵學生先用眼睛觀察圖形，學生看到圖十分驚訝，有人表示為什么同樣是增加兩厘米增加的面積卻不同呢，并對畫圖法產生了興趣。當問題解決后，教師又將一個相似的長方形面積問題減少的問題展示出來，鼓勵學生解答。此時，學生們下意識的就想先畫圖再判斷和解決問題，畫圖意識不斷強化，解決問題的能力也隨之升高。
（二）聯系新舊知，提升學生畫圖技能
在學習過程中，我們不難發現，一些新知識是建立在舊知識基礎上的，因此學習新知前需要舊知識的輔助才可以完成。因此，小學數學教師日常教學過程中可以通過聯系新舊知識的方式展開活動，以此促使學生在分析知識點和問題的過程中想到畫圖，通過畫圖的方法將解題思路簡單化，進而提升其畫圖技能。例如，學生在遇到“集郵問題”時，教師可以引導學生先回顧解答“比...多”和“比...少”問題時的數學方法，以此喚起其舊知。隨后，教師將問題難度升級，鼓勵學生繼續思考“如果兩人集郵的總數為72枚，甲比乙多12枚，那么甲乙兩人分別會有多少枚”的問題。很多學生結合剛才的多少問題中應用的畫圖法，也想要用畫圖法解決問題，因此快速畫出線段圖，并重點將多出來的12枚標記出來，同時也通過觀察線段圖梳理清楚了兩人集郵數量的關系，并快速解決了問題。在新舊知識緊密聯系的數學課堂中，學生們的思維更加活躍，畫圖技能、分析能力以及解題能力都快速升高了。
（三）實踐化教學，增強學生畫圖技能
實踐是檢驗知識掌握程度高低的一種具體表現形式，同時也是促進學生能力提升的重要途徑。小學數學教師可以在課堂中通過實踐化教學的方法教給學生畫圖，激發學生學習動力，并促使他們逐步學會應用畫圖法解決問題，同時增強其畫圖技能。例如，學生在學習“三角形”內容時，教師結合生活實例將三角形的角、邊和頂點等知識點灌輸給學生，促使他們初步了解了三角形，并學會了判斷三角形。隨后，教師結合學生的學習實際情況，引導他們繼續思考“如果知道兩角和一邊或者只知道一個角的情況下是否可以做出一個完整的三角形”的問題。在問題的牽引下，學生們立即動手展開做圖，不僅鞏固了角和邊的知識點，還學會了動腦思考和判斷問題，為后面教師拓展更多的知識打下了基礎。在動手實踐的數學課堂中，學生們通過畫圖的方法快速解答了問題，畫圖技能和解題能力都隨之升高，為實現高效學習目標又向前邁進了一步。
（四）數形結合教學，提高學生解題效率
數和形式數學學科研究的兩大內容，數形結合可以有效幫助學生解題效率和能力快速提升，因此成為了數學課堂中重要的教學方法之一。小學數學教師可以利用數形結合法展開教學活動，以此促進學生能夠通過數形間的轉變快速解決問題，進而提升他們的解題效率。例如，學生在學習“多邊形內角和”內容時，教師可以先利用先在黑板上畫出四邊形、五邊形和六邊形等圖形，鼓勵學生上臺來將這些圖形分成幾個三角形并將數字記錄下來。當學生數出三角形的數量后，教師又引導學生思考它們各自的內角和分別為多少。由于學生已經掌握了三角形內角和，因此很容易與三角形聯系到一起，并且通過數三角形的方法展開計算。當學生完成計算后，教師鼓勵他們總結出其中的規律，并應用規律快速計算出七、八、九等多邊形的內角和。數形結合的課堂中，學生們喜歡動手畫圖和動腦思考，解題效率也會進一步提升。
（五）生活化教學，培養學生畫圖解題能力
生活中存在很多數學問題，所以新時期背景下生活化教學方法的優勢逐漸凸顯出來，并成為了數學教師的最愛。畫圖不僅可以將數學問題中隱秘的數量關系呈現出來，還可以增強學生解題動力。小學數學教師可以通過生活化教學的方式引導學生主動梳理生活中的數量關系，以此提升學生解題能力。例如，學生在遇到關于“購物”時，沒辦法快速想到“在已知一套衣服價格為100元，上衣比褲子貴18元的情況下，如何知道兩件衣服各自的價格”問題時，教師可以引導學生畫出線段圖，鼓勵他們應用一段線段表示褲子、一段線段表示上衣，然后通過標記貴的“18元”后分析“100元”這個總量，進而快速梳理出數量關系后解答出題目。生活化的數學課堂可以促使學生身心放松，數學教師可以借此教會學生通過畫圖解題，以此提升他們的解題效率，為其后續解決更多的生活問題奠定基礎。
一言以蔽之，新時期背景下，小學數學教師在認識到畫圖法對于學生思維和解題能力的有效性后，結合他們的學習特點合理地將此方法引入課堂，希望學生在學會做圖的同時還可以從中快速抽象出數量關系，進而達到快速解決問題的目的。
[1]吳珊.巧借"畫圖"為哪般，點亮"思維"促提升——淺談"畫圖策略"在小學數學教學中的滲透與運用[j].南北橋，2018(16):111-111.
[2]端美紅.四年級數學(下冊)解決問題的策略(一)[j].數學大世界，2019，000(006):p.38-38.
[3]江錢，童莉.以畫為媒，綻放數學別樣精彩——淺談畫圖策略在小學數學教學中的妙用[j].新教育時代電子雜志(學生版)，2019(21):0098-0098.
關于淺談家長家庭教育,心得體會怎么寫三
??習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上發表了重要講話，科學回答了機關黨建的一系列重大理論和實踐問題，為新時代加強和改進機關黨的建設指明了方向、提供了根本遵循。結合區級機關工作實際，區委印發了《關于深入貫徹落實習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上的重要講話精神全面提高區級機關黨的建設質量的措施》。西青區區級機關各級黨組織和廣大黨員干部，帶頭旗幟鮮明講政治，主動對標總書記的講話精神，深化理解認識，找差距、補短板，持續強化政治引領、深化理論武裝、夯實基層基礎、推進轉變作風，不斷探索總結機關黨建工作的內在規律，提高機關黨建工作的質量和水平，堅決做到上級有部署，機關見行動。為展示區級機關在新時代黨建工作中的思考與實踐，區委區級機關工委開設“機關黨建大家談”專欄，陸續推出區級機關部分黨組（黨委）、各級機關黨組織書記、黨務干部、黨員在深入貫徹落實習近平總書記重要講話精神全面提高區級機關黨建工作質量的學習體會、實踐做法，為推進“模范機關”創建工作提供交流、研討的有益平臺，引導區級機關各級黨組織不斷提高政治站位、強化使命擔當，以點帶面推動區級機關基層黨組織和黨員隊伍建設。
淺談如何落實以黨建帶團建
做好黨建與業務工作的深度融合
團區委黨支部書記?劉小可
????習近平總書記在中央和國家機關黨的建設工作會議上強調，“要處理好黨建和業務的關系，堅持黨建工作和業務工作一起謀劃、一起部署、一起落實、一起檢查”“只有圍繞中心、建設隊伍、服務群眾，推動黨建和業務深度融合，機關黨建工作才能找準定位”。這些重要論述，為我們做好機關黨建工作指明了努力方向，提供了根本遵循。
????共青團作為黨的助手和后備軍，是黨聯系青年的橋梁和紐帶。在新形勢下，進一步推動黨建帶團建各項工作落地落實，是黨加強對共青團領導的具體方式和有效載體，也是大力推進共青團改革、全面深化從嚴治團，進一步做好青年工作的重要途徑。
01
?????一是聚焦黨的政治建設。強化理論武裝和思想教育，成為宣傳、貫徹、落實黨中央的大政方針政策的前沿陣地和團結教育引領黨員干部的戰斗堡壘，為完成好黨團各項中心任務提供堅強組織保證和強大動力。二是履行黨建工作責任。進一步明確黨支部職責任務，支部書記嚴格落實抓黨建第一責任，領導班子成員切實扛起“一崗雙責”，做到黨建工作與共青團業務工作同部署、同謀劃、同推進，切實提標準、補短板、上水平，推動黨建工作成果轉化為做好共青團工作的動力源泉。三是完善綜合考核機制。將機關黨組織服務中心工作情況作為機關黨建工作考核主要內容，科學設置各黨小組考核指標體系，以考核的剛性約束促進機關黨建工作與業務工作真正有機融合、同步落實。
02
????
????一是突出黨支部標準化、規范化建設。以增強黨組織生機活力為根本，突出思想政治教育和黨性鍛煉，嚴格落實民主集中制，認真執行“三會一課”、組織生活會等基本制度；黨內組織生活內容既要把政治理論學習、批評與自我批評等“規定動作”做好，也要根據青年和共青團工作特點制定“自選動作”，通過開展與業務工作緊密結合的特色黨建活動，增強黨內組織生活的有效性、時代性。二是突出黨員教育管理監督。堅持以黨的政治建設為統領，增強制度剛性、嚴格落實各項基本制度，使黨員教育管理更加有力度、有溫度，促進黨員更好發揮先鋒模范作用；將黨員業務工作績效作為民主評議黨員重要內容，探索建立黨員業務工作績效述評制度。三是突出塑造黨建工作新品牌。以“五好黨支部”創建為契機，從組織建設、制度落實、黨員教育管理、品牌創建等多個方面，細化任務清單、明確短板不足，積極整改落實，不斷提升黨建工作水平。
03
?????一是提升力量配備。按照政治強、業務精、作風好的標準要求，注重從黨性強、品行好、作風正，熟悉本部門業務的干部中產生黨務干部，配齊配強機關黨務干部，使其擺脫疲于應付的狀態。二是加強業務培訓。加強機關黨務干部業務培訓，加深對基層黨務工作的理解和認識，引導其正確處理黨務與業務的關系，努力提高推動黨建與業務融合的能力，增強責任感和使命感。三是提升干部素質。團支部書記和分管班子成員拿出充足精力認真抓、帶著干，爭做政治上的明白人、黨建工作的內行人、干部和青年群眾的貼心人。
04
?????一是帶動全面深化從嚴治團。借鑒黨建工作成熟經驗，如“兩新”黨建、流動黨員管理、軟弱渙散基層黨組織整頓等成熟工作模式，實施好基層團組織擴面提質和規范化建設工程。堅持黨管干部原則，推動各級黨組織關心關注團干部成長，帶動提升團干部能力素質。二是黨團資源共建共享。推動基層黨、團活動場所共建、資源設施共建共享，進一步加強青年之家、青年志愿服務站等團的陣地建設。三是推動納入督查考核。推動基層團建督察考核納入全區全面從嚴治黨總體布局，推動各級黨組織經常給團組織指方向、交任務，支持團組織帶領團員青年發揮生力軍和突擊隊作用，著力提升共青團服務大局的貢獻度。
關于淺談家長家庭教育,心得體會怎么寫四
淺談廉政文化建設
【摘要】在物質文明高度發達的同時，精神文明也是必不可少的，從社會的長遠發展考慮，廉政文化建設有著不可忽略的重要性。中國廉政文化建設的提出，有其歷史繼承性和現實需要、時代背景，也是出于對于反腐倡廉工作的支持。應借鑒優秀的古今中外廉政文化，汲取先進部分，采取加深道德教育、深化制度保障、強化監督機制、注重人員選拔、發展物質基礎等方式加強廉政文化建設。
【關鍵詞】廉政文化建設
一、廉政文化建設的重要性
在物質文明高度發達的現代社會，人類的進步不可避免的同物質文明劃上了等號。然而從社會的長遠發展考慮，廉政文化建設有著不容忽視的重要性。
（一）中國廉政文化建設提出的歷史繼承性
中華民族歷史悠久，廉政文化建設有其歷史繼承性。豐富的廉政文化遺產是我們炎黃子孫寶貴的精神財富。中國歷史上涌現過大量的清官廉吏，產生過許多廉政理論，頒布過各種獎廉懲貪的律令，也創作過"粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。"的廉政佳句流傳千古。
這些都構成了中華民族貫穿古今的廉政文化紐帶，廉政文化雖然不同于物質文明能在短期見效，能夠滿足人們的日常所需和維系生活。但是它是存在于人民內心的希望和期盼。海瑞、包公等清官的形象，在眾口相傳中不斷得到完善和認可，正說明自古以來，在百姓心目中始終凝聚著一種清官情結，他們渴望懲惡揚善，希冀勤政為民，歌頌廉潔自律，崇敬扶正祛邪。發展廉政文化建設是發揚中華民族傳統文化建設的必然需求，也是中國人民的內心需求。
（二）中國廉政文化建設提出的現實需要
在中國社會飛速發展中，廉政文化建設有其迫切的現實需求。我們不能將廉政文化建設只看成是一種理論的提出，一個概念的劃分，而是應該看到，這是對于當代社會必須要落實的實踐問題。
在物質文明發展的當代社會，高中級領導干部違紀違法案件時有發生。為什么會出現這么多的腐敗情況呢，其外界原因在于現代社會發展，于物質上的誘惑。光怪陸離的世界產生著致命的吸引力。但是從根本上說，是這些官員的內心抵擋不了誘惑，這就是廉政文化建設要醫治的"心病"。在面對挑戰的時候，他們不是想著怎么解決，而是想著怎么將難題推出去；在面對利益的時候，他們不是想著怎么忠于人民，而是想著怎么實惠自己；在權力面前，他們不是想著怎么造福百姓，而是想著怎么以權謀私。當社會越發達，他們面對的誘惑就越大，如果沒有廉政文化建設這副"心藥"醫治好貪念的"心病"，只能有越來越多的官員喪失立場，貪污腐化，這樣的結果不僅僅是官員無所作為，工作停滯不前，嚴重者，比如收受利益導致的"豆腐渣"工程，危及人民生命財產的安全，給國家造成不可估量的損失。
為此，我們就要打造一個崇尚廉潔，遵守法制，講究誠信，注重自律的社會文化環境，這就要求加強廉政文化建設，為現代社會的發展提供良好的精神基礎和智力支持。
（三）中國廉政文化建設提出的時代背景
在今時今日的中國，很多人不宜貪官為恥，反以腐敗為榮。廉政文化建設不止要在官員中普及，而是應該在全民范圍中倡導。舉個例子來說，2010年10月16日晚，一輛黑色轎車在河北大學院內撞到兩名女生，司機沒有停車，繼續行車接宿舍的女友，車禍中的兩名女孩兒一死一生。肇事者在返程時候被攔住，該人高呼"有本事你們告去，我爸是李剛！"，后證實，該男子名為李啟銘，其父李剛是保定市某公安分局副局長。這就是網絡上流傳一時的"我爸是李剛"事件。姑且不論這個事件中的李剛本人，為官如何。從李啟銘的說話中，我們就能了解相當一部分人對于官的看法。那就是"好使"也是"好官"。在很多百姓的心目中，好官還是廉潔自律、為民辦事的官，但是更多的時候，他們羨慕的是那些當官的，可以解決他們解決不了的事情，可以開豪車住豪宅，可以前呼后擁。若是哪個官做不到這些，大概還會被某些人稱為"沒出息"。一種文化滋養一種氛圍，一種氛圍熏陶一種心態。這說明在現代社會，我們的物質文化和精神文化，由其是廉政文化的建設，沒有做到同步，而是產生了失衡。我們要在全民中普及廉政文化，在物質文明發展的同時，讓官能做到民本位，把做官為民當成事業理想而非牟利手段；讓民能做到恥貪敬廉，而不是笑廉羨貪，從而使整個社會能做到物質和精神互動的和諧。
（四）中國廉政文化建對于反腐倡廉工作的支持
在當代社會，往往對于反腐倡廉工作的重視遠遠大于廉政文化建設，事實上，廉政文化建設才應是反腐倡廉工作的根基，只有抓好廉政文化建設，才能從源頭上搞好反腐倡廉工作，才能做到穩固政治根基，防患于未然。很多人認為，反腐敗的過程中，依靠法律制度就可以約束和解決了，廉政文化建設是否為多此一舉。不可否認，法律制度在制止貪污腐敗方面的重要性，但是我們絕對不能唯制度化。在沒有良好的廉政文化支撐下，有些制度未必可以建立出來，有些制度建立出來了，也未必可以順利落實下去。舉個制度和落實之間的例子，比如闖紅燈現象。眾所周知，紅燈停綠燈行，但是試問每次在交通崗的時候，范文呢，更多的時候是看著車，車少能過就過，不管紅燈綠燈，更有甚者，在車輛中來回穿梭。因為制度只是告訴人們紅燈停綠燈行是為了安全，并沒有在大眾的心目中塑造闖紅燈是可恥的這一個觀念。試想若是路人自己將闖紅燈當做是一件可恥的事情，他自然不會去做，或者是他想伸出腳去，結果旁邊的人投以厭惡的目光，他自己也會打消念頭。怕的是，有一個闖過去的，后來者看見了，覺得沒問題，也過去了，而圍觀者表示無所謂，只留一批猶豫者在后面考慮要不要效仿。國之貪污腐敗者就猶如闖紅燈的人，圍觀者即為普通群眾，羨慕者即為心有雜念的從政者。所以制度之于腐敗不是萬能的，絕對不要相信脫離廉政文化建設，依靠制度就能一勞永逸。法律制度制定出來之后要約束人的行為，必須得到人的真正認可。而要做到這一點，就需要發揮文化的作用。這正是廉政文化建設對于反腐倡廉建設的重要意義之所在。
二、先進廉政文化的汲取
（一）加深道德教育
現在，我們的學校教育多停留在語文、數學、外語等文化基礎課程的教育上，很少還有學校將學生的操行納入衡量一個學生的范圍，更不用說向學生灌輸廉潔的思想了。廉政文化的宣傳和教育只是單純的停留在從政者本身，構不成一個良好的社會氛圍，我們要注重對國民的道德教育，從時間上看，要從小抓起，從范圍上看，要從全民普及。只有從小抓起，才能將廉政文化精神深入人心，只有從全民普及，才能提升社會對腐敗的認知程度，才能將那些不和諧的因素，徹底上消除。
（二）深化制度保障
制度是廉政文化建設的保障，制度與文化互生互惠。要針對本國的文化特色，制定出適合本國國情的廉政文化制度作為保障，得到國民認可的制度，才能更好的落實和執行，而不至成為空中花園。
（三）強化監督機制
我們要學習先進國家，將監督機制強化，尤其是公眾的監督，媒體的監督，引起速度的迅捷、范圍的廣泛，更能推進廉政文化建設。綜觀古代的監察制度，我們也可以借鑒其中一些優點。比如說，監察機構獨立，這種獨立是絕對的獨立，不能隸屬于地方部門，也不能與地方行政部門有過多的非監察范圍的行政往來，以排除同級或者是上級其他行政部門官員的干擾和人情牌的疏通。此外，就是學習古代賦予監察人員的權利。在古代，監察人員官職不高，但是權力很大，代天巡狩，如朕親臨， "自皇太子以下，無所不糾"。只有賦予監察者較大的權力，才能使他們在監察過程中不受到更多的阻礙。
（四）注重人員選拔
首先，借鑒古代對于監察官的選拔。監察官員本身被賦予了較大的職權范圍，又相對獨立，那么就要求監察官本身要有極高的修養和素質，自身正才能糾人誤，所以，監察官既要有剛正不阿的品質，又要有豐富的經驗和高素質的文化水平，應該制定一整套的選拔監察機構人員的方法，務求所選的監察機構人員能恪盡職守。其次，借鑒外國對于公職人員的選拔。對于公職人員的培養從小抓起，也要注重從青少年中有針對性的進行培養，從道德和能力雙方面來衡量，作為公職人員的入職準則，不要一味的追求分數上的高低。
（五）發展物質基礎
廉政文化的建設需要一定的物質保障，目前，總管各國，廉政文化推廣的好的國家，其公務員隊伍也能得到良好的保證，尤其是新加坡還采取了高薪養廉。中國地大物博，人口眾多，人均資源不足，高薪養廉的實施在一定程度上還有難度，但是仍舊可以從子女就學，醫療保險，退休保障方面對公務員隊伍實施保障，減少他們權錢交易的可能性。
當前我國的現代化發展已經進入關鍵時期，歷史告訴我們：只有積極地吸取古今中外的一切廉政經驗，才能使廉政制度更加完善。
參考文獻
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湖 南 農 業 大 學（一號華文行楷加粗）成人高等教育本科畢業論文((設計))（一號黑體加粗）（一號黑體空一行）畢業論文（設計）中文題目（小二黑體加粗）（根據題目長短四號字空二或三行）□□□□□□學生姓名：
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湖南農業大學成人高等教育本科生畢業論文（設計）誠 信 聲 明 本人鄭重聲明：所呈交的本科畢業論文（設計）是本人在指導老師的指導下，進行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產權爭議。除文中已經注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經發表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體在文中均作了明確的說明并表示了謝意。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。
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目錄 摘 要................................................................................................................................................4 一、網絡財務簡述...........................................................................................................................4 二、網絡會計的概念.......................................................................................................................5 1、網絡會計的特點.................................................................................................................5 2、網絡財務出現的背景.........................................................................................................6 3、新經濟時代網絡會計的特點.............................................................................................6 三、網絡財務的特點及優勢...........................................................................................................7（一）信息共享化.................................................................................................................7（二）信息及時化.................................................................................................................7（三）信息集成化.................................................................................................................8（四）信息多樣化.................................................................................................................8（五）網絡財務監控具有實時性.........................................................................................8（六）網絡財務信息具有有用性...........................................................................................8（七）網絡財務職能具有拓展性.........................................................................................8 1.、網絡會計的安全問題.......................................................................................................9 4、網絡會計中存在的問題及對策.........................................................................................9 4.1 網絡會計中存在的問題....................................................................................................9 四、解決問題的對策.....................................................................................................................10 1.會計信息安全對策。
.........................................................................................................10 2.網絡系統安全對策。
.........................................................................................................11 3.網絡系統內部控制對策。
.................................................................................................11 4.會計檔案管理對策。
.........................................................................................................11 5.企業人才策略。
.................................................................................................................12 四、網絡財務系統的建立.............................................................................................................12 五、網絡財務的意義與總結.........................................................................................................13 參考文獻.........................................................................................................................................13
摘 要 網絡時代的到來，越來越多的企業借助國際互聯網來擴大自己在國際商品市場和資本市場上的知名度。全球信息處理網絡化成為歷史發展的必然趨勢，適應虛擬公司的出現，如何借助互聯網實現移動辦公、在線管理、網上理財等數字化信息化管理模式是人們面臨的主要問題。網絡財務是電子商務發展進程中最大的一次變革浪潮，它作為電子商務不可或缺的一部分，是企業財務管理的一次重大進步，隨著電子商務時代的到來，財務管理的網絡化將更加得到重視和發展。
隨著計算機的廣泛應用及網絡技術的日益完善，各計算機用戶可以通過互聯網快捷地傳送或取得各種信息。為了適應環境變化，更好地利用網絡帶來的優勢，網絡會計應運而生。網絡會計的出現，大大彌補了會計電算化的不足，成為會計發展的新領域。
【關鍵詞】網絡財務 電子商務 實時信息 一、網絡財務簡述 網絡財務，是在互聯網環境下，以網絡技術為手段實施的現代財務管理新模式，包括財務核算、分析、控制、決策和監督等。它將財務管理技術與現代網絡技術有機結合，與電子商務的出現相伴而生，是數字經濟的產物。支持電子商務，能實現事中動態會計核算和各種遠程操作（如遠程記帳、遠程報表、遠程審計等）與在線財務管理，能夠處理電子單據并進行電子貨幣結算的一種全新管理模式。
網絡財務以信息技術為基礎，對會計信息處理流程進行根本性的再思考，以會計信息使用者為導向，并將現代網絡技術與會計理念有機結合，以集成化的方式，面向對象并行地進行重新設計，具備全面預算管理和資金動態控制能力，實現財務與業務的協同，遠程報表、報賬、查賬等遠程處理，事中動態會計核算與在線財務管理，支持電子單據與電子貨幣，改變財務信息的獲取與利用方式，以期充分實現整個企業內部全面及時的管理，并提供網絡環境下財務管理模式、財務運作方式及其各項功能，使其能較好地滿足信息使用者的需要，能為財務信息使用者提供準確、完整、可靠、合理的會計信息，發揮財務的決策支持作用。通過網絡財務的實施，最終實現財務管理的網絡化。
1、傳統會計軟件面臨挑戰 回顧會計軟件 20 多年的發展歷程，可以肯定它是一段輝煌的歷史，在外國軟件雄霸中國的今天，唯有會計軟件這塊領地被國產會計軟件所占領。然而，傳統會計軟件在新經濟時代面前表現出種種局限性：
2、核算型。傳統會計軟件是計劃經濟時代的產物，其設計的初衷主要是以替代手工會計核算和減輕會計人員的計帳工作量，從而形成了目前市場上大量"甩帳式"的會計軟件。
3、面向單一區域和單用戶。傳統會計軟件主要是基于 dos 環境下的開發工具和小型桌面數據庫系統（如 dbase、foxpro、c 語言等）完成，以單用戶為主，軟件不具有網絡化管理功能。
4、封閉性系統。傳統會計軟件主要是財務部門使用的，其技術水平和單用戶的局限性決定了它只能是一個封閉的系統，這顯然不能滿足新經濟時代廣大用戶的普遍要求，更無法滿足大型企業管理的需要。
二、網絡會計的概念 網絡會計是指在互聯網環境下對各種交易和事項進行確認、計量和披露的會計活動。它是建立在網絡環境基礎上的會計信息系統，是電子商務的重要組成部分。它將幫助企業實現財務與業務的協同遠程報表、報賬、查賬、審計等遠程處理，事中動態會計核算與在線財務管理，支持電子單據與電子貨幣，改變財務信息的獲取與利用方式。
1 1、網絡會計的特點 計算機作為對信息處理最為快捷有效的工具，它在會計領域中的運用，使會計信息處理有了質的飛躍。網絡的發展，為會計信息系統提供了最大限度、全方位的信息支持。這就使網絡會計具有以下特點：(1實時化是網絡會計區別于傳統會計的一個最主要特征。網絡技術下的會計核算，將從事后的靜態核算達到事中的動態核算，便捷地產生各種反映經營和資金狀況的動態信息。會計數據的處理相當及時，業務一旦發生和確認后，可立即將其存入相應的服務器，并主動進入會計信息系統隨即進行檢測處理，業務信息可實時轉化且自動生成會計信息。(2多元化是網絡會計的又一重要特征。傳統會計一直把會計信息作為一種公共產品，統一采用標準模式提供。而現實情況是，信息使用者對會計信息都有著各自不同的需求。隨著網絡技術的發展，企業不僅可以提供規范的最低標準會計信息，還可以提供以所有可能的會計方法為基礎的多元化會計信息。(3商業化是網絡會計的一個全新的特征。會計信息作為商品走向市場，其供給更多地取決于市場的要求，價格由供需關系決定。借助于網絡，消費者可以根據自己的偏好與支付能力取得所需的各種會計信息，市場亦可以根據需求加以提供，形成真正的所謂“以用戶為導向”的網絡會計模式。
2 2、網絡財務出現的背景（一）電子商務的普及對會計理論和實務產生了深遠的影響，隨之出現了會計假設淡化、會計數據電子化、會計信息無紙化、會計信息處理動態化、會計報告實時化等理論。為適應電子商務的要求，會計的理論和實務急需發展和完善，企業財務各環節的管理也應該適應會計的這些深遠變革。
（二）我國加入 wto，使企業的競爭逐漸開放化、國際化。企業要想在激烈競爭的環境中有所作為，必須對瞬息萬變的國際市場進行更準確的預測、分析并作出更及時的決策，而這些工作的正確與否很大程度上依賴于企業財務在管理職能方面的應變及數據處理等綜臺能力。
（三）加強財務監督，提高會計信息真實性，是新環境對企業財務的又一個重要的要求。企業一方面需要依據真實的財務信息作出決策，另一方面也應提供真實的財務信息為其他客體服務。加強財務監督，提高會計信息真實性，是國際大環境對企業財務的要求，也是企業面對國內外市場參與競爭的根本。
3 3、新經濟時代網絡會計的特點 網絡經濟時代無論是網絡還是計算機本身都經歷了巨大的變化，網絡對企業會計環境的影響也是顯而易見的。就廣域化環境而言，一方面國際互聯網（internet）使企業在全世界范圍內實現信息交流和信息共享；另一方面企業內部網（intranet）技術在企業管理中的應用，則使企業走出封閉的局域系統，實現企業內部信息對外實時開放，同時使企業內部包括財務部門在內的所有部門實現了資源的優化配置。
網絡環境下的會計信息系統提供了最大限度的全方位信息支持。由于intranet 是根植于 internet 為主的一系列技術之上的企業內部網絡結構，它將企業管理系統以網絡的銜接方式進行重新組合，其結果是會計所需要的各種數據越來越多地以電子形式直接存儲于計算機網絡之中。一方面，in-tranet 技術使企業對所產生的經濟活動進行實時報告成為可能，另一方面，借助 intranet 網絡及 internet 網絡企業外部信息需求者同樣可以實時獲取所需信息，進行分析，以便作出有效決策。實時報告系統下，信息提供具有新特點：
1、實時性（在線反饋）。網絡技術可動態跟隨企業的每一項變動，予以必要揭示。
2、全面性。通過在線訪問，企業內外部信息需求者可動態得到企業實時財務信息。
3、實時分析比較。網絡環境下在線數據庫涵括了網上所有企業信息，財務人員依此可得到同業其他企業的有關財務指標，進行比較分析，正確預測企業今后趨勢。可以說，未來會計信息的發布和傳播將由采用書面形式轉向電子媒介形式。
網絡環境下會計軟件具有以下的特點：
1、集成化 基于互聯網的企業會計信息系統，將企業整個生產經營活動的每個信息采集點都納入企業信息網之中，大量的數據通過網絡從企業的各個管理子系統（生產、庫存、人事等）直接采集，并通過公共接口與外部有關系統（如銀行、稅務、經銷商等）相連接，使大部分信息能夠實時轉化。
2、簡潔化 系統中計算機完成從憑證到報告的全過程，人工干預大大減少。對存貨計價、成本計算、計提折舊以及預測決策等復雜的核算全部由計算機來完成，大大簡化了核算過程。
3、多元化 搜集和提供信息多元化，收集的信息源于企業內部及外部的各個采集點，不僅有內部的生產、銷售等經營信息，還有人事、生產調度等非經營信息以及外部的有關信息；處理信息的方法多元化，既可以成批處理，也可以實時處理，根據需要完成數據處理的任務；提供信息方式的多元化，提供信息的方式，既可以以書面的方式，也可以用磁盤、網絡等電子方式，以滿足不同層次人們的需要。
4、電子化 會計電算化完成了從算盤到鍵盤、從帳本到磁盤的轉換，在網絡會計環境下，電子合同、電子發票、電子簽章、電子支付等手段的應用，使電子化的程度更高、更廣。
5、開放化 基于互聯網的會計系統，大量數據從企業內、外部有關系統（證監會、銀行、企業生產人事部門等）直接收集，外部機構（會計師事務所、財政、稅務、銀行、證券監管、保險監管等）可根據授權，通過 internet 在線訪問。企業內部網也可與證交所、會計師事務所、稅務部門各網絡互聯。公眾投資者可上網訪問企業的主頁，瀏覽查詢所需的最新的和歷史的財務信息。
6、智能化 網絡會計不僅具有一般會計軟件的核算功能，而且還具備控制、管理的功能，尤其在預測、輔助決策中，在管理人員的參與下可以完成復雜的決策選優過程，智能化程度大大提高。
三、網絡財務的特點及優勢（一）信息共享化 多樣發達的互聯網系統可以說是網絡財務堅實的靠山，一些小系統之間是獨立的，但是又是相互一起分享一些重要的資源的，這樣一來，就達到了互聯網分布式的方法，那么多個企業之間的財務信息就可以大家共同分享了。
（二）信息及時化
互聯網的財務信息中，一些會計工作人員能夠在互聯網絡上面處理一些他們的工作，這些處理工作的方法都會在原來的方法上發生改變，原來會計工作人員個體式的工作方式將發生改變，現在可以直接在網絡上進行在線式的各項工作。進行各個工作的一些調整、安排。
（三）信息集成化 網絡財務系統在網絡管理和財務能力，同時整合許多相關的功能，如：在線計費、在線賬戶提醒、網上支付、網上查詢、網上采購、網上銷售、網上申報、網上銀行、網上銀行、網上稅務備案、網上保險、網上證券投資、網上外匯交易、網上金融信息查詢。
（四）信息多樣化 網絡財務所采取的在線式管理和集中式管理這樣，對一些企業集團的整頓有用，在時間上和距離上，互聯網能更快更好的掌握一些信息資源，還能夠正確的對這些信息資源做出判斷，進行更好的便于理解的信息出來，還能同時進行業務之間的調動、預測和管理，這樣公司的網絡財務就能實現高端性、科技性，能夠使企業更好的利用這些信息資源，也會提高公司業績上的增加，能夠確保企業能更快更好的發展。
（五）網絡財務監控具有實時性 財務監控就是指財務部門對企業運轉所涉及的一切經費的管理和控制。隨著電子科技的提升，電腦的廣泛應用，電腦財務審核及監控已成功取代傳統財務模式，由一個手寫時代進入了新興科技時代。電子單據、電子貨幣、網上支付等平臺省去了手寫時代的混亂及事后核算，變成了實時、在線管理，便捷的產生了企業經營資金的即時報告，更快的更新了企業最新的財務信息動態。
（六）網絡財務信息具有有用性 會計最重要是要會把一些有用的會計信息都提列出來，為需要這些信息者提供最好的。計算機的先進軟件有效的幫組了企業的經營，一些小型的公司也可以享受和大公司一樣的有用的資源。企業編制的財務報告應為電子商務時代的投資者、信貸者、潛在投資者、政府、社會公眾和其他擁護者提供有用的信息。在計算機的這些優越的條件下，更加表現出了經濟信息的重要性，不一樣的地區、不同的公司都會遇到不同程度和不一樣的風險，財務報表綜合信息無法解釋企業所特有的經營風險和經營優勢。面臨日益復雜的企業經營環境，向外部提供分項的、預測性的財務會計信息是網絡時代的需要。
（七）網絡財務職能具有拓展性 對財務管理應該采取統一式的管理方式，那樣就可以節約大量的時間，還有人力和物力，統一式管理的成本也是很低的，這樣一來，公司建立的財務管理就很顯得很重要。企業各個方面的一些財務的本價都將可以掌握一個公司的財務動向，這樣既節約了管理的費用，又是一個很好的管理方針。在互聯網上進行和合作人的資金上的操作，雖然速度是很快，但是一般都是不保險的。網絡財務可以更有效的對一個企業做出合理性的評價，可以很好的管理和監督各個流程，為企業管理、預測打下了良好的基礎。
1.、網絡會計的安全問題 網絡環境中，財務信息的傳送借助網絡完成，如何保證信息從傳遞到接收的真實性、可靠性，成為財務人員的又一道難題。網絡環境下，電子符號代替了會計數據，磁介質代替了紙介質，財務數據流動中的簽字蓋章等傳統確認手段不復存在，從而使網上信息的真實性受到質疑，特別是一些集團性企業和跨國公司，其利用 internet／intranet 網來傳遞數據、溝通信息時不可避免地出現一些問題，具體表現在：
2 2、財務信息是否真實可靠 作為信息接受方，跨地區跨國經營的總公司，隨時會收到從不同地域發來的數據，由于缺乏有效的確認標識，有理由懷疑數據的真實性；數據發送方也有類似的擔心，即發送的信息是否被接收方正確識別并下載。
3 3、財務機密是否被泄漏 公司的財務數據屬企業重大商業機密，如被競爭對手獲取，將會造成重大損失，保證網上財務數據傳遞過程的安全是不容忽視的問題。
4 4、財務信息是否被篡改 財務數據在跨地區、跨國傳輸中，隨時可能被網絡黑客或競爭對手非法截取并惡意篡改。
5 5、網絡的安全性 原則上，連入 internet 網的任何一臺計算機，都可以憑借網絡而合法地獲取網上任何一家企業的信息資源。網絡是一把雙刃劍，它使企業在利用 internet網尋找潛在貿易伙伴、完成網上交易的同時，也將自己暴露于風險之中，這些風險來自于泄密和網上黑客的惡意攻擊等。企業網絡在實現物理意義開放的同時，為了提高安全防范能力，保證網絡系統可靠運行，增強網絡安全"免疫"能力，必須采取一些措施。目前廣泛采用的口令控制、數據加密、回叫設備以及防火墻技術等均屬此類。
4 4、網絡會計中存在的問題及對策 1 4.1 網絡會計中存在的問題 1.會計信息安全性。
會計信息是反映企業財務狀況和經營成果的重要依據，不得隨意泄漏、破壞
和遺失。在網絡環境下，過去以計算機機房為中心的“保險箱”式安全措施已不適用，大量的會計信息通過開放的 internet 傳遞，途經若干國家與地區，置身于開放的網絡中，存在被截取、篡改、泄漏機密等安全風險，很難保證其真實性與完整性。隨著采購范圍的擴大，尤其是通過互聯網的電子采購范圍的擴大，會給犯罪分子提供新的機會，其作案范圍不再受時間和空間限制。互聯網環境下會計信息的安全受到了嚴重的挑戰。
2.網絡系統的安全性。
網絡是一把雙刃劍，它使企業在利用 internet 網尋找潛在貿易伙伴、完成網上交易的同時，也將自己暴露于風險之中。這些風險來自于：(1泄密。未授權人員非法侵入企業信息系統，竊取企業的商業機密，從而侵吞企業資產或出賣商業機密。(2惡意攻擊。網絡黑客的蓄意破壞或者病毒的感染，將可能使整個系統陷于癱瘓。
3.企業內部控制面臨失效風險。
傳統會計系統非常強調對業務活動的使用授權批準和職責性、正確性、合法性，但是在網絡財務軟件中，會計信息的處理和存儲集中于網絡系統，大量不同的會計業務交叉在一起，加上信息資源的共享，財務信息復雜，交叉速度加快，使傳統會計系統中某些職權分工、相互牽制的控制失效。原來使用的靠賬簿之間互相核對實現的差錯糾正控制已經不復存在，光、電、磁介質不同于紙張介質，它所載信息能不留痕跡地被修改和刪除。
4.會計檔案面臨保存失效風險。
網絡財務軟件的實施必然是對現有單機版、局域網絡版財務軟件和硬件系統的全面升級，但此時網絡財務軟件不一定兼容以前版本或其他財務軟件。由于數據格式、數據接口不同，數據庫被加密等原因，以前的會計信息可能不能被及時錄入網絡財務系統，對于隔代保存的會計檔案更不可能兼容，因而原有會計檔案在新的網絡財務系統中無法查詢。因此，企業所保存的磁帶、磁盤等數據資料面臨失效風險。
5.企業面臨人才缺乏風險。
企業實施網絡財務軟件以后，如果沒有高層次、高技術復合人才的支持與運作，網絡財務、電子商務始終是一句空話，企業在競爭中必然處于劣勢。
四、解決問題的對策 為了更好地利用網絡會計帶來的優勢，保證信息數據質量和安全，應從以下幾方面入手，確保網絡安全有效地傳遞信息。
1.會計信息安全對策。
保障會計信息安全的措施有三個方面的內容：一是采用有效安全技術。網絡財務軟件應采用兩層加密技術。為防止非法用戶竊取機密信息和非授權用戶越權操作數據，在系統的客戶端和服務器之間傳輸的所有數據都進行兩層加密。第一層加密采用標準 ssl 協議，該協議能夠有效地防破譯、防篡改、防重發，是一種經過長期發展并被實踐證明安全可靠的加密協議；第二層加密采用私有的加密協議，該協議不公開、不采用公開算法并且有非常高的加密強度。兩層加密確保了會計信息的傳輸安全。二是制定和實施安全管理措施。企業應按照會計電算化的要求，按責、權、利相結合的原則，建立健全實施會計電算化崗位責任制度、安全日志等制度。
2.網絡系統安全對策。
一方面，健全內部控制。在操作系統中建立數據保護機構，調用計算機機密文件時應登錄戶名、日期、使用方式和使用結果，修改文件和數據必須登錄備查。同時系統可自動識別有效的終端入口，當有非法用戶企圖登錄或錯誤口令、超限額使用時，系統會鎖定終端，凍結此用戶標識，記錄有關情況，并立即報警。另一方面，提高網絡系統的安全防范能力。對病毒的預防可采取防火墻技術，將病毒及非法訪問者擋在內部網之外，從而起到對內部信息的保護作用。對信息系統普遍采用數據加密技術，防止信息在傳輸過程中被泄密。此外還有口令控制、訪問用戶的身份認證、回叫等。第三，及時做好備份工作。備份是防止網絡財務系統意外事故最基本最有效的手段，它包括硬件備份、系統備份、財務軟件系統備份和數據備份四個層次。
3.網絡系統內部控制對策。
傳統會計系統的內部控制機制與手段已不適應網絡環境，網絡環境下會計信息系統必須針對網絡的特點，建立適應網絡系統的控制體系及相應的崗位責任制和內部控制制度。控制范圍應由原來單一的財務部門轉變為財務部門和計算機管理部門共同控制。控制方式應由單純的手工控制轉化為組織控制、手工控制和程序控制相結合的全面內部控制。在網絡財務軟件中實行新的程序控制方法：采用戶名/口令體系安全技術方法。它可以在開機口令、網絡用戶名/口令和應用系統名/口令三個層次上使用，實行用戶級控制、數據庫級控制和網絡系統級控制相結合的多級權限控制機制。通過程序控制，網絡財務系統應能實現如下功能：(1限制財務系統用戶工作站點；(2限制財務系統用戶工作時間；(3限制財務系統用戶工作權限。
4.會計檔案管理對 策。
為解決好網絡財務軟件對現有財務軟件的升級換代問題，為保證會計檔案數
據存貯形式的連續性和一致性，必須制定和執行標準的財務軟件數據轉換接口，使不同開發商的軟件能夠相互兼容會計數據，便于財務軟件的升級，同時，也便于網絡傳送的數據、報表在銀行、財政部門相互兼容。為解決隔代數據兼容問題，應采用多種形式的會計數據備份策略，既要輸入光盤、磁盤等光電介質，又要按規定打印輸出，便于日后查詢和故障恢復的需要。財務軟件的升級應盡量選擇年初作為升級的起始期，因為年初客戶和數據量較小，易檢查，部分基礎資料可根據實際需要進行修改，是軟件升級的最佳時機。
5.企業人才策略。
企業要順應市場競爭，必須重視人力資源的競爭。為解決人才缺乏問題，首先要引進高層次會計人才。所謂高層次人才，一是指既懂外語、又熟悉計算機操作、有實際工作能力及組織才能、善于攻關的人才；二是指懂經營管理、能運用會計信息協助企業領導人進行籌劃決策的開拓型人才。其次，為適應時代要求，必須有計劃、有步驟、有針對性地開展現有會計人員的繼續教育和培訓工作。主要是改善會計人員的知識結構，不斷進行知識更新。要加強會計人員職業修養和道德建設，培養會計人員依法理財、秉公辦事的意識。
四、網絡財務系統的建立 企業應根據自己到底需要什么，是完成的金融系統網絡的工作，要達到什么樣的目標和要求自己的身份。不同的企業有不同的需求，有些企業已經有了比較
舊的系統自己的財務信息，擁有多項設備和技術，所以不管這些公司應該在現有的金融體系重建，擴建，建設新系統需要添加什么設備，大規模的擴張應該是多少重點應投入資金安排與軟件或硬件，人員的培訓。另一個原因是，公司本身從未有過的信息系統沒有實現會計電算化，在這方面沒有經驗，企業網絡財務系統的建設是一個全新的開始，企業應該從經濟可行性，技術可行性及環境方面的可行性三個方面。
不同規模的金融系統對網絡的要求是不一樣的，其目的不是要達到相同的。中小企業普遍應用網絡，以使金融體系主要是財務管理和業務整合工作，電子商務，金融和財務人員無紙化移動辦公支持。而大型企業，尤其是大企業，網絡真的可以支付其特點和發揮優勢，所以公司應達到：公司專注于會計，資金集中部署，幫助集團總部，監督各分支機構，良好的可擴展性和相關服務；可以降低勞動成本，降低成本，建立一個全面的，先進的網絡金融體系是非常迫切和必要的。
五、網絡財務的意義與總結 網絡財務改變了會計的工作空間和模式，使得實時處理操作可以在很寬的范圍領域進行，標志著財務管理的新時代-互聯網時代由于互聯網技術的財務管理來臨，到財務信息系統，從會計模式決策型過渡，并最終形成財務管理整個企業的管理信息系統的核心提供了技術上無限空間的管理。網絡獲得資金已經改變了方式，從傳統的紙質財務資料，財務數據頁面數據，磁盤數據的 web 開發數據，有助分散使用的信息。網絡財務全面支持電子商務，使企業跟上時代，從電子商務業務重組的角度來看，有利于維護和加強企業的競爭地位。該網絡將傳統的財務會計觀念，會計理論，會計實務等方面有顯著的影響。
總之，隨著 internet、intranet 和 ex-tranet 的不斷發展，網絡會計將會得到更廣泛的重視和應用，并會解決目前存在的問題，從而最大限度地發揮它的優勢，成為當代會計學中最有潛力的新領域。
將來財務管理的方向是網絡財務的管理，應該足夠應用計算機上的一些資源，來更好的完善、提高、開拓會計對財務管理的一些方法，從各個方面去著手，做到最好。只有這樣，一個企業才能在激烈的競爭中脫穎而出，這樣企業的保障才會有更好的提高，不存在那么大的風險，在各個方面的要提高，能更好的穩固企業在全球經濟領域當中的地位。
參考文獻 ：
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一、
廣告網絡財務工作總結（共7篇）
網絡策劃書
網絡演講稿
網絡祝福語
網絡名言
關于淺談家長家庭教育,心得體會怎么寫六
【摘要】統編教材全面實施，由浙江省教育廳教研室重新編寫的《語文作業本》也配套而來，重編的《語文作業本》與教材緊密結合，有引導學生學習，注重培養學生思維能力，倡導實踐性作業等特點。因此，在平時的常規教學中，教師在使用《語文作業本》的過程中要進行研題導教，創造性地活用作業題，貫穿課堂“前、中、后”，引導輔助課堂教學，提高自身運用作業促進學生學習的能力，不僅落實減負的工作，也讓課堂教學更高效。
【關鍵詞】《語文作業本》?研讀特點?三段活用??跟蹤評價?
自2019年9月部編教材全面鋪開以來，不少語文老師發現部編教材的課文挺難的，《語文作業本》的有些題目更難。那么，教師如何秉承“以生為本”的理念，將作業本的使用貫穿于課前、課中、課后，以作業本為抓手提升學生的語文核心素養？如何借助于部編《語文作業本》的設計與實施的變革，促進自己在課堂上的教學方式產生變革？
疫情來襲，嘉興小語開設的空中“云課堂”為我們指引了方向——《語文作業本》是語文學習的有效支架，語文作業題是以落實語文要素為目標的，是編者經過縝密思考，不斷修改得來的。他完全可以有明確的定位那就是——平時的常規教學中，我們教師進行研題導教，巧妙運用作業題引導、輔助我們的課堂教學，使平時的常規課堂煥發出新的生機。
了解其特點
《語文作業本》是面向廣大師生的助學工具，指導學生如何學習是其首要功能。他緊緊圍繞語文核心素養進行編寫，引導學生自主、合作、探究的學習中更好地掌握語文知識，學會語言的應用，提升思維的能力，培養審美的意識，樹立正確的情感態度和價值觀。
（一）貫徹“學為中心”理念，
?????呈現學習過程
《語文作業本》的設計以學生為中心，遵循學生的認知規律，以學習為中心，體現學生學習過程的完整性。如精讀課文“字詞落實—整體感知—重點導學—課外拓展”的編寫思路，即站在學生立場，引導學習全過程。簡單的“字詞落實”可供五六年級學生自主預習，為課堂深入學習做好鋪墊和準備。“整體感知和重點導學”部分供學生對重要學習內容開展深入思考、研究、討論。“課外拓展”引導學生通過研究性學習和專題性學習對學習內容進行延伸和深化。
（二）提供學習支架輔助教學，
?????培養思維能力
《語文作業本》中的支架形式多樣。有知識卡片、小貼士、溫馨提示等知識性支架，也有示例、范文、圖表等示范性支架，還有展現過程中的思維導圖、學習程序支架以及解決問題的方法策略支架等等。這些支架設計匠心獨具，特別是對于思維導圖、學習方法策略類支架，老師要將它們作為核心教學內容，結合課文進行教學，將課文回歸到“只是個例子”的價值定位，真正突出教方法教策略的追求，培養學生思維的能力。?
（三）倡導實踐性研究性作業，
?????鋪設合作軌道
《語文作業本》倡導實踐性研究性作業，為學生鋪設合作探究的軌道，是“綜合性”“實踐性”語文課程性質回歸的體現。“綜合性學習”單元和語文園地的作業設計堪稱《語文作業本》的亮點，比如五下“遨游漢字王國”單元和五下古典名著閱讀指導，為學生搭建了“漢字研究報告”“尋找生活中的漢字”“我愛漢字行動”“讀名著話人物”“觀影視讀名著”等各種研究性實踐作業平臺，學生在這些系列性的活動中搜集、整理、建構相關知識，獲得能力。
貫穿課“前、中、后”
部編五年級《語文作業本》一篇配套作業常在2～4頁，任務內容比之前要豐富得多。面對這么多的內容，我們要做好分門別類及用法設計。
（一）巧用習題，以學定教
夯實學生的語文基礎知識是語文教學的一項重要內容，積累常用字詞也是十分必要的。而小學第三學段的學生已經具備了自學能力，字詞學習對于他們來說一般通過自我探究能夠掌握大部分。因此根據學情，以學定教，在第三學段的課堂教學中就很有必要。
1.?字詞先行，重視基礎積累
借助《語文作業本》，給加點字選擇正確的讀音，根據具體的語境寫詞語、寫近義詞等基礎性題目，都可以在預習時，讓學生自己完成。課堂上老師再基于學情進行字詞的正音，難點字義和詞意的理解。這樣既節約和壓縮了課堂字詞教學環節的時間，又突破了字詞教學的重點難點，孩子們學得更簡潔、有效。
2.?大聲朗讀，用好語用示例
《語文作業本》中的“重點導讀”課文片段，往往是這篇課文的重點部分，也是課文語文要素落實示范的最好例子。以五下第四單元《青山處處埋忠骨》一課的作業設計為例，本單元語文要素是通過品讀人物的動作、神態、語言，來深入的了解人物的內心。作業本第4題研讀課文最后五個自然段，學生先摘錄毛主席“艱難抉擇”的兩種不同表現的動作、神態、語言的語句，再讓學生結合摘錄的語句思考毛主席想見兒子以及不能見兒子的兩種原因，最后摘錄他最終選擇的句子，學生便一步一步感受到毛主席即具有常人情感又有偉人胸懷的內心世界。學生在細讀品味正確摘錄之前，少不了朗讀進行情感鋪墊，因此教師在學生預習時就可以讓學生對此片段進行反復的朗讀，把握基本的情感基調，為課堂重點研讀作鋪墊。
3.?了解作家，做好情感準備
所有的文章都是作者特定處境、特定年代、特定時期的產物，因此借助《語文作業本》的資料袋作業，預習時讓學生查閱資料熟悉作者、了解背景，有利于學生深入了解課文的思想內涵，培養學生搜集信息和處理信息的能力都非常重要。以六下第四單元的課文學習為例，“查閱相關資料，加深對課文的理解”是本單元的語文要素之一，教師在這個單元的課文預習布置的時候，就可以讓孩子先自行去查找資料，初步體會詩人或者文中主要人物的品質，再進行課文學習。比如查找資料后，對于鄭板橋和于謙的生平有了更深入的了解，有了更多的情感共鳴，對《竹石》和《石灰吟》這兩首詩的詩意和主題必然就有更深層次的理解。
（二）圖文導讀，以學促教
課標指出，語文課程在教學中尤其要重視培養良好的語感和整體把握能力，我們看到現在的孩子，他們對于一篇課文一本書的整體把握和深層感悟還是比較欠缺的，教師在課堂教學中要結合《語文作業本》進行“圖文導讀，以學促教”。
1.導圖引領，整體把握
五年級的孩子，他們具有一定的整體把握能力，但由于經歷了部編的斷層，他們在運用思維導圖來整體把握課文內容方面就比較薄弱。而部編《語文作業本》就給我們提供了多種思維導圖樣式和方法，課堂上教師要好好加以利用。
（1）板書式導圖，整體感知，推進思維
五上語文作業本的編排中，大部分是用思維導圖來整體感知課文主要內容的題目，比如說《落花生》這篇課文作業本第4題以圖框式來概括圍繞課題“落花生”寫了哪些內容？課堂上教師在初讀課文之時就可以提出這個問題，接著將作業本中的思維導圖圖框快速板書，引導學生讀文思考，然后師生一起進行討論，取小標題并進行完整板書。又比如《獵人海力布》作業本第三題編者用了情節線的簡單圖表來讓學生概括課文寫了哪幾件事，在學生初讀環節，老師也完全可以進行簡單的板書操作，讓孩子們經歷一個故事情節的初步感知，和故事線索的厘清過程。對于比較簡要的思維導圖，在家常課中筆者一般用板書直接解決了。（見圖1圖2）
學生在這樣的初讀環節中讀明白了故事的內容，讀清楚了故事的脈絡，也經歷了一場簡單的整體思維感知訓練。
（2）填空式突破，整體感知，推進思維
而對于一些比較復雜的課文，在初讀整體感知環節，筆者就會比較深入地去研究題目，事先在ppt上做好思維導讀的填空題，在課堂上結合文本研讀、批注，引導孩子一步一步地進行思考，一步一步地進行課文的整體把握。比如《松鼠》和《父愛之舟》的這兩篇課文的學習。（ppt演示：見圖3圖4）
在循序漸進的填空中，在文本的深度閱讀和批注中，在一次一次的思維跟進中，孩子們對于這兩篇課文的主旨都有了整體的把握。
（3）動畫式演繹，整體感知，推進思維
《月跡》這篇課文以孩童的眼光，從屋里到院子再到河邊尋找中秋圓月，充滿童趣。本課教學緊扣體會靜態描寫和動態描寫的語文要素，引導孩子自主閱讀，體會作者細膩的感受和動人的細節描寫。整體感知環節用上動畫演示，創造動態情境，讓學生身臨其境一起去鏡中、院子等地方找找月亮的足跡，引領學生學習。這樣的課堂調動孩子的多項感官進行學習，不僅能讓學生的整體感知就從具象到思維，作業題也做得更輕松了，清晰認識到月亮的足跡先后動態地出現在“中堂——院中——河邊”，寓教于樂。（ppt展示動畫：見圖5）??
思維導圖非常有利于學生的整體思維能力訓練，但是要注意的是思維導圖作為一種教學支架，要向學生“要”思維過程和結果，而不是“給”學生一個標準答案。
2.片段導讀，細讀深悟?????????????????????????????????
課堂教學的細讀環節，為了讓孩子們的學習領悟更為深入和有法，可以將作業本上的“閱讀課文片段，完成練習”這樣的“重點導讀”題滲透、融合到課文細讀感悟的教學環節中。不過我們不能只進行簡單的題目講解，而是要將片段閱讀有機融合到課堂中去，在此過程中重批注、重合作、重探究，將導讀題進行創造性的活用，這樣我們的教學才能夠一氣呵成的爽快。
（1）直接嵌入，把握重點。比如，在教《松鼠》一課時，課堂作業本上的第6題非常有層次地將本課的語文要素一一進行了落實。教師在讓學生感知松鼠窩的特點以及寫法特點上，可以將作業本上的四個小題直接嵌入到段落教學中，比如教師創設情境，現場采訪。依次提出三個問題：現在，你就是那只搭窩的松鼠，你準備分幾步搭窩？如果改變步驟窩還會舒適嗎？怎樣才能讓自己的窩比較安全？引導學生再讀文、讀題，思考：課文的語言和同學們的發言有什么不同。這樣的表達我們應該怎樣朗讀？（ppt演示：見圖6）?
直接嵌入作業本題目到課堂教學，將課文表達與學生的回答進行比較閱讀，引導學生從語言風格、敘述角度、運用的寫法等方面進一步體會說明性文章不同的表達方法。
（2）用過渡語，無痕鏈接。例如，在教《中國少年說》時，作業本54頁第5題的任務二是朗讀選文第二自然段時，語調應該選輕柔、低沉、高昂中的哪一個？理由是什么？（見圖7）
而上一題是讓學生劃出選文第一自然段當中贊美少年中國的事物，并填空。顯然兩道題目銜接不強，那么我們在此可以設置一個小問題。你認為所填空的事物，贊美了少年中國的什么呢？讓學生充分感知、討論以后，他們才能夠將第二自然段讀出自己的理解，讀出感情，最后寫理由的這道題也就順理成章了。《語文作業本》中一個一個學習任務有時候需要用上過渡語進行無痕鏈接，有效地串聯起來，成為一個整體，便于落實語文要素。
（3）整合融入，另辟蹊徑。譬如：《慈母情深》作業本，選擇了母親給“我”錢的場景和課文的結尾文段，作為重點品味、感觸，體會場景、細節描寫中的慈母情深。在使用作業本的過程當中，如果教師明確的給出了這段話，那么學生的學習狀態就是“被動”的，所以我們應該引導學生從他們自己的回答中牽連出這樣的片斷，筆者的做法是先引導同學們讀文、思考。慈母情深，不僅可以從作者描寫的場景中看出來，也可以從一些做作者描寫的細節和作者的一些心理活動以及意味深長的結尾體會到，請同學們自主地閱讀、自主地批注，因此學生很自然地就聯系到了四個“立刻”那樣的細節描寫，聯系到了那句含義深刻的句子“我想我沒有權力利用那錢再買任何東西，無論對我自己還是為我母親”，進行仔細的體會和揣摩。
教師在使用《語文作業本》圖文導教時要做到“巧妙穿插、有效融合、有機滲透”，可以用上述三種方法操作，還可以把《語文作業本》中的若干任務重組，以融入自己的課堂設計，重組時注意采用化靜為動、化繁為簡、化單為串等方法；還可以把《語文作業本》書面化的活動任務設計成有一定流程的探究過程，有時甚至可以把單一的核心任務擴展成一節課。
（三）用好選做題，鏈接課堂內外
《語文作業本》一般會在名著導讀單元、綜合性學習單元及語文園地編排一些選做題。比如五下《語文作業本》在名著閱讀指導單元，提供了多種選做題：設計人物形象卡、觀看影視作品、制作一張閱讀推薦卡、扮演書中一個人物等實踐性作業。教師在教學中可以嘗試“以單篇引整本閱讀”專題探究任務，再以“快樂讀書吧”為載體，讓學生參與各類選做題，發揮自己的藝術才能，深入有效地閱讀古典名著。讓學生在形式多樣的實踐性、研究性活動載體中，聽說讀寫演的能力得到全面鍛煉。
教師在使用好一些部編教材配套的《語文作業本》選做題的同時，也要不斷嘗試設計綜合性、實踐性的作業，真正學生提升聽說讀寫、自我管理、團隊合作、解決問題、文化情懷等核心素養。
實施高效減負
（一）當堂評價，提高作業時效
預習性作業，基礎性習題，課堂內評價，堂堂清。五六年級第三學段孩子的基礎性知識，比如字詞理解和運用，課文內容理解在課堂上教師通過作業本基礎習題的預習反饋當堂清。導讀類課文重點片段在課堂上已有效融入課堂，重點難點部分的知識點評價也可以在課堂上完成。這樣，不僅培養了學生的自學能力，自我檢查的能力，減輕了學生在作業上的負擔，還提高了課堂的效率，提高了作業的質量。
（二）巧用媒體，交互式跟蹤評價
現在的各種學習app，小程序學習軟件可真多啊，特別是在疫情期間，媒體的力量空前厲害。云課堂期間，作業本上的一些小練筆和實踐性作業，我們就可以用上網絡的強大功能來進行多元評價，比如“一起小學”“微信小程序”“釘釘群”“qq群”上的作業功能上，我們都可以找到一些“每日打卡”“教師助手”等功能，將作業本上的名著閱讀、實踐性作業和練筆寫話，讓孩子在這些新穎實用的軟件上呈現和評價，生生之間可以互相借鑒，互相學習，互相督促，形成你追我趕的樂學好學氛圍，真正做到了有效、及時、高質、輕負。
部編《語文作業本》已不是課后布置作業所使用的，他是著眼于學生發展的核心素養，著眼于語文的語文要素落實，是教師上課、學生聽課的得力助手。與其叫做作業本，筆者認為，他現在有一個更好聽的名字，那就是素養本，他是小身材大魔力。遇上他，就如同水上行舟，有槳助力，勢必會讓我們的小語教學更美好，讓我們好好發揮他的價值吧。
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作者簡介
李國英，上外秀洲的一名小學語文老師，區教學能手，區首屆青年教師素養大賽一等獎獲得者，秀洲區小學語文王琦敏名師工作室學員。她用雙手做美食，用雙眼看世界，用心帶領孩子暢游語文的世界。“種下夢想靜待花開”是她的教學座右銘，也是她的生活智慧。
關于淺談家長家庭教育,心得體會怎么寫七
淺談如何有效地開展區域活動
區域活動以它特有的功能深受幼兒的喜愛，但在實踐中常常會因為種種的困惑感到束手無策，以至于區域活動流于形式，造成有內容而無實質。比如（1）如何創設與主題活動內容相應的區域？（2）如何投放難易程度不同的材料以滿足孩子們多方面的需求？（3）如何使區域活動對幼兒學習真正起到支持作用？這些問題
隨著課程改革的不斷深入已經嚴重阻礙課程改革的發展。那么，如何解決存在的問題，提高區域活動的有效性。我們進行了探索：
一、轉變教師角色
課改后的區域活動，最突顯出來的是教師從指揮者的角色轉換成為觀察者，記錄者，啟發者，引導者等多個角色。傳統教師的角色通常是指揮者，是幼兒的全權代理者，一切的課程與活動都是教師事先安排好的，幼兒只需要迎合就可以了。但是在主題活動中，活動與課程的安排是靈活的，不是一成不變不便的，而是緊隨著幼兒的興趣而進行適當的調整的，當然在這其中要考慮到幼兒年齡特點及價值所在。但相對于傳統的教學，給了區域活動很大的靈活性，利于教師掌握，教師很自然的在此過程去完成角色的轉變意識。如在進行主題活動過程中，很多的活動都在區域中完成，很多時候老師都處在觀察者、記錄者的狀態，同時判斷自己是否需要去幫助幼兒。如科學區《沉與浮》的實踐活動中，幼兒自己發現到很多的問題，并能在實踐操作過程中不斷地努力去思考如何解決問題，老師自然應該退出來，在一旁觀察記錄，在適當的時候進行引導幼兒，幫助幼兒解決困難，而不是強行介入到幼兒的活動中去。教師對于幼兒的學習與生活通常都是從直接傳授、正面介入到幼兒的學習中指導幼兒。在傳統教學中，教師對于幼兒的學習，是正面的直接的指導，不考慮幼兒的年齡特點，只是一味的告之幼兒該怎樣做，不能那么做，或者是應該這樣做，幼兒遇到困難也是直接告之幼兒解決問題的辦法。在區域活動中，幼兒是自己自主的學習，通常是自己運用已有經驗去嘗試操作，看是否能夠獨立的解決問題。同時幼兒也能發現許多未知的問題，幼兒有了很多直接面對困難的機會和獨立解決難題的機會。作為教師就應引導幼兒嘗試一些新的方法，但決不是包辦代替幼兒一切思維與想法。老師的建議也僅僅是建議，幼兒可以選擇采納也可以不采納。而且老師只是引導幼兒嘗試一些新的思路，幫助幼兒從新的角度去考慮問題，或者將幼兒從彎路上拉回來一點，解決問題的過程仍舊是以幼兒為主體的，教師在此時是引導者。
二、發揮幼兒主體性
在區域活動中，教師的“教”與幼兒的“學”是一個互動的過程。這個過程是教師與幼兒產生對話，雙方相互努力，共同建構的學習過程。教師與幼兒是教室環境當中的雙主體。在區域活動中，幼兒改變傳統的學習方式，在學習的過程中，幼兒不光自己獨立的思考學習，可以與身邊的同伴相互學習產生互動、與老師產生互動、與周圍的事物產生互動，進一步發揮主動性與能動性。在同一區域活動的幼兒一般具有共同的或相似的興趣愛好和發展需求，在活動中每個幼兒都在有意無意地關注同伴的一言一行，通過區域中同伴之間的互動與相互模仿學習，可以使幼兒自己通過努力而建立自己的人際交往的人群，可以化解幼兒人際關系單一的狀況，使幼兒自我為中心的意識得到改善，進一步的加強幼兒社會性的發展。區域活動具有開放性，內容豐富，幼兒可以根據自己的興趣愛好、發展類型、優勢區域等進行自主選擇。這樣幼兒在區域活動中才能表現出很濃厚的興趣，因此活動過程中，幼兒往往表現很投入。幼兒活動越投入，表明幼兒通過操作過程學習到越多的東西，往往在活動過程中能夠有許多創意性的想法，幼兒的創造性思維得到很好的培養，自主性得到更大的發揮。
三、科學設置活動區
區域活動突破了傳統教育中幼兒處于被動、靜止狀態的局面，不是教師把知識告訴幼兒，讓幼兒被動、靜止地接受，而是教師通過設計、提供可供幼兒操作的環境特別是各種活動材料，讓幼兒在和環境的相互作用中主動地得到發展。區域活動的設置是靈活的，依據主題活動的內容進行多方面考慮而設置的。如《可愛的小動物》的主題活動中，就設置了表演區，美工區，語言區，益智區、自理區等。而在《有趣的車》主題活動中，就設置了美工區、語言區、建構區、益智區、科學區等。區域環境要有鮮明的個性布置，能吸引幼兒進入到區域中。區域環境作為主題環境的一部分，占有很重要的地位，因為幼兒的活動很大一部分要在區域中進行并且完成他們的學習活動。區域環境要根據各個區域特色進行有特色的布置。各個區域的創設也要根據主題的具體情況而定。語言區通常投放一些主題相關的圖書、頭飾、手偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時也可放置一些空白紙，鉛筆等習作物品。美工區投放的東西除一些常規的幼兒幼兒練習用品外，如剪刀、橡皮泥、工作紙、彩色筆、油畫棒等，還可以在投放一些簡單手工作品的示范圖，在美工區最重要的是要設置一面幼兒作品的展示墻塊，可以讓幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品。在科學區通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關。在音樂區、表演區投放一些簡單或自制的樂器、頭飾、自制服裝等。通常建構區是根據主題而定。區域活動應根據活動區的層次性特點提供難易程度不同的材料。有時即便是同
一班級中同一類型的活動也通過提供不同層次的材料來體現層次性。適合幼兒不同發展水平、不同學習節奏的多層次的活動材料，可以滿足不同幼兒進行自主選擇的需要。
四、及時做好觀察記錄
教師應該在區域活動中對幼兒的活動進行觀察、記錄和評價，在此基礎上，不斷地調整活動區的環境，包括活動區域設置的增減，活動材料投放的改變，不斷提供可促進幼兒持續發展的活動材料。設計并布置一些活動區域，制作并投放一些活動材料，只是活動區教學的起點，不是活動區教學的全部。教師應該在引導幼兒積極、主動地進行活動區探索活動的同時，通過認真的、經常性的對幼兒進行觀察，正確評價幼兒的活動，包括幼兒的活動興趣、活動水平、發展需求等問題，并在對這些問題進行分析的基礎上，不斷為幼兒提供更為適合他們年齡特征和興趣特點，能夠引起并進一步激發他們的好奇心、求知欲和探索愿望，促進他們向更高水平發展的活動環境和材料。教師在活動區中的工作應該進入“提供環境－－進行引導－－調整環境－－進行引導”這樣一個周而復始的良性循環。只有這樣，活動區教學才能夠幫助幼兒實現真正意義上的可持續發展，幼兒的素質才能不斷地得到提高。
關于淺談家長家庭教育,心得體會怎么寫八
文化，是企業的靈魂，是一個企業能夠傲立商海的根本所在。離開了文化的澆灌，企業便像無源之水，是無法長久的。企業文化發展至這天，大家已普遍認識到，它的實質就是企業所有成員共有的思維方式和行為習慣。企業文化建設的真正功效在于以優秀的文化教化人、轉化人。中國的海爾集團、美國微軟公司、日本松下公司等等，他們創造出的奇跡和成功的經驗無不告訴我：企業文化是企業發展的不朽之柱，文化建設有著潛在的凝聚力量，它不僅僅僅能給企業帶來一種精神，而且能激發員工的自豪感和職責感，培育企業團隊精神，為我們員工作導向，從而提高企業的整體效益。
下方我從三個方應對公司企業文化來談談個人的心得體會。
作為公司的員工，我們每一位員工都就應秉承公司的優良文化傳統，牢記“創新，高效，職責，共贏”是我們企業和員工共同的核心價值觀，創新是我們的第一要任，具有強大核心的競爭力是我們公司共同的目標。誠信文化是企業文化的重要組成部分，企業無信不旺，社會無信不穩，因此，誠信是企業理念的基石。誠信：誠，就是忠誠、老實;信，就是守信用、重信譽。誠信作為企業核心價值理念尤為重要，它是我們的傳統美德，繼承和發揚這一美德，在市場經濟條件下具有特殊而現實的好處。
創新，就是拋開舊的，創造新的。創新是企業興旺的靈魂。只有與時俱進、不斷推動理念創新、管理創新、科技創新、制度創新、各方面工作創新，才能實現新的發展，創造新的輝煌。運用先進管理水平、先進的設計研發水平、先進的工程管理水平，去拼搏，去創造;視質量為企業的生命，用心參與市場競爭，努力打造一流的房地產公司。任何企業文化建設都就應以“創新、高效、職責、共贏”企業價值觀為核心，我們要教育每一位員工遵守企業禮儀，構成崇尚誠信，追求完美的思維方式和行為習慣。因為，如果企業的員工能夠共有這樣的思維方式和行為習慣，內部的溝通和協調就越容易實現，對于增強企業內部的凝聚力、提高整個企業的工作效率都會產生十分用心的作用和影響。
高效，高效管理，始終把科學管理作為提升效益、推動發展的著力點和落腳點，以專業化，規范化，透明化為原則，持續推進管理創新，全面提升公司的管理水平，高效的執行力，打造高素質的員工隊伍，員工在工作中具有大局意識，自覺把公司的整體利益放在第一位。部門之間的溝通、緊密協作、信息共享、用心落實公司決策部署，實現效率和效益的統一。高效服務，建立客戶服務的快速反應機制，準確預測客戶需求并及時進行反饋，以熱忱的服務，陽光的心態，最大限度的滿足客戶需求。
職責，對客戶負責，始終堅持以客戶為本，把客戶的需求作為一切工作的出發點，不斷提高客戶滿意度，為客戶帶給一流的產品和服務。對員工負責，透過帶給優越的職業發展通道，完善的后期沒保障體系和良好的企業文化氛圍，鼓勵員工超越自我，奮勇拼搏，開拓創新，在貢獻企業，回報社會的同時，實現人生理想和價值。對伙伴的負責，灃東地產重視合作伙伴的評價與選取，注重與戰略伙伴建立長期，穩定的合作關系，在長期的合作中實現互利共贏，與最具競爭力的合作伙伴共同成長。對社會負責，灃東地產致力于保護自然環境和自然資源，用心推動新技術，新工藝，新產品在房地產開發項目中的運用，以實現企業和社會的可持續發張。
共贏，應對客戶，尊重客戶，理解客戶，持續帶給超越客戶期望的產品和服務，創造客戶價值與企業價值的共贏。應對員工，尊重和關心員工，為員工帶給適合自我的職業發展通道，讓員工體會到勞動推動企業發展的成就感，實現員工的個人價值，與企業共贏。應對伙伴，堅持以誠相待，努力在長期發展中為彼此創造更多的企業盈利與成長機會，實現共贏。應對社會，灃東地產用心參與城市建設，努力改善自然環境和人文環境，推動城市可持續發展進程，實現企業與城市共同發展。
在公司快速可持續發展的關鍵時期，企業文化建設是一項復雜的系統工程，務必提高認識、加強領導，開拓創新、與時俱進、努力開創企業文化建設的新局面。
(1)要提高認識，統一思想，切實把企業文化建設列入管理工作的重要議事日程。企業文化建設是企業全部工作的重要組織部分，認真抓緊抓好至關重要。在工作中定期組織基層領導干部和員工加強對企業文化建設理論的學習研究，學而習之養成良好的行為習慣。
(2)要加強領導、齊抓共管，建立起企業文化建設的工作機制。企業文化建設是一項綜合性的工作。要用心構建黨委統一領導，黨政工團齊抓共管，廣大員工用心參與，共同推進企業文化建設的新的工作格局。成立企業文化建設領導小組，設立企業文化建設工作機構和專職工作人員，明確工作職責。企業文化建設只能加強，不能削弱，更不能代替;努力探索在現代企業制度下，企業文化建設的新機制、新方法，把企業文化建設不斷引向深入。
(3)要精心組織、整體策劃，穩步推進企業文化建設。要精心策劃企業文化活動，宣傳企業形象，為企業發展營造良好的文化氛圍，把企業文化建設的任務落到實處。要加大投入、創造條件，為企業文化建設營造良好的環境。企業要發展，文化要先行，必要的投入是推進企業文化建設的基本條件。加大對企業文化建設的投入，要從人力、財力、物力各方面支持企業文化建設工作。
(4)要博采眾長、注重實效，建設具有時代特色的企業文化。企業文化就應是開放的文化，不注意堅持和發揚自我的優良傳統，就會失掉發展的根基;不注意學習借鑒他人的優秀成果就會失去生機和活力。要繼承發揚公司的優秀企業文化傳統，又要大膽借鑒、吸收其他企業文化的精華;既要堅持和發揚本企業的優良傳統、優良作風、優秀理念，又要借鑒吸收別人的長處為我所用，使企業文化呈現勃勃生機，根據公司具體狀況構成自我企業文化。
企業文化包含著豐富的資料，企業員工的行為規范也是企業文化的重要組成，它直接體現了企業的核心價值觀。因此，加強企業員工行為規范的建設，對于提升企業管理水平有著重要作用。
(1)要以尊重和溝通為基礎。制定企業員工行為規范是企業“以人為本”管理思想的體現，目的是為了全面提高員工素質，對員工的良好行為習慣產生激勵和強化的作用，出發點是尊重員工和促進員工在企業環境和工作崗位上健康成長。因此，在執行過程中，要講究方法和藝術，在大力宣傳灌輸企業價值理念的基礎上，注重引導溝通和循序漸進，不能用粗暴生硬的行政命令和簡單說教去執行。及時了解員工的愿望和想法，做到互相理解、加強溝通、傾聽意見。讓員工及時充電，以適應新技術、新理念的發展;給員工創造條件，讓他們在工作崗位上實現自身的價值，讓他們體會到受人尊重、受企業尊重的喜悅情緒，讓員工感受到工作的愉悅性，激發更大工作熱情和智慧，對單位做出更大的貢獻。只有在一個充滿濃厚人情味的工作氛圍中，員工才能產生對企業理念的認同，才有用以這些理念的要求來規范自我行為的主動。
(2)狠抓團隊建設，營造真誠氛圍。一個優秀的企業領導者，是不會把眼光只盯在報表利潤的增減上的，而是在調動員工用心性上投入更多的精力。公司倡導團隊精神，就是這個道理。我們每一位員工都是團隊中的一員，發展個人才能發展團隊，進而發展企業。這是必然的因果關系。團隊成員之間要坦誠、真誠、零距離，營造團隊真誠的氛圍。只有這樣才能激活員工的思維，發揮員工的聰明才智。
(3)要發揮典型示范和領導帶頭作用。科技進步是發展的動力，人才是企業的根本，任何人都要尊重人才與科學的典范。在工作執行過程中，尤其要注重發揮典型人物的示范引路作用，要不斷培養發掘、表彰獎勵員工身邊的優秀典型，以他們的典型事跡所具有的生動感染力和說服力，來引導教育員工逐步到達規范的各項要求，推進公司企業文化建設。要求公司基層黨員干部更要言行一致、以身作則，用自我的行動為表率，為廣大員工的進步指明方向。從而提高企業整體素質和水平。
工程部：xx