實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）

通過寫心得體會，我們可以對自己的經歷和收獲進行思考和總結。接下來是一些實用的總結范文，幫助大家更好地理解寫作的要點。

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇一

根據學校的安排，5月21日至25日，我們一行六人在常州市武進區牛塘小學參加了為期一周的跟崗學習。時間雖然短暫，收獲卻是滿滿。

課堂教學——丹心熱血沃新苗。

第一天，我觀摩了兩節英語復習常態課。這兩節課老師沒有任何特別的準備，就是指導學生完成《課課練》，課堂上沒有過多的修飾。在湯老師的課上，她時刻關注每一位學生聽課習慣的養成，在后進生回答不出問題時，她不是著急地讓會的學生說出答案，而是通過不同方法的提醒和留更多的時間讓學生去思考并耐心等待答案，讓后進生也體會到成功的喜悅。這也讓我想到一句話：一個孩子的成功，不能代替所有孩子的成功。這樣的復習課雖然質樸，但我認為卻很高效。

班級管理——梅花香自苦寒來。

聽完課，我并沒有走出教室，而是被人性化、精細化的班級文化和學生良好的行為習慣所吸引。人人創造環境，環境改造人人，教室的地面上看不到一張哪怕是細小的紙屑，學生的書包統一掛在桌子旁邊的掛鉤上。課桌上，學生的書本擺放整齊，教室里甚至連垃圾桶和掃帚都沒有看到。

我曾好奇地問學生：“難道你們不打掃衛生嗎?”原來是為了美化教室環境，每個班級都實行定置管理，掃帚入柜，教室的后面統一擺放學生的水杯和水粉盒。走進這樣整潔有序的教室，我想師生的身心都是愉悅的。與師生交流后，知道作為班主任老師還是挺辛苦的。

首先，他們用“勤”管理，舍得花時間、抽時間對班級進行管理，多走動，及時發現問題，爭取主動，及時處理問題。

其次，用“新”管理，花心思動腦筋，讓管理方法符合班情，行之有效。

第三，用“嚴”管理，對自己嚴格，其身正，不令而行;對學生嚴格，嚴管才是厚愛。正所謂老師的舉手投足都是學生的鏡子，學生身上時時都有老師的影子。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，看似呈現給我們的都是精彩，其背后必有每位教師的辛勤付出。

校園文化——春雨潤物細無聲。

行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到張貼著的名人畫像、格言以及學生的書畫作品，還有學校的“五小明星”介紹。沒有豪言壯語，只有溫馨提示，沒有現場說教，只有渲染熏陶。墻壁上用圖畫配上簡單的文字說明，不用老師過多的講解，就使學生明白一個道理或者養成一種行為習慣，墻壁能夠最大限度的發揮了隱性教育作用。原來墻壁還真的會“說話”。

校園文化是從教師和學生的身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透到骨子里的一種品質。而這種品質，我們在一節美術公開課中充分感受到了。學生用3d打印筆作出一副成品時，成品柱體的上方學生設計的是一頭牛。老師問他制作的意圖是什么?學生回答：“牛代表我們牛塘小學的學生有著孺子牛一樣的精神。”這樣的回答令我們在座聽課的領導和老師們點頭稱贊。這種外在的熏陶和內在的培養最終體現在學生身上的是一種特別的精氣神。作為班主任，我想到了，幽雅的班級環境同樣有著春風化雨，潤物無聲的作用。桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，促進學生日常行為規范的提高，進而提升班級凝聚力，形成健康向上的班風，激發學生熱愛生活，熱愛學習的動力活力。這實際上是一種動態文化。

幾天的學習感觸很多，收獲很多。我想，未來的我必須做到：靜下心來教書，潛下心來育人。

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇二

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇三

20__年我有幸參加了教師跟崗學習。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了更多的真實的常態課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發展。

在桂花園小學，我們2名跟崗學習成員受到了學校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真反思，每天堅持寫學習心得體會。現將這次培訓學習總結如下：

一、潤澤心靈的校園文化。

花園似的校園，點綴得五彩斑斕，更顯得生氣盎然，別具風格的教學樓，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環境中學習、工作，是一件多么享受的事情啊!

行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各種標語，沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。

二、震撼人心的行為習慣。

作為教育工作者，我們都知道要把學生培養成為四有新人，這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在桂花園小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。

是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領著學生。我注意到，在桂花園小學，周一早上升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。

三、匠心獨具的教學藝術。

課堂是教育學生、培養學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養。

一年級老師的《認識鐘表》，整節課教師圍繞目標，層層推進，這一節課的教學對象是一年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心，老師采用了創設情境的教學方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創設的情境中學習。同時還讓孩子們通過合作交流發現鐘面的結構，這樣既活躍了學生的思想，激發了認知興趣，又充分發揮了學生的學習積極性。

跟崗學習讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的!

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇四

教師這個職業是一份由衷熱愛、肩負重任的職業。在教學的過程中，雖然會有繁瑣的事務需要我們處理，但是教育本身所帶來的成就感是無可替代的。作為一名教師，我在教學中不僅能夠傳授知識，更能夠收獲許多不同的體會。以下是我分享的幾點教師收獲心得體會。

第二段：視野拓展。

在教學中，我們不僅能夠教授學生知識，也可以通過和學生的交流了解社會的發展動態、了解學生的生活狀態。這種交流帶給我們的收獲并不是僅僅關于教育的，更是關于世界的。當我們和學生的交流帶我們進入學生的生活圈時，我們能夠了解現代年輕人的想法和態度，得到全新的視野和觀念。這樣的收獲也常常是我們自己在學生時代所無法得到的。因此，教師在教育的同時也能夠不斷拓展自己的視野。

第三段：個人成長。

教育行業是最適合個人成長和發展的一個領域，因為教學從本質上講就是一項產生共鳴和情感連接的工作。在與學生的互動、溝通和思考中，我們能夠看到我們自己，也能夠看到學生的成長和改變。這個過程常常會促使我們反思自己的信仰、動機和思想，使自己變得更加成熟、理性和有深度的。因此，教師不僅在教學中能夠不斷地為學生增添知識和技能，也從草根到專業，逐步豐富其個人素質和人生態度。

第四段：人際關系。

在教學中，教師能夠擴展其人際關系，而這些人際關系與教師自己的職業發展、趨勢發展、社會發展等均密切相關。因為學校的生態環境與教育教學發展密不可分，也因為教育是一個相互聯系和相互支持的系統，教師在教學中與同事間的密切接觸以及與學生意外的挑戰，都會成就教師作為個人發展整體能力。而這種能力帶來的人際關系和資源往往是非常有價值的。

第五段：感悟和回應。

總之，教師的收獲不僅僅是關于教育的，更是關于生活的。在教學的過程中，我們能夠獲得很多不同的體驗——看到學生人生意志的拓展，看到自己專業和人格的增長，看到人際關系的紛繁復雜，看到心靈的平衡和生活的意義。在教學的過程中，我們應該得到的是我們所希望看到并所需要的各種收獲，并通過交流反饋，使我們的教育能夠更加完整和豐富。作為一名教師，我相信，在教學中必須考慮如何將自己和學生的教育貫穿的一致。明確自己的教育價值判斷，并在基本的課程規劃中反映，并記得只有不斷的孜孜不倦和奉獻才能夠實現我們共同的目標。

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇五

第一段：引言（200字）。

隨著社會的發展和大學教育的變革，越來越多的大學生開始選擇跟崗實習來增加實踐經驗和鍛煉自己。跟崗實習為大學生們提供了一個了解職場和社會的機會，也有助于大學生們將理論知識運用于實踐中。本文將探討大學生跟崗實習的收獲及心得體會，以期引起人們對跟崗實習的重視，并提出一些建議。

第二段：職業素養的培養（250字）。

跟崗實習讓大學生們零距離接觸真實的職場環境，這對于大學生們的職業素養的培養具有重要意義。在實踐中，大學生們學會了尊重他人，妥善處理人際關系，提高了溝通能力和協作能力。同時，大學生們也學會了如何制定職業規劃，如何合理安排時間，如何處理工作壓力。跟崗實習的經歷使大學生們在職業素養方面得到顯著的提高，為他們的未來就業起到了積極的推動作用。

第三段：專業能力的增強（250字）。

在跟崗實習中，大學生們并非只是觀摩和學習，而是要全面參與到工作中。這種參與使得大學生們的專業能力得到了增強。在實踐中，大學生們學會了將所學的理論知識應用到實際工作中，解決實際問題。通過與職場上的專業人士交流和互動，大學生們不斷提高自己的專業水平，不斷積累工作經驗。跟崗實習使大學生們的專業能力得到了有效的拓展和提升，使他們更好地適應未來的工作。

第四段：人生態度的成熟（300字）。

跟崗實習不僅對大學生們的職業素養和專業能力產生了積極影響，同時也對他們的人生態度產生了深遠的影響。在實踐中，大學生們面臨各種各樣的困難和挑戰，需要克服種種困難來完成工作任務。這種經歷使得大學生們學會了堅持和不怕困難，培養了樂觀向上的人生態度。通過與職場上的優秀員工互動和交流，大學生們進一步明確了自己的職業目標，并為之努力奮斗。跟崗實習為大學生們樹立了正確的人生態度，為他們的未來發展奠定了堅實的基礎。

第五段：對跟崗實習的建議（200字）。

跟崗實習對大學生的發展具有不可否認的作用，因此，我在這里對跟崗實習提出幾點建議。首先，大學生在選擇跟崗實習機會時應充分考慮自己的專業背景和興趣；其次，跟崗實習期間，應注意與職場人士的溝通交流，多向他們請教或尋求幫助；最后，大學生應認真總結跟崗實習的經驗和收獲，形成一份個人發展計劃，并加以實施。通過這些建議，大學生們可以更好地利用跟崗實習的機會，提升自己的職業素養和專業能力。

結尾（100字）。

總之，大學生跟崗實習是他們發展的重要一步。通過實踐，大學生們不僅加深了對理論知識的理解，提高了職業素養和專業能力，還培養了正確的人生態度。希望大學生們能夠充分重視跟崗實習的機會，通過實踐鍛煉自己，為未來的職業生涯打下堅實基礎。

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇六

大學是培養人才的重要階段，為了增加學生的實踐經驗，許多大學會組織學生進行跟崗實習。這種實踐教育旨在讓學生更好地了解社會和工作環境，并提供機會將學到的知識與實際操作相結合。在跟崗實習過程中，大學生們不僅獲得了專業技能，還收獲了寶貴的人生經驗。

第二段：跟崗實習的專業技能收獲。

跟崗實習給大學生提供了一個鍛煉自己專業技能的機會。在實習中，他們可以將課堂上學到的理論知識應用到實際操作中。比如，經過跟崗實習，計算機專業的學生不僅可以掌握更多的編程技術，還能學到如何在實際項目中解決技術難題。同樣，文學類或新聞類專業的學生在實習中可以提升自己的寫作能力，學會如何策劃和撰寫專業報道。通過跟崗實習，學生能夠更加深入地了解自己所學專業領域的知識和技能。

第三段：跟崗實習的人生經驗收獲。

跟崗實習不僅僅是專業技能的提升，更重要的是為大學生提供了寶貴的人生經驗。在實習過程中，大學生們往往需要面對各種各樣的問題和挑戰。他們需要適應新的工作環境，與陌生的同事相處，解決實際工作中遇到的困難。這些經歷鍛煉了大學生的溝通能力、解決問題的能力和適應能力。同時，實習還為大學生提供了認識自己的機會，他們可以更好地了解自己的興趣和能力，為未來的職業選擇做出更加明智的決策。

第四段：跟崗實習的人際關系收獲。

在跟崗實習中，大學生必須與新的工作團隊合作。這種團隊合作讓他們學會與不同性格和背景的人相處，并培養了他們的領導能力和團隊合作精神。實習還為大學生提供了建立人際關系的機會，他們可以結識到各行各業的人士，與他們交流、學習和互動。這些人際關系對大學生的職業發展和人脈建立都有著重要的影響。

第五段：總結反思。

跟崗實習對大學生來說是一次寶貴的經歷，既提升了他們的專業技能，又鍛煉了他們的人際關系和解決問題的能力。通過這種實踐，大學生能夠更好地了解自己所學專業的實際應用，也更好地了解社會和工作環境。因此，大學生們應該積極參與跟崗實習，在實踐中不斷成長和提升自己。跟崗實習不僅對大學生的個人發展有著積極的影響，也為他們的未來職業道路打下了堅實的基礎。

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇七

跟崗實習是大學生們在學校學習期間的一項重要實踐活動，旨在讓學生們通過實際工作經驗的積累，提升自身的職業素養和實際操作能力。在這個過程中，學生們會遇到許多困難和挑戰，但也會獲得不少收獲和體會。下面，我將分享我在跟崗實習中的收獲和心得體會。

首先，跟崗實習讓我更深入地了解到專業知識與實際操作的差異。在學校學習期間，我們大多數時間都用于理論學習和課堂講解，很難真正接觸到實際工作中的細節和環節。而通過跟崗實習，我親身參與了工作流程，才意識到實際工作與理論知識之間的差距。例如，在學校中的電路實驗課上，我們只需要根據教材上的圖表搭建電路，并測量各個元件的電壓和電流即可。而在實習中，我需要根據具體的需求，自己設計和搭建電路，并且需要考慮電路穩定性、各種元器件的特性以及相關的安全性問題。通過實踐活動，我發現只有將理論知識與實踐操作相結合，才能更好地應對工作實際的需求。

其次，跟崗實習讓我更加了解自己的職業興趣與優勢。在實習過程中，我與多個部門和員工合作，接觸到不同的工作內容和職位要求。通過與實際工作者交流和觀察，我逐漸發現了自己對某些特定領域的興趣，并發現了自己的一些優勢。比如，在某次實習中，我參與了一個項目的數據分析工作，通過對數據進行整理、篩選和分析，為項目提供了有價值的參考依據。在這個過程中，我發現自己喜歡數據分析、具備較強的邏輯思維能力和數據分析能力。這讓我明確了自己未來職業發展的方向和目標，并為自己的職業規劃提供了更具體的參考和依據。

再次，跟崗實習讓我懂得了團隊合作的重要性。在實習過程中，我與團隊中的其他成員密切合作，共同完成工作任務。團隊成員之間的溝通、配合和協作對于項目的成功都起到至關重要的作用。通過實習，我學會了與他人進行有效溝通，學會了聽取他人的建議和意見，并學會了與團隊中的其他成員協調一致、共同努力，實現共同目標。這些經歷不僅在實習中幫助了我的工作完成情況，也在自己的學習生活中幫助我更好地與他人相處和協作。

最后，跟崗實習讓我提升了自己的工作能力和責任感。實習期間，我時常面臨工作壓力和各種工作挑戰。面對這些困難，我不斷學習、努力克服，并提高了自己的工作能力。同時，實習期間我也深刻體會到了工作的責任感。實習期間，我有時會被分派一些重要的工作，需要對工作負責、保質保量地完成，這就要求我時刻保持高效率和責任心。通過實習，我意識到自己是一個不斷成長的人，這種成長不僅來自于實際的工作任務，還來自于對自己工作能力的提升和責任感的增強。

總而言之，跟崗實習是一次寶貴的學習和成長機會，它不僅讓我更深入地了解到專業知識與實際操作的差異，還讓我更加了解自己的職業興趣與優勢。同時，實習也讓我懂得了團隊合作的重要性，并幫助我提升了自己的工作能力和責任感。通過這次實習，我不僅積累了寶貴的實踐經驗，還為自己今后的職業發展打下了堅實的基礎。讓我更加明確了自己的求職目標和職業規劃，為未來的學習和生活指明了方向。

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇八

教師是社會的靈魂工程師，是祖國未來的培養者。在長期的教育教學實踐中，每一個教師都會有自己獨特的體驗和心得。本文將分享一些關于教師收獲的心得體會。

教師的工作是一個不斷成長的過程，無論是教學技能還是教育理念，都需要不斷地更新和升華。教師通過研讀教材、參加培訓、觀摩他人授課等方式，不斷提升自己的教育教學水平，使自己成為一名更優秀的教師。同時，教師也從學生身上學到了許多有益的東西，這些不僅是自己的成長，也是對學生身心健康的貼心呵護。

教師是一種職業，而開放則是教師這一職業的精神內核。專業知識、教學理念、教學方法、教學成果等，教師都需要敞開心扉與他人分享，相互交流、借鑒和學習。教師主動分享自己的教學方法和經驗，可以幫助其他教師更好地完成本職工作。同時，作為一名開放的教師，也意味著要充分地接受來自學生、家長、同行等各方面的反饋，不斷地調整和改進自己的教學方式，更好地滿足學生的需求。

教師承擔著一種特殊的責任，即為學生的成長成才負責。在日常的教學實踐中，教師始終時刻關注著學生的成長和發展，從方方面面幫助學生解決問題。同時，教師也需要牢記自己的職業操守，時刻保持自己對學生的嚴謹和專業，不斷加強自己對教學、教育改革、心理成長等方面的研究，不斷完善教育教學理念與實踐，讓學生更好地成長和發展。

教師在長期的教學實踐中積累了豐富的經驗，這些經驗是對教學方法、教學理念、人際交往等方面的總結，也是對學生個性、興趣等方面的深刻了解。在今后的教學過程中，教師要不斷地總結經驗，發掘其中的價值、提煉其中的精華，將其應用于實踐，并不斷地探索新的教學方法和新的教育理念，引領學生追求真理、探索知識，為學生成長成才貢獻自己的力量。

總結：

對于教師而言，學生的成長和發展是最大的快樂和收獲。在教學實踐中，教師不僅提升了自己的能力，更成長為一名更負責任、更有擔當的教師。同時，教師也獲得了很多有益的經驗和教育教學的思想，這些都將成為教師未來工作和生活中的寶貴資產。

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇九

作為大學生，跟崗實習是我們實現理論與實踐結合的重要環節。在這段時間里，我們有幸融入職場，親身感受工作的酸甜苦辣。通過與專業人士的接觸和實際工作的參與，我們收獲了許多寶貴的經驗與體驗。

第二段：專業知識的拓展。

跟崗實習為我們提供了一個鍛煉自己專業知識的機會。在學校里，我們往往局限于課本知識和教師的講解，而在實習過程中，我們親眼目睹并參與了真實的工作。通過與專業人士的交流，我們不僅了解了專業知識的應用，還學到了許多新的技能和方法。這些實際操作的經驗必將對我們未來的發展產生積極的影響。

第三段：職業素養的提升。

跟崗實習讓我們見識到了職場的各種規則和標準。在實習過程中，我們學會了如何與同事相處、如何處理工作中遇到的問題、如何正確反饋和接受批評等。這些都是我們成為一名合格職場人士所必須具備的職業素養。通過實習的鍛煉，我們不僅積累了這些經驗，還有機會發現自身不足之處，進一步提升自己的職業水平。

第四段：團隊合作的重要性。

在跟崗實習中，我們多數時候都是以團隊的形式進行工作。這要求我們與其他實習生密切合作，相互支持，共同完成任務。通過實踐，我們認識到團隊合作的重要性。只有凝聚大家的力量，相互關心和理解，我們才能更好地完成工作目標。實習中和團隊的交流合作讓我們明白了溝通和協調的必要性，培養了團隊合作能力。

第五段：個人成長與自我認知。

通過一段時間的實習，我們不僅獲得了專業知識和實踐經驗，也在交流互動中逐漸發現并塑造了自我。實習的壓力和挑戰讓我們更加清晰地認識到自己的優點和不足，有助于我們更好地規劃自己的職業發展方向。在實習過程中，我們也遇到了挫折和困難，但這些都鍛煉了我們的意志力和抗壓能力，讓我們更加堅定地追尋自己的夢想。

總結：

跟崗實習對大學生的重要性不言而喻。通過實習，我們融入了職場，學到了知識和技能，提升了職業素養和團隊合作能力，同時也成長了自我。通過這段寶貴的實踐經驗，我們更加明確了未來的目標與方向。因此，大學生跟崗實習是不可或缺的一環，它為我們的未來職業生涯奠定了堅實的基礎。

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇十

第一段：引言（100字）。

跟崗實習是大學生在校期間非常重要的一種實踐方式，通過與企業接軌，了解實際工作環境和流程。跟崗實習不僅可以提升自己的專業能力，還可以拓寬人際交往能力和職業素養。在此次實習中，我有幸到一家知名企業實習，經歷了一個月的實踐，獲得了許多寶貴的經驗和感悟。

第二段：崗位職責與技能提升（250字）。

在實習期間，我被分配到市場部門，主要負責市場調研和競爭對手分析。剛開始，我對市場調研的方法和工具并不熟悉，但在老師和同事們的指導下，我逐漸掌握了調研過程中的數據收集和分析方法。通過實際操作和團隊合作，我的市場調研能力得到了明顯提升。同時，在與同事溝通合作的過程中，我也鍛煉了自己的溝通能力和解決問題的能力。

第三段：職業素養的培養（250字）。

跟崗實習讓我認識到了職場上的職業素養對個人發展的重要性。在實習期間，我注意到企業對自己員工的要求遠不止專業能力，它更看重員工的責任心、團隊合作精神和自我管理能力。經過與同事們的交流和觀察，我學到了很多職場中需要注意的細節，比如態度端正、工作紀律和溝通效果等方面的要點。這些素養的培養不僅對實習期間有利，對日后的職業發展也起到了積極的推動作用。

第四段：工作團隊與人際交往（300字）。

在實習期間，我進一步意識到在職場中與同事們建立良好的關系是取得成功的關鍵。作為一個團隊的一員，良好的溝通和合作能力必不可少。通過與不同性格和背景的同事進行合作，我學會了更好地傾聽和理解，并通過交流消除了團隊分歧和摩擦。同時，我也學到了如何與上級及其他部門合作，用積極的態度與他人協商解決問題。這種人際交往的能力將對我的未來職業發展產生積極的影響。

第五段：對未來的展望與總結（300字）。

通過跟崗實習，我不僅提升了專業能力，培養了職業素養，還加深了對職場的認知。我認識到實習期間的學習和成長只是一個起點，未來的職場中需要繼續努力和學習。在實習結束后，我會繼續保持對專業知識的學習和更新，同時積極投身于社交活動和志愿者服務，進一步提升自己的職業競爭力。跟崗實習不僅開拓了我的視野，更培養了我的職業素養和團隊合作精神，這將對我的未來職業道路起到積極的推動作用。

總結（100字）。

跟崗實習為我提供了一個了解職場的機會，通過與企業接軌，我不僅熟悉了工作環境和流程，還提升了自己的專業能力和職業素養。通過實踐和團隊合作，我學到了很多溝通技巧和解決問題的方法。實習結束后，我會繼續學習和努力，為未來的職業發展做好準備。

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇十一

第一段：介紹跟崗實習的背景和目的（150字）。

近年來，隨著社會的發展和職場競爭的激烈，跟崗實習成為越來越多學生的選擇。跟崗實習作為一種將理論知識與實際操作相結合的學習方式，能夠讓學生在真實工作環境中實踐操作，鍛煉自身能力，并為自己的未來職業發展打下堅實基礎。我有幸參加了一次為期三個月的跟崗實習，從中獲得了很多寶貴經驗和心得，對自己明確了未來職業規劃。

第二段：講述實習的具體經歷和所取得的成果（250字）。

在跟崗實習期間，我被分派到一家大型企業的市場部門實習，主要負責市場調研和市場營銷方面的工作。剛開始的時候，由于缺乏經驗和知識儲備，我感到有些手忙腳亂。但是，隨著時間的推移，通過與同事的學習交流和不斷努力，我逐漸熟悉了市場調研的流程，并能夠獨立有效地完成市場調研報告。在市場推廣方面，我運用所學的理論知識，并結合實際情況，提出了一些切實可行的推廣策略，為企業的銷售額提升做出了一定的貢獻。總的來說，通過跟崗實習，我不僅在實踐中學到了很多知識和技能，還提升了自己的工作效率和團隊協作能力。

第三段：總結實習過程中的收獲和成長（300字）。

跟崗實習讓我深刻體會到了學校里學習理論知識與實際工作的差距。現實工作環境中，往往需要我們快速適應并解決問題，這對自己的能力提出了更高的要求。通過實習，我不再追求完美，而是學會了如何在有限的時間和資源下盡量做到最好。同時，與優秀的同事們共事，我受到了很多人才的啟發和影響，學到了很多實踐經驗和職場技巧。此外，與不同背景的同事一起工作，我也鍛煉了自己的團隊協作能力和溝通能力。這些經歷對于我未來的職業發展非常重要，我也意識到自己還有許多需要提升的地方。

第四段：對實習中不足的反思和改進（300字）。

盡管跟崗實習給了我很多寶貴的經驗，但在實習中也有許多不足之處。首先，我在選擇實習崗位的時候沒有充分了解自己的興趣和專業優勢，導致在實習初期存在較大的適應困難。其次，我需要更加注重細節和時間管理，以更高效的方式完成工作，避免拖延。最后，在實習期間，我沒有積極主動地向同事請教，錯失了很多學習的機會。對于這些不足，我已經認真反思并制定了改進計劃，以便將來能在職場上表現更好。

第五段：對未來的規劃和目標（200字）。

在這次跟崗實習中，我意識到自己在市場調研和市場營銷方面的興趣和優勢。因此，我決定將來在這個領域進一步深耕，并根據自己的興趣和特長選擇相應的專業學習。同時，我也明確了自己在未來的職業規劃中，需要不斷學習和提升自己的專業技能，積累更多的實踐經驗，以便更好的適應職場的要求，并在職業生涯中取得更大的發展。

總結：

通過這次跟崗實習，我在實踐中獲得了許多寶貴的經驗和心得。從了解了實際工作環境的要求，到提升了自己的工作效率和團隊合作能力，再到對職業規劃進行了深入的思考和調整，我意識到跟崗實習對于個人的成長和職業發展是非常重要的。通過這次實習，我更加明確了自己的目標和規劃，為未來的職業生涯打下了堅實的基礎。

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇十二

教師作為教育事業的重要組成部分，不僅承擔著教育傳承和知識傳播的責任，還必須不斷提升自身的教育水平和教育方法。在這個過程中，教師不僅能夠幫助學生成長，還可以從中獲得很多寶貴的經驗和心得。下面，本人將從自身的角度出發，談談我在教育工作中所獲得的收獲和體會。

第一段：走進教育行業的感喟。

我從大學畢業后選擇了進入教育行業。作為一名初中老師，我一開始并沒有意識到這個行業的重要性和挑戰。然而，隨著時間的推移，我逐漸認識到教師在培養未來人才方面的重要角色。在教學過程中，我始終堅持提高自己的教育水平和教育方法。也正是這種態度讓我在教育工作中獲得了一定的成就和收獲。

第二段：不斷提高自身水平。

教師是一個不斷學習和進步的職業。作為教育工作者，我們始終關注學習成果和評估效果，以保證我們的教學質量。為了實現這個目標，我們需要不斷提高自身的知識水平和技能。我們必須掌握先進的教育思想和方法，并將其應用到教學中，以提高學生的學習效果。

第三段：教育理念方面的總結。

作為一名老師，我堅持以學生為中心，注重培養學生的創新能力和實踐能力。我認為教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質。在這個過程中，老師需要注重學生的個性特點，并采取個性化的教育方法。

第四段：在實踐中發現問題并解決問題。

在教學中，我們經常會面臨各種挑戰。然而，我們必須學會從中尋找問題，并根據實際情況制定解決方案。這樣的實踐可以讓我們不斷提高自身的能力，并進一步提高教學素質。

第五段：堅持教育事業的信仰。

作為一名教育工作者，我們必須堅持守護教育信仰。我們必須堅定地認識到我們的工作對社會和國家產生的深遠影響，然后才能更好地為教育事業做出貢獻。這種信仰也讓我們更加熱愛教育事業，為學生和社會創造更高的價值。

總之，在教育事業中，作為一名教師，我們必須不斷學習和提高自身的教育水平和教育方法，以保證高質量的教學。同時，我們也需要注重個性化的教育方法和學生的身心健康。這樣，我們才能更好地守護好教育事業，發揮出自己的價值，為社會的長遠發展做出更多的貢獻。

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇十三

第一段：引言（總結實習收獲）。

跟崗實習是大學生提升自身能力和實踐技巧的重要途徑之一。在這段時間里，我有幸參與了一家知名企業的實習項目，收獲頗豐。實習讓我深入了解了職場的規則和工作的方法，鍛煉了我的專業技能和團隊合作能力，并為我的未來職業生涯打下了堅實的基礎。

第二段：專業知識的積累及應用。

跟崗實習過程中，我主要參與了公司的市場部門工作。通過與部門中的資深員工學習交流，我了解到許多課堂上并未涉及的專業知識。例如，市場調研、市場分析和競爭對手的分析方法等。實習讓我將所學的理論知識付諸實踐，更深入地了解并應用于實際工作中，提升了我在市場領域的專業能力。

第三段：團隊合作與溝通能力的提升。

實習期間，我參與了多個團隊項目。在這些項目中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。不同的人擁有不同的專業知識和工作方式，我們需要相互合作，打破個人的局限，共同實現團隊的目標。通過與團隊成員的合作，我學會了如何有效地溝通和協調，培養了解決問題的能力。

第四段：職業素養和自我管理的提升。

跟崗實習過程中，我不僅學到了專業知識和技能，還提升了自己的職業素養和自我管理能力。比如，在實習期間，我經常需要面對工作上的壓力和挑戰，但我學會了如何積極應對和解決問題，保持良好的心態。同時，我也學會了如何處理與上級和同事之間的關系，提升自己的人際交往能力和職業形象。

第五段：實習對未來的啟示及感悟。

通過這次跟崗實習，我對自己未來的職業發展有了更明確的規劃。我意識到，僅有學術成就是不夠的，還需要豐富的實踐經驗和職業素養。實習讓我更加了解自己的興趣和潛力，并明確了自己的職業目標。我相信，在今后的學習和工作中，我會更加努力地提升自己，不斷學習和成長，為實現自己的職業夢想而努力。

總結：

通過這次跟崗實習，我在專業知識、團隊合作、職業素養和自我管理等方面都有了明顯的提升。實習讓我更加了解職場和市場的運作方式，鍛煉了我的專業技能和溝通能力。同時，實習也讓我對自己的職業發展有了更清晰的規劃和目標。我相信，這次實習對我的人生產生了重要的影響，并為我未來的職業生涯奠定了堅實的基礎。我將繼續努力學習和成長，為將來更好地適應職場做好準備。

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇十四

在大學期間，我有幸參加了一次工地跟崗實習活動。這次實習經歷不僅讓我對工地施工有了更加深入的了解，也讓我收獲了許多寶貴的經驗和心得。在這篇文章中，我將分享我在這次實習中所得到的收獲，并談談我的心得體會。

首先，從這次實習中，我明白了實踐是提升能力的最佳途徑。在課堂上我們所學習的知識只是理論知識，而在實際工作中，我們才能夠真正理解這些知識背后的含義。在工地上，我親自參與了不同工種的施工活動，例如澆筑混凝土、鋼筋綁扎等。通過親身經歷這些實際操作，我更加深入地了解了施工的流程和各個環節之間的關聯。實踐中，我也學會了如何與團隊成員高效的協作，學會了處理一些實際問題的技巧。這次跟崗實習真正讓我明白了理論和實踐的差距，同時也讓我意識到實踐對于一個工程師的重要性。

其次，實習中我領悟到了敬業精神的重要性。在工地上，我見到了一些工人和工程師們每天辛勤工作的身影。無論炎熱的夏天還是寒冷的冬天，他們總是全情投入，勤奮工作。同時，他們也給我上了一堂真正的實踐課，教會了我敬業的態度和原則。他們對待每一個工作細節都極其認真，從不馬虎。這些人以他們高度負責的工作態度贏得了各種聲譽，讓我深深感受到了敬業精神的重要性。作為一名年輕人，要立志做一名專業的工程師，我必須擁有這種敬業的精神，才能在工作中取得優秀的成績。

同時，在實習中，我也學會了溝通的重要性。一次偶然的機會，我和一位經驗豐富的土建工程師進行了一次深入交談。在他的指導下，我了解到溝通在一個項目團隊中的重要性。一個項目不僅需要各個工種的無縫合作，還需要與設計師、業主和管理部門等進行有效的溝通。若不能很好地展示自己的觀點和聽取他人的建議，很容易導致團隊合作出現問題，從而影響工程質量。因此，我明白了溝通技巧對于一個工程師的重要性。在這次實習中，我積極主動地與團隊成員交流，虛心聽取他們的意見，也充分表達了自己的想法。通過這樣的溝通，我更好地融入了團隊，在工作中也取得了較好的效果。

另外，這次實習還讓我深刻體會到了安全生產的重要性。在工地上，我見識到了各種安全事故的恐怖，以及它們給工人和工程師們帶來的傷害。這讓我對工程安全有了更為直觀的認識。在實習期間，我嚴格遵守了各項安全規章制度，必須佩戴安全防護用具，并注意每一個施工細節。這讓我深深體會到，只有做好安全意識，才能保障自己的人身安全，并確保工程的順利進行。我的這種體會讓我意識到了工程領域安全問題的不可忽視性，將來在工程實踐中，我將時刻牢記安全生產的重要性，為每一個施工環境的安全而努力。

最后，這次工地跟崗實習的收獲不僅僅是對于工程施工的了解，更多的是對于人生和職業的認知。通過親身體驗，我更加深入地了解了工程師這一職業的偉大和責任。作為一名未來的工程師，我決心要不斷學習、提升自己的專業能力，為社會的建設貢獻自己的力量。同時，我的實習經歷也讓我更加明確了自己對未來的規劃。我想要成為一名熱愛工作、善于溝通、注重細節和安全的優秀工程師，力爭為每一個項目的成功貢獻自己的一份力量。

通過這次工地跟崗實習，我不僅學到了許多知識和技能，更重要的是開闊了我的眼界。我明白了實踐的重要性，明白了敬業精神的重要性，明白了溝通的重要性，明白了安全的重要性，也明白了自己對未來的規劃和要求。這次實習經歷對于我個人和職業發展的影響深遠，將成為我人生中寶貴的一段經歷。通過這次實習，我信心滿滿，相信在即將到來的工程實踐中，我一定能夠勇往直前，不斷進步，成為一名優秀的工程師。

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇十五

20xx年xx月xx日上午，我們跟崗學習的學員以及指導老師、工作室主持人等20多人集中在長安實驗中學舉行“跟崗學習開班儀式”。

1、舉行"跟崗學習開班儀式"，由工作室主持人肖金花老師主持，長安實驗中學教導處主任介紹有關情況。

2、學習有關文件，明確任務與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導老師互相認識、了解。肖金花老師主持學習了省教育廳的“通知”和“指南”等，跟崗老師們集體討論，制定跟崗學習計劃。

3、根據工作室跟崗學習活動方案，結合跟崗教師的個人實際，要求每一位老師都制定詳細的有個性化的個人跟崗學習計劃，并公布在工作室與個人博客上，以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學習的任務及要求。

4、談學習心得體會。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學鄧彩杰老師從個人專業成長方面來介紹教學、科研等方面的經驗，讓在座的學員受益匪淺。

一是認真研讀論著。按照工作室提供的教育書籍和專業期刊，在培訓期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著，有多篇優秀文章發表在各種期刊。

二是認真完成工作室安排的各項學習任務，積極參與工作室組織的各項活動。

三是積極參加各種聽課評課活動，不斷提高教育教學的技能，掌握聽課的藝術、備課的技巧和評課的要素等，促使自己能夠快速的成長。

四是積極參與工作室的相關課題研究，以課題研究引領自己的專業化發展。

五是在以上基礎上，進行有效地提煉，進而上升到一定的理論高度看問題，撰寫出有一定借鑒作用和推廣價值的教學教研論文，以豐富基礎教育文化。

27日下午，我們來到連州，接下來兩天主要參觀連州中學、北山中學、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等，讓我印象最深莫過于連州地下河。

連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的典型巨型天然石灰巖溶洞。據當地導游說，該溶洞是因2億年前的地殼運動而形成，現在可游覽面積達45000平方米。最高處為47.8米，最寬處為53.6米，在地下暗河，由北向南蜿蜒1500米，經過三個美麗的峽谷，穿過四座山頭底部，河面寬1.6米到10米，水深1米到7米洞內四季氣溫保持在18℃左右，空氣清新，涼爽。

走進溶洞，感覺自己走進了時光隧道，穿越到了另一個異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落，溶洞的景色在燈光的襯托下實在是太迷人了，千姿百態，瑰麗多彩，每一處乳石都是不同的風景。有命名為“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田園”、“瑤寨”等，每一個地方，都有不同的故事，讓我如癡如醉，流連忘返。

連州三日行是我們開拓視野的三天，也是我們增進友誼的三天。

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇十六

近年來，隨著教育改革的不斷深入，教師跟崗實踐成為提高教師素質的重要環節。教師跟崗實踐是指教師在崗位上參與實際教學工作，深入學校一線教學中的各個環節，親身感受學生課堂學習的情況。對于教師來說，跟崗實踐不僅是一種成長，更是一種責任和使命。本文將從實踐的目的、所得與感悟、問題與解決、提高與收獲以及未來展望等五個方面來進行闡述。

首先，教師跟崗實踐的目的是為了更好地提高教學質量。通過實地參觀學生課堂，了解學生學習狀態和特點，教師能夠更好地指導學生的學習，準確地把握學生的水平和需求。同時，教師可以通過跟崗實踐了解其他優秀教師的教學方法和經驗，從而不斷開拓自己的教學思路，提升專業水平。

其次，在實踐中教師能夠獲得豐富的經驗和感悟。一位教師在實地授課中可能會面臨著各種各樣的問題和挑戰，例如學生難以集中注意力、學習成績差異較大等。通過與學生面對面的交流，教師能夠更好地理解學生的需要，并針對性地調整自己的教學策略。同時，實踐中的困難和挫折也能夠讓教師更加堅定自己的信念，不斷提高教學水平。

然而，教師跟崗實踐也存在一些問題和困擾。首先，跟崗實踐通常只是短期的，時間有限，很難全面了解學生和學校的情況。其次，跟崗實踐的安排可能會與教師的正常工作產生沖突，由此帶來工作負荷的增加。最后，一些學校的實踐環境和資源有限，無法給予教師充分的支持和保障。

針對以上問題，教師可以采取一系列的措施來加以解決。首先，教師可以主動與學校溝通，爭取更多的實踐時間和資源，以便更好地完成實踐任務。其次，教師可以加強與學生和家長的溝通，了解學生在課堂和學業上的需求，為自己的實踐工作提供有力的支持。最后，教師還可以參加教師培訓和研修，不斷提高自己的專業素養和教學能力。

通過教師跟崗實踐，教師們不僅獲得了豐富的實踐經驗和感悟，還不斷提高了自己的專業水平和教育教學能力。同時，實踐也讓教師更加深刻地認識到自己的不足和需要改進之處。只有不斷反思和調整，教師才能不斷成長，為學生提供更好的教學服務。

展望未來，教師跟崗實踐將會得到更大的重視和推廣。學校和政府應該加大對教師實踐活動的支持和投入，提供更好的實踐環境和資源，讓更多的教師有機會參與實踐。同時，教師個人也應該積極主動，投入實踐中，不斷磨煉自己，提高自身的教學水平。

總之，教師跟崗實踐是提高教師素質的重要手段，通過實踐，教師能夠更好地了解學生的需求，提高自己的教學質量，獲得豐富的教學經驗和感悟。盡管實踐中會遇到一些問題和困擾，但只要教師們主動面對，積極解決，教師跟崗實踐必將取得更好的發展與成果。未來，教師跟崗實踐將成為教師成長和發展中不可或缺的一部分。

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇十七

從__年12月1日至12月14日，我在__小學劉主任的指導下參加了進行了跟崗學習與培訓，感到十分榮幸。雖然僅有半個月的跟崗時間，但感覺是累并快活著的，因為在這里我們能從優秀教師身上學到許許多多的教育教學方面的知識技能，從而轉化為我們的能力并投入到教學中去。在培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習;用心去領悟她們觀點，吸取精華，真心探討。回首培訓歷程，發現自己在教育教學方面得到了很大的提高，教育觀念也得到了升華。

以上就是我的跟崗學習的自我評價，具體如下：

一、學習參與。

本次跟崗培訓，主要是通過集體備課、聽課、評課、參加研討課等形式，促進我們的專業發展。在開班典禮上，省領導對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動走!”這深深鼓舞著我要把握機遇，努力學習。我們與一線老師對話，與同伴交流。我們各自上了示范課，集體備課。我們的聽課達到了十節以上，并在每次聽課完后及時集體評課，找出各自的特點與不足，針對問題及時解決。

半個月以來，我牢記教誨，專心致志，投入學習。在參與中學習，在互動中學習，在交流中學習。

第二，向景泰小學其他老師學習，領略了莊巧紅等導師的示范課;。

第三，向同伴學習，取長補短，不斷進步;第五，向書本學習，在閱讀中沉思、成長。

學習期間，我用心體會，感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術;立足當前、放眼未來，制定了科學合理、切實可行的個人專業發展規劃;積極主動、按質按量，完成了跟崗期間各項任務。

通過學習，我在教育教學、教育科研、專業素養、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識和方法，也收獲了智慧和友誼;通過學習，我也發現了自己在專業發展道路上存在的差距與不足。

(一)、加深了對“課堂教學”的理解，有助于提高執教能力。

(二)、增強了教育科研的能力。

(三)、加深了對教材的理解。

(四)、提高了自己的課堂教學水平。

總之，在這半個月的學習中，我始終熱情高漲，積極學習，用心去領悟，吸取精華，真心探討，一絲不茍。

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇十八

我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓班。所見所聞收獲很多。

一、對幼兒園美術教育活動設計的重新認識。

幼兒園美術教育活動的成功與否，受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素，xx專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。

二、對幼兒園教學評價的再思考。

看完活動后，xx組長又講了幼兒園教學評價——幼兒園教學活動是幼兒園教育活動的一種重要形式，是教師進行計劃、設計和組織的專門活動，或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內容。教學活動的評價，因教育及教學觀的不同的方案，評價項目也因此有所不同。但教學評價的核心目標都是為了了解教學活動的成效，了解教學過程中教師和幼兒的行為，了解教學對幼兒發展的意義。因此，我們認為教學評價的基本價值取向應該是：教學應促進幼兒認識、學習方法及情感等多方面的全面、和諧發展;體驗、嘗試和發現等是幼兒重要的學習方式;適宜的目標和內容才能引發真正有效的教和學;教學應當具有開放的、能激發幼兒探究欲望和思考的環境;產生問題、引發互動是有效教育的重要特征;教學過程應該讓幼兒感受挑戰。

三、對自身的反思。

聽了這么多骨干教師的評課，雖然角度各不相同，但是有一點是很多老師都提到的，那就是x老師的多媒體運用熟練，技術性能很高，有人說年齡越大，人就越懶惰了，我知道這話不可能適合所有人，但是確實有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師，有時需要冷靜的思考，更多的時候需要噴薄而出的情感，需要與時俱進的各方面領頭的精神和技能，雖然我不能很好做到對電腦精通這一點，但是也算是我這次學習后的一點感觸吧，以后會努力的。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇十九

根據陜縣教體局師訓股的安排，我有幸參加了2012年中小學校長跟崗培訓班第二期學習，于5月28日——6月1日，在陜縣第二小學進行了為期一周的跟崗學習。通過五天的學習培訓，我深深感受到陜縣二小校園文化建設氛圍濃厚，學校注重學生的養成習慣培養，注重教師和學生的德育教育，“2+2”特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進取。有很多值得上莊小學學習借鑒的地方。現從以下幾個方面對跟崗學習工作做以總結。

一、我對二小的印象。

這是一所莊重漂亮、布局合理的學校，27個教學班，81名教職工，1400多名學生。走進二小，迎臉就可以看見“辦精品學校，為人生奠基”的辦學目標，走進大門“創文明校園，個性校園”的校長寄語赫然醒目，“儀容鏡”閃光發亮，“美麗的二小，我愛您”的校歌，仿佛道出了二小全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設富有特色，“名家名言”、“發展規劃”、“陜縣風情”“勸學格言”分區布置，有序安排，多而不亂。校領導分工明確、盡職盡責，教師忙碌穿行，學生著裝統一，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛崗敬業，學生奮發向上的精神。

認識李建軍校長后，感覺他治學理念先進，經驗豐富，能力強，成績大。管理教學的張愛萍校長認真負責，盡心盡力，對教師嚴格要求，不講情面。黨委的王風霞書記工作干練，雷厲風行，大氣豪爽，始終把我們當做朋友對待，安排細心周到，照顧無微不至。政教處秦雪風校長慈愛溫和、善良熱情，后勤處高思珍校長熱情接待，問寒問暖，令人感動。

陜縣二小民主理校，質量立校，科研興校，特色強校，有理想、注實效，確實是一所精品小學。

二、跟崗五天活動情況。

5月28日上午，二小黨委王鳳霞書記帶領我們參觀校園，觀看學校校園文化建設，介紹學校整體情況。早上7：30參加了二小的升國旗儀式，同學們的詩歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接著參加了五(3)班劉艷平老師的朝會課，學生反思認真，發言積極，達到了學生思想的自我提高。10：30在張校長陪同下，我們參加了二小數學組的集體備課，感受了二小老師認真教研的精神。下午參加了學校全體教師周一例會，主題是：慶祝校園第十三個文化藝術節六一活動安排。

5月29日上午，聽了二節青年教師的研討課，分別是三(3)班方靜老師的英語課，一(3)班趙麗萍老師的數學課，下午，政教處秦校長就學校德育教育實施情況和班主任班級管理以及少先隊建設和我們深入研討。之后我們又參觀了學生為慶祝校園第十三個文化藝術節活動而進行的節目彩排，對這所學校的特色教育有了深入地了解。

5月30日，聽了四(3)班李明利老師的語文課，三(3)班兀書琴老師的數學課，在張校長組織下，參加了學校語文、數學教研組的評課活動，大家態度誠懇，本著課堂務實，教研務實的思路，在輕松熱烈的氛圍中進行著學校與學校之間的交流探討，多個學校領導和二小多名優秀教師之間的學術探討，這是一場難得一見的評課場面，大家暢所欲言，一直持續到12：30才依依不舍結束。評課結束后，大家都感覺收獲頗豐、豁然開朗。

5月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個文化藝術節活動開幕式，精彩而盛大的場面讓人震撼，令人難忘。下午學習班成員和二小領導班深入進行了跟崗學習、學校管理和高效課堂交流和探討。

6月1日，參加了全校迎六一一年級新隊員少先隊入隊儀式，參觀了全校美術繪畫特色班同學們的精彩作品，同學們的繪畫栩栩如生，讓人感嘆。

三、跟崗學習的感受。

1、開闊了視野。

來到陜縣二小，這里辦學的理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。學校面向全體學生，給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。

2、提高了教學管理能力。

在一個星期的跟崗學習的日子里，在學校的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數學、班會課等。這些老師的課各有特色，聽了之后，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。

3、提高了思想認識。

二小的老師們在工作中兢兢業業，勤勤懇懇。他們是那么的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。

四、學校工作的借鑒。

上莊小學地處王家后和硤石鄉交界的支建煤礦，是由王家后鄉原上莊小學和支建煤礦職工子弟學校合編后的一所學校。這里交通不便利，地域較偏僻，師資力量不足，學生課程開不齊。目前，煤礦停產，工人撤走，學生生源逐年減少，這里山區家長觀念落后，與外界社會不接軌，種種原因制約著學校的健康發展。針對這些不利因素，考慮從以下幾個方面借鑒二小工作：

1、學習二小面向全體的教學理念，改變管理思路，今后要注重全體學生的全面發展。搞好文化課教學的前提下，保證學生音樂，體育，美術課正常開展。

2、加強、加大聽課，評課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。

3、加強班級文化建設，以班級文化促校園文化建設。

4、學習二小特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發展。

5、細化和落實校園安全、教師考核、班主任量化考核實施細則，使學校的管理落實到位。

6、學習二小少先隊建設的先進管理經驗，豐富和加強少年先鋒隊的建設和活動開展，促進學生德育教育提高。

7、加強組織學習，考慮派適量教師到二小學習跟崗，實地感受和學習二小教師的無私奉獻、敬業精神，同時加強和細化教師的德育教育工作力度。

8、組織教導、后勤主任學習二小領導敢管、敢干，能管，能干的工作作風，真抓實干，干出成效。

9、學習二小開展板報、美工、繪畫等教學成果展示，并定期召開家校聯系會，向家長、社會展示教育成果，提高學校聲譽。

10、努力加強學生良好養成習慣的培養，利用班會課、課間操、課前時間加大教育和訓練力度，下決心規范學生行為。

一個星期的學習匆匆而過，陜縣二小值得我學習借鑒的東西太多太多，我帶著深深的留戀、豐收的喜悅、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步!

實用教師跟崗體會和收獲（匯總20篇）篇二十

今年我有幸參加了國家教育部在湖南師范大學舉辦的學前教育專業骨干教師國家級培訓。工作二十年后，重返大學校園，看著年輕的大學生從身邊走過，一切都讓我感覺又熟悉又陌生，我告訴自己要迅速轉變角色，珍惜這難得的學習機會。所以盡管家中有種種困難，我還是在家人的支持下，克服困難，堅持學習，圓滿完成了國培學習。現將學習情況總結如下：

(一)教育理論與教學方法：

這方面的學習有六個模塊，分別是《當前職業教育發展政策》、《職業教育新理念與思潮》、《職業教育思想分析》、《教育科研方法》、《職業教育教學方法》、《現代教學設計技術》，其中株洲市教育科學研究院職成教育研究室主任何文明老師的《職業教育教學方法》給學員們留下了特別深刻的印象，他通過與學員們的積極互動，使我們在“做中教、做中學”的活動中，深刻領悟到案例教學法、項目教學法、白板展示法等各種經典的職業教育教學方法的運用，令大家有茅塞頓開之感。

(二)專業理念：

在培訓的第一天就由湖南師范大學教育科學學院學前教育系xxx教授給學員們作《幼兒教師專業標準》解讀、《3—6歲兒童學習與發展指南》解讀的精彩講座，第三天聽取了博士生導師、中國健心網首席專家肖漢仕《幼兒教師心態的自我調適》的講座，通過這三個講座，使我認識到樹立正確的專業理念及培養學前教育專業的學生具備良好心態的重要性。特別是幼兒園教師一定要把《指南》落到實處，一切教育活動都要在《指南》的理念下進行，之前我認為讓學生到幼兒園后再學習《指南》還不遲，這是完全不對的。作為中職學前教育專業的任課老師，十分必要認真研讀《指南》，并指導學生學習《指南》。這是我們國培結束回到工作崗位上要立即著手做的一件事。

(三)專業知識：

這方面學習的內容也很豐富，有《中國學前教育的百年發展》、《幼兒的學習特點與指導》、《指南》語言領域的理解與實踐、《幼兒園課程環境與課程文化》、《幼兒心理行為問題及其干預》等。

(四)專業能力：

這是此次培訓的重點，培訓基地花大力請來了各領域的專家，如湖南省軍區幼兒園園長楊卡佳的《幼兒教師的職業道德》、湖南省教科院學前教育與特殊教育研究室周叢笑老師的《幼兒園語言教育活動的設計與組織》、長沙師范學院學前教育系陳躍輝教授的《幼兒園音樂活動的設計與組織》、長政府機關第二幼兒園園長周糧平的《幼兒園科學活動的設計與組織》、湖南大學幼兒園園長肖曉敏的《幼兒園社會活動的設計與組織》、湖南師大幼兒園園長易冰的《幼兒園一日生活常規與組織》、湖南師大幼兒園副園長楊曉燕的《幼兒園游戲教學與組織》、長沙市岳麓幼兒教育集團第二幼兒園園長向松梅的《創設有效的幼兒園教育環境》、湖南省教科院劉美羅老師的《幼兒園聽課、說課、反思與評課》。

這些來自行業的專家以豐富的教學經驗、深厚的專業內涵、獨特的教師魅力給學員們以有形和無形的影響，引領著學員們在專業上快速成長，聽她們的課是一種享受。