心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
2023年學習國防教育心得體會_國防教育心得體會怎么寫一
隨著社會的進步，經濟的發展，我國的教育事業也在不斷的發展，一種新的教育理念棗研究性學習隨之產生。這種新的學習方式注重學生學習的主體作用，以學生的自主性、探索性為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定主題，以個人和小組合作的方式，通過親身實踐獲取直接經驗，養成科學精神和科學態度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。
1、研究動員、確定課題
研究性學習是一種新的學習方法，學生對此比較陌生，所以活動的第一步即向學生介紹研究性學習這種新的學習方法及其優點、特點、開展的過程，然后，結合學生的實際情況。剛剛進入高一，所學知識較少，知識體系不夠完善，從而選擇學生比較熟悉而又與之息息相關的水作為研究的課題。
2、制定方案，分組調查
為了更充分的研究主題，根據我國環境污染的現狀，以及關于環境保護的一些熱點問題，經過師生的共同研究，把研究的課題細化為幾個子課題:一水污染問題;二水的凈化問題;三飲水與健康;四珍惜水資源。班級成員自由組合分別承擔四個子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關資料，為課題的研究尋求證據。
3、整理材料，交流信息，論證結果
小組成員對資料進行歸類整理，篩選有用的材料，從多角度，以多種方式對相關課題進行具體的研究，同時針對有關問題小組之間進行交流研討，以求對其地研究更深入。
4、評價審核
(1)各課題小組匯報研究情況，展示研究成果，得出研究結論。
(2)撰寫實驗報告，形成有一定學術價值的論文或經驗。
首先進一步研究“人與環境”的基本內涵和外顯行為，再通過新一輪的教育教學實驗，探索中學地理教育中培養學生地理基本素質和基本技能的原則和方法。課題研究的基本內容如下:
不同的課題組采用不同的方式對本課題進行了系統地闡述：
1、水污染問題
介紹水污染的涵義、類型，并到馬家溝進行實地考察。拍攝的照片充分體現了馬家溝的污染狀況，并對馬家溝的水質進行測定，同時對解決水污染問題進行了系統地闡述。
2、珍惜水資源
從身邊說出，介紹水污染和浪費的現象，提出水危機的問題，漫畫設想未來的銀行存入的不是錢而是水，呼吁同學們珍惜和愛護水資源，強調透支水就是透支生命。
3、節約能源
在我們的日常生活中了解天氣預報，似乎是一件必不可少的事情，可是你會像關心天氣那樣來關心我們空氣的質量嗎?
近些年來，在我國一些主要城市實行了空氣質量公報制度，現在，就連普通的老百姓也有機會了解我們每天呼吸的空氣究竟是個什么樣的狀況。
隨著人類社會進入嶄新的二十一世紀，世界性的環保潮流正朝著社區層面深入，各個國家紛紛尋求建立社區的可持續發展模式。“綠色社區”成為一個新的時尚名詞、環境狀況的嚴峻，呼喚著人們關注環境，參與環保。公民參與環保正成為世界環保的主要特點，它與生態建設、污染治理構成了完整的環境保護體系。
系統學習研究教育教學理論的基礎上，發揮本人探索性教學的特長，充分利用校園網絡和個人主頁資料，借助地理課堂教學和課外研討活動等形式，通過理論與實踐的緊密結合，積極探索培養中學生地理素養的方法。
主要研究方法為個案分析法、調查法和觀察法。
本課題的創新之處在于:
第一，選題富有挑戰性。培養學生地理素養，是中學地理教育中極具挑戰性的課題，探索其方法，是中學地理教育中實施素質教育的迫切需要，也是當前中學地理教學領域的一個新穎課題。
第二，大膽打破傳統的地理教學模式。課題研究中，必須以全新的教育教學理念為指導，采用生動活潑的課堂教學與豐富多彩的課外地理教育相結合的形式進行教育教學實踐。
第三，手段先進。利用校園網絡和個人主頁資料，給學生一個充分自主學習空間和積極思維的素材，強化培養學生實踐能力和創新能力，形成基本的地理素養。
研究成果的形式:
1、論文;
2、建立相關環境保護網站;
3、結題報告;
4、學生課題研究論文集;
由學校組織專家、教師給予鑒定。
2023年學習國防教育心得體會_國防教育心得體會怎么寫二
1、讀書如行路，歷險毋惶恐。——《清詩鐸讀書》
2、讀書何所求，將以通事理。——張維屏
3、學乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。——《神童詩勸學》
4、讀書，人才更加像人。——嚴文井
5、學者如登山焉，動而益高，如寤寐焉，久而益足。——徐干
6、非讀書，不明理。要知事，須讀史。——李光庭
7、天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高。作者：《神童詩勸學》
8、求學將以致用；讀書先在虛心。——《對聯集錦》
9、讀書不趁早，后來徒悔懊。——《清詩鐸趁早歌》
10、雖天才雋朗，而實須墳誥以廣知。——葛洪
11、好問，是好的。如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復，也未必受到大益。所以學問二字，問放在學的下面。——謝覺哉
12、讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。——吳晗
13、筆落驚風雨，詩成泣鬼神。——杜甫
14、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
15、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮
16、現在，我怕的并不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學習和認識我迫切想了解的世界。對我來說，不學習，毋寧死。——羅蒙諾索夫
17、學者貴知其當然與所以然，若偶能然，不得謂為學。——孫中山
18、把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。——培根
19、夫所以讀書學問，本欲開心明目，利于行耳。——顏之推
20、好好學習，天天向上。——毛澤東
21、別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。——杜甫
22、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。——毛澤東
23、格天功業有本源，誰謂讀書記名姓？——歸莊
24、誰游樂無度，誰就沒有功夫學習。——諺語
25、你們要學習思考，然后再來寫作。——布瓦羅
26、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。——盧梭
27、三日不讀書，便覺語言無味。——朱舜水
28、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚
29、我學習了一生，現在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。——別林斯基
30、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒
31、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發問的人，終身為愚人。——佚名
32、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛澤東
33、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。——盧梭
34、當以讀書通世事。——倪元璐
35、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫
36、任何時候我也不會滿足，越是讀書，就越是深刻的感到不滿足，越是感到自己的知識貧乏。——馬克思
37、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。——洛克
38、人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。——歌德
39、研卷知古今；藏書教子孫。——《對聯集錦》
40、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
41、生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識。——左拉
42、打開一切科學的鑰匙都毫無異議地是問號，我們大部分的偉大發現都應當歸功于如何？而生活的智慧大概就在于逢事都問個為什么？——巴爾扎克
43、書，我的良師益友，它給我知識、力量，它指導我怎樣去生活和斗爭。——吳運鐸
44、知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭，愚暗是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生發展的障礙。——李大釗
45、書給人以優點，人從書中得益。——陳伯吹
46、士欲宣其義，必先讀其書。——王符
47、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基
48、揮汗讀書不已，人皆怪我何求。我豈更求榮達，日長聊以銷憂。讀書，為明理也；明理，為做人也．——彭兆蓀
49、讀書志在圣賢，為官心存君國。——朱用純
50、鉆研然而知不足，虛心是從知不足而來的。虛偽的謙虛，僅能博得庸俗的掌聲，而不能求得真正的進步。——華羅庚
51、不敢妄為些小事，只因曾讀數行書。——陶宗儀
52、不學而求知，猶愿魚而無網。——葛洪
53、做學問的功夫，是細嚼慢咽的功夫。好比吃飯一樣，要嚼得爛，方好消化，才會對人體有益。——陶鑄
54、要循序漸進！我走過的道路，就是一條循序漸進的道路。——華羅庚
55、學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。——巴爾扎克
56、外國語是人生斗爭的一種武器。——馬克思
57、惜時、專心、苦讀是做學問的一個好方法。——蔡尚思
58、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。——《荀子》
59、人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。——b、v
60、不知道自己無知，乃是雙倍的無知。——柏拉圖
61、聰明在于學習，天才在于積累。——華羅庚
62、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
63、夫學須志也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮
64、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。——司馬遷
65、有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。——普列漢諾夫
66、圖書的作用，甚至在古代就已經被挪威和瑞典人一諾爾曼人一所肯定了。他們認定，他們的魯恩（北歐古金石文字、具有超自然的力量。——盧伯克
67、古今中外有學問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機積累起來的，經驗也是積累起來的。我們對什么事情都不應該像過眼云煙。——鄧拓
68、立身以力學為先，力學以讀書為本。——歐陽修
69、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來的光澤。——泰戈爾
70、學固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明。——朱熹
71、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜日法拉茲
72、學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。——法布爾
73、君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。——荀子
74、學而時習之，溫故而知新。——《論語》
75、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》
76、游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。——約貝勒斯
77、諺日：積財千萬，不如薄技在身。使之易習而可貴者，無過讀書也。世人不問愚智，皆欲識人之多，見事之廣，而不肯讀書，是猶求飽而懶勞饌，欲暖而惰裁衣也。——顏之推
78、唯一能持久的競爭優勢是勝過競爭對手的學習能力。——蓋亞斯（殼牌石油策劃經理）
79、開卷有益。——趙光義
80、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。——弗萊格
81、求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。——加菲勞
82、博觀而約取，厚積而薄發。——蘇軾
83、要到書林中徜徉。中外古今的文明成果，我們都應有分析、有鑒別、有批判地加以繼承和發揚。——劉心武
84、生而知之者上也；學而知之者次也；困而學之又其次也；困而不學，民斯為下矣。——《論語》
85、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。——郭沫若
86、沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。——高爾基
87、六經三史，諸子百家，非無可觀，皆是為治。——蘇軾
88、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
89、一日不書，百事荒蕪。——李詡
90、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。——朱自清
91、惜時專心苦讀是做學問的一個好方法。——蔡尚思
92、世事洞明皆學問，人情練達即文章。——曹雪芹
93、書猶藥也，善讀之可以醫愚。——劉向
94、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金
95、當你還不能對自己說今天學到了什么東西時，你就不要去睡覺。——利希頓堡
96、少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。——張潮
97、古今來許多世家，無非積德。天地間第一人品，還是讀書。——《格言聯璧》
98、春庭早色和煙暖；午夜書聲帶月寒。作者：《對聯集錦》
99、愚昧從來沒有給人帶來幸福；幸福的根源在于知識。——左拉
100、重復是學習之母。——狄慈根
2023年學習國防教育心得體會_國防教育心得體會怎么寫三
學生主要是以預習七年級第二學期內容為主，以便對下個學期進一步的學習數學知識有一個更明確的把握，了解數學學習的連貫之處。通常七年級學生剛剛從小學進入初中，還不太適應初中的學習方式。小學階段，學生主要以模仿式學習為主，而進入中學后則完全不一樣，要求學生必須要學會自己獨立學習，獨立思考。
七年級學生往往不善于課前預習，也不知道預習起什么作用，預習僅是流于形式，草草看一遍，看不出什么問題和疑點。那到底該如何預習呢?預習的步驟有哪些呢?
先粗略課文瀏覽教材的有關內容，大致了解相關內容，掌握本書知識的基本框架，同時了解新課的重點和難點。
對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會、認真思考，注意知識的發展形成過程，對難以理解的概念作出標記，以便新學期上課時帶著問題聽課效率更高。通過課前預習能夠使學生知道那些地方容易，哪些地方難，會使今后的聽課變得更有針對性，注意力更集中，從而提高了聽課的效率。大量的事實證明，養成良好的預習習慣，能使孩子從被動學習轉為主動學習，同時能逐步培養孩子的自學能力。有了自學能力，就好比掌握了打開知識寶庫的鑰匙,就能源源不斷的獲取新知識，汲取新的營養。
。例如，在單項式的概念(數字和字母積的代數式是單項式)中，很多同學忽略了“單個字母或數字也是單項式”。
這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯系起來。
記憶是理解的基礎。
如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應用呢?
看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內容;
列出相關的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的網絡關系，這相當于寫出總結要點;
在此基礎上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發現問題、解決問題。
歸納出體現所學知識的各種題型及解題方法。
根據所總結的內容編一些順口溜;如：總結不等式組解集時，“大大取大，小小取小，大小小大中間找，大大小小找不著。”證明成比例線段時，可總結為“遇等積化等比，橫看豎看定相似，不想死，別生氣，等線等比來代替;遇等比化等積，想到射影與圓冪” 。
總之，七年級是學生知識奠定的根基時期，對學生數學學習方法的指導，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，學法與教法結合，課堂與課后結合，教師指導與學生探求結合，家長督導和學生自覺學習相結合，建立縱橫交錯的學法指導網絡，促進學生掌握正確的學習方法,為日后進一步進行數學學習打下良好的基礎。