人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
精選吾愛詩詞格律檢測通用一
記得一年級(jí)下學(xué)期期末評(píng)“三好學(xué)生”，當(dāng)時(shí)的我信心滿滿，因?yàn)樵诎嗉?jí)的“加星欄”上我的星是最多的。作業(yè)按時(shí)完成，樂于助人，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)等等，“三好學(xué)生”肯定非我莫屬?？扇f萬沒想到在輪到我的民主選票的時(shí)候，選我的只有十個(gè)人左右。我偷偷回頭看了一下我的同學(xué)們，連我最好的朋友居然都沒有舉手，那一刻我的心里充滿了失望與憤怒。
結(jié)果可想而知……我落選了。放學(xué)時(shí)，細(xì)心的顧老師發(fā)現(xiàn)了我的小情緒，把我?guī)У搅宿k公室。顧老師摸了摸我的頭開玩笑似得對(duì)我說：“怎么啦？嘴上都能掛茶壺了。”“是不是因?yàn)槿脤W(xué)生的緣故??？”就在這時(shí)早已在我眼中打轉(zhuǎn)的淚水不爭氣的流了下來。我哽咽著對(duì)老師說：“我做好的朋友都沒有選我”。老師緊接著說道“你來學(xué)校僅僅是為了三好學(xué)生嗎？三好學(xué)生只是對(duì)一個(gè)學(xué)生的認(rèn)可與激勵(lì)，沒有被選上說明你還有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，只要我們改正了大家自然會(huì)選你。你不應(yīng)該對(duì)沒選你的人有所抱怨，反而應(yīng)該感謝她們，因?yàn)樗齻冊(cè)趲湍阕屇阋庾R(shí)到你還有缺點(diǎn)。”
我從老師的話總結(jié)出一個(gè)道理：別人沒有選我，是因?yàn)槲疫€不夠好。至今我一直以此來提醒自己，讓自己不斷的進(jìn)步，變得越來越好。
師恩難忘，吾愛吾師！
精選吾愛詩詞格律檢測通用二
謝志環(huán)老師，今年67歲，是x縣五美中學(xué)的老師，我初中三年的班主任兼語文老師。年前的一天，幾年中斷聯(lián)系的好友王中心突然打來電話，說謝老師病了，想看我們這個(gè)班的同學(xué)——他的關(guān)門弟子。老師輸了8袋血才搶救過來，和師母說的卻是想我們學(xué)生。在電話這頭，聽到這個(gè)消息，心里一熱，眼眶就紅了，想到自己幾年沒看老師了，竟不知老師病重，趕忙奔醫(yī)院而去。趕到醫(yī)院，長沙的同學(xué)都已到了，多年不見，笑著問好，一起到老師病房。老師剛從危重病房出來，精神并不好，見到我們，卻明顯的興奮起來，掙扎著從床上坐起，一一和我們握手，當(dāng)和我握手時(shí)，說到：山紅呀，你幾年都沒來看我了呀。你都好嗎?我望著老師笑著，心中卻總是想哭的感覺。這些年來，因?yàn)樽约荷畹囊恍┎蝗缫?，都懶得與同學(xué)好友相聚，與老師的聯(lián)系也少了。但是，心中一直記著老師，也一直想著老師，祝福著老師。
真正留在學(xué)生心中的老師，是源自他內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生的愛。這種愛，廣博、深厚，使老師在工作中能無怨無悔地付出，而從不計(jì)較個(gè)人的名利得失。因?yàn)閻郏娴?關(guān)心我們的學(xué)習(xí);因?yàn)閻?，他全面關(guān)心我們的思想;因?yàn)閻?，他認(rèn)真對(duì)待他的每一節(jié)課。因?yàn)閻?，所以他那么辛苦，那么充?shí)。
早晨，老師是起得最早的一個(gè)，和我們一起跑步，督促我們做操，檢查我們的早讀;晚上，老師是睡得最晚的一個(gè)，等我們下完晚自習(xí)，并睡著以后，(怕我們講話影響第二天的學(xué)習(xí))他才回房休息。
回想起三年的讀書生活，老師生過氣，(成長中的學(xué)生一定會(huì)有淘氣現(xiàn)象)記憶中卻沒有他咆哮的聲音，甚至大聲的說話，只是他的眼睛嚴(yán)肅地盯著你，盯著你，直到我們低下頭。現(xiàn)在我知道，那是責(zé)備的眼神，更是愛的眼神。調(diào)皮的男孩子是經(jīng)常找他們說話，細(xì)細(xì)地分析，現(xiàn)在我想，他們一定受益更多吧。
就這樣，我們那一群玩泥巴長大的鄉(xiāng)里孩子，除了書本、小人書以外再?zèng)]有其它渠道獲取知識(shí)的學(xué)生，在老師的精心教育下健康成長，度過了至今還令我們留戀的初中生活，以驚人的好成績考上了高中。(當(dāng)時(shí)高中的升學(xué)率僅為14%，我班竟達(dá)到了50%。)我們的人生也從此開始了新的一頁。我們走出了農(nóng)村，我們的視野更加廣闊，我們獲取了更多的知識(shí)，有了更強(qiáng)的分析能力，在生活中、工作中能很好地把握自己的航向，生活得豐富、充實(shí)。
看望老師的時(shí)候，王中心說：“老師，您的學(xué)生中沒有壞人，到現(xiàn)在為止?！碑?dāng)時(shí)我們都笑了。現(xiàn)在想起來，一個(gè)人，如果他的心中有愛，如果有人曾以他的人品感動(dòng)過他，就算他以后遇到很大的挫折，他也應(yīng)該不會(huì)成為壞人中的一員吧。
我?guī)煼懂厴I(yè)后，從事教育工作已是十七年了。年輕時(shí)的夢想就是當(dāng)一名中學(xué)老師兼班主任，能夠以我勤奮的工作，在學(xué)生需要引導(dǎo)和嚴(yán)格要求時(shí)，得到他們所想得到的，使學(xué)生健康成長，并幻想著也有很多學(xué)生象我們現(xiàn)在一樣，心靈的宴席上，永遠(yuǎn)有這樣一位老師端坐于上方?？涩F(xiàn)實(shí)卻并不如此，我沒有成為中學(xué)老師，也沒有當(dāng)班主任，在小學(xué)，我兢兢業(yè)業(yè)地工作，閱讀了很多教育書籍，看了很多教育雜志，對(duì)于自己的課也曾很認(rèn)真地反思，只希望如果有學(xué)生偶爾想起了我，會(huì)說，那個(gè)老師在盡職盡責(zé)地工作，我就滿足了。
好的老師影響一個(gè)人的一生。不僅是學(xué)識(shí)，還有為人。這個(gè)長長的、靜悄悄的過程，老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，匯集起來，感染了我們，感動(dòng)了我們，成就了我們。吾愛吾師!
精選吾愛詩詞格律檢測通用三
在我還是一個(gè)懵懵懂懂懂的小孩，是誰帶領(lǐng)我進(jìn)入學(xué)習(xí)的殿堂？是誰使我那徬徨無助的心靈得以安定？是我的老師。
老師，就像是慈祥、賢慧的母親一樣。上課時(shí)，老師循循善誘的領(lǐng)導(dǎo)著我們，讓我們邁向知識(shí)那無遠(yuǎn)弗屆的浩瀚大海，使我們的頭腦有著飽飽的糧食。雖說：“朽木不可雕也”，但每位老師都秉持著教誨不倦的精神，對(duì)每位學(xué)子都一視同仁的勤加灌溉使我們這些幼苗成長茁壯、竭盡所能吸取養(yǎng)分，長成雄偉的大樹而這一路艱辛萬苦走來的學(xué)習(xí)之路，要感謝的恩師也非常多、而值得銘記在心的老師也亦非常多。“師恩深，一生深”感念老師是一輩子都要惦記著。
每位在我學(xué)習(xí)、成長過程中教導(dǎo)我的老師們，我心存感恩，而其中我最感謝的是小學(xué)一、二年級(jí)的老師，除了讓我很快適應(yīng)小學(xué)生活，更常鼓勵(lì)我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、擁有上進(jìn)心的詹老師，即使在我升中、高年級(jí)后，仍不時(shí)的關(guān)心我，讓我覺得師心、母心、佛心。
記得小學(xué)低年級(jí)，對(duì)學(xué)習(xí)仍是玩樂多余兢兢業(yè)業(yè)，語文課，老師讓我們了解中國文字的樂趣。，握著我的手教我如何寫出那奇妙、正正方方的字體；數(shù)學(xué)課，老師彷彿化身成數(shù)學(xué)王子——高斯，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)變簡單，讓我們自信且不費(fèi)吹灰之力的解出好幾個(gè)答案；美術(shù)課，老師用她那靈活的雙手，指導(dǎo)著我們打造出一個(gè)個(gè)完美的藝術(shù)品。老師，在我們的心中總占了無可取代的地位，也更加的令我崇拜不已??！
老師常常告誡著我：心動(dòng)不如行動(dòng)！想要做一件事時(shí)就努力的去把它給做好，“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，做事不要讓自己后悔莫及才好。詹老師是我最尊敬的老師，在小學(xué)畢業(yè)前幾天，她給了我一封信，她寫道：“初中要越來越好，我相信你可以的！”，那一刻我的心里有著無以名狀的激動(dòng)……莫名的感動(dòng)……并留下感激的淚珠……我不斷的告訴自己千萬不要辜負(fù)了她的期望！
吾愛吾師，在未來的初中生涯里，充滿了無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，正等待著我去突破它呢！老師！我定會(huì)油門踩到底！一路加油！一路沖刺！
精選吾愛詩詞格律檢測通用四
有人說老師像蠟燭，為我們?nèi)急M最后一滴蠟油;有人說老師像春蠶，為我們吐盡最后一口蠶絲。雖是贊美的話語，卻不喜，有些沉重了。我覺得，老師像那不息的泉，叮叮咚咚地流淌著，是三寸講臺(tái)上滔滔不絕的教誨;老師像冬日的鳥鳴，細(xì)細(xì)碎碎啼鳴著，是眉飛色舞間妙語連珠的講授。
在那稚嫩的光景中，懵懵懂懂的，恍若魚兒七秒的記憶。她的音容笑貌，也早已忘記，唯有那手心的溫度，供我隨時(shí)懷念。
玻璃門外，獵獵的狂風(fēng)卷席著滿地的塵土飛揚(yáng)，纏綿溫柔的細(xì)雨原本想安撫幾句，卻不料被惹惱了，發(fā)怒著變成了傾盆大雨，與狂風(fēng)撕扯著。不時(shí)撲打在玻璃門上，門上的鐵鎖驚恐地打顫，發(fā)出低沉的抽泣聲。身邊的小朋友一個(gè)個(gè)被接走了，慶幸安心的樣子讓我羨慕不已。只見燈光透亮的教室里，一下子很空曠，白日的熱鬧與喧囂銷聲匿跡。那時(shí)“恐怖”的場景與突襲的孤單至今令我難忘。只記得有一只溫暖的手輕按在我的頭上，融融暖意不斷從手心傳出?；仡^，傾聽，不記得她的容貌與話語了。
現(xiàn)在想來，應(yīng)該是輕柔的語調(diào)吧，還帶著煙雨江南中小女子的軟糯。她的容貌?那時(shí)尚且年幼的我從未見過真正的彩虹，只是道聽途說，模糊之中勾勒出它的美麗絢爛?，F(xiàn)在想來，她的笑容應(yīng)該就像那彩虹一般，整個(gè)人都是爛漫明媚的，滿身閃光點(diǎn)，引人注目。
筆鋒至此，我努力在腦海中描繪出她的眉眼。奈何無從下筆，無奈一笑，歲月的河匆匆向前流，南飛的燕從來不回頭。但我依舊感謝她，感謝生命中那些相遇，你的暖我的愛。
斯人若彩虹，遇上方知有。
吾愛，吾師。
精選吾愛詩詞格律檢測通用五
佛洛伊德曾說：“凡是人類個(gè)體，必定深覺自我的誕生是為了某種不凡的意義?！庇仍谖医?jīng)歷人生的過程之后，知道有些人尋得生命的真諦，甚而不朽于世，成為眾人效法、謳歌的對(duì)象；另一些人，則在庸碌擾攘中耗費(fèi)了青春，最后發(fā)現(xiàn)自我無所事成。在我歷經(jīng)作文比賽的集訓(xùn)后，更堅(jiān)定了我要活出自我非凡意義的決心，有這樣堅(jiān)持的信念都要?dú)w功于那位影響我深遠(yuǎn)的指導(dǎo)老師吧！
從小，我就夢想未來能當(dāng)一位筆耕的作家，用文字打動(dòng)人類內(nèi)心最幽靜的深處。從小到現(xiàn)在，我從沒有忘記當(dāng)初對(duì)自己許下的這個(gè)誓言，也為自己的夢想而努力著。在父母的推薦下，我認(rèn)識(shí)了那位影響我最深，在我一生中留下最深刻印記的老師。
一開始，我以土法煉鋼之耐力，拼了命的不斷寫作，換過一張張的稿紙、斷過一只只的鉛筆，腦海中組織著一字一句，美言佳句也一一從腦海中波濤翻滾，我相信作文是一畝畝的田地，我的夢想便是那辛苦播種過后，一定能開出的最馥郁的蓓蕾。但夢想之路似忽并沒那么順?biāo)?，這位老師，對(duì)我的一個(gè)詞語、一個(gè)斷句、一句修辭、甚至是一整句話的結(jié)構(gòu)，總持與我相左的的意見，我認(rèn)為他是“雞蛋里挑骨頭”，即使我已盡了最大的心力，他還是不滿意，苛責(zé)也總不絕于耳，終于，再沉靜的海水也有翻起滔天巨浪的一天，再也忍受不了無情和毫無情面的批評(píng)，我正思索著該不該退出訓(xùn)練？猶豫的是，我是否將錯(cuò)過一個(gè)難能可貴、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)……
老師似乎看出了我的掙扎與不安，他默默不語的將我?guī)У綉敉?，指著天上的云朵告訴我：“天上繾卷的云朵，是為了增添天空的浪漫；群峰不辭細(xì)土，是為了成就那頂天立地的崢嶸；河流不舍涓滴，更是為了成就那江河而下百川的壯麗。你現(xiàn)在的努力，不就是為了日后的成功鋪上一些點(diǎn)綴、一點(diǎn)光彩嗎？”霎時(shí)，心中的浮云頓時(shí)飄散開來，我也不禁為了適才的想法而汗顏。之后，不管是新詩創(chuàng)作、劇本編劇、散文抒懷的寫作與各大征文，我都樂于參與，我想得獎(jiǎng)與否并不重要，重要的是，我樂在其中，而且正靠自己的努力追逐夢想。
有人說：“人因夢想而偉大?！眳s沒說，偉大的是夢，還是作夢的人，我想：“空中樓閣雖可以在一句話的時(shí)間內(nèi)筑成，但若少了實(shí)踐的雙手，和那引領(lǐng)我一步步逐夢踏實(shí)的老師，那么，夢想終會(huì)流于幻想。”吾愛吾師，老師，讓我大聲的向您致敬！老師，謝謝您！
精選吾愛詩詞格律檢測通用六
在過去一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了給了我家一般溫暖的同學(xué)們，也認(rèn)識(shí)了我的班主任劉老師，數(shù)學(xué)吳老師，英語李老師，科學(xué)徐老師以及社會(huì)宋老師，他們精彩的課堂、獨(dú)特的教學(xué)方式，我都非常喜歡。
老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)
地向上攀登;老師，是人生路上的明燈，把道路照亮指引我們走向黎明，老師是皎潔的月光，把夜照亮灑向萬物。
我的班主任——?jiǎng)⒗蠋?，她也是我的語文老師。劉老師，嚴(yán)肅中又不失溫柔。劉老師的眼睛像一面鏡子，能照出我們一絲一毫的過錯(cuò);老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對(duì)我們的關(guān)心和慈愛。是一位高度負(fù)責(zé)的`好老師。
數(shù)學(xué)——吳老師，也就是學(xué)生口中的“祥哥”，滑稽幽默，吳老師的數(shù)學(xué)課充滿歡快的氣氛，幽默中又不失嚴(yán)謹(jǐn)。課間，當(dāng)我向吳老師提問時(shí)，吳老師都會(huì)耐心地與我講解，直到我懂為止。
英語——李老師，不論是上課還是批改作業(yè)，李老師都十分細(xì)心認(rèn)真。每次見到李老師，都能看到她親切的笑容。李老師的笑，好似太陽一般，溫暖著我，溫暖著學(xué)生們的心。
科學(xué)——徐老師，科學(xué)本是我較不自信的一門學(xué)科，可，徐老師的科學(xué)課，點(diǎn)燃了我對(duì)科學(xué)課程的信心。是徐老師獨(dú)特的教學(xué)方式，讓我喜歡上了科學(xué)，在科學(xué)課上大膽地舉起了手。
社會(huì)——宋老師，社會(huì)這門學(xué)科是我第一次接觸，宋老師的耐心、細(xì)心、用心，都讓我對(duì)“社會(huì)”充滿了興趣。同時(shí)，宋老師經(jīng)常會(huì)教導(dǎo)我們：學(xué)習(xí)要有規(guī)劃，有方法，宋老師的教誨，讓我心生感慨。
吾愛吾師，因?yàn)樗懈呱械膬?nèi)涵。這種內(nèi)涵如純凈的水，雖至淡卻有味;這種內(nèi)涵如靜靜的蓮，盛開卻不招搖;這種內(nèi)涵如高高的菩提，給我們以智慧的啟迪;這種內(nèi)涵如盛夏驕陽下的大樹，為學(xué)生鋪排了一地清涼;這種內(nèi)涵如人生歷程中的風(fēng)景，無它相伴則旅程少趣……
我想母子之愛，兄弟之情，雖然也帶有濃厚的利他色彩，但它的前提是以血緣和親情為紐帶的，還不能稱得上是最無私的奉獻(xiàn)。只有像師生之情這樣超越了親情血緣，超越個(gè)人功利之上的利他和犧牲精神，才稱得上是最無私的奉獻(xiàn)!
同學(xué)們，我們?cè)诓痪玫膶?，或許會(huì)各奔東西，或許都會(huì)有所成就。但，不論你身在何時(shí)，何地，何方，都請(qǐng)不要忘記每一個(gè)曾用心哺育你，給予你知識(shí)的恩師，他們都是你生命中最重要的角色，不能忘記他們站在講臺(tái)上，手拿三寸粉筆，寫字的辛勞背影，以及那回蕩在耳邊的諄諄教誨!