2023年吾愛詩詞格律檢測怎么寫(五篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

2023年吾愛詩詞格律檢測怎么寫一

杭州，鐘靈毓秀之地，人杰輩出之鄉。在這求學十日，勝過閉門造車數年。細數來杭見聞，略甄訓后收獲，有詩躍然紙上：吾愛眾夫子，風流天下聞！

吾愛張夫子，心有千千子

張夫子者，張軍林也。在我眼中，這是一位風流的校長！

張夫子認為，備課的第一位不是備教材，而是備孩子。在張夫子的眼中，教育也罷，教學也罷，首先必須讀懂孩子。“不懂孩子就不懂教育！”夫子如是說。

憐“子”如何不丈夫？走近夫子，我們看到了他的管理真功夫。

人人得自助，人人得自主。從備受師生喜愛的“自助餐”，到“自助餐思維”，杭州市學軍小學的個性化教育實踐別出心裁。張夫子認為，學校管得越多，則效果越差，還孩子一片自由飛翔的晴空才是硬道理。

活有所長，生而自信，這是學軍小學的又一創舉。夫子在他們的校園里推出“吉尼斯”，每個孩子都可以有特長，每一個孩子都可以隨時隨地申報“吉尼斯”，可以是穿針引線，可以是臥剝花生，可以是金雞獨立……展示自己或生活或學習或藝術或運動等無所不包的“吉尼斯”項目，讓每一個孩子都有一技之長，活出自己的魅力風采，成全每一位孩子的成長。

學軍還有個“維也納”。這里，有各色各樣的金色大廳，不只是音樂的。張夫子鼓勵孩子在學校里辦個展，畫展也好，攝影展也行，音樂會也可，只要孩子有能力，只要家長愿意，隨時可以向老師申報，學校給你一個大大的舞臺，讓你盡情地秀。

張夫子的講座在故事中落幕，但聲落幕，韻猶存。

吾愛趙夫子，一生多勵志

趙夫子，趙群筠局長是也。于我看來，這是一位風流的局長！

趙夫子有風流的往事。他剛畢業的時候，趕上了動蕩時節，下到浙江最邊遠的山區，一扎便是三年。在細細的聆聽中，我看到了趙夫子風流的業績，在最艱苦的環境里，做出了非凡的成績;我看到了趙夫子風流的家書——“孔夫子尚且如此，我們急什么！”，有暖爸暖媽與她一路相隨;我更看到了趙夫子風流的斗志，無論病痛，無論困苦，無論挫折，我看不到一個弱女子的哀啼，卻總能感受到一個巾幗紅裝從不說出口又旦夕不曾忘卻的奇志！

趙夫子有風流的學校。那所學校的名字叫作文暉中學，一所孩子一旦走進去就不想離開的學校。我想趙夫子在當校長的時候，是真正把“雞蛋論”做到了極致：雞蛋，從外打破是食物，從內打開是生命。她引領孩子由內而外，實現生命的化繭蛻變，重生成長！

趙夫子之風流，聞過難忘。為師，當效趙夫子，無路開路，有山翻山，踏過那些人生的坎坷，翻過那些人生的大山，你將看到不一樣的風景！

吾愛龔夫子，行深觀自己

龔夫子，龔惠香教授也。于我觀之，那是百變風流龔夫子！

龔夫子的人生可謂多姿多彩，沒有記錯的話，她有過多種人生角色，做過老師，當過行政，跳出過教育，又復歸于教育，無論哪一種轉型，都相當成功，真是令聽者羨慕，聞者嫉妒！

記憶中，最深刻的是龔夫子領著我們，跳出自我，旁觀自我。那堂課后，“你是什么性格類型”成為全體學員的熱議話題，你是樂觀型（活潑型），我是力量型（急躁型），他是憂郁型（完美型），咱是冷靜型（平和型）。然后我悲催地發現，自己竟然不是憂郁的巴喬，而是急躁的“暴君”。還好龔夫子良言三冬暖，她循循善誘：這世上沒有完美的性格完美的人，不同性格有不同的優缺點，人，做好自己就好！

龔夫子，多情風流，她舞動著手上那支神奇的魔術棒，助我等跳出自我，觀照自我，除卻掛礙，涅槃重生。

一眾夫子，各有各的妙處，各有各的風流，說不完，道不盡。一如李白慕孟夫子的風流，我也敬慕眾夫子之風流，“高山安可仰，徒此揖清芬”。

（作者單位：福建省德化縣第二實驗小學 責任編輯：林彥 劉貞輝）

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2023年吾愛詩詞格律檢測怎么寫二

看到此題，胸中頓生感觸。然而這些感觸被十分簡單而直接地總結，也印證了我心中一直的想法我，真實地深愛著我的老師。

初中這三年，真的是遇到了許多可親可敬的老師。但詞句不多，不便累述，便只得揀出幾位師長作為代表，以寄托我對所有老師的深情。

首先，最令人不得不提的，是我的班主任郭老師。她有著一頭過肩的長發，發梢蜷曲著。她是瓜子臉，個子雖不高卻自有著老師的威儀。日常里，她的聲音都十分和藹，但當她真正嚴肅起來時，那氣勢也是無人能敵的。

她在講課時十分幽默，總能在乏味的學習生活中為大家帶來歡樂。與此同時，她還十分善于自嘲。^v^呀，這段描寫不簡直就像是為我量身打造的嘛！^v^爾爾。郭師是一個十分可敬的人，三年來，不知為我們操了多少心。前不久報考時，她忙得早晚飯都來不及吃，為我們急得口干舌燥。我們看在眼里，疼在心里。歲月剝去了她的青春，她將三年時光無私地奉獻給了我們。三年呵，人生得有幾個三年！

而我們的歷史老師，也同樣陪伴了我們三年。

她是一位十分可愛的女士。一頭短發，戴著圓框眼鏡，身材矮而微胖。她經常鬧出一些^v^滑稽^v^事件，同學們也長喜歡和她開一些不大不小的玩笑。

自從多媒體教材由電腦換成了大屏幕后，就常有因使用不熟而鬧出笑話。郭師總是四指并攏齊觸屏幕。這是公認的最正經的手勢。而我們的歷史老師，卻總是伸出兩根食指來回不斷地扒拉。作文那場面真是格外逗笑，一度被同學們瘋狂吐槽。但她較真時也真是格外嚴厲。印象深刻的一次，在一堂課上，由于我們肆無忌憚地交談，老師她只是靜靜地坐在講臺前，目光沉凝。幾分鐘后，竟一聲不吭地摔門便走。當時唬得再沒人敢吱聲了、

然還有那么多值得敬重的老師們……不勝枚舉。這些可愛又可敬的老師們，能夠遇到她們真真的是我的榮幸啊！

吾愛吾師，誠不假也。

2023年吾愛詩詞格律檢測怎么寫三

王鑫磊

春秋三載，時間如白駒過隙般悄然流逝。您就像四月破曉時分的和光，甫一至，便撫育了滿樹的花開。

時光追溯到三年前，那個清爽的午后。我初來乍到您的班級，隨意坐在了最后一排，小心打量著每一個陌生而稚嫩的面龐。每個人都正襟危坐，窗外的蟬聲在耳畔回蕩，在寂靜的班級中顯得尤為刺耳。你一襲青衫，從后門翩翩而來，陽光斜斜地照下，映射在您的側臉，所略之處，無一不縈繞著您身上的淡淡清香。那一刻，惟愿歲月靜好。

在您眾多的學生中，我興許并不起眼。但我想，您一定在暗處默默關注著每一個人，同樣，我們亦如此。漸漸的我發現，您是我迄今為止遇到的最_有趣_的師長。沒有一味的詼諧，也不是一貫的嚴厲（)。您工作時總是一副認真嚴謹、生人勿近的模樣，在課堂上卻又時不時說出幾句幽默逗趣的話，引得全班哄堂大笑。您在我印象中是多樣化的，筆下所述也只是觸動最深的幾方面。

曾幾何時，您已駐進了這三年來所有的回憶。

每一份傲人的體育成績背后，都是您烈日下的看顧；那些一次又一次的挫敗后又咬著牙前進的行動都離不開您的鼓舞。這一路行來，我們年少輕狂、張揚不羈，麻煩事層出不窮，還時常惹您生氣，您卻總是以博大的胸襟包容我們。彼時，當往事沉淀下來，我們的心靜靜思索著，那份難忘的人生況味經風經霜，久而彌堅。

浮光掠過臉頰的淺淺笑容，淡影刻進年輪的素錦韶華。那年秋天，我們相遇；今天夏天，我們別離。當微醺的夏風撫來往昔的回憶，驀然驚覺：吾愛吾師！

2023年吾愛詩詞格律檢測怎么寫四

柏拉圖曾經走在撒滿陽光的道路上，靦腆地微笑著對姑娘們說：“吾愛吾師，可吾更愛真理。”

坐在教室里，聽著老師將中國暗紅色的歷史娓娓道來，我看到了西子浣沙的漣漪，望見了貂嬋戲水的波瀾，聽見了紅袖拂水的誓言，聞見了虞姬臨水的哀嘆。

坐在課堂里，聽著老師描述起大觀園的美麗，我想起了黛玉，她將一池清泉的靈動演繹到了及至。提鋤攬籃，收一方落紅；扶柳灑淚，送一池飄絮。老師說寶釵將淑女的自珍與懂事表現得淋漓盡致，可是我說，黛玉“碾冰為土玉為盆”的純凈和靈動輸了嗎？為什么固執的李紈要把皇冠戴在寶釵頭上？老師笑而不答，似乎在告訴我，大觀園不是一個任水自流的地方，黛玉是水做的，那一池清流，承載著水做的女人的眼淚，流向遠方。

坐在課堂里，聽著老師講述懶人的故事：懶人請了個名師，整天不跟老師學習卻以為自己是高徒，結果聰明人請他去畫畫，他連筆都不會拿！是啊！外因要通過內因才能起作用，內因才是事物發展的根據！

王維上承謝靈運，下啟蘇東坡，而豐子愷呢？前不見古人，后不見來著！中國的歷史若是暗紅色的，豐子愷就是其中的一抹紫色，不血腥，永遠不會褪去。因為他謙遜，好學。

我想，我擁有那么多老師，應該多勤奮地去學習呢？天才是白分之一的靈感和白分之九十九的汗水！銘記這句話，我不敢再偷懶了，在老師教我們“取其精華，舍其糟粕”的日子里，我了解了蘇軾“一點浩然氣，千里快哉風”的豪邁；了解了李清照才下眉頭，卻上心頭的憂絲；理解了屈原不得志的孤獨，感慨著李白舉杯邀明月，對影成三人的孤寂；驚嘆著尼采目空一切的孤獨！

沉重的輕浮，嚴肅的狂妄，整齊的混亂，鉛鑄的羽毛，光明的煙霧，寒冷的火焰，永遠覺醒的睡眠，否定的存在！沙翁的詞，我喜歡。老師說這是詞與詞的矛盾。吾愛吾師，可吾更愛真理！從老師身上學到的最愛用的就是對于真理的不斷追求。就像學習沙翁的詞，矛盾，可是真理，就是值得學生去追求，蘇格拉底畫了兩個圓，一個大圓代表他自己，小圓代表他的學生，大圓擁有更多的知識，可是遇到的問題也越多。對于真理的追求，從古到今，不論是老師老師還是學生，都沒有停止過。

更加勤奮地學習吧，和老師一起學習，尋求真理的路途是你一步又一步深深淺淺的腳印。

吾愛吾師，吾更愛真理！

2023年吾愛詩詞格律檢測怎么寫五

吾愛吾師，吾更愛真理。

——題記

她把我們領入知識的殿堂，我們沐浴著師恩的陽光，我們像一只小鳥展翅飛翔，無懼暴風驟雨，是老師賦予了我們頑強的斗志，鼓勵我們勇往直前。感謝您哪，老師！

我依稀還記得在小學的時候，我們班擁有一個最好的語文老師。雖然她沒有那么年輕，但是她為了我們也學著在下課的時候陪我們玩游戲。倪老師已經與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛業的思想。

記得小時候的我特別愛玩，喜歡跳繩、喜歡踢毽、喜歡……那一次，真的很意外。我在跳繩的時候一不小心扭到了腳，更何況那時候旁邊沒有人，我沒有辦法靠自己的力量站起來，我只能在心里默默地祈禱。我告訴自己要靠自己的力量站起來，盡管很痛。

我在絕望的邊緣看到了希望，新轉來教我們語文的老師她匆忙跑過來，問我怎么樣。她一邊說一邊拉起我來，扶著我走進辦公室，拿出藥箱來給我涂上藥。還很耐心的跟我說，這個藥還要隔五分鐘再涂一次，馬上就要上課了，你快去吧。我點點頭，便一瘸一拐地走進教室。剛上課沒多久，倪老師就走了進來，和數學老師嘀咕了了一會兒就徑直向我走來。她微笑著說：“你這孩子，叫你五分鐘后過來你怎么不來？”我笑了笑，開玩笑的說：“呵呵，因為我知道老師會過來的。”她很耐心的幫我把襪子脫下，輕輕的問我是哪兒，我便指給她看。她像媽媽一樣，給我安慰、給我上藥，輕輕的但在我心上卻留下了不可抹滅的記憶。

她在學期結束的時候終于要離開我們了，這是我唯一一次那么舍不得老師離開。那一次，全班人的眼圈紅紅的。倪老師卻告訴我們，她家就在一個醫院的附近，還說等我們長大了有空可以去看她的，她隨時歡迎我們去她家。倪老師突然扭過頭不知道在干什么，轉過頭來時我清楚的看見倪老師的眼里有一絲晶瑩，剛才閃了一下。那眼淚肯定是早有了的，只是怕別人看見了，一直忍著。

當我踏進校門的那一天，你給了我無盡的關懷；當我踏出校門的那一天，你已付出了你的全部。當我回眸看到您充滿希望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的滿足，我不會放棄。我會用我的行動來感恩您對我的付出，縱使歲月會重新塑造我們的容顏，待我學成就來找您，哪怕是為您做點什么也好。

感恩老師，給我前進的動力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向；感恩老師，給我放眼世界的慧眼……老師就像是一只紅燭，一點一滴的融化我們心靈的冰川，走進我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛，輕輕地，柔柔的，像茉莉一般，散發著沁人心脾的香味。老師的愛，無私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。它像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心里找到回家的路；像一陣春風，給我們溫暖和溫馨。

我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，一支支粉筆是她們耕耘的犁頭；三尺講臺，是她們奉獻的戰場。她們的幸福，是桃李滿天下，是學生換她一聲“老師”。感恩老師，用優異的成績，用可傲的成功，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師，我愛你”。