在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
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贊揚(yáng)梅花的詩(shī)句有哪些呢?在贊揚(yáng)梅花的詩(shī)句中，表達(dá)梅花怎樣的高尚情操呢?贊揚(yáng)梅花的詩(shī)句在中國(guó)詩(shī)壇上甚多。下面是小編分享的贊揚(yáng)梅花的詩(shī)句，歡迎大家閱讀。
元·王冕
我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
元·王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。
忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春。
從詩(shī)歌大的構(gòu)思技巧來(lái)看，這是一首“托物言志”之作，詩(shī)人以梅自況，借梅花的高潔來(lái)表達(dá)自己堅(jiān)守情操，不與世俗同流合污的高格遠(yuǎn)志。在具體表現(xiàn)手法中，詩(shī)歌將混世芳?jí)m的普通桃李與冰雪林中的白梅對(duì)比，從而襯托出梅花的素雅高潔。通過(guò)閱讀與分析，我們便知這首的主要的藝術(shù)手法是：托物言志，對(duì)比襯托。
“冰雪林中著此身”，就色而言，以“冰雪”形“此身”之“白”也;就品性而言，以“冰雪”形“此身”之堅(jiān)忍耐寒也，詩(shī)人運(yùn)用擬人手法，將梅樹比作自己。 已經(jīng)表現(xiàn)白梅的冰清玉潔，接著就拿桃李作反襯。夭桃秾李，花中之艷，香則香矣，可惜爭(zhēng)春太苦，未能一塵不染?！安煌依罨旆?jí)m”的“混芳?jí)m”，是說(shuō)把芳香與塵垢混同，即“和其光，同其塵”、“和光同塵，不能為皎皎之操?！毕嘈沃拢坊▌t能迥異流俗，所以“清香”二字，只能屬梅，而桃李無(wú)份。
“忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春”。也許只是詩(shī)人在燈下畫了一枝墨梅而已。而詩(shī)句卻造成這樣的意向：忽然在一夜之中，全世界的`白梅齊放，清香四溢，玉宇澄清。這首詩(shī)給人以品高兼志大，絕俗而又入世的矛盾統(tǒng)一的感覺(jué)，這又正是王冕人格的寫照。
前兩句寫梅花冰清玉潔，傲霜斗雪，不與眾芳爭(zhēng)艷的品格。后兩句借梅喻人，寫自己的志趣、理想與抱負(fù)，謳歌了為廣大民眾造福的英雄行為及犧牲精神。本文通過(guò)對(duì)梅花的吟詠描寫，表達(dá)了詩(shī)人自己的志趣和品格。
宋·陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。
已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。
零落成泥輾作塵，只有香如故。
陶淵明愛(ài)菊，為的是 “采菊東籬下，悠然見南山” 的閑適;周敦頤喜蓮，為的是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔;而陸游重梅，則為的是“雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)”的堅(jiān)貞。這可以從他的《卜算子·詠梅》中得到印證。驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
讀罷此詩(shī)，我們也不禁會(huì)生出“天下可憂非一事，書生無(wú)地效孤忠”的感慨來(lái)。作為一代偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，陸游很早就有“上馬擊狂胡，下馬草君書”的愛(ài)國(guó)之志，二十九歲時(shí)，他以狀元秀的身份登上仕途可他面對(duì)的不僅僅是一部分賣國(guó)求榮的投降派，更面對(duì)著茍且偏安的昏帝王。因此面對(duì)積貧積弱的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人只能眼睜睜看著南宋走“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅”的破亡之路。一而再，再而三的打擊、排擠、貶謫，使詩(shī)人不得不發(fā)出“胡未滅，鬢先秋，淚空流，此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州”的浩然長(zhǎng)嘆了。盡管如此，但是詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷，不從俗媚的節(jié)操?zèng)]有絲毫的改變。即便到了“食且不繼”，因?yàn)闆](méi)錢，藥也停了吃;因?yàn)槭粲?，書也沒(méi)的讀，甚至不得不連自己常用的酒杯都忍痛賣掉的地步，他仍然足跡不踏權(quán)門，他依舊胸懷杜稷，心系百姓。我們從中仿佛聽到了屈原那“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著與堅(jiān)定，我們仿佛看到了杜甫那“窮年憂黎園，嘆息腸內(nèi)熱”的抑郁與沉重。真可謂“居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君，進(jìn)亦憂，退亦憂”也正是有這樣的社會(huì)背景，有這樣的思想根基，使我們?cè)谄纷x《詠梅》時(shí)，更能清楚地看到詩(shī)人那至死不渝的追求。
縱觀全詞，詩(shī)人以物喻人，托物言志，巧借飽受摧殘，花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞，這也正象他在一首詠梅詩(shī)中所寫的“過(guò)時(shí)自合飄零去，恥向東君更氣憐”。陸游以他飽滿的愛(ài)國(guó)熱情，譜寫一曲曲愛(ài)國(guó)主義詩(shī)篇，激勵(lì)了并激勵(lì)著一代又一代人，真可謂“雙鬢多年作雪，寸心至死如丹”。
現(xiàn)代·毛澤東
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。
待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
宋·王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪，為有暗香來(lái)。
宋·李清照
庭院深深深幾許，云窗霧閣常扃。
柳梢梅萼漸分明，春歸秣陵樹，人老建康城。
感月吟風(fēng)多少事，如今老去無(wú)成。
誰(shuí)憐憔悴更凋零，試燈無(wú)意思，踏雪沒(méi)心情。
唐·柳宗元
早梅發(fā)高樹，回映楚天碧。
朔吹飄夜香，繁霜滋曉白。
欲為萬(wàn)里贈(zèng)，杳杳山水隔。
寒英坐銷落，何用慰遠(yuǎn)客?
唐·張謂
一樹寒梅白玉條，迥臨林村傍溪橋。
不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)春雪未銷。
宋·李清照
紅酥肯放瓊苞碎，探著南枝開遍未，
不知蘊(yùn)藉幾多香，但見包藏?zé)o限意。
道人憔悴春窗底，悶損闌干愁不倚，
要來(lái)小酌便來(lái)休，未必明朝風(fēng)不起。
宋·張臬
山邊幽谷水邊村，曾被疏花斷客魂。
猶恨東風(fēng)無(wú)意思，更吹煙雨暗黃昏。
唐·王維
已見寒梅發(fā)，復(fù)聞啼鳥聲。
心心視春草，畏向玉階生。
唐·李商隱
定定住天涯，依依向物華。
寒梅最堪恨，長(zhǎng)作去年花。
唐·王適
忽見寒梅樹，花開漢水濱。
不知春色早，疑是弄珠人。
唐·劉禹錫
早花常犯寒，繁實(shí)?？嗨?。
何事上春日，坐令芳意闌?
夭桃定相笑，游妓肯回看!
君問(wèn)調(diào)金鼎，方知正味難。
唐·杜甫
梅蕊臘前破，梅花年后多。
絕知春意好，最奈客愁何?
雪樹元同色，江風(fēng)亦自波。
故園不可見，巫岫郁嵯峨。
宋·王安石
華發(fā)尋春喜見梅，一株臨路雪倍堆。
鳳城南陌他年憶，香杳難隨驛使來(lái)。
宋·陸凱
折梅逢驛使，寄與隴頭人。
江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。
唐·林和靖
眾芳搖落獨(dú)喧妍，占盡風(fēng)情向小園。
疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。
幸有微吟可相狎，不須擅板共金樽。
宋·盧梅坡
梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
宋·盧梅坡
有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人。
日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分春。
古今不少詩(shī)人往往把雪、梅并寫。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更顯出高尚的品格。如毛澤東《卜算子·詠梅》中就曾寫道：“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”雪、梅都成了報(bào)春的使者、冬去春來(lái)的象征。但在詩(shī)人盧梅坡的筆下，二者卻為爭(zhēng)春發(fā)生了“摩擦”，都認(rèn)為各自占盡了春色，裝點(diǎn)了春光，而且誰(shuí)也不肯相讓。這種寫法，實(shí)在是新穎別致，出人意料，難怪詩(shī)人無(wú)法判個(gè)高低。詩(shī)的后兩句巧妙地托出二者的長(zhǎng)處與不足：梅不如雪白，雪沒(méi)有梅香，回答了“騷人閣筆費(fèi)評(píng)章”的原因，也道出了雪、梅各執(zhí)一端的根據(jù)。讀完全詩(shī)，我們似乎可以看出作者寫這首詩(shī)是意在言外的：借雪梅的爭(zhēng)春，告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才是真理。這首詩(shī)既有情趣，也有理趣，值得詠思。
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普希金說(shuō)：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要哭泣，憂郁的日子總會(huì)過(guò)去。”然而，他卻忘了告訴我們：假如生活贊揚(yáng)了你，那該怎么辦呢？
假如生活贊揚(yáng)了你，那就學(xué)著去忘記吧！
很多人會(huì)覺(jué)得奇怪：別人贊揚(yáng)我時(shí)，我高興還來(lái)不及呢，為什么反而要忘記呢？就讓我來(lái)解釋其中的原因吧。
贊揚(yáng)會(huì)讓人沾沾自喜。有一次考試，我考得不錯(cuò)。家人、同學(xué)都贊揚(yáng)我，我也很高興，以至于在這聲聲贊揚(yáng)中有些飄飄然了。我認(rèn)為我是個(gè)天才，不用復(fù)習(xí)也能考好。結(jié)果第二次我考得很差，本來(lái)在天上飛著的我仿佛被一只手抓住，狠狠地摔到了地上。那之前的聲聲贊揚(yáng)更是壓得我抬不起頭來(lái)。
贊揚(yáng)會(huì)讓人喪失斗志。學(xué)校第一次長(zhǎng)跑比賽時(shí)，我跑得最快。于是我想：“呵，我跑得這么快，以后便不用練習(xí)了吧?！庇谑牵髞?lái)我就慢慢的跑，然而，很快就有一個(gè)人超過(guò)了我。我想：沒(méi)關(guān)系，才一個(gè)人。但當(dāng)全班二十幾個(gè)人一一跑在我的前面時(shí)，我想快速跑也已經(jīng)使不出勁兒了。
有時(shí)，贊揚(yáng)不過(guò)是善意的謊言。去年，我在家沒(méi)日沒(méi)夜地練字。媽媽總是夸我字寫得好。我便也就慢慢地得意起來(lái)了。然而當(dāng)有一天我看到媽媽寫的文件時(shí)，我被媽媽剛勁有力的書法所震撼了。從此以后，我再也不敢去外面炫耀了。
贊揚(yáng)固然使人高興，但有時(shí)也會(huì)使人迷失自我。忘掉別人的贊揚(yáng)吧，這樣我們便可以更平心靜氣的生活。
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贊揚(yáng)員工的詩(shī)句
導(dǎo)語(yǔ)：贊美員工也是一門藝術(shù)，恰當(dāng)?shù)馁澝?，能夠調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，能夠使彼此的關(guān)系更加和諧。下面就是小編為大家整理的贊揚(yáng)員工的詩(shī)句，歡迎大家參閱。希望對(duì)你們有幫助。
粉身碎骨全不惜，要留清白在人間?！谥t《石灰吟》
欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年?！n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無(wú)題》
出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！鸥Α妒裣唷?/p>
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！鸥Α洞阂瓜灿辍?/p>
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》
功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！惹刂T子《尚書》
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！馈兜麘倩ā?/p>
采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。——羅隱《蜂》
建筑工之詩(shī)歌：
不論三伏酷暑，還是數(shù)九寒冬，
他們都會(huì)在城市的每個(gè)角落默默工作；
那一座座美麗壯觀的高樓大廈，
還有那寬敞堅(jiān)實(shí)的大路、橋梁，
都是他們用辛勤汗水鑄造的成果；
沒(méi)有他們埋頭苦干、盡職盡責(zé)的`勞動(dòng)付出，
哪有我們現(xiàn)在舒適安逸的生存住所；
他們用行動(dòng)詮釋著什么是愛(ài)崗敬業(yè)，
什么是真正奉獻(xiàn)后的成就感；
那些腳踏實(shí)地、豁達(dá)樂(lè)觀的建筑工人，
才是我們可歌可泣的城市美容締造者；
他們與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神，
值得我們發(fā)揚(yáng)光大、代代傳承。
挖煤工人之詩(shī)歌：
有人贊美煤
因?yàn)樗梢园l(fā)光
有人贊美煤
因?yàn)樗梢园l(fā)熱
有人贊美煤
因?yàn)樗词棺兂闪嗣涸?/p>
也可以鋪在路上
方便人行走
……
煤常常會(huì)被人贊美
可是
挖煤的人
卻常常被人忽略
醒醒吧，我們要感謝的是煤礦工人！
s("content_relate");關(guān)于贊揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)的話精辟怎么寫四
老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她就是我的朱老師。
老師，是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)晝夜備課，備課本用了一個(gè)又一個(gè)。是您經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)小時(shí)批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書，帶給了我們豐富的知識(shí)，黑板薄了一層又一層。
啊，老師，您是我開啟智慧大門的鑰匙，教會(huì)了我無(wú)窮的知識(shí)，讓我受益匪淺。
那時(shí)侯，我剛開始學(xué)寫作文，一寫作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼!”寫起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢”!就像一團(tuán)亂麻，理也理不清。而您看見了，一疊聲贊揚(yáng)：“不錯(cuò)不錯(cuò)嘛!只是白壁微瑕羅!”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說(shuō)：“讓我來(lái)個(gè)快刀斬亂麻吧!”臺(tái)燈下的您，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，您手里捏著的筆，就像一桿，瞄準(zhǔn)一字一標(biāo)點(diǎn)地掃描過(guò)去。改完后，我瀏覽了一遍，哇!還真是“點(diǎn)石成金”啊!您拍著我的肩膀，說(shuō)：“寫作文，要仔細(xì)觀察，寫出真情實(shí)感，要不作文就永遠(yuǎn)也寫不好?！蔽衣犃耍粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我的作文水平大大地提高了。
啊，老師，您是我人生路中的路標(biāo)，指引我走上成功之路，教會(huì)我做人的道理。
那一次，我們正在操場(chǎng)里玩，我看見在草叢里開著一片十分美麗的花，，便伸手去摘。一個(gè)人阻止了我，那是您，您把我領(lǐng)到操場(chǎng)邊坐下，說(shuō)：“森怡，每個(gè)人都必須有愛(ài)護(hù)花草的意識(shí)，要是每個(gè)人都摘花的話，這個(gè)世界上的花豈不是都被摘光？”我聽了，慚愧得低下了頭。從此以后，我再也沒(méi)有摘花了。
啊!老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵(lì)著我奮發(fā)向上。我以后要愛(ài)戴您，尊敬您，贊美您。
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贊揚(yáng)教師名言詩(shī)句
1、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>
2、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
3、十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
4、身為世范，為人師表。 ——贊美老師的名言
5、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作者：李商隱 ——贊美老師的詩(shī)句
6、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè) ;人類靈魂的工程師。
7、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
8、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
9、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
10、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
11、您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。
12、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。
13、您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
14、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
15、教師的春風(fēng)，日日沐我心?！鰢?guó)留學(xué)網(wǎng)
16、春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
17、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
18、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
19、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
20、春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的`桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
21、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
22、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
23、是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
24、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
25、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
26、敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!
27、四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。
28、老師是我們的在生父母!`爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們。
29、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)曰的祝賀!
30、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。--值此曰麗風(fēng)清、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂(lè)如意，青春永葆!
31、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。
32、是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
33、您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
34、假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
35、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
36、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。
37、親愛(ài)的老師，您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
38、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
39、一日為師，終身為父。
40、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
41、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
42、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨;親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
43、老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
44、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
45、您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您------老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
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關(guān)于贊揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)的話精辟怎么寫六
“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！薄斑b知不是雪，為有暗香來(lái)?！薄@些話都是贊嘆梅花的，由此可知，“梅”是多么地惹人喜愛(ài)啊，竟有如此多詩(shī)人為它下筆。
梅花的顏色很多，有紅黃白三種色，它開在白雪皚皚的雪下，仿佛是為了和人們玩捉迷藏。
梅花是中國(guó)最有名的花，因?yàn)樗兄慌潞?，頑強(qiáng)不屈的精神。梅花盛開在冰天雪地，一片狼藉的冬天，越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓，花開得越精神，越秀氣，所謂詩(shī)句“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”的意思正是在贊揚(yáng)梅花不怕困難，努力向前的精神。我愛(ài)梅花，更愛(ài)它的精神。
梅花小巧玲瓏，五彩繽紛，為白雪皚皚的冬天增添了許多光彩。梅花雖小，但生命力極其頑強(qiáng)。
梅花不怕困難，勇往直前，梅花不肯屈服，生命力頑強(qiáng)……
在我家，發(fā)生過(guò)這樣一件事，在我家墻角，竟長(zhǎng)出一株梅花，這一幕震驚到我了，那時(shí)候我就下定決心，一定要做一個(gè)擁有梅花品質(zhì)的人。
關(guān)于贊揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)的話精辟怎么寫七
1. 因?yàn)槲覀冎?，只有自己能夠拯救自己，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹。
2. 誰(shuí)傷害過(guò)你，誰(shuí)擊潰過(guò)你，都不重要。重要的是誰(shuí)讓你重現(xiàn)笑容。
3. 協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，進(jìn)一步提高病人滿意度。我院的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)雖然取得了一定的成效，但僅僅只是開局，下一步的工作中，我們要更加努力，從根本上，改革臨床護(hù)理服務(wù)模式，從長(zhǎng)遠(yuǎn)上，提升護(hù)士素質(zhì)和專業(yè)能力，充分調(diào)動(dòng)護(hù)士工作積極性，緊緊圍繞著以病人為中心的主線，實(shí)行責(zé)任制整體護(hù)理，為患者提供全程、全面專業(yè)人性化的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。
4. 不愿意承諾，只有在孤單的時(shí)候，才會(huì)想起最最熟悉的你！
5. 把眼科護(hù)理工作規(guī)范化，做到細(xì)致入微。
6. 過(guò)自己喜歡的日子，就是最好的日子；活自己喜歡的活法，就是最好的活法！
7. 積極進(jìn)取，努力拼搏，磨練意志，強(qiáng)健體魄。
8. 人生是一種態(tài)度，心靜也就自然天地寬。
9. 一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己。
10. 工作中會(huì)遇到很多形形色色的問(wèn)題，可能會(huì)因?yàn)槲覀兊膽猩?，我們的心情不好，其他的環(huán)境因素，讓我們遇到困難煩躁，退縮，很有可能會(huì)導(dǎo)致工作的失誤。
11. 人生是一場(chǎng)旅行，在乎的不是目的地，是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。
12. 光輝的人生中，一個(gè)忙迫的鐘頭，勝于無(wú)意義的人生的一世。
13. 壓力、挑戰(zhàn)，這一切消極的東西都是我能夠取得成功的催化劑。
14. 努力，加油，做更好的自己，讓好的自己，打敗那個(gè)不好的自己。
15. 您還別說(shuō)，您的管理經(jīng)驗(yàn)書本上也難學(xué)到。
16. 造物主把像你這樣的人派遣到人世間來(lái)，是要你擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任的，所以你決不應(yīng)該輕視自己的身體。——泰戈?duì)?/p>
17. 想要有什么樣的明天，今天就要付出什么樣的努力。
18. 人不能在他的歷史中表現(xiàn)出他自己，他在歷史中奮斗著露出頭角。
19. 論成敗人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)。
20. 權(quán)利越大，責(zé)任越大。
21. 我們無(wú)法預(yù)知未來(lái)的路，只得集中精力走好腳下的每一步。
22. 擔(dān)當(dāng)，是一種勇敢，是一種堅(jiān)定。
23. 輩子那么長(zhǎng)，一天沒(méi)走到終點(diǎn)，你就一天不知道哪一個(gè)才是陪你走到最后的人。
24. 你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度。
25. 時(shí)時(shí)銘記母親十大恩情：懷胎守護(hù)恩，臨產(chǎn)受苦恩，生子忘憂恩，咽苦吐甘恩，回乾就濕恩，哺乳養(yǎng)育恩，洗濯不凈恩，遠(yuǎn)行憶念恩，深加體恤恩，究竟憐愍恩。感恩節(jié)來(lái)臨，祝我最美麗、最親愛(ài)的媽媽，節(jié)日快樂(lè)，幸福安康！
26. 夸贊你的詞太多，我只能用圣潔來(lái)概況，贊揚(yáng)你的話太美，我只能用神圣來(lái)總結(jié)，你就是美麗的白衣天使，醫(yī)生節(jié)到了，愿醫(yī)生朋友們開心快樂(lè)，健康平安！
27. 先變成自己喜歡的`自己，再遇見一個(gè)無(wú)須取悅的人。
28. 想要擁有從未擁有過(guò)的東西，就要去做你從未做過(guò)的事情。
29. 向上的路，并不擁擠。擁擠是因?yàn)?，大部分人選擇了安逸！
30. 協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病房管理工作，把護(hù)理安全放在工作的首位，防范和減少護(hù)理差錯(cuò)。加強(qiáng)科室護(hù)理管理中制度的建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，以制度管人，采取強(qiáng)有力的監(jiān)督措施，讓制度形成習(xí)慣，從而使科室形成一種良好的風(fēng)氣，以利于科室長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。護(hù)理工作的服務(wù)最終體現(xiàn)的是保障患者的生命安全，狠抓護(hù)理質(zhì)量安全管理，把護(hù)理安全放在工作的首位，防范和減少護(hù)理差錯(cuò)。
31. 他開始在意我了，但我的心已回不到從前了。
32. 處在一中，我驕傲，我自豪；身在一中，我努力，我奮進(jìn)。
33. 我不是富二代，不能拼爹，但為了成功，我可以拼命！
34. 寧可平凡，咱也別虛偽算計(jì)；寧可貧窮，咱也別坑蒙拐騙。頂天立地，正直坦蕩做好人；負(fù)責(zé)踏實(shí)、有始有終干好事！
35. 生活對(duì)于智者永遠(yuǎn)是一首昂揚(yáng)的歌，它的主旋律永遠(yuǎn)是奮斗。
36. 提升自己的整體素質(zhì)，加強(qiáng)理論知識(shí)和?？浦R(shí)的學(xué)習(xí).不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)加強(qiáng)科室護(hù)理人員的綜合素質(zhì)及專業(yè)能力的培養(yǎng)。結(jié)合帶教工作，每月組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并進(jìn)行考核。建立學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)激勵(lì)同事
37. 男生腿比女生粗，是對(duì)女生最基本的尊重。
38. 浪漫是一襲美麗的晚禮服，但你不能一天到晚都穿著它。
39. 做一個(gè)善于溝通的管理者
40. 人不必須要生得漂亮，但卻必須要活得漂亮。
41. 這個(gè)世界是永遠(yuǎn)比你想得更精彩的。不要敗給生活。趁你還有時(shí)間，盡你最大的努力，做成你最想做的那件事，成為你最想成為的那種人。
42. 生活的滋味，酸甜苦辣咸；人生的色彩，赤橙黃綠青藍(lán)紫。
43. 夸贊你的詞太多，我只能用圣潔來(lái)概況，贊揚(yáng)你的話太美，我只能用神圣來(lái)總結(jié)，你就是美麗的白衣天使，醫(yī)師節(jié)到了，愿醫(yī)生朋友們開心快樂(lè)，健康平安！
44. 假如我的信念隨著我的心臟的跳動(dòng)而動(dòng)搖，那是可悲的。
45. 男人需要有擔(dān)當(dāng)?shù)睦硐胄拍?，要有職業(yè)規(guī)劃和生活計(jì)劃，要有處事的果斷與主見，要有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
46. 成熟的本質(zhì)是知道并理解責(zé)任的含義，學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)忍受。
47. 在家是個(gè)懂事聽話的孩子，誠(chéng)實(shí)善良，尊敬長(zhǎng)輩，富有愛(ài)心，雖然是獨(dú)生子女，但在成長(zhǎng)的過(guò)程中還是逐漸培養(yǎng)了學(xué)習(xí)獨(dú)立，生活自理的能力，有良好的作息習(xí)慣，能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)刻苦，明白事理，對(duì)事物有自己獨(dú)到理性的見解，世界觀積極向上，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，在學(xué)校經(jīng)常得到老師和同學(xué)的贊揚(yáng)，多次獲得學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)狀，最后還是希望今后多參加體育鍛煉，使自己有一個(gè)更健康的身體?？傊且粋€(gè)讓家長(zhǎng)放心的孩。
48. 時(shí)間可以改變年輕的臉，卻永遠(yuǎn)帶不走舒展的笑顏。
49. 如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！
50. 趁自己還不老，走自己想走的路。沒(méi)理由，不去闖。
51. 比我強(qiáng)的人還在奮斗，我有什么理由不拼。
52. 責(zé)任是一種品質(zhì)，一種美德，一種人格的升華，一種讓你創(chuàng)建天地的砝碼，一種心靈的潔凈濟(jì)。
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贊揚(yáng)老師的優(yōu)美好句
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！
傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的'尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
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