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出國留學推薦信篇一
rl即reference letter或recommendation letter的縮寫，也就是推薦信。“推薦者以第三人稱，客觀的的角度來介紹所了解的申請人的性格特點、科研能力、學術水平、組織能力和領導能力等。”由此可見，推薦信是要由第三方來出具的，比如老師，公司的經理等，來介紹申請者的能力特點的一種文書。
加拿大研究生申請的過程中，很多大學都明確提出：至少需要兩封學術方面的推薦信，也就是來自大學授課老師，導師等的推薦信才行。所以一般情況下，對于申請研究生的學生我們一般建議準備兩封大學的推薦信，一封實習單位（工作單位）的推薦信，而申請本科生的相對比較簡單，建議準備兩封學校老師的推薦信。
1、推薦人職稱，聲望越高就越好嗎？
并不是這樣的，一定要辯證地來看。
首先：推薦人一定要和被推薦人因為某些是由有過接觸。比如院長聲望很高，但是從來沒有教過課，而且自己也并不是學生會主席等可以與院長有過接觸的職位，這種情況下是不能找院長做推薦人的。
其次，往往大學里聲望高的“大拿”們，業務繁忙，無暇他顧。即使答應了做你的推薦人，回頭聯系不上了或者顧不上學校發來的確認郵件，那我們可要“捉急”了。所以和“大拿”們打招呼時一定要考慮好，保證后期可以積極配合我們的工作。
最后，假如一個講師教過你兩至三門課，選擇這個講師，也是不錯的選擇，比一個只教過個數月的教授可能會更熟悉，更了解申請者。
2、只要有實習，是不是選擇實習單位的推薦人就比較好？
不是的。首先，實習內容要與所申請專業相關，并且最好實習有一定的含金量。另外就是時間長度上，最好不低于兩個月的實習時間，才能保證推薦人和申請者有過充分的接觸，從而有資格做推薦人。
3、國外教授是不是做推薦人的最佳人選？
不是的，因為國外教授往往特別嚴謹，寫的推薦信和填寫的推薦信表格中，太過于實事求是而且如果你學業成績不咋地，有可能會提到你的缺點等。所以一般情況下是不建議找國外教授作推薦人的，尤其是只有過一面之緣的國外教授，教完課回國了，聯系都找不到人，對申請沒有太大幫助。
加拿大留學推薦人甲，可以選擇比較熟悉的任課教師或者最直接的找班主任。推薦人甲的推薦信主要是用來針對你的高gpa突出你天資聰穎，愛好學習以及學習努力的。至于怎么行文，就看你的個人習慣了，可以先表述“我”與被推薦人之間的聯系，其次通過某個比較實際的事例來說明加拿大出國留學被推薦人是如何的好學求知，最后獲得這樣的成就。
加拿大留學推薦人乙，可以選擇帶你做研究的指導老師或者你所參加的項目的項目負責人。因為你有研究背景，那么推薦人乙的推薦信是用來反映你的個人研究能力的，可以說你在這個項目中做了那些工作，反映出了你的科學素養或者研究潛力等等。
加拿大留學推薦人丙，當然是你的實習或者工作的公司的經理或者負責人了。“他”可以從他的角度來發現和反映你工作上的能力，比如團結協作，交流能力等各個方面。這樣組合的三封推薦信就從不同的角度把你的優勢反映給教授了，讓他更加全面和深入的了解了你。
當然，不如你沒有公司工作經驗而是其他的優勢你也可以找相應推薦人幫你反映出來。比如說你有學生工作經驗，找你的輔導員寫也未嘗不可。但是你要注意，你所反映出來的優勢，一定是要為你的加拿大留學讀研申請做貢獻的，而不是隨便什么優點特長都能寫。
相信通過上面的解釋說明，大家對加拿大留學推薦信有了一定的了解，留學生們可以根據自己的學習和生活情況來靈活掌握做好規劃。
出國留學推薦信篇二
一封好的推薦信，能夠通過列舉真實的，具有啟發性的事例或者描述申請人在某方面具備的潛力和特長，與其余申請材料配合，進而支撐整個申請定位。使申請人在眾多與自己條件相當，甚至比自己條件更優秀的申請群體中脫穎而出。但要注意，單單靠一封好的推薦信，很難達到被美國優秀大學錄取的目的，推薦信講究的是“與其余申請材料的呼應和配合”。
舉例：申請者a和b具有同樣優秀的成績和背景，但c大學面臨只能從a和b中錄取一名學生的窘境。a和b都將自己定位為“善于觀察，樂于助人并且具有領導才能的人”，并且都在申請短文中做出了體現。這時候，輪到推薦信出場了。
a的推薦信如下：“做為校長，我可以肯定的告訴您，a是我見過的秀的學生之一，她不僅成績優異，而且善于觀察，時常幫助需要她的同學，她還是我見過的非常有潛力的學生。”
b的推薦信如下：“通過他的標準化成績，我想各位已經清楚的看到他在學習上多么優秀，我在此不再累述。我想告訴錄取委員會一件b給我留下深刻印象的事情。xx年，我們學校舉辦50周年校慶晚會，做為最值得信任的學生干部，老師們都同意此次活動交給b來組織，但是令我驚訝的是：b主動跑來找我，告訴我這件事情應該交給x同學。在我眼中，x向來是一個不善言辭的學生。但b說服了我，告訴我說：“x同學其實非常有創意，但因為他天性內斂，所以不敢表達自己，時常顯的不自信，這次活動，是重塑x同學自信的大好機會。”我聽取了他的意見，晚會舉辦的非常成功。我知道，在這個過程中，b投入了大量的精力，在幕后做了大量的工作，但他把榮譽都給了他的同學。這是一個多么善于觀察，樂于助人而且有領導才能的孩子啊!
孰優孰劣，已分高下。各位，如果您是大學招生官，您會錄取a還是b呢?
自己對于自己的評價難免不夠“客觀”，推薦信的作用，在于招生官希望能夠從第三方的角度，客觀的了解申請者的情況。通常來說，招生官希望從推薦信里了解到的信息包括但不限于：
◆你在申請材料里講述的是否都是事實
如果你的活動列表里完全沒有任何參加公益活動的內容，你的推薦信里卻提到你是一個熱衷公益，十分有社會責任感的人，這就不免讓招生官產生疑惑;如果你從來沒有提到你在音樂方面有天賦，你的推薦信卻告訴招生官你的鋼琴比莫扎特彈的還好，這就是個笑話。
◆你的成就是否足以給別人留下深刻的印象
有些話自己說合適，有些話則是別人說合適。“謙遜”一直是中華民族的傳統美德，我想很少有學生會在申請文書里讓自己鋒芒畢露。推薦信則提供了塑造你形象的大好機會。別人對你的褒獎往往更客觀，更可信
◆為申請材料中的“疑點”提供解釋的機會
張同學在gre考試中取得了1500分的好成績，可他在學校數學課的平均成績只有80分，這不免會讓招生官覺得張同學不過是在考試中運氣好而已。可是如果他的數學老師在推薦信中告訴招生官，張同學選修的數學課都是大學里開設的最難的課程，而他又是整個學校給分最嚴的老師，在他的課上，學生的平均分只有60。那么情況則完全不一樣了。
出國留學推薦信篇三
推薦信是國外學校了解學生的重要依據，在研究生課程中尤其如此。國外高等院校不僅注意申請人的考試成績，也很注意申請人在學習和專業工作中反映出來的多方面的特點，這在很大程度上要依賴于推薦信，各大學和學院都自行規定推薦信的數目，一般大多數國外研究生院要求學生提交三封推薦信，學生可選擇現在或以前的老師、教授或雇主作為推薦人。推薦人須熟悉學生的學習情況，應了解學生的目的是否明確，在學術上是否有前途，以及學生的適應性、創造性、個性和特長。一般情況下要注意以下幾點：
推薦信應盡量避免使用人人都適用的評語，要力求反映出被推薦者的特點，學校可以根據學生的特點判斷其是否適宜選學某個專業。比如：學生選學管理類課程，學校就比較注意學生的領導才能和溝通人際關系的能力;學生選學理論性較強的研究項目，學校傾向于接受那些理論基礎良好并且有攻關精神的申請者，學生選學新的，滲透性強的學科，學校則考慮學生的`求知欲，對新事物的反映及適應能力。
推薦信最好能舉例說明學生的特點、能力和成就，例如，曾經獲得的獎勵，發表過的論文，參加過的重要學術會議，以及曾在學生組織事教學組織是的任職等等。
對外國學校招生辦官員來說，恰如其分地評份申請人的能力(既指出優點又指出缺點)的推薦信比一味贊揚更有說服力，因而也更有價值。
(1)推薦人應對學生的學習或專業工作情況比較熟悉;
(2)實事求是，既不要夸張其辭，也不要低估學生的能力;
(3)不要用套語，介紹學生的情況要具體、詳細，不要過于單調，泛泛而談。
(4)學生在教學活動以外的其他表現和成就也可作簡略介紹
(5)如國外大學提供了推薦表格，則必須使用這類表格、并認真填寫各項內容;
(6)學生在任何情況下不得弄虛作假，不得冒名寫推薦信;
(7)推薦信必須有推薦人親筆簽名，最好直接由推薦人寄難學校招生辦官員。
(8)要用外語寫推薦信，否則應附有翻譯件。
出國留學推薦信篇四
想讓教授給你寫一篇聲情并茂的推薦信，那么你必須給教授提供一些具有參考價值的`個人信息。一位教授在一學年中所教的學生有很多，不可能對每一位學生的生活經歷、個性特點都了如指掌。僅憑著幾年來的成績單，教授能寫的也只是從學業角度出發，強調一下同學在學業上的成績。如果教授在為你寫推薦信的時候，你能為教授準備上一個標示著你全名的文件，里面包含了你的一些個人資料，那么教授在創作推薦信的時候就可把這些資料輕松的加以應用，寫出來的推薦信自然也更具感染力。
準備這些個人材料也是有講究的，一般這些材料會包括：
證明學業水平的成績單，gap成績在3。0—4。0之間，那就最好了。
個人簡歷，這個只需一頁就可以了。這個簡歷里面包含的信息有，你所參加的志愿者活動、選修的課程（這些課程最好與你所申請的大學課程有關）。通過簡歷，教授們能更多、更好的了解學生的特點。即使這些信息他們之前已經知曉，再提醒他們一次也無妨。
在準備材料的時候，還有一些相關的表格文件需要處理，需要把這些表格文件放入信封并貼上郵票。
成績單最好是來自官方的，這樣會顯得比較正式。
在準備個人材料的時候，不要把個人陳述和學業目標給遺漏了。看上去這兩項比較普通，但仔細一回味，哪個教授會喜歡胸無大志的學生呢？一個學生如果連自己的學習目標、對于今后的學業規劃都不清楚，怎么會給教授留下深刻的印象，從而為你寫一篇打動人心的推薦信呢。
在推薦信寄出前半個月左右，與教授來一次小小的會面是很有必要的。這次會面的主要目的就是討論關于推薦信的事宜。在會面的時候，一定遵守時間，最好能提前5分鐘到場，在穿著上也要保持整潔、舒服。以表明你對于這次會談所持有的端正態度。
在會談開始時，對于所要交流的內容一定要有目的性、針對性。闡述一下你學業上的特長、個人的特點，如何運用這些來實現你留學的目的。分析一下目前所遇到的問題，以及對于這些問題的解決之道。總會，要像對待一次面試一樣去對待這次面談。通過這次面談，教授能更多的了解到你的學習目標、計劃及對于未來的規劃，當然自己所付出的努力就可以一筆帶過了。
在選擇討論推薦信事宜的時間點上也要注意，不能挑在課上或者課后，甚至有的學生在信寄出的前一天才把材料送到教授那里，這一方面時間太倉促，另一方面在如此短的時間內，想要寫出一封具有感染力的推薦信幾乎是不可能。
在準備申請澳洲留學前，要了解清楚所申請的學校或公司的概括，能做個調研就更好了。這不僅能幫助你更有針對性的去申請，還能向幫你寫推薦信的教授們傳達出一種對于澳洲留學向往、真摯的心情。在與教授們交流時，他們也更喜歡有目的性的交流，能如實的回答出學校的狀況、屬性、學術氛圍、競爭程度等等。
想要拉近導師和你之間的距離，有一種方式值得嘗試，那就是主動去征詢他們對于你學業或職業上的意見。大部分的導師對于自己所熟悉的方面還是比較樂意去詳談的。比如，英語教授們同英國文學愛好者之間有比較多的共同語言；商業人士比較歡迎打算從業商業的留學生。想要拉近教授和你之間的距離，還要勇于表達出對于這位教授的崇拜之情，及對于其課程的感興趣程度。
學習不僅僅局限于課本上的知識，從身邊的同學、朋友那里同樣能學到很多有用的知識。學習一下別人的成功經驗、借鑒一下他人的經驗教訓，可以幫助我們少走一些彎路、避免許多的錯誤。善于從他們身上學習，也能給我們今后澳洲的留學路帶來不少的好處。
寫一封感謝信給你的教授，謝謝他為你所付出的努力，這不僅是一種禮貌的體現，更是我們對于別人辛苦勞作的一種感恩。學會感激也是留學生所要學會的一堂生活課，只有懷著一顆感恩的心，才能包容更多的人和事。在感謝信發出后，記得要提醒教授查收一下。
看似一封普通的感謝信，里面所包含的內容可不少。從一份情真意切的感謝信創作的過程中，留學生們也可以學到不少有用的知識，這對于今后的澳洲留學路也是益處多多。希望這封努力得來的感謝信能幫助學生更快的實現他們的澳洲留學夢。
出國留學推薦信篇五
當然不可否定的是，一個很牛的推薦人會讓你的申請更具競爭力。因此建議各位在選擇推薦人上考慮幾個方面：
1、對申請人有較深入了解
只有經過一定的接觸，才能正確客觀地評判一個人。同理，推薦人只有了解申請去美國讀本科的朋友，才能寫出真實可信的推薦信。因為申請者的能力必須通過一定的事例來表現，如果推薦人跟你不熟悉，就不容易找到推薦你的點，那寫出的內容一定是空洞乏味的。這種虛假的文字，怎么可能讓錄取委員會信服呢？
2、職稱問題
根據國外對推薦信的重視程度排序，推薦人首選考慮教授和副教授級別，只要在這兩種級別的老師都實在找不到的情況下，才會考慮講師。在合適的教授和副教授人選中，如果對方剛好在國際上或學術界具有很高的名氣，或者曾經有海外學習或交流背景經歷，也可以成為優先考慮人選。對于工作實習推薦信，推薦人職位高一點也會好一點。無論是教授還是工作實習上司，都要滿足對你有較深入了解這個條件。
第一段：點名推薦人的身份，以及和你的關系，你們是如何認識的
推薦人對你的總體印象是什么（也可以不寫）。（這里要注意，第一段提及到的推薦人對你的總體印象在后面的推薦信正文中最好都有具體的內容來支持。否則這些內容就都是空洞的，不足以叫人信服。
第二段：著手介紹申請者的學業成績，在課堂上的表現
主要針對學生的學術潛力進行描述。在描述學生的學業表現的時候，推薦人最好就具體的事件來說明該學生所具有的能力以及潛力，要盡量避免空泛的來談學生的表現。比如說一個某個學生參與了推薦人組織的某個科研項目。那么這個學生在你的項目里具體做了什么工作，提出了什么建設性的解決方案，或是在哪個環節有所創新，甚至是對這個項目的某個環節提出質疑都可以算作學生學習及科研能力的體現。對于學業成績優秀的學生，推薦人可以將學生的優異成績和排名一并寫進推薦信的內容里。然而對于學業成績一般的學生，推薦人也不要夸大其辭學生的學習能力，而是將寫作重心轉移到該學生的積極的學習態度，持之不懈的努力，或獲得的進步等方面。
第三段：說說學生的綜合素質
學生的綜合素質包含很多方面（這里列舉三個）
學生具備的能力（ability & capability），領導能力（leadership ability），溝通能力（communicational skill），人際交往能力（interpersonal skill），組織能力（organizational capability），動手能力（hands—on skills），創新能力（innovative ability）等等。
學生的性格及特質（personality & personal quality）
這個范疇就更廣了。誠實（honesty），樂于助人的（helpful），有責任感（responsible），樂觀的（optimistic），勤奮的（industrious），細致的（detail—orientated），堅持不懈的（persevering），上進的（self—motivated）等都算作個人品質。當然推薦人可以提及一到兩個方面，并加以具體例子說明。
學生的興趣和愛好（interests & hobbies）
很多學生有很多課余愛好，這些個人愛好和興趣也從側面反映出了你不是一個只知道啃書本的學生。如果你是個興趣愛好廣泛而且學有專長的學生，大可以在這里讓你的推薦人為你的特長做一下廣告。當然如果你是課余活動豐富的學生，你也可以在推薦信中適當的提及你參與的一些有意義的活動。
（1）這份美國本科留學文書不要手寫，以免被學校視作是對推薦申請者這件事不嚴肅不認真，影響推薦效果。
（2）盡量使用正式的信簽紙，即印有推薦者工作單位抬頭的信紙，信的最后要簽名，信封的封口處要簽名。
（3）信的長短要控制好，基本上500字以內比較合適，即使你對推薦該申請者有極大的熱情，也要注意措辭不要把信寫的過長，這樣也會對推薦效果有所影響。
出國留學推薦信篇六
美國留學推薦信推薦人的身份可以是曾經教你的教授，或是現（曾）職工作單位主管，推薦人的職務，并不一定愈高愈有利，相反地，認識你愈久而職稱不高，內容又適當地表達你的個性（personality），才是上乘的推薦信。下面上美國研究生推薦信寫作要點。
美國留學推薦信需要時間寫，何況又得配合老師的時間。所以盡快起草你的推薦信，以便使你的推薦者有充裕的時間，為你的推薦信效力。
如果你要推薦者能掌握你的優點，你得提供充份的信息。自然，要盡量具體避免空洞地陳述。同時，你也該提供你申請學校截止日期給推薦者參考，以免推薦者耽誤了你的申請。
屬需要圈選的表格者，可以直接以手稿填入。
譬如說，學生課外活動的表現就不適于平常教授正式科目的教授提及，除非教授也參與其中。又如其它課堂的表現，除非其它教授曾經提及過，否則不適合此科教授評論學生在其它科目的表現。再如，學生如何在圖書館查數據、寫報告花費的時間，一般老師是不可能知之甚詳，除非實在太特殊而略有耳聞，故也不適合在推薦信中提及。
不要虛無空洞的形容詞，例如他任職于某公司時，勤勞、負責、認真、為人謙虛、誠懇等語句，不宜多引用，最好講出具體事實，才不流于形式，尤其不要抄襲市面的書信范例，以免流于陳腔濫調，落入俗套。
譬如說：如果你將來計劃主修英文，最好推薦人之一是英文老師。又如，如果你申請常春藤名校（ivyleagueschool），推薦者若也是常春藤名校出身，則其推薦信將更有力。
一封推薦信如果闡述的完全是被推薦的同學的優點，不免讓人覺得有粉飾之嫌，如果能恰當地加入一些“缺點”，不僅能令推薦信真實，還會通過“似貶實褒”，反而突出了被推薦人的特殊氣質。