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朱自清散文集閱讀心得篇一
第一段：引言（200字）
在當前經濟形勢下，就業是每一個畢業生都面臨的重要問題。為了更好地解決就業問題，我參加了學校舉辦的就業指導新征程培訓。在培訓期間，我學到了很多關于就業指導的知識和技巧，對于未來的就業道路有了更明確的規劃。這次培訓給我帶來了很多啟示和收獲，讓我對于就業問題有了更深入的認識和理解。
第二段：全面的就業準備（200字）
在就業指導新征程培訓中，我學到了就業前的全面準備是非常重要的。這包括對自己進行定位和認知，明確自己的優勢和不足，以及制定適合自己的就業計劃。通過專業的培訓，我學會了如何撰寫一份簡潔而有吸引力的個人簡歷，以及如何表達自己的優勢和能力。此外，該培訓還教會了我如何進行面試技巧的訓練，包括如何回答常見的面試問題和如何展示自己的實踐經驗。這些都對我今后的就業起到了極大的幫助。
第三段：專業與實踐的重要性（200字）
在就業指導新征程培訓中，我不僅學到了理論知識，還有機會進行了一些實踐操作。通過參加模擬面試和模擬招聘活動，我提高了自己的溝通能力和團隊合作能力。在這些實踐中，我深刻體會到專業知識和實際操作的重要性。只有具備扎實的專業背景和實踐經驗，才能更好地應對緊張的求職環境。因此，我將繼續努力學習專業知識，積累更多的實踐經驗，為未來的職業生涯打下堅實的基礎。
第四段：自信與拓展的關系（200字）
在培訓期間，我學到了自信是求職過程中非常重要的一點。只有充滿自信，才能在面試中展示自己的優勢和才能。通過認識到自己的優勢和提高自己的專業能力，我慢慢地建立了自信心。這種自信心也讓我愿意嘗試一些新的事物，包括參加各種就業活動和交流會。通過擴大自己的人脈和增加與他人的接觸，我能夠更廣泛地了解招聘市場的動態，同時也有機會向他人學習和分享自己的經驗。這種積極向上的心態和自信心對我的就業道路有著積極的影響。
第五段：總結回顧（200字）
通過參加就業指導新征程培訓，我真正體會到了價值。這次培訓不僅僅是簡單地學習一些理論知識和技巧，更重要的是提高了我的綜合素質和就業競爭力。在今后的就業道路上，我將牢記培訓中學到的知識和經驗，不斷努力提高自己的專業能力和實踐經驗，保持自信心，不斷開拓自己的眼界。只有在不斷進步中，我才能在激烈的就業市場中立于不敗之地，實現自己的職業夢想。
總結：通過這次就業指導新征程培訓，我對于就業問題有了更深入的認識和理解。全面的就業準備，專業與實踐的重要性，自信與拓展的關系，這些都是我在培訓中學到的重要經驗和體會。在今后的就業之路上，我將繼續努力提高自己的專業能力和實踐經驗，保持自信心，不斷拓展自己的眼界。只有在不斷進步中，我才能實現自己的職業夢想。
朱自清散文集閱讀心得篇二
三了，漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發。我們所關心的不再是烏托邦，而是現實的世界。
學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現實的殘酷的一面。聽了《學生就業指導》，很有感觸。原先的天真爛漫的想法從腦海中浮現，又消失，替代的是新的觀念，穩重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。
隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深入，綜合國力競爭日益激烈，高校畢業生就業制度改不斷深入。因此，在高校開設就業指導課，助畢業生釋疑解惑，調整好心理狀態，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。
1、1就業政策指導政策指導是的基礎。它系統地向學生介紹國家對學畢業生就業問題的宏觀指導政策、勞動人事法規。通過具體的就業制度、政策、方針和有關勞動人事法規、個人在擇業過程中所享受的權利和應盡義務的學習，引導學生深刻領會國家關于畢業生分配的政策，擺正自己的位置，找到適合自己的角色，走出擇業的誤區；要讓學畢業生加強對國家就業鼓勵與傾斜政策的了解，使學生就業能在政策范圍內有的放矢地進行，克服擇業的隨意性和盲目性，完成畢業生資源合理配置。
1、2就業心理教育心理問題是心理不健康的現象或傾向，是心理壓力和心理承受能力相互作用，學生的心理產生了不良影響，出現了攀比、盲目求高、自卑、自負、依賴等就業心理問題。就業指導課通過對學生在求職擇業中應具備的心理素質，使學生了解自己的心理特點、自身素質和個性特征，樹立正孺對現實，克服心理障礙，走出心理誤區，增強心理調適能力和擇業的自信心。
掌握自薦方式和面試的有關禮儀，掌握與人交談時有聲語言和體態語言的正確運用方法，引導學生在日常生活中自覺地鍛煉自己的表達能力、交往能力和應變能力，使學生避免由于方法不當而帶來的求職擇業障礙，使其在求職擇業中保持主動地位。
1、4就業信息指導就業信息的獲取是學生進行自主擇業的關鍵環節。獲取信息量的多少，標志著選擇就業機會的多或少。通過就業指導，一方面，學校通過各種形式與社會用人單位建立廣泛的聯系，了解和掌握用人單位對人才素質的要求，并及時將這些信息傳遞給學生，為學生就業鋪路架橋。另一方面，通過就業指導課的指導，助和指導學生學會主動地搜集就業信息的方法，掌握信息渠道，有針對性地進行職業選擇。
影響畢業生自我定位有如下因素：其一是職業定位模糊。初次擇業，多自考畢業生都抱著“走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業定位問題，也沒有一個職業生涯規劃。其二是不能正確地評價自己。有的畢業生在擇業過程中總數高地估價自己，自我定位過高——工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業崗位。其三是社會因素的干擾。—些畢業生往往受親朋好友的影響較，自己明明已看好某個職位，該職業也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有對之聲，自己就開始動搖了。其四是心理素質不過硬。一些畢業生沒有完全適應這種變革，在職業定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業中或盲目從眾，或消極逆；不數于自尊，就數于自卑，都會對自考畢業生順利就業形成巨的障礙。
因此，畢業生在選擇職業的過程中，首先要針對自己的實際情況，規劃自己的職業生涯；其次，要根據自己的專業、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業定位；另外，畢業生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業協議；再者，就業過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業生努力培養良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰。
如果你運用語言詞匯的能力較強，在語法、造句、閱讀能力等方面表現出色，可以從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作。如果你在形象思維能力以及思考問題的細致、周全上具有優勢，可以去做形象設計等方面的工作。如果你知識較全面，并能廣泛聽取各方面的意見，又善于與他人合作共事，你可以從事機關和企事業單位的管理工作。如果你習慣在相對單調乏味的條件下仍能孜孜不倦地長期工作，耐心持久，態度認真，有較強的工作責任心，你可以在資料整理、圖書情報、檔案管理等工作中很好地發揮自己的優勢。
對于面臨職業選擇的畢業生來說．能否戰勝自身心理弱點，直接影響到其擇業的成敗。一是自愧不如的心理。這種自我設置的心理障礙，往往使自考畢業生缺乏競爭的勇氣和獲勝的信心。二是依賴心理。一些畢業生平時養成了對父母親友的依賴心理，面臨職業選擇，也容易產生“正父母會給我想辦法”的依賴思想。試想。一個缺乏自立、自主、自強意識的畢業生，怎么能做出符合自己特點的職業選擇呢？三是猶豫不決的心理。求職擇業是人生的一個重要轉折。面對這一‘轉折，畢業生既應做到知己知彼、權衡利弊，又要不失時機，抓住轉折機遇，當機立斷。而畢業生優柔寡斷、猶豫不決的心理弱點往往會產生“這山望著那山高”、“不識廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業的良機。四是自視過高心理。—些畢業生因自己的學習成績好、家庭條件優越，或者因自己的能力強、具有一定的競爭實力，或者因自己容貌出眾、多才多藝等，產生一種自命不凡的優越感，一種自視過高的心理。在求職時，過高地估計自己，這個單位瞧不上，那個單位也不遂心，而用人單位對這種缺乏自矢口之明、自視清高畢業生要想使自己在擇業競爭中保持良好的競技狀態，自如地應付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準備、心理準備，增強心理的承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷，自暴自棄。要知道，在擇業中遇到挫折是很正常的事情，應該把挫折看成是鍛煉意志、增強能力的機會，放下思想包袱，認真找尋失敗的原因。作為一名畢業生，要堅持自尊、自信、自立。要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態。
客觀分析職業冷熱在同一社會時期，不同的職業有不同的要求和勞動報酬，勞動者對職業的追求程度也不同，這就形成所謂熱門職業和冷門職業。
求職時應客觀分析和把握職業冷熱，根據就業指導做出自己正確的選擇：一要實事求是地選多種職業組成的，不同的職業都需要適合的勞動力及人才。在市場經濟中，求職者要選擇職業，用人單位也要選擇求職者，是雙向選擇。這就要求求職者從自己的實際出發，客觀地分析、評估自己的文化素質、業務技能、性別特點、身體條件以及各類職業固有的標準、條件、要求，實事求是地選擇自己力所能及的合適職業，并且選擇的職業要有利于自己潛能的發揮和事業的發展。不要被一時、一地的熱門職業所迷惑，盲日地去追求、高攀或低就熱門職業，進而影響自己才能的發揮，影響自己的美好前程。
二要以發展的眼光看待冷門職業，不要輕易放棄冷門。有的職業，現在看起來屬于冷門，但隨著時間的推移，社會、經濟需求的變化，很可能轉變為熱門。例如，教師職業就是山冷門變為了熱門，因為教師這一職業相對較為穩定，工資待遇也較高。因此畢業生對冷門職業一定要用發展的眼光來看待，不要輕易放棄，在許多求職者都在熱衷丁追求熱門職業的時候，不妨選擇有發展前景的暫時處于冷門的職業就業，這樣當然也容易獲得求職的成功。
總的來說，做為當代學生，認識到如此嚴峻的就業形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰，在金融危機之下的就業中脫穎而出、為建設人力資源強國做出實質性貢獻！
朱自清散文集閱讀心得篇三
就業指導是大學教育的重要組成部分，它是幫助大學生順利踏入社會的橋梁。作為一名在校學生，我參加了學校組織的就業指導課程，收獲頗豐。下面，我將分享我的心得體會。
二、積極參加就業指導活動
就業指導課程并不只是一次簡單的面試技巧講解，更是為學生提供了就業信息采集、職業規劃、招聘信息發布和個人能力提高等方面的平臺。在這個平臺上，我們可以結交志同道合的同學、學習專業知識、了解社會需求和工作設想，更可以感受到大學的人文關懷和指導。因此，作為一名在校學生，我們應該積極參加就業指導活動，從中獲取豐富的經驗和知識。
三、發揚自我
學校的就業指導課程不僅僅是一種技術上的培訓，更是一種綜合素質的提升。在這個過程中，我們不僅需要掌握專業知識，同時也需要能夠保持積極陽光的心態、發揚自我。今天的社會高度重視一個人的商業素質，注重個人的綜合素質，要提高就業競爭力，就需要學會發掘自身的閃光點，體現自己的特色，為自己的未來打造一條獨特的道路。
四、緊跟時代變化
隨著時代的變遷，就業市場也在變化。不斷變化的經濟、教育、社會、政治和文化等多個領域給就業市場帶來了前所未有的挑戰和機會。因此，我們需要學習并掌握最新的職業規劃知識，不斷開拓就業市場，與時代同步。這種能力不僅僅是一種技術的應用，更是一種能力的提升。在就業指導的學習和實踐中，我們要不斷學習、不斷進步，才能緊跟時代變化。
五、綜合素質的提升
在就業指導中，我們學習了大量的職業技能與知識，同時也接受了許多人文、社會、文化等方面的熏陶。學校通過就業指導課程為我們提供了一個涵蓋了多方面素質的平臺。在這種基礎上，我們可以發揚自我，展現自己的綜合素質。通過個人的實踐能力和學習能力的提升，我們可以為自己的未來打造一條更加光明的道路。
結論
就業指導是大學教育不可忽視的一部分，它是學生在今后的就業、生活和事業中的重要參考和指引。作為在校學生，我們要積極參加就業指導課程并緊跟時代變化，不斷提高自我素質，加強自身能力的提升。這樣，我們才能夠在日后的就業市場中擁有更加光明的前景和更加廣闊的發展空間。
朱自清散文集閱讀心得篇四
我現在正在給我們系大三的學生講授這門課。因為面臨著就業還是考研；考公務員還是企業就業等事關前途的人生命題，學生們普遍表現出了濃厚的興趣。但是在如何把對職業規劃的興趣轉化為進行規劃的動力這個問題上，我有點無從下手，學生們也很茫然。經過兩天的學習，我對這個問題有了一些體會。
首先，在如何導入每一章的主題上，柔性牽引的題法非常好。我在講課時，首先是介紹概念、然后是具體方法。學生處于被動接受的地位，這種接受恐怕也只是很小的一部分，對學生自己的觸動可能幾乎沒有。通過撕紙條的活動，學生直觀地看到自己手中只剩下一點時間來做職業準備，學生開始進行規劃的動力就有了。這要比在ppt上向學生展示規劃的意義效果要好的多。導入在每個主題都進行，持續地激發學生動機，讓學生迫不及待地開始認真規劃。職業生涯規劃課不象其他專業課主要是知識的掌握，我想它最重要的是學生內心的改變，行動的開始。
其次，課程從大一到大四的時間跨度，具體做法也很受啟發。理想的做法是從大一開始就上職業生涯規劃課。但各學校條件不同，實施起來往往受限制。比如我現在給大三的學生上，職業世界探索、決策、求職行動的內容就應當更豐富、具體、實用。職業世界認識部分，宏觀、中觀、微觀“三只眼”，緊貼專業講解職業環境。我終于知道為什么在這部分我的講義總是很單薄，我要做的很多很多。在簡歷部分，通過兩份簡歷的對比，學生不僅知道了如何寫簡歷，而且觸動他用實際行動豐富簡歷。在面試部分，請學生角色扮演，邀請專家評委實際評估等做法顯然比單一的課堂講授或講座對學生求職技能的掌握和提高有更好的成效。
最后，“1+4+x”的課程體系設計讓人豁然醒悟。上這門課，我過去的感受是五個主題需要32個課時來講，沒多少內容來填充。現在我知道，每個主題都有大量的空間去發揮。低年級學生可以講職業素質拓展，高年級學生可以講就業力提升、創業基礎。還可以將對象延伸至研究生。此外專業指導團隊、校友團隊、教輔團隊組成的課程團隊也讓我十分感慨。地方院校可能沒有這么多的經濟投入，但是這種只為一門大學生公共必修課投入如此的精力、智力的專業精神值得我們思考。
培訓結束了，我對“以學生為本”和“創新性”有了新的體會。以“學生為本”不僅是站在學生的角度，更要幫助他們過好大學生活，堅定地踏入社會；“創新性”不僅是掌握理論研究的前沿，更需要與學生多互動才能有更多開展工作的新思路與個人專業的成長。
朱自清散文集閱讀心得篇五
就業是每個人都必須面對的一個問題，對于即將步入職場的大學生來說更是如此。我在這里要分享一些我個人的就業指導心得體會。
首先，我認為找工作不是靠“面子”，而是靠實力。雖然個人形象很重要，但是畢竟是實力使一個人站穩腳跟。因此在求職過程中，我們除了把簡歷打造得漂亮外，還需注重自身技能的提高。我們可以在校內外參加各種有針對性的培訓，提高自己的能力水平，增強競爭力。
其次，我們要樹立正確的擇業觀和創業觀。大學生難免存在“月薪五位數”、“做老板”等不切實際的幻想。實際上，就業不是唯一的選擇，而創業同樣需要經過一段漫長的磨練和積累。我們必須審視自己的能力、優勢和不足，認清自己的定位，有針對性地制定個人職業規劃。
另外，我們需要加強求職技巧的掌握。招聘會是一個非常好的機會，有機會直接與招聘方進行交流，了解企業招聘的需求和標準，也可以讓企業了解我們。我們可以提前了解招聘會的時間和參展企業的情況，準備好自己的材料，掌握面試及筆試技巧，更有針對性地進行求職。
最后，我認為我們要注重人際關系的建立。初入職場的時候，回憶起那些能為自己介紹工作機會，給予工作上幫助和情感支持的人，那些能成為自己職業和生命導師的人一定不止一兩個。在大學期間，我們要廣交朋友，多參加社交活動，盡可能擴展人脈圈，有意識地發掘和推動人脈資源。
這些就是我個人的就業指導心得體會，希望能對大家有所幫助。重要的是，我們要堅信：只要不放棄努力，就一定能找到適合自己的工作，迎來成功的人生。
朱自清散文集閱讀心得篇六
作為一名高職院校的在校大學生,我深切地感受到所面對的就業壓力。學校招生就業指導中心組織的就業指導課正好為我們在校大學生提供了寶貴的信息。
第一、自己首先是合格的大學畢業生。也就是說,自己本身是有用之才。一是要有過硬的專業知識和技能;二是要具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神;三是要具有巨大的發展潛力。
第二、能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有共同之處。一要認清自己,個人離自己最近,然而最難以認清自己;二要下番功夫,認真搜集、分析和利用聘用信息。同時,眼界還要放寬些,不宜局限于某個行業或某個單位,以增加成功機率。
第三、要具備一定的求職技能。盡管求職技能多種多樣,錯綜復雜,但對大學生而言,最常見和最主要的技能就是“兩會”:一是會寫自薦書信,寫出的自薦書信能揚長避短,重點突出,簡明扼要,措辭巧妙、精辟,能引起閱讀者的重視等;二會說話,面對聘用單位的人員說話時,能夠心不慌、臉不紅,知道哪些該說、詳說,哪些改回避、簡談,說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等。
第四、要有一定的抗干擾能力。干擾大學生正常求職的因素,目前還不少。如不正之風,設騙欺詐,信息泛濫等等。
因此,大學生成功求職,還應具備抗干擾能力。抗干擾能力當中,最重要的有兩項:一是能夠較準備地鑒別信息的真偽,防止上當受騙;二是能夠捕捉最佳決策時機,防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。 然而我們大學生總會陷入幾個就業心理誤區: 誤區一:自我期望值過高。 誤區二:過多的物質要求。 誤區三:迷戀大型企業。 誤區四:追求熱門職業。 大千社會,無奇不有,作為在校大學生,我們應做好心理準備。堅信“天生我才必有用”的信念,從零做起,從基層做起,最終定能在社會上找到自己的位置。
朱自清散文集閱讀心得篇七
筆者在實現就業指導的過程中深深地感受到，既要憑借自身的專業素質，深化對求職者的了解，同時還要積極地探究市場的脈動，接受新的求職信息進一步擴展自己的就業渠道，以更好地為大學生的就業保駕護航。
第三段：心態的調整
在就業指導這個非常敏感且復雜的領域里，僅有理論知識和專業技能是遠遠不夠的。每一位同學都有自己的困惑與擔憂，因此，必須要面對這些問題和情緒，幫助他們從崩潰的情緒中走出來，建立起正確的心態。
第四段：建議和方法
在指導中，作者意識到了很多錯誤的指導方法，比如口頭說教、籠統的建議，這樣的指導無法讓求職者真正地得到幫助。為此，在指導中，建議應該具有操作性，使求職者可以按照指導步驟落實，并有一個可行性擺脫迷茫的過程。可以針對他們的個性化做出合理的建議。
第五段：總結
總之，就業指導的本質是幫助求職者找到自己想要的職位，而不是為了完成指導任務而指導。任何一位求職者的成功都值得深思。因此，作為一名就業指導老師，應該不斷提高就業指導的能力和方法，為學生保駕護航，讓他們能夠更好地融入社會。