在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
朱自清散文集閱讀心得篇一
近年來，隨著教育體制的改革和教師素質(zhì)的提升，教研寫培訓逐漸受到關注。作為一名教師，我有幸參與了一次關于“教研寫培訓”的學習和交流活動。通過這次培訓，我深刻認識到教研寫對于教師的重要性，并在實踐中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將結(jié)合個人實踐和感受，分享我對于教研寫培訓的心得體會。
首先，教研寫培訓為教師的專業(yè)發(fā)展提供了重要的支持。教研寫可以幫助教師更好地了解教育領域最新的研究成果和教學方法，從而提高自己的教學水平。在這次培訓中，我們學習了很多與課堂教學相關的最新理論和實踐經(jīng)驗，如合作學習、多媒體教學等。通過聽講座、觀摩課以及與其他老師的討論，我了解到了教育領域的一些先進理念和方法，并嘗試將其應用到自己的教學中。這不僅提高了我的教學效果，也加強了我與同事的交流合作，促進了教學團隊的互助互補。
其次，教研寫培訓能夠激發(fā)教師的專業(yè)熱情和創(chuàng)新能力。在這次培訓中，我意識到作為一名教師，我們應當持續(xù)學習和不斷提高。僅僅依靠以往的經(jīng)驗和教材是不夠的，我們需要根據(jù)學生的需求和時代的變化不斷進行教學的改進和更新。培訓中的案例分享和實踐演示激發(fā)了我對于教學的興趣和熱情，也讓我意識到創(chuàng)新教學方法的重要性。于是我嘗試通過引入互動游戲和實踐項目，來調(diào)動學生的積極性和主動性，在教學中注入更多的活力和激情。這不僅提高了教學的趣味性和吸引力，也讓學生在實踐中深入理解知識，提高了學習效果。
再次，教研寫培訓使得教師能夠更好地與學生進行有效的溝通和幫助。培訓中，我們學習了一些有效的教學溝通技巧，如傾聽、提問和反饋等。通過這些技巧，我們能夠更好地聽取學生的聲音和理解他們的需求，從而更好地滿足學生的學習需求。在我回到課堂后，我主動邀請學生的反饋，開展了師生對話，通過與學生的深入交流，我發(fā)現(xiàn)了他們的疑惑和困惑，并及時進行了解答和幫助。這種有效的溝通不僅加深了我與學生之間的關系，也提高了學生的學習積極性和主動性。
最后，教研寫培訓促使教師反思自身，不斷提高自我管理和專業(yè)素養(yǎng)。在培訓中，我們學習了一些提高自己的方法和策略，如制定學習計劃、建立學習檔案和參加教研活動等。這些方法和策略的運用，讓我們不斷反思自己的教學方式和效果，找到自身的優(yōu)點和不足，并通過教研活動來與他人進行經(jīng)驗交流和互相學習。在我參與這次教研寫培訓之后，我意識到自己在溝通、管理和創(chuàng)新方面還存在一些不足，于是我開始從這些方面著手進行改進和提高。通過培訓的指導和實踐的錘煉，我逐漸完善了自己的教學管理體系，提高了自身的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。
綜上所述，教研寫培訓對于教師的專業(yè)發(fā)展和教學改進起到了重要的推動作用。通過這次培訓，我不僅學習到了許多先進的理念和實踐經(jīng)驗，也激發(fā)了我的專業(yè)熱情和創(chuàng)新能力。同時，培訓中學習到的教學溝通技巧和自我管理方法也讓我更好地與學生進行有效的交流和幫助，提高了教學效果和學生的學習積極性。我相信，在今后的教育實踐中，我將繼續(xù)運用這些寶貴的經(jīng)驗和體會，不斷提高自己的教育能力，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
朱自清散文集閱讀心得篇二
我作為一名教師，在多年的教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況：在老師多次講解后，仍不能掌握知識，或作為班主任，對于調(diào)皮的學生，會向?qū)W生發(fā)脾氣。在我聆聽到李雪梅老師說的：學校是學生犯錯誤的地方。教育是一群不完美的人，帶領著一群不完美的人走向完美。以及《南風與北風》的故事，深深地打動著我，讓我豁然開朗，讓我明白，在對待問題學生時，只有發(fā)自心底的，才能打動心底，讓我們懷著感恩的情結(jié)，擁有陽光心態(tài)，博大胸懷，當好一名教師。
在以前，我們教研活動走形式的較多，學校希望教研組長們能帶動每個組能真正開展有效的活動，但我覺得實際操作起來較難。后來，近兩學期中，學校教科室擬訂了一系列措施，確保教研活動的有效性。雙周二下午作為活動時間，學校會為每次活動定好主題，并提前通知做好準備。這樣活動時每人都有準備，氣氛濃厚，效果比較好。
但當我聽了李雪梅老師的講座后，我才發(fā)現(xiàn)，自己作為教研組長做得遠遠不夠，如：終身學習的楷模，敏與思考的先鋒，研究反思的能手，活動策劃的主角，這些都是我需要努力的。
兩天的學習讓我體會還很多，如：李鎮(zhèn)西老師的“五個一”，羅淑清老師他們縣小如何打造好一節(jié)課，團體精神。我希望以后能多有這樣的學習機會，促進自己反思，促進自己學習，促進自己勤于筆耕，讓自己更快地成長起來。
朱自清散文集閱讀心得篇三
教研培訓是教師們不斷提高教育教學水平的必要渠道，也是促進教師成長的有效途徑。在教研培訓課上，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗，了解先進的教育理念和教學方法，激發(fā)我們的教育熱情。通過參加教研培訓，我受益匪淺，獲得了很多的收獲和心得體會。
第二段：學習方法的提高
在教研培訓的學習過程中，我深刻認識到了“知行合一”的重要性。其中，學習方法是關鍵。通過培訓，我們有機會了解先進的教學方法和教育理念，同時也有了借鑒他人經(jīng)驗的機會。此時，我們需要以實際行動踐行所學，把理論付諸實踐，不斷提升教學水平。
第三段：交流合作的個人成長
教研培訓課是一個與同行教師交流合作的重要平臺，通過與其他老師的交流與分享，我們可以吸收他們的優(yōu)點并糾正自己的缺點，不斷提升自己的教學水平與職業(yè)素養(yǎng)。另外，與不同領域的教育專家和跨校區(qū)教師進行交流，可以拓寬自己的教育視野，掌握全球前沿的教育技術(shù)，這對個人成長和未來的教學事業(yè)都具有重要的促進作用。
第四段：培訓對我教育思想的深入推進
教育思想是教育教學的靈魂，是指導教師教育教學行為的基本理念。在參加教研培訓活動中，我結(jié)合自己的教學實踐和工作經(jīng)驗，通過反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化自己的教育思想。在與其他教師交流與合作的過程中，我更加清晰看到教育問題的本質(zhì)和癥結(jié)，同時也更加清晰地認識到教育教學策略的關鍵作用。
第五段：結(jié)語
教研培訓是提升教育教學思想和能力的重要途徑，通過參加教研活動，我們可以了解到其他老師的教育教學策略和經(jīng)驗，也可以獲得更多的教育資源和信息。教研活動通過實踐驗證、交流、實踐，使我們不斷改進自己的教學理念和教學方法，不斷提高關于學生的認知、理解、判斷和方法，為師生共同成長奠定基礎。教師是育人事業(yè)道路上的開拓者，需要不斷成長和學習，通過教研培訓活動，我們可以不斷更新自己的教育藍圖，激發(fā)教育熱情，不斷推進個人職業(yè)生涯和學校教育的發(fā)展。
朱自清散文集閱讀心得篇四
我認為在提倡素質(zhì)教育的今天，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師都要研究的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學生快樂地學。
在教學實踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導致學生厭學和教師厭教。為了改變這種狀況，不少教師都在探索構(gòu)建高效課堂的途徑。那么，究竟什么是高效課堂呢?如何構(gòu)建高效課堂呢?就是王主任講的10個構(gòu)建。從教師角度來說，高效課堂應具備：1、教學目標的定位2、教學環(huán)節(jié)的精心設計3、突破教學重難點的有效途徑4、師生互動平臺的構(gòu)筑5、教學手段的選擇運用6、達標練習的設計與落實7、準確的語言表達能力8、恰當?shù)纳眢w語言9對學生的鼓勵性評價10、合理的板書設計。從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對教學目標的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂。
1、精心備課2、精心上課3、精心進行作業(yè)教學4、精心組織考試評價5、精心指導學生課外學習與生活6、精心進行教學反思7、精心制訂教學計劃8、精心開發(fā)課程資源。讓我們的課堂更精彩。
總之，我覺得不管當教師還是當教研員都要有實干精神;要有揚棄昨天的改革熱情和創(chuàng)新精神;為振興沂南教育出一分力。
朱自清散文集閱讀心得篇五
最近，我有幸參加了一場關于教研寫培訓的課程，這次培訓給我留下了深刻的印象。在這次培訓中，我不僅了解了教研寫的重要性，還學到了一些實用的方法和技巧。在接下來的文章中，我將分享我在這次培訓中的心得和體會。
第一段：了解教研寫的意義
在培訓的一開始，我們首先了解了教研寫的含義和目的。教研寫是指教師對已經(jīng)授課的內(nèi)容進行總結(jié)、歸納和整理，并寫成教案或教學設計的過程。通過教研寫，教師能夠反思和改進自己的教學方法和策略，提高教學質(zhì)量和效果。同時，教研寫也能夠幫助教師進行教學評估，發(fā)現(xiàn)問題，并及時采取措施解決。
第二段：選擇合適的教研寫方法
在培訓中，我們了解到了幾種常用的教研寫方法，如問題導向法、比較分析法和案例研究法等。每種方法都有其適用的場景和特點。比如，問題導向法適用于發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，比較分析法適用于比較不同教學策略的優(yōu)缺點，案例研究法適用于分析具體的教學案例。學會選擇合適的教研寫方法，能夠更加高效地進行教研，并取得更好的效果。
第三段：提高教研寫的技巧
培訓中我們還學到了提高教研寫技巧的方法。首先，要掌握清晰的邏輯思維，將教學內(nèi)容進行分類和歸納，使其條理清晰、層次分明。其次，要注重數(shù)據(jù)和案例的支持，通過實例來增加教案的可信度和說服力。再次，要注意選擇準確、簡明的語言表達，避免使用過多的術(shù)語和復雜的句子，以便讀者能夠輕松理解和接受。最后，要進行反思和修正，不斷改進教研寫的質(zhì)量和效果。
第四段：培養(yǎng)教研寫的習慣
在培訓中，我們也提到了培養(yǎng)教研寫習慣的重要性。教研寫并非一蹴而就的事情，需要長期的積累和反思。要養(yǎng)成每天或每周進行教研寫的習慣，保持對教學的反思和關注。同時，要與同事共同進行教研，互相交流和學習。通過與他人的交流和合作，不僅可以提高自己的教研寫水平，還能夠獲取更多的教學經(jīng)驗和思路。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次教研寫培訓，我深刻地認識到教研寫對于教師個人發(fā)展和教學改進的重要性。我將積極運用所學的方法和技巧，并堅持進行教研寫，不斷提升自己的教學水平。同時，我也希望將所學分享給更多的教師，促進教研寫在教育領域的普及和應用。讓我們共同努力，為提高教學質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀學生而不斷努力。
朱自清散文集閱讀心得篇六
我作為一名教師，在多年的教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)這種情況：在老師多次講解后，仍不能掌握知識，或作為班主任，對于調(diào)皮的學生，會向?qū)W生發(fā)脾氣。在我聆聽到李雪梅老師說的：學校是學生犯錯誤的地方；教育是一群不完美的人，帶領著一群不完美的人走向完美。以及《南風與北風》的故事，深深地打動著我，讓我豁然開朗，讓我明白，在對待問題學生時，只有發(fā)自心底的，才能打動心底，讓我們懷著感恩的情結(jié)，擁有陽光心態(tài)，博大胸懷，當好一名教師。
在以前，我們教研活動走形式的較多，學校希望教研組長們能帶動每個組能真正開展有效的活動，但我覺得實際操作起來較難。后來，近兩學期中，學校教科室擬訂了一系列措施，確保教研活動的有效性。雙周二下午作為活動時間，學校會為每次活動定好主題，并提前通知做好準備。這樣活動時每人都有準備，氣氛濃厚，效果比較好。
但當我聽了李雪梅老師的講座后，我才發(fā)現(xiàn)，自己作為教研組長做得遠遠不夠，如：終身學習的楷模，敏與思考的先鋒，研究反思的能手，活動策劃的主角，這些都是我需要努力的。
兩天的學習讓我體會還很多，如：李鎮(zhèn)西老師的“五個一”，羅淑清老師他們縣小如何打造好一節(jié)課，團體精神。我希望以后能多有這樣的學習機會，促進自己反思，促進自己學習，促進自己勤于筆耕，讓自己更快地成長起來。
朱自清散文集閱讀心得篇七
在教育領域中，教研和培訓是一項重要的工作。它們可以提升教師教學水平，提高學生學習成績。作為一名教師，我曾經(jīng)參加了多次教研和培訓活動，從中得到了很多收獲。
第二段：對教研的體會
教研是一種團隊合作的形式，多位教師共同參與，相互交流，分享教學經(jīng)驗。在教研過程中，我們進行了許多討論，探討了各種教學方法和技巧，從而獲得了新的啟示和靈感。我們也在實踐中檢驗了這些方法和技巧的有效性，通過不斷的反思和調(diào)整，取得了一定的成果。
第三段：對培訓的體會
培訓是一種個人學習的方式，通過參加各種專業(yè)培訓活動，教師可以獲得最新的教育理念和方法。在我參加的培訓活動中，我學習了許多先進的教學理念和技巧，比如分層教學、社會化學習、探究式學習等等。這些知識和技能讓我更加自信和精通我的教學工作。
第四段：教研和培訓的結(jié)合
教研和培訓的結(jié)合可以相互促進，提高整體教育水平。教研和培訓的內(nèi)容都能夠得到應用和驗證，從而不斷地完善和提高。比如，在教研活動中發(fā)現(xiàn)了一種新的教學方法，通過培訓活動向更多的教師推廣這種方法，可以起到更好的宣傳和推廣作用，并且對于更多的教師來說，也能夠更好地掌握這種方法。
第五段：總結(jié)
教研和培訓活動對于教育工作者來說是非常重要的。它們可以提升教師教學水平，不斷推動教育改革和創(chuàng)新。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)參加教研和培訓活動，不斷學習和更新我的知識和技能，以更好地為學生服務。
朱自清散文集閱讀心得篇八
擔任教研員一職，屈指一算已有一載有余，但每次開展工作總是覺得力不從心，無從下手。想想這也許和自己的業(yè)務水平有關吧。通過本次培訓學習，我們有幸聆聽了省內(nèi)外專家有針對性的專題講座。讓我有眼前一亮的感覺，廣西教育學院教研部陸云老師的《教研創(chuàng)新與教研員的專業(yè)發(fā)展》為我們教研員找到了角色定位，他深入淺出，擺事實、舉案例為我們?yōu)榻萄袉T的專業(yè)發(fā)展指明了方向。
山東省教學研究室李家棟老師在《怎樣成為一名優(yōu)秀的語文教研員》的講座中給我們留下了許多觸動，開啟了心靈之門。
1、故事啟發(fā)。開講伊始和結(jié)尾的兩則故事，故事雖小，但寓意深遠，他為我們揭示了，教研員要像《人生如水》中的水那樣具有柔韌性，盛進什么容器就是什么形狀，能適應環(huán)境，善于改變環(huán)境。要像《谷倉里的金表》里那小男孩那樣堅定執(zhí)著，滿懷信心，摒棄浮躁，排除雜念，靜下心來，才能聽到"嘀嗒"的金表聲，才會找到教研碩果這塊無價"金表"。
2、理論支持。
一，加強修養(yǎng)，不斷提高自身的人格魅力，增加威信度;
二、重視學習，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng);
三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃促進自身專業(yè)發(fā)展，防止自己職業(yè)倦怠;
朱自清散文集閱讀心得篇九
近日，我參加了一場精彩而充實的教研培訓，從中我領悟到了許多有關教學的新思維和新方法。在短短幾天內(nèi)，我與來自各地的老師們一起分享了教學中的挑戰(zhàn)、解決方案以及最新的教學技巧。這次培訓帶給我很多啟示和收獲，以下是我對此次培訓的心得體會。
首先，培訓強調(diào)的是師生互動的教學模式。傳統(tǒng)的教學模式往往是老師“講”學生“聽”，而新的教學理念認為教學是一個互動的過程。參加培訓的老師們充分利用各種教學工具和技巧，建立起了師生之間緊密的聯(lián)系。他們鼓勵學生積極提問和討論，通過小組活動和合作學習，激發(fā)學生的學習興趣和動力。我覺得這種教學模式能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。
其次，培訓中提到的個性化教學方法給我留下了深刻的印象。每個學生都有自己的特點和需求，教師需要根據(jù)學生的個性和興趣來進行教學，讓每個學生都能夠得到適合自己的教育。在培訓中，我學到了一些個性化教學的方法，比如利用課堂測驗來了解學生的學習水平和問題，通過不同教學資源的選擇來滿足不同學生的需求。我覺得只有因材施教，才能更好地培養(yǎng)學生的興趣和潛力。
此外，培訓也讓我認識到了教師的自我反思和專業(yè)發(fā)展的重要性。一個優(yōu)秀的教師需要不斷反思自己的教學方法和效果，從而不斷完善自己的教學理念和技能。在培訓中，我們進行了教學案例分析和教學評估，讓我明白了自我反思的重要性。同時，培訓還邀請了一些資深的教育專家進行分享，他們的經(jīng)驗和見解讓我對教育的發(fā)展方向有了更深刻的理解。作為一名教師，我將會持續(xù)地學習和思考，以提升自己的專業(yè)水平和教育能力。
最后，培訓強調(diào)的是教研合作的重要性。教研是教師們交流和研究教學經(jīng)驗的重要途徑。在培訓中，我們組織了多次小組討論和分享，老師們通過交流彼此的教學經(jīng)驗和方法，互相啟發(fā)和借鑒，共同提高自己的教學水平。我也跟一些老師建立了聯(lián)系，他們愿意和我分享他們的教學資源和經(jīng)驗，這對我來說是非常寶貴的。我相信通過與其他老師的合作，我能夠不斷充實自己的教學內(nèi)容和方法。
通過這次教研培訓，我不僅了解了最新的教學理念和方法，也得到了很多學習和發(fā)展的機會。培訓中強調(diào)的師生互動、個性化教學、自我反思和教研合作等理念對我來說是很有啟發(fā)和參考價值的。我將會將這些思想和方法應用到自己的教學實踐中，幫助學生更好地學習和成長。同時，我也會繼續(xù)參加類似的培訓活動，不斷充實自己的教育知識和教學技巧，提升自己的教育能力和水平。我相信，只有不斷學習和實踐，我才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的未來貢獻更多。
朱自清散文集閱讀心得篇十
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學目標更明確了。新的課程標準明確提出了要培養(yǎng)學生的語文能力：主張實現(xiàn)教學上的主體性，強調(diào)發(fā)展學生的個性特長。
在實施新課程標準時我們的初中語文教學首先就是要由單純傳授知識向目標整合轉(zhuǎn)變，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識。在這里談談學法指導，學法指導不應只看作是簡單的傳授方法，而應突出學生學習活動的主體地位。在教學中只有驅(qū)動學生自己去主動介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗，才能使之理解和把握語文學習的規(guī)律，養(yǎng)成習慣，形成學力。其次，課堂設計要變“教”為“導”，形成教與學的互動推進。教師應充分了解“學情”營造使學生主動參與的教育情境，有針對性地進行學法訓練，提高學法指導的自覺性，適時引導學生自悟?qū)W法，有意識地強化活用，加強能力遷移。
新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心。"無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學生的語文素養(yǎng)"。"九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要采用科學的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
課程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學生達到學習目標的程度，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價嚴重地扭曲了語文教學的價值取向，使語文教學蒙上了強烈的功利色彩。其實，語文學科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標準在“評價建議”部分，就對語文課程的評價提出了新的實施原則、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進，希望初中語文教學在新課程改革的大道上一路走好。
老師教研培訓心得體會3