作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
中班社會活動教案特殊的電話號碼中班社會活動特殊的電話號碼篇一
1、讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。
2、學習使用特殊電話號碼，培養幼兒初步的自我保護意識。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
知道110，119，120等電話號碼可以幫助人們解決特殊的應急的困難。
與情景表演有關的場景布置及物品等。
現代家庭的孩子，大多為獨身子女，深受家長的寵愛，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，遇到困難，不知所措，缺乏自我保護意識。為了適應時代的需要，培養幼兒初步的自我保護意識是至關重要的。
在設計活動中，為了適應幼兒的年齡特點，我們設計了情景表演，讓幼兒身臨其境，主動參與，充分發揮幼兒的主動性，同時為幼兒提供操作機會，從而鍛煉口語表達能力。最后在講評中提出問題“在沒有遇到危急困難時，是否可以打這些特殊的電話號碼”，讓幼兒在討論中得出結論：這些特殊的電話號碼是幫助人們解決緊急困難的，沒有必要不可亂打。
1、幼兒觀看表演，認識報警電話110，119
（1）小朋友，你們說小豬該這么辦呢？幫它想想辦法呀！
（2）提醒幼兒快告訴小貓打火警電話119。
（3）消防車怎么會來的？打電話時怎么說？
小結：小朋友，我們要記住狗先生的話，在家放鞭炮是很危險的，不但會傷害眼睛，還很容易引起火災。
現在，我們知道了，119是火警電話，在發生火災時，快打119，消防隊叔叔很快就會來滅火的。
（4）小朋友，你們趕快替小貓想辦法好嗎？
小結（師生小結）：110是報警電話，在遇到各種危險和困難時，撥打110，警察會幫助我們的。
2、觀看3m投影儀
（1）你們剛才都看了，發生了什么事？你有什么好辦法幫助他們？
（2）打電話時怎么說？
（3）后面電話亭里有電話，趕快去幫助他們吧，一定要說清發生了什么事，還要講清楚地址。
（4）剛才，你幫助了誰？你是怎么打電話的？
3、幼兒操作
提醒個別幼兒，說清了誰家發生了什么事，要講清地址。
4、引導講評
隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務，我們不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進幼兒的社會性發展"這一主線，我設計了本次社會活動——《特殊的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
中班社會活動教案特殊的電話號碼中班社會活動特殊的電話號碼篇二
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。
2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。
1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機、手機。
活動過程：
1、引出特殊的電話號碼
師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)
小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。
師：這里發生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)
幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
幼：110。(配對成功。)
師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼.因為這三個號碼是三個數字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現三個號碼.點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)
二、模擬實踐
師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。)
中班社會活動教案特殊的電話號碼中班社會活動特殊的電話號碼篇三
l.知道并記住幾個特殊用途的電話號碼，練習在相應情景下運用。
2.鞏固對數字0、l、2、4、9的認識，學習從左向右排序。
1.教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車頭飾各一個，電話機一部，多媒體課件。
2.學具：電話號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，1、2、9、0、4數字卡片若干。
一、提問討論
1.出示多媒體畫面一――著火了的小黃狗家。引導幼兒了解發生火災時應及時撥打119電話求助，并能較清楚地說出地址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(引導幼兒看門牌號，準確地說出地址。)
(2)小黃狗家發生了什么事情?(屋頂上出現火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導幼兒了解發生火災時要及時打119電話求救。)
(3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數卡中找出l、1、9，并按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確。畫面上出現消防車，火苗消失。)
(5)教師小結：我們如果遇到火災要及時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個號碼，只能在發生火災的時候撥打。
2.出示多媒體畫面二――小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清楚病人的情況及具體的家庭住址。
(1)這是誰的家?在什么地方?(重點引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。)
(2)豬媽媽生病了，小豬應該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫生呢?(撥打120電話。)
(3)教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數卡中找出1、2、0，并按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“120”。打電話時雨點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說出具體住址后，畫面上出現救護車。)
(5)教師小結：由于我們及時撥打了急救中心的電話。豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經康復了。
3.出示多媒體畫面三――站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。
(1)小松鼠的家在什么地方?(引導幼兒看門牌號碼，準確地說出地址。)
(2)下雪了，小松鼠為什么不進屋呢?它發現了什么?
(3)遇到壞人應該怎么辦?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)
(4)請幼兒從自己的數卡中找出l、l、0，并按順序排列。
(5)引導幼兒模擬撥打1lo。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。
4.出示多媒體畫面四，引導幼兒根據場景與所需撥打的電話進行連線，鞏固所學知識。
二、游戲
請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“llo”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進行模擬表演，加深印象。
延伸活動：
討論：如果我們忘記了這些電話號碼怎么辦?引導幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又準確地知道想要的電話號碼。
中班社會活動教案特殊的電話號碼中班社會活動特殊的電話號碼篇四
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 并了解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演
開始部分
(一) 引起興趣，引出課題。
師:今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:
1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)
集體練習：請問，這是你丟的帽子嗎?
小結: 把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
2、討論，幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?
(2) 你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?
3、情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們， 他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣? (做一做高興的樣子，笑一笑)
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會難過，會著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三) 結束:
中班社會活動教案特殊的電話號碼中班社會活動特殊的電話號碼篇五
活動背景
我班正在開展主題活動我自己”，結合我國“生命教育”的課題研究，以及幼兒的已有經驗，我預設了中班綜合活動“特殊的電話號碼”。
活動目標
1對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。
2樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。
活動準備
1海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2自制課件，不同的電話機、手機。
活動過程
(設計思路：環節――三個環節層層遞進，為幼兒創設與課件、教具、教師、同伴充分互動的機會;手段――通過實踐、觀察和比較.讓幼兒發現撥打三個特殊號碼的相似處，發生緊急情況時可能只要撥打一個求救電話.也可能要打兩個甚至三個不同的求救電話;細節――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對面的菜場作為事發地點，以便讓幼兒能較好地表述。)
一、感知辨別
1引出特殊的電話號碼
師最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎?(110、119、120)
小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2配對游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。
師：這里發生了什么事情?
幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)
幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
幼：110。(配對成功。)
師對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉.小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼.因為這三個號碼是三個數字的。/因為這三個號碼是人們在危險時用的。/因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現三個號碼.點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)
二、模擬實踐
師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。)
消防員：“喂，你好，這里是火警中心。”
幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請你們快來救火。
消防員知道了，馬上來
師：消防員叔叔怎么還不開消防車出來?火越來越大了。
消防員：我還不知道要去哪里滅火呢?
師：哦，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了。火勢更大了}快，誰再來打一次電話?(再請一名幼兒拔打電話。)
消防員：喂，你好，這里是火警中心。
幼：你好，周浦鎮瓦屑建設路14號，瓦屑幼兒園著火了，請你趕快來
師：請問瓦屑幼兒園的哪個地方著火了?現在火大不大?
幼：瓦屑幼兒園的門房間著火了，火越來越大了。
消防員：知道了，馬上來。(課件中消防車出動，趕赴火場撲滅大火。)
師：真棒，××把火災發生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?(請幼兒復述火警電話應該說什么.并簡單講解拔打119的一些注意事項.如說清著火的具體地址是什么鎮什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯系電話是多少，等等。)
2.復習撥打火警電話119
師：(課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了，誰來幫他們打電話?(請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后.教師播放消防車出動的課件。)
3討論：還該打什么電話
師大火把菜場里的叔叔也燒傷了，我們還應該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)
師：對了，遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120?(請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護車出動的畫面。)
師：(小結拔打120的注意事項)撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯系電話是多少。
師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰?他要干什么?我們打哪個電話?(引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完后，課件播放警車出動。)
師(小結撥打110的注意事項)原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應警種的警察前來處理。
師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會打特殊電話了吧!
拉拉：小朋友真聰明，我服了
三、制作海報
1.合作制作海報
(教師拿出事先準備好的三張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報;做海報時先看清畫面內容，再想想該打哪個電話號碼，最后在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。)
2.檢查幼兒的海報
逐一檢查三張海報，發現問題及時糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應的報警電話，有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)
活動反思
活動結束了，幼兒在活動中的表現讓我有以下幾點體會
1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。
3、本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。
中班社會活動教案特殊的電話號碼中班社會活動特殊的電話號碼篇六
這節課是教育幼兒能夠知道幾個特殊的電話號碼，并且能夠知道這些電話號碼是在什么情況下撥打，打通后需要說些什么。
1、讓幼兒認識特殊的電話號碼，并且能夠熟記這些電話號碼。
2、知道在什么情況撥打什么電話。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、讓幼兒認識特殊的電話號碼，并且能夠熟記這些電話號碼。
2、知道在什么情況撥打什么電話。
ppt多媒體課件。
1、以故事形式展開活動
看ppt課件有個老奶奶突然暈倒在路邊這時候我們應該怎么辦?
2、出示ppt帶有120電話號碼的圖片，告訴幼兒在遇到有人受傷，生病時應該撥打120，打通電話后能夠說出受傷人員或是生病人的地址，說明是哪里受傷了，或者是什么生病的狀態。
教幼兒讀出急救電話是120。
看第二段故事突然發現有個地方著火了這時候應該怎么辦?
3、出示ppt帶有119電話號碼的圖片，告訴幼兒如果遇到發生火災時不要慌張，這時候應該撥打火警電話119，打通電話后說清楚發生法在現場的詳細地址。
教幼兒讀出火警電話119。
4、看第三段故事，如果家里來了陌生人，不要隨便開門，如果不認識，可以撥打報警電話110，出示ppt帶有110電話號碼的圖片，教幼兒讀出報警電話110，在打通電話時要說明自己所在的位置，在遇到危險時要撥打電話110。
用以上方法可以教幼兒認識多個特殊電話號碼。
通過學習這一節課，讓幼兒解了許多特殊電話號碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。
中班社會活動教案特殊的電話號碼中班社會活動特殊的電話號碼篇七
1.讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。
2.學習使用特殊電話號碼，培養幼兒初步的自我保護意識。
知道110，119，120等電話號碼可以幫助人們解決特殊的應急的困難。
與情景表演有關的場景布置及物品等。
現代家庭的孩子，大多為獨身子女，深受家長的寵愛，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，遇到困難，不知所措，缺乏自我保護意識。為了適應時代的需要，培養幼兒初步的自我保護意識是至關重要的。
在設計活動中，為了適應幼兒的年齡特點，我們設計了情景表演，讓幼兒身臨其境，主動參與，充分發揮幼兒的主動性，同時為幼兒提供操作機會，從而鍛煉口語表達能力。最后在講評中提出問題“在沒有遇到危急困難時，是否可以打這些特殊的電話號碼”，讓幼兒在討論中得出結論：這些特殊的電話號碼是幫助人們解決緊急困難的，沒有必要不可亂打。
1幼兒觀看表演，認識報警電話110，119
(1)小朋友，你們說小豬該這么辦呢？幫它想想辦法呀!
(2)提醒幼兒快告訴小貓打火警電話119。
(3)消防車怎么會來的？打電話時怎么說？
小結：小朋友，我們要記住狗先生的話，在家放鞭炮是很危險的，不但會傷害眼睛，還很容易引起火災。
現在，我們知道了，119是火警電話，在發生火災時，快打119，消防隊叔叔很快就會來滅火的。
(4)小朋友，你們趕快替小貓想辦法好嗎？
小結（師生小結）：110是報警電話，在遇到各種危險和困難時，撥打110，警察會幫助我們的。
2觀看3m投影儀
(1)你們剛才都看了，發生了什么事？你有什么好辦法幫助他們？
(2)打電話時怎么說？
(3)后面電話亭里有電話，趕快去幫助他們吧，一定要說清發生了什么事，還要講清楚地址。
(4)剛才，你幫助了誰？你是怎么打電話的？
3幼兒操作
提醒個別幼兒，說清了誰家發生了什么事，要講清地址。
4引導講評
中班社會活動教案特殊的電話號碼中班社會活動特殊的電話號碼篇八
“110”“119”“120”“122”這些特殊的電話號碼已是深入人心，幼兒在日常生活中也聽說過，但為什么要撥打這些電話，怎樣撥打這些電話，要注意什么問題，可能還不是很明白。為了增強幼兒的自我保護能力，解開這些疑惑，我們設計了這個活動。
1、引導幼兒認識一些特殊的電話號碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。
2、培養幼兒的自我保護意識。
3、激發幼兒對消防隊員、警察、醫生等辛勤工作的人們的敬佩之情。
1、寫有110、119、120、122號碼的卡片，一套4張，每個幼兒一套。
2、電視錄像片，有關滅火、急救病人和抓小偷等內容。
3、操作卡片每人一套，模型電話機若干臺。
1、引出課題：請幼兒觀看電視錄像片，激發幼兒的興趣。
（1）師：“錄像中有哪些危險的場面，我們遇到這樣的情況應該怎么辦？”（幼兒自由討論，如：找醫生，找警察等）
（2）“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人？”（打電話）
2、請幼兒討論有哪些電話號碼是在緊急的時候撥打的，它們有什么共同點和不同的用途。（不同的緊急情況可撥打不同的號碼，緊急電話的共同特點是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助）
3、請幼兒邊操作卡片邊說出應撥打的電話號碼。（如：看到火災的圖片，說出119的號碼）
4、讓幼兒在游戲中學會正確撥打緊急電話的方法。
（1）游戲：報警（提醒幼兒應在報警時說出自己的姓名，所在的位置，發生了什么事？）
（2）分組在模型電話機上練習撥打緊急電話。
5、教師小結：
這些報警、急救的電話一定要記住，是我們國家規定的，沒有緊急的事情決不能隨便撥打。
中班社會活動教案特殊的電話號碼中班社會活動特殊的電話號碼篇九
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《特殊的電話號碼》含反思，希望能夠幫助到大家。
1、對生活中特殊的電話號碼（119、110、120）感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。
2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機、手機。
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號碼
師最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？（110、119、120）
小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。
師：這里發生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
幼119。（根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。）
幼110。120。（根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功！課件中響起歡呼聲、）
幼：110。（配對成功。）
師對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。
拉拉（幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？（教師鼓勵幼兒大膽回答。）
幼．因為這三個號碼是三個數字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧（教師播放課件，先同時呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。）
二、模擬實踐
師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。（播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。）
消防員：“喂，你好，這里是火警中心。”
幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請你們快來救火。
消防員知道了，馬上來
師：消防員叔叔怎么還不開消防車出來？火越來越大了。
消防員：我還不知道要去哪里滅火呢？
師：哦，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了。火勢更大了}快，誰再來打一次電話？（再請一名幼兒拔打電話。）
消防員：喂，你好，這里是火警中心。
幼：你好，周浦鎮瓦屑建設路14號，瓦屑幼兒園著火了，請你趕快來
師：請問瓦屑幼兒園的哪個地方著火了？現在火大不大？
幼：瓦屑幼兒園的門房間著火了，火越來越大了。
消防員：知道了，馬上來。（課件中消防車出動，趕赴火場撲滅大火。）
師：真棒，××把火災發生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的？（請幼兒復述火警電話應該說什么．并簡單講解拔打119的一些注意事項．如說清著火的具體地址是什么鎮什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯系電話是多少，等等。）
2、復習撥打火警電話119
師：（課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖）哎呀’這里也著火了，誰來幫他們打電話？（請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后．教師播放消防車出動的課件。）
3、討論：還該打什么電話
師大火把菜場里的叔叔也燒傷了，我們還應該幫叔叔打什么電話？（120急救電話。）
師：對了，遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120？（請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護車出動的畫面。）
師：（小結拔打120的注意事項）撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯系電話是多少。
師：（播放課件中小偷偷東西的畫面）咦卜這是誰？他要干什么？我們打哪個電話？（引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完后，課件播放警車出動。）
師（小結撥打110的注意事項）原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發生的具體地址是哪里，你是誰，你的.聯系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應警種的警察前來處理。
師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會打特殊電話了吧！
拉拉：小朋友真聰明，我服了
三、制作海報
1、合作制作海報
（教師拿出事先準備好的三張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報；做海報時先看清畫面內容，再想想該打哪個電話號碼，最后在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。）
2、檢查幼兒的海報
逐一檢查三張海報，發現問題及時糾正。（幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應的報警電話，有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災圖中的受傷人員旁貼上了119和120。）
1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對活動提供的各種通訊工具（為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。
3、本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。