在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
高考三卷語文作文立意篇一
今天，我的演講題目是《 世界攜手抗疫，人類命運與共》！
我，來自中國！歲末年初，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情開始蔓延！到前為止新型冠狀病毒已經席卷了全球一百多個國家，全球進入了緊急抗擊新型冠狀病毒的狀態。各國正緊鑼密鼓的實施抗擊疫情的措施。在這場沒有銷煙的戰場中，隱藏著人們看不見的恐懼，病毒正悄無聲息的奪走人們的生命。新型冠狀病毒已不是部分地區或國家的事，這是一場全球公共衛生事件。疫情當前世界各國應該團結一致，互幫互助共同抗擊疫情。
中國是疫情的第一批受害者，在過去的時間里，中國人民為抗擊疫情付出了巨大代價，為世界爭取了更多抗疫時間，同時也率先取得了階段性成果，驗證了疫情的可控性。在抗疫最艱難時刻，中國人民收到了來自世界的無數善意和物資援助，而今面對疫情在世界各地的肆虐，中國也將為全球抗疫作出更多貢獻。
“同病相憐，同憂相救?！痹谂箵舯緡咔榈耐瑫r，中國心系世界，積極發揮負責任大國作用。我們及時同世衛組織和國際社會分享信息，積極回應各方關切，開展疫情防控國際合作。我們還克服自身物資緊張困難，向韓國、日本、伊朗、意大利、塞爾維亞等國家捐贈口罩、防護服、檢測試劑等醫療物資；通過舉行視頻會議等方式與各國醫療衛生專家分享抗疫經驗；向伊朗、伊拉克、意大利等國家派出疾控專家組支持抗疫；向世界衛生組織捐款支持發展中國家應對疫情等等。
在現代社會，每一個人都不是孤立的。在當今世界，全球化問題猶如一顆潛藏炸彈，不定時引爆。而這便迫切需要構建人類美好的命運共同體，需要每個人的參與建設。沒有一個國家，沒有一個地區，沒有一個民族，會成為全球化浪潮中的一座孤島，只有全世界聯合起來，各方主體齊心協力，透過冷冰冰的商業金融戰爭與政治搏弈，方能覓得“大同”社會的真諦，推動世界和諧秩序的構建。而這，也是我們習^v^提出構建“人類命運共同體”理念的期望所在。
^v^曾說過，我們青年是八九點鐘的太陽，最為朝氣蓬勃。斯言不謬。習^v^亦言：“青年人是最具有活力的團體，是最有創造性的群體。我們新時代青年，價值得到了認可，而這世界的和諧與繁榮發展，亦需要我們聯合起來共同前進。在中國，學習發展強調的人文底蘊、科學精神、責任擔當等素養，無一不在人類命運共同體建設中得到了體現。而這，也是中國獨特的思想和價值理念的展示。作為青年人，朝氣蓬勃，青年人不論國籍與膚色，都應摒棄固執偏見，從而攜手共進，在全球化浪潮中勇當中流低柱，共同構建美好的人類命適共同體！這才是世界各國核心利益之所在！
煙霾終會散去，疫情終會好轉，我相信，只要人們齊心，勝利就在前方，一線的戰士們，加油！
我的發言完畢，謝謝大家！
高考三卷語文作文立意篇二
——紀念五四運動100周年觀后感
深圳市羅湖外語學校 徐曉花
恰逢2019的“五四”，心潮異常澎湃。不僅因為一百年前的風雨涅盤，更因一百年后中華兒女依舊庚續銘記。領袖殷殷寄語青年:“好兒女志在四方，有志者奮斗無悔”。觀看了紀念五四運動100周年大會，頗多感慨：新的時代，青年有為，奮斗無悔，強國有我。
庚續精神，矢志報國。一百年前，青年救亡圖存，反帝反封；七十年前，青年投身建設，白手起家；四十年前，青年科技報國，勇立潮頭；當下青年，凱歌前行，奮勇接棒；三十年后，民族復興，青年接續奮斗。百年風雨，一代代中國青年庚續五四精神，矢志報國，從未間斷。
青年有為，奮斗無悔。復興路猶長，奮斗正當時。作為一名青年學生，奮斗是青春最美的顏色。無論是在廣闊東北黑土地上奔走的秦玥飛，還是在病床上堅持自主創新研發的鄒勇飛；無論是海南“最美”村官張譯尹，還是壯烈犧牲的殲15飛行員張超，他們都以自己青春的奮斗姿態，告訴我們什么是新時代的青年。他們伴隨著祖國成長，有著更扎實的知識，更廣闊的視野，更先進的文明環境，只要與時代同心同向，便可綻放最耀眼的青年光芒。
與國偕行，強國有我。青年興則國興。 青年一代，有夢想，有本領，有擔當，國家就有希望。前有投筆從戎的五四青年，后有投筆下基層的大學生村官；前敢為人先高舉“科學、民主、進步”大旗的青年，后有90、00后青年投身科研領域前沿；前有為國流血犧牲的五四青年，后有為國守邊疆的北大青年……新的時代，青年們與國同行，奮斗不止，復興祖國。
那么，放眼當下，新時代青年該怎么做呢？
青年們，請在五四精神的感召下，賡續傳統，懷抱赤子之心，心懷夢想，腳踏實地，奮斗無悔，勇往直前吧，新時代的我們將大有所為！青年們，勇敢去奮斗，因為下一個百年，又是另一個另一群青年的天地！
傳承五四精神，青年有為，奮斗無悔，強國有我，共創美好未來！
高考三卷語文作文立意篇三
結合材料：觀點必須從材料中引出，第一段最好是概述材料，引出觀點。
選好角度：三個人物角度，只能選一個，而且必須從正面解讀人物。
確定立意：行文立意要集中。
明確文體：發言稿，不是發言稿的，在原有的等級上降一級打分。
自擬標題：標題要準確，最好是全文的觀點。
不要套作，不得抄襲：套作、抄襲是考場作文大忌。
密碼三：扣任務、思路清
一篇高分考場作文，首先要完成材料中規定的寫作任務，按照完成任務量打分，任務完成得越好，作文評分等級越高。例如今年高考作文材料里的任務指令有：齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深?考生必須在行文中回答這個問題，并論證為什么，這是閱卷老師判斷你有沒有完成任務的關鍵。材料寫作任務二：要求寫成發言稿，如果考生未完成此任務，作文直接降一級打分。另外，行文思路清晰，讓閱卷老師快速把握文章的內容，也是高分的關鍵。筆者以一篇下水作文為例，展示如何寫一篇緊扣任務，思路清晰的考場作文。
知人者智，自知者明(題目簡明扼要，同時是文章觀點體現)
親愛的同學們：(頂格：發言稿稱呼語)
大家好!(空兩格：發言稿問候語)
很高興能在今天的讀書交流會上和大家分享一下我個人的讀書心得，我今天要分享的內容是“鮑叔讓賢”的故事。(緊扣材料中的情景：班級讀書會)我簡單梳理一下故事梗概： 春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪王位，管仲和鮑叔分別輔助他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。(概述材料)
一般而言，故事發展到這，我相信同學們如果沒讀過這個故事的話都會很自然地想到了鮑管兩人的命運：鮑叔牙立下頭功，當出任國相，享盡榮華富貴;管仲慘遭清洗……然而，事實卻并非這樣，鮑叔牙知道管仲比自己有才能，他主動讓賢，向齊桓公推舉了管仲;齊桓公也不計前嫌，大膽啟用管仲為相;而管仲呢，他順勢而為，不羞于小節，放開拳腳施展自己的抱負，最終，在他的輔助下，齊桓公“九合諸侯”，終成春秋霸主。(簡要分析材料)
我欣賞管仲的才能和盡職，也贊賞齊桓公的胸襟和大氣，但我對鮑叔感觸最深，我佩服他的“知人”和“自知”。(比較權衡，完成核心任務：我對鮑叔感觸最深，接下來，回答為什么對鮑叔感觸最深，進入發言稿的主體部分)
我們首先談“知人”。(理由一)“良禽擇木而棲”，在春秋戰國那個百家爭鳴的年代，有知識、有謀略的人都會想方設法投靠他們認為有前途的主子，在這一點上，鮑叔牙就比管仲有眼光，他所在的“小白團隊”成功地取得了這場奪位之戰就是他知人的最好的體現，他知道公子小白有遠大的志向，所以他選擇追隨他、幫助他、成就他。人常說“千里馬常有，而伯樂不常有”，如果說管仲是千里馬的話，鮑叔就是他的伯樂。當自己的主子順利當上國君后，鮑叔卻大力向齊桓公推薦了管仲，因為他很清楚管仲有治國之才，而管仲也不負所望，終成佳話，這又是他知人的體現。知人實在是一種了不起的能力，很多時候，我們的目光聚焦在成功者頭上的光環，殊不知，所有榮耀的背后，都離不開那個發掘和舉薦他的人，要不是孫海平教練有“知人”的能力，劉翔可能只是一個平凡的跳高運動員。向知人者致敬!(分析論證一：“議、聯”結合，“議：結合材料分析，聯：聯系和材料相關的其他例子”，做到議論文寫作的“收放自如”)
相比“知人”，我更佩服鮑叔牙的“自知”。(理由二)鮑叔牙能協助公子小白取得奪位之戰的勝利，他本身就很有才華，但是他很清楚自己在治國方面不如管仲，他知道齊國要想強大非靠管仲不可，于是，他毫不猶豫地做出了“讓賢”的舉動，這實在是難能可貴!歷史上多少人，因為不“自知”而吃了多少苦頭，“元嘉草草”的劉義隆因為不“自知”，最終“贏得倉皇北顧”;清朝統治者因為不“自知”，號稱“天朝”，閉關鎖國，最終喪權辱國……(分析論證二：“議、聯”結合)
古人說：“知人者智，自知者明”，毫無疑問，既“知人”又“自知”的鮑叔牙是一位“智明”的人，正如司馬遷所言：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?總結全文，再次回扣材料)同學們，讀書使人明智，我們讀那么多的書，不就是希望自己變得聰明而明白事理嗎?希望我的分享能給大家帶來一些啟發，如有不當之處，歡迎大家私下交流。(發言稿中體現溝通交流的對象感，體現發言稿的語言特色)
我的發言完畢，謝謝大家。(發言稿的結束語)
同學們，你從本文中領悟到了高分作文的密碼了嗎?相信聰明的你，一定有所感悟，有所收獲。總的來說，一篇高分的考場作文需要“內外兼修”，“外”體現作文的品相與顏值：字體工整，卷面整潔，而“內”則體現在作文的內容與構思。那么材料意識、任務意識和行文思路清晰是三個必不可少的要素，掌握了這些方法，也就掌握了考場作文高分的密碼。
高考三卷語文作文立意篇四
學弟學妹：
見信如面！
看著你們即將踏上高中旅程，我想起了自己剛入學時的懵懂青澀，在感慨時光短暫的同時，不禁回想起曾經的那些不知所措。高中三年，經歷過迷茫、試錯、跌倒、爬起，完成了一輪對自己的清醒認知。此時此刻，我想結合我的感悟，和你們分享一下關于“自我”這個話題。
我是誰？我來自哪里？將去向何處？這是永恒、深奧的哲學命題，值得每個人窮極一生去思考。有的人在苦苦追尋中迷失了方向，誤入了歧途；也有人在不斷追問中找準了定位，實現了價值。如今，站在新的人生起點，面對新的畫卷，你將為自己描繪出一幅怎樣的畫像呢？
是存在美顏相機里光鮮亮麗的影像嗎？不！那樣的“小哥哥”“小姐姐”是用各種濾鏡、精修、磨皮p出來的。脫離實際的美好只是一種假象，如果刻意屏蔽自己的瑕疵，掩蓋自己的缺點，沉迷于幻境中的完美而沾沾自喜，最終不過得來一幅被各種軟件捏造的虛偽陌生的面孔。
那就觀照自己的內心吧！叩問你的心靈：你是什么人和你想要成為什么人？要過一種怎樣的生活？古人以史為鏡知興替，以人為鏡明得失，你也應該以心為鏡，映照心之所向的未來。蘇格拉底告誡我們，“未經審察的人生不值得過”。盧梭在《懺悔錄》中勇于暴露自己的隱私，痛責自己的過錯，把自己真實的面目赤裸裸地展示在眾人之前。你也要每日三省吾身，清醒地審視自己，不怕丑、不護短，善用長處和短處去構圖，用堅韌和正直去勾勒，用熱血、熱情和熱愛去渲染，畫像世間最珍貴的唯一生命體，并為之注入不懈奮斗的磅礴力量。自我畫像是長期的過程，你要在人生旅途中不斷發掘潛能，修正自己，延展和豐富生命的版圖。你要堅守自我，不忘初心，善于去審視真相，抵御誘惑，這樣的你，沒有繪就不了的藍圖，也沒有抵達不了的遠方！
將來某一天，也許你站在我現在的位置，也或許是更高的地方，回望曾經的青春年華，撫摸畫像中雖有些許青澀卻透露著堅定的線條，這一段如花韶華也會因浸透了奮斗的汗水和灑遍了犧牲的血雨而無比絢爛！你的生命也會因為有了奮斗的足跡而熠熠生輝，這樣的人生才會帶給你無限的驚喜和滿足。
愿你出走半生，歸來還是當初畫像中的少年，目灼灼，心坦然……
一個即將離開高中校園的學長
2020年7月7日
高考三卷語文作文立意篇五
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身?！庇娙思s翰?多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。”“同氣連枝，共盼春來?！薄?020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О桑谝梗±杳鲿r我們將獲勝！”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄托著中國人民對世界的祝福。
“世界青年與社會發展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發表以“攜手同一世界，青年共創未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。
要求：結合材料內容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
高考三卷語文作文立意篇六
未經省察的人生不值得過學弟學妹，你們好：
這是即將畢業的高三學長寫給你們的一封信。歲月匆匆恍如白駒過隙，印象里我仿佛昨天剛剛進入學校，還在懵懂地期盼未來三年的時光將如何展開，但猛一抬頭卻發現自己將要奔赴高考的戰場。
我知道你們一定與那時的我一樣，滿身傷痕地走出中考的硝煙，又要毫不猶豫地跳入題山卷海。有時，一道數學題讓我們嘗盡曹孟德華容道中的一波三折；一篇語文閱讀讓我們感嘆關云長敗走麥城的時乖運蹇；一套完形填空讓我們嗟呀六出祁山卻壯志難酬……這時的你們，不知道是否會突然停下手中的筆，看著陽光在筆尖上閃爍，反問自己：日復一日，這一切的意義又是什么呢？
記得在夏日的一個午后，我也曾這樣反問自己。我腦海中首先浮現的是那天課上學到的《俄狄浦斯王》。面對斯芬克斯之謎，面對到底是什么動物早上四條腿、中午兩條腿、晚上三條腿的提問，只有俄狄浦斯毫不猶豫地說出^v^人^v^這個答案?？梢娢覀冋J識自己是非常難的。但縱使像俄狄浦斯這樣對^v^人^v^的特征了如指掌，恐怕我們也和他一樣無法擺脫自己的命運。由此可見，認識到自己的命運、認識到自己生命的意義可謂難上加難。這也是雅典神廟中德爾斐神諭^v^認識你自己^v^能夠成為千百年來哲人追尋的終極目標的原因所在。但即便如此，我們也不能畏縮，因為蘇格拉底曾說^v^未經省察的人生不值得過^v^。
省察自己的人生，我們當然可以像大樹下酣睡初醒的莊子那樣提問：到底是我變成了蝴蝶，還是蝴蝶變成了我？但更好的方式，我想是通過他人的目光來審視自我。我們不可能像《逍遙游》中所說，真正做到^v^無所待^v^。生活在現實世界里，我們少不得彼此依靠、相互影響。因此，我們不妨^v^我看人看我^v^，好好地想一想他人如何看待我們自己的生活、我們又會如何理解他人的生活。在相互比較和溝通中，我們或許會發現，這個世界其實并不像薩特所說^v^他人即地獄^v^。相反，在我們理解自己生命的意義時，他人是不可缺少的重要環節。父母的愛意、老師的期盼、親朋的囑托、個人的理想，是我們生活意義的不竭源泉。省察自己的人生，既是捫心自問，也是學會理解他人的立場，以他人的目光審視自己。這樣我們人生的畫像才會完整而又端正。
我們每個人都有獨具特點的一生，每個人都有別人無法復制的一生，同時我們每個人也有與他人息息相關的一生。所謂^v^以人為鏡可以知得失^v^，希望你們在接下來的三年中能時時刻刻不忘這面鏡子。洋洋灑灑，已經說得夠多，希望學弟學妹們不會覺得學長這封信仿佛《出師表》的最后一句。祝大家學業進步，身體健康！
此致！
敬禮！
高考三卷語文作文立意篇七
陜西省宜川中學 李娟
莊嚴肅穆的會場，鏗鏘有力的字句，一下子將時光壓縮了一百年，讓距離騰挪了幾萬里。五四，一個屬于新中國的詞匯，一個屬于中國青年的標識，正在一下重似一下地撞擊著，那個埋頭書桌的我，和我的靈魂。
那聲音讓我想起的歷史，浮雕般一一涌現。
^v^戰爭、甲午戰爭、《新青年》、外爭主權內除^v^；師夷、體用、洋務、實業、德先生和賽先生；^v^、胡適、魯迅、錢玄同……于是，最黑暗處迸出了天光，沉疴累累的老大天朝艱辛地誕下了朝氣昂揚的少年中國。
“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客”，永遠像青年一樣的斗士魯迅，毫不留情地解剖到我們皮膚的底層；“然而幾個人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望”，于熟睡中驚起繼而創辦《新青年》的錢玄同如此吶喊……
五四最大的意義，我想便是打破了我們的“一直都如此”，是之于愚昧落后的怒吼，是面對滿目瘡痍的奔走，是青年的膽氣和擔當。
十年飲冰，難涼熱血；百年回首，自請長纓。
于是兩彈一星功勛程開甲，放棄優厚的國外待遇，學成歸國，獻身于我國的^v^研究；于是26歲便登上開山島一守就是32年的王繼才，在風浪拍岸中堅守著他的赤子情懷；于是那個從繁華的城市走進大山深處的徐本禹，用剛剛畢業的稚嫩肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了責任和擔當；于是在殿堂和田壟之間選擇了泥濘的秦玥飛，背負著自己的青春，離開耶魯，在荊棘和貧瘠中俯首躬耕拓荒守夢……
于是也想起了不久前剛開始的，那場沒有硝煙的戰爭——中美貿易戰！記得曾有人說，美國如果真要打擊中國，不用長槍大炮，一個小小的芯片就能搞定。一百年前的堅船利炮，一百年后的核心技術，此刻正值青春的我們，又該做何想？是“躲進小樓成一統，管他春夏與秋冬”的渾渾噩噩得過且過？是做一個精致的利己主義者追求權位與高薪？是事不關己高高掛起？是我還??？
亞里士多德曾說，時間碾碎萬物，一切都因時間的力量而衰老，在時間的流逝中被遺忘。一百年了，先驅已逝，但五四精神呢？膽氣與擔當呢？
雪崩的時候，每一片雪花都有責任。書桌前的我，抬起頭，那不遠的遠方清晰可見，那巨人的言語久久回蕩：無限的遠方，無數的人們，都和我有關。