每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
產品設計導論論文產品設計導圖篇一
作為一名工科生，必須對機械之類的東西有所了解，而我的專業是工業設計，所以對掌握機械方面的知識是必須的。其實我對我專業的興趣沒有對機械類專業興趣濃，可能是跟我從小接觸的東西有關。我是一個從農村走出來的，在農村小時候并沒有很多玩具，只有在過年的時候家長才給錢去買點東西。而我每年買的都是玩具槍，我買的目的并不是用來玩，而是我喜歡把它拆卸開來自己慢慢研究，然后再把它重新組裝。還有一個原因就是自己在計算機和繪畫方面的基礎很差，而一個設計師有這方面的技能是必須的。而在初中和高中學的知識跟機械之類的并沒有太大關系，而生活中到處都有機械的應用，所以我很想多多掌握機械方面的知識，增加我對生活中機械的理解。到大學了，現在有機會了，所以我要好好增加機械方面的知識，一方面能應用到自己的專業中來，另一方面能提高自己各方面的能力。
1.從經濟方面上看，世界機械制造業作為世界經濟的一個重要組成部分，其發展狀況與其所處的外圍環境有著緊密的關系，幷受制于經濟周期變動的影響，既表現為對經濟周期的敏感性，也表現出一點的滯后性。上世紀90年代至今，世界性機械制造業突出表現為在大波動中發展，顯示其在國民經濟尤其是在工業發展中的特殊地位，是防止經濟“泡沫化”的基礎；機械制造業貿易呈現極強的地區性，發達國家和發展中國家之間存在很大的貿易差距，在西歐的發達國家在機械生產和貿易領域繼續其霸主地位。從美國、日本德、德國等發達國家重視裝備制造業的發展情況來看，不僅在于其在本國工業中生產、出口、積累、就業等方面的貢獻率均占前列，更在于裝備制造業為新技術、新產品的開發和生產提供重要的物質技術，是經濟高級化不可或缺的戰略性產業。
2.從技術上看，機械制造自動化技術至本世紀20年代出現以來，經歷了三個階段，即剛性自動化、柔性自動化和綜合自動化。綜合自動化常常與計算機輔助制造，計算集成制造等概念相聯系，它是制造技術、控制技術、現代管理技術和信息技術的綜合，旨在全面提高制造企業的勞動生產率和對市場的響應速度。壞境保護的壓力和信息技術的廣泛應用給機械制造自動化技術的發展帶來新的機遇和挑戰，高技術化、信息化、綠色化、全球化成為發展的總趨勢。
1.我國機械制造業現狀，從新中國成立以來，經過近半個世紀的發展，特別是改革開放近30年來，機械制造業廣泛應用微電子技術，采用先進制造技術，培育高新技術產業，增強了發展后勁；企業的產品結構、技術結構有了較大的調整，用微電子改造傳統產業取得了較大的進展；掌握了一批重大技術裝備及重大成套設備的核心、關鍵技術，為國民經濟各部門服務的本領不斷增強。通過技術改造，一批先進的新型、高效、高精度制造工藝技術在機械制造業中得到廣泛應用。“九五”、“十五”期間是機械制造業推進結構調整，轉變經濟增長方式，實現穩定、持續發展在重要時期，機械制造業的改革與發展取得了重大成就：一大批重要產品技術水平明顯提高，企業技術創新能力不斷增強，為國民經濟建設提供了大量的技術裝備；一些重要產品產量躍居世界前列，市場占有率不斷提高；經濟產量占世界機械制造業總產量的比重不斷加大；出口創匯位居全國各行各業前列，成為中國出口創匯的第二大產業，并具有較大發展潛力。中國機械制造業已建立起門類齊全、實力比較雄厚的物質技術基礎，基本形成了具有自主制造能力的國民經濟裝備體系、產品結構和產業結構不合理、自主開發能力弱的狀況沒有得到根本的轉變。從而延續了機械制造業趕超世界先進水平的進度，使得機械制造業企業和產品在總體上缺乏國際市場競爭能力。
目前，制約我國機械裝備制造業發展的瓶頸之一是技術創新能力不足。我國機械裝備制造行業原有的創新體系已不適應新時期的國際競爭要求，而新的創新體系尚未形成。
2.我國制造系統的構成及發展趨勢，制作過程是一個集物料流、能量流和信息流的過程，而制造系統是指以實現生產為目的，由完成制作過程所需要的人員、加工設備、物流設備、原材料、能源和其他輔助裝置以及設計方法、管理規范和制造信息等組成的具有特定功能的有機整體。
先進的制造系統能實現生產過程的高效性和綜合性?，F代制造系統的理念正向著敏捷化、精益化和綠色化方向發展，現代制造系統技術正向著集成化、柔性化、數字化、網絡化和智能化方向發展。
1、機械設計及其自動化。
機械設計制造及自動化主要培養具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業生產第一線從事機械制造領域內的設計制造、科技研發、應用研究、運行管理和經營銷售等方面工作的高級工程技術人才。要求本專業學生主要學習機械設計與制造的基本理論，學習電子技術、計算機技術的信息處理技術的基本知識，具有進行機械產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的能力。
2、材料成型及控制工程。
本專業培養適應經濟與社會發展需要，德、智、體、美全面發展，具備機械工程、材料科學基礎知識和應用能力，能夠在材料成型的相關領域內，從事技術開發、設計、制造、試驗研究、生產組織管理等工作的應用型高級專門人才。本專業學生主要學習材料科學基礎和機械設計與制造的基礎理論，學習微電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識，受到現代機械工程師的基本訓練，具有進行產品設計、制造及設備控制、生產組織管理的基本能力。
3、工程裝備與控制工程介紹過程裝備與控制工程是以過程工業為服務對象，主要研究過程工業必須的設備與控制技術。是融機械、化工、能源、材料和控制工程等科學于一體的復合交叉型科學。過程裝備與制作過程專業科學是機械大科學的一個分支，它自己是屬于機械領域，同時又服務于過程工業，自身的發展又需要機電控制。
所謂工程工業是指通過化學和物理的方法以達到改變物料性能的加工業，它涵蓋了化學、化工、石油化工、食品、制藥，甚至于冶金等眾多行業部門。過程工業需要由為數眾多的單元構成，將每一個單元實現功能的設備連在一起便構成過程裝備。與其相關的行業包括：工藝過程（化工、石油化工、食品、制藥、輕工等），機械設計及制造（機械設計、機械制造、工程材料等），以及裝備的控制。過程工業與礦業、制造業、自來水、電力等國民經濟行業直接相關。
過程工業可分為流體動力過程、熱傳遞過程、質量傳遞過程、動量傳遞過程、熱力學過程等。過程裝備又可分為：流體動力過程及設備、熱傳過程及設備、傳質過程及設備、機械過程及設備等等。概括地說來，凡是涉及熱量傳遞、能量傳遞及質量傳遞過程的工業，均屬于過程工業，而不僅僅是化學工業。過程工業，或者說是流程工業中涉及的所有的機器和設備，均屬于過程裝備。
過程工業是國家的重要支柱產業，是國家財稅收入的主要來源，其發展狀況直接影響國家的經濟基礎。在整個制造業中，過程工業的產值比重接近50%，利稅貢獻更為顯著。
1、功效實用性；
2、系統可靠性；
3、運行穩定性；
4、人機安全性；
5、環境無害性；
6、易操作性；；
7、結構工藝性；
8、技術經濟性；
9、造型藝術性；
10、設計規范性。
在學習機械類專業時，我們應該對一些基本的制作工藝和制造技術進行學習，如鑄造、塑性成形、焊接、切削加工表面加工等，它們的工藝參數、工藝特點、能達到的精度。通過對這些不同加工方法的學習，學會加工不同部件用不同的加工方法，便于以后在自己設計機械的時候，選擇適當的加工方法，從而使制造出來的機械滿足要求。機械工程從古代工匠的摸索實踐發展到今天的科學理論，從自動化生產機器到包括電子流體，從生物工程機械以及環境控制有關的新技術、新設備都離不開機械工程的科學基礎：力學、數學、材料學等科學。各種機械都是由許多零件的組成，在外力作用下，零件可能變形，可能被破壞。因此，零件在外力作用下的變形，零件的運動規律及運動狀態變化與外力有關，都是工程中常用的力學問題，同時如果離開了精確的數學，就不可能生產出各種高質量、高精密的儀器。所以在學習機械類專業時，我們要努力學好這些課程基礎。
第一，要學習現代設計技術，包括計算機輔助設計技術、優化設計基礎技術、競爭優勢創建技術、可持續發展產品設計技術和設計實驗技術。
第二，是先進的制作工藝，包括精密潔凈鑄造成型工藝、精確高效塑性成形工藝、優質高效的焊接切割工藝、優質低耗潔凈熱處理技術、高效高精密加工工藝、快速磨具制造工藝和虛擬制造成型加工工藝。
第三，自動化技術包括數控技術、機器人技術、計算機制造技術、傳感技術、自動檢測及信號識別技術和過程設備工況與控制技術。第四，系統管理技術，包括先進的制造生產模式、集成管理技術和生產組織的方法。
1、從用戶需求出發，以人為本，滿足用戶的需求；
2、從挖掘產品功能出發，賦予老產品以新的功能、新的用途；
3、從成本設計理念出發，采用新材料、新方法、新技術、降低產品成本、提高產品質量、提高產品競爭力。
以上就是我對機械工程的全部認識以及我對機械工程的期望。
產品設計導論論文產品設計導圖篇二
近年來，隨著生活水平與生活質量的不斷提高，人們對于自身的生命財產安全意識也在逐漸增強。相關基民工程建設的安全性與規范性也受到了越來越多的廣泛關注，飲水工程作為一項基層惠民工程，在水利改革建設中的地位與日俱增。當前，相關政府部門加大了對飲水工程建設的安全監督力度，提高了農村居民生活的健康水平，促進了農村的經濟發展。然而就目前某些飲水工程建設而言，運行管理中存在某些不足。文章解析當前飲水工程的類型和特點，針對管理現狀中的不足進行系統分析，闡述產生這些問題的原因，同時對今后的運營管理提出了一些合理性的建議。
飲水安全；運行管理；水價
水是生命之源，是維持人體生命體征的重要能量。飲用水的質量安全對人們的身體健康與生活質量具有直接影響，因此相關飲水工程建設的安全問題更是關系到全面建設小康社會的工作進程與宏偉目標的實現。近年來，我國中央與政府部門加大了對飲水安全工程的監督力度，全面推進農村地區的水利工程改革。做好飲水工程的運行管理工作，不僅滿足居民的飲用水需求，還要提高水質質量，充分發揮安全工程的工程效益。
1.1工程類型
針對當前我國農村地區的地域分布特點，的飲水工程可以分為集中供水跟分散供水兩種供水方式。其中，集中供水工程又根據供水的范圍、對象以及服務功能，劃分為城鄉管網延伸、供水一體化工程、聯村集中供水和單村集中供水等四種類供水工程；而分散供水是以用水戶數量的多少進行分類依據，分為單戶分散供水和聯戶分散供水兩類。
1.2工程特點
針對我國農村的不同的供水工程，飲水安全工程特點也不相同。
農村飲水安全工程建設是一項建設周期長，建設任務大的民生保障項目。隨著近年來我國引水工程的大量完工，運行管理機制的監督和完善成為了當前廣大人民群眾的重點關注。同時加強的工程后續管理與監督、建立合理有效的管理機制、落實科學的管理規范，對當前實現水性的良好運行顯得尤為重要。調查發現，當前各地針對工程的后續管理工作，采取了多種有效舉措，積極引導廣大人民群眾投入到監督管理工作當中，保障了工程的良好運行。文章針對當前的管理模式、制度建設、水價的審批管理、財務管理以及經營狀況，具體分析當前的飲水工程的管理狀況。
2.1管理模式
根據不同農村的地質分布、工程建設的難易程度，相關人員采取了不同的管理模式。但是在多種管理模式下的飲水安全工程同時又都具有工程分布較廣、形式多樣、管理復雜的顯著特點。當前根據飲水安全工程建設特點、資金投入方式以及建成后的受益情況，分成了四種運行管理模式，即專管模式、群管模式、專管與群管相結合的分級管理模式以及自管模式。
④自管模式多用于分散式的供水工程建設，一般都是幾戶或者單戶的村民，實行自建、自有、自管、自用的管理體制。
2.2制度建設
為了保障相關管理機制的運行，國家及其有關部門出臺了一系列的法律法規，嚴格控制其生產建設過程中的生產行為與規范標準。同時當地的政府部門及管理機關也針對實地的發展現狀頒發了相關建設的管理規范與管制制度，在一定程度上，促進了我國飲水安全工程的運營管理。
2.3水價審批管理
農村的集中式供水建設與分散式供水建設在一定程度上都對供水工程中的水價具有一定的影響。通常對于規模較大的供水工程，水價的制定通常是由供水單位進行相關成本預估與計算之后，提交給相關行政部門進行審核，縣級相關部門進行聽證后，經縣級主管部門批準之后執行。對于規模較小規模的供水工程，水價通常是由村委會或者農民用水戶協會進行村民征求意見的協商，進而制定的。
2.4財務管理
針對較大的供水工程建設，相關部門都會結合工程自身的發展狀況，制定相關的收支管理與財務管理制度。而對于較小的供水工程，由于自身的建設特點，通常只配備較少的管理以及財會人員，而財務管理的工作通常是由當地的村委會負責。
2.5經營狀況
從根本上講，由于受水價承受力以及供水成本的影響，城市及企業單位的飲水工程建設的經營狀況良好，而農村地域與之相比要差很多。
④當前我國農村的飲水安全建設工程的規模較小，無法形成規模效益；
⑤相關建設人員的綜合專業水平素質低下的同時，技術服務體系不完善。
③完善相關的水價監管體系，加強相關責任監管部門的管理制度；
⑤加強相關施工人員的組織培訓，提升他們的綜合文化素質，將工程建設落實到實處。
農村的相關飲水工程建設在一定程度上推動當地地區的經濟發展，而如何加強相關的管理運營機制，確保飲水工程向著規范化、科學化的方向運行，是當前相關部門及相關企業應該重點研究的方向。在建設過程中，應結合當地的實際地質情況，制定相關的有效監管制度，避免因管理運營中存在的相關問題，對飲水工程的施工建設造成安全隱患。
產品設計導論論文產品設計導圖篇三
[摘要 ]隨著信息技術普及應用范圍的不斷擴大，信息技術、互聯網等為代表的新興技術已成為教育現代化進程中必不可少的技術手段。尤其是在中職電子商務教學過程中，教師運用現代教育技術能夠拓寬教學渠道，有效結合理論與實踐，有利于培養學生的專業綜合實力。主要研究現代教育技術在中職電子商務教學中的有效應用，以期能夠提高教學質量，為中職教學創新發展貢獻自己的力量。
隨著網絡購物的興起，電子商務儼然已成為當前的熱門行業，為學習電子商務課程的學生提供了更多的機遇。但是這也意味著多了一定的挑戰，學生不僅要滿足招聘單位對人才專業能力的要求，還要面對眾多的職位競爭者?，F代教育技術是指將先進的教育理論應用在教學實踐中，并通過信息技術等手段不斷優化教學內容，對課堂教學進行統一、有序管理與協調的教育體系?，F代教育技術在中職電子商務教學中的引入，可幫助教師加強對學生專業技能的培訓教學，讓學生能夠有效地將理論知識轉化為實際操作經驗，有利于促進學生提前熟悉具體工作流程，提高學生的就業競爭實力。教師應主動從過去傳統的電子商務教學模式走出來，通過現代教育技術改進教學手段，幫助學生更好地學習成才。
部分學生性格比較內向，課堂參與積極性低，遇到學習問題也不會主動向教師求助。長此以往，學生將逐漸喪失對教學課程的興趣，學習效率大為下降。對此，教師可利用學校網站發布問卷，調查學生的主要學習問題，要求每個學生都參與填寫過程，有利于教師得到每個學生完整的反饋信息，并根據學生各自的學習問題與學生進行深入的交流，拉近教師與學生間的距離，鼓勵學生敢于、樂于與教師分享學習過程的成就與困難。比如，教師可在每章節教學結束后，在學校網站的班級交流平臺上發布與教學內容有關的調查問卷，調查學生在課堂學習中的具體學習情況，收集學生對教師的教學評價。教師可針對學生提出的問題與學生一起展開討論，分析產生課堂問題的原因，形成開放、熱烈、和諧、公平的網絡對話環境。比如，針對學生反映的對垂直搜索不太了解的問題，教師可在校園網絡平臺上共享有關垂直搜索的課件ppt，讓學生先通過觀看ppt彌補空白知識點，再向教師提問以加深對知識點的理解。教師應學會利用網絡技術加強與學生的溝通，鼓勵學生自由提問，激發學生對電子商務課程學習的主觀能動性。
在傳統中職電子商務教學過程中，部分教師過于注重對電子商務理論層面知識的傳輸，造成學生缺乏一定的實踐經驗，對社會的適應能力差。教師可利用電子商務軟件模擬實踐工作流程，讓學生對電子商務工作具備一定的`了解，有利于增長學生的工作閱歷，為學生提供更大的工作發展空間。比如，教師在教學生學習和分辨b2b、b2c、c2c三種商業模式時，教師可利用電子商務軟件模擬網站交易環境，通過讓學生實際操作交易流程來加強學生對三種商業模式的理解。教師先讓學生上機打開電子商務軟件，進入軟件提供的模擬網上商城平臺，輪流體驗生產廠家、物流公司、消費者等角色，學習如何建立、更新和維護網站，進行證書安裝、在線支付等操作。最后教師讓學生通過電子商務軟件檢驗自己的商務操作過程是否完整，讓學生仔細查看遺漏的步驟，通過反復操作提高學生對商品交易全過程的熟練程度。教師利用電子商務軟件的模擬交易功能，為學生提供實際模擬交易的嘗試機會，有利于為學生創造新奇的學習體驗。教師應積極開拓更多的教學資源渠道，讓學生接觸更多方面的電子商務學習機會。
教師立足于學生生活，深入挖掘電子商務教學內容與學生生活的共通點，有利于更好地將學生代入課堂教學環境，促進學生對教學知識產生認同感。比如，教師在介紹網上零售模式時，可先提問學生是否有淘寶、京東等大型購物平臺的購買經歷，接著教師分別打開淘寶網和京東網，通過一系列的購物操作，展示b2c和c2c兩者網站運行模式各自的優點和缺點。教師再讓學生聯想自己線下購物的經歷，比較網上購物與線下購物的不同，通過支付手段、到貨時間、退貨服務等方面思考網上購物的優缺點，請學生提出改善網上購物的措施，有利于深化電子商務活動的概念知識，使學生認識到電子商務工作的重要性，提高課堂學習意識。教師應主動聯系生活，引導學生在生活中發現與電子商務相關的事例，通過探討電子商務為人們生活帶來的改變，突出電子商務課程的教學意義。現代教育技術綜合現代教育管理思想與信息技術理念，對創新中職電子商務教學具有不容忽視的作用。教師應積極探索現代教育技術在中職電子商務教學中的應用，致力于將學生培養為符合行業要求、具有專業眼光的優秀人才。
參考文獻：