時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧。
工作計(jì)劃word格式篇一
師：同學(xué)們好，上課。
師：生活中我們會(huì)遇到各種各樣的表格，同學(xué)們看到老師手里拿著的是好幾份表格，這些表格，如果用筆用尺子去繪制的話，肯定是一件很費(fèi)時(shí)很費(fèi)力的事情，那么，有沒有好的辦法來完成這些工作呢，當(dāng)然有，請同學(xué)們看屏幕。（打開幻燈片）師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的就是用辦公軟件word來制作表格．
1,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
師：我們做什么事情都得有個(gè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)也是如此．同學(xué)們一起來看看．???
一、知識目標(biāo)：掌握表格的組成及制作表格的操作步驟。?
二、技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)制作表格和美化表格。?
三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)一定的審美觀。
師：一共有三個(gè)方面，根據(jù)這三個(gè)目標(biāo)，老師給每個(gè)同學(xué)都發(fā)了一張任務(wù)單，同學(xué)們有信心完成嗎？）：
2，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識表格
1）生活的表格
師：在生活中，我們看到過哪些表格呢
有很多：車站有列車時(shí)間表,醫(yī)院有健康登記表,商店購物價(jià)格表,電話交費(fèi)有話費(fèi)單…
師：作為學(xué)生，經(jīng)常看到哪些表格？
上課有課程表,作息有作息時(shí)間表,學(xué)校管理有校務(wù)日志,班上座次表……
2）認(rèn)識表格的組成（播放燈片）
師：在word中可以很方便地制作出美觀的表格，先來認(rèn)識一下表格！（播放燈片）
表格中水平的線稱為行線
表格中垂直的線稱為列線由行線和列線圍起來的小方塊就叫單元格 水平方向的單元格組成了行
垂直方向的單元格組成了列，表格就是由這些部分組成的。
3,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建表格。
任務(wù)一：創(chuàng)建一個(gè)3行2列的表格。
操作方法：
（1）打開word新建一個(gè)文檔，在文檔中單擊要?jiǎng)?chuàng)建表格的位置，出現(xiàn)閃爍的光標(biāo)插入點(diǎn)“i”；
（2）打開“表格”菜單，單擊“插入 表格”命令，出現(xiàn)“插入表格”對話框；
（3）在“行數(shù)”、“列數(shù)”框中插入預(yù)定的行、列數(shù)，或用小箭頭微調(diào)；
（4）單擊“確定”，即在光標(biāo)處插入一張表格。示范：教師示范創(chuàng)建一個(gè)三行二列的表格。表格創(chuàng)建后的大小調(diào)整順帶講解一下。（示范過程要慢，分步解說）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
工作計(jì)劃word格式篇二
工作計(jì)劃表格怎么做
【篇1：工作計(jì)劃表怎么做(共4篇)】
篇1：如何做工作計(jì)劃
如何制作工作計(jì)劃
一、為什么要做工作計(jì)劃：
1、工作計(jì)劃可以提高工作效率
工作分為兩種形式：
第一種是消極式的工作，主要表現(xiàn)特征是“等事做”，等待上級領(lǐng)導(dǎo)安排工作，等待下屬指示工作，出現(xiàn)意外時(shí)去補(bǔ)救，也叫“救火式”的工作。
第二種是積極式的工作，主要表現(xiàn)特征是“找事做”，不等領(lǐng)導(dǎo)安排，按照自己或部門的目標(biāo)，提前計(jì)劃將要進(jìn)行的工作，也叫“防火式”的工作。
寫工作計(jì)劃實(shí)際上就是對我們自己工作的一次盤點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。2、工作計(jì)劃可以周密思考將要做的工作，少走彎路
將要進(jìn)行的工作可能分為很多種步驟，做工作計(jì)劃時(shí)必然會(huì)考慮到完成計(jì)劃的方法，對將要進(jìn)行的工作進(jìn)行步驟預(yù)測、時(shí)間預(yù)測、分工預(yù)測、資料預(yù)測，還可能根據(jù)預(yù)測結(jié)果制訂應(yīng)急預(yù)案，以確保計(jì)劃的完成。
3、工作計(jì)劃可以避免遺漏重要工作
工作計(jì)劃是一個(gè)階段性工作的全面盤點(diǎn)，可以提前考慮哪些工作該做了，避免遺漏重大事項(xiàng)。
4、工作計(jì)劃可以把將要做的工作分清輕重緩急
工作計(jì)劃不僅將工作事件羅列，同時(shí)也是一次時(shí)間和人力資源的整體分配，做工作計(jì)劃時(shí)就可以分清“重要且緊急、重要不緊急、緊急不重要、不重要不緊急”四種類型的工作。根據(jù)這種情況再分配時(shí)間資源和人力資源，這樣就可以做到游刃有余。5、分解計(jì)劃可以化繁為簡，化難為易
計(jì)劃分解的過程是將工作事件剖析的過程，如果把一個(gè)復(fù)雜的事件分成三
個(gè)步驟和三個(gè)人共同完成，就可以順利實(shí)現(xiàn)。6、工作計(jì)劃是上級組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有力保障 工作計(jì)劃是上級組織工作計(jì)劃的分解，完成工作計(jì)劃是上級組織完成工作計(jì)劃的有力保障。如果有一個(gè)人的計(jì)劃完不成，就有可能影響到整個(gè)部門的目標(biāo)完成。
7、工作計(jì)劃是上級協(xié)調(diào)和分配資源的依據(jù)
工作計(jì)劃word格式篇三
《wps表格中的數(shù)據(jù)運(yùn)算》
【教材分析】
《wps表格中的數(shù)據(jù)運(yùn)算》是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社2013年出版的江蘇省中學(xué)信息技術(shù)（初中）七年級第四章第2節(jié)的內(nèi)容。本套教材以信息處理為主線，面向現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，從知識層面、意識層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，著力引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)獲取、處理、展示信息，以及協(xié)作學(xué)習(xí)。
本節(jié)課是學(xué)生在掌握完wps的表格處理能力后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)其強(qiáng)大的數(shù)據(jù)計(jì)算功能。教材列舉了學(xué)生較為感興趣的一些實(shí)例操作，引導(dǎo)學(xué)生由簡到難地動(dòng)手操作完成相應(yīng)地任務(wù)。在實(shí)際動(dòng)手操作地過程中，適時(shí)地了解有關(guān)的概念與思想，掌握相應(yīng)的操作方法。【學(xué)情分析】
本節(jié)課的教學(xué)對象是本校初一年級學(xué)生。初一同學(xué)課堂紀(jì)律較好，大部分同學(xué)在上信息課的時(shí)候都能夠認(rèn)真聽課，積極思考，喜歡通過“動(dòng)手”活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡多種刺激同時(shí)作用的學(xué)習(xí)，需要經(jīng)常受到鼓勵(lì)和安慰，喜歡與同伴一起學(xué)習(xí)。前幾節(jié)課布置的制作校運(yùn)會(huì)成績表和學(xué)生成績表都能夠順利完成，因此，本節(jié)課我依然用這些表格作為演示操作的實(shí)例，有助于同學(xué)盡快掌握新技能。考慮到時(shí)間的關(guān)系和知識的連貫性，舍棄“如何使用單元格引用”這部分，增加“max函數(shù)”內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：
（1）了解wps表格中公式和函數(shù)的概念及其格式。
（2）學(xué)習(xí)用wps表格處理數(shù)據(jù)的基本技巧，掌握公式與函數(shù)的應(yīng)用，并能夠利用復(fù)制公式的方法來提高表格數(shù)據(jù)處理的效率。（3）靈活利用函數(shù)運(yùn)算來解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。
2、過程與方法：
在教師、同學(xué)及現(xiàn)代媒體的幫助下，感受學(xué)習(xí)wps表格中數(shù)據(jù)運(yùn)算與數(shù)據(jù)分析的過程；通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和自學(xué)，掌握復(fù)雜函數(shù)使用方法。初步學(xué)會(huì)解決問題的過程和方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生利用電腦處理一些簡單的實(shí)際問題的能力，通過體驗(yàn)用wps表格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)wps表格的熱情。【教學(xué)重點(diǎn)】
公式、函數(shù)以及公式復(fù)制的實(shí)際應(yīng)用。【教學(xué)難點(diǎn)】
公式和函數(shù)的概念與思想、數(shù)據(jù)范圍的選取（包括連續(xù)和不連續(xù)的）。【策略設(shè)計(jì)】
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)特點(diǎn)（數(shù)據(jù)運(yùn)算的三個(gè)方法在理解上越來越困難，但是在實(shí)際操作中越來越快捷、簡單），我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)聯(lián)的實(shí)例，創(chuàng)設(shè)情境激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過提出任務(wù)和問題、假設(shè)構(gòu)想，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，發(fā)展思維，開拓創(chuàng)新，激勵(lì)學(xué)生探究新知，把學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。充分考慮到該班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)生動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)學(xué)生利用了“嘗試探究”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生們動(dòng)手解決問題的能力和交流合作的意識得到了有效的鍛煉，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念。【教學(xué)準(zhǔn)備】
工作計(jì)劃word格式篇四
制作個(gè)人簡歷表的方法和步驟
【操作步驟】
1、在文檔中建立一個(gè)表格
（1）啟動(dòng)word2007，按“ctrl+s”快捷鍵將其保存為“個(gè)人簡歷”。然后輸入標(biāo)題內(nèi)容為“個(gè)人簡歷”。
（2）單擊“插入”選項(xiàng)卡中的“表格”，在彈出的下拉菜單中選擇“插入表格”。
（3）然后在彈出的對話框中輸入列數(shù)為7，行數(shù)為9，單擊確定。
1）合并單元格
（1）選中第3行的第2、3列，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中單擊“合并單元格”。
（2）分別選中第3行的第5、6列，第4行的第2、3列，第4行的第5、6列，第5行的第2、3列，第5行的第5、6列，第7列的第1-5行，將其合并（操作同上）。
（3）分別選中第6行的第2-7列，第7行的第2-7列，第8行的第2-7列，第9行的第2-7列，將其合并。
2）在表格中輸入文本
3）調(diào)整表格的行高和列寬
（1）選中第1-5行，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“表格屬性”。
（2）單擊“行”選項(xiàng)卡，設(shè)置“指定高度”為厘米。然后通過移動(dòng)鼠標(biāo)指針，調(diào)整列寬到適合高度。同理將第6-9行的行高調(diào)整到適合高度。如表2所示。
4）設(shè)置單元格文字對齊方式
（1）將鼠標(biāo)光標(biāo)依次置于“教育背景”、“社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷”、“獲獎(jiǎng)情況”、“本人性格愛好”單元格，（2）單擊“表格工具布局”選項(xiàng)卡“對齊方式”組的文字方向按鈕，改變該單元格的文字方向?yàn)樨Q向，（3）再單擊“中部居中”對齊按鈕。在各文字間加空格，以使文字寬度適應(yīng)行高。
3、美化表格
（1）套用內(nèi)置表格樣式美化表格。將鼠標(biāo)光標(biāo)置入表2所示的表格中。單擊“表格工具設(shè)“確定”按鈕。完成邊框設(shè)置。
（2）設(shè)置表格底紋。選中寫有文字的單元格（照片所在單元格除外），單擊“開始”在“段落”組中單擊“底紋”的下拉菜單，選擇 “水綠色，80%”選項(xiàng)，即可完成底紋設(shè)置。