總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
跟崗培訓教學工作總結篇一
（普定縣雞場坡鎮柴家小學 王明）
帶著激情，踏上了赴青島跟崗培訓學習的征程。在一個星期的跟崗學習中，遵守紀律，認真學習。每天跟崗一所學校，每天都心潮澎湃，收獲滿滿。
民主管理在青島濱海學校體現得淋漓盡致，學校把民主建設理想變成有理想、有制度、有載體、有程序，大家共同經歷的實事。在制度建設方面實行民主制定、民主決策，工作開展實行誰受益，誰主張，處處體現人性化管理，彼此友好相處，真正在辦人民滿意的民主教育。
規范化教育是鳳凰島小學（香江路第二小學東校區）的特色，從無聲餐廳，大課間踏步行進、太極操、跑操，課堂教學，一日常規課程化建設，無一不體現規范化管理。
嶗山區鶴琴小學（林蔚小學）根據陳鶴琴老先生的“活教育”教育思想建設“活潤”課程體系。依托孩子們熟悉的環境與生活，充分挖掘本土教育資源，逐步構建具有學校特色的“活潤課程”。從潤健、潤智、潤德、潤美和潤行四個方面對基礎課程、拓展性課程、選擇性課程和綜合性課程進行規范，實現做中學，做中教，做中求進步。通過耕讀堂實現農耕文化進校園，進課堂。
走進青島北山二路小學，你會感受到教育者的“情智”在這方土地上盡情的跳躍，整潔有序的校園里隨處可見溫文爾雅的孩子們有禮的問好，該校打造的是情智雙修，和諧發展的“情智”校園，以“小先生課堂”為載體，設置了二十多種情智小先生，提升教學質量，打造生本智慧課堂，實現人人有事干，事事有人管，人人有發展的好氛圍。學生由臺下走到臺上，成為課堂主角，獲得自信與勇氣，每個學生變得大方得體。
“文武同昌”是青島文昌小學的辦學特色，學校秉承“塑造崇文尚武、陽光健康的文昌少年”育人目標，將“傳統武術”納入學校的課程體系。吉樂、電子琴、古箏、繪畫、書法、舞蹈、圍棋等各種社團齊頭并進，真正實現了文武同昌，特色先行的局面。
經過本次的跟崗培訓，使我認識到了，一個人走得快，一群人才能走得遠，一位什么樣的校長就會辦出一所什么樣的學校。展望下一步學校管理工作，首先要通過閱讀提高自身素質，設定一個小目標，從可以實現的開始，找準辦學特色，多開展活動，讓活動進校園、進課堂，一步一步地慢慢地實現一日常規活動課程化，從而提升辦學質量。
附：藏頭小詩一首《支教島好》 支持農村搞教育，教育有方收獲足，島上愛心催人進，好讓你我同步行。
跟崗培訓教學工作總結篇二
翠屏小學跟崗培訓工作總結
2008年8月我校根據棲霞市教育體育局關于支教和跟崗培訓的文件要求，派出范青云和史本玉兩位骨干教師分別到大慶路學校和棲霞市體校進行跟崗培訓交流。經過兩年的時間，已經圓滿完成任務。同時也取得了很大的成績，現將此次活動總結如下：
一、組織領導，合理安排
學校制定了跟崗培訓工作計劃，根據實際情況制定切實可行的實施方案，為本次培訓提供了保障。學校根據實際成立領導小組，由校長任組長，分管副校長擔任副組長，進行組織，監督培訓工作，為跟崗培訓解決遇到的各種困難，為教師排猶解難。培訓學員為組員，進行跟崗培訓。
培訓分兩部分進行，一是派范青云同志到大慶路學校進行小學英語學科的跟崗培訓，時間為一年。二是派史本玉老師到棲霞市體校進行中學政治跟崗培訓學習（注：當時史本玉老師在中學但任中學政治教學，翠屏教育辦公室撤辦時，史本玉老師被分流到翠屏小學，并繼續原定的跟崗培訓任務），根據當時的實際情況，時間為二年。
二、布置任務，學習提高
安排范青云同志到大慶路學校學習大慶路學校先進的教學理念，科學有效的教學方法，以此來帶動翠屏小學的英語教學工作向更積極更高效的方向發展。要求跟崗教師認真參與聽課評課、教學實習、課題研究、讀書學習、學習考察等方面的培訓活動，名師的專題講座，特級教師的經驗介紹，優秀教師的前沿理念，各學員之間觀摩研討等等，認真完成跟剛學習的各項任務。史本玉同志到市體校學習該校先進的學習教育教學方法，交流教學經驗，學習該校的精致管理，體會他們的辦學思路，完成培訓任務。
三、開闊視野，推進本校的教育教學
通過培訓學習，兩位教師圓滿完成了培訓任務，滿載而歸，他們學習了大慶路學校和市體校先進的辦學思路和先進的教育教學方法。他們在學習過程中通過認真參與聽課評課、教學實習、課題研究、讀書學習、學習考察等方面的培訓活動，名師的專題講座，特級教師的經驗介紹，優秀教師的前沿理念，各學員之間觀摩研討等等方面的學習研討，不斷地完善自我，開闊了視野，拓寬了專業領域，對我校的教學教研實踐的提升有很大的幫助。用他們的話說：學到很多，也感悟了很多，這些無法用文字將其完全表述出來，但給我帶來了許多教育理念和教學方法的沖擊和實際工作的靈感。兩位教師也將學到的，感悟到的這些思想和方法，帶回學校，并在學校內推廣，受到了大家的一致認可，也推進了我校教育教學工作向更新更高的方向發展。在學校組織的教研活動中，兩位教師通過介紹經驗，與其它教師進行教學思想，教學思路和教學方法等方面的交流，很多教師表示，通過他們思想有了更新，教學方法有了進步，成績有了提高。大家學會了用理性的思維去吸收、體會、創新，在實踐中不斷地向既定的目標邁進。
四、加強交流，促進發展
這一次培訓取得的成績是可觀的，我們將繼續響應教體局推行的一系列的活動，加強與兄弟學校之間的交流和聯誼，發揚我們優點，學習他人的長處，不斷充實完善自己，推進我校教育教學工作更上一個臺階。
跟崗培訓教學工作總結篇三
欽州市2015年中職學前教育專業
骨干教師跟崗培訓總結
2015年10月11日至10月17日自己有幸到南寧市第四職業技術學校參加為期一周的跟崗培訓學習。自知學習機會來之不易，五天來，嚴格要求自己；這次學習內容豐富，形式多樣，有聽課、有評課、有授課實踐、有學員間的互動交流，有專家進行講座。專家、同行們的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。參觀校園文化建設、教學實驗室等，了解學習四職校教育教學管理的成功經驗。時間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。
一、四職校學前專業印象
1、專業簡介
四職校學前教育專業于2011年被評為自治區示范專業，是國家中等職業教育改革發展示范學校的重點建設專業。師資雄厚。辦學條件完善，實訓設備充足。在全區率先裝配蒙臺梭利實驗室、奧爾夫音樂實驗室、親子活動實驗室、幼兒園仿真實驗室、幼兒手工操作實驗室、科學仿真實驗室、語言仿真實驗室等。教學成績突出，2013-2015年全區師范生教學技能大賽中連續獲總分第一名，實現三連冠等等。
2、校園環境
鳥語花香，綠蔭遮陽。花園、假山、黑板報，魚塘、涼亭、九曲橋，與老的師范院校一模一樣，是學習、生活、研究學問的好地方。
二、主要感悟
1、學會終身學習，提高自己的教育能力。
教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學??終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。
2、虛心向同事學習，多走進聽課，多向有經驗的教師學習。 積極組織并參加每周的教研，開展好組內的公開課，借此機會向同組教師學習請教，在此基礎上提高自己的教學質量。
3.教學的新理念。
學中教，教中學；與幼兒園教學實現零接軌。轉變教學理念，使得學生能夠從學習中體驗教學，教學中得到實踐。
通過這培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。也讓我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
本次跟崗培訓心得體會溢于言表，我將學有所得，學有所思、學有所悟，學以致用。結合我校實際，使我教學上了新臺階。
在此，感謝欽州市教育局、靈山縣教育局、南寧市第四職業技術學校、欽州市職業教育中心、靈山縣職業技術學校給了我這次跟崗培訓、實地學習的機會，感謝南寧市第四職業技術學校領導對跟崗培訓的精心組織和安排。我將不辜負您們的期望，力爭成為學校學前教育專業發展做出自己應有的貢獻。
靈山縣職業技術學校
楊福斌
2015年10月27日
跟崗培訓教學工作總結篇四
赴珠海金灣區金灣第一小學跟崗學習總結
2016年9月1日，我懷著期待、崇敬和激動的心情來到了珠海市金灣區金灣第一小學，開始了20多天的跟崗學習歷程。20多天來，我嚴守紀律，從不掉隊半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。其間深深的感受到了金灣第一小學老師們的敬業愛崗的精神，也感受到了金灣第一小學的孩子們奮發向上的求學精神。跟崗學習期間，得到了金灣中心小學領導的親切關懷，校長親自接待了我，在生活上也很關心我，經常問我的吃住情況。副校長對此次的跟崗學習作了周密的安排，使我們每天過得很充實。我的指導老師對我的學習進行耐心的指導。領略了指導老師先進的教育理念和對工作一絲不茍的敬業精神，也與指導老師一起進行了交流，不但加強了理論和專業知識的學習，還和指導老師一起進行了課例研究。可以說此次培訓收益匪淺。
在跟崗學習期間，我共參與了以下活動：堅持每天聽課不少于1節，聆聽了七節優質示范課，并上了公開課，本人收獲很大。20多天緊張而又充實的日子很快就過去了。為了更好的工作和學習，現在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結：
一、開闊了思想視野
來到珠海市金灣區金灣第一小學，這里的辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。金灣第一小學的環境優美，學校推行現代化、個性化教育。給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎，這些對于我來說都是全新的理念。自己通過跟著指導老師聽課和參加教研活動，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、提高了專業能力
作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之更加有效地指導我平時的日常教學工作。在跟崗學習過程中，我把自身對新課程標準的理解和平時日常教學中遇到的困惑與專家老師們交流，并用新的教學理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現。
在20多天的跟崗學習的日子里，在校長和指導老師的安排下，我聽了許多老師的課，不僅有英語課，還有語文、班會等，不僅有優質課，還有匯報課、常態課等。各有特色，專業理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了說課、評課。評課這個環節很能檢驗一位老師專業水平、理論水平。我平時只注重課堂教學這個環節，平時很少點評其它人的課，所以在真正評課的時候才發現自己專業水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發現其他老師的亮點、不足在哪？而我卻很少能到位的去點評，所以，每次評課我都會很認真地聽、記，學習其他老師的長處。金灣小學的老師對每一節課都作了非常精彩的點評，點評緊扣教材，往往點石成金，使大家有如撥重霧、茅塞頓開之感。使我的專業能力有了很大的提高。同時，我學會了變換角度審視自己的日常教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、提高了思想覺悟
在珠海市金灣區金灣第一小學學習期間，這里老師對工作是那么的執著、認真、負責，那種敬業的精神令我感動！比較之下、檢討之后，發覺以前自己總是在抱怨，思想覺悟不高，想想真的很慚愧！雖然我們的工資待遇比他們差很多，但能不能作為我們不敬業的理由。我為什么不能好好工作？我能這么想，說明我這次來學習，不但專業理論水平提高了，我的思想覺悟也提高了。
通過這次跟崗學習，我發現了自己在很多方面存在不足，認識到了自己和別人的差距，我會在以后的工作中不斷去努力和完善，把學到的先進理念和先進經驗運用到我今后的教育教學中去，并從思想覺悟到重新審視教師這個職業，爭做一名讓社會滿意讓領導放心的合格的人民教師。
四、提高了教育教學能力以及教研能力
此次跟崗學習給了我學習的機會。通過與指導老師的平等的對話、互動評課、外出觀摩等多形式的互動交流，我學到了很多東西，特別是金灣第一小學的老師對我的課堂的評價，給了我很大的啟發。通過學習交流，我拓寬了知識面，提高了認識。知道了以后該如何進行有效的課堂教學、知道了該如何評課、如何開展教研活動……同時還能發現了自己課堂教學中的諸多不足，促使我對這些不足進行了深刻的反思。在反思中深化自己的認識，從而不斷修正自己的教學策略。
總之，跟崗學習，帶給我的是理念的革新、思想的洗禮以及能力的提升。經過學習，觀念有所改變，學科知到一次全面的補充，在教學藝術方面也有很大的收獲。
跟崗培訓教學工作總結篇五
跟崗培訓總結
我是來自三岔鄉芬水小學的一名普通語文教師，因響應恩施市教育局的號召，參加了由繼教中心組織的跟崗培訓活動。這兩個星期的跟崗培訓活動眨眼就結束了，我在這次活動中受益匪淺，收獲良多。
我是去年剛剛踏上工作崗位的一名教師，對于如何教好小學語文課還沒積累到足夠的經驗。所以我對這次能夠獲得這個參加跟崗培訓活動的機會很是珍惜。因為我喜歡教書，我也希望自己能夠把所學到的知識全部傳授給我的學生們。以前我總覺得城里的老師比較輕松，因為他們的學生都有爸爸媽媽和培訓班進行輔導，所以學生們肯定什么都會，老師教起來準會輕松容易。可是當我真正走進城里教師的課堂時，我大吃一驚，因為這與我起初的想法大相徑庭，城里的學生也有差生，也需要老師花費自己的休息時間去親自輔導。事實上他們操作起來更加不容易，因為他們面對的是七八十個學生的超級大班，光批改那些堆積如山的作業就要花費整整兩節課的時間，所以當我看到他們幾乎每天下午6點鐘才下班時，心中的敬佩之情油然而生，因為他們要兢兢業業的批改作業，為第二天的教學內容做好準備，要給后進生補習落下的知識點。當然，除了他們親自輔導后進生之外，小組長也扮演著十分重要的角色，他們就仿佛是一個個小老師幫助同學進步，幫助老師減輕負擔。例如他們在批改作文時首先是在小組內集體評價，小組長和幾個同學聯合起來批改，他們會像老師一樣批注出錯別字，畫出文中的好詞好句，最后進行打分和寫出評語……這既有助于鍛學生的寫作能力和表達能力，也有助于鍛煉小組內同學之間的協作配合能力。我想這就是高校課堂幸福教育的真正理念吧！
在這次跟崗學習活動中讓我最感動的是恩施市第三實驗小學在四年級舉辦的2012年“家長進課堂”活動。顧名思義，就是家長們走進課堂和孩子們一起學習，家長們可以親眼看到他們自己的孩子在課堂中的一系列風采，同時也能讓我們的家長了解到老師們是如何在三尺講臺不懈耕耘的。作為一名跟崗教師有幸和四年級的同學們以及他們的家長一起參加這次活動讓我感到特別開心也特別感動。因為幾乎每位孩子的家長都出席了這次活動，從我看到座無虛席的教室的那一刻起我才知道到這些孩子們的家長是多么關心自己孩子的學習情況，是多么關心孩子的學校生活，是多么支持老師的工作哇！許多家長都在建議欄中文寫到希望學校今后能夠多舉辦這樣的活動，為師生以及家長間的溝通與交流打造一個更良好的平臺。這次活動之所以能夠獲得家長的一致好評，之所以能取得圓滿成功是與老師的辛勤工作分不開的。
都說教書是太陽底下最光輝的職業，在這短短的兩周跟崗學習中我也深有體會，我為自己能成為一名人民教師而感到驕傲，我為自己能獲得這么多難得的學習機會而感到幸運，我希望自己能在不斷的學習中充實自己，把我熱愛的教育事業和我可愛的孩子一起推向更加美好的明天。
陳春艷2012-6-13