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    中學(xué)生法制教案(優(yōu)秀15篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:琴心月

    優(yōu)秀學(xué)生具備著很強(qiáng)的自律能力,能夠合理安排時(shí)間,高效完成任務(wù)。我們來(lái)看看一些優(yōu)秀學(xué)生是如何進(jìn)行自我管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃的,或許能為我們提供一些借鑒和思路。

    中學(xué)生法制教案(優(yōu)秀15篇)篇一

    通過(guò)法制教育使學(xué)生樹立自我保護(hù)的.意識(shí),并學(xué)會(huì)如何實(shí)施保護(hù)自我的隱私權(quán)。

    學(xué)會(huì)如何實(shí)施保護(hù)自我的隱私。

    例舉法,討論法。

    一、導(dǎo)言:

    任何組織和個(gè)人不得私自開拆或查看未成年人的信件、日記、電子郵件、網(wǎng)上聊天記錄、手機(jī)短信等個(gè)人信息,不得披露未成年人的個(gè)人隱私。未成年人也應(yīng)學(xué)會(huì)自我保護(hù),保護(hù)自己的隱私不被非法窺看。

    二、過(guò)程:

    1.出示案例:小花是武隆縣某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,一直以來(lái)小花的成績(jī)總是令父母滿意,可在最近幾次測(cè)試中成績(jī)連續(xù)下降,媽媽非常擔(dān)心。于是家中就發(fā)現(xiàn):小花與同學(xué)通電話時(shí),媽媽會(huì)拿起另一部電話;小花與同學(xué)上網(wǎng)時(shí),媽媽會(huì)悄悄地站在她身后;小花的書包這些天總是有被人整理過(guò)的跡象。

    2.小組討論案例:

    你覺得小花媽媽這樣做可以嗎?為什么?

    3.講解個(gè)人隱私權(quán)。

    (1)個(gè)人隱私的含義:是(指?jìng)€(gè)人生理、心理以及社會(huì)交往過(guò)程中的)秘密。比如個(gè)人獨(dú)特的生理特點(diǎn)、心理活動(dòng)、日記、電話、信件以及在自己住宅里從事的個(gè)人活動(dòng)(私生活)等。

    做練習(xí):

    請(qǐng)判斷下列哪些為隱私。

    1、老師的收入。

    2、我往來(lái)的朋友。

    3、犯罪嫌疑人的信件往來(lái)。

    4、甲同學(xué)向老師報(bào)告乙同學(xué)偷了3元錢。

    5、個(gè)人病情。

    (2)個(gè)人隱私權(quán)對(duì)于一個(gè)國(guó)家的意義:個(gè)人隱私權(quán)是衡量一個(gè)國(guó)家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。

    (3)法律對(duì)未成年人的保護(hù):尊重未成年人的個(gè)人隱私權(quán),就是尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。

    (4)小結(jié)。

    4.結(jié)合理論,聯(lián)系案例。

    (1)小花的行為作了危害社會(huì)的事嗎?

    (2)小花的媽媽的行為是愛還是侵權(quán)?從哪里看出來(lái)的?

    (3)如果你在生活中有碰到過(guò)類似的事情,你會(huì)怎樣處理?

    (4)小結(jié):在生活中遇到這樣的事情,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私權(quán)。要大膽向家長(zhǎng)說(shuō),這是屬于我的隱私,請(qǐng)你尊重我的隱私。但是,我們不能敵對(duì)家長(zhǎng),畢竟家長(zhǎng)是為了我們好。

    5.辯論賽:“隱私就是丑事”的說(shuō)法正確嗎?為什么?要求:

    (1)分為正反方進(jìn)行辯論:

    (正方:隱私就是丑事;反方:隱私不是丑事)。

    (2)說(shuō)出支持你觀點(diǎn)的理由。

    中學(xué)生法制教案(優(yōu)秀15篇)篇二

    為了未成年人的健康成長(zhǎng),家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任保護(hù)他們。兒童本身更有責(zé)任保護(hù)自己。教育學(xué)生有緊急避險(xiǎn)的.權(quán)利,要保護(hù)自己的生命權(quán),生命只有一次,保護(hù)自己的生命權(quán)是最重要的。在特殊的情況下,可以隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活地與壞人壞事作斗爭(zhēng),達(dá)到保護(hù)自己的目的。

    1、要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要性。

    2、學(xué)會(huì)用合法的手段機(jī)智靈活的處理問(wèn)題,避免自己身陷險(xiǎn)地或脫離險(xiǎn)地。

    事例引入,激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié),深入領(lǐng)悟。問(wèn)題討論,拓展思路。

    一導(dǎo)入:

    1、說(shuō)起維權(quán)大家的話題一定很多,那你們知道自己有什么權(quán)力嗎?(使學(xué)生了解未成年人的合法權(quán)利)。

    2、你們還有生命的權(quán)利,有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利。當(dāng)遇到特殊情況時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活的保護(hù)自己。請(qǐng)看這樣一個(gè)事例。(大屏幕顯示事例內(nèi)容)。

    二分析理解。

    (一)提出問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)自己的理解。

    1.看了這個(gè)事例,你們能說(shuō)說(shuō)于杰是怎樣脫離虎口的?

    2.于杰是個(gè)什么樣的孩子。你向于杰學(xué)習(xí)什么?

    (二)結(jié)合實(shí)際。說(shuō)說(shuō)身邊的故事。

    根據(jù)書、保,收聽廣播,上網(wǎng)搜索的材料說(shuō)說(shuō)你還知道哪些少年自護(hù)自救的故事,講給同學(xué)們聽。

    (三)討論(大屏幕出示討論內(nèi)容)。

    遇到下面的情況你該怎樣辦?(可選擇2—3個(gè)感興趣的話題說(shuō)說(shuō)自己的做法)。

    1、當(dāng)你獨(dú)自一人在家時(shí),有陌生人敲門,你該不該開門呢?

    2、路上,如果有陌生人尾隨你,你該怎樣辦呢?

    3、當(dāng)陌生人送你連環(huán)畫,說(shuō)是送禮物時(shí),你該怎樣做?

    4、一個(gè)人自己回家,開門如發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)凌亂,或有味異時(shí),你應(yīng)該怎樣做?

    5、當(dāng)你一人在家,有人說(shuō),你的爸爸或媽媽讓他來(lái)接你去單位,你去不去?

    6、當(dāng)不認(rèn)識(shí)的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時(shí),你該怎樣做?

    7、放學(xué)后,有陌生人搶你的書包,或威脅索要錢財(cái)怎么辦?

    8、當(dāng)你被壞人挾持后,你將怎樣想辦法逃離虎口?

    (四)表演《你是陌生人》。

    (五)教師小結(jié)。

    同學(xué)們,生命對(duì)于每個(gè)人只有一次,保護(hù)自己懲治犯罪是我們每個(gè)人的責(zé)任,請(qǐng)大家多關(guān)注。中央一臺(tái)的“今日說(shuō)法”,天津衛(wèi)視的“案與法”等法律節(jié)目并從中學(xué)到一些法律知識(shí)得到啟迪。

    通過(guò)分析事例,弄清了主人公于杰是如何脫險(xiǎn)并機(jī)智帶領(lǐng)干警擒獲犯罪分子的,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)生命的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的生命安全,學(xué)會(huì)識(shí)破犯罪分子的種種花招以及花招背后掩蓋的丑惡目的。

    通過(guò)讀事例、說(shuō)理解、講故事、議收獲等環(huán)節(jié)和方法,提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)以及操作水平,強(qiáng)化了法律觀念,拓寬了思路,并通過(guò)大家的討論交流,豐富了自我保護(hù)和緊急避險(xiǎn)的方式方法,真正的達(dá)到了教育目的,收到良好的教育效果。

    教學(xué)目的:1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識(shí),幫助學(xué)生樹立守法觀念。2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),掌握‘校園文化書冊(cè)’中的五部法律的基本內(nèi)容。3、通過(guò)班......

    用法律保護(hù)自己主題:用法律保護(hù)自己時(shí)間:地點(diǎn):班會(huì)目的:培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識(shí),幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰。增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,使他們懂得遵......

    中學(xué)生法制教案(優(yōu)秀15篇)篇三

    背景分析:黨的十六大提出,發(fā)展社會(huì)主義民主法制,建設(shè)社會(huì)主義政治文明,是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)。今天的中、小學(xué)生,也是明天社會(huì)全體公民中的主體;既是小康社會(huì)的建設(shè)者,也是社會(huì)主義政治文明的建設(shè)者,實(shí)踐者。因此,搞好青少年法制教育,提高法律素質(zhì),不僅是確保青少年健康成長(zhǎng)的需要,同時(shí)也關(guān)系到社會(huì)主義政治文明建設(shè)進(jìn)程,全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)重要目標(biāo)。為此,根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的指示精神和結(jié)合我校的實(shí)際情況,在本學(xué)期各班學(xué)生必須加強(qiáng)法制教育。

    學(xué)情分析:9(3)班學(xué)生從整體來(lái)說(shuō)表現(xiàn)較好,學(xué)習(xí)認(rèn)真,團(tuán)結(jié)同學(xué),集體榮譽(yù)感強(qiáng),但不足之處有不少學(xué)生安全意識(shí)淡薄、自我保護(hù)能力不足,常常忽視自己的安全或身處危險(xiǎn)而不懂自救。

    教學(xué)目標(biāo):1、火災(zāi)報(bào)警常識(shí)。

    2、火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

    3、提高學(xué)生的防火自救意識(shí)。

    過(guò)程設(shè)計(jì):設(shè)置情景—講解常識(shí)—課件演示—現(xiàn)場(chǎng)模擬。

    教學(xué)方法:講授法、演示法。

    教學(xué)重點(diǎn):火災(zāi)報(bào)警常識(shí)、火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

    教學(xué)難點(diǎn):掌握火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

    教學(xué)時(shí)間:一節(jié)課。

    教學(xué)對(duì)象:9(3)班學(xué)生。

    情感態(tài)度與價(jià)值觀:增強(qiáng)安全意識(shí),提高防火自救能力。

    教學(xué)過(guò)程:

    (一)課題引入。

    問(wèn)題導(dǎo)入:當(dāng)火災(zāi)襲來(lái),你如何逃生?

    教師活動(dòng):給出幾種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形:

    1、教室三樓,二樓著火,火小煙大,情況緊急。

    2、家住二樓,家外著火,火大封門。

    3、家住高樓,樓有電梯,家外著火,火大封門。

    4、電線老化,室內(nèi)著火,明火燒身,危在旦夕。

    學(xué)生活動(dòng):分小組討論教師給出的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形,制定相應(yīng)逃生方案。

    (二)常識(shí)介紹。

    1、火災(zāi)報(bào)警須知:(flash演示——幻燈片小結(jié))。

    1)、牢記火警電話“119”,事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打(注:無(wú)論欠費(fèi)與否)。

    2)、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì):×××單位、××區(qū)××街××號(hào)發(fā)生火災(zāi),×××物質(zhì)在燃燒,火勢(shì)很大,請(qǐng)速來(lái)?yè)渚龋业碾娫捠恰痢痢痢痢痢痢痢?/p>

    3)、要派人來(lái)主要路口迎接消防車。

    2、學(xué)習(xí)自救知識(shí):(flash演示——幻燈片小結(jié))。

    i)、火災(zāi)發(fā)生后,如何逃生。

    一旦火災(zāi)降臨家庭,應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)進(jìn)行撲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。值得注意的`是,電器起火應(yīng)首先切斷電源再進(jìn)行撲救。若發(fā)現(xiàn)火勢(shì)較大時(shí),應(yīng)立即撥打火警“119”,說(shuō)清楚家庭詳細(xì)地址、起火物品,然后離開火場(chǎng)到主要路口引導(dǎo)消防車前來(lái)?yè)渚取G屑韶潙儇?cái)物貽誤逃生時(shí)機(jī)。

    如果火不但封了門,窗外也是一片火海時(shí),應(yīng)將門窗全部關(guān)閉,用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗,同時(shí)采取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意,以便獲救。

    逃離途中切記不可使用電梯。(班會(huì)教案)因?yàn)榛馂?zāi)中線路常被燒壞,會(huì)使你被困電梯中無(wú)法逃生。

    幾種逃生方法的總結(jié):

    1)、關(guān)門求生2)、測(cè)試門的溫度。

    3)、從窗戶逃生4)、高層建筑火災(zāi)逃生。

    5)、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生?6)、安全出口逃生。

    ii)、身上著火怎么辦?

    [nextpage]。

    發(fā)生火災(zāi)時(shí),如果身上著了火,千萬(wàn)不能奔跑,因?yàn)楸寂軙r(shí),會(huì)形成一股風(fēng),就像是給爐子扇風(fēng)一樣,火會(huì)越燒越旺。著火的人亂跑,還會(huì)把火種帶到其他場(chǎng)所,引起新的燃燒點(diǎn)。

    身上著火,一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時(shí),最重要的是先設(shè)法把衣、帽、褲脫掉,如果來(lái)不及脫,也可臥倒在地上打滾,把身上的火苗壓熄滅,或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去,把身上的火熄滅。

    (這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生模擬身上著火的情景,不同的學(xué)生演示不同的正確方法)。

    (三)組織學(xué)生研究探討火災(zāi)時(shí)人心理與行為的誤區(qū)。

    錯(cuò)誤的逃生模式。

    1、原路脫險(xiǎn)。

    這是人們最常見的火災(zāi)逃生行為模式。因?yàn)榇蠖鄶?shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉,一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí),人們總是習(xí)慣沿著進(jìn)來(lái)的出入口和樓道進(jìn)行逃生,當(dāng)發(fā)現(xiàn)此路被封死時(shí),才被迫去尋找其他出入口。殊不知,此時(shí)已失去最佳逃生時(shí)間。因此,當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)新的大樓或賓館時(shí),一定要對(duì)周圍的環(huán)境和出入口進(jìn)行必要的了解與熟悉。多想萬(wàn)一,以備不測(cè)。

    2、向光朝亮。

    這是在緊急危險(xiǎn)情況下,由于人的本能、生理、心理所決定,人們總是向著有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的希望,它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時(shí)的火場(chǎng)中,90%的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等,光和亮之地正是火魔肆無(wú)忌憚地逞威之處。

    3、盲目追隨。

    當(dāng)人的生命突然面臨危險(xiǎn)狀態(tài)時(shí),極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力,當(dāng)聽到或看到有什么人在前面跑動(dòng)時(shí),第一反應(yīng)就是盲目緊緊地追隨其后。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓,逃(躲)進(jìn)廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭,追隨者也會(huì)毫不猶豫地跟隨其后。克服盲目追隨的方法是平時(shí)要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識(shí),避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流。

    4、自高向下。

    俗話說(shuō):人往高處走,火焰向上飄。當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi),特別是高層建筑一旦失火,人們總是習(xí)慣性地認(rèn)為:火是從下面往上著的,越高越危險(xiǎn),越下越安全,只有盡快逃到一層,跑出室外,才有生的希望。殊不知,這時(shí)的下層可能是一片火海,盲目地朝樓下逃生,豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高,在發(fā)生火災(zāi)時(shí),有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。

    5、冒險(xiǎn)跳樓。

    人們?cè)陂_始發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí),會(huì)立即作出第一反應(yīng)。這時(shí)的反應(yīng)大多還是比較理智的分析與判斷。但是,當(dāng)選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死,火勢(shì)愈來(lái)愈大,煙霧愈來(lái)愈濃時(shí),人們就很容易失去理智。此時(shí)的人們也不要跳樓、跳窗等,而應(yīng)另謀生路,萬(wàn)萬(wàn)不可盲目采取冒險(xiǎn)行為,以避免未入火海而摔下地獄。

    (四)教師引領(lǐng)學(xué)生重新設(shè)計(jì)逃生方案,并選出最佳的逃生方案。

    (五)小結(jié):(教師放flash短片,同時(shí)總結(jié))。

    水火無(wú)情,當(dāng)有災(zāi)害發(fā)生時(shí),我們一定要保持清醒,因地制宜,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用逃生自救的方法,保證自身的安全。中學(xué)生遇到災(zāi)害不應(yīng)該袖手旁觀,但一定要以保證自身生命安全為前提。

    (六)作業(yè):學(xué)生寫一篇防火自救的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

    中學(xué)生法制教案(優(yōu)秀15篇)篇四

    陳:同學(xué)們,我們不僅僅需要懂得法律常識(shí),在我們生活學(xué)習(xí)中,交通安全的法規(guī)也同樣重要。每天上學(xué)來(lái)回的路上都要在馬路上行走,可是關(guān)于交通法律的常識(shí)你又知道多少呢?請(qǐng)認(rèn)真看視頻。

    李:(看完視頻)通過(guò)剛才的一段視頻,我看到了一組好可怕的數(shù)字,要是我們懂得交通法律的一些知識(shí),在行走的路上遵守交通法規(guī),我相信就會(huì)減少發(fā)生危險(xiǎn)的概率。

    陳:想不想在我們班級(jí)來(lái)個(gè)安全知識(shí)搶答,看看他們對(duì)交通法律的知識(shí)理解的怎么樣?

    李:那好的。接下來(lái)進(jìn)行問(wèn)題搶答,看看我們班級(jí)誰(shuí)是交通法規(guī)小達(dá)人。

    陳:沒有規(guī)矩不成方圓。我們搶答有個(gè)(規(guī)則)舉手以后點(diǎn)到名再答題,否則無(wú)效。

    李:掌聲感謝高同學(xué)。

    陳:告訴你吧,剛才男生表演了小快板,我們女生也不甘示弱。

    請(qǐng)欣賞有徐、孫表演的拉丁恰恰恰。

    李:感謝兩位女生優(yōu)美的舞姿。要是在行走的路上也是這樣扭來(lái)扭去的那可要出大問(wèn)題了。

    中學(xué)生法制教案(優(yōu)秀15篇)篇五

    教學(xué)目標(biāo):

    1、火災(zāi)報(bào)警常識(shí)。

    2、火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

    3、提高學(xué)生的防火自救意識(shí)。

    過(guò)程設(shè)計(jì):設(shè)置情景—講解常識(shí)—課件演示—現(xiàn)場(chǎng)模擬。

    教學(xué)方法:講授法、演示法。

    教學(xué)重點(diǎn):火災(zāi)報(bào)警常識(shí)、火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

    教學(xué)難點(diǎn):掌握火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

    情感態(tài)度與價(jià)值觀:增強(qiáng)安全意識(shí),提高防火自救能力。

    教學(xué)過(guò)程:。

    (一)課題引入。

    問(wèn)題導(dǎo)入:當(dāng)火災(zāi)襲來(lái),你如何逃生?

    教師活動(dòng):給出幾種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形:

    1、家住一樓,家外著火,火小煙大,情況緊急。

    2、家住二樓,家外著火,火大封門。

    3、家住高樓,樓有電梯,家外著火,火大封門。

    4、電線老化,室內(nèi)著火,明火燒身,危在旦夕。

    學(xué)生活動(dòng):分小組討論教師給出的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)情形,制定相應(yīng)逃生方案。

    (二)常識(shí)介紹。

    1、火災(zāi)報(bào)警須知:(flash演示——幻燈片小結(jié))。

    1)、牢記火警電話“119”,事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打(注:無(wú)論欠費(fèi)與否)。

    2)、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)。

    3)、要派人來(lái)主要路口迎接消防車。

    2、學(xué)習(xí)自救知識(shí):(flash演示——幻燈片小結(jié))。

    i)、火災(zāi)發(fā)生后,如何逃生。

    一旦火災(zāi)降臨家庭,應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)進(jìn)行撲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。值得注意的是,電器起火應(yīng)首先切斷電源再進(jìn)行撲救。若發(fā)現(xiàn)火勢(shì)較大時(shí),應(yīng)立即撥打火警“119”,說(shuō)清楚家庭詳細(xì)地址、起火物品,然后離開火場(chǎng)到主要路口引導(dǎo)消防車前來(lái)?yè)渚取G屑韶潙儇?cái)物貽誤逃生時(shí)機(jī)。

    如果火不但封了門,窗外也是一片火海時(shí),應(yīng)將門窗全部關(guān)閉,用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗,同時(shí)采取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意,以便獲救。

    逃離途中切記不可使用電梯。因?yàn)榛馂?zāi)中線路常被燒壞,會(huì)使你被困電梯中無(wú)法逃生。

    幾種逃生方法的總結(jié):

    1)、關(guān)門求生2)、測(cè)試門的溫度。

    3)、從窗戶逃生4)、高層建筑火災(zāi)逃生。

    5)、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生6)、安全出口逃生。

    ii)、身上著火怎么辦?

    發(fā)生火災(zāi)時(shí),如果身上著了火,千萬(wàn)不能奔跑,因?yàn)楸寂軙r(shí),會(huì)形成一股風(fēng),就像是給爐子扇風(fēng)一樣,火會(huì)越燒越旺。著火的人亂跑,還會(huì)把火種帶到其他場(chǎng)所,引起新的燃燒點(diǎn)。

    身上著火,一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時(shí),最重要的是先設(shè)法把衣、帽、褲脫掉,如果來(lái)不及脫,也可臥倒在地上打滾,把身上的火苗壓熄滅,或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去,把身上的火熄滅。

    (三)組織學(xué)生研究探討火災(zāi)時(shí)人心理與行為的'誤區(qū)。

    錯(cuò)誤的逃生模式。

    1、原路脫險(xiǎn)。

    這是人們最常見的火災(zāi)逃生行為模式。因?yàn)榇蠖鄶?shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉,一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí),人們總是習(xí)慣沿著進(jìn)來(lái)的出入口和樓道進(jìn)行逃生,當(dāng)發(fā)現(xiàn)此路被封死時(shí),才被迫去尋找其他出入口。殊不知,此時(shí)已失去最佳逃生時(shí)間。因此,當(dāng)我們進(jìn)入一個(gè)新的大樓或賓館時(shí),一定要對(duì)周圍的環(huán)境和出入口進(jìn)行必要的了解與熟悉。多想萬(wàn)一,以備不測(cè)。

    2、向光朝亮。

    這是在緊急危險(xiǎn)情況下,由于人的本能、生理、心理所決定,人們總是向著有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的希望,它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時(shí)的火場(chǎng)中,90%的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等,光和亮之地正是火魔肆無(wú)忌憚地逞威之處。

    3、盲目追隨。

    當(dāng)人的生命突然面臨危險(xiǎn)狀態(tài)時(shí),極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力,當(dāng)聽到或看到有什么人在前面跑動(dòng)時(shí),第一反應(yīng)就是盲目緊緊地追隨其后。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓,逃(躲)進(jìn)廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭,追隨者也會(huì)毫不猶豫地跟隨其后。克服盲目追隨的方法是平時(shí)要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識(shí),避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流。

    4、自高向下。

    俗話說(shuō):人往高處走,火焰向上飄。當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi),特別是高層建筑一旦失火,人們總是習(xí)慣性地認(rèn)為:火是從下面往上著的,越高越危險(xiǎn),越下越安全,只有盡快逃到一層,跑出室外,才有生的希望。殊不知,這時(shí)的下層可能是一片火海,盲目地朝樓下逃生,豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高,在發(fā)生火災(zāi)時(shí),有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。

    5、冒險(xiǎn)跳樓。

    人們?cè)陂_始發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí),會(huì)立即作出第一反應(yīng)。這時(shí)的反應(yīng)大多還是比較理智的分析與判斷。但是,當(dāng)選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死,火勢(shì)愈來(lái)愈大,煙霧愈來(lái)愈濃時(shí),人們就很容易失去理智。此時(shí)的人們也不要跳樓、跳窗等,而應(yīng)另謀生路,萬(wàn)萬(wàn)不可盲目采取冒險(xiǎn)行為,以避免未入火海而摔下地獄。

    (四)教師引領(lǐng)學(xué)生重新設(shè)計(jì)逃生方案。

    (五)小結(jié):(教師放flash短片,同時(shí)總結(jié))。

    水火無(wú)情,當(dāng)有災(zāi)害發(fā)生時(shí),我們一定要保持清醒,因地制宜,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用逃生自救的方法,保證自身的安全。中學(xué)生遇到災(zāi)害不應(yīng)該袖手旁觀,但一定要以保證自身生命安全為前提。

    (六)作業(yè):制作一期防火自救的墻報(bào)。

    文檔為doc格式。

    中學(xué)生法制教案(優(yōu)秀15篇)篇六

    (1)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生懂得生命的價(jià)值,警惕不法侵害,樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心;樹立正確的道德觀,確立法律觀念,尊重規(guī)則,尊重權(quán)利。

    (2)能力目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧,機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng),增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力,提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力,增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。

    (3)認(rèn)知目標(biāo):幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些不法侵害和意外險(xiǎn)情的情形,提高防范侵害的警惕性;善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己,懂得用法律保護(hù)自己。

    用智慧保護(hù)自己。

    提高警惕是防范侵害的前提。

    多媒體

    一課時(shí)

    一、引入新課導(dǎo)課

    二、新授同學(xué)們,下面聽老師講一個(gè)故事給你們聽:小麗通過(guò)網(wǎng)上聊天,認(rèn)識(shí)了阿林,并且很快地介紹自己的真實(shí)情況。阿林約小麗去公園玩,小麗應(yīng)邀了。

    師:根據(jù)你們的猜測(cè)和想象,你說(shuō)他倆會(huì)怎樣?

    (一)提高警惕過(guò)渡:剛才大家對(duì)小麗的遭遇作了很多猜測(cè),那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢?同學(xué)們,讓我們一起來(lái)關(guān)注事情的進(jìn)展。

    1、播放影片

    2、師:小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢?

    師小結(jié):通過(guò)大家的分析,我們形成共識(shí):小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕,輕信網(wǎng)友。(板書:警惕)

    3、師:我們?cè)诰W(wǎng)上交友要注意什么問(wèn)題呢?(課件出示)

    a、活動(dòng):小組討論

    b、指名匯報(bào)教師歸納:總的來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)世界就像一個(gè)萬(wàn)花筒,青少年要提高警惕性;同樣,社會(huì)猶如網(wǎng)絡(luò)世界,即絢麗多彩,又存在著一些丑陋骯臟的東西,我們同樣要提高警惕,正如諺語(yǔ)所說(shuō):“害人之心不可有,防人之心不可無(wú)。”

    (二)用智慧保護(hù)自己過(guò)渡:由于小麗在思想上沒有提高警惕,落入了魔掌,現(xiàn)在她非常后悔,向我們發(fā)出了求助。同學(xué)們,請(qǐng)你幫小麗想想辦法:

    1、小組活動(dòng)

    2、指名匯報(bào)

    3、(播放影片)我們來(lái)看小麗是怎樣逃脫的。(板書:智慧)

    4、師:當(dāng)遇到這種情況時(shí),我們根據(jù)環(huán)境和情況不同,辦法也不同。下面讓我們來(lái)欣賞一斷錄像。(出示錄像)

    5、師:老師這里有一份材料,你們覺得他做法可取嗎?(出示:一個(gè)生命隨風(fēng)而去)

    師:遭遇不法分子侵害,有能力將其制服時(shí),當(dāng)然要勇敢地同其博斗,力量懸殊大的,可以采取靈活的方法及脫身。兩害相權(quán)取其輕,保住最大利益。

    師:我們是否就這樣寬恕、姑息他們?那該怎么辦?(板書:法律)

    6、介紹《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》

    三、拓展

    1、你有遭遇過(guò)不法侵害的經(jīng)歷嗎?通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你認(rèn)為該怎么做?(出示課件)

    2、師總結(jié):(出示課件)通過(guò)今天的學(xué)習(xí),使大家懂得,在不法侵害發(fā)生前,我們要提高警惕,在不法侵害發(fā)生時(shí),要用智慧保護(hù)自己,在不法侵害發(fā)生后,要用法律保護(hù)自己。只有我們多掌握一些自我保護(hù)的本領(lǐng),積極地去保衛(wèi)自己的平安,大家才能平安地學(xué)習(xí),平安地生活,平安地成長(zhǎng)!

    3、播放音樂(lè),齊讀兒詩(shī)

    中學(xué)生法制教案(優(yōu)秀15篇)篇七

    班會(huì)主題:

    踏好青春的每一步。

    活動(dòng)目的:

    加強(qiáng)法制教育宣傳,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

    活動(dòng)意義:

    通過(guò)這次班會(huì),我們了解到法制教育所具有的弘揚(yáng)法治精神、培養(yǎng)法治人才以及預(yù)防與減少違法犯罪等特有功能,奠定了它在現(xiàn)代學(xué)校教育中的重要地位。學(xué)校教育要適應(yīng)建立“社會(huì)主義法治國(guó)家”的要求,就必須從學(xué)校教育理論和實(shí)踐兩個(gè)層面都高度重視法制教育,營(yíng)造良好的法制教育校園環(huán)境。

    主要內(nèi)容:

    給出一組青少年犯罪的數(shù)據(jù),觸動(dòng)學(xué)生們的心靈。解釋“違法”“犯罪”兩組概念,并列舉違法犯罪的事例。

    學(xué)生討論交流班主任圍繞輕度,中度,重度三種不同程度的不良行為,舉出案例并結(jié)合班里的實(shí)際情況進(jìn)行分析。讓學(xué)生討論并列舉身邊不良行為,在討論交流中理解什么是嚴(yán)重不良行為、中度不良行為、輕度不良行為。列舉青少年犯罪的自身原因案例分析,向?qū)W生介紹相關(guān)法律以小組為單位進(jìn)行法律知識(shí)問(wèn)答。

    班主任提出殷切希望我們鄭重宣誓:從我做起,從現(xiàn)在做起,徹底告別不良行為習(xí)慣,提高法制意識(shí),遠(yuǎn)離違法犯罪,做一個(gè)文明中學(xué)生,做一個(gè)合格公民,為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。

    活動(dòng)小結(jié):

    通過(guò)這次班會(huì),同學(xué)們的心中都感觸頗深,紛紛發(fā)表自己對(duì)本次活動(dòng)的感受和看法。法律與我們身邊的每個(gè)人都息息相關(guān),時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的言行舉止。現(xiàn)實(shí)生活中,人人都有夢(mèng)想,都渴望成功,都想找到一條成功的捷徑。其實(shí)捷徑就在我們的身邊,那就是勤于積累、腳踏實(shí)地。在這45分鐘法制主題班會(huì)上,我們有歡聲笑語(yǔ),也有深深地沉思,但是,這一個(gè)個(gè)真實(shí)的例子也在告訴我們,告訴每一位學(xué)生,我們要知法、懂法、守法,更要做一名合格的中學(xué)生!要做好自我預(yù)防,勿以惡小而為之,勿以善小而不為。

    青少年學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和希望,正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段,可塑性很強(qiáng)。從小培養(yǎng)法律意識(shí),進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育,不僅可以預(yù)防和減少違法犯罪,更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事,遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。為推進(jìn)青少年學(xué)生法制教育工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè),我們努力做到經(jīng)常教育與集體教育相結(jié)合,普遍教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合,校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合,通過(guò)扎實(shí)而有效的法制教育宣傳活動(dòng),學(xué)生的基礎(chǔ)道德水平有了明顯的提高,通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),我班取得了較好的教育效果。

    開學(xué)初,學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)等文件。如《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理?xiàng)l例》、《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。

    形式:

    1、組織學(xué)生集體學(xué)習(xí),理解相關(guān)的條款和規(guī)定。

    2、學(xué)生自學(xué)并要求把一些與學(xué)生有著切身利益的的條款背誦下來(lái)。

    3、以班級(jí)為單位,為促成學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,設(shè)立監(jiān)督哨,對(duì)學(xué)生在班、在校的.情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

    4、將學(xué)生的監(jiān)督情況在每周一的班會(huì)時(shí)間進(jìn)行公布,表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。

    1、制定了詳細(xì)的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    2、在學(xué)校規(guī)定的地方課程課中抽出一節(jié)課的時(shí)間,上好法制教育課,要求有教案、有計(jì)劃安排。

    3、結(jié)合我班具體情況,根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》的要求結(jié)合法制教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育成立家長(zhǎng)學(xué)校,通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向家長(zhǎng)作“依法治校,依法育人”的專題報(bào)告,積極組織對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的法制宣傳教育,提高他們的法律道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感,積極引導(dǎo)家庭開展各種學(xué)法活動(dòng),充分發(fā)揮好家庭在青少年法制教育中的積極作用。

    今后我們將持之以恒,有的放矢的開展各項(xiàng)教育活動(dòng),使我班德育工作再上新臺(tái)階。班級(jí)作為育人基地學(xué)校中的一個(gè)細(xì)胞,我們將義不容辭的擔(dān)負(fù)起“普法”的重任,為我國(guó)的法制建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

    中學(xué)生法制教案(優(yōu)秀15篇)篇八

    陳:為了加強(qiáng)我班的法制意識(shí),特意把法制教育作為本次班會(huì)的主要內(nèi)容。

    合:《法在心中》主題班會(huì)現(xiàn)在正式開始。

    李:昨天有個(gè)同學(xué)問(wèn)我學(xué)法律有什么用?我不違法就是了。

    李:有那么嚴(yán)重嗎?只要我不違法,就不會(huì)被法律找上麻煩。

    陳:那可未必,許多事情并不是我們想想的那么簡(jiǎn)單,許多案件發(fā)生了,犯罪嫌疑人還不以為是呢。

    李:照你這么說(shuō),我們?cè)趯W(xué)校里有時(shí)候在不經(jīng)意間就觸犯了法律嗎?

    李:還能怎么樣?不就一個(gè)飲料瓶子嗎?

    陳:出大事了,那個(gè)瓶子正好把樓下70歲的王老太砸傷了,現(xiàn)在我同學(xué)都被公安局帶走了呢?說(shuō)是過(guò)失殺人呢。

    李:聽你這么一說(shuō),不懂法律太可怕。那我們班級(jí)的學(xué)生不知道法律意識(shí)怎么樣?

    陳:請(qǐng)欣賞有我們班級(jí)的表演的小品。

    (老師總結(jié))。

    李:感謝剛才為我們表演小品的各位同學(xué)。

    陳:是啊,生活中有許多的小事,稍不小心可能就會(huì)小事就會(huì)變成大事。最終還會(huì)造成違法犯罪呢。所以我們不僅要知法,還要守法。

    中學(xué)生法制教案(優(yōu)秀15篇)篇九

    1、整體感知故事梗概,能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。

    2、欣賞斑羚飛渡的悲壯美畫面,感受獻(xiàn)身精神。

    3、探討置疑,培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

    4、培養(yǎng)“珍愛生命、關(guān)愛動(dòng)物”的觀念。

    5、了解《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》和《刑法》的部分條款。

    6、明辨本文狩獵者行為的是與非。

    7、探討:人與自然界的其他生命應(yīng)怎樣和諧相處?

    (一)重點(diǎn):感受斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出的美德。

    (二)難點(diǎn):理解課文主旨。

    一課時(shí)。

    一、引入新課

    1、講述在一次森林大火中,螞蟻家族遷徙抱團(tuán)變成球體滾動(dòng)使種族生命得以延續(xù)的故事,導(dǎo)入課題。

    2、介紹作家及作品

    3、關(guān)于斑羚知識(shí)

    二、默讀課文,整體感知

    1、用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。

    示例:一群斑羚羊被狩獵隊(duì)逼到絕境,在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻,用犧牲一半挽救另一半的方法成功飛渡。

    2、理清文章脈絡(luò)

    (1)斑羚飛渡歷經(jīng)的過(guò)程

    身陷絕境(極度危險(xiǎn))――峰回路轉(zhuǎn)(一線生機(jī))――斑羚飛渡(從容一躍)――走向彩虹(英勇獻(xiàn)身)

    (2)給文章分層次

    三、研讀課文,探討問(wèn)題

    (反思:抓住鐮刀頭羊三次叫聲的不同來(lái)分析。)

    明確:采用了外形、動(dòng)作、神態(tài)、叫聲四種描寫方法;表現(xiàn)了它富于智慧、有決斷力、遇事鎮(zhèn)定、臨危從容、勇于自我犧牲、視死如歸等美德。

    問(wèn)題3:選讀課文,找出課文中三次主要寫到彩虹的句子,分析其作用。

    明確:第一次:渲染一種神秘的色彩,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,頭羊之所以想出飛渡的辦法,或許就是受了彩虹的神秘啟示;第二次:烘托飛渡的氣氛,渲染飛渡的悲壯美;第三次:渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。

    明確:不是僅指彩虹,更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。

    明確:每一只獲得新生的斑羚,都是以另一只斑羚身體為跳板完成飛渡的,是這些必死的斑羚組成了新生的橋,所以說(shuō)是“用死亡做橋墩”。

    四、總結(jié)擴(kuò)展,滲透法制

    (一)本文描寫的斑羚的悲劇是被尊稱為“萬(wàn)物之靈”的人類造成的,本文中人充當(dāng)了一個(gè)不光彩的角色,是自然的侵害者和掠奪者。作者批判了人類的這種侵害行為,引發(fā)人們深思。

    (二)人的這種捕殺野生動(dòng)物的行為是否合法?我們來(lái)看下列法律的規(guī)定條款:

    《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》:

    第九條:國(guó)家對(duì)珍貴、瀕危的野生動(dòng)物實(shí)行重點(diǎn)保護(hù)。國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物分為一級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物和二級(jí)野生保護(hù)動(dòng)物。

    第十六條:禁止獵捕、殺害國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物。因科學(xué)研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況,需要捕捉、捕撈國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物的,必須向國(guó)務(wù)院野生動(dòng)物行政主管部門申請(qǐng)?zhí)卦S獵捕證;獵捕國(guó)家二級(jí)保護(hù)野生動(dòng)物的,必須向省、自治區(qū)、直轄市政府野生動(dòng)物行政主管部門申請(qǐng)?zhí)卦S獵捕證。

    第三十一條:非法捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的,依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責(zé)任。

    《刑法》:

    第三百四十一條:……違反狩獵法規(guī),在禁獵區(qū)、禁獵期或者使用禁用的工具、方法進(jìn)行狩獵,破壞野生動(dòng)物資源,情節(jié)嚴(yán)重的,處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罰金。

    五、作業(yè)

    1.課后閱讀描寫第一對(duì)斑羚飛渡的段落,并復(fù)述全過(guò)程。

    2.從斑羚的身上,我們可以學(xué)到什么?

    中學(xué)生法制教案(優(yōu)秀15篇)篇十

    廬江實(shí)驗(yàn)初中八(1)班周文遠(yuǎn)。

    生活是一張網(wǎng),我們每個(gè)人都在上面忙碌著,但網(wǎng)的中心卻永遠(yuǎn)也不會(huì)改變,它連接著四面八方的絲,構(gòu)成了這個(gè)社會(huì),它的名字就叫法律。

    從小我就接觸了法律這個(gè)名詞,卻不能領(lǐng)悟它的含義。一直認(rèn)為,法律就是法官和警察的事,但從那一天起,我才明白,法律,其實(shí)就在我們身邊。

    “4路公交車果然人多。”當(dāng)我在車站等了十幾分鐘看到一輛滿載乘客的車子緩緩駛來(lái)時(shí),我不由得嘆了一聲,但仍無(wú)奈的走上去,因?yàn)樵儆锌赡芫褪窍乱惠喌氖畮追昼姟?/p>

    站在公交車上,身體隨著車子晃晃悠悠,旁邊幾位老一輩坐在座位上,也許“孝”的傳統(tǒng)一直沒有被湮滅。突然,眼前出現(xiàn)了刺眼的一幕,一位衣著隨便,賊眉鼠眼的青年偷偷伸出了拿著小刀的右手,慢慢隨著人群探下身去,小刀順勢(shì)捅入了前座一位時(shí)髦女郎的手提包,他再順勢(shì)一劃,包裂開了一道口子。他的左手輕輕伸入包中慢慢的搜索著。不一會(huì)兒,一部名牌手機(jī)隨同他的手露出來(lái)了,迅速被他放入隨身的包里。

    我的心跳加速了,到底該怎么辦,是揭穿還是沉默?雖然從小就立志抓壞人,但這現(xiàn)場(chǎng)我卻不停地發(fā)抖。我的話憋在喉嚨里,悶得發(fā)慌。

    眼觀小偷卻是氣定神閑,好像自己只是旁觀者。下一站就要到了,小偷已經(jīng)踱到車門前。我的心懸了起來(lái):難道他要逃之夭夭?“吱”車停了,就在此時(shí),一位老大爺出乎意外地抓住了小偷的手:“小伙子!別做傻事啊!”頓時(shí),車內(nèi)的焦點(diǎn)聚集在這兩個(gè)人身上。“老頭子,干什么?放開手!”小偷急了。

    “你拿了這個(gè)姑娘的東西,這是要坐牢的啊!?”老爺爺?shù)倪@句話一經(jīng)說(shuō)出,車內(nèi)頃刻鴉雀無(wú)聲,連司機(jī)都把引擎關(guān)了。“胡扯!你哪只狗眼看到了?小偷一急罵起人了,老爺爺一下子怔住了。“老爺爺說(shuō)的沒錯(cuò),他是偷了東西!”一位紅領(lǐng)巾站起來(lái)說(shuō),“我親眼看見的!”小學(xué)生的這句話仿佛是個(gè)號(hào)召,一時(shí)間,車?yán)镯懫鹆艘黄曈懶⊥档脑捳Z(yǔ):“他偷了東西!”“交出來(lái)吧!”“別做傻事啊!”丟了手機(jī)的姑娘這才反應(yīng)過(guò)來(lái),隨即也死死抓住小偷的衣服,不讓他離開。

    小偷呆了,他支支吾吾的說(shuō)不出來(lái)話。突然,小偷推開那位姑娘,擠開前面的人群,向車門沖去。沒想到車門處已有幾位青年人把守,小偷想硬拼,卻又被旁邊幾個(gè)中年人逮住了手腳,不得動(dòng)彈。這時(shí),司機(jī)已將車開到了警察局門口,小偷,終于落網(wǎng)了。

    整個(gè)事件發(fā)生到結(jié)束只短短十幾分鐘,卻令我沉思不已。

    小偷的行為得到了眾人的聲討和反對(duì),他最終被抓捕起來(lái),這正是法律所引起的正能量。而這也恰恰反映了一個(gè)問(wèn)題:法律離我們真的很遠(yuǎn)嗎?答案永遠(yuǎn)是不!法律就在我們身邊。因?yàn)椋瑃helawalwaysgoeswithus!

    篇二:法制伴我成長(zhǎng)路。

    廬江實(shí)驗(yàn)初中八(1)班盧藝佳。

    在我們生活中,常常會(huì)提到“法制”這個(gè)詞。因?yàn)樯鐣?huì)有了法制,我們的生活才會(huì)平安幸福,整個(gè)社會(huì)才會(huì)和諧有序。但是,真正了解法制的人為數(shù)不多,更有許多人談“法”色變。其實(shí),法制離我們并不遙遠(yuǎn),它時(shí)刻都陪伴在我們身邊,用“法”的武器為我們筑起安全的保護(hù)墻。

    在我的記憶中,對(duì)“法制”這個(gè)詞并不陌生。因?yàn)榘职质莻€(gè)法官,所以在日常生活中,他都會(huì)很耐心的教導(dǎo)我要知法,懂法,守法,踐行道德,做一個(gè)遵紀(jì)守法的學(xué)生。還記得小時(shí)候,每當(dāng)我調(diào)皮不聽話時(shí),爸爸就會(huì)板起面孔,一臉嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“不許再鬧了!再鬧就讓警察叔叔來(lái)抓你!”每當(dāng)聽到這句話,我便會(huì)乖乖躲到爸爸身后,央求他不要告訴警察叔叔。或許正是從小時(shí)候爸爸的玩笑中,我領(lǐng)會(huì)到法制的威嚴(yán)和崇高,明白了要做一個(gè)善良正直的好人,將法制二字深深地刻入心中,讓它伴隨我成長(zhǎng)。

    隨著時(shí)光的流逝,轉(zhuǎn)眼間,我進(jìn)入了小學(xué)。無(wú)知與天真漸漸被歲月所沖逝,兒時(shí)的玩笑也漸漸被我淡忘,但忘不掉的依然是法制的重要。我喜歡凝望《小學(xué)生守則》上的條規(guī),然后一條條實(shí)踐在生活中。其中有一條讓我至今都銘記心中。記得小學(xué)開學(xué)時(shí)的第一節(jié)課老師就教育我們不能闖紅燈,并讓我們每天都在生活中做到。有一次,我陪外婆買菜,在過(guò)紅綠燈時(shí),外婆見路兩邊沒有車輛,便拉著我的手準(zhǔn)備過(guò)馬路。我看著街對(duì)面的紅燈好像一個(gè)威嚴(yán)的警察,似乎在警示我:“闖紅燈是違法違紀(jì)行為,不要拿生命開玩笑!”于是,我拉住外婆,大聲說(shuō):“外婆,闖紅燈是違法行為,我們要做守法的好公民呀!”也正是在那時(shí),我學(xué)會(huì)了踐行法制,明白了社會(huì)需要法制的約束才會(huì)變得井然有序,和諧安定。

    歲月匆匆,如今我已是一名初二的學(xué)生了,而法制觀念也在我心中愈發(fā)濃烈了起來(lái)。有一次我和爸爸去吃飯,有不少叔叔是開著車過(guò)來(lái)的。飯桌上,有人不停的往叔叔們的杯子里倒酒。我想起今年的交通法規(guī)里明確規(guī)定駕駛車輛不能喝酒,否則會(huì)定為酒駕處理,不僅要扣分還要罰款,最重要的是很可能會(huì)發(fā)生交通事故!于是我連忙站起來(lái)勸阻道:“叔叔們,喝酒不開車,開車不喝酒,酒駕是不良行為也是違法行為,所以為了安全著想,大家都不要喝酒了,好嗎?”聽了我的話,叔叔們都紛紛倒掉了酒杯里的酒,斟上了飲料。這時(shí)我發(fā)現(xiàn),我學(xué)會(huì)了普及法制,讓更多人知道法制的不可逾越和必要性。而此時(shí),法治在我心中已根深蒂固,我深深懂得了守法的重要與法律的神圣不可侵犯。

    法治的力量是無(wú)窮的,是偉大的,但又卻時(shí)時(shí)守護(hù)在我們身邊,它警示每個(gè)公民都要遵紀(jì)守法,不可觸犯法治的界限;同時(shí),它也會(huì)提示我們,遇到困難與危險(xiǎn)需要用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。所以,讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!從現(xiàn)在起,知曉法律,踐行法律,普及法律,讓法制的鮮花開遍世間的每一個(gè)角落,讓法律伴隨著我們成長(zhǎng)!

    篇三:法存于心與法同行。

    --廬江實(shí)驗(yàn)初中八。

    (二)班何淼。

    一談到法律,總會(huì)給人神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺。其實(shí),法律與道德、習(xí)慣、紀(jì)律一樣,都在規(guī)范著人們的行為。

    正是由于規(guī)范的存在,這個(gè)社會(huì)才變得有序;正是由于法律的存在,這個(gè)社會(huì)才能得到應(yīng)有的保障。法是劃分好與壞、對(duì)與錯(cuò)、善與惡的準(zhǔn)繩,是衡量公民道德的重要標(biāo)準(zhǔn)。

    我曾聽過(guò)一個(gè)故事,說(shuō)的是一個(gè)孩子到別人家去玩,看到別人家有一個(gè)非常精致美麗的小玩具,臨走時(shí),他把玩具偷偷放入自己的口袋。回家后,媽媽只說(shuō)了他幾句,就沒深管了。他也沒有意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤的嚴(yán)重。到了后來(lái),他的野心越來(lái)越大,總想不勞而獲,偷的東西也越來(lái)越貴重,越多樣,以至最后發(fā)展到無(wú)惡不作的地步。在一次搶劫中,被警察現(xiàn)場(chǎng)逮捕,被判有期徒刑十五年。此時(shí)的他是傷心不已追悔莫及,但一切都已是不可能再挽回的了,等待他的是漫長(zhǎng)的鐵窗生涯。“小時(shí)偷針,大時(shí)偷金”,說(shuō)得一點(diǎn)也沒錯(cuò)。

    在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,自我保護(hù)能力也是生存所需要的重要能力,而國(guó)家對(duì)于未成年人的特殊保護(hù)就是我們成長(zhǎng)中的守護(hù)天使。因?yàn)閺奈覀兂錾且豢涕_始,法律就與我們同行。

    法律是導(dǎo)航儀,引領(lǐng)我們?cè)跓o(wú)邊的海岸中找到正確的方向;法律是明燈,照亮內(nèi)心的黑暗,指向光明的地方。

    有這么一個(gè)例子,某市一小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師馬某,因該班學(xué)生劉某未完成家庭作業(yè),非常生氣,把學(xué)生劉某叫到辦公室訓(xùn)話,他越說(shuō)越著急,順手拿起在其旁邊的熱爐鉤子將劉某臉部燙傷有三處之多。馬某體罰學(xué)生的惡劣行為,在當(dāng)?shù)卦斐蓸O壞的影響,教師馬某后來(lái)被學(xué)校開除,并承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,維護(hù)了學(xué)生作為未成年人的權(quán)利。

    總之,法律在我們的一生中是維護(hù)自己權(quán)利的武器,同時(shí)又是規(guī)范自己行為的社會(huì)準(zhǔn)則。權(quán)利在規(guī)則中行使,義務(wù)在規(guī)則中履行,自由在規(guī)則中擁有。同學(xué)們,從今天開始,讓我們踏上與法同行的道路吧!

    篇四:乖孩子致壞孩子的一封信。

    廬江實(shí)驗(yàn)初中八(2)班劉榮坤。

    可憐的壞孩子:

    監(jiān)獄里的你不知可好?你犯罪時(shí)就應(yīng)該會(huì)想到會(huì)有這一刻吧?早知今日,又何必當(dāng)初呢?

    酷,時(shí)尚,追求這兩樣?xùn)|西一點(diǎn)錯(cuò)也沒有,只是你走火入魔了。看到別人喝酒,你就跟著喝酒,看到別人上網(wǎng),你就跟著上網(wǎng),甚至吸毒、賭博。得知你的這些不良行為后,你的父母深深懺悔,悔不該當(dāng)初讓你在旁邊看他們打麻將、打撲克、玩色子。他們真的知道錯(cuò)了,只可惜還是晚了一步,你剝奪了一個(gè)鮮活的生命。于是這便成了今天的你。

    你可曾想過(guò),那條生命是何其無(wú)辜?你可曾想過(guò),那生命的背后,有多少親人的愛?當(dāng)你將這一切打碎時(shí),這便成了今天的你。

    忠言逆耳利于行。老師遠(yuǎn)離黃賭毒的苦口婆心教誨說(shuō)了很多次,你覺得很煩,半個(gè)字也沒聽進(jìn)去。你上課不聽課,便成了今天的你。

    你失去了一個(gè)最親的人,你能否體會(huì)這種感覺?像一根針,把心扎了個(gè)大洞;像一把火,把心燒了個(gè)大洞;像一把刀,刺破整個(gè)靈魂。吃不好飯,睡不好覺,那種生不如死的感覺,你不懂。只有你真正的醒悟了,你才會(huì)懂。

    美好的青春年華,被你伸手的一個(gè)舉動(dòng),趕跑了,無(wú)影無(wú)蹤。

    你曾對(duì)我說(shuō),學(xué)習(xí)好有什么用?能當(dāng)飯吃啊?整天活在水深火熱的競(jìng)爭(zhēng)中,一點(diǎn)兒也不好玩。

    不錯(cuò)。但你可曾想過(guò),要想掙錢養(yǎng)家,就得找份好的工作;要想找份好的工作,就得考上一所好的大學(xué),就得好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)找份好工作掙錢養(yǎng)家,讓家人過(guò)上好日子。你的出發(fā)點(diǎn)真的很好,但你卻走這種“捷徑”,在“捷徑”中又三番五次的拐彎中,你誤入了歧途。

    對(duì)于現(xiàn)在的你,我只能深表同情,只能祝你在監(jiān)獄里深深懺悔,好好改造,以獲得新生。我們都在等待你--一個(gè)走上正途的你!

    愿君安好。

    默默祝福你的乖孩子。

    2013年9月12日。

    篇五:知法才能守法。

    廬江實(shí)驗(yàn)初中八(1)班殷宏喬。

    法制是一個(gè)人人都熟悉的字眼,它與道德、習(xí)慣、紀(jì)律一樣,都在規(guī)范著人的行為。正是由于這些規(guī)則的存在,這個(gè)社會(huì)才變得有序;正是由于法律的存在,我們的權(quán)利才能得到應(yīng)有的保障。

    記得有一天,媽媽和我逛街來(lái)到鞋都,在里面精挑細(xì)選出了一雙棕色涼鞋,并決定將它買下。望著柜臺(tái)前如水的長(zhǎng)龍,我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我們直接付款吧,反正發(fā)票那東西也沒多大用。”媽媽回答道:“那可不行,發(fā)票證明了我們是在這兒買的東西,壞了是可以退換的。”我說(shuō):“怎么可能那么容易壞,不開發(fā)票還可以縮短時(shí)間呢!”媽媽說(shuō):“萬(wàn)事都要謹(jǐn)慎,這關(guān)系到消費(fèi)者權(quán)利呢。”見媽媽說(shuō)得條條是道,我只得乖乖等了段時(shí)間。

    回到家,媽媽迫不及待地打開鞋盒,穿上鞋在鏡子前走了幾步,只聽見輕微的“啪”聲,媽媽驚叫起來(lái):“這鞋跟斷了。”她將鞋放回鞋盒對(duì)我說(shuō):“走,我們到鞋都換貨去,記得把發(fā)票帶上。”

    來(lái)到鞋都,我們將鞋交給工作人員,呈上發(fā)票,說(shuō)明鞋損壞的過(guò)程。只見那名工作人員交給另一個(gè)人鑒定,果不其然,是鞋的質(zhì)量問(wèn)題,工作人員立馬給我們換取一雙,并讓媽媽在這里試驗(yàn)一下有沒有問(wèn)題,最后我們欣喜地回到了家。我問(wèn)媽媽:“為什么他們肯給我們換鞋呢?”“因?yàn)檫@牽涉到廠家的信譽(yù)問(wèn)題,而且還有消費(fèi)者的好幫手--《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》,它規(guī)定所買商品如有質(zhì)量問(wèn)題,自發(fā)票開據(jù)之日15日內(nèi),商家必須換貨。這是我為什么留發(fā)票的原因。”“噢,媽媽,下次我也一定要留發(fā)票,保護(hù)我們的權(quán)利。”

    通過(guò)這件事,我明白了法律保護(hù)著我們的權(quán)利。它無(wú)處不在,我們要知法、守法,讓法律常伴我們的身邊。

    篇六:走近法律維護(hù)權(quán)利。

    廬江實(shí)驗(yàn)初中八(2)班王浩。

    社會(huì)是由人集合而成的,社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。如果我們的社會(huì)有規(guī)則,那么我們的社會(huì)就會(huì)井然有序;反之,社會(huì)就會(huì)混亂不堪。所以,社會(huì)生活離不開規(guī)則,而法律就是眾多規(guī)則中最為重要的組成部分。

    說(shuō)起法律,人們一般都會(huì)想起“某某罪犯因搶劫殺人而被判刑”之類的事件,其實(shí)這只是一部分。凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為。

    李某等三人在電影院觀看電影時(shí),起哄、打鬧、吹口哨,影院工作人員多次勸阻,他們就是不聽,后來(lái),工作人員找來(lái)了民警將這三人帶走。公安機(jī)關(guān)給予三人警告處罰。上述事件中,李某等三人的行為就屬于行政違法行為。

    一位年近六旬的張婆婆和自己的老伴一起來(lái)到一家商場(chǎng)打算為她的六十大壽買件新衣裳。正當(dāng)兩位老人挑選衣服時(shí),旁邊的一位小男孩突然嘔吐起來(lái),許多人見狀都掩鼻而過(guò)。這時(shí),張婆婆突然失控跌倒,原因是她不小心踩到了嘔吐物上滑到的。張婆婆有多年的風(fēng)濕病,再這么一摔,到醫(yī)院一查可不得了:右腿粉碎性骨折,做手術(shù)需要6萬(wàn)多元。做律師的兒子知道這事后,要求母親走法律程序。張婆婆后來(lái)打聽到小男孩父母因給兒子治白血病早已負(fù)債累累,讓他們賠償更是雪上加霜,但張婆婆還是將小男孩的父母與商場(chǎng)告上法庭,結(jié)果是:小男孩父母被要求賠償手術(shù)費(fèi)3萬(wàn)元,商場(chǎng)則不需賠償。這讓張婆婆覺得不太公平,并再次起訴,但結(jié)果是維持原判。張婆婆第三次起訴終于成功了,理由是出事地點(diǎn)是在商場(chǎng)內(nèi),且商場(chǎng)員工沒能及時(shí)將嘔吐物清理掉。這樣,商場(chǎng)也被判決賠償手術(shù)費(fèi)3萬(wàn)元。這起事件體現(xiàn)了法律的公平公正。

    因此,作為社會(huì)公民的我們每個(gè)人都應(yīng)遵紀(jì)守法,學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)我們自身的權(quán)利和利益。

    中學(xué)生法制教案(優(yōu)秀15篇)篇十一

    2、預(yù)防青少年犯罪,

    3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性。

    學(xué)生主持,加以學(xué)生表演等形式。

    一、身邊的法律(班長(zhǎng)主持開場(chǎng))。

    1、案例一:

    20xx年3月27日晚,在襄樊市的漢江沙灘上,一個(gè)由幾名未成年人臨時(shí)湊成的綁架團(tuán)伙綁架了某中專生小剛,正當(dāng)他們打電話向被綁架人母親索要6萬(wàn)元贖金時(shí),被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲。據(jù)查,他們?cè)啻吻迷p小剛,金額達(dá)1000多元。三名犯罪嫌疑人中,最小的方某(17歲)竟天真地問(wèn)刑警:“把錢還給他(受害人),我可以走了嗎?”

    2、學(xué)生談感想、講身邊的事情。

    3、請(qǐng)學(xué)生指出所知的違法行為。

    法律就在我們的身邊,許多的時(shí)候是由于我們的不知法,不懂法而造成的犯法犯罪的,學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)就非常的必要。

    4、國(guó)家的有關(guān)的規(guī)定。

    我國(guó)刑法規(guī)定:已滿十六周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為完全負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、偷渡罪的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段成為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責(zé)任時(shí)期。不滿十四周歲的人,一律不負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為絕對(duì)無(wú)刑事責(zé)任時(shí)期。同時(shí)刑法還明文規(guī)定,因不滿十周歲不予刑事處罰的責(zé)令他的家長(zhǎng)加以管教;在必要的時(shí)候,也可以由政府收容教養(yǎng)。

    二、預(yù)防青少年犯罪。

    1、案例二、三、四。

    案例二:

    小偉是一位初中生,平時(shí)就喜歡開玩笑,搞惡作劇。今年年初的一天,他看到路邊的廣告語(yǔ)“當(dāng)你有困難或麻煩時(shí),請(qǐng)你撥打110”,靈機(jī)一動(dòng),謊稱自己因鑰匙丟失,無(wú)法進(jìn)家門。趕來(lái)的警察識(shí)破了他的謊言,嚴(yán)厲地批評(píng)了他,并責(zé)令其父母嚴(yán)加管教小偉。一向嬌慣孩子的父母并沒有很好地批評(píng)和教育小偉。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產(chǎn)生了畸形的`報(bào)復(fù)心理。從此,他經(jīng)常撥打“110”,進(jìn)行干擾或謊報(bào)假警,一個(gè)月竟多達(dá)三十多次。終于在一次利用磁卡電話進(jìn)行假報(bào)警制造惡作劇時(shí)被警察當(dāng)場(chǎng)抓獲。小偉的行為已經(jīng)違反了《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定,被公安機(jī)關(guān)依法拘留。

    案例三:

    閔某,15歲,是河南省歲三縣某中學(xué)負(fù)責(zé)紀(jì)律的副班長(zhǎng),1999年10月15日,因午睡時(shí)潘某說(shuō)話,閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上。沈某挨打后就罵閔某,兩人并發(fā)生撕打,被同學(xué)拉開。10月18日中午12點(diǎn)多鐘,閔某約沈某在后山談發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的事,沈?qū)﹂h的“權(quán)威”仍不服氣,閔某認(rèn)為沈沒有把他這個(gè)副班長(zhǎng)放在眼里,一拳將沈打倒在水溝里,并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀,當(dāng)沈某求饒時(shí),閔某又抓起一把土塞進(jìn)沈某嘴里,然后解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經(jīng)觸犯了《刑法》,最近,閔某被依法判處有期徒刑12年。

    案例四:

    武漢市某中學(xué)林某在校園里,不慎將姑母從國(guó)外帶回來(lái)送給他的派克鋼筆弄丟了。該校鐘某剛好路過(guò),他拾起鋼筆回班上課。林某的同學(xué)張某、宋某正好目睹鐘某所為。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要,鐘某先是佯裝不知,后見有人作證,便搪塞說(shuō)放在筆盒里不知被誰(shuí)拿走了。學(xué)校多次做工作,鐘某依然不肯歸還。林某便向法院起訴,經(jīng)法院調(diào)查,依據(jù)《民法通則》判決鐘某限期歸還,否則賠償林某經(jīng)濟(jì)損失200元。

    2、青少年犯罪的十大征兆。

    4)心理方面有變化,如精神恍惚,情緒波動(dòng),舉止反常,心神不定,東張西望;

    10)過(guò)分追求物質(zhì)享受,染上了一些成年人的不良行為習(xí)慣,如抽煙喝酒等。

    3、做個(gè)知法、懂法、守法的青少年。

    1、預(yù)防犯罪的一些措施。

    2、學(xué)一點(diǎn)法律知識(shí)。

    你從今天的班會(huì)中得到了什么啟示,以此為題寫一篇周記。

    中學(xué)生法制教案(優(yōu)秀15篇)篇十二

    一、教學(xué)內(nèi)容:當(dāng)前暴力犯罪突出,團(tuán)體犯罪嚴(yán)重,各種社會(huì)團(tuán)體因素對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生造成了許多不良影響。本節(jié)課對(duì)青少年進(jìn)行法制教育,增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。

    二、情感態(tài)度與價(jià)值觀:加強(qiáng)法制教育宣傳,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

    四:教學(xué)方法:通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

    五:教學(xué)過(guò)程:

    2.闡述未成年人犯罪的特點(diǎn)。

    (1)犯罪呈低齡化趨勢(shì)。

    (2)社會(huì)閑散青少年犯罪突出。

    (3)在校學(xué)生作案逐年遞增。

    (4)犯罪的類型復(fù)雜。

    3.學(xué)生討論:未成年人犯罪的原因。

    4.總結(jié)未成年人犯罪的原因。

    (1)社會(huì)的因素。

    (2)家庭的因素。

    (3)學(xué)生的心理因素。

    5相互交流。

    學(xué)生與主持人對(duì)某一案例,一起討論,各抒己見。

    6、布置作業(yè)。

    本周大家就本節(jié)班會(huì)課寫一篇周記,談?wù)勛约簯?yīng)如何做一個(gè)知法守法的青少年。

    中學(xué)生法制教案(優(yōu)秀15篇)篇十三

    尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

    大家早上好!

    我們是二十一世紀(jì)的少年兒童,是祖國(guó)未來(lái)的希望,國(guó)家十分關(guān)注我們的成長(zhǎng)。這些年,黨一直在加強(qiáng)對(duì)我們的法制教育,使我們從一群羽毛尚未豐滿的小鳥,逐漸成長(zhǎng)為一群正準(zhǔn)備騰飛的雛鷹。

    提起法律,總是給人一種神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺。其實(shí),法律和我們息息相關(guān),“紅燈停,綠燈行”這就是法律規(guī)定的,人人都知道,可并不是人人都可以做到。我們要從小與法同行,做任何事情必須知法守法。因?yàn)榉伤刭|(zhì)如何,關(guān)系到我們的生活,關(guān)系到我們的人品道德,甚至關(guān)系到我國(guó)依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的進(jìn)程。

    法律,要靠我們大家自覺遵守。遵紀(jì)守法,我們要從小做起,從小事做起。小學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,卻自我感覺已經(jīng)長(zhǎng)大了,喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,喜歡拉幫結(jié)派。他們重“感情”,講“義氣”,崇尚“路見不平拔刀相助”。有人更是無(wú)法無(wú)天,強(qiáng)行索取其他同學(xué)的個(gè)人財(cái)產(chǎn),一句話說(shuō)不對(duì)就拳腳相加。而且當(dāng)他們?cè)诩彝ァ⒐矆?chǎng)所遇到難題時(shí),只相信自己,只信任自己的狐朋狗友,而不聽家長(zhǎng)、老師的勸阻,遇事不冷靜,行動(dòng)不計(jì)后果,喜歡“先動(dòng)手”,“后動(dòng)腦”。事過(guò)之后也沒有任何反應(yīng),直到發(fā)現(xiàn)闖了大禍,才驚慌失措,痛恨不已。也有些人沉迷網(wǎng)絡(luò),因?yàn)闆]錢玩游戲,常常干出讓人難以想像的事情來(lái)。

    為此,學(xué)校經(jīng)常開展法制講座,老師和家長(zhǎng)也經(jīng)常對(duì)我們進(jìn)行法制教育。同學(xué)們從中學(xué)到了不少法律知識(shí),知道什么是法律,意識(shí)到法律的重要性,學(xué)會(huì)了如何守法,如何面對(duì)突發(fā)事件……我們要用法律來(lái)約束自己,使自己避免犯錯(cuò)誤,真正做到與法同行。

    在人的一生中,正與邪、善與惡、真與假、美與丑,人性的光輝與丑惡總是交織在一起,影響著每一個(gè)人。愿我們小學(xué)生能夠明辨是非,在法制的藍(lán)天下健康成長(zhǎng),成為二十一世紀(jì)的棟梁之材!

    中學(xué)生法制教案(優(yōu)秀15篇)篇十四

    輔導(dǎo)教師:馬祥勇。

    字典上解釋“法”為:體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的意志,由國(guó)家制定或認(rèn)可,受國(guó)家強(qiáng)制力保證執(zhí)行的行為規(guī)則的總稱,包括法律、法令、條例、命令、決定等。

    “法”和我們的生活也息息相關(guān),當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí),我們會(huì)用法律來(lái)維護(hù)我們的正當(dāng)權(quán)益。而若是觸犯了法律,永遠(yuǎn)也逃不出法網(wǎng)。

    某市一位楊阿姨到附近的郵電局營(yíng)業(yè)廳辦理電話安裝,可此郵電局營(yíng)業(yè)大廳貼出通告,規(guī)定凡在本市安裝電話的用戶,必須到其下屬企業(yè)購(gòu)買電話機(jī),用戶辦理裝機(jī)手續(xù)的同時(shí),先交電話機(jī)款,否則不予辦理。楊阿姨在辦理電話安裝業(yè)務(wù)遭到拒絕后,將此郵電局的做法申訴到了工商行政管理部門,工商行政管理部門通過(guò)核實(shí),指出企業(yè)違反了《不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》,構(gòu)成了不公平交易行為,責(zé)令該企業(yè)停止違法行為,并對(duì)其處以罰款。楊阿姨運(yùn)用法律武器保護(hù)了自己的合法權(quán)益。

    湖北省某市一名中學(xué)生因考試成績(jī)不理想,放學(xué)回家后遭到母親的打罵,晚上趁母親熟睡時(shí)將母親砍死。這名中學(xué)生為一時(shí)沖動(dòng)犯下的罪惡而悔恨終生,公安人員將其逮捕,他終究逃不過(guò)法律的制裁。

    有些國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),知法犯法的現(xiàn)象也普遍存在。許多國(guó)家工作人員利用職權(quán),以權(quán)謀私,貪污贓款,行賄受賄,最終將自己推向萬(wàn)丈深淵,受到法律的制裁。我們從小就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)思想政治,面對(duì)充滿誘惑的世界,作為高中生的我們更應(yīng)該增強(qiáng)法制和道德觀念,自覺規(guī)范自己在社會(huì)生活中的行為。在社會(huì)不斷發(fā)展的情況下,我們要懂得公民在社會(huì)生活中的權(quán)利和義務(wù),懂得與社會(huì)有關(guān)的法律,依法辦事,依法律己,依法維護(hù)自身的合法權(quán)益,全面提高自己的基本素質(zhì),自覺的遵守法律法規(guī),做一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。

    濮陽(yáng)市油田第四高級(jí)中學(xué)高三(5班)程亞淑。

    輔導(dǎo)教師:馬祥勇。

    說(shuō)到法,我們?nèi)巳硕寄苷務(wù)撘环鞣N法律條令多得數(shù)不勝數(shù),但我們有誰(shuí)知道何為法?打開新華字典,法的概念一目了然,法是由國(guó)家制定或認(rèn)可,受國(guó)家強(qiáng)制力保證執(zhí)行的行為規(guī)則的總稱。

    縱覽四周,法就在我們每個(gè)人的身邊。看,如今家庭暴力已不再是問(wèn)題,各種法律條令相繼出爐。再看,在學(xué)校老師打罵學(xué)生的行為極為少見,再看看,社會(huì)上侵犯公民合法權(quán)益的行為也日漸減少,這一切可得歸功于法律呀!

    來(lái)看幾個(gè)具體的例子吧!就拿發(fā)生在我們身邊的故事說(shuō)起。一個(gè)品學(xué)兼優(yōu),在家孝敬父母,在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)的學(xué)生,一天他進(jìn)了網(wǎng)吧,從此沉溺于游戲、暴力和色情等內(nèi)容的網(wǎng)站,為了滿足自己的欲望,他偷錢搶錢,甚至為了錢而親手殺死了自己的奶奶,而等待他的必將是法律的制裁!

    前幾天《今日說(shuō)法》欄目講述了這樣一個(gè)故事。俗話說(shuō):兒子娶了媳婦忘了娘,就拿這個(gè)例子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)兒不假。兒子娶了媳婦,天天讓老人做飯、刷碗、下地干活,總之一切能干的家務(wù)活老人是全攬,兒子兒媳有時(shí)還毆打老人,只因?yàn)樾那椴凰蜃龅牟讼塘嘶驔]按時(shí)做飯。“虎毒不食子”啊,老人能忍的都忍過(guò)去了,繼續(xù)過(guò)著豬狗不如的生活。好心的村長(zhǎng)得知后,拉起老人直奔法院,一張?jiān)V狀告到法院,經(jīng)過(guò)法院調(diào)查審理,兒子兒媳得到了法律的制裁,老人運(yùn)用法律武器維護(hù)了自己的合法權(quán)益。

    其實(shí)法就在我們每個(gè)人身邊,在學(xué)校里,在家庭里,在社會(huì)上,甚至遍布每一個(gè)角落。當(dāng)老師體罰學(xué)生時(shí),當(dāng)公民的合法權(quán)益受到侵害時(shí),當(dāng)兒女不孝時(shí),當(dāng)環(huán)境受到嚴(yán)重污染時(shí)……我們都可以運(yùn)用相關(guān)法律法規(guī)制止這些行為,雖然社會(huì)上還經(jīng)常出現(xiàn)侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的事件,社會(huì)上依然存在著一些不和諧的因素,盡管某些法律條令還需進(jìn)一步完善,但我想只要我們每個(gè)人都提高自己的文化科學(xué)知識(shí),增強(qiáng)我們的維權(quán)意識(shí)。我們就一定可以構(gòu)建出一個(gè)和諧的法制社會(huì)。

    濮陽(yáng)市油田第四高級(jí)中學(xué)高三(5班)張海利。

    輔導(dǎo)教師:馬祥勇。

    都說(shuō)法律像隱士一樣時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。我認(rèn)為它更像一張巨大的網(wǎng),網(wǎng)住世界萬(wàn)物與我們。還記得看過(guò)這樣的一篇報(bào)道:在紐約作者和兩位德國(guó)朋友合租了一間房子。一天房東的小兒子生病了,開始請(qǐng)了醫(yī)生,可后來(lái)他的小兒子吉米的體溫不段升高,氣息漸如游絲般微弱。房東又去叫醫(yī)生可醫(yī)生不來(lái)了,原來(lái)是他上次看病的錢還沒有付清,醫(yī)生堅(jiān)持要先看到錢才來(lái),大家都忙著湊錢可最后還是失望的搖頭嘆息。朋友吉特是小兒科醫(yī)生,可他還不能給別人看病,因?yàn)樗麤]有通過(guò)美國(guó)的國(guó)家醫(yī)生執(zhí)照考試。房東猛然轉(zhuǎn)身對(duì)吉特吼道:好歹你也是醫(yī)生啊,看在上帝的份上不要眼睜睜的看著我的孩子死掉。再過(guò)幾個(gè)月吉特就可以參加美國(guó)國(guó)家醫(yī)生執(zhí)照考試,開始嶄新的生活。如果他站在法律的一邊,可以看到的是他燦爛的將來(lái),如果他站在救人一邊,他就會(huì)辜負(fù)這個(gè)提供他新家園的國(guó)家,違反法律失信于政府。而且萬(wàn)一被捕他會(huì)喪失居留權(quán)陷入無(wú)邊的困境中。現(xiàn)在夾在中間的卻是一個(gè)身患重病的小孩。在痛楚中瑟縮的吉特最后作了決定,他為吉米的小生命奮戰(zhàn)了十天十夜,就在小吉米可以下床的那天,他被逮捕了。大伙都沒有去上班,都趕往紐約市立法院,他們高呼吉特沒有罪。法官面帶微笑的站起來(lái),舉起棰子敲向桌面:“吉特先生,你違反了法律,”法官說(shuō),“原因是為了遵循另一個(gè)更高的法律——醫(yī)生的良知,因此我判你無(wú)罪。”

    這就是法律,雖然我們總在說(shuō)法不容情,雖然它們像一種無(wú)形的鎖鏈緊緊的束縛著我們。可它更多的是教會(huì)了我們?nèi)诵缘恼嫔泼馈K嬖V我們世界有一種東西叫公平,有一種東西在她面前我們一律平等,沒有權(quán)貴差異沒有貧賤之分。它讓世界充滿人性美,更加絢麗多彩。故事中的吉特用自己醫(yī)生的良知沖擊著法律,而法律用自己詮釋著人間的真善美。

    人們常說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓,在這大千世界我們需要一個(gè)明確的準(zhǔn)則來(lái)束縛規(guī)范自己的行為,從而使社會(huì)安定、我們的生活更加幸福美滿。這個(gè)準(zhǔn)則就是法律,任何人或物都在它的掌控之中。它教會(huì)我們?nèi)绾蝿?chuàng)造美好享受幸福。

    濮陽(yáng)市油田第四高級(jí)中學(xué)高三(5)班谷恩寧。

    輔導(dǎo)老師:馬祥勇。

    本是風(fēng)和日麗,平平靜靜的一天,卻因一名記者的意外發(fā)現(xiàn)卷起了驚濤駭浪。

    中學(xué)生法制教案(優(yōu)秀15篇)篇十五

    為了未成年人的健康成長(zhǎng),家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任保護(hù)他們。兒童本身更有責(zé)任保護(hù)自己。教育學(xué)生有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利,要保護(hù)自己的生命權(quán),生命只有一次,保護(hù)自己的生命權(quán)是最重要的。在特殊的情況下,可以隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活地與壞人壞事作斗爭(zhēng),達(dá)到保護(hù)自己的目的。

    1、要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的重要性。

    2、學(xué)會(huì)用合法的手段機(jī)智靈活的處理問(wèn)題,避免自己身陷險(xiǎn)地或脫離險(xiǎn)地。

    事例引入,激發(fā)興趣。抓住重點(diǎn)環(huán)節(jié),深入領(lǐng)悟。問(wèn)題討論,拓展思路。

    一、導(dǎo)入:

    1、說(shuō)起維權(quán)大家的話題一定很多,那你們知道自己有什么權(quán)力嗎?(使學(xué)生了解未成年人的合法權(quán)利)。

    2、你們還有生命的權(quán)利,有緊急避險(xiǎn)的權(quán)利。當(dāng)遇到特殊情況時(shí)要隨機(jī)應(yīng)變機(jī)智靈活的保護(hù)自己。請(qǐng)看這樣一個(gè)事例。(大屏幕顯示事例內(nèi)容)。

    二、分析理解。

    (一)提出問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)自己的理解。

    1。看了這個(gè)事例,你們能說(shuō)說(shuō)于杰是怎樣脫離虎口的?

    2。于杰是個(gè)什么樣的孩子。你向于杰學(xué)習(xí)什么?

    (二)結(jié)合實(shí)際。說(shuō)說(shuō)身邊的故事。

    根據(jù)書、保,收聽廣播,上網(wǎng)搜索的材料說(shuō)說(shuō)你還知道哪些少年自護(hù)自救的故事,講給同學(xué)們聽。

    (三)討論(大屏幕出示討論內(nèi)容)。

    遇到下面的情況你該怎樣辦?(可選擇2—3個(gè)感興趣的話題說(shuō)說(shuō)自己的做法)。

    1、當(dāng)你獨(dú)自一人在家時(shí),有陌生人敲門,你該不該開門呢?

    2、路上,如果有陌生人尾隨你,你該怎樣辦呢?

    3、當(dāng)陌生人送你連環(huán)畫,說(shuō)是送禮物時(shí),你該怎樣做?

    4、一個(gè)人自己回家,開門如發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)凌亂,或有味異時(shí),你應(yīng)該怎樣做?

    5、當(dāng)你一人在家,有人說(shuō),你的爸爸或媽媽讓他來(lái)接你去單位,你去不去?

    6、當(dāng)不認(rèn)識(shí)的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時(shí),你該怎樣做?

    7、放學(xué)后,有陌生人搶你的書包,或威脅索要錢財(cái)怎么辦?

    8、當(dāng)你被壞人挾持后,你將怎樣想辦法逃離虎口?

    (四)表演《你是陌生人》。

    (五)教師小結(jié)。

    同學(xué)們,生命對(duì)于每個(gè)人只有一次,保護(hù)自己懲治犯罪是我們每個(gè)人的責(zé)任,請(qǐng)大家多關(guān)注。中央一臺(tái)的“今日說(shuō)法”,天津衛(wèi)視的“案與法”等法律節(jié)目并從中學(xué)到一些法律知識(shí)得到啟迪。

    通過(guò)分析事例,弄清了主人公于杰是如何脫險(xiǎn)并機(jī)智帶領(lǐng)干警擒獲犯罪分子的,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)生命的重要性,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的生命安全,學(xué)會(huì)識(shí)破犯罪分子的種種花招以及花招背后掩蓋的丑惡目的。

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    情況報(bào)告需要簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)問(wèn)題和解決方案,避免冗長(zhǎng)和繁瑣,突出重點(diǎn)和關(guān)鍵。在這些情況報(bào)告中,你將了解到不同寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)對(duì)報(bào)告效果的影響。本期以來(lái),我校根據(jù)有關(guān)
    教學(xué)工作計(jì)劃是教師在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要文件。下面是一些成功教師分享的教學(xué)工作計(jì)劃樣例,供大家參考和借鑒。主要內(nèi)容。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美
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    通過(guò)心得體會(huì),我們可以深入思考自己在某一領(lǐng)域的成果和不足,為今后的發(fā)展提供有價(jià)值的參考。下面是一些真實(shí)的心得體會(huì),記錄了作者在工作和學(xué)習(xí)中的思考和體驗(yàn)。
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    大班教案的目的是通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)安排,幫助幼兒全面發(fā)展各項(xiàng)能力。這份教案突出了學(xué)生的主體地位和實(shí)踐能力,引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)踐探究,提高自主學(xué)習(xí)能力。(一)活動(dòng)目標(biāo):1
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    寫心得體會(huì)是一種對(duì)自己經(jīng)歷的重要整理和總結(jié),可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程。如果你正在尋找寫心得體會(huì)的靈感和素材,不妨看看以下范文,或許會(huì)有所收
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更深入地理解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀以下這些精選的心得體會(huì)范文,并學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和思考方式。基層干部是國(guó)家建設(shè)的重要組成部
    通過(guò)提供合理的意見和建議,我們可以為社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量。對(duì)于個(gè)人的工作壓力過(guò)大的情況,我們可以適當(dāng)調(diào)整工作方式和時(shí)間管理,尋找工作與生活的平衡點(diǎn)。
    加油稿是一種鼓勵(lì)自己的方式,它可以在我們迷茫時(shí)指引我們的人生方向。借助以下這些精心挑選的加油稿范文,希望能給大家注入一劑強(qiáng)心針,讓我們相信自己,堅(jiān)持向前。
    生產(chǎn)是各行業(yè)各領(lǐng)域的核心環(huán)節(jié),它直接關(guān)系到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。小編為大家精選了一些行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)的生產(chǎn)總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思路。
    教學(xué)計(jì)劃是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估的重要依據(jù)。想要寫一份完美的教學(xué)計(jì)劃,可以看一下以下范文,了解一下行業(yè)內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。一、開題活動(dòng)簡(jiǎn)況:
    年度總結(jié)是為了更好地規(guī)劃和展望未來(lái),它可以幫助我們?yōu)橄乱荒曛贫鞔_的目標(biāo)和計(jì)劃。小編為大家準(zhǔn)備了一些年度總結(jié)范文,希望能夠給大家一些啟示和思考。教師是教授學(xué)生知
    心得體會(huì)的寫作不僅是對(duì)自己的思考梳理,也是與他人分享學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。清廉作為一種道德,是指清白無(wú)私、廉
    申請(qǐng)書的撰寫需要我們注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、思想明晰,它是一種對(duì)自己能力和潛力的展示和宣言。閱讀一些范文可以幫助我們拓寬思路,從不同角度思考申請(qǐng)書的寫作方式。
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    心得體會(huì)可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類似的情況,提高個(gè)人能力。心得體會(huì)范文可以給我們啟發(fā),讓我們?cè)趯懽髦杏懈嗟乃悸泛蛣?chuàng)意。疫情發(fā)生以來(lái),常常會(huì)聽到排隊(duì)、核酸、綠碼這
    心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的回顧,它能夠幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。這些心得體會(huì)范文,涵蓋了不同領(lǐng)域和不同主題,可以讓我們從多個(gè)角度去思考和理解。
    通過(guò)工作方案的實(shí)施和執(zhí)行,可以評(píng)估工作的進(jìn)展和效果,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方向和方法。制定工作方案需要全面考慮各種情況和可能發(fā)生的問(wèn)題,提前做好應(yīng)對(duì)措施和預(yù)案。
    優(yōu)秀作文可以是一種表達(dá)情感的方式,也可以是一種記錄生活的方式,它在文字中傳遞了作者內(nèi)心的思考和感悟。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文欣賞,歡迎大家閱讀和評(píng)論。
    報(bào)告范文是對(duì)某一主題進(jìn)行有條理和系統(tǒng)分析的文本,以提供給讀者準(zhǔn)確和可靠的信息。閱讀范文可以幫助我們了解不同寫作風(fēng)格和語(yǔ)言表達(dá)方式,提升自己的寫作能力。
    心得體會(huì)的寫作可以幫助我們形成對(duì)于自己學(xué)習(xí)或工作的整體認(rèn)識(shí),從宏觀和微觀的角度來(lái)思考問(wèn)題。下面是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家的寫作有所幫助和啟示。
    心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或具體經(jīng)歷上的感悟和思考。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。第一段:引入背景及教訓(xùn)的重要性(200字)。
    心得體會(huì)是我們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)悟到的智慧和體驗(yàn),可以為我們的未來(lái)決策提供有益的參考。通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì),我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和弱點(diǎn),為今后的發(fā)展指明了方向。我將進(jìn)一
    教師演講稿是教師在教學(xué)活動(dòng)中,通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)方式向?qū)W生傳遞自己的思想觀念、教學(xué)理念和教育經(jīng)驗(yàn)的一種書面材料。以下是小編為大家整理的教師演講稿范文,希望能夠給各位教
    工作計(jì)劃書還需要具備可行性和適應(yīng)性,即考慮到實(shí)際情況和可能面臨的困難,制定出切實(shí)有效的計(jì)劃內(nèi)容。以下是一份經(jīng)過(guò)整理和梳理的工作計(jì)劃書范文,希望對(duì)大家的工作有所啟
    經(jīng)歷了這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)于這門課程的理解和認(rèn)識(shí)有了很大的提升。以下是小編為大家提供的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和參考。黨的以來(lái),黨內(nèi)政治生活明顯
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以回顧自己學(xué)習(xí)或工作中的亮點(diǎn)和不足,為今后的發(fā)展提供依據(jù)。以下是一些來(lái)自不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文,希望可以為大家提供一些新的思路。
    在實(shí)踐報(bào)告中,我們應(yīng)該客觀地呈現(xiàn)實(shí)際情況,真實(shí)地記錄自己的體驗(yàn)和感悟。希望以上實(shí)踐報(bào)告范文和寫作技巧對(duì)大家寫好實(shí)踐報(bào)告有所幫助,祝愿大家取得好成績(jī)!
    心得體會(huì)是我們對(duì)事物深入思考和探索后的得出的結(jié)論和認(rèn)識(shí)。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文分享,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫作的靈感和啟發(fā)。在全球范圍內(nèi)暴發(fā)的新冠疫情已經(jīng)
    崗位職責(zé)的制定和調(diào)整應(yīng)該與員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合,為員工提供發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。希望以下的崗位職責(zé)示例可以幫助大家更好地制定和履行自己的職責(zé)。為進(jìn)一步加強(qiáng)安全管理
    更多申請(qǐng)書是用于申請(qǐng)工作、大學(xué)和其他機(jī)會(huì)的一種書面材料,它可以展示申請(qǐng)者的能力和背景。我覺得我們需要寫一份更多申請(qǐng)書了吧。以下是一些成功申請(qǐng)者的申請(qǐng)書范文,其中
    合同協(xié)議一旦確定,各方就應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信地履行約定,確保交易的順利進(jìn)行。范文中的合同協(xié)議涵蓋了各種不同類型的商業(yè)合作,可以幫助您快速起草合同文本。甲方:______
    編寫工作計(jì)劃書可以幫助我們更好地理清工作思路,明確重點(diǎn)和次重點(diǎn),提升工作的專業(yè)性和條理性。以下是一份簡(jiǎn)潔明了的工作計(jì)劃書范文,供大家參考和借鑒,希望能對(duì)大家的工
    心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種自我檢驗(yàn)和反思,幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。接下來(lái)是一些值得參考的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作提供一些思路和素材。
    心得體會(huì)是我們內(nèi)心的一種表達(dá),可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高自我認(rèn)知。在下面的范文中,我們可以看到作者對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行了全面和深入的總結(jié),給我們帶來(lái)了一
    寫申請(qǐng)書要注重邏輯性和條理性,使審閱者能夠清晰地了解我們的意圖和目的。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些申請(qǐng)書的佳作,了解他們的亮點(diǎn)和成功之處。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好,我們
    通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)不足并提升自己。在寫個(gè)人總結(jié)時(shí),可以請(qǐng)教他人的意見和建議,以獲取更全面和客觀的反饋。姓名:性別:年齡:
    教學(xué)計(jì)劃是教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)科要求,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定的一種教學(xué)方案。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃范文,供教師們參考和學(xué)習(xí)。一、學(xué)情分析:(一)、語(yǔ)文知識(shí)和能
    通過(guò)描述廉政報(bào)告,我們可以更好地了解廉政工作的成果和不足。在看范文的過(guò)程中,可以思考各個(gè)機(jī)構(gòu)在廉政建設(shè)方面的成功經(jīng)驗(yàn),并探索如何將其應(yīng)用到自己的工作中。
    心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或生活中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的精選范文,我們一起來(lái)欣賞一下吧。近年來(lái),我作為一名地方政府的局長(zhǎng),團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)著全區(qū)
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    心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)方面的思考和認(rèn)識(shí)的總結(jié)和歸納。參考他人的心得體會(huì)范文,可以幫助我們更好地理清思路和提高寫作水平。通過(guò)觀看這部警示片,我們黨員干部要更堅(jiān)信一
    合同協(xié)議可以是口頭的,也可以是書面的,但書面合同更容易保護(hù)當(dāng)事人的權(quán)益。合同協(xié)議范文的理解和應(yīng)用是寫好合同協(xié)議的關(guān)鍵,希望以下范文能為你帶來(lái)一些啟示。
    心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感悟的總結(jié)和歸納,可以讓我們更加深入思考和反思。接下來(lái)是一些青年人的心得體會(huì),他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)和困惑時(shí),通過(guò)總結(jié)和思考找到了自己的成長(zhǎng)之路。
    編寫教案不僅要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),還要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。以下是一些初中教案的實(shí)例,供大家參考,希望對(duì)大家有所幫助。《觀潮》是一篇以寫景為主的散文,語(yǔ)言優(yōu)
    在培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多新的理念和方法,讓我對(duì)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。接下來(lái)是一些有關(guān)培訓(xùn)中的思考和反思的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和思路。
    無(wú)論是寫求職申請(qǐng)書還是寫學(xué)校入學(xué)申請(qǐng)書,我們需要展示自己的能力和潛力,以吸引對(duì)方的注意。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以看到不同申請(qǐng)書的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式,為自己的寫
    通過(guò)寫培訓(xùn)心得可以更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。希望大家能夠從這些培訓(xùn)心得范文中找到對(duì)自己有用的內(nèi)容,進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)能力。第一段:引言(總述演講心得的
    讀后感不僅可以記錄我們的閱讀心得,還可以促進(jìn)我們的思考能力和表達(dá)能力的提高。在這里,小編為大家收集了一些關(guān)于讀后感的文章,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
    在職場(chǎng)中,自我介紹是參加會(huì)議、加入新團(tuán)隊(duì)、進(jìn)行業(yè)務(wù)合作的必備技能之一。它可以讓他人對(duì)我們的背景和能力有一個(gè)初步的了解。下面是一些自我介紹的注意事項(xiàng)和技巧,供大家
    心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的回顧和總結(jié),讓我更加清楚了自己的長(zhǎng)處和進(jìn)步。我會(huì)繼續(xù)保持自
    公司的組織結(jié)構(gòu)影響著員工的工作積極性和團(tuán)隊(duì)合作精神,合理的結(jié)構(gòu)有助于激發(fā)員工的潛力和創(chuàng)造力。下面是一些關(guān)于公司文化建設(shè)的案例分析,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的檢驗(yàn)和評(píng)估,可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的意義和價(jià)值。以下是一些經(jīng)過(guò)精心選取的活動(dòng)總結(jié)范文,將幫助你更好地完成自己的活動(dòng)總結(jié)任務(wù)。
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更加深入地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而做出更好的改進(jìn)。下面是一份對(duì)自我成長(zhǎng)和進(jìn)步的心得體會(huì),作者通過(guò)對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的反思,找到了提升自己的方
    最后,更多申請(qǐng)書需要經(jīng)過(guò)仔細(xì)的審查和修改,確保內(nèi)容得體、無(wú)錯(cuò)誤,并且能夠打動(dòng)讀者。下面是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀申請(qǐng)書范文,供大家參考借鑒。乙方:_________
    經(jīng)營(yíng)是任何企業(yè)或組織的核心活動(dòng),它涉及到組織資源、制定策略和實(shí)施計(jì)劃等方面。經(jīng)營(yíng)是指通過(guò)組織、計(jì)劃、領(lǐng)導(dǎo)和控制等手段,管理和運(yùn)營(yíng)企業(yè)的全過(guò)程。如何建立良好的企業(yè)
    事跡材料可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而有針對(duì)性地進(jìn)行自我調(diào)整和提升。小編挑選這些事跡材料范文,是希望能夠激勵(lì)大家勇往直前,追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
    代理是指一個(gè)人或組織在法律上代表另一個(gè)人或組織進(jìn)行事務(wù)處理。這里分享給大家一些代理的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能夠提高大家的代理能力和效果。甲方:乙方:甲乙雙方在互利互惠
    心得體會(huì)可以讓我們更加深入地理解所學(xué)知識(shí),幫助我們更好地運(yùn)用,形成自己的思考和見解。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟示和幫助。
    在人生的道路上,每個(gè)人都會(huì)有不同的心得體會(huì),它們是我們成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的實(shí)例分享,希望能給大家提供一些思路和靈感。打架是一種不負(fù)責(zé)任的行為
    寫心得體會(huì)不僅可以記錄我們的思考和收獲,也可以為他人提供借鑒和啟發(fā)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。參觀不同的地方和機(jī)構(gòu),是拓寬
    黨員心得體會(huì)是黨內(nèi)民主生活的重要內(nèi)容,通過(guò)交流和分享,可以增強(qiáng)黨員之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)效果。在下面的范文中,可以看到黨員對(duì)黨的事業(yè)和黨員工作的認(rèn)識(shí)和思考,希望能夠激
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而有針對(duì)性地改進(jìn)和提升自己。心得體會(huì)范文展示了不同人對(duì)同一個(gè)事件或者經(jīng)歷的不同理解和感受,相信你會(huì)從中受
    寫心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免犯同樣的錯(cuò)誤。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的精彩范文,希望能給大家提供一些寫作思路。第一段:介紹覺醒年代的背景和意義(200
    心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)過(guò)程中所得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和概括。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典心得體會(huì),希望對(duì)大家的寫作能夠有所幫助。寄宿制學(xué)校的規(guī)范管理,對(duì)于學(xué)生
    發(fā)言稿是在特定場(chǎng)合下向聽眾傳達(dá)信息、表達(dá)觀點(diǎn)或進(jìn)行演講的一種書面材料,它需要有條理、有邏輯地闡述觀點(diǎn),引起聽眾的共鳴和關(guān)注。最近我們公司將舉行一次重要會(huì)議,我想
    單位的領(lǐng)導(dǎo)者承擔(dān)著重要的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,他們需要具備良好的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過(guò)學(xué)習(xí)這些案例,我們可以汲取單位管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提升自身的管理水平。申請(qǐng)人已經(jīng)知曉并
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