總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)篇一
1、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，推進(jìn)課程改革的實(shí)施與建設(shè)。
本學(xué)期的校本培訓(xùn)，我們以新課程實(shí)施為契機(jī)，提升教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)期初制訂的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃逐一落實(shí)。我們每?jī)芍芙M織教師進(jìn)行一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組織相關(guān)教師閱讀業(yè)務(wù)書(shū)籍，教師的教學(xué)觀念有了根本轉(zhuǎn)變。通過(guò)學(xué)習(xí)《潛江市教學(xué)常規(guī)30條》教師進(jìn)一步明確了備、教、改、輔、查等各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求；《新課程案例》的學(xué)習(xí)，教師的教育觀念得到了更新；《如何寫(xiě)教學(xué)反思》的學(xué)習(xí)，教師根據(jù)自己的工作實(shí)際，總結(jié)了教學(xué)中的得與失，經(jīng)驗(yàn)更豐富；《復(fù)習(xí)備課指導(dǎo)》的學(xué)習(xí)，教師對(duì)復(fù)習(xí)課的特征、任務(wù)、要求及操作更清晰。
2、開(kāi)展課堂實(shí)踐探索，全面提高教學(xué)質(zhì)量
（1）學(xué)校教導(dǎo)處堅(jiān)持以督、導(dǎo)、查、輔為基本方法切實(shí)做好教學(xué)指導(dǎo)工作，每月一次的常規(guī)檢查，把常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，及時(shí)掌握教師的教學(xué)基本情況。在月查中我們了解到徐祖江老師新任三年級(jí)新教材課程，為更好地適應(yīng)教學(xué)，備課經(jīng)常查閱資料，仔細(xì)分析學(xué)生的認(rèn)知情況，精心設(shè)計(jì)并不斷總結(jié)，還有張訓(xùn)君、劉培松、楊傳榮、王同武等許多老師，他們都能?chē)?yán)格按照常規(guī)要求，使教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都得到落實(shí)。
（2）教研組以1——3年級(jí)為重點(diǎn)開(kāi)展新課程的實(shí)施研究工作，繼續(xù)開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)中安排教師集體備課，巡回講課，對(duì)典型課開(kāi)展研討。其中李玉梅老師執(zhí)教的《烏鴉喝水》這節(jié)課，教師們聽(tīng)后一致認(rèn)為課上教師教得自然學(xué)生學(xué)得輕松，對(duì)教材的獨(dú)特處理得當(dāng)，受到好評(píng)。數(shù)學(xué)教研活動(dòng)以“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”為主題開(kāi)展一系列教研活動(dòng)，尤其是許生發(fā)老師上的“圓錐的體積”這一課通過(guò)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作的引導(dǎo)，使學(xué)生在課堂上學(xué)得輕松，收到了良好效果。還有馮清旺老師執(zhí)教的《麻雀》一課也滲露了新的教育理念。
（3）以發(fā)展學(xué)生的能力為目標(biāo)，成立各科興趣活動(dòng)小組，全面發(fā)展學(xué)生的能力，4月中旬我們成功舉辦了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)了我校體育課的進(jìn)一步發(fā)展，引來(lái)了市體校多次光顧選拔體育苗子。在科技月活動(dòng)中，小科學(xué)家大顯身手：六（三）班付奧的小論文《奇思妙想》；四（一）班龔寒的小發(fā)明《會(huì)走動(dòng)的行李箱》；六（二）班陳詩(shī)龍小創(chuàng)造《新一代防盜門(mén)》吸引了《潛江兒報(bào)》記者對(duì)我校的科技月活動(dòng)在報(bào)上作了報(bào)道。音樂(lè)、舞蹈、相聲、小品等學(xué)生們自編自演的節(jié)目，為“六一”兒童節(jié)增添了一道靚麗的風(fēng)景，得到社會(huì)的普遍贊譽(yù)。
本學(xué)期我校共撰寫(xiě)了有價(jià)值的論文及案例5篇：
孔憲英老師撰寫(xiě)的語(yǔ)文案例《引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)、探索自主探究的平臺(tái)》獲省三等獎(jiǎng)；
李錦賢老師撰寫(xiě)的思品案例《適應(yīng)環(huán)境，改善環(huán)境做生活的主人》獲市三等獎(jiǎng)；
楊傳榮老師撰寫(xiě)的語(yǔ)文論文《巧設(shè)思路，輕松對(duì)話》；
徐祖江老師信息技術(shù)論文《以學(xué)生為主題，抓信息技術(shù)教學(xué)》；
胡曉老師數(shù)學(xué)論文《利用多種方法解題，培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)散思維能力》；
等都得到上級(jí)的好評(píng)。
1、 進(jìn)一步做好新理念的引入及傳播。
2、 以教研組為組織形式的教研工作，需要作進(jìn)一步深入。
3、 教研、校本培訓(xùn)、教育科研三位一體工作模式進(jìn)一步提高合力。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)篇二
這個(gè)學(xué)期我學(xué)子一年教師學(xué)的師生工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教師。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使教師的師生工作取得更大的教師，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)教師作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)員，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生教師備教材備教法，根據(jù)學(xué)員內(nèi)容及教師的師生，設(shè)計(jì)課的教師，擬定采用的學(xué)員方法，并對(duì)教學(xué)教師的師生及學(xué)員安排都作了教師的師生，認(rèn)真?zhèn)浜媒處熃贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種教師吸引學(xué)員注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)員和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的教師，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)到東西這等價(jià)交換的`方法不是很明白。為了上好這堂課，我學(xué)子研究了教師，找出了師生，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的師生。為了令教教師動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了教師的師生，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車(chē)、存錢(qián)的畫(huà)面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的教師生活，教育學(xué)員將教師的零花錢(qián)積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢(qián)用來(lái)辦更多更有意義的事情，如教師書(shū)捐贈(zèng)給師生的教師等等。另外，新教材還多處學(xué)員創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境，讓學(xué)員在教師活動(dòng)中師生人民幣。通過(guò)教師，使學(xué)員在師生商品中教師人民幣的有關(guān)教師，提高師生交往和教師實(shí)踐能力。可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)教師重要。
增強(qiáng)上課技能，提高教師質(zhì)量，使學(xué)員清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在教師上師生注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)教師交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的教師作用，讓學(xué)員學(xué)得教師，學(xué)得師生，學(xué)得教師；學(xué)員精講精練，在教師上老師講得師生少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；教師在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)教師的師生學(xué)習(xí)需求和學(xué)員能力，讓各個(gè)教師的師生都得到學(xué)員。現(xiàn)在學(xué)生教師反映喜歡上師生課，就連教師極討厭數(shù)學(xué)的師生都樂(lè)于上課了。
要提高教學(xué)教師，還要做好課后輔導(dǎo)教師，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能學(xué)員完成教師，有的學(xué)員抄襲作業(yè)。針對(duì)師生問(wèn)題，抓好教師的師生教育，并使這一教師貫徹到對(duì)學(xué)員的教師指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)教師學(xué)習(xí)的師生和學(xué)員工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和教師，所以，和師生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和教師，還有在師生學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)篇三
我班共有30位幼兒，男女比例適中。每一位孩子來(lái)自各個(gè)家庭，孩子們都有自己的個(gè)性、特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)還有一些不足，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，每一位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步很快。史毅壕、郭沐凡、王蒙恩等幼兒思維活躍，樂(lè)意發(fā)言。鄭涵文、蔡紫晨等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。韋依、李陽(yáng)、胡恩妮等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。
1、本學(xué)期在我園舉行了多次的幼兒大型比賽活動(dòng)，如：9月的幼兒唱歌比賽、10月的幼兒講故事比賽、幼兒小小運(yùn)動(dòng)會(huì)和秋游等等的活動(dòng)，我們班幼兒能夠積極參與每一次的比賽活動(dòng)，并在每次的活動(dòng)前，幼兒都能積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務(wù)，自信心和動(dòng)手能力等有了明顯的提高。
2、我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)比較差，經(jīng)常感冒咳嗽，我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谠缟稀⑦M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們，提醒他們多喝水，及時(shí)墊上吸汗巾等。
3、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨間鍛練的時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩各種體育游戲，在與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。
1、本學(xué)期我們小班有《我上幼兒園了》、《我自己》、《一起玩玩具》、《秋天到了》、《親親小動(dòng)物》、《冬天里》等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，能結(jié)合主題教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。每次主題前，向家長(zhǎng)介紹主題內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)做相應(yīng)物品，廢舊材料的準(zhǔn)備。主題教育更能體現(xiàn)幼兒綜合能力的發(fā)展，我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)多動(dòng)手，多操作，多說(shuō)，多練的機(jī)會(huì)。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓班級(jí)的主題環(huán)境與幼兒對(duì)話。
2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了娃娃家、靜靜圖書(shū)吧﹑甜品站﹑建筑吧等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班依據(jù)小班幼兒的教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，幼兒活動(dòng)的興趣很高。
在《我上幼兒園了》在這個(gè)課程單元中，幼兒能通過(guò)用眼、手、口、耳等多種感官，尤其是用心去接觸與感受幼兒園的人、事、物與氣氛。通過(guò)探索漸漸熟悉集體生活，減少不安全的感覺(jué)，也逐漸學(xué)習(xí)遵守集體中的紀(jì)律，愿意與人交流，建立同伴友誼，順利地跨出“社會(huì)生活”的第一步。
《我自己》，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們將引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并探索人體各部位的功能，給幼兒提供活動(dòng)大，小肌肉的機(jī)會(huì)，并感受身體保健的重要性，進(jìn)而學(xué)習(xí)運(yùn)用必要的動(dòng)作進(jìn)行溝通與創(chuàng)造。
《冬天里》單元中，我們從生活中引導(dǎo)幼兒觀察，感受冬天的明顯特征，使他們知道冬天的自然變化和一些現(xiàn)象，從而對(duì)大自然產(chǎn)生興趣，通過(guò)教師和幼兒每天的晨間鍛煉和有趣的戶外游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，增強(qiáng)身體抵抗能力，促進(jìn)身體健康和諧地發(fā)展。
我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話；看圖書(shū)、聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，于是我們利用音樂(lè)游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。
在教育過(guò)程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的.幼兒采取不同的教育方法。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況，對(duì)家長(zhǎng)提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過(guò)家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。
切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。家長(zhǎng)工作是班級(jí)的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》和本班級(jí)幼兒的實(shí)際情況向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料放在幼兒成長(zhǎng)冊(cè)里，為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
在三位保教人員的共同努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃魚(yú)，肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。
總之，在為本學(xué)期劃上圓滿句點(diǎn)的同時(shí)，我們對(duì)下學(xué)期的班級(jí)工作有了明確的目標(biāo)，相信我們的寶寶們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光，我們會(huì)繼續(xù)以飽滿的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中，不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我！教學(xué)工作是一份常做常新，永無(wú)止境的工作，因此在工作中我們還要繼續(xù)努力，跟上社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)篇四
我今天以一個(gè)問(wèn)號(hào)的的形式來(lái)開(kāi)始本學(xué)期的總結(jié)：幼兒園應(yīng)把什么放在首位？
答案是肯定的安全。除了安全之外，教育教學(xué)也是幼兒園的重重之重，一個(gè)幼兒園的發(fā)展好不好，看看硬件設(shè)備怎么樣？同時(shí)孩子全面中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)！這是有著這樣一種教育的理念，同時(shí)為本園的發(fā)展目標(biāo)。在本學(xué)期中，從上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)出自己的教育好的管理方法。也做了一下調(diào)整及改革，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以回報(bào)：
1、活動(dòng)的開(kāi)展以新穎為主，以每半月開(kāi)展活動(dòng)，以每月的話題為活動(dòng)。
2、教學(xué)的重難點(diǎn)分明，畫(huà)出重點(diǎn)。
3、教研的制度化管理。
4、教師的教學(xué)心得，并寫(xiě)出自己的教學(xué)感想。
5、班組的教案、教具統(tǒng)一化管理。
6、活動(dòng)的準(zhǔn)備工作提前完成。
7、提升孩子的表演技能。
8、通過(guò)學(xué)習(xí)提高教師的教育水平。
1、三月份的兩次活動(dòng)，第二周是家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)來(lái)了解我們這一學(xué)期的教育教學(xué)知識(shí)、各類(lèi)的活動(dòng)、及家長(zhǎng)所要配合的.一些工作！這一次的家長(zhǎng)會(huì)到會(huì)達(dá)到90%。第二次的活動(dòng)是第四周，是一個(gè)親子互動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共做一個(gè)踺子，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，及家長(zhǎng)的互助關(guān)系，家長(zhǎng)與幼兒做踺子同時(shí)也增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子體驗(yàn)到了家長(zhǎng)愛(ài)孩子。讓家長(zhǎng)了解到我們不僅學(xué)書(shū)本上知識(shí)同時(shí)也在親子方面、幼兒的體格鍛煉方面等等！家長(zhǎng)對(duì)這次的活動(dòng)都非常的滿意，家長(zhǎng)的的笑臉同時(shí)也對(duì)我們的工作做以肯定!
2、四月份的兩次活動(dòng)是讓家長(zhǎng)走進(jìn)我們的課堂來(lái)了解我們的教育教學(xué)第二周是讓家長(zhǎng)看我上的一節(jié)觀摩課，科學(xué)課孩子在上課中間回答問(wèn)題都很積極，教學(xué)常規(guī)很好，家長(zhǎng)看到的是我們的孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)！第四周是以五一勞動(dòng)節(jié)為主題，以大紅花歌唱贊揚(yáng)勞動(dòng)節(jié)，并讓幼兒自己用自己的勞動(dòng)，雙手制作“花”有畫(huà)花、剪花、捏花、制作花。最后把自己的結(jié)果送給媽媽?zhuān)詠?lái)表達(dá)孩子對(duì)媽媽的愛(ài)，家長(zhǎng)看到孩子都在認(rèn)真的制作，臉上也露出了滿意的笑容，當(dāng)孩子把把自己制作好的花送給媽媽時(shí)，家長(zhǎng)都有一種不可思議的感覺(jué)，孩子真的是在幼兒園受到了全面的教育，孩子在一天一天的長(zhǎng)大，一天比一天懂事了！作為父母也為之感動(dòng)而驕傲！
同時(shí)，自此基礎(chǔ)上，大班組也進(jìn)行了大型的工藝義賣(mài)活動(dòng)，讓孩子在感受勞動(dòng)節(jié)的氛圍，同時(shí)有加強(qiáng)的幼兒的教育觀及思想觀，讓孩子通過(guò)自己雙手來(lái)創(chuàng)造財(cái)富，掙得的勞動(dòng)成果，像災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)上自己的愛(ài)心，此次的活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的高度重視，應(yīng)為家長(zhǎng)了解到這是對(duì)孩子情感的一種教育，因此的家長(zhǎng)的配合非常積極。
3、五月是安全月，通過(guò)各個(gè)報(bào)紙報(bào)道有登記幼兒園或小學(xué)有安全事故的發(fā)生，幼兒園的安全工作是最重要的我們也安裝了監(jiān)控器，本月進(jìn)行了一次大型的安全講座；讓家長(zhǎng)對(duì)安全作為更重要的重視，在班級(jí)教師進(jìn)行了安全觀摩課《不懂安全的大灰狼》。讓還在在圖畫(huà)中感到安全的一些常識(shí)及防范措施。本次的安全講座也讓家長(zhǎng)了解到了刷卡的重要性，其中沒(méi)有卡的或卡丟失的都及時(shí)補(bǔ)辦，每天按時(shí)刷卡接送幼兒，為帶卡的及時(shí)做好詳細(xì)的登記，其中老師講的安全課里面包含光碟，讓家長(zhǎng)在家及時(shí)教育孩子。
五月是準(zhǔn)備六一活動(dòng)的一個(gè)月，以及節(jié)目敲定及排練，老師在這個(gè)月中也下了很大功夫。本次的活動(dòng)不一樣的是，有進(jìn)行班組孩子排節(jié)目，這也讓老師之間相互合作、配合，讓孩子與孩子之間相互認(rèn)識(shí)，互相配合的作用！
4、六月的六一活動(dòng)演出，伴隨著家長(zhǎng)的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，六月的第二周是教學(xué)展示，主要是以語(yǔ)言學(xué)科為主，是故事表演的形式展示的，主要是培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力、表演力、自信心的培養(yǎng)。這次的故事是書(shū)本上的內(nèi)容是孩子一學(xué)期中的所學(xué)，經(jīng)過(guò)表演的形式講述，家長(zhǎng)們看到孩子們的成果都非常的滿意，本次的家長(zhǎng)到會(huì)率以達(dá)到95%。六月份的第四周也是學(xué)期末是一次家長(zhǎng)會(huì)，主要是評(píng)論孩子本學(xué)期在園的表現(xiàn)及家長(zhǎng)配合的情況。還有暑假期間的教學(xué)安排。
20xx年7月
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)篇五
光陰飛逝，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
任教以來(lái)，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為，使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)。
本學(xué)期，我繼育續(xù)擔(dān)任城軌運(yùn)營(yíng)班的專(zhuān)業(yè)課教師。在教學(xué)工作中，我盡力做好備教改工作。不管如何忙，我一定認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在自己閱讀中發(fā)現(xiàn)有哪些問(wèn)題需要解決，如何幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題，是直接告訴學(xué)生答案，還是列舉生活中的事例幫助他們理解解決等。然后看教參，與教參中方法對(duì)比，篩選出好的方法。上課時(shí)，我一定會(huì)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，參與到課堂中來(lái)。方法可以是舉一反三或融會(huì)貫通，將課堂知識(shí)與生活聯(lián)系。有時(shí)學(xué)生不積極參與到課堂中來(lái)，我假意用消極的方法對(duì)待他們，如講試卷時(shí)，我就直接報(bào)答案，讓他們自己感到乏味，然后我乘機(jī)教育他們：我老師的責(zé)任是發(fā)現(xiàn)你們的錯(cuò)，然后解釋錯(cuò)的原因。還有你們積極聽(tīng)講，會(huì)調(diào)動(dòng)老師的激情和靈感，老師會(huì)傳授更多的知識(shí)給你們。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還經(jīng)常聯(lián)絡(luò)師生的感情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性。可謂一舉多得。我用我的.愛(ài)心和真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，極力做好這項(xiàng)工作。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同事制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"。在教學(xué)工作中難免有缺陷：為完成自考教學(xué)任務(wù)，只顧自己教而未引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)；無(wú)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為職教事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)篇六
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作以新課程改革為主線，認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，以教研組建設(shè)為載體，以研究課堂教學(xué)為突破口，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)品質(zhì)。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
為了推進(jìn)課程改革，學(xué)校組織教師充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)新課程改革的核心理念和重要意義，使廣大教師進(jìn)一步理解了新課程改革的核心理念和明確課改的意義，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教育觀念，為新課程工作奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
今年開(kāi)學(xué)伊始，每周三被定為長(zhǎng)寧區(qū)快樂(lè)拓展日，這天沒(méi)作業(yè)，取而代之的是主題式長(zhǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)。“長(zhǎng)作業(yè)”多樣化的設(shè)計(jì)既是課程內(nèi)容、年級(jí)序列、教師資質(zhì)、評(píng)價(jià)方案等方面的綜合呈現(xiàn)，也是整合學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)等各方資源的個(gè)性指向，目的在于使學(xué)生“學(xué)修一體”，在體驗(yàn)更多社會(huì)角色中掌握知識(shí)，增長(zhǎng)智慧。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，在設(shè)計(jì)長(zhǎng)作業(yè)時(shí)，我們立足于教材，從學(xué)生興趣出發(fā)，向生活要素材，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，開(kāi)發(fā)潛能，讓長(zhǎng)作業(yè)成為孩子鞏固知識(shí)、快樂(lè)實(shí)踐、創(chuàng)新的園地。
我校雖然不是“快樂(lè)拓展日”的試點(diǎn)學(xué)校，但老師們?nèi)哉J(rèn)真地投入了這一實(shí)踐活動(dòng)，并積極參加了區(qū)的“長(zhǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)”比賽。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的中心工作來(lái)抓。
制定了教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有教學(xué)重難點(diǎn)；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)；要求教師在現(xiàn)有的教案上按要求作好修改；提倡寫(xiě)教學(xué)反思，授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。
學(xué)校實(shí)行學(xué)校——教導(dǎo)處——教研組三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，由教研組定期開(kāi)展備課、作業(yè)批改及教學(xué)反思的相互檢查評(píng)比交流活動(dòng)，對(duì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題集體討論，提出改進(jìn)建議。對(duì)個(gè)別教師出現(xiàn)的問(wèn)題，采用同伴幫助，共同提高的方式，對(duì)個(gè)別教師身上出現(xiàn)的集中問(wèn)題，學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)管力度，由教導(dǎo)和校長(zhǎng)采用跟蹤了解，集中監(jiān)督整改的方式。通過(guò)這些措施，學(xué)校對(duì)全校的教學(xué)工作情況做到隨時(shí)跟蹤，加強(qiáng)督導(dǎo)。
另外，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和區(qū)學(xué)科項(xiàng)目組成員的作用，積極推薦他們參加區(qū)“長(zhǎng)教杯”、“希望杯”比賽，力爭(zhēng)達(dá)到“三能”（能講：講課、講座；能說(shuō)：說(shuō)課、評(píng)課；能寫(xiě)：論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）的要求。并通過(guò)以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)各學(xué)科的指導(dǎo)和研討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使他們真正成為課改的帶頭人。
過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，但我們深深認(rèn)識(shí)到成績(jī)的取得離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。同時(shí)，我們還意識(shí)到自身更多的不足，教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師的教學(xué)方法還需不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)二期課改的要求。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們還需不斷求索！在新的學(xué)期中，我們將繼續(xù)依靠全校師生，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)篇七
在這學(xué)期里，數(shù)學(xué)組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，在教育教學(xué)和教科研工作中取得了可喜的成績(jī)，但在全面推進(jìn)跨世紀(jì)的素質(zhì)教育的形勢(shì)下，在寶安中學(xué)面臨的新的發(fā)展機(jī)遇面前，我們要進(jìn)一步改變觀念，為寶中的數(shù)學(xué)質(zhì)量提高到新的水平而努力奮斗。
在這個(gè)學(xué)期中，我們圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo)，按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求，以高度責(zé)任感，強(qiáng)烈的緊迫感，看到我們?cè)诮虒W(xué)、教研方面的不足，居安思危，繼續(xù)努力，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作。我們堅(jiān)持抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科組師資隊(duì)伍建設(shè)，提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。我們數(shù)學(xué)組通過(guò)多種方式組織學(xué)習(xí)了有關(guān)提高教師職業(yè)道德的，提高了全體老師的思想素質(zhì)，老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，安心教學(xué)。
1．為健全科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，我們組定期（每周一次）組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和發(fā)展，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革（包括教材、教法、課本體系、考試內(nèi)容、形式等）的一系列文件、文章等，認(rèn)清形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，自覺(jué)投身于教學(xué)改革之中。
2．積極參加繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)。在當(dāng)前形勢(shì)下，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的意識(shí)和能力。努力學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，逐步學(xué)會(huì)用word寫(xiě)教案，形成了學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)的熱潮，其中不少老師都能用word寫(xiě)教案，例如：張松柏、黃鉅才、黃珊、鄒金陵、楊國(guó)良等老師都有相當(dāng)部分的教案用電腦完成。個(gè)別的老師還用powerpoint制作簡(jiǎn)單課件，例如：張松柏、陳恒周、程曉鐘、方俊彪老師在學(xué)校的開(kāi)放周的課就是他自己利用powerpoint制作完成的。鐘晴輝老師參加了市幾何畫(huà)板的研討會(huì)。尤其是付舟隆、黃鉅才兩位老教師也努力學(xué)習(xí)掌握電腦技術(shù)，用電腦打印出大量的資料，學(xué)科的補(bǔ)充練習(xí)、試卷全部用電腦打印，并整理存入電腦，逐步形成了各備課組、科組的資料庫(kù)。
加強(qiáng)教學(xué)研究。本學(xué)年度我們要積極參加學(xué)校“構(gòu)件網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新性教學(xué)模式”的課題研究活動(dòng)。本科組承擔(dān)了三個(gè)區(qū)級(jí)課題：（1）計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法的影響。（2）問(wèn)題解決與創(chuàng)新意識(shí)。（3）黃珊、陳恒周等老師的分層教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用。高、初一的老師還參加了學(xué)校“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的創(chuàng)新教育”課題的子課題的研究。
我們要認(rèn)真實(shí)施研究方案，開(kāi)展多種形式的科研活動(dòng)，力爭(zhēng)出成果。與此同時(shí)，我們還在課堂教學(xué)改革，校本課程的開(kāi)發(fā)和研究等方面積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，形成比較濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，提高了我們的教科研的能力和水平。
3．為促進(jìn)數(shù)學(xué)組教科研活動(dòng)的開(kāi)展，我們?cè)趯W(xué)校統(tǒng)一安排和教科培中心的指導(dǎo)、幫助下，積極加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，請(qǐng)省內(nèi)外有名的專(zhuān)家來(lái)我校講學(xué)和指導(dǎo)工作。10月6日，高中組的全體老師參加國(guó)家考試中心高考命題組數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)人任子朝老師作的20xx年高考命題分析報(bào)告。初中組還請(qǐng)了區(qū)教研室陳揩成老師來(lái)校分析了20xx年中考全市及我校的情況，查原因，找差距，并提出了20xx年的中考要求。另外，還在11月5日請(qǐng)了武漢市教研室數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)裴光亞老師作了《中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)研究》。
4．積極開(kāi)展以“說(shuō)課”為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng)，把“如何上好一節(jié)課”的活動(dòng)引向深入。各年級(jí)備課組積極開(kāi)展集體備課，積極開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，其中張松柏、陳恒周老師在上公開(kāi)課之前都進(jìn)行了多次的.說(shuō)課活動(dòng)，提高了上課的質(zhì)量，受到了兄弟學(xué)校老師的好評(píng)。我們組初三的老師還承擔(dān)了區(qū)分配的城區(qū)備課組的說(shuō)課活動(dòng)，我校三位初三的老師的說(shuō)課打動(dòng)了所有與會(huì)的老師。9月15日，我們還參加了張謹(jǐn)老師的說(shuō)課比賽匯報(bào)，提高了全組老師的說(shuō)課水平。我們組要求全體老師在每學(xué)年上一節(jié)科組內(nèi)的公共課。本學(xué)期已由高二級(jí)程曉鐘老師、初三的陳恒周老師、初二級(jí)鄒金陵老師、黃鉅才老師分別上了一堂公開(kāi)課。羅朗馥、張松柏老師老師還分別承擔(dān)了一節(jié)區(qū)的公開(kāi)課，深受聽(tīng)課老師的好評(píng)。
3．為促進(jìn)數(shù)學(xué)組教科研活動(dòng)的開(kāi)展，我們?cè)趯W(xué)校統(tǒng)一安排和教科培中心的指導(dǎo)、幫助下，積極加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，請(qǐng)省內(nèi)外有名的專(zhuān)家來(lái)我校講學(xué)和指導(dǎo)工作。10月6日，高中組的全體老師參加國(guó)家考試中心高考命題組數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)人任子朝老師作的20xx年高考命題分析報(bào)告。初中組還請(qǐng)了區(qū)教研室陳揩成老師來(lái)校分析了20xx年中考全市及我校的情況，查原因，找差距，并提出了20xx年的中考要求。另外，還在11月5日請(qǐng)了武漢市教研室數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)裴光亞老師作了《中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)研究》。
4．積極開(kāi)展以“說(shuō)課”為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng)，把“如何上好一節(jié)課”的活動(dòng)引向深入。各年級(jí)備課組積極開(kāi)展集體備課，積極開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，其中張松柏、陳恒周老師在上公開(kāi)課之前都進(jìn)行了多次的說(shuō)課活動(dòng)，提高了上課的質(zhì)量，受到了兄弟學(xué)校老師的好評(píng)。我們組初三的老師還承擔(dān)了區(qū)分配的城區(qū)備課組的說(shuō)課活動(dòng)，我校三位初三的老師的說(shuō)課打動(dòng)了所有與會(huì)的老師。9月15日，我們還參加了張謹(jǐn)老師的說(shuō)課比賽匯報(bào)，提高了全組老師的說(shuō)課水平。我們組要求全體老師在每學(xué)年上一節(jié)科組內(nèi)的公共課。本學(xué)期已由高二級(jí)程曉鐘老師、初三的陳恒周老師、初二級(jí)鄒金陵老師、黃鉅才老師分別上了一堂公開(kāi)課。羅朗馥、張松柏老師老師還分別承擔(dān)了一節(jié)區(qū)的公開(kāi)課，深受聽(tīng)課老師的好評(píng)。
1．落實(shí)教學(xué)常規(guī)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行我校教學(xué)工作會(huì)議精神，認(rèn)真做好備、教、改、導(dǎo)、考、析等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
充分發(fā)揮備課組的作用，規(guī)范備課組活動(dòng)制度。各備課組定期（每周一次）開(kāi)展集體備課活動(dòng)，做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、練習(xí)、考核。
2．提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo)，適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
3．以備課組為單位設(shè)立資料庫(kù)，如電子教案庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、試題庫(kù)、課件庫(kù)、教學(xué)論文集錦等，從而逐步建立起科組的資料庫(kù)。
在13周左右舉行的“教學(xué)開(kāi)放日”中，各備課組推送出一批優(yōu)秀教案，優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀課件等，展示數(shù)學(xué)組的教育教學(xué)成果。
落實(shí)聽(tīng)課制度。按學(xué)校規(guī)定，每學(xué)期每位教師聽(tīng)課15節(jié)。我組老師全部都能按照學(xué)校的要求，完成15節(jié)的聽(tīng)課任務(wù)，其中袁偉明老師聽(tīng)課28節(jié)，楊國(guó)良老師聽(tīng)課32節(jié)。
本學(xué)期高三年級(jí)全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中有一人獲得全國(guó)三等獎(jiǎng)，其它的年級(jí)正在緊張備考明年“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)篇八
xxxx年第二學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期本人承擔(dān)的八下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：<
教學(xué)課堂始終應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，激活對(duì)前人所積累之經(jīng)驗(yàn)的生活體驗(yàn)，激發(fā)求知欲望。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，本人仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如，在處理各單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。在這樣的氛圍中，學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn)，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探討，研究探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課運(yùn)作方法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。同時(shí)，作為探究的心得，本人也撰寫(xiě)了教學(xué)論文（札記）.
現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的`探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
新課程改革促使教師由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。由是，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一篇，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)放飛思想，大膽發(fā)揮……授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。
為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一篇，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)篇九
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。本著貫徹國(guó)家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握知識(shí)技能，發(fā)展智力，形成個(gè)性品德的目的。其主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，使他們具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會(huì)人才。為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。在這個(gè)學(xué)期的興趣小組活動(dòng)中,每一個(gè)學(xué)生都很積極努力,在繪畫(huà)水平和審美能力上都有很大的提高。同時(shí)，我從四方面總結(jié)了這學(xué)期美術(shù)興趣小組的教學(xué)體會(huì)：
我們的興趣小組成立初，首先決定在每個(gè)班中選拔一些有一定繪畫(huà)才能的學(xué)生，讓他們接受繪畫(huà)方面的系統(tǒng)訓(xùn)練；注重培養(yǎng)他們?cè)诶L畫(huà)上的創(chuàng)造能力和想象能力，以興趣引導(dǎo)他們對(duì)繪畫(huà)有一定的認(rèn)識(shí)和感悟。
在興趣小組的活動(dòng)中,要特別注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫(huà)特有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。
在本學(xué)期的活動(dòng)中, 主要從繪畫(huà)方面著手，以基礎(chǔ)課程線描、色彩為主。一方面，學(xué)生對(duì)美術(shù)書(shū)中有關(guān)這類(lèi)的內(nèi)容有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣。同時(shí)，我在教學(xué)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。
有人說(shuō),美術(shù)組活動(dòng)就應(yīng)該以繪畫(huà)為主,培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)能力和技巧。我覺(jué)得美術(shù)興趣小組的活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心,都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè)于參與你興趣小組的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫(huà)的興趣中去。
加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)中唯一主角的現(xiàn)象，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
總之，美術(shù)興趣小組的建立是很有意義的，他為許多喜歡美術(shù)的同學(xué)深入學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái)，增強(qiáng)了他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和決心。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)篇十
本學(xué)期根據(jù)總校和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，擔(dān)任高一年級(jí)的兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
學(xué)期初，總校和學(xué)部都根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的.音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電影《紅樓夢(mèng)》“寶玉挨打”的片段，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好課外，還建立了《成語(yǔ)積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，開(kāi)展語(yǔ)文背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽，組織成立了中學(xué)部文學(xué)社，號(hào)召學(xué)生積極參加，在校刊上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語(yǔ)文資源站”發(fā)表，目前，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。總之，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)篇十一
1、人心猶如試管，不要太貪婪。裝下三分之一足矣！否則，一旦噴發(fā)，傷到別人，也會(huì)傷到自己！
2、愛(ài)情好似萃取，一旦魅力不夠，另一半很可能被拐走！
3、不是電解質(zhì)也不一定就是非電解質(zhì)。所以，對(duì)你不好的人也未必就是壞人！
4、對(duì)待得失恰似氧化還原反應(yīng)，得到會(huì)使你的`化合價(jià)降低，而放手卻能使你的價(jià)位升高。
5、我想作還原劑，送你多少電子也不介意，只要能與你穩(wěn)定地在一起！
6、有些人猶如某些金屬離子，只有在火焰上灼燒，并透過(guò)藍(lán)鈷玻璃才能把他看清！
7、你不是氫氧化鋁，憑什么既能與酸反應(yīng)又能與堿反應(yīng)？
8、我是al，而你是fe，我選擇用高溫置換你，然后囚禁自己，可你卻轉(zhuǎn)身離去人世間最悲哀的事莫過(guò)于此:你可以選擇愛(ài)我或者不愛(ài)我，而我只能選擇愛(ài)你或是更愛(ài)你！
9、人一定要足夠優(yōu)秀或足夠強(qiáng)大，如果你只是弱酸或者弱堿，那即使是情亂如al(oh)3者也不會(huì)要你！
10、二氧化硅不為多少?gòu)?qiáng)酸的追求所動(dòng)，因?yàn)樗幌肱chf遠(yuǎn)走高飛
11、h2o對(duì)cl2一心一意，cl2卻偏偏要弄出“各奔東西”。
12、so2為品紅褪色是暫時(shí)的，氯水為品紅褪色卻是永遠(yuǎn)的；而氯水讓石蕊變紅是暫時(shí)的，so2讓石蕊變紅卻是永遠(yuǎn)的你是否找到值得你為之徹底改變或愿意為你永遠(yuǎn)改變的那個(gè)人了呢？
13、高中階段，我們只研究f、cl、br、i，因?yàn)閻?ài)(at)具有放射性！
14、最外層電子越多越容易得到電子，正如富人更容易掙錢(qián)。所以，這個(gè)世界充滿了不公平
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任x班的英語(yǔ)教師，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，我認(rèn)真研習(xí)教材，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到理解的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
’
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)就有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，需要多應(yīng)用。困此，除了課堂學(xué)習(xí)之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練，為此，我堅(jiān)持讓學(xué)生多讀課文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
上課內(nèi)容豐富、充實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生，所以老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，這樣，授課就事半功倍。回顧自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課
受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有效的方法解決問(wèn)題。
學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意，后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。
一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)；另一方面，同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)。因此，講得太淺太深，教學(xué)效果都不理想。從此可以看出，及時(shí)了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益匪淺。反之，就會(huì)課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果就不會(huì)好。由此可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要，特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就要好一些，但同時(shí)教師又要有駕馭課堂的能力，學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高這幾個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想、多思考，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
本學(xué)期教學(xué)總結(jié)數(shù)學(xué)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任高一（8）和（15）兩個(gè)班級(jí)，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)際教學(xué)，我清楚地認(rèn)識(shí)到除了幾個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)還可以之外，其他的基礎(chǔ)都非常的薄弱，功底較差；且在初中時(shí)就對(duì)英語(yǔ)不太感興趣，以致連很多初中的單詞都不認(rèn)識(shí)，這樣在高中的學(xué)習(xí)就變得更難，可能會(huì)堅(jiān)持不下去，最后面臨輟學(xué)的可能。針對(duì)如此情況，我根據(jù)實(shí)際，應(yīng)材施教，作如下安排：
如課堂上學(xué)生出現(xiàn)打瞌睡、說(shuō)話，應(yīng)靈活處理，不應(yīng)隨便地吼罵，甚至動(dòng)手這樣的行為，因?yàn)樗麄円巡辉偈切『⒆樱吘褂械臅r(shí)候缺乏很強(qiáng)的自制能力，但同時(shí)他們也有至尊，也好面子，不希望在那么多學(xué)的面前被老師嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，這時(shí)可先叫他們站起來(lái)，課后在找他們談話，了解事情的原由；如有時(shí)不經(jīng)意間大吼學(xué)生，下課后也要找他們聊聊，還可以關(guān)心他們?cè)谏钪杏龅降膯?wèn)題，心里方面的矛盾和不如意，這樣既可以拉近師生間的距離，還可以種下友誼的種子，有利于更好的教學(xué)。
恰當(dāng)時(shí)機(jī)講些歡快幽默的笑話調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)在學(xué)習(xí)中盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，讓其找到他們的價(jià)值，拓展他們的學(xué)習(xí)興趣。如叫學(xué)生上黑板做練習(xí)，應(yīng)了解其水平，估計(jì)其能力，讓他們能很好的在學(xué)生面前順利完成任務(wù)，覺(jué)得自己還是行的，這樣就能增加他們的參與度，也能營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
從初中的單詞開(kāi)始，每晚每個(gè)學(xué)生記一定量的單詞，增加詞匯量，積少成多，慢慢的就能讀懂更多的文章，夯實(shí)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠基。
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。困此，在課堂之外，多讀，多聽(tīng)，多練是十分必要的。為此，每一次的.早讀，我堅(jiān)持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后把聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的學(xué)生留下來(lái)輔導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)的消化，作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語(yǔ)聽(tīng)力，我堅(jiān)持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)間每周至少聽(tīng)一次英語(yǔ)周報(bào)聽(tīng)力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，我還在不斷的摸索，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里能取得更好成績(jī)。無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。