人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
開鎖主持詞開場白篇一
開鎖
和外公逛完超市，我興高采烈地和外公一起回家。
到了家門口，外公拿出鑰匙開門，可是鑰匙居然很難插進鎖里。我不禁好奇地問：“為什么鑰匙這么難插進鎖里呢？” 外公和藹地告訴我：“因為鎖芯不潤滑了，你有好辦法解決嗎？”“這還不簡單，加點油不就可以了嗎！” 我得意地看著外公，期待著他的表揚。“這辦法不錯吧！”我忍不住又補充了一句。外公笑著說：“加油后，鎖芯臨時是潤滑了，可時間一長，油和灰塵粘在一起后，鎖會更加難打開的，這可不是一個很好的`辦法哦！”我向外公投去疑惑的眼神，外公看出了我的心思，摸著我的腦袋說：“一會就告訴你。”
就在我們說話期間，門終于打開了，進了家。我急不可待地說：“外公快說，可別賣關子了。”“這可不是賣關子，我們一起來實踐吧！”“好耶！”我一蹦三尺高。按外公的要求，我拿來了一支鉛筆和一把小刀，外公讓我把鉛筆削好，用刀輕輕將鉛筆的鉛粉刮入鑰匙的槽孔中，再小心地將鑰匙插進鎖里，試頭數次，果然問題就迎刃而解了。
外公笑著說：“這辦法可以廢物利用，又不損壞鎖芯，而且還省錢。”“還有簡單易學”我急著插嘴道。這時，我一拍腦袋，“我想起來了，我正為學校要完成的金點子填寫而犯愁呢，這不是很好的金點子嗎！真是得來全不費功夫呀！外公是個發明家，外公你真棒！”我眉飛色舞地嚷著。外公意味深長地說：“我可不是什么發明家，不過做個生活中的有心人，善于觀察，勤于思考，才能會解決生活中的問題呀！”
今天的收獲真大呀！我也要多思考，多實踐，做一個生活中的有心人。同學們，大家也可以一起來試試哦！
????????金陵中學實驗小學三（3）班??萬昕悅
????????指導老師：曹如霞
開鎖主持詞開場白篇二
活動目標：
1、增強快速奔跑和快速反應的能力。
2、培養與人合作的意識，激發對體育游戲的興趣。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備：
學會“金鎖鎖”兒歌、無障礙物的場地。
游戲規則：
1、開鎖人必須隨兒歌節奏拍圈上幼兒的手。
2、最后拍到的兩位幼兒必須沿圓圈向相反方向快跑。
玩法：
玩法同切西瓜。附兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖，一把鑰匙開一把鎖，“咔嚓咔嚓”哪一把？哪一把？請你自己來開鎖，來——開——鎖。
教學反思：
本次《快樂做運動》活動的成功之一在于通過創設情景“螞蟻搬運糧食準備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運糧食呢？搬運糧食要經過哪些路線呢？以此讓幼兒自然從練本領開始學習。問題情景的創設有助于促使幼兒發現本次活動的學習重點：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法，進而有效激發幼兒的學習興趣。
成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運動能力。在活動中探討不同的夾球方法，同時培養孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識。激發幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習，真正讓幼兒體驗趣味體能運動的快樂。
成功之三在于教師將游戲分層次實施，從易到難。充分運用運動圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規則的前提下，游戲進行三次：第一次夾球走的路線較短；第二次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成；第三次以比賽的形式進行，到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且會為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁！”充分體現了“團結與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。
開鎖主持詞開場白篇三
一、活動目標：
1、體驗參與音樂游戲的樂趣。
2、增強對音樂的節奏感及合作能力。
3、在音樂伴奏下，有節奏的進行開鎖游戲。
重難點分析
重點：學會邊唱邊玩 ，體驗音樂游戲的樂趣。
難點：在音樂伴奏下進行有節奏的開鎖游戲。
二、活動準備：
物質準備：無障礙物場地、幼兒站成圓圈、歌曲《小開鎖》音樂。
三、活動過程：
一、導入
教師組織幼兒手拉手，圍成圓圈。
二、展開
1、討論《開鎖》，激發幼兒參與活動的興趣。
出示一把鎖，引導幼兒討論，說一說怎樣打開這把鎖。演示討論結果，教師用鑰匙開鎖。
2、歌曲《開鎖》，注意開鎖的節奏。
提問：“請小朋友想一想，平時是怎樣開鎖的？你來學一學。”
3、在音樂的伴奏下，幼兒練習演唱歌曲。用說唱結合的形式表現開鎖“咔嚓”“咔嚓”，增加游戲的趣味性。
4、教師講解玩法，幼兒進行游戲。
游戲玩法：幼兒手拉手站成圓圈，面向圓心，請一名幼兒站在圈中扮演開鎖者。幼兒原地邊唱邊做墊步，開鎖的幼兒手拿鑰匙，順著圓圈走步，每唱兩個小節，一次在每兩位幼兒拉著的手上做開鎖的動作。唱完最后一個鎖字時，開鎖的手落在哪兩個幼兒的手上，那兩個幼兒就要在圈外分別向相反的方向跑一圈。誰先跑到原位，誰就在下一次游戲中扮演開鎖者。
5、播放音樂，組織幼兒邊演唱邊進行游戲。
幼兒分組反復進行游戲，幼兒巡回參與。
6、組織幼兒游戲活動2~3遍。
三、結束
教師評價，表揚遵守游戲規則的幼兒。
開鎖主持詞開場白篇四
昏黃的臺燈下，青百的桌面無力的托起寫著大大幾何的數學書，手中的鉛筆已經被削了無數次，卻望著紙上的圓完美的無處開口。
繁忙的高中生活，我的思緒被密密麻麻的數學文字所占滿，每天，不停的從一個圓中鉆入另一個圓中，仿佛背后永遠沒有為我們打開的門，在壓抑中我低呼：“我的門在哪里?我的鎖在哪里?”恍惚間我仿佛看見了那小小的鎖眼，于是，我開始了我的.開鎖之旅。
隨著一曲流婉的纖纖歌舞，我來到了唐朝，那個令人紙醉金迷的時代，高貴的武皇安逸的在榻中俯視臣民，我第一次聽見太平用她那滄沉的聲音向我把她眼中心中的唐朝娓娓道來，在那低沉聲中也有她凄苦的愛情。是誰說大唐的江山容一女子在時時窺探?是誰說這樣的女子已醉于金權之利?
“不”我不相信，我只愿相信那個年幼的太平單純的像一個孩子，那個長大的太平有泣血一般凄楚的愛情。至悲至惋。
繁華的長安街頭，白燈如晝，遠處那竣郎的人是誰?那張昆侖奴面具下是否一樣有著美好的愛情?繁燈下，我欣喜的伸手欲摘下那面具。
“不，不要揭”遠方有吶喊聲灌入耳朵。
“不要讓埋藏的久遠的夢又重現在眼前，如今這樣的我很好。”滄沉的聲音沉淀淀的飄在浮華的長安街。
悲哀的城池，偌大的國都容不了一個宮廷女子的愛情。
恍惚間，有竹風沙沙掠過臉龐，青云一般的殿堂，我看到了猴子小灰和持燒火棍的少年張小凡，他在林中吃力的砍著竹竿，原來這是《誅仙》中單純的大竹峰弟子，有清脆的鈴聲在林間回蕩，翠綠的身影輕巧的閃入滿山的翠竹中，他們第一次輕輕的相擁，第一次并肩坐在林間享受了屬于他們年少時的情絮。夕陽眨眼西下，他們并非知曉多年后的自己會如此決絕。
冷清的青石臺，碧遙安靜的躺著，已經好多年了吧，為何不醒一醒?
蒼白的霧氣中，鎖眼隱隱若現。
“不，不要，我希望他幸福。”銀鈴般的聲音回蕩在山間草屋，遠處白衣女子和黑衣少年正在相視而笑。直到它情愿的為我打開缺口。
鎖，終于開了。
晨光中的那條路灑滿希望的光輝，有聲音從路盡頭傳來。
“自己的路要自己走，自己的門要自己開。”
再一次，我有縮回了手。
都市還是一樣的明快，沒有沉重的氣息，只有歡快的節奏，遠處，一位老者背著行李包迎面而來，他說：“你要開鎖嗎?”我驚喜的睜大眼睛，自己開不了的鎖，為何不去找別人?他帶我走到一扇門前，我打開了它，望著自己貧苦不堪的擦洗著墻壁，我重重的關上了門，不!這不是我要開的門。高雅的生活盡現眼前，自己寄剩蟲一樣的生活，漸漸墮落，不!這也不是我要開的門。
最后一次，我又無奈的翻開了那未解開的圓，想起明天數學老師失望的眼神，我低下頭，我不想被人放棄，我拿起了手中緊有的一把鑰匙鉆入了圓中。有光芒從匙縫中瀉出，光芒的背后站的是“高考”，我奮力的扭曲著手中圓的形狀……
開鎖主持詞開場白篇五
糟糕！林大嬸回到家，準備開門的時候，一摸兜，心里咯咚一下，壞了，鑰匙丟了。
她翻遍身上所有衣服兜，也沒找到鑰匙，她努力想回憶鑰匙前前后后的事，可無論如何也想不起鑰匙丟在哪兒。“這死記性”林大嬸喃喃自語的說。
林大嬸今年四十七歲，屬羊的。按說林大嬸年齡不十分大，可記性就是不好。弄什么事擱爪就忘，因為丟鑰匙，林大嬸已經連續砸了六把鎖啦。這不，鑰匙又丟了。嘆口氣，準備想辦法怎樣把門開開。可一時間，也想不出什么好辦法。
看看天色將晚，林大嬸進不去屋，心里十分著急。林大嬸焦躁的情況，驚動了正準備回家的柱子，柱子跑過來看了看鎖頭，看看天色越來越晚，對林大嬸說：“砸了罷，沒別的辦法。”林大嬸一聽說砸了，趕忙說：“不行不行”柱子見林大嬸不同意砸鎖，這小伙子本來是個球子，喜歡開玩笑，他故意擠弄擠弄眼，用一種逗弄的口吻說：“大嬸，不砸鎖劈門罷。”
“狗嘴吐不出象牙，”林大嬸本來心里窩火，恨恨地罵道：“想不出辦法來趕緊給我滾！”柱子哈哈大笑著跑出林大嬸的院子。不大一會兒又跑回來對林大嬸說：“南邊的春春好像會開鎖，不行你找他試試，要不你到鎮上找開鎖匠，可是天太黑了，人家不能來。你總不能這么靠著，今晚不進屋罷。一會兒林大叔就回來啦。”
望望天色，林大嬸發愁地說：“鎮上開鎖匠不來，劈門，我也不求那個小！”林大嬸一提春春就氣不打一處來。
柱子知道林大嬸因為春春和春春媽吵過架。但這小伙子雖然球，有時，也能說句靠譜的人話：“嬸子，那過去的事不必放在心上，過去這么多年，一個屯住著，抬頭不見低頭見，誰不求誰？你這么靠著進不去屋，治氣不養家吶，嬸子。”
柱子最后一句話，把林大嬸說笑了，這小子球二巴即的，關鍵時刻說的還真在理呢。林大嬸心里想。她在心里暗暗決定到前邊舍下臉求春春。要不，總不能當真劈門砸鎖吧？
柱子走后，林大嬸又犯了一陣難。畢竟現在要腆著臉去求一個被自己打罵過的孩子。想想過去的事，林大嬸也有些悔，覺著自己當時也有些太過份，那時，春春畢竟是一個不太懂事的孩子
幾年前，在春春還是七、八歲的時候，這孩子經常偷人家的鎖砸著玩。每逢春春到家里來，林大嬸都象防賊一樣防著他。一天，春春又到家里來，林大嬸趕緊把鎖藏起來，春春一雙眼睛賊溜溜地在林大嬸家四處噱摸，林大嬸眼睛一寸不離的緊盯著春春，不一會兒春春走了。林大嬸松了一口氣。可不一會兒女兒回來后，找她那把密碼鎖，怎么也找不到。林大嬸想到春春剛才來過，立即趕出去，在街上見春春正把密碼鎖砸得粉碎，拿著碎片在那研究。林大嬸立即氣不打一處來，上前給了春春一記耳光。嘴里恨恨地罵道：“有爹娘養沒爹媽教的小，到處專門害人，長大了出息不了個好東西，早晚進監獄的貨！”林大嬸的吵鬧引動了左鄰右舍出來看熱鬧，也引動了春春媽出來和林大嬸對口罵。兩個女人，撕破了臉，把凡是女人能罵出口的葷話全罵了出來。讓全屯老少爺們看了一場不花錢的女人辣相聲。
春春媽是一個不記仇的直腸子女人，事后見面依然還是嫂子長嫂子短的問。林大嬸卻是記在心里，對春春媽的發賤待搭不理。現在讓她去求春春，臉上還真有些掛不來。但現在不求人不行，不求人進不了屋。林大嬸不再顧老臉皮下決心去求春春。
林大嬸來到春春家時，春春一家人正在家吃完飯看電視。春春正在寫作業。林大嬸一進屋，春春媽忙起身給林大嬸讓座，林大嬸說明來意，春春媽趕緊吩咐春春：“快去，給你大娘把鎖打開，什么時候了還進不去屋。”春春媽的熱情，讓林大嬸著實很感動。這時春春放下作業，帶了工具來到林大嬸家。春春用小手電照著看了看鎖，輕輕的一小錘，啪！那鎖竟神奇地叭地一聲跳開了。把個林大嬸喜的一個勁地夸春春手巧。春春不好意思地說：“大娘，我這還不是拿你家的鎖學的。”林大嬸有些不大自然的趕緊給春春讓座。春春看到鑰匙就放在里屋的桌上。春春拿起來插進鎖孔連開了幾下說：“這會兒省的配鑰匙了。”更把林大嬸喜的嘴合不上。春春這時起身要走，林大嬸說什么也要留春春吃了炒花生再走。春春說要寫作業，大嬸留不住，只好送他。
第二天，林大嬸到鎮上買來十幾把鎖讓春春砸著研究，說最好能研究一種不用鑰匙的鎖春春望著林大娘誠摯的表情覺得很受感動，他對林大嬸說：“大娘，我現在不砸鎖了，我準備研究一種不用鑰匙，用聲音控制的聲控電子鎖。”
“噢，嘻嘻！這些鎖你砸了研究，大娘等著用你研究的新鎖……”
林大嬸臉上的笑容，活象夏日盛開的向日葵……
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（5分）
a.小說開頭一至三段寫林大嬸為丟掉鑰匙而著急，主要作用是設置懸念，吸引讀者，為下文故事情節展開做鋪墊，同時也表明林大嬸在生活中一直是一個粗心大意、丟三落四的人。
b.柱子這個人物在文中看似無關緊要，實際上作用不小，一是通過他的話把文中兩個主要人物聯系起來，推動了故事情節的發展；二是他說的話對小說的主題有暗示作用。
c.小說在刻畫林大嬸這個人物形象時綜合運用了多種描寫手法，既有正面描寫也有側面描寫，既有語言描寫、心理描寫，也有外貌描寫和細節描寫。
d.春春媽比林大嬸心胸開闊、通情達理，對于鄰里矛盾毫不計較，在小說中體現了一種社會正能量。
e.小說通過對林大嬸丟鑰匙后，經過思想斗爭，最后請經常到家里拿鎖偷學開鎖的春春給自己開鎖的`故事，表達了鄰里之間要互助互愛，互相理解的主題思想。
（2）標題“開鎖”在整個故事中有什么作用？請簡要分析。（6分）
（3）小說主人公林大嬸這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）
（4）春春“偷鎖”學習開鎖的行為，有人認為可以理解，有人認為不可取，請結合全文聯系實際談談你的看法。(8分)
開鎖主持詞開場白篇六
11.（1）e 3分，b 2分，d 1分 解析（a項“在生活中一直是”無中生有，c項沒有側面描寫、外貌描寫。d項“通情達理、毫不計較”有點言過其實，如和林大嬸對罵。）
（2）、①標題“開鎖”是全文的行文線索，全文情節都是圍繞“開鎖”展開；②“開鎖”是矛盾沖突的根源，也是矛盾沖突的結果，使人物性格在矛盾沖突中得到展現；③標題“開鎖”
有象征意義，象征著小說中人物，尤其是林大嬸多年“心鎖”的打開，使鄰里矛盾渙然冰釋。（每點2分，共6分。）
（3）林大嫂這個人物形象的特點有：記性不好，粗心大意。如因為丟鑰匙連續砸了六把鎖；心胸有點狹窄。如和小孩計較，打并惡罵春春，和春春媽對罵，對春春媽“待答不理”；開始時死要面子。如說什么也不肯去求春春開鎖；后來知錯能改。如認識到過去做得有點過分，買鎖讓春春學習開鎖。（答對一點給2分，對三點給6分）
（4）觀點一：可以理解，人在小的時候好奇心、求知欲最強，春春迷戀鉆研鎖的內部構造，有助于發明更方便更適用的新鎖，及時做了點壞事，畢竟年齡小，可以理解。
觀點二：春春的偷鎖行為不可取，學習求知固然重要，但不能在損害他人利益的基礎上學習，家長應該批評教育。
觀點三：可以理解，但家長應該教育引導。小孩的好奇心、探索精神應該保護鼓勵，但要選取正確的途徑，所以對春春的行為要批評引導。（觀點2分，結合文本4分，聯系實際2分）
開鎖主持詞開場白篇七
開鎖，請呼110
???難道警察還兼職做開鎖業務？看官莫要奇怪，周郎并沒有寫錯。且聽我道來。這是某市公安局為了規范開鎖行業的管理，出臺的一項規定，如果有誰不小心將自己鎖在門外，需要找人開鎖，那么可以撥打110，警察將為你聯系經過審批的開鎖公司，并且在警察的監督下為你開鎖，為此，該市公安局特意配備了幾輛警車。開鎖，每次費用為120元。
公安局的做法我們可以體諒到其用心良苦，現在的盜賊膽子真大，找個家里沒有人的時間，直接叫開鎖公司把門打開，以搬家的名義將人家的東西偷個干凈。由于開鎖公司/個人只想掙開鎖的錢，而不問要開鎖的人是不是真正的房屋主人。于是公安局出臺這樣的管理辦法，一要嚴格管理開鎖公司，給他們審批資質，無資質的，不能從事開鎖業，二是派警察監督，讓盜賊再不敢冒充房主。總之目的是一個：那就是防止盜賊以房主的名義將人家盜竊一空。
對于該管理制度，請聽周郎的分析：
一、那些人需要開鎖？
1、合法的人
包括：1、房主、房主的家庭成員，或者經過房主許可，需要緊急進入房主家里的人；2、還有的是公務的原因，我們暫且不管是出于國家機關的工作人的公務，還是公司的公務，也不理會這個公務是否市合法的；3、房主非常不歡迎的人，甚至有意躲避的人，譬如正在鬧離婚的人，一方故意換鎖以阻止他進入。這些人因為不是盜竊的，我們就通通認為他們是合法的人。
※：如果房屋是出租房，這里所說的房主是承租人。
2、不合法的人
其實說的就是盜賊，也就是公安局出臺管理規定專門防范的對象。
二、那些情況需要開鎖
1、粗心人出門，忘記帶鑰匙；短時間出門，門被風或其他因素帶上，而且必須是家里的鎖還是關門就上鎖的老式鎖才會出現這種情況，這種鎖已經很少了。
2、丟了鑰匙的人。
3、漏水、漏氣等緊急情況，房主在外，需要委托好友或其他人立刻進入。
4、警察或其他機關的人因為公務原因需要進入。
5、盜賊因為偷東西的便利，需要從大門進入。
6、其他一些想不到的原因。
三、那些情況下，那些人會需要公安局提供的開鎖服務
1、把自己關在外面的粗心人，被風關在外面的人，丟了鑰匙的人，這些要開鎖，不找警察。原因是：1、慢，因為警察還要找開鎖公司，合法的開鎖公司又很少，他們從多遠的地方來，什么時候來，使這些人沒有等待的耐心，而在樓道里做廣告的開鎖人，幾乎即叫即到，2、費用高，找警察要120元，隨便叫人只有零頭，3、找警察麻煩，警察來了一定要盤問一番，檢查各種證件，4、他們的目的是盡快進到自己的家里，對開鎖的公司是否具有資質并沒有興趣。
2、緊急情況下，本來就很緊急，當然更沒有時間去等待警察帶人來開鎖。往往是街坊鄰居一起破門而入，把緊急情況處理了，主人不會怪罪，有什么事情大家都能說得清楚。
3、因為公務需要進入，這些人當然是不會找警察，他們是國家工作人員，又是公務在身，很牛的。
4、要盜竊的盜賊，而且需要進出大門。古人說：“賊是小人，智過君子”，他們叫人開鎖，以主人搬家的名義將人家的東西全部搬走，也不是一般智慧和膽識，讓他們來投羅網，怎么可能呢？
四、不按管理規定所受的處罰
制定管理規定，一般有處罰條款，不遵守規定要受到處罰的，這是公眾接受管理條款約定的前提，否則誰理你的規定。周郎沒有看過這個規定，就根據一般的情形默認這個規范開鎖業的管理規定也有處罰條款。
合法的人開鎖不應該受到處罰，盜賊并不需要處罰，自有刑法在等他。需要處罰的是公安局不認可的`開鎖公司或個人，他們知道他們從事的業務可能要受到處罰，但是開完鎖就給錢，也就三兩分鐘的事情，他們來去無蹤影，處罰他們，可是去那找到他們呢？
周郎有話說
該市的這個規定出臺，即不受公眾認可，又不能起到任何的管理作用，這個規定的制定就沒有意義，是沒有用的。象這樣的規定在我們國家還有很多，有的是地方政府制定的，有的是國務院制定的，甚至有的是以法律形式出現的。
一項沒有用的規定制定出臺，制定不如不制定，因為任何一項規定都是政府權威的體現，當權威得不到體現，意味著權威的失去，如果政府沒有權威性，也就失去了作為政府存在的價值。這就是稻草人效應，稻草人本來是用來規范鳥的行為，不許鳥偷吃東西的，由于不具有處罰的能力，鳥任意落在身上，反成了鳥嘲弄的對象。
作者：周郎，電子郵件：68498888@
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開鎖主持詞開場白篇八
開鎖記作文
“七百五十七…七百五十八…七百五十九…七百六十！打開啦，這簡直就是一個奇跡！”經過了七百六十次的嘗試，我們終于把一個小小的`卻難倒了好幾個人的一個東西――一把小鎖，打開了。
故事發生在上星期的某一天，在上操之前，黃子樂因為過于好奇用自己的一把小鎖鎖住了自己的書包，還特意記住了密碼是999。過了2分鐘我就看見他在那里自言自語著：“怎么回事啊，我明明記得密碼是999啊，為什么打不開了呢，好奇怪啊！回去再試試吧。”他就這樣自言自語了好久，但是看上去依然毫無頭緒……
回到班里，我看他急忙拿起書包，拉住鑰匙鎖的上方，狠狠地撥動著輪盤，但是依然沒有打開。我鑒于好心，說了一句：“要不給我試試？”“這可是3位數的密碼鎖啊，一共有10的3次方，要試1000次呢”“沒事，不試試怎么知道呢？”結果就因為這一句話，一發不可收拾了……
我滿懷著好奇的心情用手指輕輕地撥動了輪盤：001…002…003…004……試到了050，我終于忍不住了，對著黃子樂說了一句：“你這個鎖怕不是壞了吧，都試了50次了啊。” 但是人的內心里總有一種根深蒂固的希望自己是發現者、研究者、探尋者的想法。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈，我沒有接著問下去，又開始一遍一遍地試了起來……
終于試到了300，我變得沒有耐心了起來，狠狠地用手打了這把鎖好幾下，也沒有見什么反應。我仍然想起了一句話：“一個人可以被打敗，但不足以被毀滅！”我決定，我還是要用我堅強的意志去做這件事，絕不放棄……
黃子樂還時不時問我一下：“打開了沒有？試到了多少了？”我非常明白他現在這迫切的心情，因為他書包里的課本拿不出來了，但我也無能為力，誰叫這把鎖出了問題呢？！我既然答應了別人，我就一定要把這件事做好！
經過了我和黃子樂還有雷濟u的精心努力，把密碼試到了500，可惜，這只是1000種中的一半……我們趕在吃飯前把這把鎖的密碼試到了600，孟想在我們的前面吃完了飯，所以也介于好奇開始試起了密碼，我邊吃飯，邊想著密碼鎖為什么會打不開了呢？等打開了我一定要搞清楚……
正在這時，我似乎聽到了撥動輪盤的聲音，不知為什么，這次的聲音明顯要比以前大……我猛然一回頭，發現孟想竟然奇跡般地打開了這把鎖！我一臉震驚，放下了手中的盤子，離開了座位，用最快的速度走了過去，問道：“密碼是多少？”“密碼是七六零！”這一把小小無奇的鎖終于打開了！我趕忙把這個天大的好消息告訴了黃子樂，他不敢相信地接過了這一把鎖，反反復復地觀察了好幾遍，也沒有發現什么問題，只好了結了這一切。
本以為這件事情結束了，沒想到，關于這把靈異的鎖的事情還沒有結束……
黃子樂好奇心太大又雙把自己的筆袋鎖住了，并且密碼沒有改變，是760，但是死活就打不開。好家伙，又得試1000次了，我趕忙跟他說：“這次我可不試了！”他只好一個人一臉無奈地試起了密碼。突然，他說道：“開了！”什么？我很震驚，難道他這么快就試完了1000次？“不，密碼還是760！”what，此時的我滿腦子問號，一片空白，根本想不清楚為什么760的密碼一開始打不開，然后突然就打開了……試了好幾次，這把鎖果然一會能用760密碼打開，一會又打不開了。
最終，我們得出一個結論：這把鎖頻繁出現“愚人節現象”，扔了再買一把就好了！
開鎖主持詞開場白篇九
開鎖450字作文
“一把,兩把,三把……”隨著年齡增長,鑰匙一把把的增多了。當然,隨之增多的是一把把鎖。
“這是我房間的鑰匙,這把是衣柜的,這把是抽屜的,這把是……”我撥弄著鑰匙對萍說,有了這些鎖,我就有了屬于自己的空間,我也不用擔心爸媽的……”“哼”,我還沒說完,就聽到萍不以為然的聲音,我的眉毛迅速攏到了一起,萍卻淡淡地說:“你的鎖太多了,這未必是件好事啊。那些鎖難道僅僅鎖住了一個空間嗎?”
回想著放學路上與萍的對話,我迷茫了。難道我還鎖住了其它什么嗎?猛地,一個詞在我腦海里忽閃而過――“親情”對啊,每天放學回家,我都會立刻鉆進那個自閉的空間,即便在餐桌上,也少了和爸媽的溝通。本來很溫馨的家,因為有了我的那個空間,而少了多少歡樂呀。
這一層層的鎖,鎖住的何止兩個空間?他們鎖住的是我對家人的信任,更鎖住了人與人的關心。
再次審視這個空間,突然覺得他很恐怖。它像一個密不透風的鐵箱,封住了我的熱情,讓我以冰冷面對家人。
想到此,我立即拿起鑰匙,一個一個地打開了所有的鎖,我笑了。“那個自閉的空間被我打破了啦!”我向爸媽歡呼。迎接我的是他們滿臉的激動和那被我拒絕已久的愛!
開鎖主持詞開場白篇十
開鎖，請呼110
難道警察還兼職做開鎖業務？看官莫要奇怪，周郎并沒有寫錯。且聽我道來。這是某市公安局為了規范開鎖行業的管理，出臺的一項規定，如果有誰不小心將自己鎖在門外，需要找人開鎖，那么可以撥打110，警察將為你聯系經過審批的開鎖公司，并且在警察的監督下為你開鎖，為此，該市公安局特意配備了幾輛警車。開鎖，每次費用為120元。
公安局的做法我們可以體諒到其用心良苦，現在的盜賊膽子真大，找個家里沒有人的時間，直接叫開鎖公司把門打開，以搬家的名義將人家的東西偷個干凈。由于開鎖公司/個人只想掙開鎖的錢，而不問要開鎖的人是不是真正的房屋主人。于是公安局出臺這樣的管理辦法，一要嚴格管理開鎖公司，給他們審批資質，無資質的，不能從事開鎖業，二是派警察監督，讓盜賊再不敢冒充房主。總之目的是一個：那就是防止盜賊以房主的名義將人家盜竊一空。
對于該管理制度，請聽周郎的分析：
一、那些人需要開鎖？
1、合法的人
包括：1、房主、房主的家庭成員，或者經過房主許可，需要緊急進入房主家里的人；2、還有的是公務的原因，我們暫且不管是出于國家機關的工作人的公務，還是公司的公務，也不理會這個公務是否市合法的；3、房主非常不歡迎的人，甚至有意躲避的人，譬如正在鬧離婚的人，一方故意換鎖以阻止他進入。這些人因為不是盜竊的，我們就通通認為他們是合法的人。
※：如果房屋是出租房，這里所說的房主是承租人。
2、不合法的人
其實說的就是盜賊，也就是公安局出臺管理規定專門防范的對象。
二、那些情況需要開鎖
1、粗心人出門，忘記帶鑰匙；短時間出門，門被風或其他因素帶上，而且必須是家里的鎖還是關門就上鎖的老式鎖才會出現這種情況，這種鎖已經很少了。
2、丟了鑰匙的人。
3、漏水、漏氣等緊急情況，房主在外，需要委托好友或其他人立刻進入。
4、警察或其他機關的人因為公務原因需要進入。
5、盜賊因為偷東西的便利，需要從大門進入。
6、其他一些想不到的原因。
三、那些情況下，那些人會需要公安局提供的開鎖服務
1、把自己關在外面的粗心人，被風關在外面的人，丟了鑰匙的人，這些要開鎖，不找警察。原因是：1、慢，因為警察還要找開鎖公司，合法的開鎖公司又很少，他們從多遠的地方來，什么時候來，使這些人沒有等待的耐心，而在樓道里做廣告的開鎖人，幾乎即叫即到，2、費用高，找警察要120元，隨便叫人只有零頭，3、找警察麻煩，警察來了一定要盤問一番，檢查各種證件，4、他們的目的是盡快進到自己的家里，對開鎖的公司是否具有資質并沒有興趣。
2、緊急情況下，本來就很緊急，當然更沒有時間去等待警察帶人來開鎖。往往是街坊鄰居一起破門而入，把緊急情況處理了，主人不會怪罪，有什么事情大家都能說得清楚。
3、因為公務需要進入，這些人當然是不會找警察，他們是國家工作人員，又是公務在身，很牛的。
4、要盜竊的盜賊，而且需要進出大門。古人說：“賊是小人，智過君子”，他們叫人開鎖，以主人搬家的名義將人家的東西全部搬走，也不是一般智慧和膽識，讓他們來投羅網，怎么可能呢？
四、不按管理規定所受的處罰
制定管理規定，一般有處罰條款，不遵守規定要受到處罰的，這是公眾接受管理條款約定的前提，否則誰理你的規定。周郎沒有看過這個規定，就根據一般的情形默認這個規范開鎖業的
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開鎖主持詞開場白篇十一
李逵開鎖寓言故事
“思想工作真難做呀！”朋友氣忿地對我說，“盡管講得唇焦舌敝，對方硬是不通。最后被我狠狠地批評了一通l”
我笑了，想起了下面的故事。
梁山上建立了倉庫，大伙推選李逵當保管員，因為他沒私心，又不怕得罪人。
倉庫很大，新置了許多箱、櫥和柜子，當然也配了不少鎖。李逵褲帶上的鑰匙掛了一大串，走起路來老是撞擊腰問的`板斧，發出一片叮鈴當郎的聲響。
頭一個來領東西的是魯智深。李逵知道他和自己一樣性急，馬上撈起一把鑰匙去開箱子上的鎖。開了好久沒打開，他又另換了一把，可還是不行。
“這鎖恁地難開，莫非生了銅銹？”他暗忖，“咱不能莽撞，否則吃花和尚笑話。”
于是他在銅鎖里加了幾滴菜油，又換了一把鑰匙扭了幾下，但是依然無用。這下李逵火了；
“這鳥鎖這等頑固，難道咱鐵牛還怕你不成！”
說罷拔出板斧就砍，魯智深阻攔不及，“卡察”一聲，銅鎖斷在地上了。
不多天，倉庫里所有的掛鎖都先后成了斧下廢銅。最后連倉庫門上的大鐵鎖也被砍掉了因為李逵根本沒有找鑰匙的耐心。
為了倉庫的安全，后來換了別人當保管員，大概李逵當保管員的時間實在太短了，所以《宣和遺事》和《水滸傳》都沒有提到這件事。