心得體會可以幫助我們總結經驗，提煉出有價值的經驗教訓，從而在以后的學習或工作中避免犯同樣的錯誤。這是小陳分享的一篇旅行心得體會，歡迎大家一起來欣賞和討論。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇一
云教研是近年來越來越受到教育界關注的一個新興平臺，它通過充分利用互聯網技術，將教育資源進行優化整合，以幫助廣大教師獲得更好的教學資源與體驗。在教學尤為重要的數學學科中，云教研提供了一系列的優質課程供我們學習，而我在學習后也獲得了一些有關云教研數學的心得體會。
云教研數學教學資源包括不同的教學形式，例如教學視頻、PPT、音頻以及不同難度和要求的試題等等。教學視頻質量高，內容豐富，涵蓋學生教育階段的所有數學知識點，是我學習云教研中最喜歡的部分。另外，PPT課件內容簡潔明了，適合考生課后自主復習；音頻則給學生提供了更加靈活的學習方式，可以隨時隨地進行學習，占用較少的時間和空間。不同難度和要求的試題則可以幫助學生更好地測試自己的水平和理解情況。
同傳統的數學教學相比，云教研還具有一些獨特的優勢。其中一點是云教研注重師生互動，教師可以給學生不同的任務，討論學生的答案，并給出正確的解答；另一點是教育資源分類合理，數量充足，方便學生根據自己的實際需求選擇相應的教學資源。此外，云教研還注重學生個性化教學，給每位學生提供個性化的學習計劃，幫助學生定位自己的失分點和薄弱環節。
云教研的出現，極大地改變了傳統的數學教學模式。云教研通過在線教育，給學生提供了更多更豐富的學習資源，讓學生更好地自主學習；同時也通過互動式的教學，讓學生更好地掌握數學知識點，并能在云端得到老師的及時反饋。通過云教研，學生可以隨時隨地進行學習，節省了不少時間，省去了不少時間上的限制，同時也可以更加有效地融入學習氛圍。
第五段：總結。
云教研給我們帶來了與眾不同的教學體驗。通過云教研的學習，我不僅更加深入的了解了數學知識點，還更加熟練的應用了知識點。總之，云教研數學是一種非常好的學習資源，它可以幫助我們有效地學習，提高我們的學習效率和學習成績。相信，隨著互聯網技術的不斷發展，云教研在未來還會發揮更加重要的作用，促進教育教學質量不斷提高。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇二
第一段：引言（150字）。
數學教研對于教師來說是非常重要的，它可以提高教師的教學水平，給學生提供更好的學習環境。在我多年的數學教學和教研工作中，我積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享這些心得體會，探討數學教研的重要性以及如何進行有效的教研工作。
第二段：數學教研的重要性（250字）。
數學教研對于教師來說具有重要的意義。通過教研，教師可以不斷學習和提高自己的教學能力和專業水平。數學是一門抽象的學科，教師要讓學生理解和掌握數學的概念和方法，需要具備廣泛和深入的數學知識。通過教研，教師可以與其他教師交流學習經驗，共同解決教學中遇到的問題。此外，數學教研還可以推動教學內容的更新和優化，使教學更加貼近學生的實際需求，提高學生的學習興趣和學習效果。
第三段：教研的方法和步驟（350字）。
進行高效的數學教研，需要遵循一定的方法和步驟。首先，教師應該選擇適合的教研主題，可以根據學生的需求和教學的重點來確定。然后，教師可以組織教研小組，與其他教師一起討論和分享教學經驗。在教研中，教師可以使用多種方法，如觀摩課堂、聽課評課、課程設計等，通過觀摩和聽課，教師可以學習他人的優點和經驗，借鑒他們的教學方法和策略。除此之外，教師還可以進行課后反思，總結教學中的問題和不足之處，改進教學方法和策略。最后，教師還可以將教研成果應用到實際教學中，并與其他教師分享和交流。
第四段：數學教研的效果和提高教學質量（300字）。
進行數學教研可以取得顯著的效果，提高教學質量。通過教研，教師可以及時發現和解決教學中的問題和困難，增加教學的有效性和針對性。教師可以通過與其他教師交流和學習，不斷豐富自己的教學經驗和教學方法，提高自己的教學水平。此外，教師還可以通過教研來推動教學內容的更新和改進，使教學更加貼近學生的需求和實際情況。通過教研，教師還可以加強與學生之間的互動和溝通，提高學生的學習興趣和學習動力。
第五段：總結（150字）。
數學教研對于教師來說是非常重要的，它可以提高教師的教學能力和教學質量。在教研中，教師可以與其他教師交流和學習，積累教學經驗，提高自己的教學水平。通過教研，教師可以及時發現和解決教學中的問題，提高教學的有效性和針對性。此外，數學教研還可以推動教學內容的更新和改進，提高學生的學習興趣和學習效果。因此，教師應該重視數學教研，不斷探索和實踐，提高自己的教學能力和專業水平。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇三
教研會議是教師們交流經驗、學習新知的重要平臺。我參加了學校組織的一次教研會議，獲得了很多收獲和啟發。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
第二段：分享交流是教研會議的精髓。
教研會議通常都會有交流分享的環節，每位教師都可以分享自己的教學經驗和心得。這種交流不僅能夠讓我們了解別人的教學方式，更能夠讓我們在交流中發現自己的不足之處，從而改進自己的教學方法。
在這次教研會議中，我向大家分享了如何在課堂上采用“探究式學習法”，這種方法能夠激發學生的興趣和好奇心，讓學生愉悅地學習知識。其他老師也分享了他們自己的教學方法，讓我受益匪淺。
第三段：專題講座是教師不斷進步的重要途徑。
教研會議還通常會安排專題講座。講座內容涵蓋各個學科的教學理念和方法，給我們帶來了新的思路和啟示。這次教研會議的專題講座是關于如何在語文課堂上激發學生的閱讀興趣。講座中，講者提出了許多具體的操作方法，如多用互動活動、用多媒體圖像激發興趣等，這些方法既實用又易于操作，在實際教學中我也可以借鑒。
第四段：合作探討是促進教師共同進步的重要方式。
教研會議還有一個重要環節是合作探討，教師們可以在一起討論課題和問題，共同探索解決的途徑。這個環節，每個人都可以發表自己的看法，從而激發出更多的創意和想法。
在這次教研會議的合作探討環節中，我們一起討論了如何讓學生在做數學題中更深刻地理解數學公式。通過大家的討論，我發現我自己原本的教學方法中有一些不足之處，同時還學到了其他同事的經驗與做法，這對我今后的教學有幫助。
參加教研會議的意義不僅在于獲得知識和靈感，更在于與其他教師建立聯系，互相幫助，共同成長。在每一次教研會議中，我們都能夠收獲很多，不斷提高自己的教學水平，不斷發現學生的潛力和發展方向。
綜上所述，參加教研會議是一件很有收獲的事情。通過交流和分享，可以得到新的思路和方法；通過專題講座，可以了解到最新的教學理念；通過合作探討，可以探索解決問題的途徑。相信每一位教師都能夠從中受到啟發和幫助，成為更好的教育者。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇四
近年來，隨著科技的不斷進步，云教研已成為教學的新趨勢。教師們不再受限于時間和空間，可以隨時隨地進行教學和學習。數學作為一門重要的學科，更是受益于云教研的發展。在過去的半年里，我參加了許多云教研課程，從中受益匪淺。今天，我想分享一下自己在云教研數學中的心得體會。
第一段：云教研給我們帶來了更多的教學資源。
云教研讓我們可以輕松獲取來自各地的數學教學資源，比如視頻課程、PPT、作業等等。這些資源大大擴展了我們的教學視野，為我們的課堂注入了新的活力。同時，我們也可以將自己的教學資源分享給其他教師，讓更多人受益。在這里，我學到了很多教學設計的技巧和思路，也結識了很多志同道合的同行。
第二段：云教研讓互動更加方便。
在傳統的教學方式中，互動往往是受時間和空間的限制的。但是云教研可以輕松打破這些限制。通過網絡直播、討論區、微信群等互動方式，我們可以和同行們進行深入的交流和討論，分享經驗和學習心得。這種互動不僅可以幫助我們解決教學中的難題，還能提高我們的教學效果和水平。
云教研的優勢不僅在于更多的資源和便捷的互動，更在于它能夠為我們帶來更加個性化的教學。在這里，我們可以根據學生的特點和需求，設計不同的教學方案和教材，針對性地進行教學。例如，在一次數學課程中，我們可以根據學生的程度和考試內容，選擇合適的教案和題目，讓教學更加精準和高效。
第四段：云教研推動了數字化教育的發展。
云教研的發展與數字化教育的推進不可分割。隨著云教研的不斷發展，數字教育的內容和模式也在不斷創新。數字化教育不僅可以實現教與學的全程在線化，還可以借助各類軟件和工具，打造更加豐富、彩色、有趣的教育形態。數字化教育的發展，也為我們的教學提供了更多機遇和挑戰。
第五段：結語。
總之，云教研給我們帶來了更多的機遇和挑戰。在這里，我們可以不斷學習和成長，也可以為其他教師提供幫助和支持。同時，我們也需要不斷適應和應對教學中的新形勢和新挑戰，在數字化教育的浪潮中不斷前行，為我們的學生提供更加優質的教育服務。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇五
開展云教研數學已然是當今教育現代化的一個重大趨勢。云教研數學是指通過互聯網等數字技術手段，將各地不同教師的數學教學經驗集中在一起，形成學術交流、研討的一種教研活動。云教研數學的初衷是為了不斷提升教師教育教學水平，增強教研能力，提高學校的教育質量，從而為學生的學習打下堅實的基礎。
在實踐中，通過云教研數學，我們得以接觸到更多來自不同地區、不同背景的數學教師，他們都有著各自的教學經驗和方法。在這樣一個共同的平臺上，我們可以互相學習借鑒，給予和接受別人的建設性意見。同時，云教研數學的學習氛圍更加自由，也更有針對性。可以根據自己的教學需求，定位感興趣的教題，發表自己的見解和體會，互相避免教研的重復性和冗余性。
相比傳統教研活動，云教研數學有明顯的優勢。首先，云教研數學可以在網絡環境下進行，時間更加自由和靈活。不受一些傳統教研時間和地點的限制，增加了教師在職業發展中的自主性。其次，云教研數學可以跨越傳統教研活動區域和學校的限制。通過網絡和數碼技術，不同地區、不同學校之間的教師可以在云平臺上同時參與教研活動，互相交流經驗和意見。
在現如今這個變化異常迅速的時代，云教研數學對于教育教學有著重要的意義。隨著各類科技的迅速發展和不斷革新，這種新型的教研模式已成為提升教師教學水平的最交際手段之一。它能夠為教師們提供其它教師研討的資源和平臺，幫助他們對數學教育進行系統化的思考和方法論上的審視，在教研過程中不斷創新和拓展自己的學術能力。
通過云教研數學，我們更能體會到教師之間的緊密聯系，并充分發揮自身特長，互相探討，借助別人的經驗，以取長補短。同時，教師們對于數學教育發展有著更清晰的認知并且更好地掌握學科內容應該以何種方式傳遞給學生。最重要的是我們在云教研數學的過程中獲得了一個相互學習、相互促進的良好氛圍，都在為學生打造更優質的教育，創造更多的智慧。教育教學是一個永無止境的過程，希望未來能夠有更多的教育從業人員加入到云教研數學中，從而不斷為學科的發展添上新的力量。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇六
教研會議是教育工作者相互交流、分享經驗和思路的一種途徑。近日，我參加了一次教研會議，得到了很多收獲，下面是我的心得體會。
一、交流聽取別人的經驗和看法。
教研會議對于教育工作者來說是一個很好的平臺，可以在這里交流經驗和聽取別人的見解。在會議上，不同老師分享了自己的教學心得，讓我從多角度理解問題，并且可以借鑒他們的經驗，加強自己的教學能力。聽別人的發言，更可以啟發我們的思考，在聽的同時可以自己腦補，思考是否可以運用到自己的教學中。
二、反思自己的教學方式。
參加會議可以反思自己的教學方式。畢竟每個人都有自己的習慣和思路，有些方法可能對我們很合適，有些用處不大，這時候就需要我們摒棄固定的教學模式，嘗試更加適合學生的新方法。比如，會議上有老師分享了如何激發學生的興趣，我認為這個方法對我很有啟發，教學中起到的作用可能遠遠大于改變教材等硬件元素。
三、結交更多教育工作者。
會議還是一個結交不同教育工作者的機會。每個人的經驗不同，我們可以通過互相交流，了解大家的教學方式，使自己更加全面地了解到教育行業的發展趨勢及未來教學變革的趨勢。有時候我們的教學想法受到限制，會議上遇到了更多的教育工作者，我們可以借鑒他們的教學方式，也可以結交更多有益的人脈，以便今后深入探討。
四、激發教育意識。
參加教研會議，不僅可以得到教育工作者的寶貴意見、經驗和技能，還有一個很重要的點，那就是激發教育意識。我們在會議中深刻地領會到，教育不是靜止的，而是始終都在發展變革。教育工作者應不斷地追求進步，以促進我們國家的教育水平的不斷提高。參與教研會議，有助于引發我們對教育工作深深的熱愛，并激勵我們進一步探索，全神貫注于改進教學，為學生的成長和未來的社會做出貢獻。
五、提升自己的教學能力。
參加教研會議可以提升我們的教學能力。首先，提高老師的專業技術水平，并且學習了更多的教學思路和方法，可以直接應用于日常教學中。此外，還可以通過與同行交流，知道教育行業的最新動態，認識新的教學理念和方法。同時，與其他教育從業者分享自己的經驗，互相學習包容，越來越多地了解學生和家長心態以及社會的發展情況，從而提高自己的教學能力。
總之，參加教研會議是一種非常重要的教育交流方式，它有助于教育工作者提升自己的教學能力和發現教學模式的漏洞而及時加以改正。我們應當始終關注教育行業的變化趨勢，緊密結合自身教學實際，互相學習和分享經驗，開拓新思路，并且不斷加強自己的實力，以更好地服務于社會，做出更為重要的貢獻。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇七
第一段：引言（150字）。
數學教學是教師工作中的一項重要內容，而教研則是提高數學教學質量的有效手段。通過教研，教師們可以互相交流經驗，分享教學資源，共同成長。數學教研需要系統性的整理和總結，以便更好地在課堂中應用。本文將從數學教研的重要性、方法與技巧、實踐中可能遇到的問題以及如何提高教研效果等方面進行探討，并分享一些個人的心得體會。
第二段：教研數學的重要性（250字）。
教研數學對于提高教師的教學水平和學生的學習效果具有重要意義。首先，數學教研可以幫助教師更好地理解教學內容，提高教學效果。通過不同教師的分享和討論，教師們能夠深入了解數學知識的本質、知識的難點和易錯點，從而更好地掌握教學重點和難點。其次，教研能夠促進教師之間的交流與合作。教師們通過教研可以分享各自的教學經驗，借鑒他人的成功經驗，共同面對教學中的困惑和挑戰。此外，教研還有助于教師與學生之間的互動和溝通，提高學生的學習參與度和興趣。
第三段：教研數學的方法與技巧（300字）。
教研數學需要合理的方法和技巧來更好地推動教學質量的提升。首先，要注重多元化的教研形式。可以通過集體備課、同課異構、教案評講等形式進行教研，以便更好地了解各種不同的教學方式和思路。其次，要注重教師間的分享和互動。教師們應該積極參與和主動分享自己在數學教學中的經驗和問題，以便借鑒他人的優點、共同尋找解決問題的方法。此外，要注意教師間的指導與支持。輔導員和年級組長等中層管理人員應該對教師的教研活動進行指導和支持，提供相關資源和幫助。
第四段：教研中可能遇到的問題（300字）。
在教研過程中，我們可能會遇到一些問題和困難。首先，時間安排上的問題。教師們在繁忙的教學工作之余，如何合理安排、利用好教研時間是一個難題。其次，合作與競爭之間的平衡。教師們在教研中既要積極合作，互相支持，又要保持一定的競爭力，以提高自身的專業水平。最后，問題解決的方法。在教研中，教師們可能會碰到一些學習和教學上的難題，如何解決這些問題需要教師們具備一定的解決問題的能力和方法。
第五段：提高教研效果的途徑（200字）。
為了提高教研效果，教師們可以采取一些具體的措施。首先，制定明確的教研目標。教師們應該明確自己在教研中想要達到的目標，并明確相應的準備工作和實施計劃。其次，加強專業學習。教師們應該不斷學習和更新自己的教學知識和教學技巧，提高自身的專業素養。最后，要注重實踐與反思。教師們在實際教學中要積極嘗試和探索，將教研成果應用到教學實踐中，并根據實踐情況進行反思和改進。
總結（100字）。
通過教研，教師們可以提高教學水平，激發學生的學習興趣和積極性。教研數學需要注重方法與技巧，解決可能遇到的問題，并采取一系列措施來提高教研效果。教師們應該積極參與教研活動，相互交流和學習，不斷提升自身的專業素養和教學能力。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇八
第一段：引言（200字）。
教研數學是教育工作者不斷提高教學效果、推進教學發展的重要途徑。數學是一門抽象而嚴密的學科，教學的難度也相應較高。在過去的教學實踐中，我積累了一些關于教研數學的經驗和心得，我將在本文中分享這些體會。
第二段：加強自身學習（200字）。
作為一名教師，我深刻認識到只有不斷學習才能不斷進步。在教研數學的過程中，我始終保持對數學知識的學習和更新。通過參加培訓課程、閱讀相關教材和研究文獻，我不斷充實自己的數學專業知識，不斷拓寬自己的數學思維和解題技巧。只有不斷提升自身的學習水平，才能為學生提供更好的教學服務。
第三段：注重教研交流（200字）。
教研數學不是孤立的個體工作，而是需要與同事進行交流和合作。在學校的教研活動中，我積極參與組織和參加教研討論，與同事分享自己的教學心得和經驗。通過與同事的交流和互動，我們相互啟發，相互促進，共同提高。在教研交流中，我也學會了傾聽和尊重他人意見，不僅收獲了來自同事的啟發，也幫助他人解決了一些教學中的難題。
第四段：關注教學實踐（200字）。
數學是一門實踐性很強的學科，培養學生的數學思維和解題能力，需要通過大量的練習來實現。在教研數學中，我注重將理論與實踐結合起來，積極探索適合學生學習的教學方法和策略。我在教學中不斷調整教學內容和方式，關注學生的反饋和困惑，及時調整教學策略，確保教學過程的有效性和學習目標的達成。通過不斷的實踐，我能夠更好地把握學生的學習特點和需求，提供有針對性的教學服務。
第五段：分享教研成果（200字）。
作為教研的重要內容，教研成果的分享對于教師個體和教育事業都具有重要意義。在教學實踐中，我積累了一系列教研成果。例如，我研發了一套針對數學學困生的復習計劃，有效提高了學困生的數學成績；我還設計了一些有趣的數學游戲和活動，激發了學生對數學學習的興趣。我積極參加學校和地區的教研展示活動，與其他教師共享自己的教學經驗和方法。通過分享，我不僅能夠得到他人的反饋和建議，也能夠讓更多的教師受益，共同提升教學水平。
總結：
通過教研數學的實踐，我不斷完善自己的教學能力和教育理念。加強自身學習、注重教研交流、關注教學實踐和分享教研成果這四個方面的經驗和體會，為我提供了不斷成長的動力和方向，讓我更好地服務于學生，促進學生的數學學習和發展。同時，教研數學也需要不斷的探索與實踐，與同行共同努力，為數學教育事業的發展貢獻一份力量。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇九
第一段：引言（背景介紹）。
數學是一門既重要又復雜的學科，數學教研是提高教師教學水平和教學質量的關鍵。通過多年的教學實踐和教研工作，我逐漸積累了一些關于數學教研的心得體會。在這篇文章中，我將結合實際經驗，分享五個方面的心得體會，包括了解教學目標、多樣化教學方法、優化資源利用、鼓勵探索與溝通以及持續學習提高。
第二段：了解教學目標。
數學教學的首要任務是確立明確的教學目標。在進行教學之前，教師應該對教材內容有一個全面、深入的理解，明確教學目標并與學生進行共同設定。同時，教師還應該根據學生的知識水平和能力，合理安排課程進度和學習內容。只有確立了明確的教學目標，才能夠有效組織教學活動，讓學生在豐富的數學知識中深入思考和提高能力。
第三段：多樣化教學方法。
在數學教學中，應該采取多樣化的教學方法，讓學生在不同的情境中進行學習，培養他們的創造性思維和問題解決能力。通過小組合作、討論、案例分析等方式，讓學生參與到課堂中來，積極探索和發現數學的美妙。同時，教師應該注重培養學生的思維習慣，加強培養學生的邏輯思維和數學證明能力，使他們能夠對問題進行分析、歸納和推理。
第四段：優化資源利用。
教學資源是數學教研中非常重要的一環。教師應該善于利用各種教學資源，包括教科書、多媒體課件、網絡等，并充分利用實際生活中的案例，將抽象的數學知識與學生的實際經驗聯系起來，增加學生的學習興趣。另外，教師還應與科研單位、教研組織合作，參加教育研討會，不斷深入學習和探索數學教研的新理念、新方法，提高自己的教學能力。
第五段：鼓勵探索與溝通、持續學習提高。
數學是一門需要探索和思考的學科，教師應該激發學生的學習興趣和學習動力。在課堂上，教師可以設計一些啟發性的問題，鼓勵學生思考和探索。此外，在課后的學習安排中，教師可以要求學生進行小組討論或寫作總結，加強學生之間的合作與交流，促進他們對數學的深入理解。同時，教師自身也應該不斷學習和提高，通過參加培訓班、研討會等活動，與其他教師交流心得，不斷更新教學方法，提高自己的教學能力。
總結。
在數學教研工作中，了解教學目標、多樣化教學方法、優化資源利用、鼓勵探索與溝通、持續學習提高是非常重要的。教師要積極提高自己的專業素養，加強自身的學科知識和教育教學方法的學習研究，通過教研活動，提高自己的素質，提高教學質量，為學生提供更好的數學教學服務。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇十
隨著教育改革的不斷深入，教師的專業素養得到了極大的重視。為了提高教師的教育教學水平，近年來教育部門普遍開展了各種形式的教研活動。本文將就一次數學教研周進行回顧和總結，并談談自己的體會和感悟。
第一段：教研周的意義和目標。
數學教研周是以教學研究為核心，以探索和解決實際教學問題為導向的一種教育教學活動。它的目標是提高教師的教學能力和創新能力，促進教師的專業成長和教學水平的持續提高。教研周以培養教師的創新意識和探究精神為出發點，通過集體備課、教學觀摩、教學研討等環節，促使教師進行教育教學的思考和實踐，提升課堂教學的效果。
第二段：教研周的組織與實施。
一次成功的教研周需要有良好的組織與實施。首先，教研周的主題要明確，符合當地教育實際和教師的需求。其次，教研周的時間安排要合理，做到既不影響教學進度，又能保證教研活動充分展開。最重要的是，要針對特定的教研目標，選擇合適的教學內容和方法。在教研周中，教師不僅需要參與集體備課和教研討論，還需要積極參加教學觀摩和交流活動，相互學習和借鑒，促進專業成長。
第三段：教研周的收獲與成果。
通過一周的教研活動，我收獲了很多寶貴的經驗和成果。首先，我學會了如何進行精確的課堂分析和目標明確的課程設計，有助于提高教學效果。其次，我體會到了合作與互助的重要性，通過與同事的合作和交流，我發現了許多解決實際問題的新思路和方法。最重要的是，我增強了自己的自信心，通過參與教研活動，我深刻地認識到，只有勇于創新和不斷學習才能成為一名優秀的教師。
第四段：教研周的問題與反思。
教研周雖然具有很大的意義和價值，但在實施過程中也存在一些問題。首先，由于教師的個體差異和教育經驗的差距，參與教研活動的教師在理念和方法上存在一定的差異，這給集體備課和教研討論帶來了一定的困難。其次，由于工作量較大，一些教師可能會感到壓力過大，導致教研活動的效果欠佳。此外，一些教師對教研活動的認識還存在一定的誤區，認為教研只是形式主義，缺乏實際意義。
第五段：展望與建議。
為了進一步提高教研周的質量和效果，我認為需要采取以下措施。首先，教研周應該與課程改革和教學實踐相結合，注重理論與實踐的結合，使教研活動更加貼近實際。其次，要加強教師培訓和指導，提高教師的專業素養和能力水平，提高教研活動的質量和效果。此外，還要培養學生的參與意識和創新意識，激發學生的學習興趣和探究精神，促進教育教學的全面發展。
在數學教研周中，我擴寬了自己的教育視野，提高了自己的教學水平。通過與同事的交流和合作，我不僅加深了對數學教育的認識和理解，還掌握了一些新的教學方法和技巧。同時，我也發現了自己在教學方面存在的不足之處，并下定決心要不斷學習和改進，為學生創造更好的教育環境。總之，教研周是教育教學改革的有效途徑之一，希望通過各方的共同努力，將教研工作做得更好，為優質教育的實現貢獻自己的力量。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇十一
數學教研周是中小學教師進行交流、互相學習的重要機會。今年，我有幸參加了學校組織的數學教研周活動。通過一周的交流和學習，我不僅提高了自己的專業水平，也進一步拓寬了教學的思路和方法。以下是我對于數學教研周的心得體會。
首先，數學教研周是一個學習與成長的機會。在這一周里，我參加了多個研討會和座談會，與來自各地的優秀數學教師進行了深入的交流和探討。他們分享了自己的教學經驗和心得，并提供了一些行之有效的教學方法和策略。通過與他們的交流，我發現了自己不足之處，也深刻認識到了優秀教師的標準和要求。同時，我也在交流中學到了新的知識和技巧，進一步提高了自己的專業素養。這次數學教研周讓我充實了自己的教學理念，提高了自己的教學水平。
其次，數學教研周促進了同行之間的合作與交流。在研討會和座談會上，我認識了很多來自不同學校的教師。他們來自各個年級和教學領域，有著豐富的教學經驗和深厚的學科知識。通過與他們的交流，我明白了合作的重要性。在教學中，我們不是孤立的個體，而是一個整體。只有通過合作，我們才能共同進步。在今后的教學實踐中，我會積極主動地與他人進行交流合作，互相促進，共同進步。
第三，數學教研周提供了參觀他校教學的機會。作為參觀方，我有幸到其他學校觀摩了優秀教師的授課。這不僅讓我看到了一流的教學風采，還讓我深入了解了其他學校的教學理念和方法。通過觀摩，我對于自己的教學有了更全面的認識，看到了自己的不足和提升的空間。同時，我也向其他學校的教師請教了一些問題，解決了我在教學中遇到的困惑。這次參觀讓我對于教學有了更加深刻的理解，也開闊了我的教學視野。
第四，數學教研周激發了我對于數學教學的熱情。通過與其他教師的交流和學習，我看到了數學教學的魅力和無限可能。數學不僅是一個知識體系，更是一種思維方式和邏輯推理的訓練。我被其他優秀教師的教學方法和精彩教學案例所啟發，進一步發掘了數學的樂趣和美感。我希望能夠將這些新的理念和方法應用到自己的教學中，激發學生對數學的興趣，培養他們的數學思維和解決問題的能力。
最后，數學教研周讓我明白了教師的成長離不開持續學習和探索。教育是一個不斷進步的領域，新技術和新理念不斷涌現，教師要不斷學習和更新自己的教育觀念和教學方法。只有保持學習的態度，才能不斷提升自己，為學生提供更好的教育資源和服務。數學教研周是一個重要的平臺，讓教師們交流互動，汲取新鮮的教育信息，提升自己的專業能力。
通過數學教研周的學習和交流，我收獲頗豐。我明白了作為一名教師應該持續學習和追求卓越的重要性。我會將這次經歷的收獲融入到自己的教學實踐中，不斷提高教學水平，為學生提供更加優質的教育。我將不忘初心，繼續努力，為學生的未來貢獻自己的力量。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇十二
在20xx年4月25日，我參加了師校舉辦的小學數學教研會，在這次活動中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數學教師的教學風采，更讓我從中發覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師們學習。下面談談我的一些體會：
這四位教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以動畫片的形式導入新課，有的以引用名人話的形式導入，有的以講故事的形式導入，有的以生活實際導入。楊芳老師用了學生們喜歡的動畫片帶著同學們一起走進了電器世界——《買電器》，逯東波老師用了講故事的方式導入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導入了《長方體（一）復習課》，李廣寶老師以展示本校的情境導入《分數混合運算（二）》。他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。
在這幾節課里，上課的老師都能根據小學生的年齡特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，在教《擺一擺》時，逯東波老師讓學生動手去擺一擺，量一量，讓學生滿懷熱情地投入學習，老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題，使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。
教師們在教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分數混合運算》的教學過程中，我更加深刻的體會到李老師教學方法的與眾不同，感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設計每一堂課，從語言、板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數學學習中來，從而切實感受到了數學的魅力，也充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“你的問題提的真好！”“你知道的可真多。”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
老師們都知道，數學課堂上運用課件的目的一是為了節省時間，二是為了將教學內容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發了學生學習的興趣。每一節課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇十三
導課這一環節具有針對性、啟發性、趣味性、新穎性和簡潔性，以滿足學生的聽課需要；發展學生的思維能力；吸引學生的注意力；激發學生學習的興趣。使學生在課堂過程中真正成為學習的主人。讓學生在生活中學習數學。
《數學課程標準》強調：讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。動手操作容易吸引學生的參與，既豐富了學生感知，又為學生創造一個生動活潑的活動情境，以激起他們對所學內容的關心和強烈的求知欲望，由此獲得成功感。老師引導孩子由看到摸，從摸到描，眼看，手摸，手描，腦想，整體感知具體圖形的周長，給學生一個直觀感知的過程。在整個教學過程中，教師提供給學生各種各樣的交流感知、體驗、感悟的時間和空間。看一看、議一議、說一說，同桌交流，小組交流等實踐操作活動，讓學生自己去感知，自己去體驗，達到學習數學知識之目的。
讓學生親歷“做數學”的過程，幫助他們在自主探究和合作交流過程中真正理解、掌握基本的數學知識與技能，數學思維和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。在實踐操作和自主探究中，讓學生感受數學，體驗數學，做數學，使學生學到了知識與方法，更獲得了更深層次的情感體驗，從而掌握數學知識。
在知識的應用上，教師設計了富有挑戰性的練習。從具體到抽象，把抽象的數學知識融入生活實際中去認識和理解。通過學生充分的交流，恰好給每個學生提供展示自我的平臺，交流中每個學生不但能自由地發表自己見解，還能學會聽取他人意見，獲得積極的數學學習情感。使學生在輕松、民主、愉快的氛圍中應用數學知識。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇十四
數學是一門既抽象又具體的科學，教學工作的開展也同樣需要我們的專業知識和教學經驗。近年來，在數學教研工作中我積累了一些寶貴的經驗和心得，特在此與大家分享，以期對廣大的教師同仁有所幫助。
首先，我認為在教學過程中，培養學生的數學思維至關重要。數學思維是學生真正掌握數學知識的基礎。因此，我通常在設計教學活動時強調培養學生的數學思維能力，鼓勵學生進行獨立思考和解決問題的能力。例如，在講解數列時，我會提出一些開放性的問題，引導學生自主探索，激發他們的求知欲望。同時，我也注重開展一些數學思維訓練活動，培養學生的邏輯思維、推理和分析能力。通過這種方式，學生的數學素養得到了有效提高。
其次，針對學生的不同差異，我致力于提供個性化教學。在一堂課中，學生的數學理解程度和學習能力有很大的差異。因此，我會根據學生的實際情況，巧妙地組織學習任務，使每一個學生都能在適當的時間內掌握所教的知識。例如，在解題活動中，對于一些基礎薄弱的學生，我會提供更多的練習機會，讓他們在反復練習中逐步提高，而對于進步較快的學生，我會提供一些深入拓展的問題，讓他們超出課本的范圍進行探究。通過個性化教學，學生的數學興趣和學習效果都得到了明顯提升。
第三，注重培養學生的問題解決能力和團隊合作精神。數學是一門需要學生通過分析和解決問題來提高的學科，因此，培養學生的問題解決能力是數學教育的一項重要任務。在我的數學教學中，我經常組織一些小組活動，要求學生在小組內共同解決一道難題，通過合力解決難題，培養學生的團隊合作精神。此外，我還會邀請學生上臺進行問題展示和講解，鼓勵他們主動發表自己的觀點和見解。通過這樣的活動，學生的問題解決能力和表達能力得到了很大提高。
再者，我還重視與家長的溝通與合作。家庭是學生成長的重要環境，家長的支持和鼓勵對于學生的發展至關重要。因此，我在教學過程中盡量主動與家長進行溝通和交流，及時傳達學生的學習情況和成績，征求家長的意見和建議。在家長會上，我會向家長介紹學生的學業情況，并提供一些有針對性的家庭作業，以便家長在家里也能對學生進行相應的輔導。通過與家長的緊密合作，學生的學習效果得到了顯著提高。
最后，我認識到教學工作需要持續不斷的學習和研究。教育事業是一項永無止境的事業，只有不斷學習新知識、不斷研究教學方法，才能更好地適應學生和教育的發展需要。因此，我會參加各種教學研討會和培訓班，了解最新的教學理念和方法，并將其運用到實際教學中。同時，我也積極參與校內教研活動，與同事們進行經驗交流和研究合作，共同提高教學水平。
總之，數學教研是一項既有挑戰又有成就的工作。通過我的實踐經驗，我深刻認識到培養學生的數學思維、個性化教學、問題解決能力培養、與家長的合作以及不斷學習的重要性。只有不斷總結經驗，找準方法，才能更好地開展數學教學工作，讓每一位學生都能在數學的世界中茁壯成長。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇十五
數學教研周是我們學校的一項重要活動，旨在提高教師的教學水平，促進教研的開展。通過參加數學教研周，我深切感受到了教研的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將結合自己的經歷，分享關于“數學教研周”的五個主要體會。
首先，數學教研周提供了一個良好的交流平臺。數學教研周的活動形式多樣，包括講座、研討會、教學展示等，參與其中的教師們可以充分交流彼此的教學經驗和教學方法。我在這一過程中結識了許多來自其他學校的優秀數學教師，我們互相學習，互相啟發，共同進步。這樣的交流平臺非常寶貴，讓我明白了教研是開放的，可以借鑒其他學校的先進經驗，取長補短，提高自己的教學水平。
其次，數學教研周培養了我們的教研意識。在教研周期間，我們不僅僅是接受別人的教學分享，也要主動參與到教研活動中去。我參與了組織和主持一場教學展示活動，這讓我深刻體會到了自己在教學上的不足之處，并激發了自己不斷學習和進步的動力。通過教學展示和評議，我發現了自己教學中的問題，明確了今后的改進方向。這樣的經歷讓我明白了教研是一個自我反思和不斷進步的過程，只有不斷觸碰自己的瓶頸，才能突破自己。
第三，數學教研周實踐了“理論聯系實際”的教學理念。在數學教研周期間，我們不僅僅是學習理論知識，更重要的是將理論應用到實際教學中去。例如，在教學展示中，我們要結合自己的實際情況，思考如何改進課堂教學并提高學生的學習效果。同時，在研討會上，我們也要把握討論的重點，將所學的理論與實際案例相結合，從而提高自己的教學能力。通過這樣的實踐，我深刻理解到教學理念和實際教學是相輔相成的，只有將理論知識與實踐相結合，才能真正提高學生的學習成果。
第四，數學教研周提升了我們的教學能力。通過參與各種教學活動，我不僅了解了其他教師的教學方法和技巧，還積累了豐富的教學經驗。在數學教研周期間，我組織了一場小組討論活動，與其他教師共同探討了數學教學的方法和策略。通過與其他教師的互動交流，我不僅豐富了自己的教學思路，還掌握了一些實用的教學技巧。這些經驗和技巧對我以后的教學將產生重要的影響，幫助我更好地解決教學中的難題，提高學生的學習效果。
最后，數學教研周激發了我們的教育熱情。通過參加數學教研周，我深刻感受到了教育事業的重要性和使命感。在與其他教師的交流中，我看到了他們對教育事業的執著和熱愛，也受到了他們的啟發。這些優秀的教師們不僅僅是傳授知識，更重要的是關心學生的成長和發展。他們用心靈感染著每一個學生，讓每一個學生都能發揮自己的優勢。我深感教育事業的偉大和神圣，并決心以他們為榜樣，不斷提高自己的教育水平，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
總之，數學教研周是一次重要的教學活動，通過參與其中，我得到了許多的收獲和成長。在以后的教學中，我將充分運用這些經驗和體會，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。我相信，在數學教研周的引領下，我將成為一名更加優秀的數學教師。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇十六
“教學有法，教無定法，貴在得法”。本周進行的數學教研活動，讓我想到了這句話。
（100個奇數相加）。
學生沒能解決這兩個問題，但這兩個問題充分激發了學生的求知欲，這時王老師讓大家從簡單的問題入手，尋找解決這兩個難題的方法。這樣的教學方式讓學習由淺入深，符合學生的認知規律，并進行了數學學習方法的教育——較難的問題從簡單入手，從簡單的問題中尋找解決難題的方法。教師第一次出示點陣圖，讓學生觀察發現點陣圖的規律，了解點陣圖的數量關系，同時教師介紹點陣圖的相關信息。接下來讓學生嘗試從5號點陣圖中找到算式1+2+3+4+5+4+3+2+2=，學生很快發現，斜著看點子的數量加起來就是這個算式，由此發現第一個式子的解決方法，就是聯系60號點陣圖，得出結果是3600。這時王老師第二次出示點陣圖，讓學生換個角度觀察5號點陣圖，試一試找到5號點陣圖與算式1+3+5+7+9=的聯系，并下發學具，讓學生在點陣圖上畫一畫，自己動手發現新的規律，最后學生發現如果把點拐著彎連起來就是連續奇數相加，由此發現幾個連續奇數相加的和就是奇數個數的平方，這時王老師引導學生解決之前提出來的第二個問題，學生運用規律輕松解決。這樣的教學設計給了學生充分的動腦和動手實踐的時間，最后解決問題的方法是學生自己探究出來的，既讓學生掌握了解決問題的方法，又培養了學生探究學習的能力。
結合我們學校的學生情況來欣賞這節課，我感受頗多。現在的學生數學運算能力和探究學習能力不強，原因就是教師在課堂上讓學生動腦動手的時間太少了，大部分課堂都是教師的一言堂，知識都是以教師的說來呈現，學生只是被動接受，這樣的學習不扎實，對于知識學生沒有經歷形成的過程，往往知其然不知其所以然。而王麗燕老師的數學課給了學生大量的動手動腦時間，達到了培養學生探究性學習能力的課程目標。雖然我們的學生人數多，素質不均勻，直接使用王老師這樣的教學方式顯然是行不通的，但我們可以學習她的教學設計理念，在日常教學設計中多思考怎樣讓學生多動腦動手去探究，設計教學時讓學生經歷新知識的形成，最終讓學生自己發現知識并且表達出來。當我們有了這樣的想法再去設計我們的教學，一定會有不同。學生的探究學習能力不是一蹴而就的，而是日積月累的長時間的訓練，教學要有耐心，貴在堅持，我將秉持這樣的理念努力鉆研我的教學，提升自己的教學能力。以上就是我這次教研活動的心得體會。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇十七
一個學期來，在學校領導的領導、帶動下，數學教研組全體教師堅持教育、教學理論的學習積極參加各項教研活動，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、抓實教學常規。
教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規范和要求。學校提出至少要有提前兩周的備課量，全組教師都能按時備課，而且內容詳盡，能夠根據本班學生的特點，做好教案修改，突出體現了教師活動和學生活動。我們知道教學本來就是師生的雙邊活動，備課備學生尤為重要，課后有反思。
在這學期教研組在教研組活動中，進行了作業互查，每位教師積極參與，大家互相學習找到自己工作中的優點與差距，具體如下：
（一）檢查范圍：
學生作業情況、教師作業布置側重點、教師作業批改情況，側重點如下：
1、學生作業情況：重點檢查作業本是否整潔、書寫的工整度、格式的規范度和錯題的訂正程度。
2、教師作業布置：從作業量等方面檢查。
3、教師作業批改情況：從批改的正確性、規范性和及時性等方面檢查。
（二）檢查情況。
1、總體情況：
（1）教師批改作業都規范，作業能及時訂正，大多數學生卷面清潔，教師注重作業量的適度。
（2）教師評改認真及時，有等級、日期、激勵小標識。
（3）學生重視糾錯，很多老師重視再批改。
2、存在問題（建議）：
（1）學生作業質量不同，同樣的班級，學生的態度是不一樣的。建議：加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業要整潔，不能在作業本上亂涂亂畫。
（2）有的老師批改作業喜歡用一個大鉤，尤其是練習冊，我們應該給每一道小題目都要打上一個勾，這就體現了老師的精批細改。
（3）封面書寫格式就各式各樣，有的就寫一個姓名，連班級也沒有，教師要讓學生按統一格式工整地寫上班級、姓名。
（4）個別學生作業習慣太差。表現在：字跡潦草，等號、分數線等該用尺的地方不用尺；有的鉛筆太粗，蹭得一片漆黑；有的字寫得大的大小的小。教師要加強對個別生的作業指導。
二、彰顯教研特色。
在這學期中，我們還對“茶館式”教研活動進行了探究。“茶館式”教研活動前提出了活動的主題，然后在下一次活動中每個人圍繞該主題發言，發達自己的想法。例如我們曾經結合自己的某節課，探討了“如何提高課堂有效性”，參加活動的老師們在理念上有很多思考，每位教師從不同角度談自己的想法，特別是老師們提出的“教師上課要講清楚知識點”引起了老師們的關注，教師們都認為要做反思型教師。另外本學期開始每個備課組都研擬了適合本學期的試卷，一二年級研擬了期末試卷，這是屬于我們本校的校本資料。
三、開展學生課外活動。
為了提高學生數學學習興趣，使學生增強學好數學的信心，讓學生在數學魅力的感染下，自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，學校組織了學科節活動。通過一系列的活動，學生們的計算能力不同程度地有了提高，對數學學習的興趣也提高了。
今后我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇十八
數學作為一門科學，一直以來都被視為復雜而晦澀的學科。然而，在多年的教學中，我逐漸領悟到了數學教學的一些心得體會。首先，數學教學需要注重培養學生的興趣和思維能力。其次，我們應該采用靈活的教學方法，讓學生更好地理解數學的概念和運算。此外，數學教學還需要重視問題解決能力的培養。最后，我們要關注學生的學習態度和學習方法，為他們提供良好的學習環境。通過這些經驗和觀察，我相信數學教學能夠變得更加有趣和有效。
首先，培養學生對數學的興趣是非常重要的。數學的學習不應該僅僅局限于題海戰術，而應該給學生提供一種探索世界的方式。我喜歡通過舉實際問題的例子來引導學生思考。比如，教學線性方程時，我經常會給學生講述船在水流中航行的問題，并讓他們自己設計方程來求解。這樣的教學方式不僅能夠激發學生的求知欲，還能讓他們理解數學的實際應用。
其次，采用靈活的教學方法對于幫助學生理解數學概念和運算非常重要。每個學生的學習風格和能力都是不同的，我們不能把教學的方式一刀切。在上課時，我會通過多媒體展示、小組合作和游戲等方式來呈現數學的內容。通過這樣的教學方式，我發現學生的學習效果和參與度提高了很多。他們更容易理解抽象的概念，也更愿意參與到課堂中來。
除了注重概念和運算的教學，數學教育還應該重視問題解決能力的培養。數學作為一門科學，最終的目的是應用于解決實際問題。我鼓勵學生在學習過程中多進行探究和實踐。比如，在講解幾何知識時，我常常請學生到校園或者周邊環境中進行實地考察。通過觀察和測量，學生能夠更好地理解幾何知識，并且學會將其應用于實際問題的解決中。
此外，學生的學習態度和學習方法也是影響數學教學質量的重要因素。作為教師，我們不僅要關注學生的數學成績，還要關注他們的學習習慣和學習方法。我觀察到一些學生在數學學習中存在焦慮和厭學的情緒。針對這種情況，我會與他們進行交流并提供必要的指導。我鼓勵學生積極參與到小組討論和作業檢查中來，讓他們感受到合作學習和自主學習的樂趣。此外，我也會教授一些數學學習的方法，比如良好的時間管理和記憶技巧等。
最后，為了創造良好的數學學習環境，我不僅要注重課堂教學，還要關注學生的評價和反饋。我定期與學生進行互動，了解他們對課堂教學的看法和建議。通過這種方式，我能夠及時糾正教學中的不足，并且調整教學策略。此外，我也鼓勵學生互相合作學習，并且組織一些數學競賽和活動，讓學生有機會展示自己的才能和創新思維。
總之，數學教學需要注重培養學生的興趣和思維能力，采用靈活的教學方法，重視問題解決能力的培養，關注學生的學習態度和學習方法，為他們提供良好的學習環境。通過這些經驗和觀察，我們可以使數學教學變得更加有趣和有效，讓學生在學習數學中享受到樂趣并提高自己的數學水平。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇十九
教學改革的進一步深入，自己們老師的教學思想、教學方法、教學語言等提出了更高的要求。今年，自己有幸聽了30節左右的數學教學展示課，課后同事們精彩課堂教學點評也為自己們提供了一次一次難得的學習機會。通過本學期聽課學習使自己獲得更多的教學經驗，讓自己收獲頗豐，受益匪淺，感受頗多，現就談談自己聽課后的一些心得體會。
1、上課老師精心設計課堂教學。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從駱萍老師的課堂教學中，自己能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀，對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
2、老師的教學過程精致。從老師授課的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處，學生在回答課堂提問以及課堂練習過程中，老師始終是循循善誘，笑容可掬。根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，完全做到突出重點、突破難點。
3、老師注重知識的傳授與能力的培養相結合。今年自己們數學組確立了“以螺旋上升”的命題為指導思想，這就加大了對老師的能力考查，為此老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去練習、去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。
4、老師教態自然，過渡語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效地增強了學生的自信心與積極性。同時教師道法自然數學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。大多數老師的課堂，讓自己體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。
聽課評課是一個短暫的學習過程，自己要結合自己以往的教育教學工作，在今后的教學工作中努力找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
數學教研會議心得體會（模板20篇）篇二十
會議內容：
1、每月集中學習一次，準時開始，不等候遲到的老師，這樣才能在時間上保證學習的實效性。
2、聽課時請照顧上課老師的情緒和學生聽課的專注。若當堂有意見可以采用鄰近筆談的方式交流，不要當堂談論。
3、我們的工作是忙碌的。盡量把工作做在前面，若要上交的資料請按時。
1、備課。書上、網絡的資源要充分利用，平行班合作要密切。個人上課的教路要明顯，可以在教案上就地修改或者添加。
2、批改。作業批改要認真及時，要有鼓勵的評價語。比如“有進步”、“態度認真極了”。作業一至四年級用鉛筆書寫，五、六年級用圓珠筆或水筆書寫。學生訂正作業禁止使用修正液。老師回批要及時。
3、聽課。聽課前期要了解所聽課的教學目標、重點、難點。并思索：如果讓我設計將怎樣設計？聽課時結合課題帶著不同的關注點去聽課。
4、評課。本學期每次評課將圍繞一個主題展開。老師之間談課論課要真誠、真實。
在教學中加強學生數學計算與數學思維訓練是做好補差拔尖的有效舉措。
1、課前進行2分鐘口算作為常規訓練。低年級動作慢可適當延長一點時間。
2、課后根據當天的教學內容適當布置拓展題，要求在備課中體現出來。
1、和數學老師有關的計劃在校園網上，注意查看。對照自己的工作行程，梳理自己將要做的相關事項。
2、每個年級都在使用新教材，要常把《新課程標準》的要求放在案頭，多學習。一些教育雜志和經典課例或者自己喜歡的教育書籍要記得翻翻。
針對以上內容，有意見和建議都可以交流。我們的教研風格是扎實、有效。